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掌聲作文700字（精選34篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的掌聲作文（精選34篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
掌聲作文 篇1
在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。
記得在一年級的時(shí)候，我說(shuō)話(huà)的聲音很小，猶如蚊子的嗡嗡聲，也很害怕老師，不敢和老師進(jìn)行溝通，老師叫我的時(shí)候，我常常膽戰心驚，腦門(mén)上滲出了細細的汗珠，心撲撲直跳。直至有一天，我終于膽大起來(lái)了。
記得那天，我們正在班里上課，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我在心里知道了答案，想舉起手來(lái)發(fā)言，但是手像一塊兒沉重的大石頭，怎么也抬不起來(lái)，頓時(shí)，我的腦門(mén)上滲出了細細的汗珠，渾身熱得像一塊兒用熱水浸濕過(guò)的手巾。經(jīng)過(guò)一陣激烈的思想斗爭，我終于把手舉起來(lái)了，但舉得很低，低得不能再低了，只露出了一小根手指頭。老師好像看見(jiàn)我在舉手，便叫了我，我那時(shí)緊張得不得了，心撲撲直跳，臉上滲出了一串又一串細細的汗珠，它們一滴一滴地滴了下來(lái)，落到了我的書(shū)本上。我低著(zhù)頭，心里不停地為自己加油，我突然來(lái)了信心，低下頭說(shuō)了我的答案，那聲音小得只有我自己聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們小聲在下面討論，我聽(tīng)他們說(shuō)：“她在說(shuō)什么？我一點(diǎn)兒也沒(méi)有聽(tīng)清�！绷硪粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“是呀！嗡嗡得像個(gè)小蚊子�！蔽衣�(tīng)了這些話(huà)心里很難過(guò)，那不爭氣的眼淚都要從眼眶里沖了出來(lái)，好像要尋找自由。還是老師打斷了同學(xué)們的爭論，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，老師用那雙充滿(mǎn)鼓勵的眼睛看著(zhù)我，親切地說(shuō)：“加油，把你的答案大聲說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系�！彪S后，老師帶著(zhù)全班同學(xué)鼓起掌來(lái)，那掌聲響亮無(wú)比，好像一朵朵會(huì )鼓勵別人的'花就開(kāi)在我的身旁，默默地支持我，幫助我克服種種困難，讓我走出陰影。我看了看老師，忍住了那淘氣的眼淚，高高抬起頭，心想：老師，我不會(huì )辜負您的希望的，我一定做好。我充滿(mǎn)了自信，又大聲說(shuō)了一遍自己心中的答案。當我說(shuō)完時(shí)，聽(tīng)到的不再是小小的議論聲，而是響亮的、充滿(mǎn)著(zhù)夸獎和贊美的掌聲。
那是同學(xué)們第一次給我的掌聲，我永遠銘記在心，我相信，它會(huì )越來(lái)越成為一筆千金不換的財富。
掌聲作文 篇2
每當我的周?chē)懫鹫坡�，我就不由自主地想起那一次讓我永生難忘的經(jīng)歷......
一個(gè)周末，學(xué)校進(jìn)行小記者實(shí)踐采訪(fǎng)活動(dòng)，小記者站小帆姐姐，徐記者和家長(cháng)們帶著(zhù)我們這群小記者一起向公園走去。
采訪(fǎng)開(kāi)始，徐記者先教大家如何拍照，然后讓大家去采訪(fǎng)家長(cháng)或路人。
開(kāi)始，我與可瑩結成一組，她采訪(fǎng)，我拍照。眼看已經(jīng)采訪(fǎng)了七八個(gè)，我正欣賞著(zhù)自己的杰作，媽媽開(kāi)口了，她說(shuō)："吳彬，你別光顧著(zhù)拍照，自己也去采訪(fǎng)別人呀！別閑著(zhù)，好好練習，媽媽看著(zhù)你的表現！"
不會(huì )吧！要我采訪(fǎng)？我可不敢。媽媽似乎看出了我的心思，又絮絮叨叨了小半天。唉！看來(lái)這次不采訪(fǎng)也不行了。
我腦袋都絞成麻花了，終于想出了幾個(gè)問(wèn)題。往媽媽那一看，她正打著(zhù)手勢叫我快點(diǎn)。無(wú)奈，我在公園轉悠了老半天，找著(zhù)了幾個(gè)好人選，可，我就是開(kāi)不了口，看著(zhù)她們沖著(zhù)我笑，我的`心都吊到嗓子眼了。媽媽見(jiàn)狀走了過(guò)來(lái)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了不滿(mǎn)。果然，媽媽又把我好好的教育了一番，還對我進(jìn)行了誘惑，說(shuō)什么，只要我采訪(fǎng)兩個(gè)人以上，就可以滿(mǎn)足我一個(gè)愿望。我實(shí)在經(jīng)不住誘惑，只好硬著(zhù)頭皮，走向一位家長(cháng)，對她進(jìn)行采訪(fǎng)。采訪(fǎng)后，那位阿姨沖我笑笑，鼓起了掌，說(shuō)我的問(wèn)題不錯，就是采訪(fǎng)時(shí)人太緊張了，要放松點(diǎn)。聽(tīng)了這番話(huà)，這掌聲，我自信多了，又采訪(fǎng)了三`四個(gè)人。這時(shí)，我再看媽媽。她笑得很燦爛。我又把頭轉向老師，發(fā)現老師正笑瞇瞇地看著(zhù)我，對我豎起了大拇指。我快樂(lè )地向媽媽跑去，媽媽說(shuō)我做得好，她不會(huì )食言，一定滿(mǎn)足我的要求。說(shuō)完，媽媽便鼓起掌來(lái)，第一個(gè)被我采訪(fǎng)的阿姨也再次鼓掌，我心中充滿(mǎn)自豪，臉上露出幸福的微笑。
此時(shí)此刻，我仿佛正捧著(zhù)一個(gè)金光閃閃的獎杯，站在領(lǐng)獎臺上，臺下是一片熱烈的掌聲。而在那獎杯上寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字——自信。
是的，正是掌聲給了我自信，給了我成功的喜悅，給了我采訪(fǎng)的勇氣。
掌聲作文 篇3
和煦的春風(fēng)拂過(guò)九州大地，小草鉆出了嫩芽，花兒欣欣然張開(kāi)了眼睛，古老的松樹(shù)搖晃著(zhù)枝葉，向新的一個(gè)春天張開(kāi)了懷抱。
天公作美，我過(guò)得也很美。上周，老師讓我準備在課上給同學(xué)講講高斯和等差數列的知識。我興奮極了，想著(zhù)可以同學(xué)面前露露臉，一股自豪之情油然而生。
我拿著(zhù)我精心準備的`演講稿走上了講臺。：“不緊張，不緊張！”我默念著(zhù)�？墒撬氖穗p眼睛直愣愣地盯著(zhù)我，我完全做不到剛才自己給自己立下的目標。我用近乎顫抖的聲音說(shuō)出了“高斯是”這三個(gè)字，然后我的腦子里一片空白，就什么也說(shuō)不出來(lái)了。
