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關(guān)于小學(xué)生自立自強的主題班會(huì )（通用10篇）
在現實(shí)學(xué)習生活中，大家一定沒(méi)少參加主題班會(huì )吧？主題班會(huì )除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。一個(gè)好的主題班會(huì )是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)生自立自強的主題班會(huì )（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生自立自強的主題班會(huì ) 篇1
【活動(dòng)內容】
以自立自強為主題，對學(xué)生進(jìn)行一次自立自強的教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生活目標。
【活動(dòng)目標】
情感：
了解自立自強的含義及其重要性，知道自立自強是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。培養自信自立的生活態(tài)度、自強不息的精神，進(jìn)一步養成勇于克服困難、敢于開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
態(tài)度：
1、懂得從小培養自立自強的精神，將來(lái)才能適應時(shí)代的要求;嬌生慣養害自己。
2、懂得管理和安排自己的生活，逐步培養自立能力。
3、知道對待生活要有自強不息的精神，明白一個(gè)人的發(fā)展和成功主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有頑強的意志，要在實(shí)踐中努力培養自強精神。
4、做到生活上自己的事情盡量自己做、學(xué)習自覺(jué)，不依賴(lài)父母。
價(jià)值觀(guān)：
1、敬佩自立自強的人，并愿意做這樣的人。
2、厭惡好逸惡勞，處處依賴(lài)別人的行為。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
1、了解自立自強的含義及其重要性。
2、知道如何培養自立自強的能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事引入今天的班會(huì )主題。
曾經(jīng)有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：有一個(gè)成績(jì)非常優(yōu)異的女孩考上了理想的大學(xué)，但是出人意料的是2個(gè)月后，這個(gè)女孩被迫退學(xué)了……
很多人都在想這是什么原因呢?她既不是生病，也不是家里缺錢(qián)，相反，她的家庭條件非常好。她也沒(méi)有和家里人和同學(xué)老師朋友鬧矛盾，那造成退學(xué)的原因究竟是什么呢?
原來(lái)這個(gè)女孩竟然是因為無(wú)法獨立生活而退學(xué)的。讓我們來(lái)看看她上大學(xué)后的表現：開(kāi)學(xué)第二天去食堂打飯，沒(méi)有和同學(xué)一起，結果打了飯后找不到回宿舍的路，一直幾個(gè)小時(shí)都沒(méi)回到宿舍，也沒(méi)有問(wèn)任何人回宿舍的路，最后是宿舍的同學(xué)全體出動(dòng)在校園里一個(gè)草坪邊上找到了她。她不敢一個(gè)人上街，不會(huì )疊被子，洗衣服，刷鞋子……甚至吃了飯洗不干凈碗.像這樣的事還有很多，最終，她被迫退學(xué)回家。
那造成這一切的根本原因是什么呢?
從小家里人非常溺愛(ài)她，什么事都沒(méi)讓她做過(guò)，唯一需要做的就是學(xué)習。她的媽媽本來(lái)是高中老師，為了照顧她的學(xué)習，她上幼兒園，媽媽托關(guān)系調到幼兒園，上小學(xué)，媽媽跟她一起進(jìn)入小學(xué)，上中學(xué)，高中同樣如此。在幼兒園到高中的學(xué)習生涯中，她幾乎沒(méi)有怎么和同學(xué)交往，沒(méi)有一個(gè)朋友。在媽媽的眼里，女兒的學(xué)習好了什么都好，其他的都放一邊去。大學(xué)媽媽沒(méi)有那個(gè)能力再調進(jìn)去了，她也覺(jué)得女兒該學(xué)會(huì )自立，獨立生活了，但是，文章開(kāi)頭的一幕也就隨之出現了。
同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)真實(shí)的故事，你們有什么想說(shuō)的嗎?(學(xué)生聯(lián)系故事和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己的想法)
師小結，引入今天的班會(huì )主題：同學(xué)們都認識到了，這個(gè)女孩因為缺乏了獨立生活的能力，所以被迫退學(xué)，而最終的原因竟然是從小家里人的愛(ài)害了她。天下的父母都是一樣的愛(ài)自己的孩子，怕自己的孩子吃苦受累，重的累的活總是不讓孩子去碰。但是總有一天，雛鷹要離開(kāi)媽媽的羽翼獨自翱翔，孩子也要離開(kāi)父母的懷抱獨立生活，如果小時(shí)候不學(xué)會(huì )獨立生存的本領(lǐng)，離開(kāi)父母又如何生活呢?那么今天我們就來(lái)進(jìn)行一次自立自強的主題班會(huì )活動(dòng)。
二、班會(huì )開(kāi)始。
主持人合 ：各位老師，各位同學(xué)大家好!六年級一班《在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)，我們要自立自強》班會(huì )活動(dòng)現在開(kāi)始!
主持人甲：《周易》里有句這樣的一句話(huà)——天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。
主持人乙：人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我們堅信所有參與、嘗試過(guò)的人，即使沒(méi)有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。
主持人甲：古人云：“有志者，事競成�！泵裰V曰：“未立品，先立志�！�
主持人乙：人能走多遠，不要問(wèn)雙腳，要問(wèn)意志;人能攀多高，不要問(wèn)雙手，要問(wèn)志向。有志登山頂，無(wú)志站山腳。
主持人甲： 一個(gè)不能自立的人，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，永遠也飛不高。面對困難選擇逃避的人，永遠到不了成功的彼岸。
主持人乙：下面，請欣賞詩(shī)歌朗誦《自強》
1、 詩(shī)歌朗誦。
(學(xué)生上臺朗誦)
主持人乙：松樹(shù)有著(zhù)寧折不彎的氣質(zhì)，頂著(zhù)風(fēng)雪也要往上生長(cháng)。
主持人甲：它不依靠別人，自己牢牢抓緊土地，拼命向上生長(cháng)。它有著(zhù)自己堅定的信念，不能被困難壓倒。
主持人甲：小草有著(zhù)百折不回的精神，一次次被壓倒，一次次艱難地抬起頭。
主持人乙：對!我們也要學(xué)習松樹(shù)的品質(zhì)，小草的精神，勇敢地面對生活，克服生活中的困難。
主持人甲：那么自立自強究竟是一種什么樣的品質(zhì)呢?請老師給我們解答。
2、認識自立自強的含義。多媒體出示：
自立就是不依賴(lài)別人，依靠自己的努力做事的精神品質(zhì)。
自強就是能戰勝自己的各種弱點(diǎn)，克服困難，勇往前進(jìn)，頑強拼搏。
師與學(xué)生一起認識自立自強的含義。
現在，請同學(xué)們小組討論一下，我們學(xué)習上、生活中哪些事情可以培養我們自立自強的能力呢?(學(xué)生分小組討論，1人記錄，派代表匯報討論的結果)
師小結：同學(xué)們都說(shuō)的很不錯，知道了從哪些方面來(lái)培養自己自立自強的能力。同學(xué)們從小就培養好自己自立自強的能力，將來(lái)離開(kāi)父母的身邊，也一定能勇敢地面對生活中的一切困難，做生活的強者。
3、 演唱歌曲。
主持人乙：接下來(lái)歡迎男同學(xué)為大家帶來(lái)歌曲《相信自己》。(歌曲演唱)
主持人甲：相信我們在以后的人生道路上一定會(huì )成功!
4、 朗誦表演。
主持人甲：接下來(lái)詩(shī)歌朗誦《請求》(朗誦表演)
主持人甲：從詩(shī)歌中，我們看出來(lái)了一個(gè)同齡孩子的心聲，他渴望在人生的道路上不凡事依靠父母，多多磨煉自己，自立自強!
5、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：下邊是幾個(gè)同學(xué)關(guān)于自立自強的看法，同學(xué)們同意他們的說(shuō)法嗎?
�、傩傉f(shuō)："成年人應當自立自強，我現在還沒(méi)長(cháng)大，只能讓大人照顧，等我長(cháng)大了才能自立自強。"
�、谛∮抡f(shuō)："我特別想自立自強，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意讓大人管。"
�、坌←愓f(shuō)："爸爸媽媽對我可關(guān)心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要爭著(zhù)自己去做呢?"
學(xué)生思考發(fā)表看法。
師小結：大家說(shuō)得對，自強自立的品質(zhì)應當從小抓起，小時(shí)不注意培養，長(cháng)大很難彌補;當然，由于我們年齡還小，一些事上應當主動(dòng)征求大人的意見(jiàn)，使自己的獨立精神得到更好的結果;而對于父母出于對子女的喜愛(ài)關(guān)心，主動(dòng)替你做事，你可以耐心講清道理，得到他們的`理解。
6、名人故事。
主持人甲：接下來(lái)，我們來(lái)走近一位非常熟悉的人物，看看他在人生的道路上是如何走向成功的。
美國《生活》周刊不久前評出的過(guò)去1000年的100位最有影響力人物中，愛(ài)迪生名列第一。
愛(ài)迪生出身低微、生活貧困，他的“學(xué)歷”是一生只上過(guò)3個(gè)月的小學(xué)，老師因為總被他古怪的問(wèn)題問(wèn)得張口結舌，竟然當他母親的面說(shuō)他是個(gè)傻瓜、將來(lái)不會(huì )有什么出息。 愛(ài)迪生雖未受過(guò)良好的學(xué)校教育，但憑個(gè)人奮斗和非凡才智,自信，自強，自立獲得巨大成功。他自學(xué)成才，以堅韌不拔的毅力、罕有的熱情和精力從千萬(wàn)次的失敗中站了起來(lái)，克服了數不清的困難，成為美國發(fā)明家、企業(yè)家。他發(fā)明自動(dòng)電報機,留聲機;實(shí)驗并改進(jìn)了電燈(白熾燈)和電話(huà)。在他的一生中，平均每15天就有一項新發(fā)明，他因此而被譽(yù)為“發(fā)明大王”。
主持人甲：同學(xué)們看一看，愛(ài)迪生成功的道路是一般風(fēng)順的嗎?他是如何成功的呢?
