【實(shí)用】教師節的禮物作文900字3篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教師節的禮物作文900字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節的禮物作文900字 篇1
九月十日這天清晨，天氣格外的好。藍藍的天空上漂浮著(zhù)朵朵白云，金燦燦的陽(yáng)光撒遍了大地，小鳥(niǎo)在枝頭高聲歌唱，仿佛在慶祝教師節的到來(lái)。
少先隊隊員李琳今天格外漂亮。她身穿一套粉紅色的連衣裙，脖子上系著(zhù)一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，烏黑油亮的長(cháng)發(fā)梳成一個(gè)長(cháng)長(cháng)的馬尾，還配著(zhù)粉紅色的蝴蝶結呢！肩上背著(zhù)嶄新的花格子書(shū)包，顯得她生機勃勃。纖細彎長(cháng)的柳葉眉下有一雙水靈靈的大眼睛，圓圓的小臉上洋溢著(zhù)燦爛甜美的笑容。
李琳蹦蹦跳跳向后山走去。她去干什么？哦，原來(lái)她是去后山為老師準備教師節的禮物——一束清香的野菊花。她到了后山，看見(jiàn)漫山遍野都開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的野菊花，那燦爛的笑容更燦爛了。她急忙飛奔到山坡上，開(kāi)始采摘野菊花。這山上的野菊花真多��！有黃的、藍的、紫的、白的……它們布滿(mǎn)山野，清香無(wú)比，真是人間花中的極品。李琳經(jīng)過(guò)多次的精挑細選，摘了兩大把野菊花，用紅毛線(xiàn)扎成兩束，高高興興的捧著(zhù)向學(xué)校走去。
李琳到了學(xué)校，只見(jiàn)學(xué)校里靜悄悄的，沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)來(lái)到，只看見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生正在低頭打掃衛生。李琳悄悄地走到老師辦公室的窗前，窗戶(hù)是向兩邊敞開(kāi)的，她向里面探頭一望：��！老師不在，真是個(gè)送禮物的好時(shí)機�？墒�，這菊花放哪兒才能引起老師的注意呢？李琳抬頭環(huán)視了一下老師簡(jiǎn)潔陳舊的辦公室，只見(jiàn)陳舊的辦公桌前壓著(zhù)淡藍色的窗簾，窗外的墻根上開(kāi)著(zhù)一朵朵粉紅色的牽�；�。辦公桌上，放著(zhù)一張玻璃案板，案板上放著(zhù)一本語(yǔ)文的教師專(zhuān)用書(shū)，書(shū)上放著(zhù)一副米黃色鏡框的老花眼鏡。桌子的左上方，放著(zhù)一個(gè)臺歷，臺歷上寫(xiě)著(zhù)“九月十日”，下面標著(zhù)幾個(gè)醒目的大字：中國教師節。桌子的右邊是一個(gè)地球儀，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的旋轉和摩擦，螺絲松了，表面也有些褪色。地球儀的前面是一盒“紅巖”牌的紅墨水，蓋子是打開(kāi)著(zhù)的，桌上還有一滴墨呢！挨著(zhù)地球儀的是一個(gè)黑色的筆筒，里面插著(zhù)直尺、水筆、鋼筆、毛筆……那只鋼筆上還有紅紅的墨痕。顯然，老師一定又熬夜為他們批改作業(yè)了。李琳看著(zhù)，腦海里不禁浮現出了老師那瘦小的身材，斑白的兩鬢，皺紋的額頭和既嚴厲又慈愛(ài)的目光。老師的嚴厲的批評和善意的鼓勵在耳邊無(wú)盡回蕩，回蕩……
想到這兒，李琳陷入了沉思：老師，您為我們付出了太多太多，世界上什么東西也無(wú)法和您的`付出相提并論。您是偉大的工程師，您是辛勤哺育祖國花朵的園丁，您更是我們最親愛(ài)的人——母親！我尊敬您，我喜歡您，我更愛(ài)您。
