數字環(huán)境作文（通用34篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的數字環(huán)境作文，希望對大家有所幫助。
數字環(huán)境作文 篇1
從前，因為人們有數字，所以都過(guò)得佷幸福。一天，噩夢(mèng)降臨了。
國王9說(shuō)：“現在8為左丞相，7為右丞相，6為國師，5，4，3作為品官，3，2，1，作為縣令�！�0將永遠被趕出數字王國。0不服氣，說(shuō)道：“為什么我被永遠拋棄？”國王9說(shuō)：“因為你是0，代表什么也沒(méi)有。對人類(lèi)來(lái)說(shuō)，你根本就沒(méi)有用！你還是滾吧！”
從此以后，噩夢(mèng)就降臨到了數字王國。同學(xué)們考了100分，但是只能被記作1分。倒計時(shí)時(shí)，也只能數到1。無(wú)論干什么事情，都沒(méi)有0的事。于是，老百姓們開(kāi)始議論紛紛。其中，老百姓甲說(shuō)：“我們因該投訴數字國王9�！卑傩找沂且幻麑W(xué)生，年年考試都第一，就因為沒(méi)有0，所以每一次都被記作1分。百姓乙說(shuō)：“嗚嗚嗚嗚，嗚嗚嗚嗚，還我100分，要么把國王的位置讓給其他數字坐！”百姓丙是一名運動(dòng)員。有一次，數字王國要開(kāi)運動(dòng)會(huì )，邀請了百姓丙參加。在跑步時(shí)開(kāi)始倒計時(shí)，如果有數字0的話(huà)，百姓丙就可以突破數字王國的長(cháng)跑記錄了。于是，百姓丙說(shuō)：“嗚嗚嗚嗚，嗚嗚嗚嗚。你再不把數字0請回來(lái)，那別怪我們不客氣了。哼！”國王9實(shí)在沒(méi)有其他的辦法就只好派使者把數字0請回來(lái)，并把他任命為0將軍。自從數字0回來(lái)以后，數字王又變成了充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的王國。
這就是數字0的奇遇。
大家說(shuō)一說(shuō)，在我們的生活中，我們不需要數字0嗎？為什么需要數字0呢？為什么數字對人類(lèi)有好處而沒(méi)有害處呢？如果想到了可以寫(xiě)下來(lái)呦！
數字環(huán)境作文 篇2
起數學(xué)中的10個(gè)阿拉伯數字，使我感觸最深的便是那第十個(gè)數字“0”，看到他，我就會(huì )想到很多，很多……數字“0”，是開(kāi)端，是人生的起跑線(xiàn)，每個(gè)人的生命的降臨，就是奇跡的開(kāi)始，而據需書(shū)寫(xiě)這個(gè)奇跡的，就是他們自己，用知識書(shū)寫(xiě)生命的旅程。一個(gè)人，從會(huì )哭，到會(huì )笑，從咿呀學(xué)語(yǔ)到活蹦亂跳，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習，人的本性就是學(xué)習，因為學(xué)習，人類(lèi)成為了動(dòng)物界，哺乳綱，靈長(cháng)目中最高等的生物。而“0正是一個(gè)開(kāi)始。一切從“0”開(kāi)始，踏著(zhù)祖輩的身軀，繼續努力。不斷地追求進(jìn)步，努力創(chuàng )造美好的明天。
“0”又是什么，是虛度，是浪費，是消耗。一個(gè)人的一生，是漫長(cháng)的，但卻又是短暫的，彈指一揮間，我們就會(huì )從一位冰心少年轉變成一位白發(fā)蒼蒼的老者。短短幾十載，有些人珍惜，有些人揮霍，有些人把握著(zhù)今天，有些人幻想著(zhù)明天。有些人活著(zhù)，他已經(jīng)死了。
在茫茫人海中如同行尸走肉一般，虛度自己的年華，浪費自己的青春，帶到青絲變白發(fā)，悔之晚矣，終身庸碌無(wú)能。待到最后走到頭時(shí)，留給他的只有空白的回憶。就如同“0”畫(huà)到一個(gè)圓時(shí)，中間留下了空白的一片�！拔鹨詴r(shí)長(cháng)而不惜，待到匱時(shí)悔晚矣！”同學(xué)們，我們要從“0”開(kāi)始，奮進(jìn)創(chuàng )新，但我們的人生，絕對不能被畫(huà)成一個(gè)“0”。
數字環(huán)境作文 篇3
從三千年前古印度創(chuàng )造了數字，零便成為了及重要的數字，零的發(fā)現是人類(lèi)偉大的發(fā)明之一。在這些寓意深奧的數字之中，我最喜愛(ài)的是零。
零寓意著(zhù)開(kāi)始，人在描述世界的開(kāi)端的時(shí)候，不論是盤(pán)古開(kāi)天辟地，還是上帝創(chuàng )造世界，其景象都被寄以高度的贊譽(yù)，青山綠水，花團錦簇，是亞當夏娃住得伊甸園，還是女?huà)z造人時(shí)生活的地方，一些生靈自然都是未被污染過(guò)的最純潔的。那時(shí)的人類(lèi)沒(méi)有欺騙嫉妒貪婪。生命的初始就是這個(gè)樣子，《三字經(jīng)》里曾提到過(guò)：“人之初，性本善�！笨梢�(jiàn)零是多么的美麗。
不僅是生命，零的美麗同時(shí)也展現在人的事業(yè)上。柏拉圖曾說(shuō)過(guò)：“良好的開(kāi)端，等于成功的一半�！比f(wàn)事開(kāi)頭難，如果開(kāi)始時(shí)就把事情處理妥當，之后的路也會(huì )變的順利。愛(ài)迪生的實(shí)驗時(shí)曾被燒毀過(guò)，他一生的大部分心血都葬送在這場(chǎng)大火中，當周?chē)娜硕紴樗械奖瘋麜r(shí)，他竟看著(zhù)廢墟說(shuō)：“這場(chǎng)大火好哇。我們所有的失誤都被燒光了。感謝上帝，我們又可以重新開(kāi)始嘍！”對于一個(gè)偉大的科學(xué)家而言，一個(gè)新的開(kāi)始可以比自己一生大部分的成就來(lái)的重要，零當之無(wú)愧是最美的數字。
在我們的生活中，每一天都可以看作是一個(gè)新的開(kāi)始，一切都從零開(kāi)始。每一秒鐘都可能會(huì )有多不同，之所以這樣，生活才充滿(mǎn)希望，生活才變得絢麗多彩。
數字環(huán)境作文 篇4
數字王國中，生活著(zhù)一群數字娃娃們。每一個(gè)都有每個(gè)的樣子。
有一年，數學(xué)王國中開(kāi)展了一次“美麗佳人”的比賽。
“2”像美麗的天鵝，亭亭玉立的給評委行了個(gè)禮，“8”像水蛇似的腰，扭呀扭得別有一種姿態(tài)，而“9”更像是一個(gè)羞澀的少女，即使不穿裙子也掩蓋不住淑女的風(fēng)韻。
惟獨“1”像根營(yíng)養不良的小豆芽。
姐妹們常常奚落她：“1啊，我們數學(xué)王國出了你這么一個(gè)丑八怪，真是恥辱呀！”“1”傷心極了，流著(zhù)眼淚獨自離開(kāi)了家。
“1”一邊哭著(zhù)，一邊跑，一邊想，我真的那么差勁嗎？可是數字媽媽說(shuō)過(guò)，每個(gè)人都是生命的奇跡，每個(gè)人都應該擁有屬于自己的一份快樂(lè )，和幸福。我要尋找到自己的價(jià)值！
于是，帶著(zhù)夢(mèng)想“1”出發(fā)了。她想到了自己的能做什么呢？自己像什么？她第一個(gè)想到了是筆。
她來(lái)到了一家有好多下朋友的幼兒園，她變成了美術(shù)老師的手里的彩筆。老師用她畫(huà)出了美麗的圖畫(huà)，小朋友們連聲歡呼。
他想到了去糖果廠(chǎng)看看，無(wú)顏六色的糖果可真多，工人們正忙碌著(zhù)，她縱身一跳，躲進(jìn)了糖果堆里，她用頭擠進(jìn)了一個(gè)糖的身體里，工人看見(jiàn)了說(shuō)：“真是個(gè)好主意！”于是又開(kāi)發(fā)了一種糖叫棒棒糖，孩子們最最喜歡了。
從此以后“1”不再灰心，她又回到了王國，成了快樂(lè )的“1”了！
數字環(huán)境作文 篇5
古今中外，數字“1"的用途是多樣的，它是數學(xué)中的”萬(wàn)能工具“，是人人向往的”第一“......它能組成的詞語(yǔ)也是最多的：一目了然、一手遮天、一朝一夕......這些都是表面上的，但是它還有更深刻的含義。
