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語(yǔ)文老師作文700字（通用30篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文700字，歡迎大家分享。
語(yǔ)文老師作文 1
我的語(yǔ)文老師姓任，是我們第一個(gè)男班主任。他個(gè)子高高的，非常消瘦，可總愛(ài)穿非常寬大的衣服，好像是一個(gè)大罩子罩在一根立著(zhù)的竹竿上。
記得有一次要進(jìn)行考試時(shí)，我忽然發(fā)現水筆不見(jiàn)了，立即在抽屜里、書(shū)包里翻來(lái)覆去的找，找了半天也沒(méi)找到，急得我身上直冒冷汗。這時(shí)，同學(xué)們都已經(jīng)開(kāi)始答題了，教室里靜悄悄的，只聽(tīng)到“沙沙沙”的答題聲，我更加著(zhù)急了，正不知該怎么辦時(shí)，一支水筆出現在了我的視線(xiàn)。我抬頭一看，原來(lái)是任老師，他微笑著(zhù)看著(zhù)我，那骨節分明、粘滿(mǎn)粉筆灰的大手上握著(zhù)一支水筆。我接過(guò)筆，說(shuō)了聲謝謝，便飛快的做起試卷來(lái)。老師拍了拍我的頭，輕聲說(shuō)：“不要急，把字寫(xiě)好�！�
這件事，讓我在很長(cháng)一段時(shí)間里，都認為任老師是慈愛(ài)又隨和的'�？墒呛髞�(lái)發(fā)生的一件事，讓我的看法徹底改變。
有一段時(shí)間，我特別癡迷《哈利·波特》。有一次上課，我實(shí)在忍不住，就趁任老師不注意，偷偷拿出書(shū)來(lái)，放到課桌抽屜里看起來(lái)�？吹脤�(shí)在太入迷了，我完全忘記了周?chē)囊磺�，當一個(gè)聲音問(wèn)我“好看嗎？”我興奮的大聲回答：“好看！太好看了！”這時(shí)，全班哄堂大笑。我猛得抬頭，看見(jiàn)任老師站在我后面，正低頭彎腰，專(zhuān)注的看著(zhù)我手上的書(shū)，一副興致勃勃的樣子。我漲紅了臉，忐忑不安的等待處罰�？墒�，任老師笑瞇瞇的說(shuō)了一句“我們下課一起討論《哈利·波特》”，就繼續開(kāi)始上課。
課間休息時(shí)，任老師真的過(guò)來(lái)和我們一起探討這本書(shū)，我們談?wù)摰脽峄鸪�，最后任老師“滿(mǎn)懷鼓勵”地說(shuō)：“這本書(shū)確實(shí)很好，你這么喜歡，就抄一遍作為上課不認真的處罰吧！”
任老師輕描淡寫(xiě)的一句話(huà)，卻讓我從此以后，再也不敢在課堂上偷看課外書(shū)了，這本書(shū)，我整整抄了一個(gè)月啊。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)親切、詼諧又嚴厲的老師。
語(yǔ)文老師作文 2
“你說(shuō)說(shuō)你，一天天的坐在這里怎么聽(tīng)的課？剛剛學(xué)過(guò)的文言文讓你翻譯幾句都不會(huì )��！”這幾天我們從她嘴里聽(tīng)到的最多的就是這句話(huà)了，每次語(yǔ)文課前，那句話(huà)就像魔咒一樣響在我的耳邊，嚇得我趕緊拿起語(yǔ)文課本，以為她就在我身后。
能讓我如此害怕的也只有老徐了吧！
老徐是教語(yǔ)文的，每次語(yǔ)文課前，原本想要玩鬧的心立刻收了回來(lái)，三步化作一步，沖進(jìn)教室，手忙腳亂地拿出語(yǔ)文課本，翻到剛講完的課文，進(jìn)入臨時(shí)抱佛腳模式，一目十行地默讀著(zhù)課文，時(shí)不時(shí)抬起頭來(lái)背兩句，同時(shí)用眼角的余光瞄一下老徐是不是提前來(lái)候課了。期待著(zhù)老徐遲到一小會(huì )，這樣至少在檢查時(shí)，不會(huì )那么尷尬。
一個(gè)身影出現在了班級的門(mén)口，手中抱著(zhù)幾本書(shū)，邁著(zhù)步子，慢慢地走上講臺，用一種深不可測的目光掃過(guò)全班，微微一笑："小璋，你起來(lái)背以下《誡子書(shū)》！”
當然，她也絕不是個(gè)在學(xué)生印象里只有”恐懼”的老師，相反她與學(xué)生相處的很融洽。而她對自己的評價(jià)是“一個(gè)很古板的老師”，這大概是我目前為止聽(tīng)到的最大的謊話(huà)。
老徐講課時(shí)十分風(fēng)趣，總能正中我們班同學(xué)們奇怪的笑點(diǎn)。比如，在講一些人物背景經(jīng)歷的時(shí)候，總會(huì )扯上幾句題外話(huà)，用現代的眼光調侃一下古文作者或是文章里的人物，可就這幾句題外話(huà)，觸碰到了我們的笑點(diǎn)，整個(gè)班級被笑聲包圍著(zhù)，笑起來(lái)還像漲潮的海水般“一波未平一波又起”，起初，老徐還故作嚴肅的制止一下，“笑什么？有什么好笑的.？”可沒(méi)過(guò)幾秒，她就被我們傳染了，兩只眼睛瞇成一條縫，手中的“打狗棒”還在不停的揮舞著(zhù)，課堂上便在一瞬間活躍到了極點(diǎn)，之前的不快、嚴肅，便一掃而空了。
初一時(shí)，我們遇到了她；在初二時(shí)，我們尊敬她；在初三時(shí)，我們害怕她�，F在，已經(jīng)是老徐教我們的第四個(gè)年頭了，還有一年，我們將離開(kāi)這里，離開(kāi)她了，我們與她相處的時(shí)間越長(cháng)，便越舍不得她！
也許我們真的該好好珍惜這最后跟老師相處的一年了！
語(yǔ)文老師作文 3
寇老師是我小學(xué)的第二位語(yǔ)文老師。她是一位性情溫柔卻又愛(ài)開(kāi)玩笑的人，也是一位對待工作、教書(shū)育人非常嚴謹的，可敬可愛(ài)的恩師。
記得在一節語(yǔ)文課上，我們正在異口同聲的回答問(wèn)題，可是一不小心大家都“丟掉”了語(yǔ)句中的主語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)。于是，大家都眾口一詞的說(shuō)到“像一粒子彈似的'從里頭躥出來(lái)�！笨粗�(zhù)大家一個(gè)個(gè)搖頭晃腦，拖著(zhù)長(cháng)音的樣子，我們可愛(ài)的寇老師笑得是那么的開(kāi)心，我們還以為回答的非常好，也跟著(zhù)開(kāi)心起來(lái)，可是寇老師立即收笑發(fā)話(huà)了：“寶們！寶們！是你們像粒子彈一樣從教室里躥出來(lái)，還是小狗像粒子彈一樣從狗窩里躥出來(lái)呀？”��？哈！哈！哈！我們一聽(tīng)又全部大笑起來(lái)，個(gè)個(gè)笑的前俯后仰，開(kāi)心極了。但是高興之余，我們都在冷靜的想：一句話(huà)因為丟了主語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)，竟然弄出來(lái)如此大的誤會(huì )和笑話(huà)�？磥�(lái)，以后在學(xué)習中可是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎！
本學(xué)期我們學(xué)了《跨越百年的美麗》這篇課文，在教授這一課使，寇老師重點(diǎn)講了瑪麗？居里和她的丈夫皮埃爾？居里對待科學(xué)的態(tài)度及做人的態(tài)度，在講課結束時(shí)，寇老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“生的意義不在于年輕、金錢(qián)和名利，而在于科學(xué)的貢獻。孩子們，要記住這句話(huà)，它會(huì )讓你們終身受益�！蔽耶敃r(shí)還不太明白這句話(huà)的含義，就這個(gè)問(wèn)題想了又想，還是百思不得其解，于是在回家之后，還和爸爸一起探討了一下。爸爸說(shuō)：“兒子，這是寇老師在教你們如何做人呢�！�
寇老師說(shuō)的那句話(huà)會(huì )讓我終身受益的。她不但教會(huì )了我許多知識，更重要的是她教會(huì )了我做人的道理。她愛(ài)崗敬業(yè)，不求回報，她衷心希望她所教的學(xué)生將來(lái)能做一個(gè)對社會(huì )有用的人�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對她工作最好的寫(xiě)照。我為我有一位這樣的老師而感到驕傲！
語(yǔ)文老師作文 4
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)溫柔美麗善良的老師，我很喜歡我的語(yǔ)文老師。
她穿著(zhù)便衣，眼睛濕潤，臉圓圓的。她明亮的眼睛下有一個(gè)直直的鼻子，鼻子下有一張櫻桃般的嘴，看起來(lái)很可愛(ài)。語(yǔ)文老師不僅外表美，心靈也美。
有一天，我們上完體育課，腳步沉重地回到教室。我覺(jué)得好像全班都在沙漠里散步。全身發(fā)燙，疼痛極度。我虛弱地趴在桌子上，按響了上課鈴。我還在辦公桌前，就像一只生病的貓。語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)的'時(shí)候看著(zhù)我們，讓我們休息十五分鐘。我非常激動(dòng)。語(yǔ)文老師總是很和藹。語(yǔ)文老師能像知己一樣讀懂我們的心。我有這樣的老師，我覺(jué)得很幸福。
