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高中材料作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的高中材料作文，歡迎閱讀與收藏。
高中材料作文1
逃避不可以使大家解決問(wèn)題。大家之間的大部分人喜歡通過(guò)逃避解決問(wèn)題。每一個(gè)人都有夢(mèng)想，但在達成夢(mèng)想的路上，一定不是一帆風(fēng)順的，會(huì )遇見(jiàn)很多困難與挫折，而有些人一味去逃避，不敢面對，由于他們害怕失敗。但當失敗不可逃避時(shí)，失敗也是偉大的。不斷地逃避，除去可以得到失敗和更多的畏懼，什么也沒(méi)。這或許就是大多數人有夢(mèng)想而沒(méi)辦法去達成的緣由吧。
了解堅持可以幫大家解決困難。一個(gè)人的生命中會(huì )有很多困難，生活就像一次冒險，走得最遠的人，常是想去做，并想去冒險的人。國內著(zhù)名網(wǎng)球運動(dòng)員李娜，20xx年法網(wǎng)奪冠后，經(jīng)歷了一個(gè)出色運動(dòng)員所需要經(jīng)歷的考驗。年齡的增長(cháng)，傷病的困擾，明星角色的重壓，競技狀況不佳等等，這部分都在動(dòng)搖著(zhù)她的自信心。
面對多方面的挑戰，是堅強的意志溫暖了困境中的李娜，在20xx年的澳網(wǎng)決賽中，她兩度受傷倒地，但仍然堅持比賽，作風(fēng)頑強，意志堅強，雖獲亞軍，但精神讓人敬佩。假如大家了解堅持，那樣所有困難都將是浮云。
掌握堅持可以使大家走向成功�！安粸槲宥访渍垩钡奶諟Y明，“安能摧眉折腰事權貴”的李白，堅持的是一種高尚情操；“雖九死猶未悔”的`屈原，“我以我血薦軒轅”的魯迅，堅持是一種捐軀精神；“壯志饑餐胡虜肉”的岳飛，“不指南方不愿休”的文天祥，堅持的是一種愛(ài)國情懷。動(dòng)物世界里有如此一個(gè)故事，兩個(gè)蟻族發(fā)動(dòng)了戰爭，
其中一個(gè)蟻族敗退到蟻穴，另一蟻族已經(jīng)攻進(jìn)去了，眼看退敗的蟻族就要滅族，但他們一直堅守著(zhù)，拒不投降，最后感動(dòng)了上天，下起了大雨，另一蟻族不能不撤退。小小的螞蟻尚且因堅持而逢兇化吉，人大家又有哪些理由不堅持到最后呢？
當然，堅持更不是盲目的，大家要走正確的道路，堅持我們的目的，就會(huì )走向成功。假如你堅持錯誤的方向，那你將走向一條不歸路。
讓大家一塊去掌握堅持吧！堅持是你最好看的的樣子！
高中材料作文2
春秋時(shí)期，晉國國君聽(tīng)信讒言，要殺掉公子重耳，重耳聽(tīng)說(shuō)后，連忙攜帶隨從逃跑了。
他們跑了幾天幾夜，實(shí)在跑不動(dòng)了。由于當時(shí)走的匆忙，忘了帶干糧，目前一個(gè)個(gè)餓得不可以了。隨從介子推見(jiàn)主人沒(méi)吃的，餓得連路都走不動(dòng)了，就走到旁邊，從我們的身上割下了一塊肉，做成了湯，給重耳端了去。重耳一看，有吃的了，就大口地把湯喝了。喝完后，重耳問(wèn)道：“你真行，從什么地方弄來(lái)的肉��？”介子推說(shuō)：“這兒什么地方有哪些肉啊，這肉是從我向上割下來(lái)的呀�！敝囟宦�(tīng)，當時(shí)就流下了熱淚。
十九年后，重耳在大伙的幫忙下，當上了晉國國君——晉文公。為了感謝當時(shí)的隨從，晉文公便重賞了他們，可晉文公卻偏偏忘了犒賞介子推。有人讓介子推去找晉文公，可介子推不愿，他不愿爭名奪利，于是就攜帶我們的'老母住進(jìn)了深山。
晉文公知曉后，感到十分后悔，也非常內疚。于是他攜帶隨從，上山去找介子推。找了好幾天都沒(méi)找到。這個(gè)時(shí)候有人獻計說(shuō)：“只須放火燒山，一逼，介子推不就出來(lái)了嗎？”晉文公感覺(jué)有理，就被人放火燒山。介子推知曉這是晉文公逼他，可他不想做官，就是不出山，后來(lái)就和媽媽一塊被火燒死了。