主持人乙：像愛(ài)迪生這樣的例子還有很多，只要我們也能在平時(shí)的學(xué)習生活中自立自強，那么成功的彼岸離我們就會(huì )越來(lái)越近!
三、活動(dòng)尾聲。
老師總結
有一句俗語(yǔ)說(shuō)得好，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。
雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著(zhù)自己的耐力默默前行。有志者事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳;苦心人天不負，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。只要曾經(jīng)付出過(guò)，即使失敗了，這
一生也會(huì )因這一路的風(fēng)雨兼程而變得更加精彩!
主持人甲：我們在風(fēng)中在雨中自強不息，
主持人乙：我們在雨中在風(fēng)中展翅飛揚!
合：我們的未來(lái)，就需要我們自己牢牢將其把握在手中!或許只需要先在勇氣上踏出一小步，我們就在立志成才上成功地踏出了一大步!從今天起，不，就是此刻，身為學(xué)生的我們定下自己的努力方向，一步一個(gè)腳印走好為祖國奉獻的每一步吧!全體起立，讓我們一起自豪地說(shuō)：
全班合：自立自強，我們無(wú)所屈服，向今天的自我挑戰。
立志成才，我們無(wú)所畏懼，向未來(lái)的彼岸遠征。
報效祖國，我們無(wú)所保留，向成功的巔峰攀登!
合：六年級一班《陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)--自立自強主題班會(huì )》到此結束!(在《明天會(huì )更好》的歌聲中結束本次班會(huì )活動(dòng)。)
附件：朗誦詩(shī)歌
自強
在貧瘠的山坡上
一棵松樹(shù)屹立那里
風(fēng)吹雨打
摧不毀它挺拔的志向
雪壓霜欺
它更加蓬勃向上
它那無(wú)畏的姿容
青翠的枝葉
使人想起兩個(gè)字
就是自強
小草扎根絕壁的石縫
干旱饑渴
扼不斷它碧綠的生機
危崖絕峭
泯不滅它生活的欲望
它那堅強的信念
韌性的品格
使人想起兩個(gè)字
也是自強
因為自強
所以威武不屈
貧賤不移
富貴更不淫
自強是一種靚麗的操守
困難壓不倒
厄運不低頭
危險也無(wú)懼
自強不怕自己弱小
用勤勉解困饑
是一種敢于碰硬壁
四兩撥千斤的拼搏精神
自強討厭攀附
因為攀附
命運的韁繩受別人的掣肘
失去了自由
如牽�；ǹ倫�(ài)棲身籬笆架上
殊不知
籬笆架一旦倒塌
花兒也枝殘葉損
一蹶不振
自強輕蔑自殘
它有強烈的自尊
鐵骨錚錚
寧折不彎
有時(shí)會(huì )如�？`軛般艱難前行
也一聲不吭
也沒(méi)有痛苦的呻吟
有時(shí)盡管弱小
但也有頂天立地的豪邁與胸襟
請求
媽媽?zhuān)埛砰_(kāi)您
春天一樣溫暖的手，
讓我獨個(gè)兒在坎坷的路上
磕磕碰碰向前走。
別擔心我會(huì )跌跤，
即使摔破細嫩的皮肉，
我也不會(huì )拉著(zhù)您的衣角哭泣，
在風(fēng)雨里渾身發(fā)抖。
媽媽?zhuān)埬嘈牛?/p>
我不是一只膽小的狗，
在一次次摔跤之后，
我才能肩挑泰山走過(guò)九十九條溝。
媽媽?zhuān)H愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
請松開(kāi)您慈愛(ài)的手，
讓我踩著(zhù)堅實(shí)的土地，
跟困難和勝利交朋友。
小學(xué)生自立自強的主題班會(huì ) 篇2
認知：
1、知道是一種可貴的品質(zhì)，做人應該。
2、懂得從小培養的精神，將來(lái)才能適應時(shí)代的要求；嬌生慣養害自己。
情感：
1、敬佩的人，并愿意做這樣的人。
2、厭惡好逸惡勞，處處依賴(lài)別人的行為；對自己表現出來(lái)的依賴(lài)性感到害羞。
行為：
做到生活自理、學(xué)習自覺(jué)，不依賴(lài)父母。
教學(xué)建議
教材分析：
本課按照課程標準中規定的六年級“個(gè)人生活中的道德規范”中第一框的教學(xué)內容和基本要求而設置的。本課對學(xué)生進(jìn)行的教育，主要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生活目標，懂得人不應該依賴(lài)別人生活，要、不甘落后、積極進(jìn)取。本課側重于獨立意識的培養，教育學(xué)生從小就要，不依賴(lài)別人，要依靠自己的力量努力奮進(jìn)。
本課課文主要講了兩層意思。
第一層：課文在簡(jiǎn)單說(shuō)明的概念之后，結合蘇州一女工事跡，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生感悟是一種良好的品質(zhì)和可貴的精神，十分光榮的道理。
第二層：進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生從小培養精神的愿望。
本課共安排五個(gè)欄目
欄目一“思考”中引用了陶行知一段話(huà)，目的是由這一句話(huà)引起學(xué)生對本課所要講的道理的思考。陶行知的這句話(huà)極富感情、通俗易懂地講解了“”的主要內容。有利于學(xué)生從感情上初步體會(huì )所要學(xué)的道理。
欄目二 “述說(shuō)”第一小題主要是以自強自立的人物為榜樣，強化學(xué)生對自強自立觀(guān)點(diǎn)的認識；第二小題是引導學(xué)生明白從小養成自強自立精神的重要性；第三小題旨在使學(xué)生懂得自強自立的品質(zhì)需有意識地從點(diǎn)滴小事做起。
欄目三“評議”是讓學(xué)生在觀(guān)點(diǎn)的運用中對三種看法加以評述，從三個(gè)方面理解自強自立品質(zhì)的培養從小做起、接受家長(cháng)正確管理、自己的事情自己做的重要性。
欄目四“討論”不要求學(xué)生得出統一的答案，只要求學(xué)生能夠認識到要有自強自立的意識即可。
欄目五“閱讀”是使學(xué)生通過(guò)了解同齡人在這方面的的做法，引導學(xué)生向這些學(xué)生學(xué)習。
教法建議：
1.以具體事例深入淺出地給學(xué)生講清道理，切忌空洞的說(shuō)教。教學(xué)時(shí)，應引導學(xué)生結合生活或社會(huì )中大量的正反兩方面的事例，在探討中提高認識。認識到從小培養獨立意識和精神對個(gè)人成長(cháng)的好處以及過(guò)分依賴(lài)父母，嬌生慣養的危害。
2.注意教育過(guò)程應加強針對性。教學(xué)中，教師要根據不同地區學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。教師應首先使學(xué)生敢于講真心話(huà)，引導學(xué)生抓住實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行朋友式的探討，解決學(xué)生思想中的認識問(wèn)題，逐步樹(shù)立正確的道德觀(guān)、榮辱觀(guān)。
教學(xué)設計示例
�。ń虒W(xué)過(guò)程 ）
一、 談話(huà)導入 引出話(huà)題
同學(xué)們，你們在自己的生活中、學(xué)習中遇到過(guò)自己感到十分困難的事情嗎？你當時(shí)是怎么做的或有什么想法？
�。ㄒ龑W(xué)生簡(jiǎn)單談自己的經(jīng)歷，把握學(xué)生的'依賴(lài)與自立的兩種表現，繼續提問(wèn)。）
那么在困難面前為什么會(huì )有兩種截然不同的表現，究竟哪種表現是應當受到肯定，值得我們學(xué)習的？哪種表現是應當及時(shí)改進(jìn)的呢？今天我們就來(lái)一起討論這個(gè)問(wèn)題。
二、 聽(tīng)講故事 引出觀(guān)點(diǎn)
1、錄音故事《遺產(chǎn)》
提問(wèn)：女工面對10萬(wàn)元遺產(chǎn)，是怎樣做的、怎樣說(shuō)的？
�。ㄒ龑W(xué)生清楚女工做法： 財富可觀(guān) 毫不動(dòng)心 ）
小結語(yǔ)：像女工這樣，靠自己的勞動(dòng)生活，不依賴(lài)別人的做法，我們說(shuō)她是"自立"的表現。（板書(shū)： 自立）
提問(wèn)：當后來(lái)她遇到困難時(shí)，面對有人為她惋惜，有人主動(dòng)為她捐錢(qián)時(shí)，她又是怎樣說(shuō)的，怎樣做的？
�。ㄒ龑W(xué)生進(jìn)一步了解女工： 面對困難 堅定信念）
小結語(yǔ)：女工遇到困難不是安于現狀，勤奮、進(jìn)取，依靠自己的努力不斷向上。這正是一種自強的表現。（板書(shū)：自強）
小組討論：聽(tīng)了這個(gè)女工的故事，你認為她是怎樣的人，你有什么想法？
�。ㄒ龑W(xué)生體會(huì )人物內心，了解思想是人行為的基礎）
總結：從大家的發(fā)言中看出，你們都很佩服這個(gè)女工。這個(gè)女工的確實(shí)一個(gè)值得我們學(xué)習的榜樣。她面對合法的巨額遺產(chǎn)，自己每月幾十元的收入，仍舊是那樣的毫不猶豫；后來(lái)面對困難，她不后悔，積極進(jìn)修，努力提高自己素質(zhì)，堅持靠自己的努力，去創(chuàng )造美好的明天。如果沒(méi)有一顆的心，沒(méi)有的精神，是無(wú)論如何也做不到的。我們每一個(gè)人都應該學(xué)習這個(gè)女工的精神。
這就是我們今天要學(xué)習的思想品德第一課《》。
�。ò鍟�(shū)課題： 一 ）
三、學(xué)習課文 理解觀(guān)點(diǎn)
導語(yǔ) ：有的同學(xué)說(shuō)，我沒(méi)有這樣的機會(huì )。如果有，我也會(huì )這樣做的。同學(xué)們，我們今天聽(tīng)這個(gè)故事決不是學(xué)習女工的做法，從這個(gè)故事中，我們可以想象一下，一個(gè)人面對合法的巨額財產(chǎn)都可以表現得這樣堅定，那么她在生活中對待其他事情會(huì )是什么樣呢？
1、設想女工在參加電腦學(xué)習班、會(huì )計學(xué)習班時(shí)，會(huì )遇到什么困難？她會(huì )怎樣做？
�。ㄒ龑W(xué)生進(jìn)一步從生活小事上理解人物的思想認識基礎，從而使觀(guān)點(diǎn)進(jìn)一步貼近學(xué)生生活實(shí)際。）
