【精華】愛(ài)國作文錦集6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的愛(ài)國作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛(ài)國作文 篇1
愛(ài)國是戰爭年代才有的舍身救國氣節，在和平年代，如何愛(ài)國？邊疆有士兵把守，我們一個(gè)學(xué)生又能做得了什么？魯迅先生筆桿子—槍桿子年代已過(guò)我們拿什么愛(ài)國？
既然如何愛(ài)國很難，那就想想如何不愛(ài)國。我們會(huì )想到間諜特務(wù)，或是穿上日軍軍旗的衣服。同樣離我們很遙遠。
其實(shí)愛(ài)國很簡(jiǎn)單，不愛(ài)國也很簡(jiǎn)單。
記得在校生活的日子里，每天都有一次的升降國旗么？國旗是先代英雄用血換來(lái)的，我們尊敬國旗，就如同尊敬祖國一樣。
可是在寢室或在小賣(mài)部，自覺(jué)升降旗肅立的有幾人？在教室或在操場(chǎng)，或許是大家認為有老師盯著(zhù)才會(huì )這么自覺(jué)肅立的吧？
我并不夸張，就舉個(gè)例子吧。在運動(dòng)會(huì )，旁邊的小學(xué)升國旗，國歌響起卻無(wú)人聽(tīng)得見(jiàn)，大家也沒(méi)注意到吧。難道同樣的五星紅旗還有分你的？我的？
那時(shí)只見(jiàn)僅有一人肅立，那人便是蔡**，我不禁對他肅然起敬。
愛(ài)國，不愛(ài)國，其實(shí)很簡(jiǎn)單。
愛(ài)國作文 篇2
那一年年輕氣盛的我懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情毅然踏上離家的征途。我想飛想去一個(gè)更遠的地方尋找我內心深處那個(gè)朦朧的夢(mèng)想。我開(kāi)始相信祖國已不能給予我寬廣的天空而離開(kāi)它我可以走得更好。
就這樣我出國了。
和所有剛剛走出的人一樣我感到興奮甚至我看到了前方的路程。那是一個(gè)充滿(mǎn)奇麗風(fēng)景的世外桃源。
我笑了。
可是不久我哭了。
我開(kāi)始想家、想親人我開(kāi)始懷念我的祖國。
在異國他鄉我常常感到孤獨與寂寞。在那片我不熟悉他、他也同樣不熟悉我的土地上我遭受了太多的苦難。那兒不是上帝創(chuàng )造的伊甸園因為它沒(méi)有歡樂(lè )；那兒也不是奉獻愛(ài)心的福利院因為它沒(méi)有溫情；那兒更不是制造成功的“光明頂”為它沒(méi)有“白天”。我是一個(gè)在“黑暗”中摸索著(zhù)前進(jìn)的“盲人”等待著(zhù)我的只是一次又一次的摔跤。
這就是我曾經(jīng)夢(mèng)幻的水晶宮殿是我傾注了全部熱情的象牙塔。我為了它背棄了我的祖國而它卻回報給我最慘烈的微笑。我好傻。近來(lái)我常常做夢(mèng)而夢(mèng)見(jiàn)的總是自己的祖國。
我常常在夢(mèng)中與祖國相會(huì )。我向波濤洶涌的黃河傾訴自己內心的痛苦；我向巍峨雄偉的高山講述自己遭遇的不幸；我向濤聲陣陣的松林訴說(shuō)自己昔日的孤獨；我向歷史悠久的古墻道盡自己誠摯的思念……
前一天我鼓足了勇氣帶著(zhù)我最真誠的懺悔回到了生我養我育我成人的黃土地上。我登上高山對著(zhù)世界大喊一聲：“祖國我愛(ài)你!我永遠永遠愛(ài)著(zhù)你!”