晉文公上山看到介子推母子被燒死了，心里非常難過(guò)。這個(gè)時(shí)候晉文公發(fā)現，在他們母子被燒死的那棵枯萎的柳樹(shù)下，有一封血書(shū)，上面寫(xiě)著(zhù)：“割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明�！睍x文公深有感慨。為懷念介子推，他把這一天定為寒食節。
2、年，晉文公再去拜祭介子推的時(shí)候，發(fā)現那棵柳樹(shù)復活了。他就把此樹(shù)賜為“清明樹(shù)”，并把寒食節的后一天定為清明節。將來(lái)，大家把寒食節和清明節合二為一，一直流傳到今天。
這就是清明節的來(lái)歷。
高中材料作文3
最近考試語(yǔ)文作文都碰到材料作文題，不是不會(huì )寫(xiě)作文，而是找不準傾向性，老是得不到高分。比如這樣一則材料，大概意思是：一個(gè)人買(mǎi)了一座房子，見(jiàn)院子里面雜草叢生，就把它們全部鏟除。結果原來(lái)的主人告訴他，院子里有一株名貴的牡丹被他當雜草鏟除了。那人第二次買(mǎi)房子時(shí)，依舊見(jiàn)到滿(mǎn)園雜草，但他一直等到了秋季，看清了哪些是有用，哪些是沒(méi)用的，并鏟除沒(méi)有用的。我從“價(jià)值”入手的，是金子都會(huì )發(fā)光。因為有用的花之前都看不出，但經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，才顯現出它們的價(jià)值。但這主題只算是第二等級，并沒(méi)切對題。第一等級是“透過(guò)現象看本質(zhì)”之類(lèi)的。
材料作文最重要的.是找準題目的重點(diǎn)，通常這種題都是有內涵的。
遇到這種題，先看材料字面內容所表述的意思，然后想到其抽象意義，最后關(guān)于這個(gè)意義升華主題。
比如這題，就是說(shuō)一個(gè)人原來(lái)有眼不識名貴花草，后來(lái)改正了。樓主想到了“價(jià)值”上，思路是對的。但是，注意，這里的材料是對比性的，這個(gè)人的做法前后是變化了的。這說(shuō)明什么呢?主題應該關(guān)于一種行為或思考方式，才能夠有改變，光是“價(jià)值”，是名詞，沒(méi)什么好變的。那么與價(jià)值有關(guān)的行為是什么?自然想到“對價(jià)值的判斷”上。如何判斷價(jià)值?聯(lián)想到“透過(guò)現象看本質(zhì)”不是難事吧。
我做材料作文時(shí)，有個(gè)方法，就是關(guān)于這個(gè)材料想出三個(gè)不同的思路，一般選第三個(gè)思路來(lái)寫(xiě)，因為對一般人來(lái)說(shuō)前兩個(gè)思路都是大家容易想到的，這樣基本上是第二等的作文，而第三個(gè)思路，假如不是牽強附會(huì )的話(huà)，一般就是一等作文的思路了。
高中材料作文4
鄉村生活是多姿多彩的，是一道絢爛的彩虹，是一幅連綿不斷的畫(huà)卷，更是農民伯伯綻開(kāi)笑容的地方。
走在崎嶇不平的小路上，遠離了城市的喧囂，踏入了鄉村的幽靜，泥士里散發(fā)了一陣陣芳香。一陣風(fēng)吹過(guò)，真是讓人心曠神怡。
路旁，長(cháng)著(zhù)許多美麗的小花，綠色的小草�？窗�！那幾棵美麗的野薔薇下張開(kāi)了粉色的笑臉朝你樂(lè )呢！有的不是緊緊合攏的花苞像一個(gè)害羞的小姑娘。一棵棵桑樹(shù)正挺拔地站著(zhù)，像一位位綠色的士兵守護著(zhù)那美麗的田園。在翠綠的葉子之間，夾著(zhù)似瑪瑙的桑果，它們好像不愿意讓人看見(jiàn)似的，都躲在葉子媽媽的后面。還有那些叫不出來(lái)名子的花草樹(shù)木，把路點(diǎn)綴得漂漂亮亮的。