好好休息后，語(yǔ)文老師像小雞一樣把我們吵醒了。太搞笑了，感覺(jué)好多了，打得特別賣(mài)力。我怕我失去理智，白白努力了。語(yǔ)文老師試圖教我們如何做人。語(yǔ)文老師的課上，大家都很用心，積極回答老師的問(wèn)題。老師聽(tīng)完之后總是滿(mǎn)意的點(diǎn)頭微笑，就像一個(gè)美麗的天使。語(yǔ)文老師說(shuō)話(huà)聲音洪亮，鏗鏘有力，透露出作者所有的情緒。我認為語(yǔ)文老師是所有老師中最好的，我們全班都非常喜歡語(yǔ)文課。在語(yǔ)文老師眼里，我們都像孩子一樣，都需要被關(guān)心。她是最?lèi)?ài)我們的人，也是我們最忠誠的伴侶。
如果我們學(xué)習成績(jì)下降，語(yǔ)文老師會(huì )鼓勵我們，讓我們不要輕易放棄，繼續努力。當我們遇到悲傷的事情時(shí)，語(yǔ)文老師總能發(fā)現，總能讓我們開(kāi)心。老師就像我們的父母，關(guān)心我們，照顧我們。
我覺(jué)得語(yǔ)文老師是最好的老師，也是最善良的老師。她每天都能看到她甜甜的笑容和迷人的笑容，讓我們拋開(kāi)煩惱。像我們的母親一樣，她關(guān)心我們，關(guān)心我們。
語(yǔ)文老師作文 5
我的班主任孫老師，是位年輕的語(yǔ)文老師。她的個(gè)子不高，梳著(zhù)整齊的直發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上時(shí)常掛著(zhù)笑容。
孫老師和藹可親，講課非常生動(dòng)，只要是她的課，我們班的'同學(xué)都會(huì )腰桿挺直，生怕錯過(guò)精彩的一句。
語(yǔ)文老師對我們要求很?chē)栏�，但也特�?ài)鼓勵我們。新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，老師就對班里的同學(xué)說(shuō)，作業(yè)寫(xiě)得好，期末就可以評“作業(yè)優(yōu)秀獎”，大家應該認真對待。以前我寫(xiě)作業(yè)只是為了完成任務(wù)，書(shū)寫(xiě)潦草，常出現錯別字。聽(tīng)了老師的話(huà)后，我認認真真地寫(xiě)了第一次作業(yè)，等老師批改下來(lái)一看，哇！一個(gè)“優(yōu)”字特別醒目，旁邊還有一句“繼續努力”。從那時(shí)起，做作業(yè)我就特別認真，而且還不忘檢查。
語(yǔ)文老師不但要求嚴格，而且很勤奮。每天很早到教室，輔導一些同學(xué)寫(xiě)字、詞、句等。我的作文水平不高，因此老師經(jīng)常叫我寫(xiě)作文，寫(xiě)好后交給她修改。她指導我寫(xiě)作時(shí)要先構思，要多用一些好詞佳句，細心觀(guān)察身邊的小事，把自己的真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)。她還鼓勵我說(shuō)：“作文是靠改出來(lái)的，每次習作后要讀一讀，認真修改，平時(shí)多看一些課外書(shū)，碰到好詞好句積累起來(lái)，這樣習作能力就會(huì )提高�！庇幸淮�，我認認真真寫(xiě)了一篇《參觀(guān)惠州科技館》的作文，老師看了以后寫(xiě)了個(gè)“好”字，還把我寫(xiě)得比較好的句子和詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
經(jīng)過(guò)老師一段時(shí)間的輔導，我再也不懼怕寫(xiě)作文了，而且我還懂得了“一份耕耘一份收獲”的道理。今后，我一定要刻苦學(xué)習，戰勝困難，爭取考出更好的成績(jì)回報我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師作文 6
下一秒，下一分，下一時(shí)，下一天……你可能都有新發(fā)現，發(fā)現花開(kāi)，發(fā)現葉落，發(fā)現蝸牛老去……而我，在我的小學(xué)生涯，發(fā)現了我人生中的第一位好老師，她就是我的語(yǔ)文老師，黃熙媛老師。
黃老師是一位顏值與才華并存的老師。我們非常喜歡她，也特別欣賞她。最近，網(wǎng)絡(luò )上流行這樣一句話(huà)：欣賞一個(gè)人，始于顏值，敬于才華，合于性格，久于善良，終于人品。我們對黃老師的喜歡和欣賞正是如此。黃老師的課是那樣豐富多采，每一篇課文都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的新世界……
期末考試臨近，我發(fā)現黃老師特別忙。每天不僅要給我們復習、考試、改卷、評講，每天晚上還要給我們進(jìn)行作文集訓、指導、點(diǎn)評、編輯、發(fā)表等等，黃老師幾乎沒(méi)有一刻是空閑的。為了激發(fā)我們的'學(xué)習斗志，黃老師天天給我們舉行知識競答賽，答對的同學(xué)可以得到一個(gè)愛(ài)心小紅包；每次考試取得進(jìn)步的同學(xué)，黃老師會(huì )發(fā)一些小獎品以資鼓勵。從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我深深體會(huì )到黃老師是多么愛(ài)我們��！瞧，這次月考我們取得了不錯的成績(jì)，這都是黃老師默默付出的回報。有人說(shuō)：“學(xué)生考好了是學(xué)生自身聰明，學(xué)生沒(méi)考好就是老師沒(méi)教好�！蔽覍Υ肃椭员�，什么歪理？沒(méi)有一個(gè)盡心盡職，全心全意為學(xué)生付出的好老師，學(xué)生能取得優(yōu)異的成績(jì)嗎？反之，學(xué)生成績(jì)不好，能怪老師教的不好嗎？當然不能，要怪就怪學(xué)生懶。俗話(huà)說(shuō)得好，世上沒(méi)有丑女人，只有懶女人。我覺(jué)得學(xué)校沒(méi)有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生。黃老師總跟我們說(shuō)：“天才在于勤奮，聰明在于積累�！蔽乙恢睂⑵浞顬槿松恼胬�。
滿(mǎn)手粉筆灰，滿(mǎn)臉笑容，滿(mǎn)臉自信，滿(mǎn)臉寵愛(ài)，這就是我最敬愛(ài)的黃老師。
語(yǔ)文老師作文 7
在學(xué)校里教過(guò)我的老師有很多，有幽默風(fēng)趣的微機老師，有不茍言笑的語(yǔ)文老師，還有漂亮優(yōu)雅的音樂(lè )老師。其中，讓我最喜歡的就是那嚴厲的語(yǔ)文老師——馬老師。
我的語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，眼睛里充滿(mǎn)了智慧，仿佛能看透一切深奧的東西，同學(xué)的小動(dòng)作都能被他看得一清二楚。最有意思的就是在兩道柳葉眉中心的一顆美人痣。那顆美人痣可了不得嘍！被同學(xué)稱(chēng)為“開(kāi)天眼”，因為每當馬老師扭過(guò)頭的時(shí)候，都可以“看”到背后有誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，大家一般都不敢隨意在課堂上說(shuō)小話(huà)，因此馬老師得到了一個(gè)美名：“二郎神”老師。
說(shuō)起馬老師的“開(kāi)天眼”，我也親身經(jīng)歷過(guò)，不要急，聽(tīng)我娓娓道來(lái)。有一次語(yǔ)文單元考試，我信心十足地坐在座位上答題，一路上我可算是過(guò)五關(guān)斬六將，一直“殺”到了閱讀理解這一關(guān)，嘿！這可是課內閱讀，我的強項。但是一道“攔路虎”把我的去路擋住了，這可讓我有些緊張了，俗話(huà)說(shuō)：“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福�！边@事可讓我給攤上了，我的大腦飛快地運轉著(zhù)，頭上冒出了細細的汗珠，急躁地直跺腳。這時(shí)我的心里冒出了一個(gè)不好的想法：如果我看下書(shū)，就可以把這個(gè)“攔路虎”拿下了。于是，我悄悄地把手伸進(jìn)書(shū)包，瞟著(zhù)老師，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)老師的'動(dòng)向，趁著(zhù)她不注意，我把書(shū)給抽了出來(lái)。正準備大飽眼福時(shí)，馬老師輕咳了幾聲，我連忙把書(shū)塞進(jìn)課桌，低下頭。馬老師的“開(kāi)天眼”似乎在無(wú)形中刺出了一道激光，照得我的臉紅得像個(gè)柿子，我羞愧地低下了頭。就像我這種行為，對得起胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾嗎？