一陣秋風(fēng)吹來(lái)，吹出了野菊花芳香，打斷了李琳的思路，她望著(zhù)手里捧著(zhù)的菊花，挑出一把金黃的野菊花，小心翼翼的插進(jìn)了老師的筆筒里。然后彎下腰，對野菊花悄聲說(shuō)：“秋菊��！請替我對老師說(shuō)：老師，祝您教師節快樂(lè )！”說(shuō)完，她向辦公室里留下了一個(gè)燦爛甜美的笑容，捧著(zhù)剩下的一束野菊花，朝另一個(gè)老師辦公室走去……
教師節的禮物作文900字 篇2
升上四年級后我們班就換了一個(gè)語(yǔ)文老師。新老師姓丁她平易近人態(tài)度和藹經(jīng)常和大家打成一片。不過(guò)幾天我們就很喜歡她啦！那年的教師節我們班的同學(xué)不約而同地送禮物給丁老師了。
當天早讀課前我們班的講臺上就堆滿(mǎn)了各式各樣的禮物有鋼筆有鮮花甚至有零食……我的眼光落在這些五彩繽紛的禮物上心想著(zhù)丁老師最喜歡哪份禮物呢？“黃曉楓你送什么給老師呢？哈哈……”班上最調皮的周杰東的笑聲打亂我的思緒。同學(xué)們都知道：黃曉楓是我們班說(shuō)話(huà)口吃的學(xué)生也因為口吃所以她經(jīng)常遭到一些男生的嘲笑。她的家境雖然不好但她十分樂(lè )觀(guān)。我看到她上學(xué)時(shí)兩手是空空的哪有什么禮物呀？“我……我寫(xiě)了……一首詩(shī)朗誦給……老師聽(tīng)�！秉S曉楓自信地說(shuō)。我想起來(lái)了：黃曉楓那首詩(shī)題目為《老師您辛苦了》。
為了寫(xiě)好這首詩(shī)她找很多同學(xué)幫忙修改還問(wèn)過(guò)我呢。無(wú)數次的修改使詩(shī)越來(lái)越好�？墒撬芾收b好嗎？我真為她擔心�！昂醚綍詶髂銜�(huì )寫(xiě)詩(shī)啦！快朗誦給老師聽(tīng)�！辈坏韧瑢W(xué)們反應過(guò)來(lái)剛進(jìn)教室的丁老師就笑容可掬地說(shuō)。曉楓同學(xué)開(kāi)始朗誦了：“老……師……您……是辛勤……的園丁……”她誦得有點(diǎn)兒口齒不清卻十分有感情。教室里異常安靜大家全神貫注地欣賞著(zhù)這首口吃的詩(shī)。連風(fēng)扇也仿佛停止轉動(dòng)正在傾聽(tīng)著(zhù)呢。
不知怎么的每當她專(zhuān)注地念到：“老師您辛苦了！”我都覺(jué)得她朗誦得十分流暢。難道這是心理作用嗎？不不是的這是因為我聽(tīng)懂她的那份心意——對老師的尊敬和感恩。我注視著(zhù)她那清瘦的臉晶瑩剔透的汗珠像是斷了線(xiàn)的珍珠陸陸續續地從額頭流到她的臉龐。她似乎念得很吃力但卻富有感情！剎那間我們的班長(cháng)站起來(lái)了走到黃曉楓身旁和她一起朗誦……她似乎增添了力量比剛才勇敢多了！我的眼淚不由自主地奪眶而出也站起來(lái)了。接著(zhù)同學(xué)們都陸續站起來(lái)用贊賞的目光注視著(zhù)黃曉楓同學(xué)一齊為她打氣為她鼓勁。朗誦完了在我們的教室里響起一陣陣熱烈的掌聲。丁老師呢她笑了笑得像陽(yáng)光一般燦爛！在她的臉頰上清楚地看到兩道淚痕她激動(dòng)地說(shuō)：“今天是教師節同時(shí)也是我的生日。
我從沒(méi)有想過(guò)有如此意外的驚喜非常感謝大家！同學(xué)們請把講臺上的禮物拿回去吧！我已經(jīng)收到了一份最好的生日禮物了！”是呀那一句句感恩的小詩(shī)那一聲聲感人的朗誦包蘊了多么深厚的感情��！誰(shuí)能說(shuō)這不是送給老師的最好的禮物呢？點(diǎn)評：小作者構思精巧選材獨特一首感恩的小詩(shī)《老師您辛苦了》還要從口吃的同學(xué)口中朗誦出來(lái)確是一份教師節的特殊而最好的禮物濃濃的師生情躍然紙上。
讀著(zhù)文章催人淚下；讀完文章感人肺腑！文章緊扣話(huà)題首尾呼應運筆流暢感情真摯。小作者溫麗莎值得稱(chēng)贊。
教師節的禮物作文900字 篇3