小結：對，只有在點(diǎn)滴小事上，自覺(jué)嚴格要求自己，能做到的人，才有可能在關(guān)鍵時(shí)刻表現出堅定不移的覺(jué)悟。這就是我們所說(shuō)的"小中見(jiàn)大"。
2、說(shuō)到小事，我想：我們每個(gè)人在自己的生活、學(xué)習中都會(huì )遇到一些困難，尤其是我們小學(xué)生，是這樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
�。ㄒ龑W(xué)生認識生活與學(xué)習中有困難是正常的。）
小結：看來(lái)就是這樣，每個(gè)人的生活與學(xué)習中都會(huì )遇到種種困難，凡是生活在社會(huì )上的人，無(wú)一例外。
3、誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)自己在遇到難辦的事時(shí)是怎樣做的？當時(shí)你是怎樣想的？你的做法給你帶來(lái)什么后果？
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)真話(huà)，談出自己依賴(lài)于別人或依靠自己自立解決問(wèn)題的兩種表現。同時(shí)抓住幾種情況：生活條件好的依賴(lài)于別人的；生活條件好而有自立精神的；生活條件不好而有自立精神的；生活條件不好沒(méi)有自立精神的。）
4、（分別抓住幾個(gè)依賴(lài)別人的例子）你看，有的人依靠別人解決了問(wèn)題，既解決了難題又不費自己吹灰之力，多痛快呀！你們同意我的看法嗎？為什么？
�。ㄒ龑W(xué)生認識從表面看，一時(shí)使問(wèn)題得到了解決，但是從長(cháng)遠看，養成了依賴(lài)心理，一旦自己需要面對困難時(shí)，就會(huì )束手無(wú)策，將來(lái)自己就不能獨立面對生活。）
小結：從小事上養成依賴(lài)性，遺害無(wú)窮呀！
�。ò鍟�(shū)： 從小培養 ）
5、（再抓住幾個(gè)依靠自己想方設法解決困難，不斷取得成功的實(shí)例）我想你們對于××同學(xué)一定是比較佩服的。請這個(gè)同學(xué)自己到前邊來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你自己為什么要這樣做？你是怎樣想的？你覺(jué)得這樣總給自己帶來(lái)什么好處？
�。康脑谟诩钭鞣ㄝ^好的學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生愿意向他學(xué)習的愿望。）
誰(shuí)來(lái)補充一下，他這樣做對于他的將來(lái)會(huì )有什么好處？
�。ㄊ菍W(xué)生懂得的做法不僅對于現在，而且對于將來(lái)都是大有用處的。）
小結：看來(lái)確實(shí)應當有遠見(jiàn)呀！條件不是借口，面對同樣的條件和不同樣的條件都產(chǎn)生不同的做法。滴水穿石，只有在一點(diǎn)一滴的小事上不斷磨煉自己的人，才會(huì )使自己形成堅強的性格，將來(lái)走向社會(huì )也才會(huì )成為一個(gè)面對困難輕易不屈服的人，才會(huì )取得成功。
�。ò鍟�(shū)： 從點(diǎn)滴做起 ）
6、我也有同感……（教師結合自己成長(cháng)的體會(huì )，談取得成功，或者由于自己從小依賴(lài)性較強而使自己走向社會(huì )后吃到苦頭的實(shí)例）。你們聽(tīng)了有什么感想？
�。康脑谟谝越處熣鎸�(shí)的例子進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生情感，認識從小培養精神的重要性。）
你們的認識是非常正確的，課文中有一段話(huà)很好地總結了你們的認識，打開(kāi)書(shū)p5頁(yè)，齊讀一下課文。
總結：我們從正反兩個(gè)方面認識到了，一個(gè)人的精神必須從小養成，以及它的重要性。我相信，同學(xué)們一定會(huì )在今后的生活中，處處自覺(jué)培養自己的的精神。
四、聯(lián)系實(shí)際 深化觀(guān)點(diǎn)
導語(yǔ) ：其實(shí)這樣感人的例子在我們生活中隨處可見(jiàn)。
1、 提問(wèn)：你能講出一個(gè)這樣的例子嗎？
�。ㄊ菍W(xué)生在大量的實(shí)例中感悟觀(guān)點(diǎn)的重要性）
2、聽(tīng)錄音故事《好孩子丁玉娟》《她沒(méi)能如愿以?xún)敗?/p>
小組討論：丁玉娟、小華是怎樣做的、怎樣說(shuō)的、怎樣想的？他們取得的結果是一樣的嗎？為什么會(huì )截然不同？你聽(tīng)了以后有什么想法？
�。ㄊ菍W(xué)生在對比中進(jìn)一步深化理解觀(guān)點(diǎn)）
小結：事實(shí)進(jìn)一步說(shuō)明了，只有從小的人，才能戰勝一個(gè)又一個(gè)困難；才會(huì )在生活與學(xué)習中取得一個(gè)又一個(gè)的成功。
3、你們一定十分愛(ài)看小品表演，下邊大家看一個(gè)小品表演《還有20年怎么過(guò)？》
�。▽W(xué)生表演課本�。�
議論：看了小品你有什么想法？你想對某甲說(shuō)些什么？
小結：某甲其實(shí)也不是糊涂人，他顯然知道自己在父親去世后，自己面臨著(zhù)危機。只有從現在開(kāi)始起來(lái)，后20年還是很有希望的。這一點(diǎn)啟示我們一定會(huì )想到的。
4、一個(gè)的人是不是僅僅對自己有好處呢？這種做法對社會(huì )會(huì )有什么影響呢？
�。ㄏ刃〗M討論，再集體交流）
總結：課文里有一句話(huà)很好地總結了你們的認識，請讀一下課文第六小節。
五、辨析聯(lián)系 運用觀(guān)點(diǎn)
1、下邊我們運用所學(xué)觀(guān)點(diǎn)，對于幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行幫助�？凑l(shuí)的認識水平高，能以理服人。
�。娔X演示自制軟件：課后練習中"評議"。學(xué)生邊看邊發(fā)表自己的意見(jiàn)，也可以將軟件制作成交互式，由學(xué)生幾個(gè)人一組，小組中邊點(diǎn)擊、邊議論。然后推選小組發(fā)言人，在班級里交流認識。）
�、傩傉f(shuō)："成年人應當，我現在還沒(méi)長(cháng)大，只能讓大人照顧，等我長(cháng)大了才能。"
�、谛∮抡f(shuō)："我特別想，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意讓大人管。"
�、坌←愓f(shuō)："爸爸媽媽對我可關(guān)心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要爭著(zhù)自己去做呢？"
小結：大家說(shuō)得對，自強自立的品質(zhì)應當從小抓起，小時(shí)不注意培養，長(cháng)大很難彌補；當然，由于我們年齡還小，一些事上應當主動(dòng)征求大人的意見(jiàn)，是自己的獨立精神得到更好的結果；而對于父母出于對子女的喜愛(ài)關(guān)心，主動(dòng)替你做事，你可以耐心講清道理，得到他們的理解。
2、結合錄像《假如你是……》說(shuō)一說(shuō)如果是你，你會(huì )怎樣做？
�。ńY合課后"討論"，由本班學(xué)生參與制作情節錄像。）
錄像之一： ΧΧΧ、ΧΧΧ、ΧΧ剛剛轉進(jìn)這個(gè)學(xué)校，外語(yǔ)一時(shí)跟不上。三個(gè)人在一起議論，各有說(shuō)法：
甲："反正跟不上，隨它去吧，作業(yè) 不會(huì )就不做了。"
乙："我看應當向老師說(shuō)明原因，得到老師的理解，請老師原諒自己。"
丙："我看，不應當找各種理由原諒自己，我們應當發(fā)奮學(xué)習，應當盡快趕上去。"
錄像之二：和同學(xué)發(fā)生口角，鬧了別扭時(shí)，同學(xué)們有各種表現：
有的找老師告狀、評理；有的同學(xué)求助他人的幫助；有的人委屈地哭了；有的人自己想一個(gè)妥善的辦法解決問(wèn)題。
�。ㄒ庠谝龑W(xué)生針對生活中實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì )采取自主適當辦法解決問(wèn)題的能力。教師引導時(shí)不應對每種做法給予肯定或否定，只要有利于促使學(xué)生培養精神即可給與肯定。）
小結：看來(lái)我們都已經(jīng)懂得處處應當培養自己的精神。我相信同學(xué)們一定會(huì )自覺(jué)在學(xué)習與生活中做到這一點(diǎn)。
六、總結全文 布置作業(yè)
1、學(xué)習了今天這一課你有什么收獲？
(引導學(xué)生整理思維，培養理性表達能力。)
2、自己閱讀讀課后短文《廣渠門(mén)中學(xué)的宏志班》
3、向家長(cháng)了解他們小時(shí)候是怎樣對待這一問(wèn)題的？他們在這一方面有什么感受和體會(huì )？
�。▽�(xiě)成書(shū)面材料準備在班上交流）
4、總結全課
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了《xxx》一課，通過(guò)學(xué)習你們開(kāi)始有了很大的收獲，你們懂得了：一個(gè)人應當樹(shù)立正確的生活目標，懂得人不應該依賴(lài)別人生活，要、不甘落后、積極進(jìn)取。從小培養獨立意識，從小就要，不依賴(lài)別人，要依靠自己的力量努力奮進(jìn)。
從個(gè)人的角度說(shuō)，作為一個(gè)人如果沒(méi)有的精神，將來(lái)就不能適應社會(huì )的要求，就要被社會(huì )所淘汰；從國家、民族角度說(shuō)，作為新時(shí)代的主人，如果沒(méi)有的精神，國家、民族就不可能興旺發(fā)達。
希望你們每一個(gè)人，都將成為自立自強的人。
小學(xué)生自立自強的主題班會(huì ) 篇3
教學(xué)目標：