老師，你就像一盞明亮的路燈，照亮了我前進(jìn)的道路；老師，您就像一位辛勤的園丁，給那一棵棵小樹(shù)苗澆水、施肥、栽剪、使我們成長(cháng)為一棵棵茁壯的大樹(shù)！
語(yǔ)文老師作文 8
她，是一位辛勤的園丁，是一只勤勞的蜜蜂，她是誰(shuí)呢？沒(méi)錯，她就是我的'語(yǔ)文老師——李老師。
李老師個(gè)子中等，身材苗條，兩個(gè)卡姿蘭大眼睛顯得格外炯炯有神。她臉上永遠帶著(zhù)和藹可親的微笑，讓人看著(zhù)很親切，挺直的鼻子有種威嚴感，而且看起來(lái)尖尖的，就很像個(gè)三角形。她還特別愛(ài)美，每天都有不同的穿衣風(fēng)格，可唯一不變的就是那披著(zhù)像瀑布一般的中長(cháng)發(fā)，用手撩起，就如同仙女下凡，讓人不得不贊嘆道：“這也太美了吧！”李老師還有兩個(gè)小嗜好，每次下課時(shí)都會(huì )用小梳子來(lái)梳理那柔順的長(cháng)發(fā)，讓我們看著(zhù)極度羨慕；下課時(shí)，她都會(huì )站在教室門(mén)口，把手叉在口袋里，抖一抖肩，做一些運動(dòng)，真讓人對她刮目相看，也讓我不得不喜歡。
偷偷告訴你們，李老師可是個(gè)“偏心眼”，給你們舉個(gè)例子吧！有一次上語(yǔ)文課時(shí)，我們班“學(xué)霸”在做小動(dòng)作，說(shuō)悄悄話(huà)，正好被老師逮了個(gè)正著(zhù)，但老師卻沒(méi)有批評他，而是叫了一聲他的名字并做了警告。但是當壞學(xué)生搗亂時(shí)，老師絕不仁慈，會(huì )直接把他拽出來(lái)“審判”，大聲批評他。不僅如此，李老師還是個(gè)“變臉大師”。每次在組長(cháng)匯報作業(yè)完成情況時(shí)，只要李老師聽(tīng)到有組長(cháng)報告組員沒(méi)完成作業(yè)，她就會(huì )把兩眼瞪得溜圓，表情嚴肅，看得人都能出一身冷汗，起一身雞皮疙瘩。如果李老師聽(tīng)到有組長(cháng)匯報組員全部完成作業(yè)時(shí)，她一定會(huì )露出親切又欣慰的笑容，并且夸贊和鼓勵那個(gè)小組，還真是神了！
這就是我有“特色”的李老師，一位親切和藹的老師，一位有責任心的老師，我喜歡李老師，感謝她教給我知識！
語(yǔ)文老師作文 9
大家好，我是李金駿，今天呢，我要介紹一下我的班主任——邢老師，因為她是我們班主任。
首先，我介紹一下她的外貌，他長(cháng)這一雙水汪汪的大眼睛，戴著(zhù)眼鏡，頭發(fā)燙了，一卷一卷的，帶著(zhù)項鏈，喜歡穿高跟鞋，比較喜歡笑。
該介紹介紹他的特點(diǎn)了，邢老師喜歡讀書(shū)，尤其是喜歡讀《狼王夢(mèng)》、《藏地密碼》《斑羚飛渡》《諾曼底登陸》……等書(shū)，哦，對了，還比較喜歡讀童話(huà)。我記得她給我們講她讀書(shū)的時(shí)候，有時(shí)都一把鼻涕一把淚的的讀書(shū)，甚至有一次看小說(shuō)的時(shí)候感動(dòng)的哭了，每讀一個(gè)自然段差不多都要擦一張紙的淚水，結果，一本書(shū)下來(lái)，地上的.紙都滿(mǎn)了（真實(shí)的事情）。邢老師還比較喜歡旅游，比如說(shuō)，那一天我們去的炒米山水上樂(lè )園，邢老師就和我們一起去了，跟著(zhù)我們一起到水上玩玩去了，結果，被我們一起弄下水了，滿(mǎn)身的衣服都濕了，我們當時(shí)真開(kāi)心，我們能夠和邢老師的機會(huì )很少。
邢老師還喜歡學(xué)習，董翰欽的媽媽劉阿姨教著(zhù)我們的英語(yǔ)，劉宇軒也報上名了（在初中組），邢老師也不甘落后，就買(mǎi)了一本書(shū)，在劉阿姨的旁邊聽(tīng)課，并且聽(tīng)得津津有味。
邢老師還有很多詞可以用，交作業(yè)本的時(shí)候，她就給我們得甲+、家、甲-、乙+、乙、乙-、丙+、丙、丙-、丁，我覺(jué)得邢老師太有創(chuàng )新風(fēng)貌了。
邢老師的臉色簡(jiǎn)直是“六月的天，孩子的臉，說(shuō)變就變”邢老師那一次讓我們抄課文，臉色是狂風(fēng)暴雨，可是，邢老師第三節課的時(shí)候，邢老師的臉就艷陽(yáng)高照。并且對誰(shuí)說(shuō)話(huà)都是笑瞇瞇的。
邢老師講的課很好，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑，也有時(shí)候朝我們大發(fā)雷霆。
語(yǔ)文老師作文 10
她的臉上長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)和藹極了，一頭烏黑的頭發(fā)微微染成棕色，很自然地披下來(lái)。她就是我的語(yǔ)文老師——孫老師，一位美麗的，教學(xué)有方的.好老師。
孫老師的作文課非常有趣，別的班的同學(xué)也都特別想來(lái)上孫老師的作文課呢！有時(shí)候，我們班的教室里會(huì )有將近100人來(lái)上課呢！有一次的作文課上，我們要寫(xiě)《校園的一角》，雖說(shuō)校園里的景物比較熟悉，可如果要寫(xiě)起來(lái)，我竟腦中空空，一時(shí)不知如何下筆。還是孫老師有辦法，她帶領(lǐng)我們一起去觀(guān)察校園里剛發(fā)芽的柳樹(shù)。孫老師讓我們摸一摸嫩綠的葉子，再聞一聞，閉著(zhù)眼睛，讓風(fēng)兒拂過(guò)我們的臉頰，回憶著(zhù)大家一起玩耍，做游戲，看書(shū)時(shí)的情景……我的腦子里瞬間就有了內容可寫(xiě)。我們跟著(zhù)孫老師又來(lái)到了魚(yú)池，只聽(tīng)她說(shuō)：“看！那些紅紅的小金魚(yú)，讓我們想一想，它們一會(huì )兒在這兒，一會(huì )兒在那兒，是不是在說(shuō)什么有趣的悄悄話(huà)呀？”就這樣，我們在孫老師的輔導下，學(xué)會(huì )了觀(guān)察，很快地完成了作文。
孫老師有時(shí)也非常嚴厲。你看，就在前幾天的自習課上，同學(xué)們看到孫老師沒(méi)有來(lái)，前后左右的同學(xué)就開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，有的同學(xué)還在門(mén)口當偵察兵，看看老師來(lái)沒(méi)來(lái)。就這樣，我們說(shuō)個(gè)不停，教室里亂得和鬧市一樣。就在這時(shí)，孫老師來(lái)了，把幾個(gè)同學(xué)狠狠地批評了一頓。我都奇怪了，孫老師那時(shí)候還沒(méi)有來(lái)，是怎么看到這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)呢？我想：老師真是有個(gè)“千里眼”��！從那么遠的地方都可以看到我們。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位教學(xué)有方，又對我們要求嚴格的好老師，我心目中最美的老師。
語(yǔ)文老師作文 11
高大的個(gè)子，嚴肅的面孔，過(guò)半的銀發(fā)，年齡已近花甲，他便是我的語(yǔ)文老師——宮守平老師。
“以后，我們班的每個(gè)同學(xué)每天寫(xiě)一篇作文，記一個(gè)好詞，背一段佳句，每一周背一首古詩(shī)，星期天放假，都得照辦�！边@是宮老師第一天給我們任課時(shí)定下的規矩。當時(shí)，有很多同學(xué)都覺(jué)得這位老師實(shí)在不算是通情達理。但是，時(shí)間久了，看到療效，也便明白了老師的良苦用心。這不僅豐富了我們向來(lái)匱乏的字詞句積累，還大大提高了我們的寫(xiě)作水平。
“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)�！边@是宮老師的口頭禪，他經(jīng)常對我們說(shuō)起這句話(huà)。意思是提醒同學(xué)們，讀書(shū)時(shí)應該加以分析，不能盲目地迷信書(shū)本。如果都照辦書(shū)本上的東西，不懂得靈活變通，那么就像這句話(huà)說(shuō)的，還不如沒(méi)有書(shū)�！斑@幾句話(huà)我們很多同學(xué)都能背的滾瓜爛熟了。而我們也從上次的事件中得到教訓。
那天，宮老師教給我們一種專(zhuān)門(mén)用于“亂句重組”的方法：只要按照時(shí)間的順序來(lái)排就能排正確。當時(shí)，都以為老師的說(shuō)法是正確。然后讓我們做習題。我們按照方法來(lái)做，結果沒(méi)有一題是正確的。全班同學(xué)都疑惑不已。我經(jīng)常告訴你們，盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。而你們又有誰(shuí)真正記住這句話(huà)了呢？聽(tīng)著(zhù)宮老師的批評，我的心里很是慚愧。
讀書(shū)的關(guān)鍵就是要思考。波耳克說(shuō)過(guò)一句話(huà)：讀書(shū)而不思考，等于吃飯不消化。有些學(xué)生花大量時(shí)間用在看作文書(shū)上，我認為倒不如把這些時(shí)間省下來(lái)多思考一下書(shū)中的內容，用的'什么表達手法……