拿著(zhù)粉筆的手顫抖了幾下，兩條腿不爭氣地軟了起來(lái)，幾顆汗珠從額頭上滑落。鳥(niǎo)兒在窗外用我從未聽(tīng)過(guò)的難聽(tīng)的聲音吼了幾嗓子，仿佛鳥(niǎo)兒也在嘲笑我的懦弱。
同學(xué)們在教室里開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，也許是看到我占用了他們的學(xué)習時(shí)間，而對我感到不滿(mǎn)吧？電扇在頭頂嗡嗡旋轉，而我卻不知為什么打了個(gè)寒顫。一瞬間，我感覺(jué)自己像掉進(jìn)了冰窖。老師會(huì )不會(huì )覺(jué)得我關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，根本就沒(méi)準備好吧？這不祥的想法在我腦海里像蜘蛛搭網(wǎng)子似的，亂糟糟地纏在了一起。
我試圖重新開(kāi)始，可是未果，剛開(kāi)頭就又斷片了。我把求救的目光投向了慈祥的老師，老師沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，給我做了個(gè)加油的手勢，就在這時(shí)，不知道究竟是誰(shuí)，在教室后面的角落，帶領(lǐng)大家鼓起掌來(lái)，掌聲越來(lái)越熱烈，持續了很久。
此時(shí)，我感受到了無(wú)比振奮，心里像吃了蜜一樣甜，我知道，老師和同學(xué)們都沒(méi)有看不起我，他們等著(zhù)看我的表現呢。我調整好自己的心態(tài)，長(cháng)舒了一口氣，鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤開(kāi)。我自小就喜歡荀子的這句話(huà)，我絕對不能半途而廢��！我緊咬著(zhù)牙關(guān)，又繼續講下去。雖然過(guò)程中紕漏不斷，但是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)走神，老師就坐在第一排，沖我微笑著(zhù)，不停的為我加油打氣，眼神中含著(zhù)對我認可和贊揚。這讓我感受到了集體的溫暖，這讓我找到了精神的力量！
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
掌聲作文 篇4
掌聲，生活中一個(gè)美麗的而動(dòng)聽(tīng)的名詞。它可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。一個(gè)人只要努力過(guò)，拼搏過(guò)，就一定會(huì )聽(tīng)到：我把掌聲送給你！那是四年級的事了。那一次，學(xué)校要舉行一起次前所未有的演講比賽，但前提是，要在班上進(jìn)行一次演講。同學(xué)們推薦了一個(gè)口才較好的優(yōu)秀學(xué)生后，還差一個(gè)。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)張皇失措，生怕被抽到。當老師的目光掃向同學(xué)們時(shí)，他們一個(gè)個(gè)膽小如鼠，故意避開(kāi)老師的目光�？捎幸粋�(gè)同學(xué)卻自告奮勇地說(shuō)：“我來(lái)！”在他的帶領(lǐng)下，陸陸續續有同學(xué)舉起手來(lái)，老師嚴肅的臉上終于透出一絲微笑，同學(xué)們也笑了。幾天后，班上的演講開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)講得眉飛色舞，眼看就要輪到他了。我望了望他，只見(jiàn)他絲毫不緊張，眼睛里透出一絲堅定的目光，咬緊牙齒，等待著(zhù)上場(chǎng)。
不久，他上場(chǎng)了，和前面的同學(xué)相比，他絲毫不遜色與他們，他在上面眉飛色舞地講著(zhù)，下面的`我們認真地聽(tīng)著(zhù)，目不轉睛地望著(zhù)他。不一會(huì )兒，他演講完畢，行了一個(gè)鞠躬禮后，快速走了下來(lái)。我問(wèn)他：“你覺(jué)得怎么樣，緊張嗎？”他回答：“一點(diǎn)兒都不緊張！”所有同學(xué)都演講完畢后，開(kāi)始投票了。他把頭埋了下去，不想看見(jiàn)這場(chǎng)景。當老師說(shuō)：“同意他的請舉手！”我努力把手舉了起來(lái)，可我環(huán)顧了一下四周，舉手的人寥寥無(wú)幾，我一下機了，急得焦頭爛額，心想該怎么跟他說(shuō)。突然，一個(gè)同學(xué)朝他耳邊說(shuō)了什么，一種不祥的預感直涌上我心頭。
果然，當他抬起頭時(shí)，眼圈已經(jīng)紅了，用雙手揉了揉他那凌亂的頭發(fā)，望了望四周，接著(zhù)又埋頭下去，這場(chǎng)景真讓人心碎！老師對我們說(shuō)，他背稿子時(shí)背地非常認真，據說(shuō)有一次，他連午飯都沒(méi)吃，就是為了背下這稿子。這番話(huà)震撼了我和同學(xué)們，突然，不知是誰(shuí)說(shuō)了一聲：“我們把掌聲送給你！”于是，全班同學(xué)們都齊刷刷地響起了雷鳴般的掌聲。忽然，他抬起了頭，我們倆的目光不約而同地聚集到了一起，他沖我笑了笑，我也笑了笑。
這笑多美��！如同春風(fēng)般溫暖我的心靈
掌聲作文 篇5
掌聲是在你迷失方向時(shí)的指南針，為你指引正確的方向，掌聲是在你垂頭喪氣時(shí)的希望之星，為你重振生機的氣派，掌聲是在你覺(jué)得倒霉時(shí)的幸運之星，為你增添歐皇般的運氣。
今天又到了我課外班的時(shí)間，不知道今天老師又會(huì )給我們一個(gè)什么樣的驚喜呢？上課了，伴著(zhù)清脆的'上課鈴聲，老師穿著(zhù)黑色的夾克，寬松的黑色褲子，一雙暗紅色的運動(dòng)鞋，手里還拿著(zhù)一堆作文本和一個(gè)白色的u盤(pán)老師走上講臺，面對同學(xué)們拍了拍手，露出神秘一笑：同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)叫《掌聲的魔力》的游戲，我們用用紅色a紙牌來(lái)玩游戲，規則是：你們當中選出一個(gè)人，當探索者，一會(huì )兒探索者出去，我將紅a藏在教室的一個(gè)小角落，藏好后，探索者進(jìn)來(lái)找紅a，其他的同學(xué)，探索者要是離紅a的距離遠，就輕輕鼓掌，探索者離紅a的距離近，就用力鼓掌。不許說(shuō)話(huà)，不然算犯規！
大家一致同意，讓窩窩頭當探索者，游戲開(kāi)始了，窩窩頭出去后，老師將紅a壓在垃圾桶下，窩窩頭進(jìn)來(lái)，我的同桌張天成的臉上堆滿(mǎn)了從容的笑心想：我就不信他能找到。窩窩頭首先找了后面陳大白的書(shū)包，他滿(mǎn)臉疑問(wèn)，試探著(zhù)走到講臺附近找，但是輕輕的掌聲好像在告訴他：不在這里你去其他的地方找找吧。窩頭是看著(zhù)像后面的工具柜走去，因為要經(jīng)過(guò)垃圾桶，所以同學(xué)們熱烈的掌聲，這更給了窩窩頭信心，窩窩頭邁著(zhù)輕快的步伐，眼睛瞇成一條縫，額頭舒展，一邊走一邊哼著(zhù)小曲，但他在工具柜找了一會(huì )兒還是沒(méi)有找到，但他聽(tīng)著(zhù)掌聲又不敢相信，陳大白記得滿(mǎn)臉通紅，跺著(zhù)腳拍大腿。
