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愛(ài)心的作文9篇(經(jīng)典)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的愛(ài)心的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)心的作文 篇1
班主任是一個(gè)班級的主心骨、領(lǐng)頭羊，更是保護神，愛(ài)心使者。它需要傾心付出、寬容等待和真情演繹。我要說(shuō)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是班主任的天職。
我擔任班主任總是立足于為每一個(gè)學(xué)生播撒愛(ài)心。
人生病時(shí)無(wú)一不想到求助，尤其是遠離父母寄宿在校的學(xué)生。學(xué)生生病是班主任司空見(jiàn)慣的事，時(shí)間不定，病情不一，悉心照料，乃人之常情。一天早讀，我沒(méi)見(jiàn)鐘旭的身影，一問(wèn)才知他病在宿舍。我三步并做兩步，跑下教學(xué)樓五樓，登上宿舍區二十幾級臺階，爬上住宿樓五樓，一見(jiàn)他紅著(zhù)眼圈，有點(diǎn)發(fā)燒，我的氣喘吁吁、汗流浹背早已置之度外。不由分說(shuō)，立即或背或攙直奔醫務(wù)室。待醫生檢查、料理完畢，我又扶著(zhù)他回到宿舍。接著(zhù)，我趕緊轉身跑回辦公室拿來(lái)牛奶和開(kāi)水。幾上幾下，來(lái)回奔波，年近六旬的我幾乎精疲力竭。但一看到我的學(xué)生能夠吃了，能夠喝了，臉上漸漸露出了紅潤，我就如同父愛(ài)得到了回報，心中十分的快意。
在我幾十年的班主任生涯中，在深夜、在風(fēng)雨中，在寒天雪地的路上，都曾有過(guò)我送學(xué)生去醫院路上的身影。我覺(jué)得，班主任要做一把傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；班主任要做哺乳鳥(niǎo)，為學(xué)生銜食筑巢；班主任要做保護神，為學(xué)生排難解憂(yōu)。
如果說(shuō)班主任在學(xué)生生病時(shí)給予的愛(ài)是人性的愛(ài)，那么面對所謂的問(wèn)題學(xué)生則需要一種韌性的愛(ài)。我中途接手班主任時(shí)，有個(gè)學(xué)生叫高斌的，只要出現遲到準有他，只要內宿出事準有他，只要未交作業(yè)準有他。我和他談過(guò)幾次，沒(méi)見(jiàn)效；幾個(gè)學(xué)科老師批評他，也沒(méi)見(jiàn)效；我與他父親聯(lián)系過(guò)，仍沒(méi)見(jiàn)效。即使如此，我從不當著(zhù)同學(xué)的面挺他的相。堅持叫他在一邊動(dòng)之以情，曉之以理；苦口婆心，耐心守望。一天晚修，我檢查作文上交狀況，居然連我班主任這科的作業(yè)他也敢拖交。這時(shí)，我強忍著(zhù)惱怒，在他座位旁一言不發(fā)的站立了約五分鐘�；氐睫k公室，的確有些氣惱，我想忍耐總有底線(xiàn)吧。出人意料的是第二天早讀，我還未走進(jìn)教室，他竟然用雙手把作文虔誠的送給我。也許昨天晚上，他看出了我的惱怒，或他猜出了我的無(wú)奈，抑或是他讀出了我的寬容。當即，我在全班對他補交作文的舉動(dòng)進(jìn)行了描述和贊揚，還就他兩周來(lái)的表現亮點(diǎn)作了展示和肯定，并熱情的預測他一定有良好的拓展空間。他終于從批評、指責中抬起了頭。我看得出，他的眼里噙滿(mǎn)了淚花。從此以后，他像變了個(gè)人似的，一改過(guò)去的毛病，專(zhuān)心致志，孜孜以求。期中考試總結表彰，他果然獲得了學(xué)校的學(xué)習進(jìn)步獎。
