對我影響最大的一個(gè)人900字作文
篇一
對我影響最大的一個(gè)人人生的旅途中串歪歪扭扭的小腳印，伴著(zhù)一串扎扎實(shí)實(shí)的大腳印……那是……
——題記
如果當你問(wèn)我學(xué)習生涯中，對我影響最大的人是誰(shuí)?我會(huì )毫不猶豫地告訴你，是老師;如果當你問(wèn)我人生旅途中，是給我人生的教科書(shū)?我會(huì )拍拍胸脯高、告訴你，是老師;如果當你問(wèn)我在困難中，誰(shuí)讓我擺脫那魔爪?我會(huì )自豪地告訴你，是老師……的確，總之來(lái)說(shuō)，對我影響最大的一個(gè)人就是我的初中老師。
當我剛踏上初中校門(mén)的時(shí)候，我的'成績(jì)并不是很好，每次上課都只能在那默默地學(xué)習，只是班上的中學(xué)生而已�？墒窃诶蠋煹膸椭�，我的成績(jì)有明顯突破，在我記憶的痕跡當中，第一次考試是班上的第六名，我興奮得不得了�？墒�，并沒(méi)有歡喜多久……跌倒漸漸地，我和班上的一群調皮的男生搭上了。從此，我的噩夢(mèng)開(kāi)始了。剛開(kāi)始，我只是和他們一起玩，時(shí)間一長(cháng)，我發(fā)現我的思想變了許多。上課也不能集中精力了，總是被老師抽起來(lái)卻不知是什么回事，我心碎了……考試總是不及格，總是被同學(xué)的眼光所歧視。我每天變的心神不安，上課總是想著(zhù)他們說(shuō)的具有“誘惑性”的話(huà)語(yǔ)。最后老師發(fā)覺(jué)了，我被請到辦公室，老師大致了解情況之后，就和我講了許多許多的道理。到現在，我也不大記得清說(shuō)的是什么了，我只依稀記得說(shuō)過(guò)：“你原來(lái)不是這樣的啊!怎么連你的思想都改變了那么多，你現在不是該想這些的，你現在主要是學(xué)習。”雖然這些話(huà)很樸實(shí)，可是我姓鐘有一種說(shuō)不出的悲楚，心落到了谷底，我那時(shí)想了很多很多……后來(lái)，一再被他們“慫恿”之下，我變得越來(lái)越“大膽”了，和城里的那些小混混差不多了吧!接二連三的事情一再發(fā)生，沒(méi)過(guò)多久，再次被老師請到辦公室，我真的不知道該怎么辦，真的不能自拔了，多次情不自禁地留下了眼淚。在老師多次苦口婆心的教育下，我漸漸地走出了那陰霾。每次老師的話(huà)語(yǔ)里都充滿(mǎn)對我無(wú)限的希望。
彩虹一再接二連三的跌倒，最終老師還是把我拉了起來(lái)，老師的教誨，是明朗的陽(yáng)光，照在我的心里，暖暖的……人生旅途中有串歪歪扭扭的小腳印，伴著(zhù)一串扎扎實(shí)實(shí)的大腳印，那是老師用純潔的愛(ài)，編織五彩的花環(huán)。老師是舟，沒(méi)有她的載托，我怎能遠航?是老師啟迪我真正領(lǐng)會(huì )大自然的恩惠，讓我讀懂了每一片綠葉，每一架彩虹，每一朵浪花……
篇二
迷上了與“漂泊”孿生的航海;隨波漂流到險惡的荒島，卻以超乎常人的頑強堅韌生存下來(lái)……魯濱孫啊，你就是那個(gè)對我影響最大的人。
當你的父親百般阻撓，不讓你出海的時(shí)候，你以自己的執著(zhù)，腦海中翻騰著(zhù)“永不言棄”的豪邁聲音，當你終于爭取到遠航的機會(huì )時(shí)，你骨子里的那份堅定深深地影響著(zhù)我。于是，我像你一樣，在母親那里爭取到了學(xué)習奧數的機會(huì )。
當你第一次遠航遭遇險情，費盡千般周折歷經(jīng)萬(wàn)般磨難回到英國的時(shí)候，你沒(méi)有因此而退卻，以后的兩次出航逼著(zhù)你在無(wú)人的荒島上頑強地生活了二十八年!二十八年啊，人生一共擁有幾個(gè)二十八年?然而，你的這二十八個(gè)春秋比之庸庸碌碌的一百八十年彌足珍貴。當你骨子里這份頑強滲入我的血脈時(shí)，我像你一樣，在奧數競賽的挫折里勃勃成長(cháng)。
當你獨居荒島找不到生存的工具，幾乎耗盡所有食物的時(shí)候，你掘取陷阱抓羊，你挖空心思捉鱉，你在幾近原始的牲畜豢養與農墾種植中點(diǎn)燃智慧的火種……當你骨子里的這份睿智指引我的'行為時(shí)，我像你一樣，再換個(gè)思路解答難題的喜悅里提升著(zhù)思維。
當你身陷荒島，面對生存的危機險些絕望的時(shí)候，你以冷靜的心態(tài)搭起帳篷度過(guò)了第一個(gè)難眠之夜。就算是看到非比尋常的野人腳印，都能以冷靜的心態(tài)對抗著(zhù)內心無(wú)盡的恐懼，以翔實(shí)的方案應對危機，最后你贏(yíng)得了應該擁有的回家的機會(huì )。當你骨子里的這份冷靜引領(lǐng)我處世行事時(shí)，我像你一樣，多少次在沖突來(lái)臨之際巧妙地化干戈為玉帛。