武則天，是大家都熟知的人物。他是中國歷史上第一個(gè)也是唯一一個(gè)正統女皇。在那個(gè)重男輕女的封建時(shí)代，一個(gè)女子從幕后走向臺前，不僅爭取了女子與男子同等的地位，她還以自己的膽識和勇氣登上了王位，改變了女性的歷史，在封建統治時(shí)代留下了濃墨重彩的一筆。而且她立下了無(wú)字碑，敢于讓后人評價(jià)自己。人們都敬仰她、羨慕她，認為她有心計、有謀略，可都忽略了她受敬仰的真正原因——做超凡脫俗的自己，做卓然不群的”第一“。
有多少人在敬仰別人的同時(shí)，想到自己也是獨一無(wú)二的。
有些人會(huì )覺(jué)得”獨一無(wú)二“這個(gè)詞的含義太高遠，讓自己去追求是多么遙不可及的夢(mèng)�？晌覀兊拇_就是獨一無(wú)二的，這世界上在沒(méi)有第二個(gè)我們自己。
有些人只懂欣賞別人，而從不反省自己，找到差距，努力追求。有的人甚至一味模仿別人而失去了自我，成了沒(méi)有思想沒(méi)有創(chuàng )造的人。成了”意義“上的”機器人“。像這樣活一輩子，辛苦的模仿了一輩子，可就活得失去了自我。
所以，我們要做好自己，從武則天波瀾壯闊的一生去反省自己。做和數字”1“一樣獨一無(wú)二的自己。
數字環(huán)境作文 篇6
今天上課的時(shí)候，老師帶我們做了一個(gè)名字叫“數數字”的游戲。我一聽(tīng)游戲的名字，頓時(shí)眉開(kāi)顏笑。不就是數數字嗎？別說(shuō)我們五年級，就連一年級的小朋友也會(huì )數呀！
老師宣布游戲規則：全班分成男女兩大組，數到含7或7的倍數，就要把手舉起來(lái)，計時(shí)三分鐘�？茨慕M數的數最多，錯誤有最少，那組就獲勝。
聽(tīng)了游戲規則的我，心里不是很緊張，反而胸有成竹。我漫不經(jīng)心的看著(zhù)男生組的比賽。
男生隊開(kāi)始數了，“1234567”“有人數7了”女生隊大聲的叫起來(lái)，男生隊垂頭喪氣的抱怨起了隊友，老師高聲的叫道：“男生組，加油！不要發(fā)呆和抱怨隊友了，繼續往下數！”于是，男生組重新開(kāi)始數了，“12、13、14、15、16、17”不用女生說(shuō)，男生就自己說(shuō)了出來(lái)。一次又一次……“三分鐘到了！”老師說(shuō)到，他們數到六十，錯了五個(gè)。
輪到女生組大顯身手了。老師一聲令下，本來(lái)很有自信的我，現在卻變得驚慌失措，腦子一片空白，心跳快得就像外面下起了大暴雨，嘴巴也說(shuō)不出來(lái)話(huà)了。
沒(méi)想到，三分鐘過(guò)去的這么快，最后，男生已經(jīng)數到六十，錯五個(gè)，勝過(guò)我們女生，我們竟然輸到五十三個(gè)，就錯了七個(gè)。
通過(guò)這個(gè)游戲我明白了：團隊之間要互相信任，因為團結就是力量。
數字環(huán)境作文 篇7
三才乃是天地人，三寶乃是精氣神，甚至還有三皇五帝、三綱五�！�
我也是喜歡三的，盡管他的出場(chǎng)頻率沒(méi)有六那么高，可它總給我一種奇特的感覺(jué)：它是一個(gè)整體，不似一那般孤獨，也不似二，僅僅兩個(gè)人，缺少了一個(gè)整體的密不可分。
我認為，三就像一個(gè)三角形一樣，帶給人堅固不易摧毀的'感覺(jué)。同時(shí)，三又是組成一個(gè)圖形的最少點(diǎn)數，少了任意一個(gè)，都只能成為長(cháng)度有限的線(xiàn)段。若是多了一個(gè)點(diǎn)，又會(huì )被看作兩個(gè)整體，即每?jì)牲c(diǎn)一組。對比之下，三就成了一個(gè)極為精簡(jiǎn)的數，帶著(zhù)一種純凈的美。
然而，三帶給人的啟示尚不止這些，例如三緘其口。這詞出自《水滸傳》，是告訴人們，禍從口出。一句話(huà)，一旦不加思索的脫口而出，可能會(huì )引起禍端。話(huà)會(huì )影響他人對自己的看法，漫不經(jīng)心的一句話(huà)，有讓別人對自己刮目相看的可能性，也有可能讓多年友誼毀于一旦。如果沒(méi)有這些教訓，又怎會(huì )有三緘其口一類(lèi)的金玉良言呢？
三不僅常出現在成語(yǔ)中，名著(zhù)中也有他的身影�！段饔斡洝防镉腥虬坠蔷�，《水滸傳》中有三打祝家莊……三仿佛處處可見(jiàn)，他為人們帶來(lái)的不但有神秘的象征，也有引人深思的啟示。他閃現在書(shū)中，也在電視上、網(wǎng)絡(luò )上。他僅僅是廣大數字中的一員，可我偏偏喜愛(ài)他。
如果真要往下挖掘，他的意義可能是說(shuō)不盡的�；蛟S正因如此，我才鐘情于這個(gè)數字。
數字環(huán)境作文 篇8
“1”，對于現在的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是個(gè)遙遠的數字。1年，更是一個(gè)我無(wú)法觸及的時(shí)間。
五年級的時(shí)光總是過(guò)得很快，我們已經(jīng)六年級了。走過(guò)了快11年的時(shí)光，失去了什么。天真無(wú)邪的笑，單純的眼神，往捐款箱丟一角錢(qián)的善良。我即將跨入初中的門(mén)。只是。還有一年。
1年是從一個(gè)初生嬰兒到會(huì )走路的過(guò)程，1年是一個(gè)12個(gè)月、365天漫長(cháng)而短暫的過(guò)程，1年是一個(gè)六年級學(xué)生呆在母校的最后一年！
很多同學(xué)買(mǎi)來(lái)同學(xué)錄，我才認識到：和這些朝夕相處的同學(xué)還有1年即將分離！
回想這5年，好多人教會(huì )了我好多。呂老師拿著(zhù)粉筆，帶著(zhù)微笑給我們講解方程、圖形、分數；張老師戴著(zhù)眼鏡聲情并茂地給我們讀課文的畫(huà)面總是在腦海里浮現�？墒�。還有一年。
一意孤行的笨笨，有暴力傾向的吳吳，文靜的李李，還有善良大方的顏顏。我們還有一年，就會(huì )分離，我真的很想好好珍惜這段時(shí)光，我從沒(méi)想到我們會(huì )說(shuō)“88”。真是。還有一年。
我的同桌。超級搞笑的魏魏。畢業(yè)以后，你還會(huì )像以前那么快樂(lè )嗎？只是可能以后我再也不會(huì )感受到了。你一定要快樂(lè )，別忘了我們的約定，我說(shuō)“下蛋公雞公雞中的戰斗機”你要接“哦耶”哦！我們要分別了。但是。還有一年。
不過(guò)，我不會(huì )太傷感。畢竟。還有一年。
數字環(huán)境作文 篇9
今天老師要帶我們猜數字，我想：猜數字了，我還沒(méi)玩過(guò)呢，怎么玩呀？我真想游戲快點(diǎn)開(kāi)始，這樣我就可以學(xué)一個(gè)新游戲了！
老師先告訴了我們游戲規則：出題者在0到10之間選一個(gè)數字寫(xiě)在紙上，答題者只能猜三次數字，每猜一次出題者就告訴他回答的是大了還是小了，只到第三次，出題者才能公布正確的答案。
老師請周同學(xué)上臺來(lái)猜數字，周同學(xué)很自信地走上了講臺，大家這時(shí)也很安靜�！�6�！敝芡瑢W(xué)說(shuō)。老師說(shuō)：“大了�！敝芡瑢W(xué)又說(shuō)：“4�！崩蠋熣f(shuō)：“大了�！鳖D了一下老師神秘的說(shuō)：“到了第三次，最后一次了�！蔽倚睦锞拖袷鍌�(gè)吊桶打水——七上八下，真希望她猜中。這時(shí)，周同學(xué)說(shuō)：“3�！憋@然，她現在很緊張。老師神秘的笑著(zhù)說(shuō)：“答案是2！”這時(shí)周同學(xué)也只有遺憾的笑了笑。
