關(guān)于包容的作文集合六篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的包容的作文6篇，希望對大家有所幫助。
包容的作文 篇1
試用手將一朵盛開(kāi)的紫羅蘭用力揉搓后，會(huì )發(fā)現什么？
題記
天空無(wú)比漆黑，他獨自站在橋頭，目光呆滯，陰冷的風(fēng)像一把把無(wú)比鋒利的刀在他身上肆意地亂割著(zhù)，同時(shí)也割走了他的所有表情，除了憂(yōu)郁，黑夜的孤寂讓他更加悲傷。
他孤獨、難過(guò)，當他看到別人一家快快樂(lè )樂(lè )地在一起時(shí)，這種孤寂便更加強烈最后升華成了仇恨，占滿(mǎn)了他的心，他痛恨上帝，痛恨一切，讓他體驗不到父母的愛(ài)，家的溫暖。
他仇視每一個(gè)人，痛恨每個(gè)人，梢有一點(diǎn)得罪他的地方便會(huì )與人大打出手，平時(shí)也不和別人說(shuō)一句話(huà)，除了她從小到大，孤兒院中唯一關(guān)心他快不快樂(lè )的人，他稱(chēng)她媽媽。
這天，陽(yáng)光明媚，他扶著(zhù)已年過(guò)半百的媽媽在花園里散步，他總是在白天帶著(zhù)一副墨鏡因為他討厭陽(yáng)光，討厭色彩，滿(mǎn)園的紫羅蘭在他眼中就是無(wú)聊煩躁的催化劑。
他們在花叢中一個(gè)長(cháng)椅上坐下，媽媽摘下了一朵盛開(kāi)的紫羅蘭，放在手心，用褶皺的雙手使勁地搓了搓，把花扔掉，然后把手靠近他的鼻子，微笑著(zhù)示意讓她聞聞。
他低下頭，輕輕起吸了口氣，很香，但是這與我的心情根本不配套，媽媽。他有呆呆的望著(zhù)前方，眼神更加憂(yōu)郁。
孩子，一朵盛開(kāi)的紫羅蘭，被我無(wú)情的奪去了生命，可他并沒(méi)有充滿(mǎn)仇恨，反而在我的手上還留下了香味，這是為什么？
他疑惑的看著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢屝χ?zhù)說(shuō)：是因為寬容，雖然上帝沒(méi)有關(guān)注你，但你可以用換容引起它的注意，爭取讓他用別的補償給你。
他恍然大悟。
不久，他便離開(kāi)了孤兒院，從此不再敵視別人，敵視世界，他特別積極的幫助每一個(gè)人用那顆紫羅蘭心包容一切。
一段時(shí)間后，他非常受大家的歡迎，并且有什么好事都盡可能的給他，讓他無(wú)比幸福，快樂(lè )在他心中萌芽，滋長(cháng)，占滿(mǎn)了整個(gè)心，取代了仇恨，他不再怨恨沒(méi)有家，而是整天笑容滿(mǎn)面，精神煥發(fā)扔掉殘花，將手靠近鼻子深深的吸
了口氣，然后，微笑著(zhù)看者旁邊媽媽的墳墓說(shuō)：媽媽?zhuān)医K于用寬容的心引起了上帝的注意，上帝把幸福補償給了我，現在，我真的很快樂(lè )。
包容的作文 篇2
包容，是虛懷若谷，求同存異；寬以待人，嚴以律己；以和為貴，以德報怨等等，是人的情操的升華，真善美的閃光。
世界需要包容，人應學(xué)會(huì )包容。
包容是快樂(lè )的源泉。學(xué)會(huì )包容，不以物喜，不為己悲，生活就充滿(mǎn)陽(yáng)光。別怨天空陰霾，或許這正好給在大野中耕耘、勘探辛勞的人們投下涼爽；別怨公交車(chē)偶然短暫遲到，或許司機正在用這分秒時(shí)間扶掖一位老人上車(chē)；別怨旁人的缺點(diǎn)，或許他也在忍受像你一樣的缺點(diǎn)的折磨；別怨命運坎坷，或許它正在磨礪你的意志。少抱怨，多包容，才能在世間播撒快樂(lè )的種子。
