感受的作文集錦(7篇)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的感受的作文7篇，歡迎大家分享。
感受的作文 篇1
上個(gè)星期五，我們學(xué)校舉行了一次文藝匯演。我們班在演出中得了八年級組第二名，我認為這個(gè)成績(jì)還是不錯的，因為我們只訓練了幾節課，就獲得了第二名，第一名是二班，他們跳得確實(shí)很好，我們輸得心服口服，不過(guò)，我認為跳地最好的還是合唱隊的，他們步伐整齊，衣著(zhù)統一，跳的有聲有色，真不愧是壓軸戲。
看了他們的表演，我才知道什么是天外有天，人外有人。我被他們的精彩表演給迷住了。特別是武術(shù)操，那可真是天衣無(wú)縫，如果從正面看，只看得見(jiàn)前面一排的人，從后面看，啊看得見(jiàn)后面一排的人。這就足以見(jiàn)得他們跳得有多么整齊。當然“臺上一分鐘，臺下十年功”這與他們一時(shí)的嚴格訓練是密不可分的。
其次，跳得比較好的有七四班，因為他們都戴著(zhù)白色的手套，穿著(zhù)白色的鞋子。這樣，給人的'整體印象很好，特別是進(jìn)場(chǎng)時(shí)，那整齊的步伐，把地上的塵土都震動(dòng)起來(lái)，天空中布滿(mǎn)塵埃，憋得人透不過(guò)氣來(lái)，武術(shù)操就不用說(shuō)了，那可真是無(wú)與倫比。集體舞稍稍遜色于武術(shù)操。
那合唱隊憑借著(zhù)他整齊的步伐，統一的衣著(zhù)獲得第一名，我們憑借著(zhù)自己的舞姿獲得了第二名，雖然不是第一名，但是也是值得驕傲的。
生活中處處充滿(mǎn)歡樂(lè )，這次比賽中，我跳的十分盡興，跳完后我感覺(jué)十分輕松。其實(shí)在繁忙的學(xué)習生活中，舉辦一次文藝匯演也是很不錯的，可以放松同學(xué)們的神經(jīng)，陶冶同學(xué)們的情操。再去學(xué)習可以達到事半功倍的效果，這何樂(lè )而不為呢！我希望學(xué)校多開(kāi)展一些這樣的活動(dòng)，學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓學(xué)與玩相結合，讓同學(xué)們學(xué)得輕輕松，學(xué)得快樂(lè )！
感受的作文 篇2
當我們流連于五彩斑斕的鮮花所綻放出的嬌美容顏時(shí)，當我們充滿(mǎn)敬意的目光徘徊于蒼翠茂盛的樹(shù)本，遒勁的枝干時(shí)，當我們沉侵于沉甸甸的豐收漾起的金色喜悅之中，你可曾留意他們所依附的泥土?
捧起一杯泥土，冰涼的，芳香的。也許正是因為它的平凡瑣碎、微不足道、這種沁人的香氣，細膩的感覺(jué)無(wú)人知曉，更加確切地來(lái)說(shuō)，是人們從未注意到過(guò)它的存在。但是，又何曾想過(guò)它分秒必做的“傻”事唯何是圖呢?