愛(ài)國作文 篇3
同學(xué)們，一滴水蘊藏著(zhù)大海的本質(zhì)，一束光反映了太陽(yáng)的光輝，一件小事也能折射出一個(gè)人的修養。文明習慣是一個(gè)人的文化修養和行為情操的重要表現。文明與不文明，二者之間既是對立的，又是相互依存、相互滲透的。一件小事這樣做就是文明的，那樣做就是不文明的，涇渭分明，道理并不復雜，但貴就貴在文明習慣的養成，難就難在長(cháng)期堅持。
比如有的同學(xué)在校買(mǎi)零食、吃零食、隨手亂扔，而有的同學(xué)卻隨手把它撿起來(lái)，放到垃圾箱里。有的同學(xué)對在潔白的墻壁上印上腳印毫不在意，而多數同學(xué)一到校就主動(dòng)擦樓道或整理衛生區；有的同學(xué)課上聽(tīng)不懂就想說(shuō)話(huà)，而多數同學(xué)是遇到不明白的問(wèn)題，就冥思苦想，絕不交頭接耳，唯恐影響了其他同學(xué)的學(xué)習。極個(gè)別同學(xué)影響了他人，還橫眉冷對，沒(méi)事找事，而我們絕大多數同學(xué)影響了他人都能禮貌地說(shuō)聲“對不起”。很顯然，以上所述之中，前者屬于不文明的，后者就是很文明的。
同學(xué)們，你是否知道如何對待手中的一張廢紙、一個(gè)紙袋、學(xué)校潔白的.一面墻壁、嘴里的一口痰、教室內的桌椅公物，如何面對每一節課、一次日常的作業(yè)、一次普通的考試？無(wú)論你們將來(lái)從事什么樣的工作，你們都會(huì )面臨各種各樣的挑戰，而一個(gè)人只有學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )善待這些小事，才算具備了成功的基礎。
同學(xué)們，文明習慣無(wú)處不在，成人先成才，愛(ài)國先愛(ài)校，我們必須從小事做起，嚴格要求，長(cháng)期堅持。我們還必須從大處著(zhù)眼，千萬(wàn)不能把一些不文明的言談舉止看作小事，因為它代表著(zhù)一個(gè)人的文化素養，標志著(zhù)一個(gè)民族的健康程度。學(xué)校是我家，建設靠大家，讓我們從上課聽(tīng)講的習慣、課間休息的習慣、做作業(yè)、做事的習慣做起，讓我們從一點(diǎn)一滴、從自身做起，使我們學(xué)校的校容校貌和人文氣質(zhì)大放異彩！
請同學(xué)們謹記：
創(chuàng )造光輝業(yè)績(jì)，要從日常小事做起。
成為杰出人才，要從普通中學(xué)生起步。
愛(ài)國作文 篇4
尊老愛(ài)幼是愛(ài)國的表現，愛(ài)護環(huán)境是愛(ài)國的表現。
中國改革開(kāi)放30年了，人民的素質(zhì)也提高了，自然而然人們愛(ài)國的意識也就提高了。到底什么是愛(ài)國？其實(shí)愛(ài)國就是愛(ài)護國家，為這個(gè)國家去做貢獻......愛(ài)國要從小事做起。每一個(gè)人都有一個(gè)責任，就是愛(ài)護這個(gè)國家的環(huán)境。首先我們從個(gè)人生活開(kāi)始，每天按照交通規則走路，乘車(chē)的時(shí)候具有謙讓的精神，主動(dòng)讓座給老人。不在教室和各種公共場(chǎng)所打架滋事，不給社會(huì )添麻煩。還應該倍加珍惜食物和國家有限資源，要把自來(lái)水當成過(guò)酒茅臺來(lái)珍惜，把糧食看成黃金和珍珠，不損壞桌椅，不攀折花木，愛(ài)護公用電話(huà)亭。在馬路上除了腳印以外，不要把任何的東西留在馬路上。