精選畢業(yè)作文合集7篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的畢業(yè)作文7篇，歡迎大家分享。
畢業(yè)作文 篇1
現在我已經(jīng)是一個(gè)成熟的初中二年級學(xué)生了，考慮問(wèn)題也比小學(xué)時(shí)候更加細致入微了，但是我時(shí)不時(shí)還會(huì )懷念起那一段難忘的小學(xué)生活，有時(shí)候想起自己的趣事還是忍俊不禁。
在小學(xué)的時(shí)候，我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，一切都不需要去擔心，整天的事情好像就是在學(xué)校學(xué)習，然后回家玩，現在看來(lái)，小學(xué)時(shí)的課業(yè)負擔非常輕，感覺(jué)整天自由自在的，沒(méi)有一點(diǎn)苦惱。
上到初中之后，課業(yè)負擔驟然加重，讓我有些措手不及的感覺(jué)，在學(xué)習之余，還是不時(shí)的回想起小學(xué)時(shí)那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光，饒是羨慕。小學(xué)時(shí)，我們總是認為：作業(yè)好多啊，老師好嚴厲啊，課業(yè)負擔好重啊�？涩F在看來(lái)，這些都是浮云，現在再看小學(xué)時(shí)的時(shí)光，就會(huì )想：小學(xué)時(shí)的作業(yè)真少��！小學(xué)的老師真溫柔��！小學(xué)的課業(yè)負擔真輕��！
小學(xué)還可以打打鬧鬧，玩玩跳跳�？涩F在這些全被否定了。不學(xué)習，就會(huì )落后，家長(cháng)不想，孩子也不想。只好拼命地學(xué)，學(xué)，學(xué)。永遠也沒(méi)個(gè)盡頭。
小學(xué)時(shí)流行減負，見(jiàn)誰(shuí)都說(shuō)想要減負。但現在流行的卻是“學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習”“成績(jì)，成績(jì)，好成績(jì)”�，F在去教室里看一看，不論何時(shí)都能看到埋頭苦學(xué)的學(xué)生。好想重新回到小學(xué)，重新體驗那份值得懷念的小學(xué)時(shí)光。
畢業(yè)作文 篇2
畢業(yè)回家后，看看最珍貴的東西，毫無(wú)疑問(wèn)�？隙ㄊ钱厴I(yè)照和畢業(yè)證。今天我們就照了一個(gè)“珍貴”的畢業(yè)照。
昨天老師就說(shuō)了讓今天大家都穿班服為的是今天下午的“照相”。我早上硬是忘了拿班服，下午只好讓媽媽去拿。之所以我不去拿是因為爸爸要帶我去理發(fā)，在畢業(yè)的時(shí)候給同學(xué)們留一個(gè)好印象！理過(guò)了，我就拿著(zhù)班服又回家了，一會(huì )去學(xué)校的時(shí)候就穿上。
大概在2:02的時(shí)候我到了班里，發(fā)現許多同學(xué)都跳窗進(jìn)去了。而且穿的都是黃衣服那就是我們的班服。大部分是黃色的，前面的左上角有一個(gè)育才的標志。這是我們的紀念！
我們又上了幾節課后，大概在5:14分的時(shí)候我們下來(lái)等候照畢業(yè)照。下來(lái)了我們發(fā)現三班正在照，我們等他們照完后我們就有序的站到板凳上或站到地上或蹲著(zhù)。照的時(shí)候我們幾個(gè)兄弟們都在笑，不知為什么趙一鳴一笑，我們就像是得了傳染病時(shí)的一起笑，正在笑的同時(shí)給我們“咔嚓”照了下來(lái)。這個(gè)笑容是最寶貴的！
“畢業(yè)照”這三個(gè)字意義是何等的？畢業(yè)后我相信大家看到畢業(yè)照后都會(huì )“萌生出曾經(jīng)的感情”……
畢業(yè)作文 篇3
同窗這么多年的同學(xué)，此時(shí)此刻，就要分開(kāi)。心中的不舍，又怎能用言語(yǔ)來(lái)形容？