我出題給我的同桌時(shí)，同桌很輕松，他還面帶笑容，說(shuō)：“10�！薄按罅��！蔽艺f(shuō)。我同桌又笑著(zhù)說(shuō)：“5�！蔽艺f(shuō)：“小了�！弊詈�，我同桌緊張地說(shuō)：“是7�！蔽艺f(shuō)：“回答錯誤，是9！”聽(tīng)了這話(huà)，他說(shuō)：“都怪題目太難了！”聽(tīng)了他的話(huà)，我得意的笑了，這時(shí)，我同桌也只有苦笑了。
最后大家交流了游戲經(jīng)驗，原來(lái)，猜數應該先猜中間數字��！哎，今天過(guò)得真快樂(lè )，不僅學(xué)會(huì )了一個(gè)新游戲，也在游戲中學(xué)到了知識，多么快樂(lè )難忘的一課��！
數字環(huán)境作文 篇10
書(shū)包里，總是藏著(zhù)許許多多的秘密。我的書(shū)包也不例外，里面藏著(zhù)的，可是關(guān)乎我的生死存亡啊。你知道是什么嗎？那就是考試后卷子上的分數。
如果書(shū)包里的卷子得了高分，那我可就得意了。趾高氣揚地走在回家的路上，陽(yáng)光總是那么燦爛而又溫暖，微風(fēng)總是輕柔而又和煦。我的臉上、眼里閃著(zhù)金光。
當我邁著(zhù)快樂(lè )的步伐走進(jìn)家門(mén)，迫不及待地向在座的各位公布我的好消息："今天，我考試得了一百分，是第一名哦！”多驕傲啊，多顯擺啊。家人們都樂(lè )壞了，爺爺奶奶給我找零食；’媽媽趕緊把我不愛(ài)吃的菜放進(jìn)冰箱，重做美味佳肴；爸爸把電腦打開(kāi)，讓我玩喜歡的游戲。
都說(shuō)分數一下來(lái)，整個(gè)世界都變了。還真是如此。
當我書(shū)包里背著(zhù)79分的卷子，慢騰騰地往家里走。一路上，什么都變了。太陽(yáng)消失了，仿佛看不見(jiàn)光明。周?chē)幕ɑú莶菀泊诡^喪氣，沒(méi)有生機。我的頭上頂著(zhù)厚厚的烏云，隨時(shí)都有暴風(fēng)雨落在我單薄的身上。
走進(jìn)家里，我小聲地告訴爺爺只考了79分，拜托他一定要保密。爺爺竟然大吼一聲：“什么？你才考79！”把樓下樹(shù)上的鳥(niǎo)都嚇飛了。爺爺奶奶狠狠地批評我，媽媽做了我不愛(ài)吃的茄子，還說(shuō)：“愛(ài)吃不吃，這是給你的懲罰�！卑职衷谂赃吿碛图哟祝骸耙粋�(gè)月不許玩電腦！”此時(shí)此刻，我覺(jué)得自己就是一只即將被關(guān)進(jìn)籠子里的小鳥(niǎo)，永遠都不能重獲自由了。
書(shū)包里的數字，就是我的晴雨表，也是我必須要面對的命運，喜或者愁……
數字環(huán)境作文 篇11
生活中數字無(wú)處不在，如門(mén)牌號、電話(huà)號碼、貨幣、坐標等。但如果沒(méi)有數字，人類(lèi)又將會(huì )怎樣。
如果沒(méi)有數字，人類(lèi)的生活將會(huì )是一片混亂�，F代社會(huì )是一個(gè)龐大而復雜的群體，門(mén)牌號、電話(huà)號碼等是必不可少的存在，試想想，有了急事要找人，怎么找？沒(méi)有坐標，怎么定位？地圖也無(wú)法存在，人類(lèi)就只能在原地踏步了。比方說(shuō)學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )吧，一般說(shuō)第幾組第幾排就行了，如果沒(méi)有數字，就很麻煩了。
如果沒(méi)有數字，就沒(méi)有人類(lèi)文明的發(fā)展，更別提科技的發(fā)展，人類(lèi)生活將止步不前，停留在原始的階段。最早，人類(lèi)由結繩來(lái)計算物品的多少，由此產(chǎn)生了數的概念，正因為有了十、百、千的出現，人類(lèi)才能形成原始的社會(huì )規模。如貨幣的通行就體現了數字的影響，在物品交換的初始階段，是以物易物，這樣，就很難達到公平，交換就難以順利進(jìn)行，可以想象，一人用馬，一人用豬，兩人在那指手劃腳，爭得臉紅脖子粗的，最后不歡而散，因此，才出現了貨幣這種等價(jià)交換物。
在包括貨幣在內的所有度、量、衡工具中，其計量單位都是數字，如一米、一斤、一攝氏度、一克等等。在科學(xué)發(fā)展中-----物理、化學(xué)、工程中，數字起到了舉足輕重的作用，在科學(xué)實(shí)驗中，各種條件必須精確，如溫度、重量、位置的大小及多少等。正因為有了實(shí)驗數據的準確性，才保證了許多發(fā)明創(chuàng )造的成功，才有我們現在的信息化、電器化以及能上天入地的現代化生活。
假如沒(méi)有數字，真的是不可想象的。
數字環(huán)境作文 篇12
最美的數字，莫過(guò)于52了。
當天空中最后一抹余暉消失在視線(xiàn)中，朵朵柔云飄忽不定，耳畔邊的鳥(niǎo)鳴，拂面而來(lái)的清風(fēng)和泥土青草融合的氣息觸到我的每一個(gè)細胞，那一天，我生命中最美的數字便是52，沒(méi)有之一。
52，是由我們每一個(gè)人組成的，缺一不可，在那一天，我們相識、相知，也就組成了一個(gè)大家庭，有這個(gè)數字的每一天都覺(jué)得很美麗。52個(gè)人、52顆心，今后的每天我們都生活在一起。每天，每個(gè)人的心情都很愉快，六年來(lái)，大家哭過(guò)、笑過(guò)、失落過(guò)，但我知道不論發(fā)生了什么事，即使被分開(kāi)，我們彼此的心永遠連在一起。
記得我們連續三年獲得運動(dòng)會(huì )冠軍，那時(shí)的喜悅和激動(dòng)完全爆發(fā)出來(lái)，從來(lái)沒(méi)有這么感動(dòng)過(guò)，那剎，我們之間按下了暫停鍵，所有淚水、歡笑全部定格，每次運動(dòng)會(huì )，總會(huì )強烈地感受到52這個(gè)數字的美麗。
記得四年級那次，我們語(yǔ)文期末考考了縣第一，那好像是木老師接手我們班共創(chuàng )的第一個(gè)奇跡，全班都被喜悅的氣氛感染了，空氣居然也被我們的心情渲染得甜甜的。
我們能創(chuàng )造奇跡！52個(gè)同學(xué)齊心協(xié)力，就一定能創(chuàng )造奇跡！奇跡并不是信手拈來(lái)的，它是由一點(diǎn)點(diǎn)努力、一點(diǎn)點(diǎn)拼搏、一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間積累而成的，我們創(chuàng )造的奇跡，是由52個(gè)人每一個(gè)人的汗水凝聚而成的，每一次奇跡過(guò)后，必定是彩虹！
52——最美！
數字環(huán)境作文 篇13
在數字大海中，有無(wú)窮無(wú)盡的數字，而在其中，我最喜歡的是7。
7就像一個(gè)鋤頭，代表了辛勤勞動(dòng)的精神。在農田中，農民伯伯提著(zhù)鋤頭，鋤著(zhù)濕潤的土地，把土撥平整，讓蔬菜可以茁壯地生長(cháng)起來(lái)：發(fā)芽，長(cháng)葉，開(kāi)花，最后結出果實(shí)。農民伯伯那么勤勞，勞動(dòng)的付出最后換來(lái)的就是那新鮮、美味健康的蔬菜。這一切都少不了7形的鋤頭。
7代表另外我的班級，團結互助的五年7班。班里的42位同學(xué)，是一個(gè)大家庭。同學(xué)有困難，不管是學(xué)習，受傷還是欺負，每個(gè)人都會(huì )伸出手，幫助大家。在校運會(huì )上，同學(xué)們總會(huì )為運動(dòng)員奮力加油，鼓勵他們，運動(dòng)員更加拼搏，取得獎狀。
7還代表了和我的緣分。我的不少事物都與它有關(guān)：我是2007年出生的，21日出生，媽媽今年35歲了，都與7有關(guān)，不管什么，似乎都有7。
7也代表了我對7年級，也就是初中1年級的向往。我希望那時(shí)應該像在小荷課堂中，那樣的快樂(lè )。有幽默、負責的貝殼老師，有各位同學(xué)，他們是我的朋友。在7年級，大家都是朋友關(guān)系，而不僅僅是師生關(guān)系！