宮老師就這樣一直教導著(zhù)我們，把畢生的心血傳授給我們，只到我們小學(xué)即將畢業(yè)。宮老師為我們做的一切一切，將深深的印在我的腦海里，是我人生當中的一筆寶才，我將會(huì )永遠記住我的這位小學(xué)老師。
語(yǔ)文老師作文 12
我有一位非常好的語(yǔ)文老師，她姓景，所以我們叫她景老師。
景老師不是很高，也不是很矮，喜歡穿顏色鮮艷又帶點(diǎn)清爽帶花圖案的衣服。大大的眼睛里有一顆烏黑明亮像葡萄似的眼珠，透亮透亮的，里面裝著(zhù)無(wú)窮的智慧，高鼻梁，說(shuō)話(huà)巧舌如簧，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)喜歡盤(pán)得高高的，對同學(xué)們很好也很盡職，所以大家都喜歡她。
我最喜歡上景老師的語(yǔ)文課了。雖然陳老師也上的很好，四年級那會(huì )兒陳老師還會(huì )帶我們做游戲，但我還是更喜歡景老師的課，因為她在講課當中還會(huì )給我們講一些小故事和課外的知識，讓這堂課充滿(mǎn)了愉快，又讓同學(xué)們感覺(jué)到了許多新知識在腦子里，這真是一舉兩得呀！
說(shuō)到這里，你們一定很奇怪吧！為什么你喜歡景老師呢？那個(gè)陳老師還會(huì )帶你們做游戲呢？那我就給你們舉個(gè)例子吧：在上《自己的花是給別人看的》這堂課的時(shí)候，景老師一邊給我們講解課本內容，一邊給我們帶來(lái)了有趣的小故事和花的`圖片，我最喜歡的還是她給我們分享一句話(huà)的時(shí)候，愛(ài)出這愛(ài)返，福往者福來(lái)”。不僅讓我記憶庫添加了一句新的格言，還讓我明白了不一定要別人先來(lái)愛(ài)你，你才會(huì )付出，你可以先去愛(ài)別人呀，就像失去一片葉子，收獲整片森林。
這個(gè)學(xué)期我的作文水平也明顯提高了，以前我覺(jué)得寫(xiě)作文是一件很痛苦的事情，只要一寫(xiě)作文腦子就一片空白。自從景老師來(lái)了之后，教給我們很多寫(xiě)作技巧，我再也不覺(jué)得寫(xiě)作文是件令人頭痛的事了，反而覺(jué)得很快樂(lè )，一寫(xiě)作腦子就像打開(kāi)了的水龍頭源源不斷，恨不能每天的語(yǔ)文作業(yè)都是作文一篇呢！
我喜歡我的語(yǔ)文老師，我就像一棵小樹(shù)，景老師是陽(yáng)光和水，給了我們充足的營(yíng)養和溫暖，讓我長(cháng)得健健康康的！
語(yǔ)文老師作文 13
初二剛來(lái)時(shí)，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)要換班了，一種開(kāi)心與激動(dòng)盤(pán)旋在我的身旁——終于可以離開(kāi)那個(gè)我最恨的語(yǔ)文老師了。但直到現在，我才明白老師的心。
上初一，剛來(lái)那天，接觸了很多新同學(xué)與幾位新老師后，接下來(lái)是一位很特別的老師，看他的樣子，應該二十多歲，一個(gè)挺帥的小伙子，高高的個(gè)子，瓜子臉，眉清目秀，還略帶一種剛畢業(yè)學(xué)生的氣息 ，微有點(diǎn)駝背。
他教語(yǔ)文。第一節課，他介紹了自己的性格，看上去是一個(gè)很友好的老師。
出于對語(yǔ)文的厭煩，或是想引起老師的注意，我上課總是不聽(tīng)講，總被點(diǎn)名批評。之后，我的語(yǔ)文成績(jì)一直下滑，我把罪過(guò)一起放在語(yǔ)文老師身上，更不認真了。后來(lái)老師批評我少了，他忽略了我的存 在。我開(kāi)始感到他是一個(gè)不負責任的老師，開(kāi)始恨他，這恨持續了一年。
初二第一次月考(分班之后)，語(yǔ)文是那天的最后一場(chǎng)�？纪旰�，我感覺(jué)良好，信心十足地沖向班內。在我們班的監考老師是那個(gè)我最恨的老師，他正在整理學(xué)生們交上來(lái)的卷子。來(lái)自對分數的期望， 我還是湊過(guò)去問(wèn)了一下前幾道題的答案。老師說(shuō)了，我驚訝的'發(fā)現，和我寫(xiě)的一樣，不由得高興地喊了一聲“我全對了!”這是我努力的結果。
老師抬頭，看看我，又問(wèn)了一遍：“你全對了?”我：“嗯!”老師笑了，笑得很開(kāi)心，像剛開(kāi)學(xué)一樣，很自然。這又讓我想起了第一節課的那句“再努力!”老師的一句話(huà)打破了我的遐想。這時(shí)，我 腦子里嗡嗡的，一片空白，老師還是關(guān)心我的。
開(kāi)心與慚愧一并涌上心頭，淚流了下來(lái)。慚愧曾經(jīng)沒(méi)有珍惜一個(gè)這么好的老師，但再也不能和他一起上課了。
我告訴自己，不要在失去后悔恨，要在擁有時(shí)珍惜，珍惜身邊的每一個(gè)人，每一份情，因為他們是生命中永恒的美麗。
語(yǔ)文老師作文 14
我有一個(gè)有著(zhù)20年教學(xué)經(jīng)驗的語(yǔ)文老師。我非常喜歡他。下面，就有我來(lái)介紹一下他吧！
從相貌上，就能看出他的和藹可親的性格來(lái)-——他有一雙月牙式的眼睛，戴著(zhù)一副怎么也有400-500百度的眼鏡。這更顯出他知識淵博來(lái)。他還有一個(gè)永遠合不上的'嘴巴，像是每天都有什么高興的事一樣，但是他這種表現，卻讓我們感到每節課都很輕松。
張老師舉例子的時(shí)候更生動(dòng)。有一次，老師給我們解釋“屏息凝視”的意思。他說(shuō)：“所謂‘屏息凝視’就是做什么事的時(shí)候，非常認真，屏住呼吸，眼睛一眨不眨的看著(zhù)。假如你要嚇唬別人，必須再他走近的時(shí)候屏住呼吸，你不能他走近了，你呼哧呼哧地喘氣那你怎么嚇唬人家�！薄肮�......”同學(xué)們都捧腹大笑。
張老師卻嚴肅起來(lái)，說(shuō)：“別光笑，明白什么意思了嗎？”
“明白了�！崩蠋熞残ζ饋�(lái)，我不知道他是笑我們可愛(ài)，還是我們知道這個(gè)詞的意思他高興。
張老師也不體罰學(xué)生，如果他看見(jiàn)你上課不認真聽(tīng)講，他就走過(guò)來(lái)，用書(shū)敲敲你的桌子，你就知道他的用意了。有時(shí)碰到實(shí)在不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，他就會(huì )對那個(gè)同學(xué)講：“你知道嗎，紀律是學(xué)習的保障，你紀律都不好，怎么談的上學(xué)習？你學(xué)習要是不好，學(xué)習又不是為別人學(xué)的�！苯�(jīng)過(guò)他這么一說(shuō)，就是再不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)也會(huì )變成一個(gè)好孩子的。如果要是以前那個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)處理這種事，那準沒(méi)他處理的好。
他的教學(xué)經(jīng)驗也很豐富，比如你不愿意背課文，他就說(shuō)：“快背，背過(guò)了給你加5分，湊夠30分就給你加1顆小星�！蹦莻�(gè)同學(xué)就抓緊背，結果很快就背過(guò)了。
我有一個(gè)這么好的老師，你羨慕嗎？
語(yǔ)文老師作文 15
哎！可悲，可悲。又要罰抄，我本以為這個(gè)學(xué)期不用罰抄，沒(méi)想到，又失算了。為什么是我以為呢？那還要從開(kāi)學(xué)說(shuō)起。
開(kāi)學(xué)之際的來(lái)臨，難免會(huì )有點(diǎn)小興奮，這個(gè)小興奮可不是用來(lái)形容學(xué)習的，而是馬上要和朋友們見(jiàn)面。作為lunkg girl（簡(jiǎn)稱(chēng)“幸運女孩”）一員，嘿嘿，本小姐不是唱歌擔當，也不是樂(lè )手擔當，我是活潑擔當，只要有熱鬧的地方，就有我。新學(xué)期新面貌，老師肯定是要換的，我知道了，那把我高興的呀，跳上跳下的，要是有梯子，我已經(jīng)高興的上天了。哎，離別了當初的“滅絕師太”，又迎來(lái)了一位……呃，這我該怎么形容呢？沒(méi)錯，這位我不知道該怎么形容的人，就是我的語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師個(gè)子不高，說(shuō)話(huà)聲音有點(diǎn)……這不重要，語(yǔ)文老師雖然要顏值沒(méi)顏值，要身高沒(méi)身高，但老師搞笑，每天上語(yǔ)文課我都喜歡，每次上老師課，我們班都能哄堂大笑，他第一天拿本書(shū)來(lái)我們班，對我們說(shuō)“這節課不上課，我們來(lái)寡淡�！痹谖覀儼噙@嚴肅的氣氛下，和我們寡淡的`老師只有語(yǔ)文老師，于是我們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)。雖然我們喜歡上語(yǔ)文課，喜歡語(yǔ)文老師，但語(yǔ)文對我們班的學(xué)習態(tài)度不太滿(mǎn)意。于是，久而久之語(yǔ)文老師有點(diǎn)討厭我們班了，甚至都不愿意來(lái)我們班上課。時(shí)間長(cháng)了，我們把老師當空氣，老師說(shuō)他的，我們說(shuō)我們的，語(yǔ)文老師說(shuō)，他不喜歡體罰，可我們班有些人“老油條”，語(yǔ)文老師迫不得已讓我們罰抄。