突然窩頭猜到在垃圾桶里，他打開(kāi)垃圾桶，還是沒(méi)有找到我頭額頭緊鎖眉毛像兩個(gè)毛毛蟲(chóng)在打架，形成了一個(gè)川字，指著(zhù)老師說(shuō)：老師，你是不是沒(méi)藏，我不找了。同學(xué)們都說(shuō)在垃圾桶。
在這一刻，我突然明白了掌聲的魔力，我以后要作為一個(gè)鼓掌者，掌聲里傳遞肯定、贊美、喝彩、鼓勵，我愿一生做一個(gè)鼓掌者，為自己也為他人！
掌聲作文 篇6
我在普通學(xué)校上小學(xué)的時(shí)候，由于我視力不好，同學(xué)們總是在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，經(jīng)常說(shuō)一些刺激我的話(huà)。所以那時(shí)候的我很自卑，總是一個(gè)人默默地坐在教室的角落里。那時(shí)的我喜歡獨來(lái)獨往，不喜歡和別人交流，就喜歡一個(gè)人坐在座位上。
一天，我們班換了一個(gè)新的老師，上課的時(shí)候，她讓我們輪流讀課文，輪到我的`時(shí)候，全班同學(xué)的目光都轉向了我，由于我眼睛幾乎要緊緊貼著(zhù)書(shū)才能看清是什么字，看得慢，所以，我不如他們讀得流暢迅速。這時(shí)，我聽(tīng)到有同學(xué)對老師說(shuō)：老師，她是瞎子，她什么都不會(huì )。那天，我的心情十分低落。我回到家，走到自己的房間里，把門(mén)窗關(guān)好，拉上窗簾，戴上耳機，把聲音調到最大�？墒潜M管這樣，同學(xué)們說(shuō)的令我傷心的話(huà)仍然在我耳邊，于是我便跟著(zhù)耳機里的歌詞唱了起來(lái)，這樣也許就不會(huì )想起那些話(huà)了。我感覺(jué)唱出來(lái)心里好多了。后來(lái)的日子，只要遇到不開(kāi)心的事，我就大聲唱自己喜歡的歌曲。
后來(lái)，我在課間也開(kāi)始唱歌，我的聲音不敢特別大，生怕別人聽(tīng)到，我發(fā)現自己喜歡上了音樂(lè )。有一次，我唱歌的時(shí)候，正好有位同學(xué)過(guò)來(lái)，我沒(méi)有注意到。他聽(tīng)到了我唱歌，就把這件事告訴了老師和全班同學(xué)。
老師知道這件事情以后，竟然專(zhuān)門(mén)邀請我在一節自習課上唱歌。當上課鈴聲響起的那一刻，我內心非常緊張。老師叫了一聲我的名字，示意我上講臺。就在我剛剛站起來(lái)的那一刻，教室里驟然間響起來(lái)了雷鳴般的掌聲。那掌聲熱烈而持久。我鎮定情緒，開(kāi)始演唱自己喜歡的歌曲。歌唱完了，教室里又響起了掌聲。我向大家深深地鞠了一躬。然后在掌聲里，慢慢地走下講臺。
從那以后，同學(xué)們對我的態(tài)度，漸漸變了，開(kāi)始和我聊天，甚至在一次“六一”晚會(huì )上還讓我上臺唱歌。后來(lái)小學(xué)畢業(yè)了，我們去了不同的學(xué)校，但我仍然忘不了那掌聲。因為它使我鼓起勇氣，微笑著(zhù)面對生活。
掌聲作文 篇7
那天早上同學(xué)們都快速的跑進(jìn)教室，因為馬上要競選班干部了。
我那時(shí)很緊張，生怕選不上副班長(cháng)，參加競選的同學(xué)一個(gè)個(gè)都上。排演講了，輪到我時(shí)，我鼓起勇氣走上講臺，暗暗給自己打氣徐毅。不要緊張，加油！
我有上去有感情的，朗誦了自己精心準備的事，請你投我一票。請你投我一票吧，我一定做一個(gè)稱(chēng)職的副班長(cháng)，請你投我一票吧，我要帶領(lǐng)你們都成為小作家，這時(shí)教室里響起了掌聲。那掌聲熱烈而持久，這一刻我自己都被感動(dòng)了，我深深的給大家鞠了一躬，便迅速的。下去準備才藝表演，我要演唱的是自己拿手的歌大笑江湖。
我的競爭對手一個(gè)個(gè)都很自信，演講的很好，我更加緊張了，對手們這么厲害，這一次我會(huì )不會(huì )輸呢？補一會(huì )兒該我上臺與熬眼了。我再次鼓起勇氣一邊舞蹈一邊暢行小沈陽(yáng)的那首大小江湖，因為有點(diǎn)兒緊張，我努力提高，咱們既能讓最后一排聽(tīng)到我的歌聲，看完后教室里又響起了熱烈的.掌聲
接著(zhù)全班同學(xué)開(kāi)始投票，我的心通通直跳，不知道同學(xué)們會(huì )不會(huì )投我的票呢？
兩天后競選結果出來(lái)了華。羽是班長(cháng)，另外兩個(gè)競爭的者是副班長(cháng)。我傻眼了，根本不相信自己落選了，因為有幾個(gè)當選的同學(xué)成績(jì)并不比我好，他們也沒(méi)寫(xiě)過(guò)詩(shī)，我還是發(fā)表了很多詩(shī)歌的。小作家呢
回家后爸爸問(wèn)我當上副班長(cháng)沒(méi)有？我低聲說(shuō)道沒(méi)有。我知道爸爸一定對我失望了，要知道早在準備競選時(shí)，爸爸就一直鼓勵我，幫助我精心指導我寫(xiě)詩(shī)，請你投我一票。還幫我演唱了。哥十的輔助動(dòng)作，爸爸安慰我說(shuō)沒(méi)選上也沒(méi)關(guān)系，這一次的訓練說(shuō)明你還不夠優(yōu)秀，只要繼續努力，下次就可能成功了，真的嗎？我反問(wèn)爸爸。爸爸肯定的說(shuō)，只要你好好學(xué)習好好表現，總有一天會(huì )帶上班長(cháng)的，我一定好好努力，這個(gè)晚上我睡得特別安心。
至今那次競選的經(jīng)理還深深的烙在我的腦海中。同學(xué)們的掌聲一直在耳邊響起，我不斷的給自己。加油加油，努力努力，我一定要當上班長(cháng)。
掌聲作文 篇8
掌聲也有魔力，說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)不可思議。今天，老師帶我們做了一個(gè)游戲找紅心，讓我們從游戲中感受掌聲的魅力。
老師宣布了游戲規則：把一顆美麗的紅心藏在教室的某個(gè)角落，請一位找紅心的同學(xué)先走出教室，然后大家用掌聲引領(lǐng)他找目標。如果他離紅心越近，掌聲就越響亮；離紅心越遠，掌聲就越輕，一直到幫助他找到紅心為止。老師推選了邱詩(shī)楠藏紅心，胡天宇找紅心。
游戲開(kāi)始了，胡天宇被老師請出去，教室里就像油鍋里撒了一把鹽炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們七嘴八舌地為邱詩(shī)楠出主意，有的說(shuō)，放貼畫(huà)后面；有的`說(shuō)，放電腦下面；有的說(shuō)，放黑板后面。突然，邱詩(shī)楠看見(jiàn)饒偉耀衣服夾層有口袋，眼睛一亮，把紅心藏在了他口袋里。再看看胡天宇，他焦急地在外面等著(zhù)，渾然不知大家會(huì )把紅心藏在哪兒。
