一節難忘的課作文800字5篇
一節難忘的課作文800字
星期四下午，陳侃、余雪茗、黃楊健、劉俊輝他們小組舉行了一次激烈的乒乓球比賽。
比賽了，我們先把桌子往兩邊拉，然后等待組長(cháng)講比賽規則。組長(cháng)說(shuō)：我們比賽時(shí)，每個(gè)人手中會(huì )有一個(gè)乒乓球拍和一個(gè)乒乓球，走到書(shū)架邊之后，再原路返回，誰(shuí)先到，誰(shuí)就贏(yíng)，如果第二次再贏(yíng)，再比賽第三次，最終贏(yíng)的人加分。我聽(tīng)得是迷迷糊糊的，不過(guò)能確定的是只有一個(gè)人是冠軍。天啊，不知道誰(shuí)會(huì )是冠軍？比賽正式開(kāi)始，這時(shí)我的心都快跳到嗓子眼上了。1號蔡旦萍對3號鄧妮，5號賀佳琪對9號李佳寧選手們都使勁地在跑，誰(shuí)都不甘落后。馬上便輪到我和吳詩(shī)穎了，因為我在比賽之前做好了充分的準備，所以吳詩(shī)穎以失敗而告終，不過(guò)在第三場(chǎng)比賽時(shí)，因為對手是19號盛嘉濤，那可是個(gè)厲害角色，所以這一次我像火車(chē)出了軌道一般地失控了，當然是輸了。最激烈的是最后一次的冠軍之爭，盛嘉濤和趙譽(yù)匯碰在了跑道上，真應了那句歇后語(yǔ)：釘頭碰釘子——硬碰硬，可冠軍只有一個(gè)，最后還是趙譽(yù)匯略勝一籌。
叮咚、叮咚比賽也隨著(zhù)這熟悉的下課鈴聲圓滿(mǎn)的?束了，但這卻是一節令人難忘的班隊課，同學(xué)們在激烈的比賽中增進(jìn)了彼此的友誼。
一節難忘的課作文800字
這個(gè)星期我們樹(shù)人小學(xué)三至五年級全體師生來(lái)到了位于回龍壩鎮的五云山寨素質(zhì)鍛煉。
在這為期四天的素質(zhì)鍛煉中，我們開(kāi)展了許多活動(dòng)，比如無(wú)線(xiàn)電測向、陶藝、裝置藝術(shù)、燒烤其中，最令我難忘的要數服裝設計課了。
那是我們開(kāi)展活動(dòng)的第三天。我們聽(tīng)說(shuō)要上服裝設計課，心里都非常的高興。一大早，就把上課要用的工具準備好了。吃完早飯我們便集合來(lái)到了服裝設計廳。哇噻！多么漂亮的服裝啊，雖然是用廢舊物品做成的，卻巧奪天工。我無(wú)法相信這是和我們年齡相仿的人做出來(lái)的。我不禁的贊嘆到。我們這個(gè)小組找了個(gè)地方坐了下來(lái)，老師問(wèn)我們：這些衣服和我們身上穿的有什么不一樣？有的同學(xué)說(shuō)：這些衣服大多數是用紙做的，而我們身上穿的是布、尼龍等材料做出來(lái)的，穿在人身上不容易爛，紙做的就容易爛。還有的同學(xué)說(shuō)：這些衣服都用了夸張的手法去剪裁。老師說(shuō)：除了剛才那兩個(gè)同學(xué)說(shuō)的以外還有一點(diǎn)就是都采用了不對稱(chēng)的剪裁手法。
過(guò)了一會(huì )，老師叫我們自己以每一個(gè)寢室為單位，選一個(gè)模特兒，為他設計一件服裝，做的好的有機會(huì )在明天的晚會(huì )上展示。我們聽(tīng)了都十分的高興，于是我們馬不停蹄地開(kāi)始做了起來(lái)。我們這個(gè)寢室的模特兒是王暢，想了一下，決定為他最一件武士的服裝。我們拿著(zhù)報紙左一刀，右一刀開(kāi)始裁剪起來(lái)，邊剪邊在模特兒身上量來(lái)量去的，就怕不合身。過(guò)了一會(huì )兒，我們做好了衣服，覺(jué)得還應該有一點(diǎn)裝飾品，于是我們又做了頭盔、武器等東西，最后我們把王暢包裝成了一個(gè)獨眼龍武士。最后我們每個(gè)寢室都向老師展示了我們的作品，沒(méi)想到我門(mén)做的服裝竟然被選到星期四的晚會(huì )上展示，我們這個(gè)小組都高興得合不攏嘴了。