大片大片的田野一望無(wú)際。那一片片麥田里，麥子姑娘們正向我們招手呢！她們有的金燦燦的.，有的綠中帶黃。風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，便掀起了一層層麥浪花，送來(lái)了淡淡的麥香，我似乎看見(jiàn)了一派豐收的景象。
一塊塊秧苗地里，到處都是一片片綠色的，像一塊綠色的地毯。青蛙在田里“呱呱”地叫著(zhù)，顯得那么和諧。
這里最特別的要數鄉下人家的房屋，房屋稀稀疏疏，各不相連，房屋被樹(shù)木遮擋著(zhù)，只露出了紅色的房頂，好像在和我們玩捉迷藏呢！
不知不覺(jué)，我們走進(jìn)了一戶(hù)鄉下人家，農家房子可不像城市的那高大，只是三層的小洋房，院子里長(cháng)著(zhù)玉蘭樹(shù)，櫻桃樹(shù)，桂樹(shù)，還有一些叫不上名子的樹(shù)，美麗極了。一輛拖拉機停在院里，它在豐收時(shí)可就派上大用場(chǎng)了！好一派鄉村的景象。
鄉村的生活，沒(méi)有城市的嘈雜，我贊美你，美麗的鄉村！
高中材料作文5
父母對孩子的寵愛(ài)和管教是無(wú)可厚非的事情，就像父母常常對我們說(shuō)的："你是我身上掉下來(lái)的一塊肉，我不愛(ài)你誰(shuí)愛(ài)你��！"但是，別讓這種愛(ài)成為孩子的負擔，和束縛他們自由的"牢籠"
最近在網(wǎng)上流傳的成長(cháng)日記很受關(guān)注，甚至上了熱搜榜。日記是南京一位人稱(chēng)"迪爸"的家長(cháng)為上小學(xué)的兒子寫(xiě)的成長(cháng)日記。兩年多的時(shí)間已經(jīng)寫(xiě)了幾百篇，這些日記有的是與兒子對話(huà)的實(shí)錄；有些是帶兒子參加課外活動(dòng)的記錄；有些是針對兒子的行為對生活的反思和隨筆。顯而易見(jiàn)，這位"迪爸"對兒子可謂是關(guān)心至極，生怕錯過(guò)兒子成長(cháng)的一點(diǎn)一滴，硬要把兒子每天的言行舉止都記錄下來(lái)。
可是，家長(cháng)對孩子太過(guò)密切的關(guān)注反而會(huì )束縛孩子的自由成長(cháng)。家長(cháng)的.過(guò)度關(guān)注，會(huì )是孩子過(guò)分的依賴(lài)于自己的父母，沒(méi)有自主獨立的能力，對于事情的應變能力差。只要發(fā)生一些稍為棘手的問(wèn)題，就會(huì )馬上束手無(wú)策，等著(zhù)父母來(lái)解決；然而父母陪伴在孩子身邊的時(shí)間總歸是有限的，不可能無(wú)時(shí)無(wú)刻地在她的身邊，一旦離開(kāi)了家長(cháng)，他們就會(huì )像無(wú)頭的蒼蠅一樣，到處亂撞，不知該如何是好。之所以會(huì )出現這些問(wèn)題全部都是因為父母太關(guān)注孩子了，何不給他一定的空間，讓他們處理自己的事情，這就是成長(cháng)。如果什么事情家長(cháng)都伸手去幫助孩子，就是剝奪孩子成長(cháng)的權力，孩子沒(méi)有得到成長(cháng)，將來(lái)遇到問(wèn)題不知所措，說(shuō)不定就會(huì )犯下更大的錯誤。
蒲公英長(cháng)大了也會(huì )離開(kāi)媽媽?zhuān)S著(zhù)風(fēng)四處落家；小鳥(niǎo)長(cháng)大了也會(huì )離開(kāi)鳥(niǎo)巢，搭建屬于自己的家；小樹(shù)也終有一天會(huì )離開(kāi)大樹(shù)的懷抱，獨自迎接暴風(fēng)雨的來(lái)臨。
關(guān)心，疼愛(ài)自己的孩子是好事但是，千萬(wàn)不眼讓這種關(guān)心與疼愛(ài)成為孩子前進(jìn)道路上的障礙，不要讓孩子做一個(gè)永遠也斷不了奶的人，適時(shí)侯也該讓他"斷奶".