請進(jìn)，不知誰(shuí)喊了一聲，胡天宇哐啷一聲推開(kāi)門(mén)，走向講臺。這時(shí)，教室里響起了掌聲，但非常微弱。胡天宇斷定紅心不在講臺附近。他朝教室后面走去，掌聲變得熱烈起來(lái)。似乎在告訴他，對了，目標就在前面。當胡天宇走到最后兩排時(shí)，掌聲震耳欲聾，好像在告訴他，目標就在附近。他把這兩排同學(xué)的書(shū)包翻了個(gè)底朝天，但一無(wú)所獲。我們的手都拍紅了，掌聲漸漸地弱了下去，仿佛在說(shuō)：目標不對，換個(gè)目標。胡天宇走到饒偉耀身邊，掌聲就像死灰復燃似的，重新熱烈了起來(lái)，像在告訴他，目標對了，加油！胡天宇瞅向饒偉耀的衣服時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，都快把天花板掀翻了。似乎在說(shuō)，堅持就是勝利！堅持就是勝利！胡天宇果斷地對他進(jìn)行搜身，仍如同大海撈針。突然，胡天宇發(fā)現饒偉耀衣服夾層有個(gè)口袋，把手一伸，紅心找到了。頓時(shí)，教室里又響起了熱烈的掌聲，祝賀他獲得成功。我相信，此刻，胡天宇心里肯定在說(shuō)，謝謝大家，沒(méi)有掌聲的引領(lǐng)，我是找不到紅心的。
掌聲真是有魔力呀！每個(gè)人都生活在人生的舞臺上，時(shí)時(shí)刻刻都需要掌聲。讓我們在掌聲中快樂(lè )地成長(cháng)吧！
掌聲作文 篇9
掌聲，可以讓人在絕境中恢復自信；掌聲，可以讓人在勝利后向更高的目標沖刺。掌聲，給予你勇氣，給予你鼓勵。記得小學(xué)二年級時(shí)候的一次掌聲，給我留下了深刻的印象。
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲在我耳邊響起，大家推推搡搡地進(jìn)了教室。這是一節語(yǔ)文課，老師拿出一幅圖，讓我們看圖寫(xiě)話(huà)，四十分鐘一定要寫(xiě)完，下節課講評。同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻，冥思苦想�？晌业男闹性缫延辛舜鸢�。但是，那時(shí)我膽子很小，不敢舉手與大家一起分享，怕被老師批評，被同學(xué)嘲笑。
過(guò)了許久，老師問(wèn)：“誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)同大家分享自己的作文呢？”我們都不敢舉手�！拔�！”班長(cháng)唐佳蕊大聲喊道。說(shuō)著(zhù)，便拿起本子走上了講臺。她講得不慌不忙，不緊不慢，一會(huì )兒就讀完了，臉上一直洋溢著(zhù)自信的笑容。我嘆了口氣，想：唉，如果我能自信心強一點(diǎn)，膽子大一點(diǎn)，那么也能像她一樣的……
“下面如果沒(méi)有人舉手我就點(diǎn)名了！”什么？我心想，千萬(wàn)不要點(diǎn)我！不要！不然我就完蛋了！上帝呀，救救我吧！時(shí)間呀，快停止吧！“謝欣蕓！”��？天呀！地��！為什么偏偏要點(diǎn)我呀！我只好紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，攥著(zhù)本子，步履沉重地向講臺走去。完了完了，被老師批，請家長(cháng)，以后我的臉往哪兒擱呀？想著(zhù)，我已經(jīng)哆哆嗦嗦地走上了講臺。臺下五十九雙眼睛盯著(zhù)我，我的額頭上冒出了星星點(diǎn)點(diǎn)的冷汗。
這時(shí)，不知是誰(shuí)，在臺下輕輕地鼓起了掌，這掌聲很有感染力，頓時(shí)，全班響起了雷鳴般的掌聲，這是鼓勵的掌聲！立刻，我覺(jué)得自己恢復了自信，我抬起頭，臺下全班同學(xué)都用期待的'、鼓勵的目光看著(zhù)我，我鼓起勇氣，用那稚嫩的聲音大聲地讀著(zhù)。讀完了，臺下再次響起震耳欲聾的掌聲。這是贊揚的掌聲！它讓我深深地感受到了同學(xué)們對我的關(guān)心，同時(shí)也趕走了我的自卑，讓我自信起來(lái)！
掌聲，兩只手輕輕一拍響起的清脆聲音，我覺(jué)得，它勝過(guò)百靈的啼叫，鋼琴的演奏，是人世間最動(dòng)聽(tīng)，最美妙的聲音。
掌聲作文 篇10
掌聲是失敗時(shí)的鼓舞，是成功是的祝賀，是傷心時(shí)的安慰，是快樂(lè )似的分享;有了掌聲，人生才有沖勁——題記
小時(shí)候，時(shí)常能聽(tīng)見(jiàn)爺爺奶奶的表?yè)P聲，姑姑的贊許聲，因為我時(shí)常能做出意想不到的舉動(dòng)，或是用硬紙板做拖鞋，或是在小區外墻貼自己畫(huà)的.保護環(huán)境的宣傳畫(huà)，或是能從1寫(xiě)到100的數字，畢竟我那時(shí)才3，4歲，聽(tīng)到他們的贊許我十分高興，有一種莫名的沖動(dòng)。
隨著(zhù)歲月的流逝，贊許與掌聲漸漸暗淡，似乎已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡，我卻又有莫名的孤獨。我十分想要得到它，于是我有做了一些傻事情：經(jīng)過(guò)別人家看見(jiàn)有人涼拖把，我就扛上它，希望能換回我渴望的掌聲，結果得到的是一頓批評，在回去換拖把的時(shí)候我心里直納悶：“為何不表?yè)P我？我不是做得很好嗎？”;還有一次，我想向爺爺要錢(qián)去買(mǎi)東西吃，可爺爺不給，于是乎我萌發(fā)了一個(gè)念頭——偷。
盡管我知道這是錯的，但是想到可以不花錢(qián)就可以得到東西，大概爺爺會(huì )為此表?yè)P我吧？爺爺知道后嚴重的批評我，最后我去給人賠禮道歉，還有將剛才的東西換人家，別人卻不責怪，可能就是因為這次的錯誤，使我今后都不敢在那別人的東西。
贊許離我越來(lái)越遠，責罵常常與我相伴，有時(shí)我也在煩惱—如何才能得到贊許？
漸漸，我又聽(tīng)到了那期盼已久的東西——贊許;我在一次聽(tīng)寫(xiě)語(yǔ)文單詞時(shí)得了滿(mǎn)分，爺爺高興地鼓鼓掌說(shuō)了一句：“不錯呀！下次要加油哦！”我當時(shí)欣喜若狂，高興了一整天，因為闊別已久的掌聲與贊許有奇跡般回到我身邊，于是我每天認真聽(tīng)講，測驗又得100分，掌聲與贊許又重新回到我身邊。
人生或許如此，有心種花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭，大概就是這樣罷？從贊許到責罵，再回到贊許，使我明白很多道理：不管有多少困難，不要用歪門(mén)邪道，認真踏實(shí)刻苦去做好每一件事，掌聲與贊許總會(huì )在你身邊繚繞。
掌聲與贊許能使你進(jìn)步，能使你誤入歧途，但是正確認識它，你的一生將受益無(wú)窮。
掌聲作文 篇11
“世上無(wú)難事，只怕有心人！”對呀，努力就有收獲，我也因努力而獲得了觀(guān)眾掌聲。