作為班主任，批評盡量個(gè)別，表?yè)P盡量當眾。即使是所謂的問(wèn)題學(xué)生，其實(shí)，有的是暫時(shí)的，有的是階段性的，問(wèn)題到底的畢竟是極少數，甚或絕無(wú)僅有。不要動(dòng)不動(dòng)就找家長(cháng)揭短，不要動(dòng)不動(dòng)就當眾人責備，不要動(dòng)不動(dòng)就恨鐵不成鋼。要善于寬容，善于等待，善于捕捉。須知，學(xué)生也是有虛榮心的，任何時(shí)候都希望得到別人的承認和夸獎。他有自尊，他更有良知。
當班主任一定會(huì )遇到學(xué)生的挑戰，尤其是學(xué)生挑戰班主任的教學(xué)尊嚴時(shí)更需要一種理性的愛(ài)。今年文理分科分班后，我班有一個(gè)女生提出要換到平行的另一個(gè)班，究其原因，她說(shuō)她原來(lái)的語(yǔ)文老師絕對是第一的老師。我教了30多年的語(yǔ)文，來(lái)到龍城也教了她所在班平行的另兩個(gè)班的語(yǔ)文，還從未有過(guò)學(xué)生如此直白的挑戰的。一般的說(shuō)，老師面對這樣的學(xué)生，常有的態(tài)度就是你不能改變我，你就得適應我。何況，一個(gè)老師的教學(xué)也絕不能滿(mǎn)足全部學(xué)生的需要，適合所有學(xué)生的胃口。分班后，剛好是教文言文，我擅長(cháng)的“三讀法”（即誦讀、品讀、賞讀）教學(xué)觸動(dòng)了她，她平時(shí)不注重字詞句的積累，現在行不通了；她過(guò)去不注重自主學(xué)習，現在也過(guò)不關(guān)了。她看到原先在我門(mén)下的學(xué)生誦讀課文流暢自如，品讀課文眉飛色舞，賞讀課文侃侃而談，終于意識到了他山之石，可以攻玉�？吹剿凉u漸進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習的熱情狀態(tài)，我油然而生贊許之意。一次當堂作文，我第一個(gè)面批了她的作文。在肯定了她作文的.立意、結構后，我直截了當的指出了她幾處詞語(yǔ)運用的錯誤，因勢利導的引導她注重語(yǔ)言的學(xué)習與積累。經(jīng)過(guò)兩周的言傳身教，她終于明白了老師的教學(xué)是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；授之以魚(yú)，不如授之以漁。她終于認可老師了，尊重老師了，再也不要求換班了。我看到全班學(xué)生無(wú)一例外的信賴(lài)目光，我的愉悅感、自豪感、幸福感涌遍全身。
班主任自身的教學(xué)首先要過(guò)得硬。特別是你的學(xué)科教學(xué)受到學(xué)生挑戰時(shí)，你可以躬身下問(wèn)，可以揚長(cháng)避短，可以展示技藝，讓迅速學(xué)生認可你，信服你，敬佩你。我以為，只有我的學(xué)生人人都信賴(lài)我的時(shí)候，我才覺(jué)得我是教壇上最自豪的人。
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。在我的班主任實(shí)踐中，我播灑的人性之愛(ài)，韌性之愛(ài)，理性之愛(ài)，贏(yíng)得了學(xué)生，贏(yíng)得了榮譽(yù)，更贏(yíng)得了自我精神世界的無(wú)限欣慰和愉悅！