高中材料作文6
沒(méi)有不美的風(fēng)景，只有死寂的心靈。
——題記
人生的高山，在心的平地巍然聳立，從高到低，每一處都有獨特風(fēng)景。
臨山之巔，察物之博。
暢然俯視，物收眼底;臂近蒼穹，身與鷹齊。于山之巔，看山下郁郁蒼蒼，人海如潮;于山之巔，俯仰春秋，體味雄渾壯麗。于山之巔，視寬界廣，胸懷壯闊;于山之巔，讓我們的靈魂插上飛翔的羽翼，去搏擊長(cháng)空，展望人生之巔的壯麗。
因為登于山巔，司馬遷傾其畢生寫(xiě)出了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，以“前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者”的.高度俯察浩渺的歷史風(fēng)光，感受獨特的文史魅力。
站山之腰，享物之美。
沒(méi)有山腳的閉目塞聽(tīng)，一隅之景;沒(méi)有山頂的孤高視角，模糊渾然。站立于山之腰，享受駐停的美麗。于山之腰，有風(fēng)之柔，陽(yáng)之暖;于山之腰，俯頂之蔥，腳之碧;于山之腰，去盡情向往，肆意俯望，不錯過(guò)任何一方美麗。
正是站于山腰，尼采道出了“打從半高處看，這世界最美好�！币曰磉_的哲思，智慧的心靈俯望山腳的秀美，仰望山頂的壯麗，享受別樣的風(fēng)景。
安山之腳，樂(lè )物之秀。
泉水叮咚，鳥(niǎo)雀嘰喳;霧嵐朦朧，青苔遍生。于山之腳，聞?dòng)奶m之香，感柔風(fēng)拂面;于山之腳，觀(guān)魚(yú)游淺底，賞佳木繁陰。于山之腳，體驗一種踏實(shí)，一種淡然。
因為安于山腳，季羨林甘于無(wú)職無(wú)稱(chēng)，只為一介書(shū)匠。在山腳，沉醉于書(shū)香卷氣;在山腳，偏安國學(xué)一隅，文學(xué)一地;在山腳，享受自得其樂(lè )的踏實(shí)。
不同的態(tài)度，多樣的選擇，沒(méi)有誰(shuí)對誰(shuí)錯，不分孰是孰非，，只有適與不適，只需愿與不愿。
臨山之巔，去享受傲視萬(wàn)物的豪壯;站山之腰，去領(lǐng)略藍天白云之美，俯察溪水茂林之秀;安山之腳，去品味霧意朦朧的獨特，體味風(fēng)輕水柔的別樣。何景何情，隨心選擇。
高中材料作文7
寂靜的夜，我喜歡仰望天空看星星，更喜歡在大自然中看星星。
呼吸著(zhù)帶花香的空氣，踩踏著(zhù)自然的泥土，迎著(zhù)月光，我慢慢的走著(zhù)。
有些白天爭奇斗艷的花兒已經(jīng)睡了。動(dòng)物們也都休息了。森林里非常的安靜：野百合伴著(zhù)我，螢火蟲(chóng)在前方引路，柔和月光普照著(zhù)大地，多么寂靜而祥和的夜��！
找到一塊屬于自己的地方，緩緩地躺下，仰望天空，我看著(zhù)星星，回想著(zhù)，回想著(zhù)……
天上的星星像眼睛一樣，閃閃的眨著(zhù)眼睛。那顆星好美，好美，像嫦娥一樣的漂亮。金黃的頭發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)，柔順的連接著(zhù)森林里最年老的、的、最茂盛的樹(shù)。換個(gè)角度，仰望向北，幾顆星的排列引起我的注意。魔頭硬說(shuō)那是字母“W”，而螢火蟲(chóng)說(shuō)那是“M”。它究竟是什么呢？月亮姐姐說(shuō)那是“仙后座”。是啊，仔細看真的像一個(gè)高貴優(yōu)雅的先后。螢火蟲(chóng)說(shuō)：“真的好美”。月姐姐貌似生氣的說(shuō)：“螢火蟲(chóng)，小聲點(diǎn)。鳥(niǎo)寶寶剛睡著(zhù)，啄木鳥(niǎo)醫生也剛入眠，小松鼠也進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉，我們要小點(diǎn)聲，不要吵到他們�！蔽灮鹣x(chóng)意識到自己的錯誤羞愧的低下頭。