“今天沒(méi)有問(wèn)題吧？”“沒(méi)問(wèn)題的，媽媽您放心好了�！蔽液蛬寢屨谇巴撉俦荣惖耐局�。雖然我嘴上輕松地回答，但心里隱隱感到擔憂(yōu)和不安。我拿了參賽號，進(jìn)了比賽后臺，坐在了最后的位置。比賽開(kāi)始后，一段段樂(lè )曲悠然而起，我手里的拳頭捏得越來(lái)越緊，手心里的汗也越來(lái)越多了，下一位選手就要輪到我上場(chǎng)比賽了。
我想想這暑假這一個(gè)多月的努力：琴譜放在琴架上，我坐在琴凳上，反復地一直練習那首參賽曲子，但是，我越練越找不到感覺(jué)，迷茫��！迷�！刻炝c(diǎn)多鐘起床，踩著(zhù)收音器練到吃晚飯，除了吃飯睡覺(jué)……每天一次次重復著(zhù)練習。
我也想起我剛學(xué)琴那會(huì )兒，每天放學(xué)回家，坐在新鋼琴前，開(kāi)始練琴，便是受罪的開(kāi)始，由于我不認真練琴，平均每天挨一次訓，這便使我對鋼琴那大家伙產(chǎn)生厭惡感。媽媽一遍又一遍地糾正我節拍，“手臂放松，手型要保持，把全身的`力量集中放在指尖！”我“被迫”反復練習，那一個(gè)個(gè)枯燥乏味的音符簡(jiǎn)直令我“發(fā)瘋�！薄�
登上舞臺，站立未穩，隱隱約約地傳來(lái)了一陣掌聲，是爸爸媽媽對我的鼓勵。我頓時(shí)有了自信，慢慢走上了舞臺，鎮定地彈了起來(lái)。我彈得如行云流水一般，又充滿(mǎn)了感情色彩。我偷瞄了考官一眼，看考官聽(tīng)得滿(mǎn)面笑容，我喜出望外，信心瞬間大增。一曲終了，臺下嘩啦響起一片掌聲。那掌聲，在我聽(tīng)來(lái)，既短暫又漫長(cháng)，我深深地向考官鞠了一個(gè)躬。辛苦煎熬的三十多天的汗水，全都凝在這掌聲中……掌聲是美麗的，掌聲永遠地響在我心中……
一個(gè)月過(guò)后，我的鋼琴老師把金獎的獎杯發(fā)給我時(shí)，我激動(dòng)得眼淚都流出來(lái)了。通過(guò)這次小小的成功，我不僅收獲了掌聲，還明白了一個(gè)道理，只要付出努力，就會(huì )有所收獲，一切掌聲都是來(lái)之不易的。
掌聲作文 篇12
以前在班級中享受同學(xué)們的掌聲，心里總是非常滿(mǎn)足。但在這次偶然的機會(huì )中，我發(fā)現享受那些不認識的老師與同學(xué)的掌聲，也有別樣的快樂(lè )。
這個(gè)星期六，我參加了“驢行團”的'宜興南岳寺之旅。在車(chē)上舉行才藝大比拼，每位同學(xué)輪流參加。
該來(lái)的總要來(lái)，輪到我時(shí)，我一咬牙，用輕輕顫抖的嗓音唱起來(lái)：“我們還沒(méi)好好翻一翻那錯過(guò)的幾年……”周?chē)畷r(shí)間安靜了，同學(xué)們不聊天不說(shuō)笑了，像監控器似的一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)我。
我一驚，心臟不受控制地猛烈跳動(dòng)起來(lái)，似乎除了我細細的聲音外，一點(diǎn)兒雜音也沒(méi)有了，安靜得詭異。
“……謝謝�！蔽页炅�。有那么一兩秒誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，靜靜地坐著(zhù)，仿佛在等待著(zhù)什么。是哄堂大笑？還是無(wú)數諷刺？我不敢去想，我猜我唱得很難聽(tīng)。我只能一味地低頭，像縮在殼里的小鳥(niǎo)，將自己縮進(jìn)角落，不被注意。
突然，一陣雷鳴般的掌聲措手不及地響起。那掌聲如無(wú)數驚雷，喚醒我的靈魂；那掌聲似高昂的歌聲，將我的沮喪一掃而光；那掌聲像尖銳的鳴叫，把我的思緒一下拉回了現實(shí)的世界。
我不解地抬起頭，卻對上了葉子老師那雙清澈的眸子。她也在為我鼓掌，她雙手用力，一下一下有節奏地拍擊著(zhù)，如敲打樂(lè )器般樂(lè )此不疲。掌聲漸漸慢了下來(lái)，卻沒(méi)有消失，反而增添了幾分柔和。
我閉上眼睛，先前的自卑已消失不見(jiàn)，取而代之的是一種別樣的感覺(jué)。它悄無(wú)聲息地潛入心田，在心中形成一股暖流。
這暖流四處傳遞，使整個(gè)身子都熱起來(lái)，讓眼睛抹上了一筆飛揚的神采，將心情變得喜悅，前所未有的喜悅，想把這個(gè)消息趕快分享別人，傳遞著(zhù)快樂(lè )。
它是什么呢？我想了一會(huì )兒，恍然大悟。這不就是享受掌聲的感覺(jué)嗎？只要細細享受掌聲，不就能體會(huì )到老師的肯定和同學(xué)的認可嗎？這與在學(xué)校比起來(lái)，還真多了一種別樣的快樂(lè )！想到這兒，我由衷地笑了！
掌聲作文 篇13
漫漫人生旅途中，難免有一些困難、挫折，在這個(gè)時(shí)候，需要別人對我們的鼓勵，一個(gè)眼神，一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)擁抱還記得那一次掌聲，它的光芒至今仍那樣耀眼，把自卑的我蛻變成了自信的我。
記得那是剛入學(xué)的時(shí)候，班主任孫老師說(shuō)：“因為大家剛入學(xué)，同學(xué)之間還不太了解，所以班干部的評選就采取自我推薦的方法�！痹�(huà)音剛落，教室里就小手如林，而我呢，也想競選，但看到這么多小手，頓感壓力徒增，小手欲舉又止。
張銘誠的手舉得最高，老師首先讓他上臺，他儀態(tài)大方地說(shuō)：“大家好，我叫張銘誠，我想當班長(cháng)，我會(huì )書(shū)法、畫(huà)畫(huà)”他侃侃而談，才藝多多，唉，山外有山，人外有人，正班長(cháng)是沒(méi)戲了，如果副班長(cháng)再失之交臂就可惜了。想到這，我的手緩緩地舉了起來(lái)�！袄钣曩�，你上來(lái)吧！”孫老師微笑著(zhù)對我說(shuō)。
空氣瞬間變得凝固了，我緊張得出了一身冷汗，腿里像灌了鉛似的邁不開(kāi)。好不容易走上講臺，看著(zhù)下面同學(xué)好奇的眼神，腦袋里一片空白，剛才打的腹稿也給忘了。
我有些不自然地清清嗓子：“大家好，我叫李雨倩，我的才藝也很多，會(huì )跳拉丁舞”我的`結巴讓幾個(gè)“小猴子”笑得前仰后合，有的同學(xué)還幸災樂(lè )禍地在課桌上捶起了小拳頭，我的鼻子酸酸的，快要哭出聲的時(shí)候，不知誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái)，我抬起頭，淚眼婆娑中隱約看到是孫老師，她微笑著(zhù)注視我，并熱烈為我鼓掌，這時(shí)，班里又多了一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)更多的人為我鼓掌。
這陣掌聲化作我的勇氣，自信心油然而生，我又振作起來(lái)，不再結結巴巴，而是繪聲繪色，一直行云流水講到了結尾，還落落大方地展示了才藝。我順利地結束了演講，并給大家深深地鞠了一躬，緊接著(zhù)教室里又是一陣經(jīng)久不息的掌聲
最后，我心想事成當上了副班長(cháng)。是那一次掌聲，讓我從一位膽小、自卑的小女孩成長(cháng)為現在自信、陽(yáng)光、活潑的女生。
銘記那次掌聲，感謝大家給我的鼓勵！
掌聲作文 篇14