包容是友誼的基石。真正的友情，從真誠開(kāi)始，用包容維護。廉頗、藺相如“將相和”，是因包容而凝結友誼，共同保國。林肯在政治舞臺上活躍時(shí)，常有一批人和他對立；他入主白宮后，并未報復這種勢力，而是包容化為朋友。
包容是成就事業(yè)的重要條件。公子小白盡棄前嫌，任管仲為相，終成春秋首霸。諸葛亮更是以寬廣胸懷贏(yíng)得孟獲和少數民族的信服。古今成大事業(yè)者，必有大胸襟，學(xué)會(huì )包容，能把勝利也包容過(guò)來(lái)。
但包容不是縱容，不是全部容受�！叭诵�，必有我師焉”還有下句：“擇其善者從之，其不善者而改之”。對假惡丑不能包容，因為那是對卑鄙罪愆的包容。
我們偉大祖國，要建立和諧社會(huì )，要爭取和平統一，也需包容。
學(xué)會(huì )包容，讓心靈拂掃暗影，卸除負擔，馳騁在更廣闊的天地！
包容的作文 篇3
站在陽(yáng)臺上，望著(zhù)樓下的桂花樹(shù)，嗅著(zhù)陣陣桂花香，享受著(zhù)舒適的陽(yáng)光，我瞇縫著(zhù)眼，兩眼發(fā)呆，等待著(zhù)上課的鈴聲。
但鈴聲好像故意與我作對，很久也沒(méi)響，我只好繼續看著(zhù)樓下的景色，突然，背后發(fā)出一陣悶響，刺痛感迅速向四周蔓延起來(lái)，我下意識地轉頭看，身后站著(zhù)一個(gè)小胖墩兒，穿著(zhù)一個(gè)短襯衫，披著(zhù)一個(gè)有帽子的白色外衣，帶著(zhù)一臉的得意，見(jiàn)我扭過(guò)來(lái)看他，便像一陣黑風(fēng)向著(zhù)東邊走廊奔去，氣不過(guò)的我也立刻撒開(kāi)丫子追了過(guò)去，原本熱熱鬧鬧的校園內，因為我倆的追趕又增添了幾許動(dòng)感。
找準時(shí)機，我雙腳猛地一蹬地，奮不顧身的撲了上去，抓住了他的帽子，不過(guò)沒(méi)把握好力道，眼看就要撲到地上了，危急之中看到了左右搖擺的一頂白帽，于是用力一拉，只聽(tīng)“嚓”的一聲，我仍舊摔倒了，可手上卻多了一塊布，他也聽(tīng)到了，停下來(lái)，陽(yáng)光照在他那張長(cháng)了幾顆痘的臉上，可以清楚的看到幾顆淚珠流了下來(lái)，留下了幾道淚痕。
我心想這下可慘了，正在為這件事兒想象著(zhù)該如何對付時(shí)，他一把將我拉起，臉上的淚水還未干，仍在繼續向下滴著(zhù)，似乎可以看見(jiàn)眼眶中正在徘徊著(zhù)的淚水，卻又一直流不出來(lái)。
我站起來(lái)因為剛才的奔跑大口喘著(zhù)粗氣，冷汗不斷地溢出，打濕了衣服，他卻說(shuō)：“沒(méi)有事兒，就當我開(kāi)玩笑的.報應吧！”說(shuō)完他笑了，見(jiàn)他笑我也笑，鈴聲也開(kāi)始“笑”了……
海能容納百川，因為它如果不容納百川就不能生存，更不能波濤洶涌。也正是因為他擁有一顆向海洋一般廣闊的胸懷，才注定了我們日后的友誼。
包容的作文 篇4