1.會(huì )寫(xiě)6個(gè)字，會(huì )認7個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.在讀文的過(guò)程中，懂得從小要學(xué)會(huì )自立，自己的事自己做，不依賴(lài)父母和他人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認字、寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。
字詞全解：
1.要求會(huì )寫(xiě)的字。
自
字義：指自己，本人。
組詞：自己 自習 自由
造句：我們應該自己的事自己做。
立
字義：豎著(zhù)，豎起來(lái)。
組詞：立功 樹(shù)立 立正 立場(chǎng)
造句：她為我們樹(shù)立了榜樣。
己
字義：指自己。
組詞：自己 知已
造句：王叔叔是爸爸的知己。
干
字義：①做事;②有能力。
組詞：干活 干部 能干 干什么
造句：小妹干活真帶勁。
天
字義：天空。
組詞：天上 天鵝 天氣
造句：天鵝真美麗。
不
字義：表示否定的意思。
組詞：不對 不是 不會(huì )
造句：他不會(huì )來(lái)了。
2.要求會(huì )認的字。
的 吃 飯 事 地 父 母
好的 吃飯 米飯 做事 土地 父親 母親
我的 好吃 飯類(lèi) 事情 地方 母親 母愛(ài)
gàn (干事) 已(自己)
多音字：干 形近字：
gān (干凈) 已(已經(jīng))
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/strong>
自立：不依賴(lài)別人，靠自己的勞動(dòng)而生活。
好漢：勇敢堅強的男子。
近、反義詞：
反義詞：自立——依賴(lài) 自己——他人
句篇解析：
滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。[句解：“滴自己的汗”就是說(shuō)自己力所能及的事就自己做，不讓別人替自己做;“ 吃自己的飯”是說(shuō)享受自己用勞動(dòng)換來(lái)的成果，會(huì )覺(jué)得特別香甜。這句是說(shuō)要依靠自己 的勞動(dòng)生存，自己的事情自己做，從小學(xué)會(huì )自立。]
靠天，靠地，靠父母，不算是好漢！[句解：這句話(huà)是說(shuō)不要存在依賴(lài)別人的思想，就算是父母也不行。 什么事都依靠父母，就永遠也長(cháng)不 大，永遠也不能成為真正的男子漢，也就感受不到成長(cháng)的快樂(lè )。]
段析：每個(gè)孩子都渴望自己快快長(cháng)大，變成一個(gè)有用的人。什么事都靠父母就不可能感受到用自己勞動(dòng)的汗水換來(lái)果實(shí)的香甜，感受不到自己擁有的`無(wú)窮力量，受不到自已成長(cháng)的無(wú)限快樂(lè )。不靠天，不靠地，也不依靠父母，讓我們都能自豪地說(shuō)：“我是一個(gè)好漢！”
篇章點(diǎn)撥：
自己的事情自己干
自立歌
靠天靠地靠父母 不算是好漢
中心思想：
兒歌告訴我們從小要學(xué)會(huì )自己的事情自己做，不依賴(lài)任何人，靠自己勞動(dòng)換來(lái)的果實(shí)才是香甜的，只有從小樹(shù)立自立自主的思想，長(cháng)大才會(huì )成為有用的人。
語(yǔ)言積累：
課內：自立 自己 滴汗 吃飯 好漢
課外：洗手 流汗 喝水 點(diǎn)頭 彎腰
國學(xué)誦讀：赤道下。溫暖極。我中華，在東北。
譯文：赤道地區，溫度，氣候特別炎熱，從赤道向南北個(gè)方向，氣溫逐漸變低。我們國家地處地球的東北邊。
小學(xué)生自立自強的主題班會(huì ) 篇4
活動(dòng)的目的：
針對現在的學(xué)生動(dòng)手能力較低，在學(xué)習和生活上的依賴(lài)思想嚴重，為了改善他們的這種狀況，開(kāi)展一次'五自活動(dòng)"。讓學(xué)生提高自我的生活能力，增強自強自立的生存意識，樹(shù)立健康的人格意識和良好的生存習慣，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力和積極生活的能力。
活動(dòng)時(shí)間：兩節課
活動(dòng)準備：
將本次活動(dòng)的目的和內容告訴學(xué)生，將要準備的材料讓學(xué)生準備好，例如扯破的衣服，布，紐扣，土豆，水果，針線(xiàn)，刀具，菜板，肉，抄手皮，蔥蒜，鹽，盆等。
活動(dòng)的過(guò)程：
主持人：同學(xué)們，想必大家都還記得<夏令營(yíng)中的.較量>那個(gè)故事吧。日本隊員生了重病還能繼續前進(jìn)，中國孩子生了病卻回大本營(yíng)。在前進(jìn)的過(guò)程中，日本隊的孩子自覺(jué)地保護環(huán)境，而中國隊的孩子卻隨意的破壞環(huán)境。日本隊的孩子自己做飯吃，而中國隊的卻不知道怎么辦？現在有的學(xué)生上了大學(xué)還將自己的臟衣服寄回家讓父母洗，還有的帶著(zhù)保姆上學(xué)，他們除了讀書(shū)什么都不會(huì )？他們過(guò)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活。面對這樣的學(xué)生，同學(xué)們想想他們以后會(huì )出現什么狀況？
學(xué)生甲：以后離開(kāi)父母就不能獨立的生活。
學(xué)生乙：以后不能在社會(huì )上立足，不能融入社會(huì )，適應社會(huì )。 主持人：那么現在作為青少年我們該怎么做，才會(huì )為將來(lái)我們立足于社會(huì )打下強有力的基礎你呢？下面請欣賞小品《如此的人》。 學(xué)生討論：這個(gè)人在生活中不會(huì )照顧自己，更不會(huì )動(dòng)手去做任何事，導致最后脖子上掛著(zhù)面包圈而餓死了 。
主持人：我們今天的活動(dòng)內容是“五自”，我們應該學(xué)會(huì )料理自己的日常生活，能夠學(xué)會(huì )解決自己生活中遇到的困難，能掌握基本的生活技能。下面我們就舉行一些家務(wù)活動(dòng)比賽，每個(gè)組可以選派兩個(gè)成員參加。
一、切土豆絲。程序：每個(gè)組的參賽成員將土豆削皮洗凈再切成絲放在盤(pán)子里，看哪個(gè)組切得又快又好。
二、削蘋(píng)果。程序：每個(gè)組一個(gè)參賽者，綜合評價(jià)。
三、對扯破衣服的縫補和定紐扣。程序：每個(gè)組兩個(gè)參賽者比賽，綜合評定。
四、規定的時(shí)間內包抄手。程序：每組選派兩個(gè)參賽者共同協(xié)作，綜合評定。
比賽結束，計算每組的得分，選出優(yōu)勝者。
主持人：通過(guò)今天的活動(dòng)，同學(xué)們來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
討論：在我們的學(xué)習生活中，我們離不開(kāi)自立，自理，同時(shí)還要學(xué)會(huì )自強自信自律也是我們生活生存必不可少的條件，我們在今后的學(xué)習生活中。要學(xué)會(huì )生存，適應生活。
主持人：全班合唱《明天會(huì )更好》
教師點(diǎn)評：
活動(dòng)總結：學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉自己的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì )走進(jìn)生活，樹(shù)立自立自理等意識，在以后的學(xué)習生活中能夠體會(huì )尊重勞動(dòng)，學(xué)會(huì )生活和生存并踐行與自己的實(shí)際行動(dòng)中，真正的成為德智體美勞全面發(fā)展的人。
小學(xué)生自立自強的主題班會(huì ) 篇5
學(xué)習目標：
1.學(xué)會(huì )“自、立、干、天、不”5個(gè)字，會(huì )認“己、吃飯、事、地、算”6個(gè)字，認識筆畫(huà)“S”。
2.正確流利地朗讀課文、背誦課文。
3.在讀文的過(guò)程中，懂得從小要學(xué)會(huì )自立，自己的事情自己做，不依賴(lài)父母、他人。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )“自、立、干、天、不”5個(gè)字，會(huì )認“己、吃飯、事、地、算”6個(gè)字，認識筆畫(huà)“S”。
教學(xué)難點(diǎn)：
背誦、悟理。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、游戲認字“考考你”。
1.游戲準備：每個(gè)同學(xué)從兒歌中找到要學(xué)會(huì )和要會(huì )認的字，自己多讀幾遍。
2.開(kāi)始游戲：同桌兩位同學(xué)拿出生字卡片，反向對著(zhù)同桌，由對方抽取卡片認讀，看誰(shuí)經(jīng)得起考驗。
3.全班反饋。
二、聽(tīng)讀找卡片，鞏固認讀。
1.師任意讀一個(gè)生字，生在自己的.生字卡中找到老師讀的字，比比誰(shuí)找得快。
2.獎勵讀得好的同學(xué)帶領(lǐng)全班讀。
3.開(kāi)火車(chē)輪讀生字。
三、游戲“撿落葉”，認讀生字。
1.生自由上臺翻開(kāi)一個(gè)卡片就讀一讀，其余同學(xué)聽(tīng)并用手勢判斷讀得是否正確。
2.請讀得好的同學(xué)帶著(zhù)大家讀。
四、夸夸自己真能干，激趣導入。
1.“夸夸自己真能干”，說(shuō)說(shuō)自己會(huì )做哪些事情?也可以學(xué)生之間互相夸。
2.師小結導入新課，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
第二課時(shí)
一、復習導入：讀書(shū)比賽。
二、“我真行”讀文挑戰。
1.提出朗讀任務(wù)。
2.小組進(jìn)行“我真行!”展示。
每一個(gè)同學(xué)在小組讀課文，比比誰(shuí)最行，再推薦同學(xué)在全班展示讀書(shū)成果。
三、聯(lián)系實(shí)際生活，讀中進(jìn)行感悟。
1.生練讀句子。
2.小組活動(dòng)，舉出實(shí)際例子說(shuō)一說(shuō)“自己的事自己干”，再讀一讀句子。
3.師生共讀、生合作讀、賽讀等多種方式讀句子。
4.說(shuō)自己還能做哪些事情?再齊讀課文最后一句：“靠天、靠地、靠父母，不算是好漢!”