愛(ài)國還意味著(zhù)言談舉止，謙和有禮、熱誠助人，常要面帶微笑，讓身邊的人覺(jué)得，噢！生活是多么美好！愛(ài)國意味著(zhù)少發(fā)牢騷，多點(diǎn)幽默，少浪費時(shí)間......如果人人都如此行動(dòng)的話(huà)，那么中國一定是一個(gè)最偉大的進(jìn)步和文明的國家。切記你的幾分鐘將會(huì )人國家強大起來(lái)。同學(xué)們，愛(ài)國不分年齡，不分長(cháng)幼。讓我們大家攜手起來(lái)，從小事做起，共同譜寫(xiě)祖國美好的明天！
愛(ài)國作文 篇5
9月29日星期天，學(xué)校安排我們去古鎮千燈和大唐生態(tài)園去社會(huì )實(shí)踐。在大巴上，我們一起唱起了《我和我的祖國》：“我和我的祖國，一刻也不能分割……”歡快的歌聲中，我們很快到達了第一個(gè)目的地——千燈古鎮。
千燈古鎮被列為國家4A級景區，古鎮鐘靈毓秀、人文薈萃，是明末清初杰出的思想家、學(xué)者顧炎武的故鄉，也是世界人類(lèi)口述與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)百戲之祖——昆曲的發(fā)祥地。
剛到鎮口就有“三橋邀月”相迎，三座橋聯(lián)袂而筑，分別呈現宋、明、清三代的不同風(fēng)格。交錯的河流、石橋、人家，是典型的江南古鎮的模樣，在沿路分布著(zhù)各種小商鋪。走著(zhù)走著(zhù)，我們來(lái)到了顧炎武的故居，這是古鎮的核心景點(diǎn)，“天下興亡，匹夫有責”數百年來(lái)激勵千百萬(wàn)炎黃子孫為抗擊外來(lái)侵略者、建設強大的祖國而獻身，這句名言就出自顧炎武之口，他被譽(yù)為明末清初的杰出思想家，這兒現在是愛(ài)國主義教育基地，熏陶著(zhù)前來(lái)瞻仰的學(xué)子們。故居內花園樹(shù)木茂密、幽靜愜意，一座涼亭、一匹石馬、一個(gè)顧炎武的雕像，述說(shuō)著(zhù)這位大家日常生活的清靜。
第二個(gè)目的地大唐生態(tài)園滿(mǎn)眼綠色，空氣清新，草坪上，全年級同學(xué)一起合唱《我和我的祖國》，歌聲響亮又震撼，悠揚又激昂，在空中遠遠飄蕩開(kāi)。
這次的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓我知道了杰出的思想家、學(xué)者顧炎武和他的精神，認識了古樸的延福禪寺，但最重要的是讓我深深體會(huì )到了祖國的偉大，又滿(mǎn)滿(mǎn)地感受到了身邊的愛(ài)國情懷。我也會(huì )更愛(ài)我的祖國，將來(lái)為祖國貢獻自己的一份力量。
愛(ài)國作文 篇6
20xx 年9 月7 日晚，中國女排在日本名古屋以3∶1 力克東道主日本球隊，時(shí)隔12 年再度捧起女排世界杯桂冠，主教練郎平功不可沒(méi)。她圓了當主教練帶領(lǐng)隊伍奪取世界冠軍的夢(mèng)想，個(gè)人聲譽(yù)也達到了新高度。不少網(wǎng)友在為其點(diǎn)贊的同時(shí)，稱(chēng)她為民族英雄，感謝她的愛(ài)國之心——“郎平真愛(ài)國，女排太給力”，“有一種堅持，叫女排；有一種愛(ài)國，叫郎平”。（概述事件，自然過(guò)渡到網(wǎng)友對郎平“愛(ài)國”的評價(jià)，為下文引出作者自己的觀(guān)點(diǎn)做鋪墊。）