漸漸地，一絲涼意逼上心頭。我不禁打了一個(gè)冷顫。無(wú)意間我看到了一件完美無(wú)瑕的“藝術(shù)品”——鳥(niǎo)媽媽的翅膀輕輕地蓋在鳥(niǎo)寶寶的背上，為鳥(niǎo)寶寶取暖。好溫馨的畫(huà)面呀！
藍溪姑娘歡快的唱著(zhù)歌，防腐蝕一面鏡子，白一切美德景象全部照了下來(lái)。西邊有一間房屋，這代改就是流水人家了吧！
星星的.歌，鳥(niǎo)媽媽的搖籃曲，貓頭鷹的伴奏，藍溪的和聲……交織在一起，形成一曲動(dòng)人的《森林交響曲》。
多美的夜、多美的大自然��！在這里，我忘記了一切憂(yōu)愁，遠離了喧鬧的城市。我深深的沉醉在這美景之中。
高中材料作文8
噓，輕輕地，請不要驚擾了它們。它們是生命，是歷史，是記憶。當你經(jīng)過(guò)時(shí)，請輕輕地，輕輕地。
“華枝春滿(mǎn)，天心月圓”，弘一法師如是說(shuō)。自然自有其規則，生命的傳承，四季的流傳有著(zhù)默認的規律，我們不應打擾，幾支小小的蠟燭便能驚擾一洞的蝴蝶。尊重自然，敬畏生命，動(dòng)物園、海洋館里的閃光燈只能讓生靈哭泣，鮮活的美麗決不是只有這樣才能留住。游客們，請你輕輕地走過(guò)，莫要嚇到了它們，好么?
近些年來(lái)，重建、修葺古跡的新聞擠滿(mǎn)了版面。就如地壇�！暗柿恕薄盎氖彙s草……”史鐵生筆下呈現的是這樣的地壇，在我們心中的也是這樣的地壇。然而現在卻修整過(guò)了。當年那個(gè)年輕人的車(chē)轍已不見(jiàn)了，我們滿(mǎn)心的感懷似乎也已是無(wú)處安放;輪椅上安睡的靈魂，已被驚走了吧。
噓，請輕輕地。老房子承載的歡笑悲傷，被轟轟作響的機器碾過(guò)，與磚瓦粉碎在了一處。你以為只是拆遷，粉碎的.卻是歷史和記憶。你們說(shuō)那是開(kāi)發(fā)保護，實(shí)質(zhì)卻是壓榨掠奪。老年人待在家中不敢出門(mén)，是因為他們已不認得平整潔凈，不知道此徑通向何方。
不是說(shuō)發(fā)展不好，而是認為經(jīng)濟的發(fā)展付出了太大的代價(jià)。人們的領(lǐng)土擴張，鋼筋水泥的森林終將吞并周遭。綠化啊，只是補救的措施。猛虎尚能輕嗅薔薇，人與自然和諧相處卻未能完全實(shí)現。人類(lèi)把那些脆弱的美麗置于荒野，它們終會(huì )化為齏粉。
規劃，請把所有這些，盡可能考慮進(jìn)去吧。予自然于時(shí)間，沒(méi)有人是主宰。讓那些不應被打擾的保持原狀吧，別用隨手點(diǎn)起的蠟燭驚醒靜棲的精靈，你未曾放在心上的，影響卻會(huì )驚人。
我走在博物館里，向高聲談笑的人們作出安靜的手勢。有人懂了，表情肅穆地觀(guān)賞沉淀了歷史的文物。當然，依然有很多人視而不見(jiàn)，或是投來(lái)驚疑的眼神，又按下了閃光燈。路還很長(cháng)，我知道。
風(fēng)生袖底，月到波心。揮揮衣袖，什么也不帶走。輕輕地，放慢腳步，讓沉睡的安穩在它們的美夢(mèng)。
噓，請輕輕地。
高中材料作文9
為什么讓我們在人海中相遇？
卻又為什么讓我們成為一個(gè)集體？
我們所處的時(shí)代讓我們不得不如此，
有失落，有傷心，也有那淡淡的不舍。
但此時(shí)已經(jīng)成為回憶。
因為時(shí)光，我們集聚一堂。
剛開(kāi)始，
隱藏自己，甚至不相信任。
在大家遭受傷害的時(shí)候，
我總是在想
如果我們不要相遇，
也許就不會(huì )像那時(shí)那么痛苦了。
How could I believe you.