年頭歲末，他一直安謐地堅守在自己的崗位上，春林播種，它是襁褓，牢牢保護著(zhù)種子不被傷害;春末夏至，它又變?yōu)榱艘晃淮认榈睦夏�，為自己的兒女悉心地大地安這一切;一片葉子帶來(lái)了秋天，他是含情脈脈的親友，不舍地送別;風(fēng)雪中，它便是孤寡老人，尋覓著(zhù)孩子們的影子，苦苦守望。就這樣，不論是熾熱酷暑還是狂風(fēng)暴雨，手中的這捧泥乃至千千萬(wàn)萬(wàn)像這樣的泥土，它們依舊如故，毫不畏懼，永不言敗�；蛟S在這一刻，它又迷藏在某個(gè)不為人知的角落里默默無(wú)聞地奉獻自己，悄無(wú)聲息地消磨著(zhù)自己的年華吧!也正是因為這，繁華盛景得以實(shí)現，又使得千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)酣夢(mèng)中的靈魂驟然蘇醒。更是在它那溫暖的孕育、呵護下春滿(mǎn)人間;極是在它那精心用意的栽培下鳥(niǎo)語(yǔ)花香;最是在那嚴厲的磨練中欣欣向榮!捧起一捧泥土，讓我看到了它那動(dòng)人的'倩影。是它，喚醒熟睡的一切睜開(kāi)惺忪的睡眼，是它，為鋪滿(mǎn)陽(yáng)光的路上增光添彩，是它，在綺麗的天籟中氤氳一場(chǎng)天地神奇! 多少次，人們行走于馬路之上，不斷贊嘆鋪路石子的堅固不夸，自強不息，卻漠然遺忘了石子下被狠狠擠壓的泥土。多少次，人們信步賞荷，無(wú)不嘖嘖稱(chēng)贊“出淤泥而不染，濯清漣而不妖的”高尚品質(zhì)，可是又有多少人注意到深埋于水中支撐著(zhù)它身體的泥土。多少次，人們不住欣賞遍野花木，憐花惜草，卻漠視了起著(zhù)重要作用的泥土……“蒹霞蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方�！笨蓱z的泥土，坎坷的歲月，飽經(jīng)風(fēng)霜，驀然回首，每一個(gè)腳印上都長(cháng)滿(mǎn)了鮮花，可它仍不倦地消磨著(zhù)，奉獻著(zhù)……或許，這才是它的廬山真面目：純真樸實(shí)，不為人知，卻又蘊意非凡、偉大無(wú)比! 閑來(lái)無(wú)事，信步漫游于林郁小路，晨風(fēng)拂面，久立四望，四周好一番非凡之景—嫩草正簇擁著(zhù)錚亮，嬌艷的鮮花正狂歡地起舞……美麗的景色伴隨著(zhù)輕盈的步伐，不覺(jué)沁涼舒爽，卻頓覺(jué)心酸愧疚，無(wú)從立足。
一塊一塊地磚，被嫩草簇擁著(zhù)，地磚縫隙極小，透過(guò)那條窄隙，我看到了竭力隱藏自己的泥土，聽(tīng)到了它痛苦的呻吟……無(wú)私的泥土，奉獻了自身，卻不思回報。也許，樸實(shí)無(wú)華的小草，你是它最大的安慰者了吧。在泥土的栽培下，頑強不屈，為世界增添永久的綠。泥土啊泥土，讓人間的美麗去見(jiàn)證你賜予的恩惠吧!
捧起一杯泥土，見(jiàn)證永恒的美。
感受的作文 篇3
眾所周知，感受首先離不開(kāi)觀(guān)察。作文教學(xué)時(shí)，我們比較重視指導學(xué)生對大自然進(jìn)行觀(guān)察，這種觀(guān)察的對象無(wú)疑是一種客觀(guān)存在，但由于觀(guān)察的途徑、要求不同，就產(chǎn)生了科學(xué)的觀(guān)察與文學(xué)的觀(guān)察的不同特點(diǎn)�？茖W(xué)的觀(guān)察要求盡可能排除一切可能的主觀(guān)色彩，有時(shí)為擺脫人的感覺(jué)器官的局限，科學(xué)工作者常常又借助儀器排除錯覺(jué)，（如顯微鏡、放大鏡）以避免虛假的觀(guān)察成果。然而文學(xué)的觀(guān)察除了要有那種標準的、帶普遍性的眼睛外，還得有自己的眼睛，用帶有鮮明個(gè)性特色的眼睛去觀(guān)察生活，使觀(guān)察的結果染上個(gè)性的情感的色彩。
