在讀史中感悟愛(ài)國高中作文

　　夜里，燈下�？磿�(shū)讀書(shū)，與古人一起順著(zhù)時(shí)間長(cháng)流，感悟一份有愛(ài)國的情懷。

　　讀屈原，一位兩千年前的愛(ài)國詩(shī)人，抱著(zhù)愛(ài)國的熱情，盡自己的能力使國家富強，使人民生活安定，盡管他受奸佞排擠、受昏庸的楚懷王猜疑，最終沉溺汩羅江水中，但他的愛(ài)國熱情卻有著(zhù)“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執著(zhù)精神。這像江水一樣流動(dòng)不息，流進(jìn)人心�；叵氍F實(shí)，我們想到屈原，也許在端午節，也許在讀《離騷》時(shí)，但又有多少人想過(guò)他的.愛(ài)國情懷，有多少人能感悟他的愛(ài)國苦心。

　　閱讀，細細地感悟書(shū)中的真諦，讀一本歷史，講述過(guò)去，有不同的情感在書(shū)里，而一種愛(ài)國情懷則是情感的血脈。

　　“國破山河在，城春草木深”，杜甫的詩(shī)一直跳動(dòng)著(zhù)真摯的愛(ài)國心。讀杜甫，讀他的苦難、他的傷感和讀他的詩(shī)，都沉浸于一種濃烈而不淺露的愛(ài)國情感。有“劍外忽傳收薊北”的喜樂(lè )，有“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的悲憤。杜甫的喜樂(lè )悲憤與人民的命運息息相關(guān)，愛(ài)國憂(yōu)民，但又矛盾，對政府的殘暴而憤，對人民深重的苦難而憂(yōu)郁。這種情感貫穿他的人生。讀他，一種傷感、一種惜懷無(wú)奈，他的愛(ài)國情感是高尚的、是真誠的。

　　當有一天，再次讀來(lái)時(shí)，也許所感悟的情感是不同的，但再讀杜甫，卻不是這樣，始終不變的情感，深深地感悟。

　　讀史使人知理、明辨。其實(shí)，這是心靈上的一次冼禮，感悟一種愛(ài)國情懷，而愛(ài)國是人思想的根基，它能延身不同的情感，都是積極向上奮發(fā)情感，我們讀史，讀的是愛(ài)國情懷，雖不是讓自己一讀就能讀出情感，但可以記著(zhù)，可以細細體悟。

　　如果說(shuō)屈原無(wú)法報國，便沉弱江下是懦夫的行為是不值得學(xué)習，那么請大家想想，屈原那個(gè)時(shí)代時(shí)否容許他的愛(ài)國熱情“開(kāi)花”，歷史的答案是不能的。也許屈原在我們的時(shí)代生活，相信會(huì )有用武之地，因為在我們這個(gè)時(shí)代，愛(ài)國是高尚的。

　　我們能在這個(gè)時(shí)代去好好愛(ài)國，我們的祖國需要愛(ài)，需要大家的愛(ài)，但這都有回歸一點(diǎn)，好好學(xué)習，了解過(guò)去，預知未來(lái)，做好自己應做的事，這也是愛(ài)國。

　　也許我們在讀史中，認認真真，去感悟一下愛(ài)國情懷，努力學(xué)習！