How could we touch you.
Without you.
曾經(jīng)一起經(jīng)歷的那么多困難，
曾在一起流過(guò)多少眼淚。
友誼和真情讓我們越來(lái)越近，
但時(shí)間似乎流逝得太快。
How could I feel you.
How could we cherish you.
Without you.
我們漸漸學(xué)會(huì )了珍惜，
哪怕是一個(gè)微笑，
哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單的回頭。
眼神不再警覺(jué)了，
言辭也不再逃避了。
How could I know you.
How could we love you.
Without you.
已經(jīng)歷了離別。
可以流下眼淚，
可以道出你的留戀。
但請謹記
不要難過(guò)或悲傷。
Forever love.
Forever dream.
You are in our pages.
Without you.
無(wú)論大家身處何方
無(wú)論做著(zhù)什么樣不同的'夢(mèng)，
無(wú)論我們因為什么而笑著(zhù)。
只要我們仍追尋各自的理想，
就算跨過(guò)最遠的距離，
也定能將這一份心意傳達。
高中材料作文10
在路上，隨處可見(jiàn)正消費著(zhù)的人們。無(wú)論你是家徒四壁還是富甲一方，為了生存你都需要消費。但是每個(gè)人的家世、身份、工作、年齡決定了人們的消費環(huán)境、消費方式、消費金額、消費習慣。
現下最流行的消費方式就是網(wǎng)店消費�，F在人們更喜歡這種不用出家門(mén)就可以買(mǎi)到價(jià)格便宜且稱(chēng)心的物品的方式。所以說(shuō)人們變懶了。雖說(shuō)我還只是一個(gè)初中生，但是不得不說(shuō)我也挺喜歡這種消費方式的，在身邊一下子買(mǎi)不到的東西，不需再大費周章地到各地尋找，只需在淘寶網(wǎng)上打上幾個(gè)字，就可以找到各式各樣的物品，然后只需挑選一家價(jià)格實(shí)惠又讓人放心的網(wǎng)店即可拍下。在這里就不得不提下阿里巴巴集團、淘寶網(wǎng)和支付寶的創(chuàng )始人也是首位登上《福布斯》雜志封面人物的大陸企業(yè)家馬云先生，他可真是個(gè)天才。
可是，在網(wǎng)上購物也有它的不便之處。譬如說(shuō)因店家發(fā)貨不及時(shí)或快遞問(wèn)題而誤了事，這事我可是印象深刻。那時(shí)學(xué)校里有個(gè)節日，每個(gè)班都要排一個(gè)節目，而我們班的演出服裝卻遲遲為定，我大包大攬、信誓旦旦的接下了這個(gè)任務(wù)。在網(wǎng)上，我找到了心儀的服裝，確定拍下，店家說(shuō)三天保證會(huì )到，算算日子，剛好是演出前一天，我便放下心來(lái)。三天時(shí)間轉瞬即逝，服裝卻遲遲未到，聯(lián)系店家說(shuō)是按時(shí)發(fā)的貨，是快遞公司在路上出了問(wèn)題。于是乎，第二天的`演出我們班只是穿著(zhù)顏色基本統一的服裝演出，跟那些個(gè)“全副武裝”的班級比，結果嘛，自然是慘不忍睹�？纯�，誤事了吧，讓我這個(gè)大功臣活生生成了罪魁禍首。
所以，我現在要是有緊急的東西能在身邊買(mǎi)就盡量在身邊買(mǎi)，實(shí)在不行才會(huì )在網(wǎng)上買(mǎi)，而且在買(mǎi)之前都會(huì )和店家多次確認能按時(shí)到貨。
在路上，隨處可見(jiàn)正消費著(zhù)的人們。
高中材料作文11