女作家張潔說(shuō)：人和人的眼睛是不同的，每個(gè)人的瞳仁，實(shí)際上是長(cháng)在自己的心靈上的，他們只能看見(jiàn)各自心靈上所給予他們的那個(gè)界限之內的東西。這就是說(shuō)，在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，形象產(chǎn)生于客觀(guān)與主觀(guān)的遇合，它是情感與理智的合攏。同樣一個(gè)對象，一個(gè)景觀(guān)，如果是純客觀(guān)的，也許并沒(méi)有什么特別深刻的啟發(fā)性，但人是帶著(zhù)自己的全部閱歷在吸收生活信息的，對一個(gè)聯(lián)想豐富，情感活躍的人而言，靜靜地注視裊娜兩個(gè)漢字，他的眼前就能浮現出公園里迎風(fēng)擺動(dòng)的楊柳細枝，神話(huà)里美貌仙子的輕柔飄帶，舞臺上翩翩起舞的少女的苗條體態(tài)。人，又是帶著(zhù)自己的情感在觀(guān)察自然的，一經(jīng)作者感情的渲染乃至似乎是主觀(guān)的解釋?zhuān)⒉蛔愕赖木涂赡茏兊靡馕渡铋L(cháng)了，垂柳可以變得多情，天鵝則善良而又高潔，黃鼠狼卻是卑鄙而又狡猾。
按格式塔心理學(xué)派的解釋?zhuān)獠孔匀皇挛镏钥梢跃哂腥说那楦行再|(zhì)，主要是外在世界的力（物理的）和內在世界的力（心理的）在形式結構上的異質(zhì)同構。這兩種結構之間，（比如植物與人）質(zhì)料雖然不同，但由于它們本質(zhì)上都是力的結構，所以會(huì )在大腦生理電力場(chǎng)中達到合拍、一致或融合。這時(shí)，外部事物與人類(lèi)情感之間的界限就模糊了，于是界限的消失使外部事物看上去有了人的情感特質(zhì)。
歡快愉悅的心情與寬厚柔和的蘭葉，激奮強勁的情緒與直硬折角的樹(shù)節，樹(shù)木蔥籠一片生意的春山與你歡快的情緒……這里面不都有對象與情感相對應的形式感么？（《審美心理描述》，騰守堯著(zhù)）天鵝那潔白一塵不染的羽毛和從容的形態(tài)正好與人類(lèi)高潔、善良的情調相對應，黃鼠狼那細長(cháng)、油滑的體態(tài)正好與人類(lèi)某種隱蔽、狡猾的情感相對應。但是，按照科學(xué)的理解，天鵝并非高潔善良，它會(huì )經(jīng)常咬死接近它的鵝鴨，黃鼠狼也并不卑鄙，它以捕鼠為生，只在不得已時(shí)，才偷吃小雞。又比如我們觀(guān)察一枝剛出土的嫩芽時(shí)，我們會(huì )說(shuō)它先是伸出柔柔的芽尖，向周?chē)囂街?zhù)，然后彎曲自己的身子，設法避開(kāi)障礙物，或者是想推翻它，經(jīng)過(guò)努力，它終于從重壓下解放出來(lái)，舒展姿容……�？蛇@個(gè)表述過(guò)程中所展示的不正是人類(lèi)才有的渴盼、企待、努力、希望等情感因素嗎？
這樣看來(lái)，我們平時(shí)在指導學(xué)生觀(guān)察事物時(shí)，若只局限于對外在客觀(guān)事物的觀(guān)察，而不強調同時(shí)關(guān)注與之相對應的內在心靈感受，這不能不說(shuō)是一種缺欠。如果說(shuō)在寫(xiě)作與生活之間，觀(guān)察是橋梁，那么感受與體驗則是這橋梁的'基石。僅僅滿(mǎn)足于表層的看得見(jiàn)摸得著(zhù)的觀(guān)察肯定不夠，如果觀(guān)察外物特征時(shí)，又能觀(guān)察自己內心感受的特征，在挖掘生活的同時(shí)又能挖掘自我，那么這種觀(guān)察才是充滿(mǎn)了性靈的。試看初中課本中《濟南的冬天》一篇，作者老舍是怎樣用擬人手法寫(xiě)冬天沉睡著(zhù)的濟南的，小山整把濟南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著(zhù)點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)，'你們放心吧，這兒準保暖和。'
這兒，作者賦予了老城與小山人的性格，使人感到這是一個(gè)溫馨的世界，生機勃發(fā)，因為它不僅僅是自然的再現，而且是心靈的感應與溝通。于是，被心靈感受了的自然景物便充滿(mǎn)了生命的律動(dòng)，靜物變成了動(dòng)物，死物變成了活物，就是這點(diǎn)幻想，不能一時(shí)實(shí)現，他們也并不著(zhù)急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！這慈善一詞，是作者用心靈在熱愛(ài)自然，感受自然，因此自然便有了生命，這自然的生命是作者給的，作者是把有生命的自然交給了讀者。