龍高，擁有學(xué)海的經(jīng)典與雍容，擁有書(shū)山的開(kāi)放與博大。在這里當班主任可以一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂；在這里當班主任，可以播種思想，成就行為，播種行為，成就習慣，播種習慣，成就性格，播種性格，成就命運；在這里當班主任，我還要說(shuō)，播種愛(ài)心，可以成就一個(gè)班主任在自己人生的畫(huà)卷上寫(xiě)下一個(gè)大寫(xiě)的人字！
愛(ài)心的作文 篇2
3月是雷鋒月。3月5日這天，我們南頭三鑫學(xué)校組織了一次名為“敬老愛(ài)老，向上向善”的活動(dòng)，我有幸作為少先隊員代表去參加這次活動(dòng)。
在老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了南頭鎮敬老院中心。一進(jìn)敬老院，我們就開(kāi)始忙碌起來(lái)。
首先，我們表演了韻律操。在表演節目的時(shí)候，我看見(jiàn)臺下的老人們露出孩子般的笑容。
然后，我們就開(kāi)始給老人捶背、揉背。捶背、揉背的時(shí)候，我輕輕地問(wèn)：“爺爺，這樣的'力度可以嗎？”老爺爺滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，回答：“可以，可以�！�
過(guò)了一會(huì )兒，老爺爺有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“孩子，這已經(jīng)很舒服了，不用
捶了�！钡覜](méi)有停，繼續用心地給老爺爺捶背。捶完背，老爺爺露出慈祥的微笑。我仔細地看了看老爺爺的手，手上有很多皺紋，瘦得骨頭都凸了出來(lái)。爺爺的眼睛很大，眼角周?chē)泻芏嗌顪\不一的皺紋�？粗�(zhù)，看著(zhù)，心里開(kāi)始有些不舒服了——看到老爺爺那么瘦，心里很難過(guò)。
接著(zhù)，我們?yōu)槔先怂蜕蠝蕚浜玫亩Y物。老爺爺接過(guò)我們的禮物，開(kāi)心地笑了，說(shuō)：“謝謝你，小朋友�！蔽液π叩鼗卮穑骸安豢蜌�，老爺爺，這是我們應該做的！”
最后，我們少先隊員和老人們進(jìn)行了合影留念。
通過(guò)這次活動(dòng)，體會(huì )到了獻愛(ài)心，關(guān)愛(ài)老人的幸福與快樂(lè )。
愛(ài)心的作文 篇3
暑假里，我讀了古代24孝的故事，有平民出身王祥的“臥冰求鯉”，有緹索的“上書(shū)救父”，他們都深深地感動(dòng)了我�！鞍偕菩橄取�，媽媽對我說(shuō)：“孝無(wú)所不在，而且就在我們身邊，你只要用你的眼睛和你的心去觀(guān)察，就一定能找到�！�
“找到了！找到了！”當我驚喜地發(fā)現了身邊其實(shí)有很多這樣的故事時(shí)，我興奮地跑去告訴媽媽。
鏡頭一：小區花園
這幾天，不論清晨或黃昏，在小區花園里，我都會(huì )看到這樣一幅畫(huà)面：頭發(fā)早已花白的王阿婆步履蹣跚推著(zhù)她九十多歲的婆婆出來(lái)散步。她時(shí)而給婆婆擦汗，時(shí)而給婆婆遞水喝，照顧得十分周到。我慢慢走近她倆，聽(tīng)到阿婆正給老外婆講笑話(huà)。
“老阿婆，你又出來(lái)散步了，你真有福氣��！”一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺經(jīng)過(guò)這里，笑呵呵地大聲對著(zhù)輪椅上的婆婆說(shuō)。