四、看圖，帶動(dòng)作讀文，背誦課文。
1.看圖練習背誦課文。
2.加動(dòng)作表演課文。
3.生個(gè)人背誦課文，全班齊背課文。
小學(xué)生自立自強的主題班會(huì ) 篇6
一、班會(huì )主題：學(xué)習自立
二、班會(huì )對象：全體學(xué)生
三、班會(huì )時(shí)間：周日晚上班會(huì )課
四、班會(huì )課前的準備：
班主任組織班委會(huì )，明確告知同學(xué)們本次班級班會(huì )的主題和具體要探討的內容，班主任在準備期間加強和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要在班級班會(huì )中體現的意志與各個(gè)準備組銜接，反饋以確保本次班會(huì )的成功。
五、班會(huì )目的：
通過(guò)本次班會(huì )讓學(xué)生樹(shù)立自立自強的信念，學(xué)習獨立應對生活和學(xué)習中的困難。
六、班會(huì )內容：
1、什么是自立？
2、基本的生活技能——在生活中，你會(huì )做哪些事情？（聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勎覀兛梢詮哪男┓矫婀芾砗桶才抛约旱纳�？�?/p>
3、不給父母、老師添麻煩——培養良好的習慣是自立的第一步，養成要靠長(cháng)期的自律和心理暗示來(lái)規范。（通過(guò)講解、問(wèn)答等方式來(lái)告知學(xué)生好習慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法）
4、在自立自強的過(guò)程中，肯定會(huì )遇到這樣或那樣的困難，勇敢面對困難——遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )承擔責任。
七、班會(huì )流程設計：
主持人：付金元（班主任）
同學(xué)們大家好！
我們有緣走進(jìn)了魯中職業(yè)學(xué)院有幸成為了同學(xué)，我們將一起走過(guò)三年的美妙時(shí)光。接下來(lái)，希望同學(xué)們告訴我，大家來(lái)職業(yè)學(xué)院的目的是什么呢？（學(xué)生回答：學(xué)習……）
這幾天，也是大學(xué)生入學(xué)時(shí)間，新聞上不少報道，一些作為“天之驕子”的大學(xué)生需要父母每周不遠萬(wàn)里地從家鄉趕到學(xué)校幫助自己已長(cháng)大成人的兒女洗衣服、做衛生，甚至有些名牌大學(xué)的學(xué)生因為無(wú)法處理一些簡(jiǎn)單的生活事件而自動(dòng)退學(xué)；在高中階段，一些學(xué)校成績(jì)數一數二的學(xué)生卻連洗衣、燒水這樣簡(jiǎn)單的事情都不會(huì )做。
不錯，作為學(xué)生的你們，主要任務(wù)是該學(xué)習，但是社會(huì )需要的是全方位、綜合性的人才，在競爭如此激烈的今天，如果說(shuō)的人才就是這樣的人，那么不要也罷，這樣的肩膀根本無(wú)法挑起建設祖國的重擔，因此，希望同學(xué)們考慮幾分鐘，再次回答，同學(xué)們說(shuō)的學(xué)習，究竟是要學(xué)習什么呢？
什么是自立？
所謂“自立”，就是“自己獨立”，讓我們先來(lái)看一看字典中對“自立”一詞的解釋?zhuān)蔷褪恰安灰蕾?lài)別人，靠自己的勞動(dòng)而生活”，其實(shí)，在現實(shí)社會(huì )中，自立的`含義是非常之廣泛的。不同的人，對“自立”有不同的理解。自立意味著(zhù)我們要學(xué)會(huì )合理地安排自已的日常生活；意味著(zhù)我們要長(cháng)大成人，離開(kāi)父母的保護，獨立生活；意味著(zhù)要靠自已的力量，創(chuàng )造生活。
在生活中，你會(huì )做哪些事情？
1、自己的衣服自己洗？10分
2、飯后洗碗？10分
3、掃地，拖地，搞衛生？20分
4、整理房間，疊衣服、被子？20分
5、煮飯，炒菜？ 20分
6、給父母洗衣服、擦鞋整理衣物？20分
7、父母不在家的時(shí)候能接待來(lái)客？20分
�。ㄈ绻闶橇忠韵�，你要加把勁學(xué)做更多的事，如果你是八十分以上，你將會(huì )是一個(gè)生活小能人）
聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勎覀兛梢詮哪男┓矫婀芾砗桶才抛约旱纳睿?/p>
● 1.一周生活費的合理安排
● 2.獨立思考，判斷是非
● 3.科學(xué)支配時(shí)間
● 4. 生活技能
● 5.其他方面…….
�。ǘY儀習慣）
�。�1）尊重長(cháng)輩，聽(tīng)父母教導，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠懇。
�。�2）上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請假，并跟班主
任說(shuō)明去向）。
�。�3）進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。
�。�4）上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”。
�。�5）同學(xué)之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學(xué)綽號。
�。�7）講話(huà)文明，不說(shuō)臟話(huà)。
�。▽W(xué)習習慣）
�。�2）課前準備好學(xué)習用品，靜等老師上課。
�。�3）上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考。
�。�4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。
�。ㄉ盍晳T）
�。�2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。
�。�3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。
�。�4）講究個(gè)人衛生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(cháng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。
�。�5）積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫(huà)。
�。�6）在家幫助家長(cháng)做力所能及的事。
�。�7）住校生按時(shí)就寢，按時(shí)起床，尊重他人，不在寢室里講話(huà)，更不能大聲喧嘩。
�。�8）要準時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。
�。�9）注意安全，關(guān)愛(ài)生命，不攀爬圍墻。
�。ü潈�習慣）
�。�1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節約用水用電。
�。�2）愛(ài)護桌椅、門(mén)窗，不亂攀折樹(shù)木花草。
�。�3）愛(ài)惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
�。�4）愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。
�。�5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
�。�6）正確支配零用錢(qián)，不亂吃零食。
�。�7）不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。
�。�8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。
小結反思（班主任）
英國教育家洛克說(shuō)：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣�！� 播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。！
在從小培養育少年自立能力方面，一些發(fā)達國家為我們做出了榜樣，美國人無(wú)論貧富都注意從小培養孩子的獨立性和自力更生精神，他們認為這些是孩于長(cháng)大成人、事業(yè)有成必須具有的品質(zhì)。
小學(xué)生自立自強的主題班會(huì ) 篇7
【教學(xué)內容】：以“自強自立”為主題的班會(huì )課。
【教學(xué)目標】：讓學(xué)生認識自我，體會(huì )自信心的重要性，了解自信者的表現，掌握建立自信的方法，逐步建立自信心。
同時(shí)展現當代中學(xué)生自信，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，自強開(kāi)拓的精神風(fēng)貌.使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟"自信"的寓意，正視自身不足，發(fā)掘自身閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì )自我欣賞；在不斷的自力更生中樹(shù)立信心，在不斷的自我增值中增強自信，在不斷的開(kāi)拓進(jìn)取中走出一片更廣闊的人生之路.