大家都知道這么一句經(jīng)典的話(huà)：“班主任”不是什么“官”，但卻要管理班級的幾十號人，有時(shí)還包括孩子的家長(cháng)。因為在零零種種的班級工作中，家長(cháng)工作也是十分重要的。我們開(kāi)展的任何活動(dòng)都需要家長(cháng)的大力支持。特別在我們幼兒園，孩子家長(cháng)的配合與否都直接影響孩子平時(shí)良好各種習慣的養成。因此，我總是熱情地接待每一位家長(cháng)的到來(lái)，和他們聊聊孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并不時(shí)地給予相應的指導與幫助。在平實(shí)的語(yǔ)言中討論教育孩子的方法，在親切的交談中增進(jìn)家園的感情，而家長(cháng)們也從我親和的微笑中感受到友善和放心。應該說(shuō)，有了家長(cháng)的理解與支持，班級管理工作也就成功了一半。
而在真正實(shí)施的班級常規管理中，嚴格要求每一個(gè)孩子是我堅守的原則，并且也要求配班老師也同我要求一致。因為我們知道，管理幼兒就宛如栽培小樹(shù)一樣，要時(shí)常給它培土、施肥、澆水，將它多余的小叉剪掉，使它能健康、茁壯地成長(cháng)。如果不對小樹(shù)進(jìn)行精心的管理，任其東倒西歪，樹(shù)叉橫生，那么小樹(shù)就難以成材，只能成為火中燃物，因此，對幼兒嚴格管理是十分必要的。然而在這嚴格的背后，卻隱藏著(zhù)我對孩子無(wú)限的包容。因為我知道，不管孩子年齡大小，他們都有自己獨特的想法，當我們順應了孩子正確的要求，那么孩子就能愉悅地接受相應的規則。相反，如果我們只是以大人的意志為轉移來(lái)確定相應的規則去約束孩子，有的孩子就會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒。所以，我在提出常規要求時(shí)，總是要求孩子們也參與進(jìn)來(lái)，以增強孩子們的自制力和約束力。別以為小年齡孩子的民主意識還不濃，當真正讓他們參與時(shí)，我就發(fā)現，其實(shí)孩子的某些想法是非常合理的，只是我們大人沒(méi)有站在他們的立場(chǎng)去替他們想想而已。當初步建立起一定的規則要求后，我就請全體幼兒必須來(lái)遵守我們共同制定的相應規則。并在得到認同后對違反規則的孩子提出善意的“懲戒”。如：不遵守玩具歸位的規則就暫時(shí)停止游戲等。在民主與紀律的相互協(xié)作下，孩子的規則意識隨著(zhù)年齡的增長(cháng)得到不斷的鞏固。
此外，教師與幼兒是幼兒園教育過(guò)程中兩個(gè)最主要的因素。在整個(gè)教育過(guò)程中，教師與幼兒之間只有建立起良好的人際關(guān)系，才能有助于開(kāi)發(fā)幼兒的智力，培養其能力；有助于培養良好的生活學(xué)習習慣，有助于教師與幼兒的身心健康。而要建立良好的師生關(guān)系，教師必須要做到“熱愛(ài)”孩子，也就是說(shuō)要“包容”與“理解”每一個(gè)孩子。贊可夫曾說(shuō)：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛(ài)兒童�！鼻皣医逃块L(cháng)柳斌同志在貫徹幼兒園兩個(gè)法