這節課我親身體驗了做服裝的辛苦和樂(lè )趣，感受到了：只要做事情認真，再難的事都能做好這句話(huà)的含義。
一節難忘的課作文800字
這是一節特殊的課，因為四川發(fā)生大地震，我們準備為四川大地震遇難的同胞們默哀三分鐘。
上課鈴響了，校長(cháng)在和我們講了四川具體的情況，然后在14點(diǎn)28分的時(shí)候，宣布默哀開(kāi)始。我們全體起立，低著(zhù)頭默哀著(zhù)。那時(shí)，教室里格外寧靜，每個(gè)角落里都充滿(mǎn)了悲傷，大家的心情都格外沉痛，外面的風(fēng)，也似乎很悲傷，呼呼地哭了起來(lái)，窗外草坪上的小草也似乎低下了頭。忽然，又是一陣風(fēng)往教室里撲來(lái)，吹得窗簾高高掛起，窗簾輕輕地落在我的身上，再從我身上緩緩滑落，它也在安慰著(zhù)我：不要那么傷心，一方有難，八方支援，相信四川一定能重建家園的。但是沒(méi)用，我無(wú)法制止我的傷感，眼淚不爭氣地在我眼里打轉，我想哭，但我又不敢哭。教室里仍然鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們也依然沉痛著(zhù)。這種氣氛一直保持著(zhù)，終于，三分鐘的默哀結束了。
當我們坐了下來(lái)后，老師說(shuō)：發(fā)生了這樣的大災難，我們心里都不好受，但是，面臨著(zhù)這嚴峻的考驗，我們更應該堅強。是呀！我們更應該堅強，我們不該泄氣。老師接著(zhù)說(shuō)：同學(xué)們，我想聽(tīng)聽(tīng)你們對這次災難過(guò)后的心情，打算或什么的，我們請班長(cháng)發(fā)言。班長(cháng)站起來(lái)說(shuō)了她的心情。老師再叫英語(yǔ)學(xué)習委員站起來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習委員說(shuō)：我們應該努力學(xué)習，將來(lái)發(fā)明一種可以試探出地震或別的災難將要發(fā)生的儀器，以免減少災難帶來(lái)的損傷。老師還讓我發(fā)言，我也說(shuō)了我的心情和打算。
就這樣，這節課過(guò)去了，但是它將永遠地刻在了我們的心里，就是在困難或災難面前，我們不應該泄氣，我們要堅持到底，還要在災難中變得更加堅強，困為陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
一節難忘的課作文800字
在小學(xué)的生涯中，有許許多多的課。有些像星星一樣一眨一眨的變得模糊，有些卻讓我今生難忘。
今天天氣不大好，天氣灰蒙蒙的陰沉沉的，可我的心情比去游樂(lè )場(chǎng)玩還開(kāi)心。同學(xué)們也喜出望外，為什么呢？是因為我們的語(yǔ)文老師何老師說(shuō)是要開(kāi)一節課特殊的課—綜合性學(xué)習。傲游漢字王國�；顒�(dòng)還開(kāi)始同學(xué)們就七嘴八舌的議論著(zhù)。主題班會(huì )開(kāi)始了，何老師跟我們講游戲規則：活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節，知識競賽我能行，超級無(wú)敵猜字謎，歇后語(yǔ)對對碰最有趣的非超級無(wú)敵猜字謎’’莫屬。當第一題下來(lái)，同學(xué)們就像一匹餓狼，搶奪著(zhù)迷語(yǔ)食物，好像誰(shuí)中了就像中了五百萬(wàn)大獎。在看圖猜謎最難的是：一只鶴旁邊有幾只雞，我看得一頭霧水。然后，我們組的小田答出來(lái)了，原來(lái)是鶴立雞群，我才恍然大悟，還有的是一個(gè)人捧著(zhù)腹在大笑，當著(zhù)道題下來(lái)的時(shí)候，剛剛熱鬧的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。最后小明答出來(lái)來(lái)了原來(lái)是捧腹大笑。同學(xué)們明白了是捧腹大笑。老師為了讓我們輕松，給了我們諧音笑話(huà)給看。