7是我最喜歡的數字，它與我有一種說(shuō)不出的緣分，它是我生活中的一部分，所以我喜歡7。那么，你又喜歡哪一個(gè)數字呢，它代表了什么特別的意義，快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
數字環(huán)境作文 篇14
下課鈴一響，同學(xué)們就像脫韁的野馬一樣沖出教室。而我，心中卻十分不安，擔心這次語(yǔ)文考試的分數。
“曾雨潔，我們去辦公室看分數吧！”我的好朋友“邀請”我去辦公室。��？到底要不要去呢？這個(gè)問(wèn)題困擾著(zhù)我。萬(wàn)一我考得不好呢？那在同學(xué)眼里豈不是很丟臉。我緊張極了，直跺著(zhù)腳，心都快要提到嗓子眼了，越想越緊張，心也越跳越快。思索半天后，我邁著(zhù)沉重的步伐走到了辦公室門(mén)口，可我的腳仿佛被什么東西拴住似的，再也挪不動(dòng)了。
“我們進(jìn)去看分數吧！”好朋友笑著(zhù)說(shuō)�！安涣�，你自己去看吧！”我推遲道。緊張感再次如海潮一般涌上我的心頭，此刻，我覺(jué)得時(shí)間仿佛停止了，世界上的萬(wàn)物都停止生長(cháng)。短短的一步，我卻怎么也邁不出，我的腳就像是粘在地上似的，難以移動(dòng)。分數到底是多少呀？此時(shí)寒風(fēng)也吹到辦公室的門(mén)口，我的心砰砰直跳，更加緊張了，想了很長(cháng)時(shí)間，我才一步一步慢慢的走進(jìn)辦公室。
看見(jiàn)了一大堆同學(xué)都在辦公室，我擠進(jìn)去，那嘴也好像被膠帶粘住似的，不敢開(kāi)口問(wèn)正在登記分數的王韓煊同學(xué)。終于，我平靜下來(lái)，“王韓煊我多少分？”我小聲問(wèn)她�！芭�，曾雨潔，你好厲害，全班最高分——九十七分！”王韓煊笑著(zhù)說(shuō)到。我湊上去瞧了瞧，沒(méi)錯，那驚心動(dòng)魄的數字頓時(shí)出現在我面前，那就是醒目的九十七！
頓時(shí)，我的心里一輕，臉上露出燦爛的笑容，跑出辦公室，腳步歡快，無(wú)比快樂(lè )。
“九十七”，那驚心動(dòng)魄的分數，那讓人歡呼雀躍的分數。
數字環(huán)境作文 篇15
有一次，我做數學(xué)作業(yè)時(shí)，突然走進(jìn)了一個(gè)數字王國，那里的人長(cháng)的千奇百怪，但都是數字形狀。
我一到王宮門(mén)前，數字王國的國王0就熱情的接待了我。國王請我吃了數字點(diǎn)心，和數字米飯，都很好吃。數字王國的吃飯方式特別奇怪，因為在上菜時(shí)，要告訴客人有多少棵菜，吃菜的人也一棵一棵的吃，而且他們的房子都是數字形狀的，更奇怪的是連垃圾都是數字形狀的。
到了晚上，國王0請我在皇宮里睡一晚，睡覺(jué)時(shí)一看連床都是數字形狀的，我暈�。�！到了第二天早上，國王0把我送回了家。
我心想，這次去數字王國轉了一趟收獲可真不小呀。
有一次，我做數學(xué)作業(yè)時(shí)，突然走進(jìn)了一個(gè)數字王國，那里的人長(cháng)的千奇百怪，但都是數字形狀。
我一到王宮門(mén)前，數字王國的國王0就熱情的接待了我。國王請我吃了數字點(diǎn)心，和數字米飯，都很好吃。數字王國的吃飯方式特別奇怪，因為在上菜時(shí)，要告訴客人有多少棵菜，吃菜的人也一棵一棵的吃，而且他們的房子都是數字形狀的，更奇怪的是連垃圾都是數字形狀的。
到了晚上，國王0請我在皇宮里睡一晚，睡覺(jué)時(shí)一看連床都是數字形狀的，我暈�。�！到了第二天早上，國王0把我送回了家。
我心想，這次去數字王國轉了一趟收獲可真不小呀。
數字環(huán)境作文 篇16
我有一套數字游戲，英文叫“NumberGame”，里面有一套1—12數字牌，還有一本練習冊，上面每一頁(yè)都有一個(gè)圖，在被一條條不同顏色的線(xiàn)條連接起來(lái)的空格中填上數字，答案都要符合題目要求。
你是不是會(huì )說(shuō)：這也太簡(jiǎn)單了吧！嗯，“英雄所見(jiàn)略同”！剛開(kāi)始，我也是這樣想的，不就才12個(gè)數嘛！
于是，我“咔、咔、咔”過(guò)五關(guān)斬六將，順利地做出了前14題�？删驮谖业靡獾臅r(shí)候，“攔路虎”出現了。第十五頁(yè)，我先是按我一直用的辦法，把最中間的一圈擺上較大的數字，外圈擺上小點(diǎn)的數字，然后算一算，嗯？交叉線(xiàn)上的結果都對，但是環(huán)線(xiàn)上的數又不對了，不是題上要求的22。不過(guò)，越是棘手的問(wèn)題才越刺激嘛！
于是，我又重新再試……
不對……
又不對……
怎么搞的？我生氣地翻著(zhù)本子：“哼！看我摔碎你們！”但是，這些小“搗蛋鬼”們卻在本子上沒(méi)有掉上來(lái)。原來(lái)，我忘了它們是帶有磁性的，所以本子倒著(zhù)放，數字們也不會(huì )掉下來(lái)的呢！
我又靜下心來(lái)，重新開(kāi)始……最后終于算對了，我太高興了！
并不是這道題特別難，而是我輕視它了�？磥�(lái)，做什么事都不能輕視它，要肯動(dòng)腦子，用認真的態(tài)度面對它，否則就會(huì )象我一樣犯“輕敵”的錯誤。
現在，還有些題我沒(méi)有做完，但我覺(jué)得這個(gè)游戲非常有意思，所以我迫不及待地介紹給你們，大家一起來(lái)做游戲吧。
數字環(huán)境作文 篇17
有一天早晨數字國王100正在睡覺(jué)，突然它被一陣喧鬧聲吵醒。
它急忙跑到了大街上，一看，原來(lái)是它的大臣們1、2、3、4、5、6、7、8、9在爭論說(shuō)誰(shuí)最有用。9說(shuō)：“我是用處最大的，因為人們說(shuō)一位數里最大的就是我，我有九霄云外的氣魄！
8說(shuō)“我雖然排在第二位，但是人們都喜歡我，好事將近人們會(huì )說(shuō)八星報喜，一方有難大家就會(huì )八方支援，我也很有才——才高八斗！所以我才是最有用的�！�
7說(shuō)：“我……我才是最有用的！因為有許多關(guān)于我的乘法和數字�！�
6說(shuō)：“人們常說(shuō)：“六六大順，所以我非常有用�！�
5說(shuō)：“只要人們說(shuō)到學(xué)富五車(chē)、五谷豐登，那肯定是在表?yè)P我�！�
4驕傲地說(shuō)：“哼，你們毫無(wú)用處，我才最重要，人們經(jīng)常恭喜我四季發(fā)財�！�
2和3害羞了，吞吞吐吐地說(shuō)：“我們，我們……雖然不是最有用的，而且有些關(guān)于的成語(yǔ)不好如三心二意，但我們會(huì )努力的�！�
0和1傲慢自滿(mǎn)地說(shuō)：“我們是最大的，因為如果一個(gè)我（1）和許多個(gè)它（0）加在一起，我們會(huì )比國王還大，國王也是我們組成的！”
這時(shí)國王發(fā)話(huà)了：“我的臣民們，肅靜、肅靜！你們各有各的用處、長(cháng)處，也都有自己的短處�！薄澳銈儎e爭了，你們都是平等的，都很有用，但你們應該相互取長(cháng)補短，這樣才會(huì )變得更好、更棒！這時(shí)0—9一句話(huà)也不說(shuō)，他們都明白了，于是從此變成了好朋友。
數字環(huán)境作文 篇18
星期二下午的作文課上，我們在教室里玩了數字“陷阱”游戲。
老師先說(shuō)明了游戲規則，一是同學(xué)們從前往后依次報數;二是凡是報到3的倍數的同學(xué)，要擊掌，否則就淘汰（tài）了;三是違反以上兩條規則的同學(xué)，墻角請。
游戲開(kāi)始了。第一個(gè)同學(xué)不慌不忙地報出了“1”，第二個(gè)同學(xué)毫不猶豫地說(shuō)了“2”，第三個(gè)同學(xué)不假思索地說(shuō)“3”。這時(shí)，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。報“3”的同學(xué)還是一臉茫然，后來(lái)他看了游戲規則，瞬間面紅耳赤，只好乖乖地到墻角站著(zhù)去了。接著(zhù)同學(xué)們繼續往后報數。
