安全伴我在校園我把安全帶回家作文
藍天和白云的心一樣，都希望白鴿自由飛翔；
老師和父母的心一樣，都希望我們健康成長(cháng)；
花開(kāi)的日子我們走進(jìn)這可愛(ài)的校園，再可愛(ài)的校園愉快歌唱；
花開(kāi)的日子我們遨游在北京市工業(yè)技師學(xué)院這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；
花開(kāi)的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章。
校園是我們每天生活、學(xué)習的地方，每天大約三分之二的時(shí)間在學(xué)校里度過(guò)，所以說(shuō)校園的安全隱患直接關(guān)系到我們的生命安全。
平時(shí)很多人都喜歡以“如果”來(lái)假設，或許有些東西真的可以有“如果”，但是有樣“東西”是絕對不存在如果的，那就是——生命。生命的存在是為了等待“彼岸花”盛開(kāi)的那一刻……
小議安全，健康你我……
場(chǎng)景一：因為我們所學(xué)習專(zhuān)業(yè)的特殊性，磕磕碰碰的事也常有發(fā)生……廠(chǎng)房擁擠，操場(chǎng)擁擠，一不小心便會(huì )出些差錯，輕輕說(shuō)：“對不起”健康安全你我他。
場(chǎng)景二：我們學(xué)校公寓附近有好多小販賣(mài)食品，看報紙知道，這些地方的食品衛生安全卻難有保障。這些小販基本上都是推著(zhù)小車(chē)，操作面積一丈見(jiàn)方，無(wú)證經(jīng)營(yíng)現象較為普遍，從業(yè)人員未進(jìn)行健康體檢和培訓，食品安全隱患大，無(wú)三方設備，洗手、洗菜、洗碗共用一個(gè)水桶。這樣的環(huán)境令我們害怕甚至后怕。
場(chǎng)景三：消防器材設施齊全，擺放位置固定。因學(xué)生常對其感興趣，易導致?lián)p壞；一方面注意疏導、引導學(xué)生正確認識其作用，班級設立安全員，學(xué)會(huì )正確使用消防設施；另一方面經(jīng)常檢查，及時(shí)更換并制定應急方案。
場(chǎng)景四：冬天不少的同學(xué)都咳嗽、發(fā)燒、感冒，這是季節的流感癥狀。同學(xué)們應當心身體，預防疾病，常保持空氣流通，減少接觸密集場(chǎng)所，保持充足的睡眠和營(yíng)養，一旦出現流感癥狀及時(shí)就診。
場(chǎng)景五：社會(huì )上有些不法分子，試圖戲弄學(xué)生或搶奪騙取學(xué)生錢(qián)物，輕則騙取，重則傷人。同學(xué)們要提高警惕，不要與陌生人搭訕。
也許不少同學(xué)會(huì )認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害，認為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認為，這絕不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，無(wú)端尋仇覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，這表現出來(lái)的就是行為上不安全的行為，要踏踏實(shí)實(shí)的讀好書(shū)，一帆風(fēng)順的讀到頭，那也是很難的'。無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是殘酷性。
“生命”一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”一個(gè)多么古老的話(huà)題；“幸�！币粋�(gè)多么美妙的境界。同學(xué)們，一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，我們必須要防范在先，警惕在前，必須要警于思，合于歸，慎于行；必須要樹(shù)立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全；必須筑起思想、行為和生命的安全長(cháng)城。
安全伴您在校園，同樣的，在臨近暑假之時(shí)由衷希望您把安全帶回家，度過(guò)一個(gè)難忘的假期。
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