【教學(xué)重點(diǎn)】：讓學(xué)生掌握建立自信的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】：讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我認識，自我欣賞。
【教學(xué)方法】：講授，活動(dòng)與表演相結合。
【教學(xué)教具】：表格"我的優(yōu)點(diǎn)"。
【教學(xué)過(guò)程】
課前先在班上選出一男一女兩名同學(xué)作為本次班會(huì )課的主持人，教師指導其完成主持稿以及課前的`主持排練。
整節課以"自信"為主線(xiàn)，在主持人及教師的引導下開(kāi)展本次班會(huì )課。并通過(guò)以下五大環(huán)節的環(huán)環(huán)相扣不斷推進(jìn)本次班會(huì )課。
�。ㄒ唬╅_(kāi)幕：先由教師簡(jiǎn)單地向在場(chǎng)的同學(xué)介紹一下班會(huì )課的意義及內容，將全班分為四或八大組，主持人主持開(kāi)幕，并簡(jiǎn)要介紹課上的各個(gè)環(huán)節及各項規則。（三分鐘）
主題班會(huì )：自信自強,領(lǐng)我飛翔
老師們，同學(xué)們，大家好！今天班會(huì )課的主題是“自信自強，領(lǐng)我飛翔”，我是主持人xxxxxx，很榮幸能主持今天的班會(huì )。
�。ㄍｎD）首先，想請同學(xué)們一起欣賞一首歌曲（放歌，自由飛翔啊，隱形的翅膀啊之類(lèi)的，勵志一點(diǎn)的，第一個(gè)節目不就過(guò)去了）也許大家會(huì )覺(jué)得這些歌曲有些老套，但是有誰(shuí)真正去體會(huì )歌中的深意呢？曾經(jīng)有一只小鳥(niǎo)，它沒(méi)有華麗的羽毛，渾身烏黑，別的鳥(niǎo)類(lèi)都笑它是多么難看，它沒(méi)有畏縮，而是堅強地逆風(fēng)飛翔，堅毅成長(cháng)，羽毛漸漸烏黑發(fā)亮，翅膀漸漸豐滿(mǎn)雄壯，誰(shuí)也沒(méi)有想到，這竟是一只海東青！它一次次被折斷翅膀，卻一次次地翱翔天際，高挺的胸膛，使它成為了萬(wàn)鷹——之王�。ㄟ@里來(lái)放隱形的翅膀吧）成長(cháng)的路，不會(huì )一帆風(fēng)順，只有兩把利器能切割坎坷，一把叫自信，一把叫自強！我想聽(tīng)一聽(tīng)大家知道哪些關(guān)于自信自強的故事呢？（這里請同學(xué)自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己知道的故事）相信大家對這兩個(gè)詞語(yǔ)都有自己的理解，那么現在，請xx同學(xué)為大家演唱——海闊天空�。ㄟ@個(gè)環(huán)節要互動(dòng)，然后事先和同學(xué)說(shuō)好）多么激動(dòng)人心的曲調，讓心中斗志昂揚，海闊天空，在勇敢以后，要拿執著(zhù)，將命運的鎖打破；海闊天空，狂風(fēng)暴雨以后，轉過(guò)頭，對舊心酸一笑而過(guò)。當未來(lái)的一天，我們經(jīng)過(guò)了重重險阻，登上頂峰，回首一顧，卻發(fā)現，自己已走過(guò)那么多的路，那么長(cháng)，那么坎坷眼中雖然有淚水，但是它不會(huì )涌流，因為，我已學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )自強�。ň髲娢覀儼嗟陌喔�，不要亂用噶）接下來(lái)，我想和同學(xué)們玩一個(gè)游戲——接龍故事希望同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，組合成一個(gè)故事（開(kāi)頭就隨意定啦，不要太刁鉆，但是要提醒同學(xué)圍繞“自信自強”這個(gè)主題，可以事先和幾個(gè)同學(xué)溝通好，避免冷場(chǎng)。）
也許未來(lái)的路，還有很長(cháng)很長(cháng)，未來(lái)的坎坷，還有很多很多，飛翔的翅膀雖會(huì )折斷，但我們有自信與自強，引領(lǐng)我們，飛翔�。ìF編的）。
小學(xué)生自立自強的主題班會(huì ) 篇8
【教學(xué)目標】
情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標
1.樹(shù)立自立的生活態(tài)度，學(xué)會(huì )對自己的行為負責，在實(shí)踐中體會(huì )自立的意義。
2.培養學(xué)生正確的人生觀(guān)，明確在法制社會(huì )里公民權利與義務(wù)的關(guān)系。
能力目標
初步形成自己管理自己的學(xué)習和生活的能力，為將來(lái)走向自立人生打下堅實(shí)的基礎。
知識目標
1.懂得自立的含義。
2.了解自立的表現。
【資源分析】
學(xué)生分析：許多學(xué)生對父母的依賴(lài)性很強，一旦離開(kāi)父母就精神不安，情緒不穩定，生活無(wú)法自理。這是青少年覺(jué)的心理障礙。因此需要給孩子做“心理斷乳”，讓孩子脫離父母的監護、照顧。
【教學(xué)重點(diǎn)】自立的含義及表現
【教學(xué)難點(diǎn)】自立對個(gè)人成長(cháng)的重要意義
【教學(xué)方法】辯論、社會(huì )實(shí)踐、問(wèn)題教學(xué)法、情感體驗教學(xué)法。
【教具準備】多媒體
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【設計思想】
本課內容指向學(xué)生自身，屬于對自我的探索與反思，這是青少年成長(cháng)中最緊要的主題。這樣的主題，教師把主動(dòng)權交給學(xué)生,以學(xué)生為主體，重學(xué)生的需求，重學(xué)生的體驗，重學(xué)生的行動(dòng)，重學(xué)生道德水平的提高。
【課型】新授課
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：學(xué)生缺乏自立的情況
(1)閱讀材料：學(xué)生缺乏自立的情況。
(2)討論問(wèn)題：這樣的事情在你身上或你周?chē)耐瑢W(xué)身上發(fā)生過(guò)嗎?還有沒(méi)有其他類(lèi)似的現象?這些現象說(shuō)明現在的青少年身上存在著(zhù)什么問(wèn)題?
教師總結：我們從呱呱墜地到長(cháng)大成人，是一個(gè)從依賴(lài)到逐步自立的過(guò)程。對我們的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，我們未來(lái)的工作、生活乃至我們的一生，自立能力比讀書(shū)、成績(jì)更重要，它是我們成長(cháng)中最基本的素質(zhì)。
活動(dòng)二：小曦、萌萌和家人去公園玩;自立的表現
通過(guò)青少年身上較常見(jiàn)的事例引發(fā)學(xué)生相關(guān)體驗，思考自立的含義以及自立與青少年成長(cháng)之間的關(guān)系。要求學(xué)生認真觀(guān)察圖畫(huà)所反映的人物特征、活動(dòng)內容以及人物之間的關(guān)系、對話(huà)。讓學(xué)生思考還有哪些行為是自立的表現，并幫助學(xué)生了解自立的各種表現。
(1)學(xué)生閱讀書(shū)中所列自立的表現，說(shuō)說(shuō)這些自立的表現，哪些屬于個(gè)人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會(huì )生活的范圍。
(2)學(xué)生談?wù)勗谶@些自立的表現中，能夠做到幾項。
(3)說(shuō)說(shuō)除了這幾項，你自己還有什么自立的表現。
教師總結：自立就是自己的事情自己干�？梢赃@樣說(shuō)，人的成長(cháng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過(guò)程。從學(xué)會(huì )走路開(kāi)始，我們就獲得了身體的自立;當能夠自己吃飯、穿衣時(shí)，我們就有了自立生活的.體驗;直到將來(lái)走上工作崗位，能夠自己養活自己了，我們就獲得了基本自立的人生。
教師小結：自立的生活表現在方方面面，也從方方面面影響著(zhù)我們的成長(cháng)和發(fā)展。
活動(dòng)三：續編故事
有位女學(xué)生考上了浙江某大學(xué)，父母把她送到大學(xué)，幫她登記報到，買(mǎi)好飯菜票，在宿舍幫她掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時(shí)，父母千叮囑，萬(wàn)交代，女兒拉著(zhù)媽媽的手哭了。傍晚，宿舍熄燈了…將會(huì )發(fā)生什么事情呢?
(1)學(xué)生談自立對自己各方面成長(cháng)的好處。在談的過(guò)程中，最好有具體事例。
(2)把學(xué)生所談的好處和作用分成幾個(gè)方面，教師在此基礎上總結自立的重要性。
教師小結：在自立的過(guò)程中，可以鍛煉生活能力，鍛煉心理和道德品質(zhì);不斷地完善自己，學(xué)會(huì )自尊，增強自信，提高法律意識;逐步地學(xué)會(huì )理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處;積極地融入社會(huì )，關(guān)愛(ài)社會(huì )，奉獻社會(huì )。
活動(dòng)四：父母是否應當支付子女上大學(xué)的費用?
提供案例，學(xué)生辯論。
我是剛剛考取大學(xué)的新生，今年20歲。我還沒(méi)有邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)，就開(kāi)始為學(xué)費和生活費的事犯愁。
父母離婚后，我一直隨母親生活，父親每月給我100元撫養費。母親正常上班的時(shí)候，我和母親的生活及我的學(xué)業(yè)勉強可以維持�？稍谖铱既〈髮W(xué)的前一年，母親又下崗了，她的收入和父親給的l00元無(wú)法滿(mǎn)足我上大學(xué)的基本需要。我幾次打電話(huà)讓父親追加生活費，父親都以他已經(jīng)下崗、自身難保為由拒不追加生活費。
請問(wèn)，我可以起訴父親，讓他追加生活費，以滿(mǎn)足我上大學(xué)的需要嗎?
朱琳
讓學(xué)生從法律角度認識到自立的必要性：根據法律規定，子女在成年后，父母不再有撫養他的義務(wù)。
(1)根據學(xué)生自己的觀(guān)點(diǎn)，把學(xué)生分成兩個(gè)小組，分別持正反的觀(guān)點(diǎn)。
(2)各組為辯論會(huì )作好準備，并選出若干名辯手，教師指定主持人、評委，并宣布辯論規則。
(3)開(kāi)始辯論
[正方]父母不應當支付子女上大學(xué)的費用。按照傳統的觀(guān)念，子女在未成家立業(yè)之前，父母都應包攬子女的一切費用，這似乎已經(jīng)成為理所當然、天經(jīng)地義的事。然而根據我國民法通則有關(guān)規定，18周歲是界定一個(gè)公民具有完全民事行為能力和責任能力的年齡界限，年滿(mǎn)18周歲即已是法律意義上的成年人，已基本具備了獨立生活的能力與條件，父母對成年子女不再負有撫育義務(wù)。有關(guān)法律專(zhuān)家指出，國家和家庭雖有保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權利，但是從某種意義上講，接受大學(xué)這樣的高等教育不同于義務(wù)教育，而是一種智力投資，實(shí)際上是一種就業(yè)投資。這項投資的直接受益人是子女，而不是父母。依照民法權利與義務(wù)相一致的原則，子女應該為其預期可得利益作出相應的付出，即學(xué)費由自己付。子女自行接受高等教育，進(jìn)行就業(yè)投資，應當從家庭的實(shí)際狀況、自己的條件和能力出發(fā)，通過(guò)勤工助學(xué)、半工半讀、業(yè)余學(xué)習或向銀行貸款等方式，作出適合自己的選擇，而不應完全依賴(lài)于父母。
[反方]父母應當支付子女上大學(xué)的費用�！艾F在供一個(gè)大學(xué)生讀完大學(xué)至少也要三萬(wàn)塊錢(qián)，這對一般的中國人而言，會(huì )容易嗎?”我同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，確實(shí)不容易。那一個(gè)要把主要時(shí)間和精力放到學(xué)習上去的大學(xué)生又容易嗎?你讓他到哪里去弄那么多錢(qián)來(lái)?你總不可能讓學(xué)生違背相關(guān)的規定去以商養學(xué)吧?你這不是逼著(zhù)某些學(xué)生去鋌而走險嗎?一般來(lái)說(shuō)，家長(cháng)多少還有一些積蓄，而學(xué)生呢?家長(cháng)可以把主要時(shí)間和精力放到掙錢(qián)上去，而學(xué)生呢?或許你會(huì )說(shuō)學(xué)生可以去打工，但是在這個(gè)連大學(xué)畢業(yè)生都找不到工作的時(shí)代，在校學(xué)生要找到一份能夠養學(xué)糊口的工作是何其難?就算你找到一份工作，要在短短的兩三個(gè)月里掙到近萬(wàn)元的學(xué)雜費和生活費，這現實(shí)嗎?再說(shuō)，就算你有能力，有意愿去打工來(lái)供自己學(xué)習和生活，如果你處在一個(gè)類(lèi)似我們這樣的三面是山一面是田的、離市區有整整100里地的、愿意以三塊錢(qián)一個(gè)小時(shí)去做家教卻沒(méi)人請得起的地方，就算你有通天本領(lǐng)，你又到何處去弄來(lái)那每年近萬(wàn)元的學(xué)雜費、生活費?