規座談會(huì )上明確指出“要愛(ài)孩子，不愛(ài)孩子的人不能當幼兒教師，這是一個(gè)最基本的條件�！币虼�，“愛(ài)”是每一個(gè)孩子健康成長(cháng)必不可少的生長(cháng)素。作為教師要做到熱愛(ài)每個(gè)孩子。特別是小年齡孩子，他們對老師的依戀有時(shí)甚至超過(guò)父母。我班有個(gè)全園有名的“調皮蛋”叫盛城。從小好動(dòng)的他沒(méi)少受他媽媽的呵斥和懲罰，但他依然我行我素。通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現這個(gè)孩子特別聰明，又非常喜歡聽(tīng)故事。于是，我就主動(dòng)親近他，并用真摯而親切語(yǔ)言和他交談，把容有很多規則的自編的小故事講給孩子聽(tīng)，使幼兒在感受母愛(ài)般溫暖的同時(shí)懂得相應的規則。同時(shí)，我還十分注重孩子的養護問(wèn)題，從睡眠、起床到用餐、喝水等等，做到事事關(guān)注，事事細心，還要隨時(shí)觀(guān)察幼兒的身體健康狀況。這些看似婆婆媽媽的小事，卻真正體現出幼兒園教師母愛(ài)般的師愛(ài)。孩子們真誠地叫我：“郁老師好媽媽”。
在我付出愛(ài)的同時(shí)，我也贏(yíng)得了孩子們最真摯愛(ài)！而我的班級管理也在愛(ài)的詮釋中達到升華。
包容的作文 篇5
與往常一樣，伴著(zhù)清晨的陽(yáng)光，我們帶著(zhù)調查問(wèn)卷、宣傳單等調研材料進(jìn)村子里宣傳國家助學(xué)貸款政策。北邊坡村是我們今天主要的調研地點(diǎn)。本以為在這么一大條村子里，我們可以很好地完成我們的問(wèn)卷調查，可以很好地宣傳這個(gè)政策。然而，現實(shí)總是那么殘忍。
村子雖大，村民雖多，但因為我們陌生的口音，他們并不愿意配合我們的調查，也不愿意去了解這個(gè)政策。也許由于生活所迫，也許他們不了解教育的重要性，致使他們覺(jué)得讀書(shū)就是浪費時(shí)間，讓他們的孩子早早去打工養家。更糟糕的是，有幾個(gè)村民對我們態(tài)度很不好，還沒(méi)開(kāi)始宣傳已被無(wú)情地趕開(kāi)。不被理解與信任，讓我們的心情變得越發(fā)沉重。
當我們被現實(shí)打擊到心灰意冷時(shí)，只能身心疲憊地找個(gè)地方重新商量了新的對策。待進(jìn)行一番調整后，我們又帶著(zhù)信心出發(fā)了。屈服是懦弱者的行為，只有堅強面對一切，成功才在眼前，我們都深諳這個(gè)道理。路過(guò)礦山救護隊茂名分隊的門(mén)口之時(shí)，因為大門(mén)緊閉，我們便在門(mén)口在猶豫徘徊是否進(jìn)去。分隊隊員們可能發(fā)現我們一直在門(mén)口徘徊，便主動(dòng)出來(lái)詢(xún)問(wèn)并熱情地招待了我們。得知我們的來(lái)意后，他們?yōu)槲覀儾慌氯諘裼炅艿教幈疾ㄐ麄鲊抑鷮W(xué)貸款政策的行為而感到敬佩，同時(shí)也覺(jué)得這個(gè)政策很好，應該得到很好地宣傳。為此，他們不僅配合我們完成問(wèn)卷，回答我們的一些問(wèn)題，還熱心地送給我們很多龍眼。令我們感動(dòng)的，不僅是他們的友好，最重要的是他們對我們的信任與理解。由于之前組員受到了太多冷漠的眼光，得到如此熱心的對待，讓我們一直沉悶的心情頓時(shí)豁然開(kāi)朗了些許。
