愛(ài)心的作文4篇（優(yōu)選）

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的愛(ài)心的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

愛(ài)心的作文 篇1

　　在這個(gè)普通的學(xué)校里，有一群特別的老師，她們非常美麗，和同學(xué)相處得也很好，當然上課也是一流的；她們非常有愛(ài)心，是同學(xué)們的好朋友，對淘氣的同學(xué)也很有辦法，能自然而然地把學(xué)生們帶進(jìn)一種神秘、特別的學(xué)習環(huán)境，使同學(xué)在這種良好的環(huán)境里釋放想象，增長(cháng)知識。 那天天氣晴朗，我剛要出校門(mén)，便被傳達室門(mén)口的一個(gè)紙箱子吸引住了，我滿(mǎn)懷疑問(wèn)的走上前�！巴�！好可愛(ài)喔！”我不禁大聲叫起來(lái)，引來(lái)了幾位女同學(xué)，她們比我還要夸張，激動(dòng)地撫摸著(zhù)里面的“小可愛(ài)”。那里面是什么那么吸引人？呵，原來(lái)是兩只可愛(ài)的小貓。一只是白色的，純白的，不摻一點(diǎn)雜色;另一只可不一樣，它不是那么白，而是黑白結合，不過(guò)精神頭也不差。兩只小貓不認生，真是可愛(ài)。這時(shí)，幾位新來(lái)的老師風(fēng)塵仆仆的跨進(jìn)校門(mén)。她們年輕，靚麗，充滿(mǎn)活力;她們不會(huì )太嚴肅，深受同學(xué)們的愛(ài)戴；她們活潑，開(kāi)朗，是同學(xué)們的引領(lǐng)者。幾位老師一進(jìn)校門(mén)，就被那只顯眼的箱子吸引住了，像我們一樣，又奇怪又好奇的走進(jìn)紙箱子!老師見(jiàn)到了這兩只小貓，馬上變成了天真童趣的孩子了，她們逗著(zhù)兩只小貓玩，不時(shí)地從包里把中午吃的東西分一點(diǎn)給他們吃。過(guò)來(lái)的人越來(lái)越多，傳達室門(mén)口都快成了“寵物觀(guān)賞基地”了。這時(shí)，幾只手，十幾只手一起伸進(jìn)箱子里，你爭我搶要摸小貓的腦袋，而小貓似乎并不樂(lè )意，它們被嚇得四處逃竄，可是就那么一塊兒巴掌大的地方能逃到哪兒？這時(shí)，老師站起來(lái)，那嘈雜的聲音頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤，剩下的是一片寂靜。就這一刻，其中的一位老師笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們回教室吧！那么小的貓一人一下地摸會(huì )受不了的！”老師說(shuō)的這句話(huà)分明就是一個(gè)養寵物的專(zhuān)家嘛!老師說(shuō)，在這期間就有她來(lái)照顧小貓。說(shuō)著(zhù)，老師抱起箱子，又風(fēng)塵仆仆的走向辦公室�！岸ｂ忊彙�…”一陣清脆的上課鈴聲把同學(xué)們放松的心收緊了，奔跑的腳步聲回蕩在寂靜的校園內。 一堂課繃緊了同學(xué)們的弦兒，下課鈴聲響了，寧靜的校園又恢復了熱鬧的場(chǎng)面，不過(guò)這次可不一樣，校園內，同學(xué)們你一堆我一群地，議論著(zhù)什么。我那么一想，嘿！準是那件事唄！這幾天，那些老師們的辦公室內總能看到有愛(ài)心的同學(xué)們的身影，而老師似乎也沒(méi)有不耐心與不快樂(lè )，仍舊像往常一樣辛勤的工作著(zhù)。

　　幾天后，小貓長(cháng)大了一些。老師在辦公之余擠出一些時(shí)間來(lái)喂養小貓，關(guān)心小貓，使兩只小貓一天天的`成長(cháng)起來(lái)。