直到現在，我才知道，只有“前進(jìn)一步”才能抓住成功。
我曾經(jīng)面對過(guò)一張59分的試卷，也曾經(jīng)對自己的成績(jì)感到失望；我曾經(jīng)在練騎自行車(chē)時(shí)摔得鼻青臉腫，也曾經(jīng)不再相信奇跡會(huì )發(fā)生在我身上；我曾經(jīng)獨自過(guò)小溪上的獨木橋，卻痛快地洗了一個(gè)澡；也曾經(jīng)絕望地認為上帝不曾眷顧過(guò)我，也許我只是上帝在困倦時(shí)造出的一個(gè)失敗品。我不知道是不是出于一種自卑的心理，但我確實(shí)總是與成功擦肩而過(guò)，如同一對陌路人�？尚Φ氖�，我卻一直在追逐他，朝著(zhù)那個(gè)我認為正確可事實(shí)上錯誤的方向追逐著(zhù)他。
我不知道到底怎樣才能成功，因此我根本無(wú)法想象我成功時(shí)的`心情，也正因為這樣，我深深陷入一種茫然的境界之中。黑暗的前方，伸手不見(jiàn)五指，無(wú)所適從。那一次次令我無(wú)助的失敗中，蘊含著(zhù)多少脆弱的淚水和無(wú)聲的哀求��！陰影中的我生命的影跡，那么沉重，那么傷感。
但是，現在，我終于知道只有前進(jìn)一步才能成功。
我曾看到這樣一段對話(huà)：一位斯巴達人對他的母親抱怨說(shuō)：“我的劍太短了�！蹦赣H回答：“孩子，你前進(jìn)一步，劍不就長(cháng)了嗎？”想精確地刺到目標，靠的不全是劍，還有你自己��！如果你懂得前進(jìn)一步這個(gè)道理，那么你還會(huì )抱怨劍短嗎？是的,前進(jìn)是邁向成功的最為關(guān)鍵的過(guò)程。
司馬遷遭受宮刑之后“前進(jìn)一步”，一部輝煌史學(xué)著(zhù)作輝映千古；史鐵生在雙腿殘疾之后“前進(jìn)一步”，地壇成了自己站立起來(lái)的精神家園；而海子在生活和精神陷入雙重困境之后，沒(méi)有前進(jìn)一步，最后臥軌山海關(guān)，給中國詩(shī)歌留下了凄婉的絕唱。
能夠前進(jìn)的人，必定真正地努力過(guò)。只有在他前進(jìn)的時(shí)候，他才會(huì )明白成功的快樂(lè )不在于結果，而在于過(guò)程。他的努力使成功觸手可及。我相信：只要他曾經(jīng)努力了——哪怕只是一丁點(diǎn)兒，他也不再為失敗而傷悲了。
是誰(shuí)曾告訴過(guò)我：一個(gè)人的成功，就在于他的驚人成就，而驚人的成就背后，其實(shí)是不斷前進(jìn)的步伐與決心。
高中材料作文12
“感恩的心，感謝的你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己�！比咧v臺上，是偉大的你，燈光照射下是默默的你，學(xué)生成功時(shí)默默流淚的是自豪的你……你是誰(shuí)？你就是我的恩師……
可否記得——那日演講時(shí)，我十分害怕，有那么多老師，有那么多同學(xué)在下面看著(zhù)我，如果說(shuō)錯怎么辦？如果沒(méi)說(shuō)好怎么辦？我的心就像一團亂麻。這時(shí)您看著(zhù)我，眼中充滿(mǎn)著(zhù)肯定與鼓勵。這時(shí)我似乎聽(tīng)到您在為我喊“加油”！那眼神猶如一把快刀，斬斷了我心中的那團亂麻，我又重新拾回了信心。比賽終于結束了，我得了第四名，是二等獎，心中那顆巨石總算落地了。這時(shí)您的眼中是多大的欣慰��！老師謝謝您的`目光。
臨近考試的那天，我到您家去送腰鼓比賽人員花名冊，您陪我一起選人數，這時(shí)，我看見(jiàn)了幾根銀絲在閃閃發(fā)亮，我知道那是您對我的操勞的見(jiàn)證，為了這幾根銀發(fā)，我一直在努力，因為除了期末成績(jì)，我沒(méi)能力去回報您，莘莘學(xué)子終于有一個(gè)目標——回報恩師。老師，您放心，我定會(huì )考出理想的成績(jì)。