輪到我了，我非常緊張，心怦怦亂跳，不過(guò)，我還是飛快地算了一下，大聲報了“29”，哈哈，我順利通過(guò)了！
慢慢地，我發(fā)現一個(gè)巧妙的計算方法，那就是把大的數字變小，再算一算它是不是3的倍數。比如我說(shuō)的是“29”，就把個(gè)位上的“9”和十位上的“2”加起來(lái)等于“11”，再用11除以3，不能整除，那么29就不是3的倍數了。
我還發(fā)現了一個(gè)規律，那就是如果一個(gè)人該報3的倍數，他拍了手，接下來(lái)，中間要隔兩個(gè)同學(xué)，然后下一個(gè)同學(xué)又該拍一次手了。
我們一邊玩游戲，一邊動(dòng)腦筋想，不亦樂(lè )乎。當然了，玩游戲的時(shí)候，還要注意力集中，做到眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方呀！
數字環(huán)境作文 篇19
8月13日，我滿(mǎn)懷激動(dòng)地又一次參加了小記者活動(dòng)。這次活動(dòng)是讓我們當文明使者——了解城管職責，和城管一起來(lái)執法。
一大早，我就和小伙伴趕到了億德隆，排著(zhù)整齊的隊伍，認真地聽(tīng)城管的周姐姐給我們講城管的職責——維護城市秩序，為我們帶來(lái)整潔的環(huán)境。
首先，我們參觀(guān)了數字化城市管理服務(wù)中心。那里的姐姐給我們介紹了他們的業(yè)務(wù)流程、12319熱線(xiàn)撥打電話(huà)等等，讓我們明白了在這里可以第一時(shí)間發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)處理。周姐姐還問(wèn)了我們生活中有那些不文明的現象，小記者們很踴躍地回答問(wèn)題，如亂扔垃圾、亂涂亂畫(huà)、破壞健身器材、把車(chē)停在盲道上……聽(tīng)了這些，使我明白了這些不文明行為給城管帶來(lái)很多麻煩，破壞了我們的生活環(huán)境。最后，周姐姐又說(shuō)：“你們有什么感想？”有的說(shuō)不亂扔垃圾；有的說(shuō)遇到不文明的人或事，應及時(shí)指出來(lái)；有的說(shuō)要主動(dòng)撿垃圾；還有的人說(shuō)，城管局的叔叔阿姨真辛苦。
我們戀戀不舍地離開(kāi)了數字城管，去大街上親自實(shí)踐。我們看到一家店外有小廣告，就馬上去撕下來(lái)�？吹接腥税炎孕熊�(chē)放到盲道上的，就主動(dòng)把自行車(chē)挪開(kāi)。城管的叔叔還把一張罰單貼在一輛亂停亂放的汽車(chē)上。
半天下來(lái)，很累。我終于相信周姐姐的話(huà)了：城市是我們大家的，維護必須靠我們大家！如果大家都像維護自己的家一樣來(lái)維護我們的城市，那么我們的城市該多美、多有秩序！
數字環(huán)境作文 篇20
陽(yáng)光明媚。
一陣東風(fēng)吹過(guò)，吹過(guò)草坪，吹過(guò)花朵，吹過(guò)天空，吹過(guò)一片生機盎然。幾聲輕脆的鳥(niǎo)鳴，蹦跳著(zhù)進(jìn)入耳朵中。
在王國里，有國王9，大臣6、7、8，平民1、2、3、4、5，還有乞丐0。0一直想證明給大家。為什么，原來(lái)大家都看不起0。
有一次，0餓了，它端著(zhù)破碗，在大街上找吃的。它看見(jiàn)2有一塊多余的面包，0小心翼翼地問(wèn)：“親愛(ài)的2呀，能不能給我一小塊面包��？”“不�！�2堅決否定�！澳阍僬椅乙�，小心我揍你！”說(shuō)完還吐了口口水。
第一滴雨下下來(lái)了。它把0的希望火苗滅掉了。
突然，0聽(tīng)到街上有一聲悲叫。0趕忙沖過(guò)去一看，原來(lái)是9的寶貝女兒被惡龍抓住，想把她抓走。9立刻派出精兵，可還是沒(méi)救出女兒。
“不！”9絕望地大喊，“不，女兒，你堅持住，爸爸馬上救你下來(lái)！”
“哼！你們倆清楚，這是最后一次見(jiàn)面，你們有什么話(huà)趕緊說(shuō)！”女兒看著(zhù)自己已被抓牢的身體，悲傷地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。只有幾滴清淚留了下來(lái)。
“停！我來(lái)跟你決斗！”眾人還沒(méi)看清，只見(jiàn)那人手持木棒，給惡龍當頭一棒，惡龍已經(jīng)眼冒金星，但還揮舞著(zhù)爪子。那人再沖過(guò)去，一邊打著(zhù)惡龍手腕，一邊弄開(kāi)抓著(zhù)女兒的手。終于，惡龍忍不住疼痛，飛走了。
女兒握著(zhù)那人的手，淚流滿(mǎn)面：“天哪！你是誰(shuí)？”9回答：“女兒，它是尊敬的0�！闭f(shuō)完，9激動(dòng)地說(shuō)：“0，從此你就是我的大將軍，請你來(lái)幫助我吧！”
夕陽(yáng)西下，把花草樹(shù)木、鳥(niǎo)兒給染紅了。
數字環(huán)境作文 篇21
“啪啪啪，啪啪啪�！崩蠋熣谂氖帜�。你一定想不到為什么她要這樣子吧！因為我們正舉行著(zhù)一場(chǎng)游戲——拍數字電報。游戲規則很簡(jiǎn)單，每組派一位同學(xué)，老師通過(guò)拍手次數表示數字幾，數字與數字之間會(huì )停頓兩秒。同學(xué)需要在白板上寫(xiě)出答案，再由老師揭曉答案！
游戲開(kāi)始了，我們組由我第一個(gè)出場(chǎng)，我十分自信，心想：我是第一個(gè)，一定最簡(jiǎn)單，這一局勢在必得��！老師開(kāi)始拍手了，全班頓時(shí)靜悄悄的，老師拍完手后，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地在白板上寫(xiě)下了數字——“53”，這時(shí)，我瞟到了對手寫(xiě)下的是“4”，我又仔細回想了一下剛才的聲音，我開(kāi)始變得不夠自信，戰戰兢兢地把數字改成了“54”。答案揭曉了，沒(méi)想到改錯了，我實(shí)在是太難過(guò)了！
還沒(méi)等我緩過(guò)勁兒來(lái)，比賽很快迎來(lái)了高潮。當時(shí)，我們組正處于危險狀態(tài)，與對手不多不少正好差兩分。如果這局成功，就會(huì )打成平局，再來(lái)一局加時(shí)賽，還是很有可能扭轉局勢的。只見(jiàn)我們的對手上臺時(shí)自信地喊了句：“來(lái)了，老弟！”看著(zhù)他自信的樣子，我不免有些緊張了。這回我們需要猜出六位數字，老師連拍三次，在臺下的我們都緊握著(zhù)拳頭。最后，我方還是沒(méi)有聽(tīng)出答案，我們都有點(diǎn)失望。
這次游戲，雖然輸了，但是也讓我明白了“傾聽(tīng)”的重要性。
數字環(huán)境作文 篇22
咦，什么是數字電報呢？告訴你吧！古時(shí)后沒(méi)有電話(huà)電腦，人們就用拍數字電報來(lái)傳遞信息，用手掌來(lái)表示某個(gè)數字。拍一下表示1，拍二下表示2，……以此類(lèi)推。如何才能一次性拍出幾個(gè)數字呢？例如數字“84”，先拍8下，然后在心中默數兩下，再拍4下，就ok了。
何老師讓我們分為男生和女生兩隊來(lái)進(jìn)行比賽，規則是由老師在紙上寫(xiě)一組4位數的數字，并用手掌拍出，由男女組各派出一名代表來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)對的組獲一面紅旗，哪個(gè)組得的紅旗多，哪個(gè)組就獲勝。
比賽開(kāi)始了，我作為女隊的第一位參賽選手出場(chǎng)。我背對著(zhù)何老師站著(zhù)，聽(tīng)見(jiàn)何老師連續拍了4下，停了一會(huì )兒，拍了3下，又過(guò)了一會(huì )兒，又拍了5下，最后拍了1下，然后讓我轉過(guò)身去報答案。由于一時(shí)的緊張，我錯把“4351”說(shuō)成了“3351”，導致我們隊丟了1分。男隊高興極了，他們派出了林展鴻。何老師拍出了“5324”這個(gè)數字，在聽(tīng)的過(guò)程中，展鴻的臉猶如一根苦瓜般，可沒(méi)想到他竟然聽(tīng)對了。第一局女生隊就以0：1輸了。