　　幾個(gè)星期后的一個(gè)中午，一個(gè)瘦瘦的男人在校門(mén)口走來(lái)走去，引起同學(xué)們的注意：“他是誰(shuí)？”。那天中午，我們看見(jiàn)那些老師們走出辦公室，手里還托著(zhù)那只箱子，我們也跟上去湊熱鬧。原來(lái)，他是小賣(mài)部的店主，那箱小貓也是他的。因為條件不好，養不起又舍不得送只好暫時(shí)放在學(xué)校。老師們戀戀不舍的把那兩只小貓還給店主，明亮的眼睛里還閃著(zhù)一點(diǎn)淚花�？吹竭@，我們臉上的笑容頓時(shí)被拋到了九霄云外，滿(mǎn)臉的憂(yōu)郁。

　　送走小貓后，老師擦了擦還在眼眶里的淚水，對我們說(shuō)：“這是一次很好的體驗，我也發(fā)現了許多有愛(ài)心的同學(xué)，我認為這就是給你們上了一課！”聽(tīng)了老師振奮人心的話(huà)語(yǔ)，我們也振作起來(lái)，又全身心地投入到學(xué)習中。

　　這么一次“師生愛(ài)心大互動(dòng)”被我記錄了下來(lái)，這件事使我重新認識了一次老師們，我以前認為老師總是嚴肅的，可現在我不這么想了，老師是我們的忘年之交��！以后，我還會(huì )記錄更多更多的校園故事當成我最寶貴的回憶。

愛(ài)心的作文 篇2

　　我在家里是個(gè)小發(fā)明家，為爺爺發(fā)明了“自動(dòng)電風(fēng)扇”，為咱爸發(fā)明了“小小跑車(chē)”，為哥哥發(fā)明了一個(gè)“露天恐龍世界”，還 為奶奶發(fā)明了一樣簡(jiǎn)單易做的鏟子，我稱(chēng)它為“火燒不到的鏟子”。

　　那天是周末難得我親愛(ài)的媽媽和我們共進(jìn)晚餐，奶奶在廚房里大顯身手，使勁炒菜，香味撲鼻，饞得我口水直流，廚房，臥室來(lái)回跑，忽然奶奶大叫了一聲被燙到手了，原來(lái)鏟子是鐵容易受熱，放鍋里時(shí)間一長(cháng)就會(huì )發(fā)燙，手一握就容易燙傷了，我心里想如果我能給奶奶做一把不易熱的鏟子該多好啊，突然一個(gè)好點(diǎn)子從腦子里蹦了出來(lái)，我要為奶奶做一把既環(huán)保又不燙手的鏟子，于是我拿來(lái)了家里的可樂(lè )空瓶子，把它剪成兩半，再去找了些碎花布，透明膠，先把可樂(lè )瓶的條纏繞在鏟子的尾部，然后再用碎花布纏繞好幾圈，最后用透明膠把它們牢牢的固定在鍋鏟的最尾端，這樣一把不會(huì )燙手的.鏟子做好了，我把它叫作“智能鏟子”，從那以后奶奶再也不會(huì )燙傷手了，拿著(zhù)也輕便，奶奶很喜歡到現在還 一直用著(zhù)呢！爸爸媽媽還 夸我是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小發(fā)明家，孝順長(cháng)輩，會(huì )心疼人的好孩子，我啊心里都樂(lè )開(kāi)花了的高興。

　　等我長(cháng)大了，我想要做個(gè)真正的發(fā)明家，發(fā)明更多簡(jiǎn)便于老百姓生活的小發(fā)明，服務(wù)于社會(huì )，服務(wù)于國家，從現在起好好學(xué)習，認真聽(tīng)講，實(shí)現自己的目標而努力拼搏！

愛(ài)心的作文 篇3

　　七十年代初小姑娘出生在南方的小鎮，她父親是一個(gè)長(cháng)年在外奔波的船員，母親是鎮孤兒院里的老師，父母親的老家在鎮外的農村，生活困難。他們不僅要用微薄的工資養活三個(gè)兒女，還得拿出一些錢(qián)接濟農村的家人。媽媽默默承受著(zhù)一切，愛(ài)著(zhù)自己的家人、孩子和孤兒院的每一個(gè)孩子。