馬上就是六月份了，過(guò)了那場(chǎng)小學(xué)畢業(yè)考試以后，我就不再是這個(gè)學(xué)校的小學(xué)生了，而是屬于另一個(gè)中學(xué)的學(xué)生了！而我們這些同學(xué)，也可能再也不能見(jiàn)面了！
想起我和同學(xué)們在一起快樂(lè )的時(shí)光，情不自禁的就想笑出來(lái)！我們曾經(jīng)是那么天真無(wú)邪的孩子，轉眼間，我們已經(jīng)懂得了什么叫做不舍。是的，我們舍不得老師，舍不得同學(xué)，舍不得我們那些美好的日子！
這六年，我們一直在成長(cháng)。盡管我們有過(guò)許多的不開(kāi)心，有過(guò)很多的爭執，可是最后，我們依然像一家人一樣團結在一起！
在這個(gè)成長(cháng)的過(guò)程中，有酸甜苦辣，可是，再大的困難，我們也一樣走過(guò)來(lái)了，因為我們始終相信，我們這個(gè)六（3）班是一個(gè)不一樣的班級。
我清清楚楚的記得，那一次語(yǔ)文考試，我們全班都沒(méi)有考好，語(yǔ)文老師說(shuō)以后不管我們了，讓我們自己玩去，她再也不管我們了！我們并沒(méi)有責怪哪一個(gè)同學(xué)，而是聽(tīng)班長(cháng)的調動(dòng)，第二天早上，我們利用早讀的時(shí)間來(lái)練習怎么給老師道歉。當時(shí)那個(gè)場(chǎng)面是我這一生也忘不了的。因為那個(gè)場(chǎng)面不僅體現出了我們對老師的愛(ài)，對學(xué)習的渴望，還體現出了我們這個(gè)班級的團結和友愛(ài)呀！別的班的同學(xué)也許很難下課都在一起玩，可是我們班沒(méi)有界限，下課一塊玩，一塊瘋。我們這么好，這么快樂(lè )的一個(gè)班級，難道就要這樣分開(kāi)了嗎？不，我不要！
畢業(yè)是一件多么美好而又多么可怕的事情呀！六（3）班的同學(xué)們，再見(jiàn)了。我相信，就算我們不在一起，可是我們的心也是永遠在一起的！因為我們是六（3）班的一員！
畢業(yè)
時(shí)光，在我們默默時(shí)，悄然而過(guò)，轉眼間，我們要畢業(yè)了。原來(lái)小學(xué)六年的時(shí)光過(guò)的是那么快，當即將畢業(yè)的我再次回頭看看這個(gè)校園，才發(fā)現：校園的每一個(gè)角落都有我美好的回憶！
校園的一切都值得我珍藏，留戀：我舍不得曾經(jīng)幫助我的同學(xué)，關(guān)心我的朋友，但最令我不舍的是教育我的周老師。
記得一年級的時(shí)候，班里同學(xué)的字普遍寫(xiě)得不好，周老師為了讓我們從小打好寫(xiě)字的基礎，堅持為我們寫(xiě)字頭。當時(shí)周老師一天除了備課之外還要批作業(yè)，一課十幾個(gè)生字，全班五十幾個(gè)同學(xué)，周老師一天得寫(xiě)多少個(gè)字��！可周老師從來(lái)沒(méi)有亂過(guò)一筆，出現在我們眼前的總是工工整整的字體，誰(shuí)知道呢？在這工工整整的字體的背后有過(guò)多少汗水��！有一次，周老師教我們寫(xiě)紫字，班里同學(xué)都寫(xiě)得亂七八糟，可能是因為這個(gè)字筆畫(huà)太多了吧。周老師為了讓我們寫(xiě)好這個(gè)字就在黑板上一筆一畫(huà)教大家寫(xiě)，見(jiàn)有些同學(xué)還不會(huì )，就親自握筆教他寫(xiě)，直到寫(xiě)好。就這樣，我們的.寫(xiě)字水平漸漸有了提高，這一切都是周老師的功勞��！盡管周老師手上貼了膏藥，但依然堅持著(zhù)。多么好的老師��！
還有一次，學(xué)校要求大掃除。因為我們個(gè)子不高，無(wú)法擦到窗戶(hù)，周老師就親自動(dòng)手幫我們。當時(shí)天很冷，周老師的雙手在冰水里浸著(zhù)�？蓻](méi)說(shuō)過(guò)一句疼。還是默默幫助著(zhù)我們！多么好的老師��！