我覺(jué)得，想要加大力度宣傳國家助學(xué)貸款政策，離不開(kāi)這一群熱心人的支持，離不開(kāi)這樣的理解與信任。如今，農村教育遠遠趕不上大城市的水平，在某種程度上已經(jīng)決定了一部分貧窮孩子的命運。國家助學(xué)貸款政策的推廣，讓更多的鄉下人了解國家扶貧助農的政策，讓他們理解這個(gè)政策的出發(fā)點(diǎn)，不僅幫人，而且幫己。我知道，要想這個(gè)政策被廣泛地認識了解和接受，仍然任重而道遠。雖然這不是我一個(gè)團隊所能完成的任務(wù)，但我們會(huì )盡最大的努力去得到更多人的了解，幫助到更多因家庭貧寒不得不放棄學(xué)業(yè)的孩子。
其實(shí)，語(yǔ)言的差異并不是問(wèn)題，更多的是因為當今的紙醉金迷的社會(huì )讓世人早已失去了相信外人的包容之心。在我看來(lái)，之前純樸自然的鄉村風(fēng)情已在社會(huì )的感染下，也漸漸變得冷漠無(wú)情。但我仍然有信心，我必定會(huì )帶領(lǐng)我的組員們用熱情與友好來(lái)?yè)Q取他們的理解與信任。即使調研路上，風(fēng)雨飄搖，我們也會(huì )堅持自己的決定與原則，讓我們坎坷的調研路也能開(kāi)出美麗的花朵。
包容的作文 篇6
那一次，我讀懂了包容
“用一顆平常的心對待他人和自己，是至高的精神境界�！卞X(qián)理群先生如是說(shuō)。一個(gè)小孩打碎了一個(gè)杯子，為什么只想去責怪他，而不去想你以前是否也做過(guò)同樣的事情呢？其實(shí)蟬鳴不是噪音，而是動(dòng)聽(tīng)的歌聲；其實(shí)枯葉不是垃圾，而是“化作春泥更護花”；其實(shí)黑夜不是結束，而是開(kāi)始，第二天的開(kāi)始。只要用一顆寬容之心去面對世界，世界將會(huì )變得更加美好。
“包容”一詞，我已懵懵懂懂地學(xué)了許久。但是那一次，我才是真正體會(huì )到了包容。
天，漸漸黑了下來(lái)，太陽(yáng)不見(jiàn)了，月亮出來(lái)了，但這一絲朦朧，星星在夜空調皮地眨呀眨的，仿佛對這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇心。天黑了，霓虹燈布滿(mǎn)了整個(gè)城市；街道上，川流不息的車(chē)仍然來(lái)來(lái)往往。我一腳踏進(jìn)馬路旁的醫院，頓時(shí)一股消毒水的氣味撲鼻而來(lái)。醫院里冷冷清清的，我不禁打了個(gè)寒顫。
突然，醫院里出來(lái)一陣陣謾罵聲，我朝著(zhù)聲音的源頭瞧去，原來(lái)，是一名實(shí)習護士在為一位老奶奶扎針時(shí)扎錯了位置，她的家屬正在大聲地辱罵那名護士。那名護士的臉上有幾分委屈，眼淚在她的眼眶里，仿佛一不小心就流了下來(lái)。就在這時(shí)，那位老奶奶張了張口，柔聲說(shuō)道：“行了，別吵了，她也不是故意的。人家一個(gè)小姑娘，做這種事不一定有太多的經(jīng)驗，扎錯位置而已，也沒(méi)什么事兒。來(lái)，小姑娘，不用怕，再試一次�！彼贿呎f(shuō)，一邊把手伸過(guò)去。那只手的手背上，有幾個(gè)扎錯位置的針孔，所有人都驚呆了，護士臉上充滿(mǎn)了感激。那位老奶奶的臉上并不是生氣或者憤怒，而是相信。護士慢慢地扎針。這一次，成功了！所有人都笑了，護士向老奶奶深深地鞠了一躬。
在與人相處時(shí)需要包容，爭吵時(shí)需要溝通，生氣時(shí)需要冷靜不論做什么事，都要包容別人，只要將心比心，世界才會(huì )變得更美好。
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