因為語(yǔ)文老師的慈悲，養成了我們放縱，因為語(yǔ)文老師的善良，不忍心看我們罰抄，一次又一次的寬容，導致了我們把他布置的作業(yè)視而不見(jiàn)。其實(shí)老師陪伴我們的時(shí)間比他陪伴他女兒的時(shí)間還長(cháng)，老師把我們當孩子，盡心盡力教我們，而我們做了什么……？
語(yǔ)文老師作文 16
她，是一名普通老師，卻常常帶給我們不一樣的快樂(lè );她，雖然平時(shí)經(jīng)常責怪我們；但每次發(fā)完氣后總是耐心地指導我們；她，幾十年的光陰總是在默默地奉獻著(zhù)自己，從沒(méi)有過(guò)怨言。她，就是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師-----全老師。
全老師對工作一絲不茍，對我們要求無(wú)限完美，每當在課堂上看到?jīng)]有一個(gè)舉手回答問(wèn)題時(shí)，全老師總是給我們講一些明智的道理：“不要怕自己回答問(wèn)題錯了，重點(diǎn)是在于你開(kāi)動(dòng)腦筋沒(méi)有。因為自己答錯了，我們才能幫你改正錯誤，下次你就不會(huì )再錯了。而你沒(méi)有開(kāi)動(dòng)腦筋，那么就是不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)�！甭�(tīng)完這些道理之后，總是有幾個(gè)同學(xué)毫不猶豫地舉起手來(lái)。
全老師的主要特點(diǎn)是對我們管教特別嚴厲。當我們第一次用鋼筆寫(xiě)字的時(shí)候，全老師就在課堂上鄭重地說(shuō)：”以后寫(xiě)鋼筆字寫(xiě)錯三個(gè)以上要重寫(xiě)，寫(xiě)錯五個(gè)以上就要重寫(xiě)五遍�！叭嗤瑢W(xué)聽(tīng)了以為老師不會(huì )這么做，所以同學(xué)們回去寫(xiě)錯了字也不在乎�？珊髞�(lái)才知道事情的嚴重性：第二天早上時(shí)，老師改完作業(yè)來(lái)教室說(shuō)：”你們昨晚的作業(yè)我不想說(shuō)了，幾乎全班都要重寫(xiě)�！巴瑢W(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)了都傻了眼。全老師不僅如此，做什么事情都認認真真，從不馬虎。
全老師也喜歡逗我們笑。有一次投影儀一下子壞了，全老師的手照在上面，是透明的，而且是發(fā)綠的.，看到全老師的手，我們全班立刻哄堂大笑。全老師見(jiàn)況說(shuō);"你們喜歡看恐怖片嗎？那我就多放一下給你看�！罢f(shuō)完全老師把手放在投影儀上做怪動(dòng)作。全班同學(xué)整整笑了十分鐘……
也許，我們的老師和我們相處的時(shí)間只有那么五、六年時(shí)間，但我會(huì )珍惜你對我說(shuō)的每一句話(huà)和每一個(gè)字，也珍惜我們相處的每一分每一秒。一日為師，終身為師。我會(huì )好好學(xué)習，不讓老師操心。
語(yǔ)文老師作文 17
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好老師對我們的成長(cháng)有多么的重要。
我有許多老師，他們教會(huì )了我不同的知識。我最喜歡的還是英語(yǔ)老師—王老師。她長(cháng)著(zhù)短發(fā)，長(cháng)的`并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個(gè)：一是應為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到，常�？�70多分，只考到一次90分，所以我希望在這里能學(xué)得好一些。二是因為上一節課時(shí)王老師說(shuō)的一句話(huà)，那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題，可是他的聲音很輕，遠點(diǎn)的同學(xué)都聽(tīng)不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)就是要不要臉�！崩蠋熢�(huà)音剛落同學(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話(huà)和含義“學(xué)習英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好，也要不怕別人笑話(huà)，繼續說(shuō)下去，這樣才能學(xué)得更好�！钡浆F在老師上課時(shí)也會(huì )提到這句話(huà)。
王老師上課時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是笑著(zhù)，用幽默的方式應付。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì )有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的，上課時(shí)最害怕老師提問(wèn)我了。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng);鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。
語(yǔ)文老師作文 18
最使我難忘的，就是我現在的語(yǔ)文老師——小王老師。
王老師看起來(lái)已有三十幾歲了，個(gè)子不高，烏黑的頭發(fā)中還閃著(zhù)幾根黃針，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很有文采。
王老師上課的時(shí)候最專(zhuān)心。他把自己的知識毫無(wú)保留的傳授給了我們，他娓娓動(dòng)聽(tīng)地向我們講解每一個(gè)問(wèn)題，完全融入了我們之中，成為了我們大家共同的好朋友。
記得有一次，王老師問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，我遲疑了，久久沒(méi)有回答上來(lái)，王老師并沒(méi)有批評我，而是耐心地給我引導著(zhù)，當我抬頭看見(jiàn)王老師是眼神時(shí)，我怔住了：老師在對我微笑，用期望的眼神看著(zhù)我，這時(shí)，我的腦海里突然出現一個(gè)想法，但轉眼消失了，我回答了這個(gè)問(wèn)題，老師表?yè)P了我。
王老師很少批評人，只有到萬(wàn)不得已時(shí)，他才出手傷人，但是王老師出手并不重，只是輕輕地拍我們幾下，大家也對老師的大不放在心上。
放寒假是，大家都舍不得王老師，每一個(gè)同學(xué)都在認真的聽(tīng)王老師講的每一節課，不放過(guò)任何一個(gè)細節，結果，我們在期末考試時(shí)，考了六個(gè)班的語(yǔ)文第一。
王老師講課的方式很獨特，當他上課時(shí)，首先給我們導課，然后再讓我們整體感知課文，最后他便給我們細致入的講解，王老師講得頭頭是道，如果提出一個(gè)問(wèn)題讓我們反駁，盡管大家都盡全力，但是也沒(méi)有一個(gè)人能駁倒王老師。
一副嚴肅地臉上卻有一個(gè)溫和的面孔；一個(gè)瘦小的身體上卻裝這一顆熾熱、慈祥的心；一個(gè)極平凡的'人卻有著(zhù)一顆不平凡的心。一顆平凡的心里充滿(mǎn)的對我們的期望，一副慈祥的面孔讓我懂得了寬容。王老師的教導讓我終生受益。
再過(guò)一學(xué)期，我就要和王老師分開(kāi)了，也要和七四班的某些同學(xué)分開(kāi)了，我真不忍心離開(kāi)他們，但是知道，有舍有得，我要發(fā)奮讀書(shū)，讓自己更加優(yōu)秀。
語(yǔ)文老師作文 19
小學(xué)我就特別偏愛(ài)語(yǔ)文，步入初中，我很好奇我的語(yǔ)文老師什么樣子，然遲遲未見(jiàn)到。對語(yǔ)文老師的最初印象來(lái)自班主任方老師的介紹：“俞永軍，俞老師，是我們班語(yǔ)文課任老師，知識相當淵博，資歷相當高，對學(xué)生的要求也相當高�！碑敃r(shí)，我的腦海開(kāi)始聯(lián)想：俞永軍，一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)軍人氣息的名字，應該有一個(gè)軍人般高大威武、正氣凜然的.外表吧！
