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師愛(ài)伴我成長(cháng)的作文800字
導語(yǔ)：從走進(jìn)幼兒園的那一刻起，老師就給了我們無(wú)盡的愛(ài)，牽著(zhù)我們一路成長(cháng)……下面是yuwenmi小編為大家整理的優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
【篇一：師愛(ài)伴我成長(cháng)】
當我拿起筆寫(xiě)愛(ài)時(shí)，我又想到了她，那個(gè)與我度過(guò)五年的“媽媽”——聶老師。當我想起聶老師時(shí)，與她度過(guò)的日子便在這一瞬間，如一朵鮮艷的牡丹花不經(jīng)意的綻放了。從三年級起，我就展翅飛向“作文”這片美麗的云朵。
記得那是第一次寫(xiě)作文，因為是第一次寫(xiě)，所以老師講的很細，我專(zhuān)心致志的聽(tīng)著(zhù)，把要點(diǎn)記錄了下來(lái)。開(kāi)始寫(xiě)了，因為我聽(tīng)得認真，所以一節課的時(shí)間我就寫(xiě)完了。作文本發(fā)下來(lái)了，我迫不及待地打開(kāi)作文本，只見(jiàn)作文本上寫(xiě)著(zhù)這樣的評語(yǔ)：“這篇作文寫(xiě)得很好，事例寫(xiě)的非常具體，語(yǔ)句也很優(yōu)美，美中不足的是自己的感受太少，如果能夠多加點(diǎn)感受的話(huà)，那么你的這篇作文就更好了，加油!”我看了這段評語(yǔ)后，照著(zhù)老師指出的不足認真地改了起來(lái)，改完后我又把作文本交給了老師。老師看了看，作為范文在班里讀，我的心里美滋滋的。
當我再次拿到作文本時(shí)，里面多了一張我最喜歡的名信片，上面寫(xiě)著(zhù)：“王世豪，由于你的這篇作文寫(xiě)的好。所以，我送你一張你最喜歡的名信片，以此鼓勵你，加油!”看著(zhù)這張名信片，我的心里暖暖的。其實(shí)，一張名信片并不值錢(qián)，而比這張名信片更重要的是老師的情意。這是老師在鼓勵我，鼓勵我不斷向前，讓我能把作文寫(xiě)的更好。在老師的不斷鼓勵下，我的作文水平可以說(shuō)是突飛猛進(jìn)。后來(lái)，我從老師那兒總結出來(lái)點(diǎn)經(jīng)驗。有時(shí)鼓勵可以讓學(xué)習不好的同學(xué)振作起來(lái)，重新獲得學(xué)習的自信心，讓遇到困難的同學(xué)變得堅強，獲得克服困難的勇氣。
因為我得到了鼓勵，所以我也經(jīng)常鼓勵別人。當同學(xué)遇到困難時(shí)，我就會(huì )鼓勵他勇敢地戰勝困難，當同學(xué)心情不好時(shí)，我也鼓勵他們，他們聽(tīng)到我的的鼓勵，心情也會(huì )變得好了起來(lái)，還會(huì )感激地說(shuō)聲“謝謝”。聽(tīng)到這個(gè)詞，我感到一種無(wú)比的`高興和親切，這高興就像蜜蜂采著(zhù)了蜜一樣，這親切的感覺(jué)就像媽媽在我身邊一樣，我知道這都是愛(ài)的給予帶給我的幸福。聶老師對我的愛(ài)是那樣濃厚，濃到我的心里，它就像一把吉他，越到動(dòng)情處越撥動(dòng)你的心弦，它又好似一把鑰匙，幫你打開(kāi)智慧的大門(mén)。
這種愛(ài)讓我感到從未有過(guò)的溫暖與幸福，也讓我學(xué)會(huì )了愛(ài)別人，學(xué)會(huì )了感恩，聶老師的愛(ài)將會(huì )伴我一生。
【篇二：師愛(ài)伴我成長(cháng)】
苗得以健康成長(cháng)全賴(lài)于雨水的滋潤。——題記
師愛(ài)伴我成長(cháng)。在我的學(xué)習生涯中，我遇到許許多多的老師，老師使我們從幼稚變得成熟，從天真的小孩變成知識豐富的青少年。老師，您們是祖國的園丁，栽種著(zhù)祖國的花朵。
2013年5月7日星期五晴天
“太好了，今天是星期五，又能回到溫暖的家了，”我對同桌說(shuō)。“你怎樣回家啊?”“我打算搭陳老師的順風(fēng)車(chē)走，陳老師回家時(shí)經(jīng)過(guò)我家，”我對同桌說(shuō)。震動(dòng)人心的鈴聲終于響起，因為陳老師要開(kāi)會(huì )，所以我在班里一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊等陳老師……陳老師終于來(lái)叫我了。我和陳老師一起走到停車(chē)場(chǎng)，我和其他一同搭順風(fēng)車(chē)的老師就在旁邊，等陳老師開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)。一位老師看到我，就指著(zhù)我對其他老師說(shuō)：“你不就是陳老師的愛(ài)徒嗎?”我聽(tīng)到這句有些幽默的話(huà)，感到很高興。我偷偷的.笑一笑，羞澀的看著(zhù)他們。我暗地里想著(zhù)原來(lái)我在其他老師心中是這么有地位的啊!搭車(chē)時(shí)，我跟班主任說(shuō)了這件事，班主任笑一笑回應說(shuō)：“的確。愛(ài)徒。”對于我來(lái)說(shuō)，順風(fēng)車(chē)已變得不順風(fēng)了，這也全是陳老師對我的關(guān)愛(ài)。
2013年9月14日星期三晴天
第五節的鈴聲一響，我們不約而同的沖向飯堂。經(jīng)過(guò)五節課的學(xué)習，精神糧食的確飽了，可物質(zhì)糧食缺乏了很多。我們像劉翔那樣以8·5m/s的速度沖向飯堂。突然，有一位老師從轉角處過(guò)來(lái)，我急剎車(chē)來(lái)阻止自己的前進(jìn)。啊，原來(lái)是之前教我地理的老師，有一段時(shí)間沒(méi)遇見(jiàn)地理老師了，有些還念她。我止住了向飯堂前進(jìn)的步伐，停留在這里與老師談?wù)勎业膶W(xué)習情況……
2013年9月15日星期四晴天
今天語(yǔ)文老師來(lái)上課時(shí)，總感覺(jué)有些不妥。過(guò)了一會(huì )兒，我才發(fā)覺(jué)語(yǔ)文老師生病了。老師的聲音未免有些沉重，但那依然挺直的身姿與格外的毅力使我對她肅然起敬。老師的生病對課堂有一定的影響，老師講了一會(huì )兒就拿起潔白的紙巾擦擦紅腫的鼻子。我看了有些心痛，老師帶病來(lái)上課，班上的同學(xué)不應該違法紀律的，但我依稀的聽(tīng)到坐在后面的幾個(gè)“搗蛋王”在那兒講話(huà)，我很想站起來(lái)責罵他們，但我并沒(méi)有這樣做，因為這樣做會(huì )使老師感到更辛苦啊!
師愛(ài)伴我成長(cháng)。無(wú)論在生活上，還是在學(xué)習上，老師都會(huì )施予我偉大的愛(ài)。我愛(ài)我的老師，與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我將永不忘懷。
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