要和這位好老師說(shuō)再見(jiàn)了，心里多舍不得��！要畢業(yè)了，步入初中的生活。周老師為我們付出的我們都感受的到。周老師就如蒙蒙細雨滋潤著(zhù)我這棵小草漸漸發(fā)芽，長(cháng)大！
花兒以它馥郁的芳香回報給養育它的大自然，我將用我優(yōu)異的成績(jì)回報給周老師！
畢業(yè)作文 篇4
今天，陳老師將我們六年（3）班的畢業(yè)照發(fā)了下來(lái)，同學(xué)們看了發(fā)出各種各樣的笑聲，有傻笑，有怪笑，什么笑都有！東一陣，西一陣！
仔細看看，首先映入我眼里的是彭安可，嘴上掛著(zhù)一絲笑意眼睛卻不知往哪兒看，讓人覺(jué)得特別可愛(ài)！女生里笑的最甜的就是葉思聰和許欣媛了！看著(zhù)她倆的小圓臉和那純真的笑容總讓人感覺(jué)特別甜！再看看男孩子們，幾乎都板著(zhù)一張“死臉”。最過(guò)分的就是蔡一帆了，那樣子簡(jiǎn)直就在�？崧�！哼！往下看，哈哈……瞧！謝云樂(lè )皺著(zhù)個(gè)倒八眉，低著(zhù)頭，那樣子活像外國笑星——憨豆。男生中笑的最燦爛的也只有云華睿和楊梓鳴了！云華睿臉上的肉多多的像一只加啡貓。楊梓鳴露出潔白的牙齒，睜著(zhù)不大不小的眼睛，再加上光滑的小平頭，整個(gè)人顯得既精神又機靈。第一排坐著(zhù)校長(cháng)、主任還有教過(guò)我們的老師看著(zhù)照片上的他們我突然特別想對他們說(shuō)一聲：謝謝。因為他們帶給了我知識帶給了我快樂(lè )讓我成長(cháng)。
最下面還有母校對我們的寄語(yǔ)，這一字一句都是那樣的珍貴，是母校對我們的希望與鼓勵！如今我已畢業(yè)，現在回想起來(lái)時(shí)間還真快眨眼我已是一個(gè)初中生。中山路小學(xué)，我們成長(cháng)的搖籃。10年后，20年后，30年后，我再回來(lái)看您！我要大聲喊：“母校，我愛(ài)你！”
畢業(yè)作文 篇5
我們倆的心兒都憧憬著(zhù)未來(lái)，現今的分離卻令我們倆悲傷。
分離之際，愿我們倆友情萬(wàn)古長(cháng)青！清靜的湛教校園，你我朝夕相處，筆墨相親，晨昏歡笑，情如手足，義重泰山，怎奈光陰流逝，歲月不返。
分別在即，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)一時(shí)凝噎，只好摯手相看淚眼……也許你神往于雪山的顏色 開(kāi)一朵雪白的花 象心一樣純潔也許你酷愛(ài)太陽(yáng)的火力 開(kāi)一朵火紅的花 象夢(mèng)一樣美麗！
我們都曾在人生的海洋中相遇，歲月飄忽，必然會(huì )改變許多東西。也許，時(shí)間會(huì )使許多絢爛歸于平淡。但是，對你的懷念卻是永久的。不變的，只有這份真摯的情誼。
水不因石而阻 友誼不因遠而疏 愿友誼長(cháng)存，以最真誠的心祝福你年年平安。
忘不了你的熱情，忘不了你的幫助。今朝離別后，但愿他朝能相逢，把歡樂(lè )的往事重拾。舊夢(mèng)不須記，但美好的夢(mèng)畢竟值得重溫。
當你再重溫我們在一起的舊夢(mèng)時(shí)，那時(shí)只有寄托于千里之明月。與你分別 是那樣的萬(wàn)般無(wú)奈 我多么想多么想為你伸出告別的手讓風(fēng)在指逢間訴說(shuō)我的衷腸啊 無(wú)奈它太沉重太沉重了
祝福的鈴聲已為你搖響請帶上它吧！朋友，不要為離別而難過(guò)，應該為我們經(jīng)過(guò)一番拼搏后走上工作崗位而干杯！在這離別之際，請接受我的的祝福：事業(yè)鵬程萬(wàn)里，生活如詩(shī)如畫(huà)。
畢業(yè)作文 篇6
嘗試是人類(lèi)學(xué)習的基本形式，真正的學(xué)習都是帶有個(gè)人意義的嘗試學(xué)習。學(xué)會(huì )學(xué)習的著(zhù)眼點(diǎn)應該是嘗試學(xué)習，學(xué)會(huì )嘗試才能學(xué)會(huì )學(xué)習，沒(méi)有嘗試的學(xué)習，永遠不能學(xué)會(huì )學(xué)習。在作文教學(xué)中，我大膽運用嘗試教學(xué)法解放學(xué)生習作的思想和雙手取得了意想不到的效果