最為有趣的就是讓何老師來(lái)聽(tīng)。琦婕出題：“5236”。只見(jiàn)何老師緊閉雙眼一邊認真地聽(tīng)，一邊用手默默地作筆記。真不愧是老師，一下子就猜對了，我們開(kāi)心極了。
這個(gè)游戲不但鍛煉了聽(tīng)力，還鍛煉了記憶力，真是個(gè)有意義的游戲！
數字環(huán)境作文 篇23
“耶!”我們的教室里此起彼伏地傳出一陣陣歡呼聲。走進(jìn)教室一看,我們正在舉辦活動(dòng)，活動(dòng)的名字叫拍數字電報。
黃老師宣布游戲規則：將所有的同學(xué)以性別的不同劃分成兩個(gè)組，男生組和女生組。先由一組派出一名隊員，面向黑板，背朝老師和同學(xué)，聽(tīng)同學(xué)拍出的數字。黃老師取出寫(xiě)有數字的紙牌，讓我們拍出。所派出的隊員聽(tīng)完后要說(shuō)出數字來(lái)，說(shuō)對了加分，說(shuō)錯了不扣分，當然也不加分。兩個(gè)組輪流拍，看誰(shuí)得分高，誰(shuí)就勝出。明白了游戲規則，游戲就正式開(kāi)始。
我們男生隊先派出一名隊員----小松。我們屏息凝視著(zhù)，小松側耳傾聽(tīng)。黃老師取出第一張紙牌，上面寫(xiě)著(zhù)：5432。我們就拍了起來(lái)，七手八腳的，噪音太大，結果可想而知，慘敗而歸。事后黃老師請小松說(shuō)一說(shuō)這次失敗的原因。小松有些沮喪地回答：“一是因為噪音太大聽(tīng)不清，二是因為太緊張，所以輸了�！�
女生組派出許思佳隊員。黃老師出牌，大家開(kāi)始拍，最終小許還是不給力，讓女生隊員們大失所望。
第二輪輪到男生組。這次上場(chǎng)的是小林，同樣地，沒(méi)有聽(tīng)清，還是說(shuō)錯。
現在上場(chǎng)的是女生組的小吳。小吳很認真、很努力地在聽(tīng)�？此Φ臉幼�，她恨不得自己能長(cháng)出第三只耳朵來(lái)。正當大家暗暗地為小吳捏一把汗，翹首期盼的時(shí)候，小吳說(shuō)出了十分不給力的答案。
還有第三輪、第四輪、第五輪……
從這場(chǎng)游戲中，我悟出了一個(gè)道理：團隊協(xié)作精神和學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是至關(guān)重要的。
數字環(huán)境作文 篇24
星期一，第二節課。
數學(xué)老師抱著(zhù)一疊試卷走進(jìn)教室。難道要考試？我希望是練習�？墒翘觳缓衔乙�，老師說(shuō)：“今天第五單元考試。第五單元——圓的面積！”我的天！3.14，要乘瘋了！
可我不能不考試，不管想不想也要做。這次，我感覺(jué)做得輕松多了，大多都是知識，而不是計算圓的面積之類(lèi)的，我輕松地完成了前兩頁(yè)。
當我準備做第三頁(yè)時(shí)，我們班的“數學(xué)學(xué)霸”輕聲說(shuō)：“搞定了！”“搞定了？我才做到一半呢！”我偷偷地看了看表：“呼，還有半個(gè)小時(shí)，足以解決剩下的兩面了�！蔽逸p輕松松地做完了剩下的題目，現在，只剩最后一題了！
呃……這題有些難度。我邊讀題邊想，我想到了我的奧數老師的“至理名言”：“成功第一步，先畫(huà)示意圖�！迸�！剛畫(huà)完草圖我就明白了：這不就是圓形路程問(wèn)題嗎？算出了圓形的周長(cháng)，除以3.14等于直徑，再除以2等于半徑，面積等于半徑乘半徑乘3.14，再化成以公頃為單位，哈哈，我完成啦！
星期二，老師抱著(zhù)一疊試卷走進(jìn)教室，說(shuō)我們班這次考得很差。
我的心砰砰地跳：不會(huì )又拿個(gè)九十幾回家吧，我受不了，雖然不會(huì )被罵，但我的書(shū)包要被翻得底朝天，我受不了這一套在！
張意含，93分，謝昀，99分。我和謝昀是好友，分數經(jīng)常一樣，呼，我的心放下了一點(diǎn)。鄭景揚，97分！耶！終于考了高分！
97，是我心中最美的數字。
數字環(huán)境作文 篇25
這節作文課，我們玩了一個(gè)叫做數字“陷阱”的游戲，規則是這樣的：同學(xué)們依次報數，在1到100的自然數里，含有3和3的倍數時(shí)，只能拍手，不報數。犯規就會(huì )淘汰出局。我想：幸好，我們可以把3的倍數提前寫(xiě)下了。
氣氛變得緊張起來(lái)，老師請了我我們五個(gè)人上臺，按照1-5號的順序圍成一圈，游戲開(kāi)始了。
一號喊“1”，按照這樣的順序，報到“7”的時(shí)候，問(wèn)題出現了：二號同學(xué)報“7”，結果他又同時(shí)拍手，所以他出局了。剩下四個(gè)人繼續游戲，過(guò)了一段時(shí)間，又有一位同學(xué)出錯了，她報的數字本來(lái)應該拍手，但她出錯了。場(chǎng)上只剩下三個(gè)人。但是，問(wèn)題又出現了：現在說(shuō)到“3”的倍數時(shí)，一直都是同一個(gè)人拍手，所以我們改了一下游戲規則：每次第二個(gè)人下去，就把第一個(gè)人換上來(lái)。報到“30”左右的數字時(shí)，第一個(gè)同學(xué)報“29”，下一個(gè)同學(xué)拍手，我本來(lái)想說(shuō)“31”，結果說(shuō)成了“30——1”，結果大家都說(shuō)我錯了。我想：我不就是停頓了一下嗎？這也算錯？我一時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次，只好被強制出局。沒(méi)過(guò)多久，我又“復活”了，而換我的人已經(jīng)換了兩次。之后，我就再也沒(méi)下去過(guò)了，真可惜，當時(shí)如果沒(méi)有停頓，我就不會(huì )被罰站了。
以后，可以把這個(gè)游戲——應該說(shuō)是“陷阱”，推薦給同學(xué)們，看看你們會(huì )不會(huì )掉進(jìn)“陷阱”里。
數字環(huán)境作文 篇26
星期天，姐姐到我家來(lái)，媽媽想考考我們的計算能力，組織我們開(kāi)展了一個(gè)有趣的數字游戲算24點(diǎn)。游戲規則很簡(jiǎn)單：媽媽發(fā)牌，每次發(fā)四張牌，然后我們用“+、－、×、÷”四則運算，想辦法湊出得數是24就行了，誰(shuí)先算出，這四張牌就歸誰(shuí)，比賽結束誰(shuí)手中的牌多誰(shuí)就贏(yíng)了。
游戲開(kāi)始，媽媽發(fā)了四張牌。唉，這牌怎么這么糟呀！你看：10、5、2、3。我冥思苦想，怎么也想不出來(lái)。這時(shí)，只聽(tīng)姐姐說(shuō)：“我可以了，你看，（10－3＋5）×2=24。這四張牌歸我啦！”呀，姐姐好厲害！但我并沒(méi)有灰心喪氣，因為后面還有機會(huì )，我一定要把握機會(huì )，好好贏(yíng)一把。媽媽又發(fā)了四張牌“6、5、8、3”，我激動(dòng)得馬上脫口而出：“6－5=1，8×3=24，24×1=24。這四張牌歸我啦！”……
緊張的游戲還在繼續，我和姐姐誰(shuí)都想贏(yíng)，一會(huì )兒我先算出24，一會(huì )兒姐姐先算出24。最后媽媽手中的牌發(fā)光了，第一局比賽結束了。我們趕緊數各自抓在手中的牌。我得到了36張，姐姐得到了40張，我輸了。我不認輸，非要媽媽重新發(fā)牌，再來(lái)一局不可�？墒墙憬阋丶伊�，游戲自然無(wú)法進(jìn)行下去了�？粗�(zhù)姐姐得意的樣子，我無(wú)計可施。