那一刻，請給我掌聲，讓我不再害怕，不再緊張。用那最真誠的掌聲，給予我最真誠的鼓勵�！}記
那一刻，我是那么的緊張、害怕，可就在那一瞬間，出現了一陣有節奏的掌聲。這陣掌聲給予了我鼓勵，給了我信心，給我一個(gè)不讓我害怕，不讓我緊張的四分鐘。
那一陣掌聲就出現在星期六的下午。那天下午，吃過(guò)午飯，我和媽媽火急火燎的上了公交車(chē)，去上特長(cháng)班。我學(xué)的是樂(lè )器，老師說(shuō)我們每學(xué)完一首曲子就都要進(jìn)行一次考試：一個(gè)人一個(gè)人的坐在前面老師的位置上演奏。流程很簡(jiǎn)單，但每次演奏我都感到很漫長(cháng)，盡管僅僅是四分鐘。
到了之后，看到其他同學(xué)都已經(jīng)坐到座位上開(kāi)始做考試前的練習了，我也立刻坐到座位上，開(kāi)始做準備。五分鐘之后，考試就開(kāi)始了。
老師隨機叫名字，叫到誰(shuí)誰(shuí)就先上去彈。我一直在心里小聲默念著(zhù)：不是我，不是我……但隨后，我卻聽(tīng)到一個(gè)響亮的聲音叫我的名字，我感到很驚訝。唉!又是我第一個(gè)彈。沒(méi)辦法，我只好去彈了。剛一起身，我就聽(tīng)到了一陣響亮的`掌聲，我就不太緊張了。
我走了上去，拉了拉椅子，坐好之后，就開(kāi)始彈了。還有一點(diǎn)小緊張的我在彈第一個(gè)音時(shí)就彈錯了。頓時(shí)，我又緊張得手無(wú)足措。此時(shí)，又聽(tīng)到了剛才的那一陣掌聲。我便冷靜地找到音后，緊接著(zhù)彈了。我彈的前半部分很流暢，但當雙手快速彈奏時(shí)，突然卡在了那里。我又手無(wú)足措，變得慌亂起來(lái)，不知道該彈哪一個(gè)音好。就在這時(shí)，老師給我提示了一下譜子，我又記了起來(lái)，繼續演奏。
終于演奏結束了，我長(cháng)呼了一口氣，懸著(zhù)的心終于放了下來(lái)。正在我起身的那一刻，又聽(tīng)到了那響亮的掌聲。這一陣掌聲把我又送回到了我的座位上。
那一陣掌聲，我直到現在還記得。就是那一陣掌聲，讓我在那四分鐘里不再害怕，給了我自信，給了我無(wú)盡的鼓勵。請給我掌聲，給我那最真誠的掌聲，給予我最真正的鼓勵。
掌聲作文 篇15
綠葉并無(wú)鮮花的美麗，但鮮花不可失去綠葉，對于每一個(gè)表演者來(lái)說(shuō)，掌聲可以滋養的靈魂，撫慰那顆膽怯的心，綠葉與鮮花頗似掌聲與表演者。
從小到大，登“臺”無(wú)數，小到一個(gè)班級，大到一個(gè)電視臺，當然，當觀(guān)眾的次數也無(wú)數，獻出的掌聲亦然，登過(guò)大舞臺的人更能體會(huì )到掌聲的重要性，少了掌聲，表演者也不復存在，也許，當你羨慕臺上表演者光彩無(wú)數時(shí)，你不知你無(wú)意的掌聲是表演者多個(gè)日夜所渴望的東西。
那一次的表演，很意外，在南京廣電參加關(guān)于青奧的比賽。與4個(gè)同學(xué)表演短劇，比賽順利進(jìn)行著(zhù)，可不知是沒(méi)準備好還是他大意了，一個(gè)同學(xué)的假發(fā)掉了，當時(shí)的場(chǎng)面不知有多尷尬，可1分鐘內又圓了場(chǎng)，好在沒(méi)鬧出大笑話(huà)，要知道當無(wú)數個(gè)攝像頭對準我們的時(shí)候，一絲一毫的.差錯都是功虧一簣，就當表演完習慣性地鞠躬時(shí)，響起了我們渴望的聲音——掌聲，這一次，掌聲并不稀稀拉拉，甚至比前幾組的更響亮，你也許不曾想到，那次的掌聲對我們來(lái)說(shuō)是多大的寬慰��！
自從那次以來(lái)，我獻給每一位表演者的掌聲，也變得響亮而持久。
掌聲，或無(wú)意，或有意，魯迅文章中寫(xiě)中國留學(xué)生看日本人殺中國人時(shí)，鼓掌歡呼，那個(gè)“掌聲”卻是罪惡的，因此，有不少人誤會(huì )了掌聲，可那還能算是掌聲嗎？掌聲雖然常見(jiàn)，但卻是圣潔的，掌聲是容不得玷污的。
掌聲作為一股純潔有力的精神鼓勵，給人們帶來(lái)了內心的滿(mǎn)足。
南京大排檔中總有一兩個(gè)唱白局的人，在嘈雜的飯館中，人們或吃飯，或聊天，難得有人會(huì )鼓掌，此時(shí)的掌聲又何嘗不是一種安慰與尊重呢？
人們忙碌一生，就是為了得到他人的尊重與認可，獲得無(wú)數掌聲，此時(shí)的掌聲，并不僅僅是雙手互相的拍擊，更是心中的掌聲。
當你渴望得到掌聲時(shí)，千萬(wàn)不要忘記也獻給別人掌聲！
掌聲作文 篇16
他是一個(gè)學(xué)習欠佳的女孩，在學(xué)校里，她是一根野草，沒(méi)人注意她，她坐在班級的最后一排，老師從來(lái)不到她跟前走一走，甚至有一次，班主任拿著(zhù)名單看著(zhù)她的名字好久，好久，才想起是她。
她也自卑，也認為自己是一個(gè)笨女孩，是一根太陽(yáng)永遠照不到的小草，她不與別人交往，談話(huà)，總是坐在位止，總盯著(zhù)一個(gè)地方發(fā)呆，像一座雕塑。她氣憤，她痛恨，她總埋怨自己，我為什么那么笨，為什么，為什么.......
同學(xué)們也不注意她，甚至諷刺她，她那次聽(tīng)到了一段令她失望的對話(huà)：“唉，坐在最后的女孩叫什么呢？我怎么好忘她的.名字�！薄拔乙餐�，不管她了......”她更失望，更加自卑。
直到有一天，老師說(shuō)：“明天有一位外校老師到我班來(lái)上公開(kāi)課，大家要積極發(fā)言......”她沒(méi)有往下聽(tīng)，她想：聽(tīng)也沒(méi)有用，不如不聽(tīng)。晚上回到家，她突然改變了看法，她要認真預習預習，明天上課積極發(fā)言，似乎能改變自己的命運，似乎明天回答的那一個(gè)問(wèn)題能轟動(dòng)世界。她好高興，好高興。那一夜，她睡的非常香。
第二天，她早早的來(lái)到學(xué)校，拿出語(yǔ)文書(shū)看了起來(lái)。
上課了，她一改往日的姿態(tài)，端正的坐在位上，這時(shí)一位年輕的女老師進(jìn)了教室，用溫柔的目光把教室掃了一遍，開(kāi)始上課。
老師開(kāi)始提問(wèn)了，她舉起了手，但沒(méi)有喊到她，一次不行，兩次，三次，終于喊到了她，她激動(dòng)的站了起來(lái)，可一站起來(lái)，把想好的詞都忘了，她是一個(gè)沒(méi)回答過(guò)問(wèn)題的學(xué)生，對于這個(gè)場(chǎng)面，她卻不知如何面對，如何應付，心里只想：同學(xué)們給我一點(diǎn)掌聲，就一點(diǎn)，也許我會(huì )重新振作起來(lái)�？墒�，同學(xué)們沒(méi)有給她掌聲，取而代之的是譏笑與諷刺，還聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)在說(shuō)：“這么笨，還回答問(wèn)題，不知羞�！彼�，她只覺(jué)得天昏地暗，恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去。
她徹底絕望了，對自己不再抱一絲絲的希望。
第二天，她的位空了.......