在日本學(xué)者今道友信看來(lái)，藝術(shù)的創(chuàng )作，甚至應該是人們對自然的一種改變，是在自然的基礎上建立起只有人才能完成的另一個(gè)世界的行為。他說(shuō)：藝術(shù)就是將自然中可直觀(guān)到的美，通過(guò)人的手，和人的活動(dòng)一起編刻到自然中去的活動(dòng)。在這里人的意識和物質(zhì)的自然不存在什么對立，這時(shí)自然顯露出的美，充滿(mǎn)了人的意識，人們抱著(zhù)這種意識，改變著(zhù)作為素材的自然，在這個(gè)意義上自然與藝術(shù)的關(guān)系，可以說(shuō)是從自然中得到暗示，又在自然中實(shí)現這樣一種環(huán)形關(guān)系。（《關(guān)于美》）
如此看來(lái)，有必要讓學(xué)生明確，觀(guān)察決不能停留在一種單純的形式上，它還應是一種能力，是一種還須融進(jìn)作者自我內心體驗的對生活的真切感受，它帶著(zhù)鮮明的審美特征。 因而引導學(xué)生感受現象世界時(shí)，非常重要的一點(diǎn)便是幫助他們弄清什么樣的形式是生命特有的形式。樹(shù)葉是在傾訴？海洋是在呼吸？小鳥(niǎo)是在歡鬧？老牛是在嘆息？外部自然界中有多少與生命同構的運動(dòng)形式��！一棵垂柳，一汪池水，飄零的花朵，落日的余輝……不都具有著(zhù)生動(dòng)的表現，不都能從中折射出不同的人類(lèi)情感么？當我們平靜地道出烏云遮住了月亮這一客觀(guān)事實(shí)時(shí)，能不能又說(shuō)成看，月亮正在和烏云搏斗？
和學(xué)生同聽(tīng)一首樂(lè )曲，同讀一篇美文，同看一場(chǎng)電影后，讓我們更多地和他們先談一談這種感受吧，不需要都從什么作者生平啦，寫(xiě)作特點(diǎn)啦開(kāi)始，重要的是其中所展示出的生命力的模式。不管是月亮在烏云間的穿梭運行，還是海燕在惡浪上的拍翅沖擊，它們不都像在展示著(zhù)自身與命運的較量？這才是真正的審美感受。經(jīng)過(guò)這樣無(wú)數次的觀(guān)察與感受，外物與內心之間無(wú)數次的相互作用，自然界種種事物變化的運動(dòng)模式與種種復雜的人類(lèi)內在情感體驗之間的一一對應，便會(huì )在感知中變得穩定、持久和鞏固。到那時(shí)，甚至是一朵微小的花，也能喚起眼淚表達的那樣深的思想。（華爾華茲）而我們要培養學(xué)生獲得的，正是這樣一種感受。
還須指出的是，學(xué)生在學(xué)得了一定自然科學(xué)常識后，往往易從規范的角度將事物歸于某一類(lèi)別、范疇或追問(wèn)其生成原理，這種追究對于尊重科學(xué)無(wú)疑是好事，但它會(huì )不會(huì )削弱人的想像，從而再不見(jiàn)事物的審美屬性了呢？阿波羅宇宙飛船登上了月球，嫦娥與玉兔要不要退出月宮？因此，培養審美感受能力的重要一關(guān)還在于要中學(xué)生能克服思維慣性，將日常態(tài)度轉變?yōu)閷徝缿B(tài)度，將科學(xué)的分類(lèi)標準轉變?yōu)閷徝赖姆诸?lèi)標準，按這種審美標準，彩虹可以不再是太陽(yáng)光和雨霧相互作用的產(chǎn)物，而是通向幸福的橋梁，白楊樹(shù)倔強地挺立著(zhù)，儼然北方農民的化身。由于這種理解不再是單純的邏輯推理或抽象的沉思，而是情感與事物之外在完形的相互滲透，于是，便將該事物從理性世界移到了情理交融的世界。這種審美感受使萬(wàn)物蒙上美的光輝，無(wú)生命的事物也有了生命的意味。
感受的作文 篇4
“真正覺(jué)悟的青年，應當舍身到最黑暗的地方，只有在最黑暗的地方，需要你們覺(jué)悟的光明�！弊鳛榍嗄甑奈覀�，正面臨著(zhù)人類(lèi)歷史上又一大挑戰——新冠肺炎正肆虐著(zhù)全球。我們都應當發(fā)問(wèn)：我可以做什么？
一個(gè)個(gè)平凡的人沉默著(zhù)給了我們最好的答案——青年志愿者！我想，在未來(lái)的某一天，當人們無(wú)意間談?wù)撈鹆?0xx的`春天，他們一定不會(huì )忘記那危急關(guān)頭，最美志愿者的身影。
20xx年1月23日，武漢封城了，但這里仍然居住著(zhù)900萬(wàn)人。他們仍然需要生活。曾經(jīng)看似平凡的衣食住行，求醫問(wèn)藥，現在都成了問(wèn)題。所以，有這么一群人默默的開(kāi)始行動(dòng)，他們的出現填補了疫情期間一個(gè)又一個(gè)物資、人力的空白。他們有一個(gè)響亮的名字：青年志愿者!