千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，我見(jiàn)到了俞老師。他個(gè)頭不高，中等偏胖的身材，吸引眼球的大肚腩肯定是裝著(zhù)一肚子墨水吧！看似平常隨和的外表讓人覺(jué)得親近，但那雙很小卻似鷹眼般尖銳閃著(zhù)智慧光芒的眼睛不停掃視我們，又讓我頓生敬畏之意。
俞老師上課，讓我覺(jué)得新穎有趣又充滿(mǎn)挑戰。他總讓我們自己提問(wèn)題，自己思考，自己解答。他提問(wèn)時(shí)，總會(huì )循循善誘，臉上帶著(zhù)彌勒佛般的笑容，一道期待的光芒從眼睛里迸射出來(lái)，令人不忍辜負，于是個(gè)個(gè)絞盡腦汁使勁想，希望想到一個(gè)完美的答案。當答案不盡完美時(shí)，俞老師就會(huì )進(jìn)一步提示我們，手在空中不斷比劃，人也在講臺上來(lái)回踱步，似乎用肢體語(yǔ)言在詮釋答案。
一旦正確答案被激發(fā)出來(lái)，俞老師就如同一位小孩子，得到期待許久的糖果，激動(dòng)地翹起大拇指，高喊一句：“真棒！”這是一句極具魔力的語(yǔ)言，既表?yè)P了答對的同學(xué)，又鼓勵了其他同學(xué)更加認真思考積極發(fā)言。倘使有個(gè)別同學(xué)開(kāi)小差，俞老師就會(huì )瞬間變臉，上一秒晴空萬(wàn)里，下一秒已烏云密布，一對濃眉緊皺在一起，形成一個(gè)“倒八”，眼神也瞬間犀利，聲音陡然增大，將神游的同學(xué)硬生生地拽回來(lái)。
這就是我們的俞老師，時(shí)而可愛(ài)，時(shí)而嚴肅，一切所為都是期待他的莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績(jì)，做對社會(huì )上有貢獻的人�！按盒Q織絲線(xiàn)，甘露育新苗”，這就是俞老師的真實(shí)寫(xiě)照！
語(yǔ)文老師作文 20
老師是一本字典，教會(huì )我們讀書(shū)寫(xiě)字；老師是園丁，照料著(zhù)孩子們的成長(cháng)；老師是梯子，幫助我們登上知識的高峰……我愛(ài)的她——湯老師。
湯老師既是我們得而班主任也是我們的語(yǔ)文老師。一頭黑中帶黃的卷發(fā)，一張瘦小的瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)小巧玲瓏的.鼻子，一張櫻桃小嘴。每天穿戴整齊又時(shí)尚，燦爛的笑容永遠掛在嘴旁。
湯老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，她有雙千里眼，你的一舉一動(dòng)她都看得清清楚楚。你就別想著(zhù)在她的課上有任何不雅的小動(dòng)作。
在一節很有趣的語(yǔ)文課上，老師提出了很多問(wèn)題，可是我貌似只會(huì )其中的幾個(gè)，而且不確定是否正確。所以我沒(méi)有舉起那小手，不準備回答。正當我想放棄的那一剎那，是她鼓勵的眼神投向了我，好像在說(shuō)：“孩子，別膽怯，勇敢地回答問(wèn)題吧！”此刻，我提起信心，舉起小手。果真，老師叫到我回答這幾個(gè)問(wèn)題……回答完問(wèn)題，湯老師又向我投來(lái)贊揚的目光，好似在說(shuō)：“你回答得太精彩了。以后要敢于舉手哦！”從此之后，我敢于挑戰，積極發(fā)言，成績(jì)提高了很多。
湯老師，是您讓我對自己有了信心，是你時(shí)刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我。
前幾日，我不幸感冒了。她甚是擔心，每天都提醒我多喝開(kāi)水，多上廁所排毒。在上課每當我發(fā)出咳嗽聲，她都會(huì )流露出擔心的眼神。放學(xué)后，她還和我爸爸聯(lián)系，告知今天在校的身體狀況并且叮囑一定要記得按時(shí)吃藥，注意休息。后面的幾天，感冒好了，從她的眼中又流露出了放心的眼神�？粗�(zhù)她那眼角的黑眼圈，我就知道一定是為了我們，作業(yè)批改到深夜。湯老師，有你真好！你像極了我的母親！
湯老師，是你教導我們的學(xué)習，教會(huì )我們做人的道理。正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
語(yǔ)文老師作文 21
小學(xué)六年，有好幾個(gè)教過(guò)我的語(yǔ)文老師。我印象最深的是教我時(shí)間最長(cháng)的楊老師。
楊老師全身上下透著(zhù)一股朝氣蓬勃的年輕范兒。她戴著(zhù)一副黑框眼鏡，看起來(lái)很有文學(xué)氣息，一看就會(huì )有一種預感——她教語(yǔ)文！她很高，很健康，脾氣特別好，似乎有海納百川的胸懷，班里每個(gè)同學(xué)都很喜歡她。
我們上語(yǔ)文課時(shí)很輕松，就像是在聊天，有什么話(huà)都可以大大方方地說(shuō)出來(lái)。有時(shí)候那些調皮的學(xué)生會(huì )逗得大家哄堂大笑，她也不會(huì )生氣。楊老師有一項我們學(xué)不來(lái)的“技能”——笑不露齒。
楊老師的每一節課都像是在做游戲，我們可以邊聊邊學(xué)。在語(yǔ)文課上，我們的思維總是很活躍，有無(wú)數的問(wèn)題，經(jīng)常上著(zhù)上著(zhù)課就會(huì )“扯遠”了。然后，我們就會(huì )聽(tīng)老師講很多故事或者課外知識，從中懂得很多做人的道理。當她發(fā)現上課又“跑題”的時(shí)候，就會(huì )說(shuō)：“又被你們帶溝里去了，我們言歸正傳�！蔽覀冎缓脦е�(zhù)一點(diǎn)小小的遺憾繼續聽(tīng)課。
雖然楊老師很溫柔，不過(guò)如果你們覺(jué)得楊老師一點(diǎn)脾氣都沒(méi)有的話(huà)，那你們就大錯特錯了。有一次單元測驗，我們班考得一塌糊涂，楊老師“震怒”了，拿著(zhù)卷子一個(gè)挨一個(gè)地批評我們�？粗�(zhù)她那嚴肅的表情，我們一個(gè)個(gè)的都像霜打的茄子一般，只有改題之功，毫無(wú)還嘴之力了。
這就是我們的楊老師，溫柔起來(lái)好比“九天仙女下凡塵”，生氣起來(lái)恰似“天宮玉帝斬妖猴”。不管是溫柔的`，還是兇悍的，楊老師都是我最?lèi)?ài)的老師。在她的教育下，我的語(yǔ)文成績(jì)總是名列前茅，我對她不僅有敬愛(ài)之情，還有感激之意。
小學(xué)生涯即將結束，想到馬上就要離開(kāi)楊老師了，我還真是舍不得，希望以后還能有機會(huì )�；貋�(lái)看看她吧。我一定會(huì )想你的，楊老師！
語(yǔ)文老師作文 22
瞧，這位身穿橙黃色上衣，黑色運動(dòng)褲，臉上帶著(zhù)燦爛的微笑的老師，她就是教了我們整整三年的語(yǔ)文老師——龔老師！
龔老師有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，有幾根染成金色的頭發(fā)頑皮的露了出來(lái)。龔老師有著(zhù)一雙彎彎的柳葉眉，在那眉心上還有著(zhù)一顆小小的痣呢！在她那高高的鼻梁上駕著(zhù)一副眼鏡，在下面有著(zhù)一張不大不小的嘴巴。你們可別小看這張嘴巴，如果龔老師沒(méi)有這張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，我們就聽(tīng)不到那美妙的聲音，聽(tīng)到龔老師講課了。
人們把教師譽(yù)為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，人們喜歡把老師比喻紅燭——燃燒自己照亮別人。當爸爸媽媽昨晚工作合我們團聚時(shí)，老師她卻還在批改著(zhù)我們的作業(yè)；當我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，老師她已經(jīng)站在那銀色的講臺前……想起往事，我不禁很激動(dòng)，記得三年級時(shí)，我因為生病所以沒(méi)有上學(xué)，龔老師就是因為要幫我補課，利用了她的課余休息時(shí)間來(lái)手把手的教我，當我做錯來(lái)，說(shuō)錯來(lái)，她卻不像有些老師那樣不耐煩，而是一遍又一遍的、不厭其煩的講給我聽(tīng)。龔老師總是不茍言笑，我記得她笑得最燦爛的一次說(shuō)三年級時(shí)，因為我們接二連三的.連續得到來(lái)優(yōu)勝班隊，所以被評為年級優(yōu)秀班隊，那時(shí)，龔老師就像孩子一樣天真爛漫的笑了，笑時(shí)，龔老師那二顆潔白的大白牙也頑皮的露來(lái)出來(lái)，那兩顆大白牙好似一扇白玉雕刻的大門(mén)一樣。（此處老師批注：很慚愧，我接班以來(lái)，我們班沒(méi)被評為過(guò)優(yōu)秀班隊）十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，“桃李滿(mǎn)天下”就是對龔老師她最最最高的評價(jià)；現在我衷心祝愿老師身體永遠健康，萬(wàn)事如意，桃李滿(mǎn)天下！
語(yǔ)文老師作文 23