[正方]陶行知先生在幾十年前對青年的訓誡實(shí)在是振聾發(fā)聵：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干。要讀大學(xué)，并不是一定要靠父母的資助，國家有貸款，社會(huì )有資助，學(xué)校有特殊政策，自己還有雙手和大腦。有些起訴父母的學(xué)生完全是缺乏獨立精神，怕吃苦，愛(ài)虛榮，既不申請國家貸款，又不尋求社會(huì )資助，更沒(méi)勤工儉學(xué)或拿獎學(xué)金。生活本來(lái)就不容易，改變命運的奮斗之路尤其艱難，他們的心態(tài)和行為實(shí)在讓人惋惜。
[反方]坐在大學(xué)里面讀書(shū)，想著(zhù)兩鬢斑白的父母在家里為我們的學(xué)雜費、生活費操勞，你以為我們真是那么心安理得、無(wú)動(dòng)于衷?你以為我們真的是“既不申請國家貸款，又不尋求社會(huì )資助，更沒(méi)勤工儉學(xué)或拿獎學(xué)金”，你覺(jué)得國家貸款、社會(huì )資助是那么好申請到的?勤工儉學(xué)、獎學(xué)金是人人都能拿的?獎學(xué)金、勤工儉學(xué)的工資是可以滿(mǎn)足學(xué)雜費和生活費的?
[正方]河南省就有這樣一位高中女生，靠撿垃圾供自己讀完了高中，在得知自己被大學(xué)錄取后，她更加起早貪黑地四處撿垃圾、打短工，為的是把大學(xué)學(xué)費攢夠。面對記者的提問(wèn)，這位高中女生一臉的自信和微笑，她表示上大學(xué)后完全可以靠打工掙錢(qián)支付學(xué)費、生活費。當然，并不是要每一位貧困生都去撿垃圾，但這位女生面對困難的自信、勇氣、積極探求謀生手段和吃苦耐勞的精神，無(wú)疑是值得貧困生們學(xué)習的。
[反方]從法律上看，父母是沒(méi)有義務(wù)供我們上大學(xué)，但是從國情、從現實(shí)上看，只有父母才能供養我們順利地完成學(xué)業(yè)。如果父母不愿意的話(huà)，我們是不能強求他們送我們上大學(xué)。
但是，如果父母不供我們上大學(xué)，誰(shuí)又供我們上大學(xué)?誰(shuí)又能供我們上大學(xué)?請給我一個(gè)答案!
主持人：大家的發(fā)言都很精彩，我們來(lái)看一下《中國婦女》給朱琳的回信。
(多媒體顯示)
朱琳：
對你的處境我深表同情，但我很遺憾地告訴你，你不能起訴你父親讓他負擔你上大學(xué)的費用。
誠然，《婚姻法》第21條規定：“父母不履行撫養義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨立生活的子女，有要求父母付給撫養費的權利�！钡罡呷嗣穹ㄔ骸蛾P(guān)于適用(婚姻法)若干問(wèn)題的解釋》第20條又規定：“‘不能獨立生活的子女’，是指尚在校接受高中及其以下學(xué)歷教育，或者喪失或未完全喪失勞動(dòng)能力等非因主觀(guān)原因而無(wú)法維持正常生活的成年子女�！�
你已20歲，屬于成年人，且在大學(xué)就讀，不屬于法律規定的“不能獨立生活的子女”，你的父親或母親沒(méi)有為你支付上大學(xué)費用的法定義務(wù)。何況他們已經(jīng)下崗，即使想多給你點(diǎn)錢(qián)也沒(méi)有這個(gè)能力了。在這種情況下，你只有向有關(guān)部門(mén)申請助學(xué)貸款，以完成你的學(xué)業(yè)。
《中國婦女》
(4)評委評選出優(yōu)勝者，教師總結。
教師小結：在中國，如果父母有能力，一般都會(huì )無(wú)償支付子女求學(xué)的一切費用。但大學(xué)生上大學(xué)，接受高等教育已不屬于教育法所規定的父母必須履行的法定義務(wù)，因而大學(xué)生不要過(guò)分依賴(lài)父母來(lái)為自己支付學(xué)費，而應從家庭經(jīng)濟的實(shí)際狀況，結合自己的條件和能力，通過(guò)勤工儉學(xué)、向銀行申請助學(xué)貸款來(lái)支付教育費用。這樣做一方面減輕了父母的經(jīng)濟負擔，另一方面也有利于培養大學(xué)生自食其力的能力。
我們年輕人不能養成依賴(lài)別人的習慣，我們要自立，做一個(gè)自由翱翔的雄鷹，比做一只母雞羽翼下的小雞要光榮而快樂(lè )得多。
活動(dòng)五：對于自立來(lái)說(shuō)，在以下各種能力中，你認為最重要的能力是什么?
讓學(xué)生了解自立需要哪些能力，并從現在開(kāi)始就有意識地培養這些能力，為將來(lái)完全自立作好準備，從而端正學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣。
(1)將學(xué)生分組，各小組補充教材中沒(méi)有提到而他們認為需要的能力。
(2)將所有這些能力按重要程度排序。(各組可以根據自己的理解來(lái)進(jìn)行排序，各組的排序內容略)
(3)各組推薦一人向全班說(shuō)明理由。
教師小結：人生需要自立。如果我們不能從現在起，就在父母和老師的幫助下，自覺(jué)地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養自立的精神，就難以在未來(lái)的社會(huì )中自立。
小學(xué)生自立自強的主題班會(huì ) 篇9
教師寄語(yǔ)：告別依賴(lài)，走向自立。
學(xué)習目標：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的自立意識，增強學(xué)生生活、學(xué)習的自立能力;
2、能力：提高自立能力，學(xué)會(huì )自己的事情自己做;
3、知識：了解自立的表現和重要性，知道走向自立的途徑。
學(xué)習重點(diǎn)：告別依賴(lài)，走向自立。⒈認識依賴(lài)對走向自立的危害;⒉獨立思考，自主做出決定;⒊積極鍛煉，提高自立能力。
學(xué)習難點(diǎn)：少年需自立。只有自立自強的人才能自覺(jué)地服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì )。
學(xué)習過(guò)程：
【生活警示】讀兩則故事思考：
故事一：一天中午吃飯時(shí)間，一個(gè)名牌大學(xué)的大學(xué)生拿著(zhù)一個(gè)熟雞蛋左看右看，不知道怎么吃。原來(lái)一直都是媽媽給他剝好，這一天早上媽媽沒(méi)有來(lái)得及給他剝掉雞蛋皮，他竟然不知道怎么吃下去……。
故事二：德國人常說(shuō)，他們的首要責任就是讓孩子懂得，一個(gè)人走向社會(huì )最終要靠自己，靠自立和自強。在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個(gè)有趣的規定，要求孩子幫助父母做家務(wù)。
條文的內容是：
6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。
6～10歲：偶爾要幫助父母洗碗，掃地，買(mǎi)東西。
lO～14歲：要剪草坪，洗碗，掃地，給全家人擦皮鞋。
14～16歲：要洗汽車(chē)，整理花園。
16～18歲：如父母上班，要每周給家里大掃除一次。
對于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權向法庭申訴，以求法庭督促孩子履行法律。
以上兩個(gè)故事說(shuō)明了什么問(wèn)題?給你的啟示是什么?
【合作探究】讀材料回答問(wèn)題：
小仲馬寫(xiě)作之初，寄出的稿件連連石沉大海，父親大仲馬對他說(shuō)：“你寄稿時(shí)給編輯先生附上一封信，說(shuō)我是大仲馬的`兒子，也許情況就會(huì )好多了�！笨尚≈亳R不但堅決拒絕以父親的盛名作自己事業(yè)的敲門(mén)磚，而且不露聲色地給自己取了十幾個(gè)筆名，以免編輯把他和父親聯(lián)系起來(lái)。經(jīng)過(guò)堅韌不拔的努力，他終于取得了成功——長(cháng)篇小說(shuō)《茶花女》一炮打響，成為傳世之作�？梢韵胂�，假如小仲馬當年依靠父親的名氣從事創(chuàng )作，或許能發(fā)表一些作品，卻斷然不會(huì )創(chuàng )作出如此不朽之作。
1、小組討論自立對小仲馬的成長(cháng)起了怎樣的作用?
2、自立對我們的健康成長(cháng)有何意義?
3、怎樣才能走向自立?
典例分析：小江雖然家境優(yōu)越，生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，但他上中學(xué)時(shí)就自覺(jué)培養自立能力。進(jìn)入大學(xué)后，他開(kāi)始嘗試勤工儉學(xué)，先后做過(guò)推銷(xiāo)員、家庭教師、服務(wù)生等，在實(shí)踐中學(xué)到了不少東西。臨畢業(yè)時(shí)，某著(zhù)名公司來(lái)學(xué)校招聘人才，經(jīng)過(guò)面試和考察很快就相中他。
(1)該公司為什么會(huì )看中他?