雖然這次游戲我輸了，但是我覺(jué)得算24點(diǎn)真的很有趣，同時(shí)也感到數字真的很奇妙。我今后一定要努力學(xué)好數學(xué)，靈活運用“+、－、×、÷”，在下一次的算24點(diǎn)游戲中，一定要用得得心應手，當個(gè)神算手。
數字環(huán)境作文 篇27
“李琦48個(gè)，許諾48個(gè)，華文莉57個(gè)……”你一定很奇怪，明明是作文課，怎么稀里糊涂上了數學(xué)課了呢！實(shí)話(huà)告訴你，這是我們在舉行寫(xiě)數字比賽呢！
一開(kāi)始上課時(shí)，老師并沒(méi)有像往常那樣，開(kāi)始講作文，而是手里拿了一疊紙，發(fā)給同學(xué)們一人一張�！�?字”？“做題”？同學(xué)們在下面議論紛紛。正當同學(xué)們疑惑不解的時(shí)候，老是發(fā)話(huà)了：“請同學(xué)們在規定的時(shí)間里從1開(kāi)始寫(xiě)到100個(gè)數字，誰(shuí)的字體工整，而且寫(xiě)得還很多，誰(shuí)就是最后的贏(yíng)家�！蓖瑢W(xué)們這才豁然開(kāi)朗。
“寫(xiě)數字，那還不是小菜一碟�！蔽覝蕚浜昧斯P紙，等待老師的口令了�！邦A備，開(kāi)始�！�1，2，3，4，……剛開(kāi)始寫(xiě)時(shí)，還是一帆風(fēng)順，可是寫(xiě)到29時(shí)，手有些發(fā)抖，看著(zhù)其它同學(xué)在那里“刷刷刷”地埋頭苦寫(xiě)時(shí)，我更加緊張了�！巴！崩蠋熞宦暳钕�，大家都停下筆，等待著(zhù)老師驗收�！巴邸痹粚�(xiě)了37個(gè)，可是美中不足的是字體欠工整，經(jīng)過(guò)老師的驗定，這次的冠軍是李琦，字體好，個(gè)數多�！靶〔稽c(diǎn)”許諾，雖然字體好，但個(gè)數不多。我寫(xiě)了33個(gè)，可是字體不太好，下次我要努力。
第二輪比賽我吸取了上次的教訓，寫(xiě)了55個(gè)，雖然我不是第一名，但是我提高了寫(xiě)字的速度，我也很高興。裴文莉以一分鐘寫(xiě)60個(gè)數字取得了冠軍。
這場(chǎng)比賽我雖然沒(méi)有獲得第一名，但是我一定再接再厲，爭取下次取得冠軍。我暗暗地下了決心。
數字環(huán)境作文 篇28
我星期五報的社團是數獨。數獨是個(gè)鍛煉大腦的游戲，數獨對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是非常熟悉。
數獨的規則很簡(jiǎn)單做起來(lái)卻難。規則是一個(gè)行，一個(gè)列，一個(gè)宮，沒(méi)有一個(gè)1-9數字重復的，完成九個(gè)行，九個(gè)列，九個(gè)宮就算成功。
一拿到題目我那只奈何不住的雙手像一只餓狼撲了上去。銹跡斑斑的大腦也開(kāi)始復蘇了。精神十分飽滿(mǎn)�！八⑺⑺ⅰ鞭D眼間一個(gè)數獨早已填了大半。我用鉛筆一個(gè)數字一個(gè)數字慢慢檢查過(guò)來(lái)，恩，沒(méi)錯非常好繼續！
寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)我發(fā)現有一個(gè)宮格的數字重復了，我用手指一個(gè)一個(gè)校對過(guò)來(lái)終于發(fā)現了源頭。但這……怎么改呢？改了4就少了個(gè)數，放了的話(huà)又重復了，到底該怎么辦，怎么辦！短時(shí)間內我竟然懵了，到底怎么寫(xiě)！
我沉思了一會(huì )，終于功夫不負有心人，我把4和8寫(xiě)反了。真相大白，完成的速度翻了好幾倍。像一陣風(fēng)刮過(guò)似的，瞬間這道題敗在了我的手下。
接下來(lái)這道難度更大的題，讓我費盡心思、絞盡腦汁。面對空曠曠的格子和僅存的數字，我的智商好像不夠用了。
“叮鈴鈴”下課鈴聲壓軸響起，我松了口氣，智商好想在慢慢恢復。畢竟數獨耗的腦力是非常多的。我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得下課鈴是那么的痛快。
這次我發(fā)現自己還有許多的不足，還需要慢慢改進(jìn)，加油吧！
數字環(huán)境作文 篇29
老師緩慢的走進(jìn)教室，大家立馬安靜下來(lái)。老師看著(zhù)我們說(shuō)到：“在寫(xiě)作文之前，我們來(lái)玩個(gè)游戲吧！”頓時(shí)教室里立馬熱鬧了起來(lái)。
老師又大聲說(shuō)：“安靜，安靜！接下來(lái)我給你們說(shuō)一下游戲規則�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)到這兒，立馬安靜下來(lái)�！八型瑢W(xué)站成一排，每個(gè)人從1開(kāi)始報數，報到3的倍數時(shí)，不說(shuō)話(huà)只拍手。誰(shuí)要是報錯了或者拍錯了，都會(huì )被淘汰。等游戲結束后上臺表演節目�！�
聽(tīng)完規則后，我心里有些緊張，雖然我覺(jué)得快捷的計算很簡(jiǎn)單，但是心算能力不太行呀！
游戲開(kāi)始了，我旁邊的戴思程先開(kāi)始報數，報3的時(shí)候，楊藝拍手了，大家都開(kāi)始笑，楊藝出局了。報到74的時(shí)候已經(jīng)有好幾位同學(xué)出局，輪到我的時(shí)候是75，我拍了一下手，可是我卻被淘汰了，等到游戲結束的時(shí)候我才反應過(guò)來(lái)。其實(shí)15÷3=19，我是對的。我和老師說(shuō)了，老師說(shuō)我是對的，后面的人全部出錯了。
老師決定再來(lái)玩一次，這次是4的倍數。這次我采用了一種方法，那就是用掰手指的方式，一個(gè)人報過(guò)就掰一根手指，有人拍手就清零。照這個(gè)方法我堅持到了八十幾，這時(shí)已經(jīng)有5個(gè)同學(xué)被淘汰掉了，我歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于過(guò)關(guān)了。
現在到了表演節目的環(huán)節，第一個(gè)上來(lái)的同學(xué)講了個(gè)腦筋急轉彎；第二個(gè)同學(xué)上來(lái)背了一篇新概念的課文；第三個(gè)同學(xué)最厲害，她做了十個(gè)俯臥撐，老師在旁邊說(shuō)：“怪不得身材這么好呢！”
這個(gè)游戲不僅鍛煉了我們的反應能力，還鍛煉了我們的口算能力，真是一舉兩得呀！
數字環(huán)境作文 篇30
“你又輸了！你又輸了！”這聲音一聲又一聲地傳了出來(lái)，我一次次被罰站，又一次次地回到了游戲。
你們想知道這是怎么一回事嗎？請聽(tīng)我一一道來(lái)。
今天，我們玩了一個(gè)游戲，名字叫“數字陷阱”。游戲規則是：從1到100的數字，從第一個(gè)人開(kāi)始依次報數，當報到3的倍數時(shí)，不能發(fā)出任何聲音，只能拍手。如果犯規，就要被罰站，當另一個(gè)人罰站時(shí)，這個(gè)人就可以再上來(lái)。
游戲開(kāi)始了，“1”“2”……剛開(kāi)始還不錯，可當報到“6”的時(shí)候，我又說(shuō)了一遍“6”，還拍了一次手，自然是被淘汰出局了。我還一臉蒙圈呢！
游戲又開(kāi)始了，我站在那里，心想一定會(huì )有人來(lái)罰站的。真是想什么來(lái)什么，我上來(lái)還不到30秒，第二個(gè)人就來(lái)代替我的“職位”了。
我又開(kāi)開(kāi)心心地上場(chǎng)了，可是還不到10秒，我又下去了。今天我是怎么了？我站在那里，感覺(jué)天好像塌下來(lái)了一樣，我把頭轉過(guò)去背對大家，不想再上場(chǎng)，因為我大概已經(jīng)知道，我上去后可能還會(huì )再下來(lái)的。