掌聲作文 篇17
生活處處有掌聲�？赡苁堑谋�?yè)P，家長(cháng)的鼓勵。這些掌聲無(wú)處不在。它激勵著(zhù)我們，鼓勵著(zhù)我們。
記得下半學(xué)期的期末慶典，老師要求我們每人表演一個(gè)節目。我想，就表演我最拿手的鋼琴吧！可是，表演哪首曲子呢？《云雀》？不行，太難了，準備時(shí)間又短，到時(shí)候背不出譜��！《夜的鋼琴曲》？不行不行，又太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有特色。我想了十幾個(gè)方案，又否定了十幾個(gè)方案。突然我靈機一動(dòng)，對，就彈《旱天雷》，這首曲子難度適中，而且帶有民族特色。
練了幾天，終于到了表演那天，我早已彈得十分熟練。只聽(tīng)主持人顧說(shuō)：“我宣布，六（1）班期末慶典正式開(kāi)始�！蔽覀儼嗥谀⿷c典便正式開(kāi)始了。我的節目在第十個(gè)，前面的表演的都十分精彩，贏(yíng)得下面家長(cháng)和同學(xué)們的連連拍手叫好�？吹角懊嫱瑢W(xué)精彩的表演，我不免皺緊了眉頭，有點(diǎn)暗暗擔心。擔心我自己待會(huì )表演時(shí)會(huì )彈錯，讓別人嘲笑�？傆X(jué)得自己還沒(méi)準備好
終于輪到我了，臺下響起了一陣掌聲�？墒俏也⒉挥X(jué)得這是對我的鼓勵，反而帶著(zhù)一絲嘲笑。等著(zhù)看我彈錯以后的窘迫。我硬著(zhù)頭皮走到鋼琴邊，向臺下觀(guān)眾鞠了一躬，便坐下，把僵硬的手指放在琴鍵上，深呼吸了一口氣。便開(kāi)始了。因為總是在觀(guān)察臺下觀(guān)眾對我的評價(jià)，所以總也彈不好。不是高音低音不分，就是音階彈錯，升降符號漏彈。斷斷續續，連貫不起來(lái)，把曲子中間的美感給破壞了。
這時(shí)，臺下又響起了一大片掌聲。我不在覺(jué)得這是對我的`嘲笑，反而是對我的鼓勵。因為有了觀(guān)眾們的鼓勵，我投入到音樂(lè )當中。仿佛看到了一場(chǎng)畫(huà)面：天氣炎熱、干旱，農民辛辛苦苦種的莊稼都快要枯萎了。這時(shí)，終于下了一場(chǎng)暴雨，莊稼有了雨的滋潤，又重新活了過(guò)來(lái)......那種農民的殷切期望，又終如愿了的感受，都被我表達了出來(lái)。
一曲結束，我再次深呼吸了一口氣。臺下又是一片激烈的掌聲。我成功了！
掌聲作文 篇18
掌聲，想必大家都擁有過(guò)吧！知道嗎？掌聲可有許多中含義哦！不信，我們一起來(lái)看看吧！
Part1：掌聲代表鼓勵一次，我考試考得一塌糊涂，望著(zhù)試卷上那個(gè)鮮紅的分數——83分，我羞愧極了。那個(gè)分數多么耀眼啊，好像都在嘲笑我一般。怎么會(huì )這樣呢？難道我的努力都白費了嗎？我越想越不是滋味。這時(shí)，另一個(gè)我告訴我，要沉得住氣，給自己一點(diǎn)掌聲吧！我想：雖然這次我考差了，但是我不會(huì )泄氣，我還要繼續努力，爭取下次考出令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。
Part2：掌聲代表自信我寫(xiě)字比較出色，那可是我們班的同學(xué)都知道的。一次難得的機會(huì )，林老師讓我上臺寫(xiě)幾個(gè)漂亮的字給同學(xué)們看。我的心在跳動(dòng)，似乎有點(diǎn)緊張。我給自己一點(diǎn)掌聲，又輕聲對自己說(shuō)：“這是一個(gè)表現的機會(huì )，你可一定要爭氣哦！”結果，想必大家都猜到了吧！我得到了老師和同學(xué)們的.一致肯定。
Part3：掌聲代表激情運動(dòng)場(chǎng)上，4000米的男子長(cháng)跑，只剩下最后一圈了。我們班的選手早已經(jīng)大汗淋漓、筋疲力盡。很明顯，別班的選手跑得比我們班的選手快。就在這緊要關(guān)頭，我們班的同學(xué)拼命地喊著(zhù)：“加油，加油�！蓖瑫r(shí)，我們?yōu)樗蜕狭藷崃业恼坡�。我們相信，我們的掌聲是送給他的，他的汗水是不會(huì )白流的。瞧，我們班的選手，似乎腳上加了輪胎，漸漸地超過(guò)了其他的選手，終點(diǎn)快到了，我們班的選手以最快的速度沖刺，超過(guò)了其他班的選手�！摆A(yíng)了，贏(yíng)了，我們贏(yíng)了�！蔽覀兗�(dòng)地擁抱在一起。
Part4：掌聲代表祝賀講臺上，我正聚精會(huì )神地朗讀著(zhù)李白寫(xiě)的《靜夜思》�！按睬懊髟鹿狻�，剛朗讀完，教室里面一片沸騰，掌聲如雷。我知道，這是同學(xué)們對我的祝賀。我的心里有說(shuō)不出的喜悅。掌聲，有這么多的含義。失敗了并不可怕，給自己一點(diǎn)掌聲，吸取教訓；演出時(shí)不必緊張，給自己一點(diǎn)掌聲，獲取自信；拼搏時(shí)不要氣餒，給他人一點(diǎn)掌聲，感受激情；成功時(shí)沉得住氣，給他人一點(diǎn)掌聲，感受快樂(lè )。
掌聲作文 篇19
我抬頭仰望著(zhù)蔚藍的天空，陽(yáng)光灑滿(mǎn)了大地，我沐浴著(zhù)這場(chǎng)陽(yáng)光浴，讓我想起了那一次的事……
記得那一次，風(fēng)吹響起樂(lè )曲，樹(shù)枝在相互搖擺著(zhù)奏出沙沙的音符，掠過(guò)花叢中，成了一個(gè)五線(xiàn)譜。我獨自坐在桌子前，陽(yáng)光射進(jìn)我窗戶(hù)前，幾只小鳥(niǎo)在歡樂(lè )地唱著(zhù)優(yōu)美的歌，我望著(zhù)書(shū)桌上的一道道難題，我不禁地嘆了一口氣。
突然一陣悅耳的門(mén)鈴聲，打破了這個(gè)幽靜，小鳥(niǎo)停止了歌聲，急匆匆地往外飛，只留一道優(yōu)美的弧線(xiàn)。
我不情愿地打開(kāi)了那扇門(mén)。��！是小筠，我霎時(shí)間停止了腳步，小筠很客氣地走進(jìn)了我的房間，一眨眼就看見(jiàn)了那書(shū)桌上零零亂亂的書(shū)本。她似乎明白了什么，她看了看對我眨了眨眼睛，不一會(huì )兒，她寫(xiě)滿(mǎn)了一張紙。上面全部都是解決思路和方法。我看了看，里面的數字和文字讓我目瞪口呆。
她假裝咳嗽幾下，指著(zhù)一道題說(shuō)：“這題的解題思……�！辈灰粫�(huì )兒，她就讓我學(xué)會(huì )了這道題，接著(zhù)她又詳細地教導我，如何找出解題方法。
每當我有困難時(shí)，她都會(huì )來(lái)幫助我。她還經(jīng)常地對我說(shuō)：“你應該在困難和考驗中找出方法，但如果你找不出了就會(huì )陷入僵局。就像一道題，錯了一處地方就便會(huì )步步錯，最后難以解題�！毙◇薜倪@句話(huà)讓我銘刻在心中，時(shí)時(shí)刻刻都不能忘記。因為我明白了做事要有仔細的心，不能馬馬虎虎。
就在一次的考試中，我取得勝利的果實(shí)。小筠為我鼓掌，她不僅僅為我取得了勝利而高興，還為我的努力而高興。
