實(shí)用的愛(ài)心的作文4篇（薦）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的愛(ài)心的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
愛(ài)心的作文 篇1
倘若世界是一間小屋，那么愛(ài)心就是溫暖小屋的火爐；倘若世界是一棵大樹(shù)，那么愛(ài)心就是滋潤大樹(shù)的養料；倘若世界是一根蠟燭，那么愛(ài)心就是點(diǎn)亮蠟燭的火柴。
愛(ài)心是困難中不求回報的一點(diǎn)幫助；愛(ài)心是痛苦中情意濃濃的一聲安慰；愛(ài)心是病痛中無(wú)微不至的一點(diǎn)照顧。當別人遇到困難需要金錢(qián)幫助，你若不能借出，那么你給予她一個(gè)微笑，給予她一點(diǎn)希望，讓她振作起來(lái)，那何嘗不是一種愛(ài)心？你若不能給予她幫助，那么你在心中默默祈禱，那何嘗不是一種愛(ài)心？
愛(ài)心的定義不僅是你要付出多少，而是你的'一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話(huà)語(yǔ)都可以讓別人感受到愛(ài)，感受到陽(yáng)光般的溫暖。愛(ài)心的定義不是你付出了多少就要得到多少回報，而是不求回報、無(wú)私的付出。
我想，假如你給予別人愛(ài)心，那么你自己的內心也會(huì )非常充實(shí)、非常幸福的。捐款是為了奉獻愛(ài)心，你捐不了數額多的錢(qián)，那你所捐的一塊錢(qián)也是一份心意，倘若每個(gè)人捐1元錢(qián)，那全校就又捐出多少錢(qián)？所以團結起來(lái)的愛(ài)心更有力量！
愛(ài)心，使冰消融化，愛(ài)心是畫(huà)中絢麗的色彩。每個(gè)人都奉獻一點(diǎn)愛(ài)心，那么世界將會(huì )變得多美好？讓愛(ài)從這里起航吧！傳遞愛(ài)心！
愛(ài)心的作文 篇2
暑假里，我讀了古代24孝的故事，有平民出身王祥的“臥冰求鯉”，有緹索的“上書(shū)救父”，他們都深深地感動(dòng)了我�！鞍偕菩橄取�，媽媽對我說(shuō)：“孝無(wú)所不在，而且就在我們身邊，你只要用你的眼睛和你的心去觀(guān)察，就一定能找到�！�
“找到了！找到了！”當我驚喜地發(fā)現了身邊其實(shí)有很多這樣的故事時(shí)，我興奮地跑去告訴媽媽。
鏡頭一：小區花園
這幾天，不論清晨或黃昏，在小區花園里，我都會(huì )看到這樣一幅畫(huà)面：頭發(fā)早已花白的王阿婆步履蹣跚推著(zhù)她九十多歲的婆婆出來(lái)散步。她時(shí)而給婆婆擦汗，時(shí)而給婆婆遞水喝，照顧得十分周到。我慢慢走近她倆，聽(tīng)到阿婆正給老外婆講笑話(huà)。
“老阿婆，你又出來(lái)散步了，你真有福氣��！”一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺經(jīng)過(guò)這里，笑呵呵地大聲對著(zhù)輪椅上的婆婆說(shuō)。
正在鍛煉的張阿姨對王阿婆笑著(zhù)說(shuō)：“阿婆，你辛苦了！”。阿婆總是有些不好意思地說(shuō)：“家有一老，如有一寶，我能對自己家的寶貝不好嗎？”
“其實(shí)，王阿婆幾十年如一日地照顧她年邁的婆婆。她這樣孝敬長(cháng)輩，一定會(huì )有好報的！”張阿姨點(diǎn)著(zhù)頭說(shuō)。
是呀，多么和諧的鏡頭！這不就是我要找的嗎？
鏡頭二：小區19號樓
我在花園里鍛煉，遠遠聽(tīng)見(jiàn)大人們在聊天。
“是呀，她很辛苦的！”
“她真是現代年輕人學(xué)習的榜樣！”