后來(lái)，果然我再次上場(chǎng)后又下來(lái)了，我在那兒心想：不行，我要干擾他們！說(shuō)干就干，當第三個(gè)人要接著(zhù)報數時(shí)，我在他旁邊說(shuō)別的數字，他一不小心中了我的招，犯規下去了。
游戲結束了，因為我被罰的次數最多，所以我是“第一名”，現在想想，還很羞。
數字環(huán)境作文 篇31
夜深了，小遠的書(shū)包里傳來(lái)一陣喧鬧聲，呀！原來(lái)是數學(xué)書(shū)里的數字在爭吵。它們在爭論什么呢？原來(lái)是在爭論誰(shuí)當數字王國的國王。
圓溜溜得像個(gè)鴨蛋的“0”清了清嗓子傲慢地說(shuō)：“我最有本事，我應當國王。我在一個(gè)整數后可讓它增10倍，在后面站兩個(gè)零可以讓它增100倍……在小數點(diǎn)面前，我是唯一不怕它的人。而且我在小數右邊可以讓它增10倍……總之，我應當國王�！�
瘦瘦的“1”不耐煩地回道：“什么嘛？我，大名鼎鼎的一，我像一把刺刀，像魚(yú)竿……只要把我放在你前面，你才有大作用，若我到你后面，你不就一無(wú)是處了嘛！”說(shuō)著(zhù)瞥了“0”一眼，繼續道：“除此之外我還能用加減乘除變成其他數，問(wèn)號、感嘆號，我最應當國王吧？”
一旁暈乎乎的問(wèn)號、感嘆號連忙像瞌睡蟲(chóng)一樣點(diǎn)頭。
“0”聽(tīng)了此話(huà)：“誰(shuí)說(shuō)的，我，我，我‘0’能表示團圓呢！標點(diǎn)們對吧？”
標點(diǎn)全體點(diǎn)頭，它們誰(shuí)也不想得罪。
……
“0”不想再爭吵了，于是莫名其妙地走了！
它一走，世界亂了：有著(zhù)一百萬(wàn)的富翁只剩1元錢(qián)了，國際好不容易得到情報只剩一份了……世界都亂套了。
小遠走過(guò)來(lái)打開(kāi)數學(xué)書(shū)，告訴數字們團結才是力量，誰(shuí)都不能少！于是，它們把“0”找回來(lái)，世界又恢復了，大家和睦共處了，數字們生活十分快樂(lè )。
數字環(huán)境作文 篇32
從前，有一個(gè)王國叫數字王國，是一個(gè)在天上的國家。里面的數字人民數也數不清，只要它們把袖子一舉，天空就會(huì )出現一片烏云；只要它們甩把汗，就會(huì )下一場(chǎng)雨。
當時(shí)數字王國的統治者是數字“9”。一天，貴族數字“0”覺(jué)得王位應該歸它，于是它跑到國王面前說(shuō)“快把王位傳給我！”“唉，王位怎么能隨便讓給別人呢？”“快交出來(lái)！要是不交出來(lái)，我就要了你的狗命！”“還敢殺我？”國王一拍桌子站起身來(lái)，“來(lái)人，給我綁起來(lái)！”“嗖！”站出來(lái)幾個(gè)武士，把“0”給團圍住，“0”一看大事不好，連忙跳跳出了數字王國。
“0”走啊走，來(lái)到一個(gè)叫梅國的地方。梅國國王待他特別好，還拜他做客卿。
可數字王國這邊呢？突然，人間傳來(lái)一陣雷聲，接著(zhù)，樹(shù)倒了，禾苗枯死了，動(dòng)物全死了……于是，人間鬧起了災荒：“天神們呀，你們可得為我們做主呀！嗚嗚……”數字王國國王知道后，就派使者去西天請如來(lái)佛幫忙。
如來(lái)佛來(lái)了，看了看人間說(shuō)：“只能請“0”回來(lái)了�！笔拐哌B忙去請“0”回來(lái)�！�0”被使者找到了，在他的勸說(shuō)下，“0”終于同意回國了。
“0”剛踏進(jìn)國門(mén)，雷聲突然沒(méi)有了，大地萬(wàn)物蘇醒過(guò)來(lái)了。接著(zhù)，國王考察了他一下，發(fā)現他能文能武，是個(gè)人才，就讓他做了太子。
后來(lái)，“0”接替了“9”做了國君，把國家治理得井井有條。
數字環(huán)境作文 篇33
今天剛上課，老師對大家說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)游戲，叫數字陷阱�！贝蠹乙宦�(tīng)要做游戲，全班沸騰了。
老師還說(shuō)：“游戲規則是這樣的：全班同學(xué)報數，凡報到“3”的倍數，或是報到有“3”的數時(shí)，不僅僅要報出這數，還要擊一下掌，如果錯的話(huà)，那個(gè)人就要表演節目。
同學(xué)們聽(tīng)了，似乎都緊張了起來(lái)，恐怕他們和我想的一樣：“要是錯的話(huà)，怎么辦？”
游戲開(kāi)始了。第一位同學(xué)和第二位同學(xué)就出錯了，他們好像不懂游戲規則似的，一開(kāi)頭就說(shuō)“3”，過(guò)了一會(huì )兒，他好像反應過(guò)來(lái)了，他報了“1”，第二位呢？他也不會(huì )，他莫名其妙地報了一個(gè)“3”他經(jīng)過(guò)老師的提醒，他明白過(guò)來(lái)了，報了一個(gè)“2”，他們倆都不好意思。
同學(xué)們還是一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地報，余文涵在報“27”時(shí)，沒(méi)擊掌，掉進(jìn)了陷阱里，他不想表演，并鉆進(jìn)了桌子下面。老師放了余文涵一馬，說(shuō)：“這就是他的表演，鉆桌子�！庇辔暮@了出來(lái)，還張大嘴巴笑。全班同學(xué)都露出燦爛的笑容。
游戲繼續進(jìn)行，同學(xué)們又一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的報數，余文涵又一次掉入了陷阱，老師說(shuō)：“余文涵，這次，你是想鉆桌子，還是圍著(zhù)教室爬一圈呀！”，余文涵說(shuō)：“我來(lái)學(xué)狼叫�！彼苛藥茁�，和鬼哭狼嚎一樣，把我們逗得哈哈大笑。
接下來(lái)，不時(shí)的有人掉入陷阱，但表演差不多都是猜謎，就余文涵表演最有趣，好玩。反而我一次也沒(méi)掉進(jìn)陷阱，因為我一次也沒(méi)遇到有“3”或是“3”的倍數的數，我真走運。
你明白了數字陷阱了嗎？
數字環(huán)境作文 篇34
今天，老師帶我們玩個(gè)游戲，名叫“數字陷阱”。
游戲規則是：我們先依次報數，而且是按s形報的，只要是報到三的倍數就站起來(lái)，并且拍手讀數字。說(shuō)對了，就通過(guò)，繼續游戲，錯了，就去老師專(zhuān)門(mén)準備的“VIP房”——陷阱，還要給他們佩戴專(zhuān)屬的“禮帽”——輸掉的數字。
我真的特別緊張，同桌也是，于是他提出了一個(gè)好辦法，寫(xiě)“共享小抄”。我在我的練習本的第一頁(yè)把1到99中所有三的倍數都寫(xiě)了出來(lái)，放到中間。游戲開(kāi)始，“1、2、3……”開(kāi)始都非常順利，我和同桌時(shí)不時(shí)瞄眼小抄，但是到27時(shí)一位同學(xué)忘了站起來(lái)，進(jìn)了陷阱，這使我們更加緊張。漸漸地，已經(jīng)到了50，我們堅持到現在，靠的是小抄，我們非常慶幸自己的機智，不然早就“靠邊站”了。突然，一位男同學(xué)在52的時(shí)候站了起來(lái)，他竟然以為尾數是2的數，就是3的倍數，我和同桌偷偷笑了起來(lái)，但也有點(diǎn)害怕自己會(huì )犯此類(lèi)錯誤。不知不覺(jué)，我們撐到了70，我趕緊補小抄，補到了132。就在此時(shí)，一位一向很沉穩的女同學(xué)出現了失誤，她在75時(shí)沒(méi)站，被75拉進(jìn)了陷阱。我們慢慢放松了下來(lái)，因為我們手中有“寶典”，也有點(diǎn)緊張，因為剩下的人不多了。到了82，又一位同學(xué)進(jìn)了陷阱，現在剩三人，游戲結束。
老師再給他們一次機會(huì )，一位同學(xué)在12輸了，其他人返回“人間”，他則“永久被困”。
這個(gè)游戲很有趣，即使輸了的人也很開(kāi)心，下次和其他朋友一起玩！
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