不知不覺(jué)，我已經(jīng)快在育才雙語(yǔ)學(xué)校度過(guò)了兩個(gè)星期。在這兩個(gè)星期內我過(guò)得很充實(shí)，我對各科老師也有了一個(gè)印象。
其中，我印象最突出的就是語(yǔ)文老師了。我們的語(yǔ)文老師是初一（1）班的班主任，要知道初一（1）班可是英語(yǔ)特長(cháng)班呢！我的語(yǔ)文老師是個(gè)女老師，姓許，個(gè)子不高，但說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音卻很大。老師留著(zhù)一 頭金黃色的長(cháng)發(fā)，披在肩頭上。語(yǔ)文老師看起來(lái)微微發(fā)福。在課堂上許老師講課有血有肉，富有激情，我很喜歡聽(tīng)許老師講課，許老師每當講到激動(dòng)的'時(shí)候，都會(huì )將聲音提高一個(gè)聲調，講到溫柔的時(shí)候 ，都會(huì )將聲音降低一個(gè)聲調，讓我們去品味文章中的樂(lè )趣，講到緊張時(shí)都會(huì )將語(yǔ)音加快一拍，仿佛讓我們置身其中，這樣的講課方式會(huì )讓我們細細地品味語(yǔ)文的樂(lè )趣。許老師不僅講課方式特別，講課內 容也很特別，在周練之中，我又驚又喜地發(fā)現，這張卷子的許多題都是許老師講過(guò)的。于是我對許老師又多了三分敬意。當我答完卷紙之后，發(fā)現出題人的名字竟然不是許老師，而是另外一老師。整張 卷紙當中幾乎處處都有許老師所講過(guò)的題。許老師真不愧是我們學(xué)年組的組長(cháng)呀！我在這次考試中順風(fēng)順水，取得了好成績(jì)。但有些同學(xué)就不行了，還有不及格的。這才是我見(jiàn)到的第一次許老師對我們 大發(fā)脾氣，我也覺(jué)得我們做的不對，老師既然講過(guò)，我們就應該答高分。
在教師節前夕，我粗心大意，忘記了給老師準備禮物，我感到十分愧疚。來(lái)年的教師節，我一定會(huì )準備好禮物，送給我尊敬的許老師。在此，我想對許老師說(shuō)聲遲到的祝�！蠋�，節日快樂(lè )！
語(yǔ)文老師作文 24
誰(shuí)把我們這些無(wú)知的人帶進(jìn)了寬敞的教室，教給我們豐富的知識？誰(shuí)教淘氣的我們去幫助別人？誰(shuí)溫暖了我們的心？誰(shuí)把我們培養成成熟而理智的青少年，保護我們健康成長(cháng)？
是老師！老師就像春天的細雨，滋潤著(zhù)花朵，吹動(dòng)著(zhù)綠色的大地，喚醒著(zhù)田野里的青草。
看，我們的老師正邁著(zhù)穩健的步伐向我們走來(lái)。她飄逸的頭發(fā)披在肩上，黑色的頭發(fā)有點(diǎn)金色，很漂亮。她的鼻梁很高，眼睛像鉆石。那些是會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，經(jīng)常讓我們害怕在課堂上被遺棄。她還有一張活潑有趣的嘴。她是我們的語(yǔ)文老師兼班主任韓老師。
韓先生學(xué)識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富。當他去上課的'時(shí)候，他總是那么放松、活潑和有趣。我特別喜歡語(yǔ)文課。她的講座總是那么有趣和迷人，這讓我們很感興趣。我們不知不覺(jué)地愛(ài)上了寫(xiě)作，并逐漸理解了寫(xiě)作的“奧秘”。
韓老師從五年級開(kāi)始就教我們觀(guān)察周?chē)氖挛�。要�?xiě)一篇真正的作文，為了寫(xiě)出一篇好的作文，你必須仔細觀(guān)察。魯老師經(jīng)常批評一些學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)不顧事實(shí)，捏造事實(shí)。無(wú)論文章描述得多么生動(dòng)，文字多么豐富，不真實(shí)的文章都是沒(méi)有意義的，也不是好文章。當寫(xiě)一篇作文時(shí)，一個(gè)人應該總是仔細思考并徹底理解它。當一個(gè)人遇到問(wèn)題時(shí)，他應該理解它們，這樣就大大減少了類(lèi)似錯誤的數量。
韓老師不僅是一位好老師，還是一位善良的“母親”。
我記得有一次，我的胃很痛。那時(shí)，老師正津津有味地講著(zhù)。我不敢打擾老師。我一直保持沉默，直到老師發(fā)現我臉色蒼白。他走過(guò)來(lái)，把手放在我的肩膀上，親切地問(wèn):“你好嗎？”我告訴老師我的胃痛。老師立即從包里拿出一瓶油，揭開(kāi)我的外套，輕輕地揉了揉我的肚子，偶爾問(wèn):“還疼嗎？”我終于感受到了這種從未有過(guò)的“母愛(ài)”。
語(yǔ)文老師作文 25
從幼兒園一直到小學(xué)，我遇到了許多老師，有一個(gè)老師我最喜歡，那就是我現在的班主任——黃老師，她也是我們的語(yǔ)文老師。
黃老師不高也不胖，她鼻梁上架著(zhù)一副黑色鏡框的眼鏡，一頭長(cháng)發(fā)黑得像烏木，穿著(zhù)很樸素，從不化妝。
黃老師非常幽默。有一次，我們剛下課，在做眼保健操時(shí)，她抱著(zhù)一堆作業(yè)本從后門(mén)走了進(jìn)來(lái)，拿著(zhù)她的杯子在我的桌子上碰了一下，“咚”的一聲，瞇著(zhù)眼睛，笑著(zhù)說(shuō)：“我是幽靈……”旁邊的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了，都哈哈大笑了起來(lái)，說(shuō)：“老師，你好搞笑��！”老師聽(tīng)后，放下本子又微笑著(zhù)走了。
黃老師有時(shí)候特別急躁。在課上，她用力地講著(zhù)，在教室走來(lái)走去，額頭上經(jīng)常滲著(zhù)汗珠。當老師問(wèn)一位同學(xué)這個(gè)問(wèn)題的答案是什么的時(shí)候，這位同學(xué)沒(méi)有答出來(lái)，老師又問(wèn)了幾位同學(xué)，都沒(méi)有答出來(lái)，一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)，也沒(méi)答出來(lái)，這時(shí)老師的情緒開(kāi)始激動(dòng)起來(lái)，手不停地揮動(dòng)著(zhù)，聲音也提高了。她不斷提示著(zhù)，巴不得我們立即弄懂，都能回答對問(wèn)題。老師這樣的反應，讓我感到十分緊張，一旁的同學(xué)知道答案后，急得高高舉起手，老師看了，終于放松下來(lái)。當舉手的同學(xué)回答了正確的答案后，老師的情緒才平復，露出了微笑，緊皺的'眉頭才舒展開(kāi)，教室里好像春天來(lái)了，似乎溫暖的春風(fēng)把緊張的氣氛吹走了。而我們就在這樣的課堂上去學(xué)習，去思考，去獲取知識。這語(yǔ)文課既緊張又有意思，我慢慢地喜歡上了。
我的語(yǔ)文老師——黃老師，您教給了我很多知識，您的盡職，認真，負責，讓我非常敬佩。
語(yǔ)文老師作文 26
我的語(yǔ)文老師姓秦，他十分幽默，記得有一次上課的時(shí)候，我們談到了語(yǔ)氣助詞，老師給我們講了幾個(gè)詞，比如，啊，呀，呢，嗎。老師講完以后，我們都笑了，老師看我們笑，很疑惑地問(wèn)我們：“你們笑什么？”我們都在下面議論紛紛，后來(lái)一問(wèn)才知道，原來(lái)我們把這四個(gè)語(yǔ)氣詞，當成另一種意思了：把啊，呀，呢，嗎，當成啊呀，你媽。老師知道后又說(shuō)：“我知道的不就是這些嗎？”
我的語(yǔ)文老師讀書(shū)的時(shí)候也非常有趣，記得老師給我們讀第一篇課文的時(shí)候，他讀到了“小家伙突然叫起來(lái)”的時(shí)候，把我們都快笑瘋了，原來(lái)，老師把“突然”這個(gè)詞讀的太用力了，把很多走神的人都嚇回來(lái)了。老師讀小孩的話(huà)太萌了，讀的時(shí)候很多同學(xué)都說(shuō)：“老師在裝嫩”。
老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候，經(jīng)常說(shuō)一個(gè)字：“啊”。比如，同學(xué)們要記住，啊學(xué)習態(tài)度啊，啊，一定要，啊，養成。所以每次老師說(shuō)話(huà)，我們也都會(huì )笑。
但老師并不是所有時(shí)候都幽默，記得有一個(gè)同學(xué)是智障，他所有作業(yè)都不做，上課不聽(tīng)，下課也只知道玩，于是有一天，語(yǔ)文老師叫他去辦公室，但是叫了兩遍，他都不去，后來(lái)老師實(shí)在沒(méi)有耐心了，帶著(zhù)直尺來(lái)找那個(gè)同學(xué)，之后還打了他。這時(shí)，同學(xué)們被嚇著(zhù)了，有的在怪老師，有的在后悔當初自己的選班，有的還在驚嚇中沒(méi)緩過(guò)神。反正，幾乎，所有的同學(xué)都在怪老師，但是放學(xué)以后，大家都發(fā)出了不一樣的聲音，大家慢慢的.開(kāi)始理解老師，有的說(shuō)：“老師這樣，很有責任心�！边�有的說(shuō)：“如果老師這樣，他可能會(huì )變好!”這些同學(xué)說(shuō)完，很多同學(xué)都沉默了。