　　每晚，在昏黃的煤罩燈下，小姑娘做作業(yè)，媽媽做她年復一年的工作：修鞋樣，做鞋面，納鞋底。今天她出鞋樣，出這批鞋樣需要兩晚的時(shí)間。每次媽媽會(huì )一邊工作一邊哼著(zhù)小曲，每當完成一批大大小小的鞋子再分發(fā)到每個(gè)孤兒的腳上時(shí)，媽媽就會(huì )露出幸福的笑容。今晚她沒(méi)哼小曲，但剪子每動(dòng)一下她就發(fā)出一聲哼哼，曾經(jīng)做出小山一樣多鞋子的剪刀已經(jīng)老了。她把剪刀放在磨石上蹭蹭地磨幾下，剪刀又能痛快地動(dòng)了，但一會(huì )又開(kāi)始罷工，幾次三番。當小姑娘的作業(yè)做完時(shí)，媽媽的耐心也消盡了。幾個(gè)晚上過(guò)去了，鞋樣還沒(méi)出完。每次睡前她會(huì )說(shuō)：哪天有余錢(qián)了，我一定買(mǎi)把王麻子剪刀！

　　一天,小姑娘到供銷(xiāo)社買(mǎi)鹽,她透過(guò)百貨柜臺的玻璃瞧見(jiàn)了一排剪刀，疾步近看,��！王麻子剪刀：2.6元。小姑娘激動(dòng)得滿(mǎn)臉通紅，剎時(shí)一個(gè)決定誕生了：她要一定要自己掙錢(qián)買(mǎi)下它送給媽媽?zhuān)≡趺礃硬拍軖甑藉X(qián)呢？對！撿破爛！此后，每天放學(xué)，鎮上的每個(gè)角落都留下了小姑娘的身影。整整一個(gè)星期，她反反復復穿梭在破爛站和百貨柜臺前，望著(zhù)不斷地減少的剪刀，看著(zhù)增長(cháng)緩慢的錢(qián)，她的心一天比一天焦慮。時(shí)間在期盼中流逝，又一星期過(guò)去了。小姑娘終于賺到了1.9元錢(qián)，離買(mǎi)下剪刀的錢(qián)數很近了。這次她興奮地跑向百貨店，可在柜臺前，她驚呆了：一把孤零零的剪刀躺在里面，她癡癡地凝望著(zhù)，久久不肯離去。柜臺里的伯伯終于耷著(zhù)臉說(shuō)話(huà)了：快回家，別每天都跑出來(lái)玩！小姑娘小聲說(shuō)：我媽媽做鞋的剪刀已經(jīng)用不動(dòng)了，我想用撿破爛賺到的錢(qián)給媽媽買(mǎi)把剪刀，現在只差七角錢(qián)，您能把這剪刀為我留一星期嗎？伯伯的瞳孔笑了：好！一會(huì )我拿到里面為你留著(zhù)吧！小姑娘長(cháng)長(cháng)噓了一口氣。

　　這時(shí)，伯伯熱情地招呼著(zhù)一個(gè)人：胡老師，您買(mǎi)點(diǎn)什么？來(lái)的是公社中學(xué)的胡細風(fēng)老師，她是最有學(xué)問(wèn)的下放知識青年，雖然她的伙伴全部返城了，但她仍然堅守在這里教書(shū)育人，大家都很尊崇她。她愉快地說(shuō)：想買(mǎi)把剪刀裁試卷，伯伯哦了一聲，看了看呆若木雞的女孩，還是把剪刀遞給了老師。小姑娘拼命地忍住快要掉下的淚水，伯伯無(wú)奈地對小姑娘說(shuō)：對不起！老師也很需要它！小姑娘的心都碎了，她忍不住抽泣起來(lái)。老師馬上注意到了這些，她望著(zhù)他們詫異而又關(guān)切地問(wèn)：怎么回事？伯伯把知道的一切告訴了老師，她的臉變得更加柔和，用好聽(tīng)的聲音說(shuō)：小姑娘，你今天的運氣真好，我忽然想起來(lái)用小刀裁試卷會(huì )更好，剪刀讓給你了，你看！這是一把挑剩的剪刀，伯伯也許會(huì )同意減減價(jià)，1.9元賣(mài)給你。老師看了看伯伯，又看了看自己已經(jīng)放在柜上的錢(qián)，和伯伯交換了一下眼神，伯伯馬上含笑點(diǎn)頭表示同意。一瞬間，事情居然變成這樣，小姑娘懷疑自己聽(tīng)到是不是真的，別人買(mǎi)下的`東西讓給了自己，還能減價(jià)！可這一切是真的，她把小布袋所有的錢(qián)都倒出來(lái)：叮叮當當撒滿(mǎn)了柜臺，伯伯真地數了一遍說(shuō)：剛好1.9元！現在這把剪刀屬于你了！老師將剪刀遞到小姑娘的手中，她感覺(jué)自己象羽毛一樣要飛起來(lái)了。