“疫情結束后，就想好好休息一下�！�25歲的林德賢這么說(shuō)道。他是廣東一個(gè)再普通不過(guò)的志愿者，持續40天服務(wù)，為老人免費送物資100余次；“做護士這么多年，最大的意義就是出現在武漢�！北本┓e水潭醫院呼吸內科“90后”護士丁笑純認為。她總擔憂(yōu)自己的力量薄弱，感慨自己能做的太少，但是轉念一想，“對患者來(lái)說(shuō)，只要每天能見(jiàn)到我們，就有了安全感。我們是他們的靠山，是他們的精神支柱�！�；南京農業(yè)大學(xué)的學(xué)生們也主動(dòng)申請前往當地的高速路收費站、社區等地，成為了防疫志愿者，承擔起給來(lái)往人員、車(chē)輛檢測體溫和信息登記的工作。
沒(méi)有一份力量是多余的，渺小的我們也是這場(chǎng)戰役中不可或缺的一部分。
如果沒(méi)有都靈留學(xué)生黑米，米蘭留學(xué)生盧茜，怎么會(huì )有以德報怨，沒(méi)人在罵我們病毒；如果沒(méi)有汪勇、鄭能量這些自愿接送醫護人員的志愿者們，我們的白衣天使們上下班都成了問(wèn)題；如果沒(méi)有朱仁、方鐘欽這些甘心頓頓送餐到醫院的志愿者們，我們的白衣戰士們連一日三餐都恐怕吃不好。也許曾經(jīng)，他們都是陌生人，而此刻，疫情使他們牽起了手，支撐著(zhù)疫情中的中國。像這樣，點(diǎn)滴之力匯聚起來(lái)，終將改變潮水的方向。
我們生而不凡，因為我們是中國的未來(lái)！我們勇敢逆行，讓青春在戰役中熠熠生光！相信我們的力量吧，20xx要讓世界都感受中國青年的力量！
感受的作文 篇5
“紅葉晚蕭蕭，長(cháng)亭酒一瓢，殘云歸太華，疏雨過(guò)中條�！辈诲e的，秋就像詩(shī)中寫(xiě)的那樣，是那么的美，也因為它那么的涼爽、清新，所以在四個(gè)季節中我最喜歡的是秋。
一陣風(fēng)吹過(guò)，路邊的樹(shù)便落下第一片葉子，是秋姑娘的信使，他告訴人們：秋天來(lái)了。
是的，秋姑娘來(lái)了，踏著(zhù)輕盈的腳步悄悄的來(lái)了。她揮動(dòng)著(zhù)彩裙，將金黃和清風(fēng)灑向大地。于是，果園里有了累累碩果，農田有了豐收的喜悅，天空中有了絲絲涼意……
秋天是什么顏色的?看，田里的稻子高昂起他那金黃的笑臉。秋風(fēng)吹來(lái)，稻浪滾滾，一層又一層的涌過(guò)來(lái)�！袄恕奔馍�，閃爍著(zhù)太陽(yáng)的光芒，秋天是金色的，哦，不對，秋天又是紅色的�？�，楓葉是那么紅，那么艷，充滿(mǎn)了生機，就像一團火焰，燒滿(mǎn)了整片山野。不，都不對，秋不是黃色的也不是紅色的，秋應該是五彩斑斕的。
秋天是什么聲音的`?聽(tīng)，那點(diǎn)點(diǎn)的秋雨，綿綿的秋雨，滋潤著(zhù)大地，地面上大大小小的水洼積滿(mǎn)了水，它們緩緩地流向深溝，匯聚著(zhù)今年的深情和來(lái)年的希望。這秋雨宛如是甘甜的泉水，流過(guò)了人們的心田。
秋天是什么味道的?嗅一嗅，那一簇簇、一團團的桂花，散發(fā)出沁人心脾的香味兒，像一杯香茶，那香味留在唇齒之間，永不消散。還有那菊花，有黃的、白的、紫的，像龍飛，像鳳舞，像節日的焰火，在微風(fēng)中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩繽紛。
秋很美，但是秋又讓我多了幾分愁。
我經(jīng)常漫步在雨里，人秋雨打濕我的臉頰，任秋風(fēng)吹亂我的頭發(fā)。一些往事在心頭纏饒，那時(shí)，我終于悟出為什么“愁”字是這么寫(xiě)，“秋”字下有一“心”。秋天應該是喜悅的，因為它是收獲的季節，可是秋天又有了幾分悲涼，也許這是秋天特有的感覺(jué)吧!