一、 嘗試觀(guān)察，打下習作的基礎
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“靜觀(guān)墨察，爛熟于心，凝神結思，一揮而就�！币簿褪钦f(shuō)，只有“籠天地與形內”，方能“挫萬(wàn)物與筆端”。觀(guān)察是寫(xiě)好文章的前提，同樣也是個(gè)性化習作的基礎。教師指導學(xué)生觀(guān)察，除了讓學(xué)生掌握總體觀(guān)察、局部觀(guān)察、比較觀(guān)察、靜態(tài)觀(guān)察、動(dòng)態(tài)觀(guān)察等方法以外，還要注意以下幾個(gè)方面。1、五官并用，心腦兼動(dòng)，做到觀(guān)其形，辨其色，聞其聲，觸其體，嗅其味，思其意，才能獲得獨特、鮮明的事物形象。2、要善于發(fā)現別人不易覺(jué)察的東西。孫犁說(shuō)：“藝術(shù)家的特異功能不在于眾口之所稱(chēng)為美者、善者，是在于事物隱微之處，人所經(jīng)常不注意之處，再美善�！鄙钪兴究找�(jiàn)慣的東西是很多的，如何從中發(fā)現別人不易覺(jué)察的美，是很值得注意的問(wèn)題。
二、 大膽嘗試 萌發(fā)習作的愿望
1、生活中嘗試。⑴回歸大自然。讓學(xué)生到大自然中去呼吸清新的空氣，去開(kāi)闊視野，去尋找春天的足跡，拾取秋天的果實(shí)．．．．．．他們會(huì )浮想聯(lián)翩，會(huì )發(fā)出串串疑問(wèn)，會(huì )歡呼雀躍。學(xué)生只有到大自然中去親身感受才能寫(xiě)出富有個(gè)性的文章。⑵參加豐富多彩的活動(dòng)�！皡⒂^(guān)飛機場(chǎng)”“做盲人的眼睛”“做一天清潔工”“當當班主任”等活動(dòng)使學(xué)生產(chǎn)生高漲的寫(xiě)作興趣，萌發(fā)個(gè)性化表達的愿望。⑶日常生活中的瑣碎小事一樣能觸發(fā)學(xué)生的“獨特感受”。家人的一句平常話(huà)，朋友的一個(gè)會(huì )意的微笑，教師鼓勵的目光，陌生人自然的攙扶……都可能引起學(xué)生心靈的震動(dòng)。學(xué)生把這一切如實(shí)寫(xiě)下來(lái)，就有獨特的個(gè)性化的東西在閃光。
2、 嘗試無(wú)拘無(wú)束的想象。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的而想象力概括這世界上的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉�！笨梢�(jiàn)用于想象，善于想象，這是個(gè)性化習作的關(guān)鍵。在習作教學(xué)中，教師應鼓勵學(xué)生奇思異想，思別人未所見(jiàn)，想別人所不敢想。
3、 嘗試構思。過(guò)去的教學(xué)中存在著(zhù)讓學(xué)生對問(wèn)題尋找惟一答案的求同思維的習慣，妨礙了學(xué)生個(gè)性化思維意識。如果我們注意打破習慣性思維，從另外一個(gè)角度，另一個(gè)方位，另一個(gè)側面來(lái)考慮事物，往往能另辟蹊徑。⑴體裁上嘗試：即要求學(xué)生用同一體裁寫(xiě)出不同文體的作品。⑵內容上嘗試：如寫(xiě)《我的朋友》學(xué)生習慣性思維是寫(xiě)同學(xué)。教師可讓大家討論“朋友”的范圍，學(xué)生豁然開(kāi)朗，寫(xiě)老師的、寫(xiě)字典的、寫(xiě)小狗的等等各不相同。⑶立意上嘗試：引導學(xué)生根據觀(guān)察到事物的不同點(diǎn)而立意。記得有一次我帶同學(xué)們去爬千佛山，活動(dòng)后，我讓學(xué)生以《爬千佛山》為題作文。學(xué)生立意各不相同：“只有站的高才能看的遠�！薄吧缴系墓�、紙屑、處處可見(jiàn)，請大家注意環(huán)保.�！薄坝龅嚼щy，只要互幫互助就能克服�！薄爸挥衅占拔幕拍芟孕潘枷��！薄�.