我所有關(guān)于教師節的記憶，都源于上小學(xué)六年級時(shí)。那時(shí)候，我們只有兩門(mén)課：語(yǔ)文和數學(xué)。那年的教師節，很多學(xué)生的家長(cháng)給兩位老師送了節日禮物：絲綿被子、四件套、毛巾、茶杯等。我的數學(xué)老師是位真誠、實(shí)在的人，她把所有的禮物放在了一個(gè)大蛇皮袋里，綁在了她的那輛自行車(chē)后座上，并在全班對贈送禮物的學(xué)生表示了謝意。語(yǔ)文老師那天，從早到晚，都滿(mǎn)臉笑容。
我很慚愧，從未給自己的老師送過(guò)任何節日禮物，我的父母都是老實(shí)的人，他們也從來(lái)沒(méi)有向我的那些老師表達過(guò)物質(zhì)的謝意。不過(guò)，我的母親倒是在我小學(xué)畢業(yè)后的多年里，一直提醒我去看看自己的班主任，她總記得那位班主任在我們家困難的時(shí)候給我的幫助�？墒�，那時(shí)候，因為年齡等諸多因素，我羨慕那些能夠送禮物給老師的學(xué)生，他們仿佛更容易獲得老師的喜愛(ài)，我甚至還對父母產(chǎn)生過(guò)怨氣�，F在想來(lái)，這是多么可笑的行為。
然而，我所秉持的“可笑”，并非源自教師節禮物本身�，F今，很多人將目光齊刷刷地盯住教師收受禮物上面，更有甚者，有的幼兒園居然讓教師排成一隊在校門(mén)口當圍墻堵住小朋友想要送給他們的鮮花和卡片——顧名思義，不能收受家長(cháng)的禮物。
雖然新聞將此作為正面事件報道，我看后卻有些想笑。我自己也是一位老師，在昨天，我來(lái)到學(xué)校，看到學(xué)生放在我桌上的一本新書(shū)、三兩支鮮花、兩盆綠色植物、一塊巧克力……我笑得像個(gè)孩子。送我書(shū)的那位學(xué)生，給我留言：吳老師，高一一年，你教會(huì )了我真正意義的閱讀，這本書(shū)是我今年夏天讀的最感動(dòng)的一本書(shū)，我想讓你一起分享。送我綠色植物的學(xué)生，告訴我虎皮蘭和綠蘿能夠吸電腦輻射。送我巧克力的學(xué)生還給我加了張卡片，說(shuō)這種巧克力特別好吃，想讓我也嘗嘗……我沒(méi)有理由拒絕學(xué)生對我的愛(ài)意。
盡管，我曾經(jīng)也遇到過(guò)一些特別“喜歡”禮物的老師，我的一位朋友，他的孩子在一所封閉式學(xué)校上學(xué)，每次他去找孩子的班主任溝通時(shí)，那位男性班主任都會(huì )不厭其煩地說(shuō)：我一會(huì )兒要去買(mǎi)煙。我的朋友自然也能領(lǐng)悟到老師的用意——因此，每次交流前都會(huì )給他帶條香煙。但是，我的朋友卻由此產(chǎn)生了很大的意見(jiàn)，他曾經(jīng)反問(wèn)我：你們老師是不是總這樣？我被他問(wèn)得莫名其妙、繼而啞口無(wú)言，莫名其妙在于他這是以偏概全了，啞口無(wú)言在于仿佛確實(shí)有這樣的同行存在，比如他孩子的班主任。這樣的老師確實(shí)素質(zhì)太差！最終，高一結束，他把孩子轉走了。
我的一位學(xué)生家長(cháng)，曾經(jīng)利用一年閑散時(shí)間，給我繡了一幅十字繡，是兩朵紫色的郁金香——她說(shuō)，她的孩子觀(guān)察了我一年多，覺(jué)得郁金香跟我的氣質(zhì)最符，于是，她在家就悄悄準備了一年。在高考結束時(shí)，她送給了我，跟我交流了頗多關(guān)于孩子成長(cháng)的故事，我欣然接受她送給我的禮物。那位學(xué)生畢業(yè)后和我成了朋友。
今年教師節，學(xué)校晨會(huì )時(shí)，學(xué)生說(shuō)：老師最想看到的是我們的成績(jì)越來(lái)越好。其實(shí)，我想告訴學(xué)生：老師最想看到的，是你們越來(lái)越向上和向善。這也是教師節最好的禮物！
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