“他們在說(shuō)誰(shuí)？”我疑惑地走上前想聽(tīng)個(gè)究竟。原來(lái)，他們說(shuō)的是19號樓的李阿姨。聽(tīng)了她的故事后，我被發(fā)生在她身上的故事深深地打動(dòng)了。
李阿姨是80后出生的年輕人，別看她年齡不大，但贏(yíng)得了大家的贊揚。
李阿姨的爸爸媽媽都是盲人，她平時(shí)上班十分辛苦，路途遙遠，可她每天6點(diǎn)就起來(lái)把飯菜做好，還主動(dòng)把樓上的孤老徐老師接到家里來(lái)一起吃飯。徐老師生病住院時(shí)，李阿姨還經(jīng)常去醫院送飯菜。大家都說(shuō)：“小李，你自己已經(jīng)夠辛苦的了�！彼齾s總是謙虛地說(shuō)：“我不在時(shí)，小區里的'其他熱心人經(jīng)常幫助我的爸爸媽媽?zhuān)伊λ芗暗膸椭幌聞e人，回報社會(huì )也是應該的�！�
在我們的社區，這樣的畫(huà)面層出不窮，這樣的故事也常常為人樂(lè )道。從孝順自己家的長(cháng)輩到“老吾老以及人之老”，大家都默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的一份力量，這份力量也強烈地觸動(dòng)著(zhù)我。
“孝”，離我原來(lái)那么近。
愛(ài)心的作文 篇3
師者之愛(ài)心，是孩子一生應該擁有的精神禮贈，有一顆如水的愛(ài)心，平等地對待學(xué)生，和善地對待學(xué)生，用智慧的光芒引領(lǐng)學(xué)生，做孩子人生的導游，為孩子指點(diǎn)迷津，為孩子的人生把舵領(lǐng)航。
這一星期一直在進(jìn)行感恩的讀書(shū)活動(dòng)，到了周末迎來(lái)了期待的雙休日，便引導學(xué)生給無(wú)私奉獻的母親寫(xiě)祝福賀卡，感謝母親艱辛的養育之恩，誰(shuí)料楊同學(xué)語(yǔ)出驚人：“老師，我不愿寫(xiě)�！�
作為人子孝大于天，怎可以如此冷漠的對待養育自己的母親呢？當時(shí)我火冒三丈，怒氣沖沖地疾步走到他的面前，當我彎腰的一瞬間，想到了李鎮西老師的話(huà)：只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤童心。
于是，我彎下身子撫摸著(zhù)他的頭柔聲問(wèn)道：“孩子，怎么啦？”
他吞吞吐吐不愿道出緣由，我拍了他一下肩膀，低語(yǔ)：“請你來(lái)一下�！�
在和全班學(xué)生有一段距離的講臺上，我蹲下身心和孩子進(jìn)行平等的交流，也許孩子明白了對他的尊重，對我充滿(mǎn)了信任的暢所欲言，從交談中知道他的父母離異，母親改嫁后再也沒(méi)有來(lái)看過(guò)他們兄弟兩個(gè)，而父親為了一家的生計常年在外跑車(chē)，自然無(wú)暇感情的`傾注，自己的親哥哥還是個(gè)殘疾人由爺爺照應，而這個(gè)年齡階段的孩子是最需要親情的沐浴的，可是對他而言卻是遙不可及，關(guān)鍵自己還充滿(mǎn)一絲希望的繼母，來(lái)后又生了個(gè)女兒，于是他總認為繼母只考慮自己的孩子，而從未顧及他們。
其實(shí)孩子的認識有點(diǎn)偏離，這位繼母是位可敬的母親，她曾給我發(fā)短信求助我幫忙調解和孩子的關(guān)系，多么值得尊重的母親，孩子也是善良懂事的，引導他去體諒理解作為繼母的不容易，不要聽(tīng)信他人的言語(yǔ)，發(fā)自?xún)刃牡脑囍?zhù)走進(jìn)繼母，接納繼母，給自己一個(gè)融合的家庭。
孩子在不斷思索后決定要給“媽媽”寫(xiě)賀卡。
老師，擁有一顆愛(ài)心，就是一位壯志凌云腳踏實(shí)地的實(shí)干家！老師，擁有一顆愛(ài)心，就是世間最美最幸福的天使！老師，擁有的是學(xué)生，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜！