郎平確實(shí)愛(ài)國，但在女排奪冠之后，強調她的拳拳愛(ài)國心，不免讓心生聯(lián)想：如果女排此次未能奪冠，郎平是不是就不愛(ài)國了？愛(ài)國，非要與成績(jì)掛上等號嗎？（承上啟下，提出一個(gè)引人深思的問(wèn)題：愛(ài)國，非要與成績(jì)掛上等號嗎？照應文題，反問(wèn)句式使得作者要表達的觀(guān)點(diǎn)得到了強化。）
不妨做一個(gè)假設，如果此次世界杯，郎平不是中國女排主教練，而是美國隊主教練，并且帶領(lǐng)美國奪冠，郎平會(huì )否被罵為不愛(ài)國，甚至漢奸？
20xx 年北京奧運會(huì )，郎平帶領(lǐng)美國女排出現在賽場(chǎng)上，巧合的是，小組賽中美國女排與中國相遇，美國女排3:2 戰勝了中國女排。郎平最終帶領(lǐng)美國女排獲得奧運會(huì )亞軍，平了美國女排歷史最好成績(jì)。有人指責郎平是“漢奸”，破壞了中國女排在本土衛冕奧運冠軍的大計。（選例巧妙。同一個(gè)人，“愛(ài)國”與“漢奸”的“矛盾”，更能證明簡(jiǎn)單地以成績(jì)來(lái)論愛(ài)國與否的不妥。）
為外國隊效力，不等于不愛(ài)國；帶領(lǐng)外國隊打敗中國隊，更不等于就是漢奸。這個(gè)淺顯的道理，一些人為何不懂？狹隘的愛(ài)國，不僅誤讀了愛(ài)國，也會(huì )添亂。執教中國體育隊的老外不在少數，難道他們都是賣(mài)國？執教中國隊打敗母國隊的教練也不在少數，難道他們在母國也要被唾棄？（這一段事理分析兼事例論證，事理分析言簡(jiǎn)意明；概述列舉執教中國隊的老外帶領(lǐng)中國隊打敗母國隊的事例來(lái)反證“不要把愛(ài)國與成績(jì)畫(huà)等號”的觀(guān)點(diǎn)。反問(wèn)句式多次運用，感情飽滿(mǎn)，也增強了論證的力度。）
類(lèi)似郎平的遭遇，不是個(gè)例。三年前，網(wǎng)球運動(dòng)員李娜決定參加當時(shí)在東京舉行的泛太平洋網(wǎng)球賽，被網(wǎng)民指責為“漢奸”，其時(shí)的背景是日本右翼勢力發(fā)起購島鬧劇。
購島鬧劇，確是逆流。但一碼歸一碼，不能把參賽和愛(ài)國尖銳地對立起來(lái)，更不能把參賽與漢奸畫(huà)上等號。按照某些人的邏輯，李娜勇敢赴日參賽，更應該算是愛(ài)國，因為以她的實(shí)力，如果戰勝了日本選手，不是揚我國威嗎？（李娜事例與北京奧運會(huì )時(shí)郎平執教美國女排的事例相似，正如不能把參賽與愛(ài)國對立一樣，也不能簡(jiǎn)單地把愛(ài)國與成績(jì)畫(huà)等號。列舉同類(lèi)事例，強化了對觀(guān)點(diǎn)的論證。）
值得提及的是，當年面對指責，郎平在接受新華社專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)表示，自己擔任美國女排主教練是一種榮耀，“中國和古巴都獲得過(guò)很多次世界冠軍，為什么聘請了中國人？這至少說(shuō)明美國很認可中國的排球水平和排球技術(shù)�！陛p描淡寫(xiě)，卻綿里藏針。（宕開(kāi)一筆，引用郎平當年的話(huà)，也從一個(gè)側面反駁了以成績(jì)來(lái)評定愛(ài)國與否的觀(guān)點(diǎn)。巧妙地回應了上文20xx 年北京奧運會(huì )時(shí)期對郎平的批評論調。）
今天，我們理應對何謂愛(ài)國有更為透徹的理解，不要動(dòng)輒罵別人不愛(ài)國，也別動(dòng)輒賦予愛(ài)國以特殊意義。
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