(2)你認為該怎樣在實(shí)踐中培養自立能力?
三、課堂小結：
四、課堂達標訓練：
一、網(wǎng)絡(luò )知識填空
二、單項選擇題(見(jiàn)綜合能力訓練P85頁(yè)1、2、3題及P86頁(yè)3、4題)
三、非選擇題
材料一：一名女生經(jīng)過(guò)三年的“煉獄”，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了夢(mèng)寐以求的重點(diǎn)大學(xué)，媽媽為她收拾好行裝，然后在媽媽的陪同下來(lái)到學(xué)校報到、注冊，接下來(lái)由媽媽為她鋪好床鋪，掛好蚊帳，并買(mǎi)好飯卡。一切安排妥當，媽媽要走了，可女孩拉著(zhù)媽媽的手哭了，她從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽媽?zhuān)恢獘寢屪吆笞约涸趺瓷睢?/p>
材料二：有一位女生，喜歡上網(wǎng)聊天，經(jīng)常很晚回家。父母勸告她晚上不要頻繁外出，要求她在家好好復習功課，可她認為自己長(cháng)大了，有權利安排自己的時(shí)間，故而依然我行我素。有一次在回家的路上，遇到兩個(gè)流氓，如果不是有人報警，可能會(huì )發(fā)生不愿發(fā)生的事情。
�、挪牧弦恢信⒌拇髮W(xué)生活會(huì )是怎樣的呢?
�、撇牧弦唤o你的啟示是什么?
�、且粋�(gè)人是否做到了自立，能否獨立地作出決定是一個(gè)重要的標志。結合材料二，談?wù)勀銓@句話(huà)的認識。
五、學(xué)習感悟
小學(xué)生自立自強的主題班會(huì ) 篇10
目標要求：
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)愛(ài)國主義教育激發(fā)學(xué)生自立自強的熱情，懂得自立自強是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，主動(dòng)地學(xué)會(huì )自立，培養自強精神。
2、能力：克服依賴(lài)心理，懂得安排自己的生活，學(xué)會(huì )自立;立志進(jìn)取，堅韌磨練，培養自強精神。
3、知識：懂得自立自強的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )自立，培養自強精神
教學(xué)方法：
測試法、討論法、材料分析法
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)思路設計：
(一)興趣導入
教師借用勞技課上的材料要求學(xué)生安裝較為復雜的小車(chē)模型。時(shí)間限制很緊，工作有一定難度。學(xué)生在安裝過(guò)程中可以討論、可以翻看說(shuō)明，可以參照其他同學(xué)的，還可以舉手詢(xún)問(wèn)老師。
(學(xué)生操作)
教師小調查，學(xué)生在安裝過(guò)程中自己翻看說(shuō)明完成，參照其他同學(xué)的，舉手詢(xún)問(wèn)老師的各占多少比例。
師：同學(xué)們，在剛才的活動(dòng)中，有些同學(xué)一看時(shí)間那么緊，配件又那么復雜，干脆不去做了，有的同學(xué)動(dòng)了一下手，覺(jué)得說(shuō)明復雜，干脆就參照別人，要么就問(wèn)老師。小小的活動(dòng)可以或多或少地反映出一個(gè)人的依賴(lài)性來(lái)。有些同學(xué)可能會(huì )不以為然：依賴(lài)點(diǎn)有什么關(guān)系啊?然而，近百年來(lái)，就是依賴(lài)和懦弱讓中國蒙受了莫大的恥辱。
(二)自主探究
教師展示課件。背景音樂(lè )是《男兒當自強》，依次展示外國列強對我國羞辱的圖片：如東亞病夫、“華人與狗不能進(jìn)入”、美國珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等。
師：百年的屈辱讓中國人在國外更加勤奮更加努力，面對法國學(xué)生的輕蔑，徐悲鴻用出色的畫(huà)展贏(yíng)回了尊嚴;面對美國郵遞員的歧視，吉鴻昌將一塊寫(xiě)有“我是中國人的”木板掛在了胸前……他們深深地明白：一個(gè)國家一個(gè)民族只有先自立自強，才能在國際上有一席之地!
日本在二戰之后的的教育目標是培養具有寬廣胸懷的、自立自強的、在國際事務(wù)中能干的日本人。日本人是否胸懷寬廣我們不知道，但是他們的自立自強確實(shí)為他們在國際上掙得了一席之地。
可見(jiàn)，自立自強關(guān)乎國家關(guān)乎民族關(guān)乎我們自身的'發(fā)展。中學(xué)生應該培養自立自強的精神。
所謂自立，是指我們要學(xué)會(huì )合理地安排自己的日常生活，學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )靠自己的力量創(chuàng )造生活。
活動(dòng)一：依賴(lài)性小測試
你是一個(gè)處處依賴(lài)他人的人嗎?你是否總是要別人幫你拿主意?你的學(xué)習是否總要人督促?下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小測試。翻開(kāi)《陽(yáng)光少年》P37—41，測一測自己的依賴(lài)性。
(學(xué)生測試)
教師現場(chǎng)調查，各個(gè)測試得分所占的人數比例。
師歸納：依賴(lài)性較強的同學(xué)，你們不必難受，因為自立精神和能力也不是天上掉下來(lái)的，是可以在生活中有意識地逐步培養的。
活動(dòng)二：知己知彼，百戰不殆
教師出示材料：《外國人怎樣教育自己的孩子》
在發(fā)達國家的家庭里,父母普遍都重視從小培養孩了的自理能力和自強精神。之所以如此,是因為發(fā)達的市場(chǎng)經(jīng)濟讓會(huì )要求社會(huì )成員必須具備這種能力和精神。
在美國，家庭教育是以培養孩了富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候就讓他們認識勞動(dòng)的價(jià)值,讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號："要花錢(qián)自己掙!"農民家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，出賣(mài)體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。
在瑞士，父母為了不讓孩了成為無(wú)能之輩，從小就著(zhù)力培養孩了自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)就去一家有教養的人家當一年左右的女傭人，上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。這樣做，一方面可以鍛煉勞動(dòng)能力，尋求獨立謀生之道;另一方面還有利于學(xué)習語(yǔ)言。因為瑞士有講德語(yǔ)的地區，也有講法語(yǔ)的地區，所以一個(gè)語(yǔ)言地區的姑娘通常到另外一于語(yǔ)言地區的人家當傭人。其中也有相當多的人還要到英國學(xué)習英語(yǔ)，辦法同樣是邊當傭人邊學(xué)習語(yǔ)言。掌握了三門(mén)語(yǔ)言后，就去辦事處、銀行或商店就職。長(cháng)期依靠父母過(guò)寄生生活的人，被認為是沒(méi)有出息或可恥的。
在原西德，從小就培養孩子自己的事情自己做，家長(cháng)從不包辦代替。法律還規定,孩子到14歲就要在家里承擔一些義務(wù),比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養孩子的勞動(dòng)能力，也有利于培養孩子的社會(huì )義務(wù)感。
在日本,在孩子很小的時(shí)候,就給他們灌輸一種思想："不給別人添麻煩"。并在日常生活中注意培養孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。要問(wèn)為什么?父母說(shuō)："這是他們自己的東西，應該自己來(lái)背。"上學(xué)以后，許多學(xué)生都要在課余時(shí)間，在外邊參加勞動(dòng)掙錢(qián)。大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢(qián)人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗,在商店售貨，照顧老人,做家庭教師等掙自己的學(xué)費。
提問(wèn)：外國人是怎樣教育自己孩子的?
外國的孩子是不是很苦?這樣成長(cháng)起來(lái)的孩子有什么樣的特點(diǎn)?
你們有嘗試他們那樣的勞動(dòng)嗎?你有什么感觸?
(學(xué)生回答)
活動(dòng)三：對面的男/女生看過(guò)來(lái)
男女學(xué)生討論對方身上存在的比較依賴(lài)、不夠自立的地方，并提出相應的增強獨立性、培養自立的方法。組長(cháng)歸納上臺匯報。(教師作副板書(shū))
師歸納：俗話(huà)說(shuō)，當局者迷，旁觀(guān)者清。歸納起來(lái)，學(xué)會(huì )自立的途徑大概有兩個(gè)：一個(gè)是克服依賴(lài)心理，另一個(gè)是懂得管理和安排自己的生活。男生的建議很有道理，女生不可不聽(tīng);女生的話(huà)也很中肯，男生得好好改改，爭取早日成為真正的男子漢!
活動(dòng)四：運籌帷幄之中，決勝千里之外
師：懂得管理和安排自己的生活是學(xué)會(huì )自立最重要的一點(diǎn)。你是如何管理自己的壓歲錢(qián)、零花錢(qián)的呢?
(學(xué)生發(fā)言交流)
師歸納：勤儉節約是我們中華民族的優(yōu)良傳統，我們要好好繼承，不該花錢(qián)的堅決不花。用錢(qián)要用在刀刃上，盡量讓錢(qián)花得更有意義一些。
師：自立與自強總是結合在一塊。自強，意味著(zhù)自力更生、奮發(fā)圖強;意味著(zhù)在困難面前知難而進(jìn)，頑強拼搏。
自古以來(lái)，自強就是中華民族的傳統美德�！吨芤住分芯陀小疤煨薪�，君子以自強不息”的思想。自強是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液，一個(gè)人只有自強不息，才能做到堅忍不拔，不畏困難與挫折;才能做到志存高遠，為理想與目標執著(zhù)追求。一個(gè)國家一個(gè)民族也只有自強不息才能屹立于世界民族之林。
曾經(jīng)，中國人民在毛澤東“獨立自主，自力更生”號召的鼓勵下，取得了偉大勝利。在今天，我們也必須發(fā)揚自強美德，去適應日趨激烈的競爭。
自強精神的培養不是一朝一夕的事，需要我們在實(shí)踐中不斷作出努力。翻開(kāi)課本P45—46，看看如何培養自立能力和自強的精神。
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