小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料范文
小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料范文【1】
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會(huì )到了教育的快樂(lè )，與學(xué)生相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話(huà)說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)她，只有愛(ài)才能教育孩子”。這句話(huà)伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望�，F就班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、愛(ài)在班級管理中
1、關(guān)注學(xué)生習慣培養---是前提。
我校是一農村學(xué)校，這些學(xué)生衛生意識欠缺，安全意識淡薄，養成教育等惡習的養成，給我校的教育帶來(lái)很大的影響。然而我總是把“愛(ài)孩子，就要為孩子的一生著(zhù)想;愛(ài)孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條，我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學(xué)生把握自己的命運，就必須培養學(xué)生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn)，也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)。我也是這么做的，學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學(xué)生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養---有動(dòng)力。
火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，該同志總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔當班干部職位。班委會(huì )成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外，該同志還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開(kāi)展一些專(zhuān)題性活動(dòng)，如：學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、養成習慣教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設—有氛圍。
該同志特別注重班級文化建設。“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習，我還應創(chuàng )造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺(jué)得愧對老師，愧對學(xué)業(yè)。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標。通過(guò)努力，我班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績(jì)：如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體
二、愛(ài)在德育中
教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農村子女，根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習比較散漫。于是，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長(cháng)溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導他們不斷提高思想覺(jué)悟。比如：她班里有個(gè)叫張懿的學(xué)生，該生成績(jì)非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。于是，她就會(huì )慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他�，F在，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“，還樂(lè )于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的基礎上，她堅持以正面教育為主，開(kāi)展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
三、愛(ài)在自身要求中
教師是教育者，也必須應當是學(xué)習者。只有不斷學(xué)習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會(huì )做人，做好人，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛(ài)心，也因為她具有永求進(jìn)取的決心。
常人都說(shuō)：當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè )!我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè )和感動(dòng)!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任，一項平凡的工作;班主任，一個(gè)平凡的崗位。張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作，開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈!
小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料范文【2】
李素霞老師，小學(xué)一級教師，共青團員。她熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義，對教育事業(yè)懷著(zhù)樸素而真摯的感情。她認真學(xué)習馬克思列寧主義毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高思想政治覺(jué)悟，自覺(jué)實(shí)踐“三個(gè)代表”，與時(shí)俱進(jìn)，奮斗不輟。她從事小學(xué)教育教學(xué)工作四年。XX年12月獲得馬醫科輔導區優(yōu)秀教育工作者;XX年6月獲平江區教育文體局優(yōu)秀共青團班干部。
她有著(zhù)堅定的職業(yè)信念，良好的師德修養，開(kāi)拓創(chuàng )新意識強，愛(ài)崗敬業(yè)，講究班主任工作的藝術(shù)，在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，取得了良好的工作成效，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。