正在鍛煉的張阿姨對王阿婆笑著(zhù)說(shuō)：“阿婆，你辛苦了！”。阿婆總是有些不好意思地說(shuō)：“家有一老，如有一寶，我能對自己家的寶貝不好嗎？”
“其實(shí)，王阿婆幾十年如一日地照顧她年邁的婆婆。她這樣孝敬長(cháng)輩，一定會(huì )有好報的！”張阿姨點(diǎn)著(zhù)頭說(shuō)。
是呀，多么和諧的鏡頭！這不就是我要找的嗎？
鏡頭二：小區19號樓
我在花園里鍛煉，遠遠聽(tīng)見(jiàn)大人們在聊天。
“是呀，她很辛苦的！”
“她真是現代年輕人學(xué)習的榜樣！”
“他們在說(shuō)誰(shuí)？”我疑惑地走上前想聽(tīng)個(gè)究竟。原來(lái)，他們說(shuō)的是19號樓的李阿姨。聽(tīng)了她的故事后，我被發(fā)生在她身上的故事深深地打動(dòng)了。
李阿姨是80后出生的年輕人，別看她年齡不大，但贏(yíng)得了大家的贊揚。
李阿姨的爸爸媽媽都是盲人，她平時(shí)上班十分辛苦，路途遙遠，可她每天6點(diǎn)就起來(lái)把飯菜做好，還主動(dòng)把樓上的孤老徐老師接到家里來(lái)一起吃飯。徐老師生病住院時(shí)，李阿姨還經(jīng)常去醫院送飯菜。大家都說(shuō)：“小李，你自己已經(jīng)夠辛苦的了�！彼齾s總是謙虛地說(shuō)：“我不在時(shí)，小區里的'其他熱心人經(jīng)常幫助我的爸爸媽媽?zhuān)伊λ芗暗膸椭幌聞e人，回報社會(huì )也是應該的�！�
在我們的社區，這樣的畫(huà)面層出不窮，這樣的故事也常常為人樂(lè )道。從孝順自己家的長(cháng)輩到“老吾老以及人之老”，大家都默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的一份力量，這份力量也強烈地觸動(dòng)著(zhù)我。
“孝”，離我原來(lái)那么近。
愛(ài)心的作文 篇4
剛剛還是晴朗的天空，突然烏云蔽日、雷聲隆隆，緊接著(zhù)雨滴象斷了線(xiàn)的珠子一樣從天上落了下來(lái)。
這時(shí)，下課鈴響了。小明撐著(zhù)傘走在回家的路上。突然，他看見(jiàn)路邊有一位老奶奶在淋雨。他想：“要是老奶奶淋病了怎么辦？再說(shuō)，老師教育我們要有愛(ài)心�！�
于是，小明快步跑到老奶奶身邊，對老奶奶說(shuō)：“老奶奶，我幫您撐雨傘吧�！崩夏棠碳�(dòng)萬(wàn)分地說(shuō)：“好孩子，謝謝你！”然后，小明和老奶奶走進(jìn)了雨的'世界。
走著(zhù)走著(zhù)，老奶奶抬起頭，發(fā)現雨傘明顯地向著(zhù)自己這邊傾斜，就對小明說(shuō)：“孩子，傘打歪了�！毙∶髡f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要您老人家不淋雨就好�！�
不知不覺(jué)，到了老奶奶的家。老奶奶依依不舍地對小明說(shuō)：“好孩子，謝謝你！再見(jiàn)了！”小明對老奶奶說(shuō)：“老奶奶，再見(jiàn)！”小明高高興興地回家了。
回到家，小明開(kāi)心地把這件事情告訴了媽媽。媽媽親切地對小明說(shuō)：“明明，你懂事了，真是媽媽的好寶貝�！甭�(tīng)了媽媽的表?yè)P，小明心里樂(lè )開(kāi)了花。
愛(ài)心的作文 篇5
我有一把心愛(ài)的雨傘，那是我去年過(guò)生日的禮物。