我要飛翔，是您給我插上了翅膀；我要奮斗，是您為我刷新起跑線(xiàn)；我們要超越，是您為我們點(diǎn)燃斗志，您為我們傳道、授業(yè)，卻不求多大的回報。在昏暗的燈光下操勞的人是您；在無(wú)盡的黑暗中引我們走向黎明的人是您；在成功背后默默付出的是您；您就是我們的另一位母親。沒(méi)有哪一位母親不是真心愛(ài)著(zhù)自己的孩子，您也一樣，為了我們寧愿付出自己的青春，您把我們視為寶石，我們把您視為母親。一句話(huà)語(yǔ)，一份答卷……無(wú)不體現著(zhù)我們對母親的回報。古人不忘感恩，我們又怎能忘記感恩？
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；“授業(yè)”之恩，終身難忘！
高中材料作文13
【思路提示】
謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人，天外有天。謙虛使人進(jìn)步，因為只有認識到自己的不足才會(huì )去想辦法彌補它。謙虛也應講究分寸，過(guò)分的謙虛就成了虛偽。人不能不分場(chǎng)合地謙虛，需要表現自己，推銷(xiāo)自己時(shí)就不能再謙虛了。
【名言】
君子泰而不驕，小人驕而不泰�！猍春秋]孔子
自滿(mǎn)者，人損之;自謙者，人益之�！猍唐]魏征
有了真誠，才會(huì )有虛心，有了虛心，才肯丟開(kāi)自己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己�！道�
一個(gè)真認識自己的人，就沒(méi)法不謙虛，謙虛使人的心縮小，像一個(gè)小石卵，雖然小，而極結實(shí)。結實(shí)才能誠實(shí)�！仙帷猍英]莎士比亞
要一個(gè)驕傲的`人看清他自己的嘴臉，只有用別人的驕傲給他做鏡子。倘然向他卑躬屈節，只會(huì )助長(cháng)他的氣焰，徒然自取其辱。
【經(jīng)典素材】
偉人不居功自傲(牛頓臨終遺言)牛頓是科學(xué)史上的巨人之一。他發(fā)現了萬(wàn)有引力定律，建立了成為經(jīng)典力學(xué)基礎的牛頓運動(dòng)定律;他進(jìn)行了光的分解而創(chuàng )立了光學(xué);在熱力學(xué)方面，他確定了冷卻定律;在天文學(xué)方面，他創(chuàng )制了反射望遠鏡，考察了行星運動(dòng)規律，科學(xué)地解釋了潮汐現象，預言了地球不是正球體;在數學(xué)方面，他是微積分學(xué)的創(chuàng )始人……
恩格斯在《英國狀況》一文中對他的偉大成就贊嘆不已。然而他自己卻非常謙遜。當他臨終的時(shí)候，來(lái)探望他的親朋好友在病榻邊說(shuō)："你是我們這個(gè)時(shí)代的偉人……"他聽(tīng)了"偉人"二字便搖搖頭說(shuō)："不要那么說(shuō)，我不知道世人是怎樣看我，我自己只覺(jué)得好像是一個(gè)在海濱玩耍的孩子，偶爾拾到了幾只光亮的貝殼。但真理的汪洋大海在我眼前還未被認識，被發(fā)現哩。"停頓片刻，他又說(shuō)："如果說(shuō)我比笛卡兒看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩膀上的緣故。"說(shuō)完這段話(huà)，他平靜地閉上了眼睛。
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