珍愛(ài)學(xué)生，猶如父母！
猶如父母，珍愛(ài)學(xué)生！
愛(ài)心的作文 篇4
大千世界，有一種感受叫幸福，有一種信念叫堅持。小小的幸福來(lái)源于那份堅持，堅持鑄就了他們那如水般清澈的友誼。
小草即使被狂風(fēng)襲倒，也會(huì )源于對生命的責任，使它重新昂首，面對朝陽(yáng)。河魚(yú)即使被海浪帶入大海，也會(huì )源于對子女的責任，使它重新起航，返回故鄉。云霧即使被狂風(fēng)吹散，也會(huì )源于對萬(wàn)物的責任，使它重新聚集，揮灑雨滴。
趙南茜是不幸的，上帝在創(chuàng )造她的同時(shí)卻吝嗇地奪走了本該屬于她的幸福。南茜在三歲時(shí)被查出患有肌無(wú)力的疾病，她還沒(méi)有跑，沒(méi)有跳呢!她在別人正在騎自行車(chē)的年齡卻坐上了輪椅。但她是幸福的，因為她有一位一直守護在她身邊的天使姐姐——雒夢(mèng)妍!夢(mèng)妍是南茜的保護神，南茜高興時(shí)，與她分享，南茜傷心時(shí)，與她分擔。多好的一對姐妹，多好的`一對知己，夢(mèng)妍用自己的肩膀，自己的愛(ài)心演繹了一段不是親人卻勝似親人的美麗故事。
從小學(xué)三年級開(kāi)始，夢(mèng)妍就用她那稚嫩的肩膀背著(zhù)南茜上學(xué)。如今，她們已經(jīng)跨入了中學(xué)的大門(mén)，面對她們的是繁雜的學(xué)業(yè)。夢(mèng)妍的爸媽告訴她：“你已經(jīng)升入初中了，凡事都應該把學(xué)業(yè)放在首位，雖然照顧南茜是件有意義的事，可這會(huì )浪費太多的時(shí)間和精力……”父母的心意再也明顯不過(guò)，夢(mèng)妍該怎么辦?一面是照顧朋友的沉甸甸的責任，一面是父母對她學(xué)業(yè)進(jìn)步的期盼。經(jīng)過(guò)慎重考慮，夢(mèng)妍擦了擦臉上的淚水，輕輕地對父母說(shuō)：“我決定繼續照顧南茜，記得雷鋒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘自己活著(zhù)，就是為了別人活得更好’，我想做一個(gè)對社會(huì )有用的人，你們放心，我不會(huì )耽誤學(xué)習的!”夢(mèng)妍的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)了父母，父母同意了她繼續照顧南茜。此后，夢(mèng)妍用自己的行動(dòng)，兌現自己的諾言。她不僅沒(méi)有耽誤學(xué)業(yè)，還積極參與學(xué)校、班級的各項活動(dòng)：在班里，身為副班長(cháng)把班級管理的井井有條;在學(xué)校，社團活動(dòng)中也能看她活躍的身影……
夢(mèng)妍就是這樣，沒(méi)有鏗鏘有力的豪言，也沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，她用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)友誼和幸福，奉獻愛(ài)心，收獲快樂(lè )。
【愛(ài)心的作文】相關(guān)文章：
【精選】愛(ài)心的作文08-20
【精選】愛(ài)心作文10-12
（經(jīng)典）愛(ài)心的作文11-12
愛(ài)心的作文(精選)09-25
愛(ài)心作文(經(jīng)典)01-02
愛(ài)心的作文【經(jīng)典】01-15
（精選）愛(ài)心的作文08-11
(精選)愛(ài)心作文08-27
(經(jīng)典)愛(ài)心的作文09-06
愛(ài)心作文02-07