　　晚上，小姑娘把包好的剪刀遞給了媽媽?zhuān)�并一五一十告訴媽媽得到剪刀的經(jīng)過(guò)。她等著(zhù)媽媽喜悅的歡叫，媽媽撕開(kāi)紙，拿著(zhù)剪刀，就那么盯著(zhù)，好久不說(shuō)一句話(huà)，當她終于抬頭時(shí)，臉上已滿(mǎn)是淚水。

　　這個(gè)故事中的小姑娘就是我的媽媽。媽媽講的故事如涓涓流水，微微和風(fēng)，柔柔細雨，將我的心靈滋潤，我感覺(jué)血液里正增加著(zhù)新的成分：愛(ài)，溫暖，幫助，而這些成分會(huì )在我們之間綿延不斷地傳遞再傳遞。

愛(ài)心的作文 篇4

　　樂(lè )于助人是件好事，是值得你永遠依賴(lài)的好朋友。

　　————題記

　　“光陰似箭，日月如梭”。下課鈴聲突然響起“叮鈴鈴”！同學(xué)們風(fēng)一般的沖出教室，是為了能趕上一周一節的體育課。我與我的朋友興高采烈地走了下去，迎接這美好的時(shí)光。就這樣我的故事，拉開(kāi)了帷幕……

　　來(lái)到了活力四射的操場(chǎng)，我們被強烈日光給照射的火辣辣的，就像站在軍隊里的小騎士一動(dòng)不動(dòng)。陳老師命令我們：“先圍著(zhù)操場(chǎng)跑兩圈，然后再蛙跳一圈�！蔽覀冘浘d綿的回答：“是”。跑在灑滿(mǎn)花的芬芳清香的操場(chǎng)，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在枝頭嘰嘰喳喳的唱著(zhù)歌謠，我感覺(jué)我的四周都變成了花的世界 ，我在空中旋轉旋轉，無(wú)比的`蕩漾。

　　正當我還沉浸在花的世界里的時(shí)候，我突然摔了一跤，左側的膝蓋流出了鮮紅的血跡，我發(fā)現事情不妙的時(shí)候已經(jīng)晚了。我趴在地上，有點(diǎn)想哭又哭不出來(lái)的感覺(jué)。誰(shuí)知，正當我感到悲傷的時(shí)候，一雙純白的手心伸了過(guò)來(lái)，我抬頭仰望，原來(lái)是我的好朋友。她真誠的對我說(shuō)：“起來(lái)吧！不用怕，有我在呢�！蔽业男念D時(shí)覺(jué)得十分的甜蜜，這種感覺(jué)是人人體會(huì )不到的。我一只手搭到她的手上，雙手握緊，我重新站了起來(lái)，一臉微笑的說(shuō)：“謝謝”！繼續向前跑去。哪怕我的傷再痛，我也要堅持的站起來(lái)。

　　那一下，鼓勵我前進(jìn)的方向；那一下，讓我懂得了“樂(lè )于助人”這一詞的概念；那一下，讓我知道了樂(lè )于助人是值得你依賴(lài)的好朋友。更讓我懂得了世界上并不缺少愛(ài)，而是缺少發(fā)現愛(ài)的眼睛。

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