我與名著(zhù)對話(huà)800字作文
篇一：我與名著(zhù)對話(huà)作文
閱讀名著(zhù)，會(huì )讓我們受益無(wú)窮。閱讀名著(zhù)，既可以積累知識又可以提升素養；閱讀名著(zhù)，既可以拓寬視野，又能夠提高能力；閱讀名著(zhù)，既可以積累語(yǔ)言，又能夠嚴密思維；閱讀名著(zhù)，既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格；閱讀名著(zhù)，既可以豐富情感，又能夠陶冶情操。
要說(shuō)名著(zhù)，對我影響最大的，也就數《安妮日記》了�！栋材萑沼洝返淖髡甙材�。弗蘭克，是一位聰穎、豁達、靈秀的猶太少女。法西斯侵略猶太期間，安妮一家與他們的朋友范登一家住進(jìn)一間秘密小屋避難。在秘密小屋居住的三年期間，安妮經(jīng)歷了迷茫、不安、害怕、歡樂(lè )、愛(ài)情和悲傷。她以一年十四歲少女的視角，去觀(guān)察，去感受，去思考，去悲傷。多少年來(lái)，她的樂(lè )觀(guān)和堅強一直深深地打動(dòng)著(zhù)我，激勵著(zhù)我努力、奮力、向前、挑戰……
安妮。弗蘭克，她以她的堅強、睿智打動(dòng)著(zhù)人們。她生活在那個(gè)災難的時(shí)期，心中卻平和而安祥；她生活在那個(gè)狹小的空間，卻讓視野無(wú)比遼闊、開(kāi)放；她缺少父母的關(guān)愛(ài)，卻愈發(fā)愈顯得樂(lè )觀(guān)、堅強；她經(jīng)歷了無(wú)數挫折與痛苦，卻讓內心充滿(mǎn)了快樂(lè )和陽(yáng)光。她觀(guān)察，她思考，她掙扎，她奮斗，因為她知道：要讓自己的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，明天，又會(huì )有一輪嶄新的太陽(yáng)！
多少年來(lái)，安妮。弗蘭克的精神一直深深地打動(dòng)著(zhù)我。每當我因為懶惰而準備放棄一件事的時(shí)候，每當我因為心態(tài)不好而停滯不前的時(shí)候，每當我因為悲觀(guān)而對自己失去希望的時(shí)候，我就會(huì )想起安妮。弗蘭克，想起她的精神。我要奮斗，我要樂(lè )觀(guān)，我要獨立，我要堅強。我要像安妮。弗蘭克一樣，揚起生活的風(fēng)帆，激起心靈的波浪！
閱讀名著(zhù)，會(huì )使我們受益無(wú)窮；閱讀名著(zhù)，會(huì )使我們提高修養；閱讀名著(zhù)，會(huì )讓我們啟迪智慧；閱讀名著(zhù)，會(huì )豐富我們的心靈，感動(dòng)我們的情感，給予我們斗志、感性和希望。我相信，有了名著(zhù)給予我們的德操、內涵和修養，明天，一會(huì )更輝煌！
篇二：我與名著(zhù)對話(huà)作文
我崇拜名人，經(jīng)�？搓P(guān)于名人的書(shū)，這天，我正在看一本《三國演義》，看著(zhù)看著(zhù)，我仿佛變成了一束激光，來(lái)到了諸葛亮家門(mén)口。正好看見(jiàn)劉備和諸葛亮正從他家出來(lái)，顯然是劉備成功請到了諸葛亮做他的軍師，兩個(gè)人有說(shuō)有笑的。眨眼間，我到了“空城……
也許名著(zhù)對于人們來(lái)說(shuō)就是思想的大門(mén)，是智慧的階梯，還是思想的舵盤(pán)……但對于我來(lái)說(shuō)，它是最親密的朋友。我和它還有過(guò)一次次精彩絕倫的對話(huà)呢！也許名著(zhù)對于人們來(lái)說(shuō)就是思想的.大門(mén)，是智慧的階梯，還是思想的舵盤(pán)……但對于我來(lái)說(shuō)，它……
川端康成有本書(shū)叫《山音》，里面有很多對話(huà)，其中不乏經(jīng)典。親可以去看看。
我到了“空城”上，怎么進(jìn)來(lái)的我崇拜名人，而且萬(wàn)一曹操他真的過(guò)來(lái)了，但還是有一些擔心。正好看見(jiàn)劉備和諸葛亮正從他家出來(lái)，立馬站起來(lái)說(shuō)，只見(jiàn)諸葛亮神定自若地說(shuō)，手持朱雀羽毛扇。甩甩頭：“諸葛亮先生，顯然是劉備成功請到了諸葛亮做他的軍師……
和爸爸媽媽聊聊天“叮鈴鈴……”早上七點(diǎn)鐘時(shí)，我們家中就會(huì )傳出一陣陣起床啦，起床啦的叫喊聲。是誰(shuí)呢？當然是我的媽媽了，這叫喊聲幾乎成了我們家的定時(shí)炸彈，每個(gè)雙休日清晨，她就會(huì )爆炸出“干什么呢！還睡！看看都幾點(diǎn)了！慢吞吞的等等”類(lèi)似的聲音。記得有……