它外面的顏色是朱紅的`；里面是銀灰色的。是用防雨布做成的，小雨滴打在雨傘上，水珠兒像玩“滑滑梯”落在地上呢。雨傘上有一些白色的字；杭州卷煙廠(chǎng)，永遠利群，永遠追求。我想媽媽一定是想讓我有所追求，長(cháng)大成才。傘柄像一個(gè)大棰子。我可是先要提醒你哦：“收傘時(shí)可不要弄到手哦�！�
我的雨傘用途可大了，下雨天可以擋雨，晴天可以遮太陽(yáng)光。最大的優(yōu)點(diǎn)是可以防紫外線(xiàn)呢！每當我用完傘時(shí)，我給它清洗一下，并把它涼干，放進(jìn)柜子里。
這把傘不僅是我忠實(shí)的朋友，還讓我與同學(xué)之間增加了友誼。有一次，我把雨傘帶到學(xué)校去，我一進(jìn)門(mén)，方兢業(yè)就向我撲過(guò)來(lái)說(shuō)：“胡俊豪，放學(xué)時(shí)能把小雨傘借給我用一用嗎？”“好吧”。我爽快地答應了，放學(xué)了，方兢業(yè)撐著(zhù)傘高高興興地回家了。第二天早晨，他又把心愛(ài)的雨傘平安無(wú)事送回來(lái)了。
這把傘成了我特別好的“朋友”，我要對它說(shuō)一聲“謝謝啦”。
愛(ài)心的作文 篇6
《愛(ài)心企鵝》是我最近看的一部好書(shū)，書(shū)中反映了人類(lèi)不愛(ài)護野生動(dòng)物，亂抓企鵝。有一次人類(lèi)抓到了企鵝公主，企鵝帝國嚴重混亂，一只普通企鵝塔明諾聽(tīng)了座頭鯨的話(huà)，去尋找愛(ài)，他踏上了尋找愛(ài)的坎坷之路，那時(shí)他也終于明白了愛(ài)到底是什么。
在這本書(shū)中也不是沒(méi)有好人的，比如人類(lèi)朋友魯米勒，他當水手時(shí)，他及時(shí)讓小企鵝跳入了水中，從而沒(méi)有陷入船長(cháng)的魔爪；在他當船長(cháng)時(shí)，他又幫助小企鵝回到了南極。
雖然我很喜歡這本書(shū)，但我認為這在童話(huà)中也太離奇了。我還有一個(gè)疑問(wèn)：如果小企鵝塔明諾的眾多朋友不及時(shí)趕來(lái)的話(huà)，他會(huì )陷入怎樣的困境呢？他會(huì )被送到動(dòng)物園？還是在馬戲團“工作”？會(huì )被吃掉還是做成標本？但他的朋友還是及時(shí)趕來(lái)了，幫助別人就是幫助自己。在大家的`生活中也要多交朋友，而且一定要堅持一個(gè)信念：在朋友困難時(shí)，一定要出手相幫，那么在你困難時(shí)，朋友也一定會(huì )來(lái)幫助你的。
愛(ài)心的作文 篇7
“媽!我幫您洗腳!”一位衣著(zhù)樸素、面容憔悴的婦女從屋里端出一盆裝滿(mǎn)熱水的洗腳盆。這位婦女為了支撐起照顧腿腳不太方便的婆婆和一個(gè)年幼孩子的重擔，從早忙到晚，日漸消瘦，臉也日漸憔悴。她把洗腳盆放在風(fēng)燭殘年、兩鬢斑白的婆婆腳下，幫婆婆挽起褲腳，有卷起自己的袖子，用毛巾輕輕地擦洗著(zhù)婆婆的腳，揉按著(zhù)腳底下的.穴位。婆婆幫媳婦擦去頭上的汗說(shuō)：“忙了一天，歇一會(huì )吧!”“不累。媽燙燙腳對您身體有好處�！眱合毙χ�(zhù)說(shuō)。頓時(shí)，一股愛(ài)意從婆婆的腳跟涌上心頭。她愜意地閉上雙眼，享受這這份甜，這份美，這份人世間最感人的情——孝心。她那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出了幸福的笑容……
媽媽給奶奶洗腳的這一幕碰巧感動(dòng)了躲在門(mén)后的小雨，他好像知道了什么，便跑進(jìn)了屋里……