當你數次對荒島單調死寂的生活感到厭倦，險些走投無(wú)路的時(shí)候，你以常人難及的耐心痛苦地等待著(zhù)回歸的機會(huì )，“星期五”幾乎無(wú)法逾越的語(yǔ)言障礙同樣在你的耐心中煥發(fā)希望。當你骨子里的這份耐心陪伴著(zhù)我的時(shí)候，我像你一樣，讓原本看似無(wú)法戰勝的困難臣服于我的腳底。
倘若人們還能從我的身上找到一些與堅定、頑強、機智、冷靜、耐心有關(guān)的好品質(zhì)，還得感謝你啊，魯濱孫。
篇三
在生活中，對我關(guān)愛(ài)最深的可能是父母。在學(xué)習中，對我幫助最多的可能是同學(xué)。但是，說(shuō)到對我影響最大的一個(gè)人，那一定是我的科學(xué)暖老師。是她幫助我擺脫了害羞，打開(kāi)了科學(xué)殿堂的大門(mén)。
年輕時(shí)尚的暖老師總是花樣百出，上她的科學(xué)課，一定會(huì )讓你驚喜連連。時(shí)不時(shí)地來(lái)一次社會(huì )大考察，搞一個(gè)“麻辣”小實(shí)驗。沒(méi)過(guò)幾天，我們就深深地喜歡上了她的科學(xué)課。那個(gè)時(shí)候，我還是一個(gè)十分靦腆的小男生，上課時(shí)也不像現在這般活躍，就連回答問(wèn)題也——“誰(shuí)來(lái)給大家匯報一下周末的科學(xué)研究?”一個(gè)溫柔的聲音在教室里回蕩起來(lái)。低頭瞅瞅自己的科學(xué)記錄本，準備的可謂相當充分。但潛意識里仿佛有一只手，把我想要回答問(wèn)題的欲望緊緊地拽住了。“哎!”我輕嘆一聲搖了搖頭。“周?chē)[宇，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題吧!”
天哪，哪壺不開(kāi)提哪壺!我低著(zhù)頭，臉紅成了火柿子，舉著(zhù)科學(xué)記錄本的手輕微地顫抖著(zhù)。暖老師皺了皺眉頭，快步走到我的身邊，拿過(guò)科學(xué)記錄本。“這不寫(xiě)得挺好的嗎?還圖文并茂呢!坐下吧，以后要大膽些哦!”
又是一次科學(xué)課，暖老師宣布學(xué)校要成立科學(xué)小組，從每個(gè)班選取組員。
話(huà)音未落，一群胖乎乎的小手就如小樹(shù)林一般憑空長(cháng)了出來(lái)。暖老師銳利的眼神在他們中間掃來(lái)掃去，不一會(huì )兒，五個(gè)名額就用去了四個(gè)。說(shuō)心里話(huà)，我對能參加科學(xué)小組，也是十分的向往。想像著(zhù)自己在實(shí)驗室里搖晃著(zhù)瓶罐，神氣活現地做著(zhù)實(shí)驗時(shí)的樣子，那可真是帥呆了!只剩下一個(gè)名額了，大家都把期盼的眼神投向暖老師。此時(shí)的她真像一位大偵探，犀利的眼神來(lái)回審視著(zhù)臺下的人群。我閉了閉眼睛，咽了咽口水，右手緩緩地舉到了齊眉處，想了想又猛然間放下。萬(wàn)一選不上豈不是很難堪，我在心里暗暗地想著(zhù)。突然，我覺(jué)得有一股火辣辣的目光正緊緊地盯著(zhù)我，暖老師那似笑非笑的神情映入了我的眼簾，“周?chē)[宇，我覺(jué)得你也行。”
一瞬間，吃驚、狂喜、無(wú)言的感動(dòng)，一股腦地向我涌來(lái)。我的腳下仿佛踩了一朵幸福的.云，心頭好像有什么東西一松，渾身上下頓時(shí)一片輕松。
自那天以后，就連我自己也驚奇地發(fā)現，原來(lái)那個(gè)害羞靦腆的小男孩不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)活潑健談的陽(yáng)光少年。課上，我毫不拘束，侃侃而談;課下，我活潑開(kāi)朗，和同學(xué)們打成一片。同時(shí)，我對科學(xué)的癡迷程度也足可以用瘋狂來(lái)形容。一會(huì )兒攪拌著(zhù)自制的紙漿，照著(zhù)科學(xué)書(shū)上的樣子學(xué)造紙;一會(huì )兒擺弄著(zhù)手中的磁鐵，研究電與磁的奧秒。暖老師那張微笑的臉龐和那句“我覺(jué)得你也行”的話(huà)語(yǔ)，深深地印刻在了我的腦海中，抹也抹不去。
對我影響最大的一個(gè)人?暖老師!
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