我愛(ài)秋，愛(ài)秋的顏色，愛(ài)秋的聲音，愛(ài)秋的味道，更愛(ài)秋天里那幾絲無(wú)名的傷感!
感受的作文 篇6
夜晚即將結束，而我的自習課同樣即將結束了，對于今天晚上上自習課我是感觸頗深！
上自習課的確對于學(xué)習很有幫助，在安靜的教室之中根本就沒(méi)有吵鬧，這種吵鬧是指那種使人心煩意亂的吵鬧，所有的學(xué)生在教室里都是小心翼翼的，在這里你甚至可以聽(tīng)見(jiàn)教室外面電器嗡嗡作響，這是我在宿舍里從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到的情況！
不過(guò)最主要的原因就是在這里可以真正的.努力學(xué)習，這里都是自己不認識的人，所以根本就沒(méi)有議論，因此一個(gè)人就可以安靜的做題，在這里不會(huì )有人影響你的思緒，這是最難得的情況，因為很多的問(wèn)題都需要思考一下，然而很多的人在吵鬧之中根本就無(wú)法思考，不是所有人都可以做到不為外物所動(dòng)，所以在安靜的時(shí)候像我這樣的人就可以思緒飛舞，手中拿著(zhù)一支筆不斷的勾勾畫(huà)畫(huà)！
這個(gè)夜晚我學(xué)會(huì )了很多的知識，我也知道了許多自己不知道的東西，看來(lái)書(shū)本上的知識我還是不熟悉，因此我在此時(shí)此刻決定明天晚上繼續上自習課！
感受的作文 篇7
在一些人眼中，班長(cháng)，是個(gè)多么神圣的職位呀！它能招來(lái)同學(xué)的羨慕，能惹來(lái)老師的青瞇，能當上班長(cháng)的同學(xué)，無(wú)一不感到自豪，就像我，在四年級的時(shí)候，我就當上了班長(cháng)，說(shuō)真的，那時(shí)我還是蠻興奮的，可誰(shuí)會(huì )想到，班長(cháng)，并不那么好當。
當上班長(cháng)，雖然得到了老師的夸獎，但在私底下，卻與不少同學(xué)結下了怨。而且，班長(cháng)也有左右為難的.時(shí)候，就像老師不在，全權委托你管理班上的紀律，可如果講話(huà)的是你的好朋友，你又不能違背老師，也不想失去好朋友，這時(shí)你該怎么辦呢？我曾多次面對這種選擇，可我最終還是把砝碼放到了朋友這邊，就算她們違反了紀律，我也只好睜一只眼閉一只眼的，放過(guò)了她們。
做為班長(cháng)，不僅要管好同學(xué)，自己還一定要以身作則，不能出現半點(diǎn)差錯，如果你跟同學(xué)講話(huà)了，或者開(kāi)小差了，有些同學(xué)就會(huì )趁這種機會(huì )，把你上課開(kāi)小差的事報告給老師，老師就會(huì )在上課的時(shí)候，把你好好的教訓一番，這可讓你顏面全無(wú)，但有什么辦法呢？
所以，當班長(cháng)的一定不能出任和差錯，否則，哎！想做好班長(cháng)，既不能得罪老師，也不好得罪同學(xué)，只能小心翼翼的做人，總之，班長(cháng)不好當呀！
【感受的作文】相關(guān)文章：
感受的作文06-22
感受的作文(經(jīng)典)08-25
感受的作文（經(jīng)典）09-14
感受的作文【精選】07-16
【經(jīng)典】感受的作文12-28
【精選】感受的作文12-31
感受的作文[精選]09-20
（經(jīng)典）感受的作文09-20
感受的作文(精選)09-18
（精選）感受的作文11-11