當媽媽給奶奶洗完腳，正要回屋里看小雨時(shí)，竟發(fā)現房間里空無(wú)一人�！皨寢�?zhuān)茨_!”一聲充滿(mǎn)稚氣的聲音從媽媽背后傳出來(lái)。媽媽轉過(guò)身一看，小雨正小心翼翼地端著(zhù)熱水，而衣服已被濺出來(lái)的水花弄濕了，他的臉上溢滿(mǎn)了天真的笑容：“媽媽?zhuān)挛医o您洗腳�！倍际�，一種莫名的感動(dòng)涌上媽媽的心坎，她的臉上露出欣慰的笑容。小雨學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，用毛巾幫媽媽擦腳，揉按學(xué)位：“媽媽?zhuān)娣?我以后天天給您洗腳�！眿寢屛⑿χ�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，那甜蜜的笑容，活像一朵盛開(kāi)的玫瑰……
夜深了，微弱的燈光照著(zhù)小雨燦爛的笑容，也照著(zhù)一份不滅的愛(ài)心……
其實(shí)，愛(ài)心就是我們每個(gè)人手中的火炬，只要我們燃燒起手中的火炬，把熱情傳遞給每一個(gè) ，把愛(ài)心傳遞給未來(lái)，我相信，明天的世界定會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。
愛(ài)心的作文 篇8
愛(ài)是一頓可口的飯菜，愛(ài)是一杯暖暖的茶，愛(ài)是一聲親切的問(wèn)候，愛(ài)是一次好心的攙扶。
那天，我一個(gè)人走在上學(xué)的路上，剛剛下過(guò)雨的路還有積水，看上去十分泥濘，我一邊走一邊冥思苦想自己試卷上的'一道難題，突然腳底一滑，我仰面跌倒在地上，頓時(shí)，地上的泥水噴的我滿(mǎn)身都是，像一只斑點(diǎn)貓。手心隱約感覺(jué)疼。這時(shí)，一位老奶奶從不遠處看到了我，連忙走過(guò)來(lái)把我扶起來(lái)，老奶奶用和藹的眼神看著(zhù)我說(shuō)：“地上冷，走，去我家上藥�！闭f(shuō)著(zhù)把我帶到她家，老奶奶走進(jìn)她的房間，從盒子里拿出了創(chuàng )口貼和消炎水。我問(wèn)道：“您為什么要這么做？”她笑著(zhù)回答：“幾十年前我和你一樣也是小學(xué)生，一天下雨了，我像你一樣摔了個(gè)大跟頭，膝蓋上流出了血，有一位老人幫助了我，還送了我一些藥。他告訴我要讓愛(ài)傳遞。我傳遞給了你，你要傳遞給別人��！”
“讓愛(ài)傳遞下去！”這句話(huà)深深地刻在了我的記憶里……就在那一瞬間，我明白了——原來(lái)這就是愛(ài)，愛(ài)不分大小，愛(ài)就在每一個(gè)人的身邊，愛(ài)無(wú)所不在。我暗暗下決心，要像老奶奶一樣，把愛(ài)傳遞下去，讓人間處處有愛(ài)！
愛(ài)心的作文 篇9
我有一個(gè)姐姐，她有點(diǎn)傻氣，但是很熱心。但是她的年齡和我一樣，身高和我也差不多。別人問(wèn)她幾歲她也亂回答，一會(huì )兒說(shuō)6歲，一會(huì )兒說(shuō)8歲。
可就是一個(gè)傻姐姐，卻不忘做好事。
記得那一天十點(diǎn)左右，姐姐在家里看電視。電視可好看了，是姐姐最?lèi)?ài)看的《西游記》。突然外面傳來(lái)一陣哭聲，姐姐三步并作兩步，跑到了外面。原來(lái)是一個(gè)小弟弟摔倒了。姐姐輕輕扶起小弟弟，還大聲問(wèn)﹕“疼不疼？”直到姐姐把自己的糖給了小弟弟，小弟弟這才止住了哭聲。
姐姐真是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的'人。我要向姐姐學(xué)習，以后多做好事。
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