這節活動(dòng)課，我們雖然得了個(gè)季軍，但我們還收獲了不少呢，這節課，使我們對漢字有了更加的了解，多么有趣的一節課啊
一節難忘的課作文800字
在生活中，我們都會(huì )有很多難忘的事情。例如：難忘的一件事，難忘的一個(gè)人等等。而就在星期三，我上了一節難忘的心理課。
心理課是在電教室上的，由兩個(gè)班的同學(xué)合在一起上。鈴鈴鈴。上課的鈴聲響了，心理課開(kāi)始了。一上課，老師便告訴我們一個(gè)減緩壓力的口號好！很好！非常好！接下來(lái)，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：在生活中，除了我們小學(xué)生有壓力以外，還有誰(shuí)有壓力？老師有壓力，因為如果學(xué)生成績(jì)不好，家長(cháng)會(huì )打電話(huà)過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)老師，此外老師還要備課評改作業(yè)或試卷。有一個(gè)同學(xué)答道。是呀。但除了老師以外，誰(shuí)還會(huì )有壓力呢？
老師接著(zhù)再提問(wèn)道。父母，因為他們要養家糊口。一個(gè)聰明的同學(xué)回答道。那接下來(lái)，我們開(kāi)始玩游戲，游戲是吹氣球。先請三位同學(xué)上來(lái)。老師說(shuō)完，便點(diǎn)了三位同學(xué)分別吹三個(gè)氣球。第一個(gè)同學(xué)吹的氣球很大，揭示了一個(gè)道理不停地吹氣，氣球會(huì )被吹爆。而第二個(gè)同學(xué)吹的氣球不大也不小，告訴了我們一個(gè)道理吹適量的氣，氣球彈得又高又久。而第三個(gè)同學(xué)吹的氣球很小，也讓我們懂得了吹少量的氣，氣球談不起來(lái)�？戳诉@游戲，我從吹氣球得到的啟發(fā)是其實(shí)壓力同吹入氣一樣，少了讓人沒(méi)有動(dòng)力，多了使人崩潰，只有適量才有利于人們的學(xué)習和生活。
隨后，老師給我們講了一個(gè)問(wèn)題：如何面對壓力？并且，給我們支招。招數一：放一放。原因：面對壓力，有的同學(xué)暫時(shí)放一放，再拿起來(lái)，就會(huì )拿的更久。招數二：做自己喜歡的事。原因：先放一放在手頭的工作或作業(yè)，停下來(lái)做自己喜歡的事。招數三：合理宣泄，例如訴、哭、喊等等。原因：訴可以讓人更好地傾訴心中的苦水；哭要適當控制在15分鐘以?xún)�，并且要看時(shí)間以及地點(diǎn)是否合適；喊可以讓人減緩壓力，但和哭一樣，喊要看時(shí)間以及地點(diǎn)是否合適，才能喊。鈴鈴鈴，下課的鈴聲隨即響了，我依依不舍地離開(kāi)了電教室。
這節心理課讓我受益匪淺，因為讓我知道了：壓力是正常的、普遍的，不僅僅是我們小學(xué)生有壓力，周?chē)拇笕藗円灿袎毫�，面對壓力，我們需要適當的減壓、適當的放松，讓好心情時(shí)常陪伴在身邊。這就是我在這一節難忘的課中的心得體會(huì )。
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