三、 營(yíng)造嘗試空間，激發(fā)創(chuàng )新潛能
"落在貓腳爪里的夜鶯是唱不出歌來(lái)的"。限制過(guò)多，在各種條條框框的束縛下，學(xué)生是不可能自由地表達自己的思想，只有給予表現自我的自由，給學(xué)生以心靈的解放，讓學(xué)生在習作的天空自我展翅，自由翱翔……
畢業(yè)作文 篇7
六年的小學(xué)時(shí)光，飛逝而過(guò)，我們第一次迎來(lái)了畢業(yè)季。我坐在校園的樹(shù)蔭下，心中涌起一股難以抑制的留戀之情。��！六年了，我生活在母校，學(xué)習在母校，嬉戲在母校。這里的一草一木，我是那樣熟悉，如今我長(cháng)大了，就要離開(kāi)母校了，這怎么不叫我留戀呢？
記得當我第一次邁進(jìn)母校的大門(mén)，第一次看到老師慈祥的笑臉，覺(jué)得是那樣的幸福。在這里，我們學(xué)習“a、o、e……”，學(xué)習“1、2、3……”；在這里，我們加入了少先隊，戴上了紅領(lǐng)巾，懂得了鮮紅的隊旗是烈士的鮮血染成；在這里，我們做操、拔河、賽跑，栽下了一棵棵小樹(shù)，種上了一片片小花；在這里，我們從不懂事的孩子成長(cháng)為朝氣蓬勃的少年。母校，你見(jiàn)證了我們成長(cháng)的足跡！
六年來(lái)，同學(xué)之間，親如兄弟姐妹。無(wú)論是誰(shuí)需要幫助，大家都會(huì )伸出援助之手；無(wú)論班集體有什么活動(dòng)，大家都會(huì )積極參與。我們的目標是不允許一個(gè)掉隊；我們的口號是團結奮進(jìn)，爭創(chuàng )一流。在老師的帶領(lǐng)下，我們取得了一個(gè)又一個(gè)勝利！
轉眼六年了，真正要分離的時(shí)候，說(shuō)什么都不忍分離，真的不忍離別。我舍不得和我朝夕相處、親密要好的朋友們，我舍不得和我時(shí)常吵架的“仇敵”，我舍不得嚴厲的、和善的、冤枉過(guò)我、我曾經(jīng)恨過(guò)的老師，我舍不得那一年又一年總是在裝修的校園……浮生若夢(mèng)，六年時(shí)間，如同流星般瞬間劃過(guò)靜謐的夜空，短暫而美好。人生能有多少個(gè)六年？我們還剩下十幾天，就要正式離開(kāi)親愛(ài)的母校，我的心在不舍中度過(guò)每一份、每一秒……
此時(shí)此刻，我們多想留住時(shí)間的腳步，讓時(shí)間慢一點(diǎn)兒走，可是，我明白，這是徒勞的，因為時(shí)間不會(huì )停下匆匆的腳步，我們終究要分離，我們只有加倍珍惜有限的時(shí)間，用優(yōu)異的成績(jì)，回報學(xué)校，回報老師！我相信師生之情、同學(xué)之情，猶如燦爛的心靈之花，永不凋零！海內存知己，天涯若比鄰。期待我們再相聚！
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