這就是我的老師，一個(gè)嚴厲又幽默的老師。
語(yǔ)文老師作文 27
話(huà)說(shuō)開(kāi)學(xué)的第一天，我們正在教室里忙著(zhù)認識新朋友。突然一個(gè)身影閃進(jìn)教室，接著(zhù)大吼一聲：“停下！”頓時(shí)嚇得我們魂飛魄散，教室立馬安靜下來(lái)。
我抬頭一看，不禁地愣住了：眼前這位光彩耀人、風(fēng)流倜儻的男人就是我們今后的語(yǔ)文老師嗎？濃眉毛，小眼睛，油光發(fā)亮的頭發(fā)整齊地往右梳。上罩白色悠閑T恤，下掛黑色運動(dòng)褲，一雙紅色籃球鞋。無(wú)論怎么看，都只能用一個(gè)字形容——帥。
可這老師嚴肅得很，別看他眼睛小，卻敏銳到你多隱蔽地搞小動(dòng)作，他都能看到。他的目光任何時(shí)候都能像雷達定位似的落在不認真聽(tīng)課的同學(xué)身上，直到你羞愧得面紅耳赤。而能與這雙“火眼金睛”組成黃金搭檔的還有那對“順風(fēng)耳”。只要課堂里有一丁點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，他都能聽(tīng)得清清楚楚。你以為在課堂上和其他同學(xué)小聲聊天不會(huì )被發(fā)現？可別怪我沒(méi)提醒你，你到時(shí)候可少不了一頓罵！
老師雖然嚴肅，但他也有幽默的一面。像在學(xué)習《草原》一課時(shí)，大家不明白“灑脫”與“瀟灑”這對近義詞的區別。老師便向我們解釋?zhuān)骸啊疄⒚摗话闶侵感袨樯喜痪惺��！彼D了頓，繼續解釋?zhuān)骸岸疄t灑’一般指的'是外貌或神態(tài)上不呆板�！苯又�(zhù)用右手在面前比劃一下，然后按在額頭上，輕輕托著(zhù)劉海。一邊把手慢慢往發(fā)梢捋去，一邊自信地說(shuō)道：“就像語(yǔ)文老師這樣�！边@時(shí)下面早已哄成一團：捂著(zhù)肚子趴在桌子哈哈笑的，笑得把頭仰到后面課桌上的……大家是那么的開(kāi)心——但大家都深深地把兩個(gè)詞語(yǔ)的意思記在腦海里了。
這嚴肅而幽默的語(yǔ)文老師，使我更加熱愛(ài)學(xué)習，更喜歡上語(yǔ)文課了。
語(yǔ)文老師作文 28
她，一頭棕色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，挺挺的鼻子上面架著(zhù)一副金邊眼鏡，一張櫻桃小嘴講起課來(lái)繪聲繪色。她就是我們的語(yǔ)文老師——張老師。
我們的張老師很?chē)绤�。記得一天下午，午自習上，別的班都在讀書(shū)，唯獨只有我們班嘰嘰喳喳的說(shuō)說(shuō)笑笑，那天不知怎么的`，我們都很興奮，連班長(cháng)也管不住。直到張老師來(lái)到班里，我們才不約而同地停止了講話(huà)，只見(jiàn)張老師把課本往講臺上一放，嚴肅地說(shuō)道：“同學(xué)們，學(xué)習要靠自覺(jué)，如果每天只靠老師盯著(zhù)才去讀書(shū)，那么你們會(huì )止步不前，學(xué)習和做人是一樣的，要老老實(shí)實(shí)，不能光做表面文章�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都慚愧地低下了頭。然后，老師又讓班長(cháng)匯報了剛才挑頭兒在教室里搗亂的都有誰(shuí)，那一次，老師重重地懲罰了我們，以至于我們再也不敢在教室里喧嘩了。
張老師還有柔情的一面。農歷八月十五的前一天下午，張老師和我們在教室里過(guò)了一個(gè)非同尋常的中秋節，我們不僅了解了中秋這一傳統節日的來(lái)歷，還吟誦學(xué)習了蘇軾的詩(shī)詞《水調歌頭》，讓我們明白了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的真正含義。最后我們一起品嘗月餅，同學(xué)們把月餅相互分享，分享也是一種快樂(lè )！整個(gè)教室都沉浸在香甜的月餅味道中，那一天，我真的很開(kāi)心，那是我過(guò)的最有意義的一個(gè)中秋節！
我們的張老師還特別負責任，每天放學(xué)值日她都和我們一起打掃衛生，直到結束才和我們一起離開(kāi)。
這，就是我們的語(yǔ)文老師——張老師，一個(gè)既負責又有愛(ài)心的好老師。雖然有時(shí)候對我們很?chē)绤�，但我知道是為我們好，張老師，我們�?ài)您！
語(yǔ)文老師作文 29
我的語(yǔ)文老師她姓葉，是我的班主任，是“寧波百名優(yōu)秀教師”之一。她擁有著(zhù)非凡的“超能力”。
上四年級時(shí)，葉老師接管了我們班，那時(shí)我們班成績(jì)是年級倒數第一第二的�？吹揭粋�(gè)中等個(gè)子，一頭烏黑、卷卷的秀發(fā)披在肩上，還有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)眼睛的葉老師時(shí)，我心想：“好一個(gè)和藹可親的老師！”當我接觸了她時(shí)，就不再有這種想法了。
葉老師真是銳利啊，誰(shuí)能逃得過(guò)她的“千里眼”和“順風(fēng)耳”呢？有一次，前桌的兩個(gè)同學(xué)在課堂上剛交頭接耳，說(shuō)了不到5秒，就被發(fā)現了。她的眼睛很毒辣，一眼就掃到，耳朵哪怕連根針掉在地上都能聽(tīng)得一清二楚�，F在我們上課再也不敢有小動(dòng)作和說(shuō)空話(huà)了，超怕她的“超能力”。
說(shuō)她“變臉”吧，有時(shí)候的確是。當她看到誰(shuí)家庭作業(yè)沒(méi)有完成，一下子就怒發(fā)沖冠：眉頭一皺，牙齒一咬，眼睛里流露出恨鐵不成鋼的怨氣，一頓挨批是免不了的'。那神情，同學(xué)們都招架不住，都不敢對視她。的確是啊，葉老師說(shuō)一，同學(xué)們怎么敢說(shuō)二呢？以前中午教室里經(jīng)常一片吵鬧聲，現在是鴉雀無(wú)聲啊。
她教我們訂正作業(yè)時(shí)，把習題的步驟、解題方法和思路，一遍又一遍地講解，直到最后統統被我們裝進(jìn)腦袋里為止。
轉眼一學(xué)期結束了，要期末考了，我們無(wú)比緊張，唯一慰藉就是葉老師對我們的鼓勵和微笑。我們班破天荒考了年級第一名！這榮譽(yù)是白白得來(lái)的嗎？不，不是的，靠的是葉老師孜孜不倦地教導，和給予每個(gè)人足夠的信心，并讓我們緊跟其后一同努力得來(lái)的，我們慶幸遇到了一個(gè)好老師，希望今后的幾年我們一直這么努力，一直這么和諧。我十分感謝葉老師，崇拜她！
語(yǔ)文老師作文 30
我們的班主任和語(yǔ)文老師都是謝老師，她的性格非常多變。
謝老師有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副圓圓的眼鏡，齊肩的短發(fā)，讓人一看起來(lái)就感到非常有學(xué)問(wèn)。
有一次單元小測試，我們全班同學(xué)都考的很好，老師也非常高興，心平氣和、微笑著(zhù)給我們講完了這張卷子，并鼓勵我們下一次考試能取得更好的成績(jì)。每次我們表現好或者作文有進(jìn)步時(shí)，她總是笑呵呵地給我們買(mǎi)獎品，用幽默的話(huà)語(yǔ)鼓勵我們。
但是，謝老師可不僅只有這樣的`好脾氣，也有發(fā)火的時(shí)候。
有一次，我們要去上微機課，可是，不知道為什么，微機室的門(mén)是鎖著(zhù)的，老師也不在。同學(xué)們就在樓道里鬧了起來(lái)：有的同學(xué)大聲說(shuō)話(huà)，有的三倆個(gè)湊到一起玩起了小游戲，大家吵吵嚷嚷亂做一團。很快，大家的吵鬧聲，把教導主任給吸引來(lái)了，她把同學(xué)們批評了一頓。過(guò)了一會(huì )兒，不知道是誰(shuí)把謝老師找來(lái)了。只見(jiàn)謝老師陰沉著(zhù)臉，面部沒(méi)有任何表情，嚇得同學(xué)們大氣也不敢出，灰溜溜的站著(zhù)隊伍回到了班級。進(jìn)了教室，只聽(tīng)門(mén)“砰”的一聲被老師關(guān)上，大家的心隨之收緊了，等著(zhù)暴風(fēng)雨來(lái)臨。謝老師用眼睛掃了一圈“剛才不遵守就紀律的同學(xué)自己站出來(lái)！”話(huà)音剛落，幾個(gè)同學(xué)乖乖地站了起來(lái)，老師的眼睛像在噴火，狠狠地教訓了幾個(gè)吵鬧最厲害的同學(xué)后，又批評了班干部，教室里不斷傳出嚶嚶的哭聲，我們連大氣都不敢出，生怕老師更加生氣。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，我們心里都在和老師說(shuō)：“對不起”。這件事以后，我們都不敢在樓道里吵鬧了。
這就是我們性格多變的語(yǔ)文老師——謝老師，她雖然有時(shí)脾氣好，有時(shí)又會(huì )發(fā)很大的火，但是我們知道，我們愛(ài)謝老師，謝老師也愛(ài)我們。
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