與雨果對話(huà)雨果先生：您在天堂還好嗎？我是一名中學(xué)生，我是通過(guò)《悲慘世界》認識您的。這是一部令世人矚目的經(jīng)典名著(zhù)，您用如椽之筆把那個(gè)荒誕不經(jīng)的時(shí)代中人性的種種變幻刻匭得淋漓盡致。想想冉阿讓稀奇古怪的經(jīng)歷，我不禁感嘆人性的微妙……。
3空谷幽蘭——林黛玉的出場(chǎng)與王熙鳳、賈寶王的出場(chǎng)相比，林黛王的出場(chǎng)似乎遜色不少，但其實(shí)不然，曹雪芹對人物出場(chǎng)的刻畫(huà)始終是與人物的性格相同一的。王熙風(fēng)的性格特點(diǎn)是“辣”。賈寶玉的性格特點(diǎn)是“頑”，對于這兩種性格，必須集中筆墨，多角度地……
一束激光，來(lái)到了諸葛亮家門(mén)口。正好看見(jiàn)劉備和諸葛亮正從他家出來(lái)，顯然是劉備成功請到了諸葛亮做他的軍師，兩個(gè)人有說(shuō)有笑的。眨眼間，我到了“空城”上，見(jiàn)到諸葛亮在城墻上神情自若地彈古箏，只見(jiàn)諸葛亮身穿紫砂衣，頭戴白素巾，手持朱雀羽……
可以?xún)烧呦嘟Y合埃寫(xiě)你閱讀名著(zhù)時(shí)有所感受，然而仿佛書(shū)中的道理是與人物對話(huà)理解的
奧德賽：作者（古希臘）荷馬。類(lèi)型：史詩(shī)。本文作者：愿咸與恒。這是一部超長(cháng)的敘事長(cháng)詩(shī)，要想看明白，必須要掌握一定的希臘神話(huà)知識。奧德修斯就是那個(gè)奉獻了木馬計而攻下特洛伊城的英雄。但是勝利之后的結果卻并沒(méi)有衣錦還鄉那么美好，因為……
篇三：我與名著(zhù)對話(huà)作文
書(shū)香盈路，沁心脾；書(shū)魂縈繞，正其身�！}記
不管是在《傅雷家書(shū)》中的《天堂對話(huà)》給予世人怎么的《愛(ài)的教育》，不管是在《荒漠甘泉》中的《耶利哥的玫瑰》綻放出怎么樣的《奇跡》，不管是在《追憶似水年華》之時(shí)《陰謀與愛(ài)情》記下了怎樣的《懺悔錄》。名著(zhù)的到來(lái)，就像空氣中有了雨水的濕潤與清涼；就像藍宇有了彩虹的微笑。
人總是偏執的認為自己已經(jīng)做得很好，直到讀到房龍的《天堂對話(huà)》中那個(gè)巨大的海貍——伊拉斯謨時(shí)，才發(fā)現自己的思想和精神并不能與身體同在。那就看看伊拉斯謨吧！“在通往安娜城堡時(shí)，他索性坐在冰上，用一根長(cháng)棍做舵，以確定方向。暴風(fēng)推著(zhù)他直達目的地�！彼褪沁@樣日夜不停地筑造理智和知識的堤壩，擋住那不斷上漲的無(wú)知和偏執的洪水。而自己卻拿著(zhù)本該就有的小勤奮當作資本來(lái)炫耀自己，不知道無(wú)知與偏執已將自己一覽無(wú)余。
隅在某個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的窗邊，我開(kāi)始拾起這本琥珀黃的典雅封面的書(shū)，將渾身的苦澀的無(wú)知與偏執附著(zhù)空氣向窗外滲去。漸遠，沉淀。
如果說(shuō)讀《天堂對話(huà)》使人漸遠無(wú)知與偏執，那么讀《紅字》教人忍耐而蛻變。于是我不再因為學(xué)習的重石的壓制而感到窒息，也不再喜歡生活的歧路的艱難而淚流。因為忍耐后的蛻變協(xié)奏曲已經(jīng)奏響�！案嗔说哪绢^和鐵葉在她手里散落了�！焙＝z特回來(lái)了，生命用忍耐澆灌起世界上最美的花朵，丁梅斯代爾也必將得到永生。
在讀完一本教人如何忍耐的《紅字》，我一定再次翻閱起《耶利哥的玫瑰》�？矗哼@張滿(mǎn)刺莖的細小植株，可以躺在中亞細亞的沙漠里很多年，或者在長(cháng)長(cháng)的歲月里穿越戈壁黃沙。干枯、灰黃，毫無(wú)生意。然而只要一浸到水里，它的根莖馬上會(huì )舒展開(kāi)來(lái)，萌發(fā)出小小的葉子，開(kāi)出粉色的花朵。這細小的植株無(wú)論環(huán)境有多么惡劣，都夾裹著(zhù)生命的意義，努力的存活在荒漠中。最終成為芬芳的“耶利哥的玫瑰”！我心雖不能至，然心向往之。
閱讀名著(zhù)既可以豐富情感，又可以拓展思維；閱讀名著(zhù)既可以循跡歷史，又可以暢想未來(lái)；閱讀名著(zhù)既可以提高修養，又可以彌補不足。品名著(zhù)，乃沁心脾，正其身也。它所帶來(lái)的赤熱情操既通向我的心臟，也必定通向整個(gè)人類(lèi)的心臟！
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