一、認真抓好班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
在班級管理中，她能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。她經(jīng)常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內容的班隊會(huì )，寓教于樂(lè )，鼓勵學(xué)生集體參與，共同接受教育。以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“八榮八恥”的學(xué)習高潮。組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，清理路邊的垃圾，保護小樹(shù)活動(dòng)……使學(xué)生增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力，增強了集體的凝聚力，培育了學(xué)生基本的道德觀(guān)念，取得了良好的社會(huì )效應。通過(guò)長(cháng)期的教育，她所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
為了喚起學(xué)生的主人翁意識，充分調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性，引進(jìn)競爭機制。她實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動(dòng)滲透在工作中，開(kāi)展了“小主人班委”競賽活動(dòng)，讓學(xué)生上臺參加競選演講，鼓勵大家自組班委，實(shí)行值周班委制，定期評選出“最佳小主人班委”。開(kāi)展了“比比誰(shuí)的素質(zhì)高”班級十項評比活動(dòng)，設立了光榮榜，實(shí)行每天一表?yè)P制度。值周班委如八仙過(guò)海，各顯神通，許多平時(shí)不起眼的學(xué)生管理出色，威信與日俱增，令人刮目相看。同時(shí)鼓勵學(xué)生在班級活動(dòng)中展示課外所學(xué)的專(zhuān)長(cháng)，使班級活動(dòng)變得有聲有色。
二、愛(ài)心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
李老師在日常工作中十分注意加深師生感情，她讓她的學(xué)生把她當作朋友，有什么事都可以向她訴說(shuō)，學(xué)生也的確把她當作了知心朋友。不論是學(xué)習上還是生活上的，是開(kāi)心的還是煩惱的，學(xué)生都愿意向她傾訴，向她敞開(kāi)心扉。她班中有一個(gè)叫魏蘇童的男生，腦后留了一根細細的瓣子，因此經(jīng)常受到同學(xué)們的取笑，他的脾氣變得越來(lái)越怪異，別人有時(shí)只看他一眼，說(shuō)兩句，他就覺(jué)得是在嘲笑他，所以打架、罵人的事情頻頻發(fā)生。李老師知道這一情況后，不是簡(jiǎn)單地以教師身份批評其他學(xué)生，因為即使學(xué)生改正了，也是迫于教師的壓力，并沒(méi)有從內心去改變。所以她一方面經(jīng)常找魏同學(xué)談心，告訴他：同學(xué)只是好奇，了解他們家鄉的習俗。另一方面她做好班中其他學(xué)生的思想工作，利用班隊活動(dòng)教育其他同學(xué)換位想想，如果換了你，你會(huì )怎么樣?我們不應該譏他人之短，而應該主動(dòng)關(guān)心幫助，向他伸出友愛(ài)之手。并且和學(xué)生們一起了解了江西廣昌有讓男孩蓄發(fā)的習俗，使學(xué)生們從思想上、行動(dòng)上都有了徹底地改變。
李老師對學(xué)生有超出尋常的愛(ài)心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應該是最基本的原則。她是這樣想的，也是這樣做的。在她第一次接任該班時(shí)，有一個(gè)叫卞蘇晴的女同學(xué)。卞蘇晴同學(xué)基礎非常差，平時(shí)的測試經(jīng)常不及格，成績(jì)很不理想。知道這種情況后，李老師立即找她談話(huà)，鼓勵她重新拾回學(xué)習的信心。在以后的日子里，辦公室里總能看到她不厭其煩地給晴晴同學(xué)補習拼音，從最簡(jiǎn)單的單韻母，到聲母，再到復韻母和拼讀，一遍又一遍。她就是這樣耐心地輔導寶珠同學(xué)。在她的輔導下，卞蘇晴同學(xué)由原來(lái)的拼音幾乎不懂到考試能取得八十分成績(jì)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步凝聚著(zhù)李老師多少辛勤的汗水。而對于班里的優(yōu)等生，她則引導他們樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，積極創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。她用她的細心加耐心認真地教育著(zhù)每個(gè)學(xué)生。
三、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來(lái)，李老師能堅持不懈地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中，她不是一味地報憂(yōu)，大多時(shí)候她會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí)，她從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉嫁責任。她對家長(cháng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強指導。李老師班中有一個(gè)叫鐘圳的男生，家庭比較特殊，父母親一直忙于做生意，而對他疏于管教。小鐘同學(xué)愛(ài)打電子游戲，甚至偷偷拿了父母的錢(qián)去玩游戲，還影響到了學(xué)習，被父母發(fā)現后遭到了一頓毒打，從家中跑。李老師找到了他的母親，進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的談話(huà)，那位家長(cháng)也認識到了自己教育方法的不當之處，表示今后會(huì )用恰當的方法慢慢來(lái)改變孩子的缺點(diǎn)。想到這個(gè)孩子比較貪玩，不如讓他在學(xué)校里開(kāi)展一些有益身心健康又受孩子們喜歡的活動(dòng)。于是李老師從家里帶來(lái)五子棋，中午或放學(xué)后學(xué)生們分成幾組開(kāi)始活動(dòng)，氣氛非�；钴S，既制止了不良現象，又在活動(dòng)中鍛煉了他的思維，從此小鐘同學(xué)再也不去玩電子游戲了，家長(cháng)很是感激。結合對鐘圳同學(xué)的教育，李老師的文章《用心關(guān)懷特殊孩子的成長(cháng)》在輔導區班主任工作交流中，獲得了好評。
李老師就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，她也相信：在自己的不斷努力與探索下，她的工作也會(huì )越做越出色!
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