如果沒(méi)有了小筠的幫助，我就不會(huì )有所今天的.成果；如果沒(méi)有了小筠的悉心教導，我就不會(huì )有今天的成就感；如果沒(méi)有了小筠的熱情鼓勵，我就不會(huì )站在勝利的道路上。一切因為小筠的幫助。
風(fēng)停了，花朵們睡著(zhù)了；夜深了，大樹(shù)們沉醉了。在這一天里的一切都靜靜安詳入睡了，在這美好的一天里，我們彼此地進(jìn)入了夢(mèng)香。
掌聲作文 篇20
我沖出校門(mén)，在熙來(lái)攘往的人群中左躲右擠地穿過(guò)街道。街對面是一片麥田。面對起伏麥浪，我起伏的心田開(kāi)始平靜下來(lái)。我向藍天呼喊：成功是我的雙翼，我將有力地鼓動(dòng)我的翅膀，與雄鷹做伴，跟白云嬉戲。我向溪流傾訴：每一次成功都是能量的積累，我將化勢能為動(dòng)能，跟大江大河一起歡騰奔流。
我是個(gè)患口吃的男孩。因為口吃，便寡言少語(yǔ)。我愛(ài)讀書(shū)。我希望我能成為一名教師，在課堂上向學(xué)生交流我的讀書(shū)心得。我希望我能成為一名記者，采訪(fǎng)英雄楷模，讓他們的事跡廣為流傳。我希望我是律師，為無(wú)助的人討回法律的公道。有時(shí)候，還想當一名外交家，有周恩來(lái)的風(fēng)采，有鄧小平的機智。然而，我是個(gè)口吃患者。
今天，就在今天，在語(yǔ)文課上我竟然順暢朗讀了《有的人》，雖然語(yǔ)調平淡，速度不快，卻讀出了我心中對魯迅先生的敬仰之情。在同學(xué)們的驚詫的目光中，我還談了對“給人民汪牛馬”的理解。雖然我還有點(diǎn)結巴，但老師同學(xué)們給了我由衷的掌聲。
我不想說(shuō)我曾付出過(guò)多少艱辛，更不愿忍受過(guò)多少次的嘲笑。我只想說(shuō)，過(guò)去的.已經(jīng)過(guò)去，讓我更堅定地走下一步。我知道，我的口才遠不如有些同學(xué)，但我畢竟能參與討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解了。我不一定能當上教師、記者、律師、外交家，但我一定會(huì )把它們當作我心中永恒的目標。
抬起頭，鳥(niǎo)兒正在歸巢，溪流已披上薄霧，太陽(yáng)紅著(zhù)臉微笑著(zhù)接近地平線(xiàn)�；氐轿宜幼〉男∈墟倳r(shí)，已是華燈初上。我向每個(gè)認識的人打招呼，向不認識的人點(diǎn)頭，向營(yíng)業(yè)員微笑。推開(kāi)門(mén)，我大聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了！”媽媽吃驚地望著(zhù)我，我笑了。我知道媽媽等待我這么大聲地呼喚已經(jīng)16年了。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)也辉倏诔粤�，你的兒子終有一天會(huì )成為一名教師、記者、律師甚至是外交家，你信嗎？”
媽媽流著(zhù)淚直點(diǎn)頭，我的眼里也噙著(zhù)淚，但是在心底，我為自己今天長(cháng)時(shí)間的鼓掌——這掌聲，來(lái)自我心靈的深處。
掌聲作文 篇21
在每天都要走的校門(mén)口，其實(shí)每天都有新的事情發(fā)生，每天都有小草發(fā)芽，每天都有小花開(kāi)放，每天都是新的一天。我每天過(guò)校門(mén)口，都會(huì )看見(jiàn)一位年輕的阿姨背著(zhù)一個(gè)大概比我小一年級的小妹妹上下學(xué)，剛開(kāi)始我覺(jué)得很稀奇，因為上這么多年學(xué)，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)要父母背著(zhù)來(lái)學(xué)校的，后來(lái)，日子久了，就覺(jué)得沒(méi)什么稀奇的，不就是因為腿殘疾不能步行，只能讓父母背來(lái)的小學(xué)生嗎？干嘛大驚小怪的。就這樣，我如果看到她，我也就和看見(jiàn)普通人一樣正常地走過(guò)去。
就這樣，兩個(gè)月過(guò)去了，我還是正常地去上學(xué)到放學(xué)，因為根本沒(méi)什么東西讓我覺(jué)得新奇又稀奇的，直到有一天，我正在大步大步向教室方向走去的時(shí)候，在那棵在我眼里永遠沒(méi)有變化的大樹(shù)旁有一大堆的人，好奇心驅使我去看看熱鬧。我擠了半天終于擠到里邊來(lái)了。
我呆住了，和其他人一樣呆呆地看著(zhù)往日里都要父母背來(lái)上課的那個(gè)小妹，今天竟然自己下地走路、我們圍觀(guān)人吧她和媽圍著(zhù)。小女孩走一步，人群就隨著(zhù)她向前移一小步。她的腳似乎很沉重，走一步都仿佛身上披這一件重重的鎧甲似的，非常吃力，她的媽媽也盯著(zhù)她，看著(zhù)她艱難地走過(guò)一段又一段路。我們盯著(zhù)她看了好一會(huì )兒，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲：“快遲到了！”人群才慢慢散去。
我在之后的.幾天也看見(jiàn)她在那像在爬山一樣艱難地走著(zhù)，直到一個(gè)放學(xué)，我才為她感到高興她的努力沒(méi)有白費。
那一天放學(xué)，學(xué)校門(mén)口的階梯上，和她第一次下地步行一樣，一大群人圍在那，我猜想應該又是她了。我猜的果然沒(méi)錯，還是那個(gè)小女孩在慢慢吞吞地一步一步地下樓梯！小女孩每下一個(gè)小格，人群就響起一次響亮的掌聲。我也使勁地拍起手。終于，女孩在掌聲中走完了全部的臺階。
我想，小女孩能從下不了地自己走路到自己下樓梯，有兩種東西功勞最大，一是她堅持到底，決不放棄的精神，二是學(xué)校門(mén)口響亮的掌聲。
掌聲作文 篇22
對于我來(lái)說(shuō)，爺爺，是一片掌聲里的回憶爺爺是一名退伍軍人，以前在部隊里常常拉手風(fēng)琴給他的戰友們聽(tīng)，于是拉手風(fēng)琴就成了他日常的愛(ài)好。常常聽(tīng)他回憶往事時(shí)說(shuō)到：“在部隊里時(shí)，我拉著(zhù)手風(fēng)琴，戰友們唱著(zhù)連歌，班長(cháng)在數著(zhù)節拍，可快活了還鼓手掌呢。
可現在，唉，怕是回不到那時(shí)了”接著(zhù)就會(huì )聽(tīng)到爺爺那磁性而低沉的聲音，這花甲老頭還是一樣不服老，拉長(cháng)嗓子眼，像高八度似的唱著(zhù)連歌，手時(shí)張時(shí)緩，指尖在琴鍵上蹦跶著(zhù)，還出來(lái)了幾串抑揚頓挫的音符，“我們走在大路上，意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚”這時(shí)我就會(huì )拍起我那肉嘟嘟的手掌，爺爺臉上又是一如既往的一陣笑意連連，仿佛又回到了六十年代，在部隊里新兵儀式演奏的'時(shí)候，臺下也是掌聲連連
后來(lái)我五歲分居以后，便不再時(shí)�？赐�，爺爺的手風(fēng)琴也被他遺忘在角落，隨著(zhù)歲月的流逝封塵了。但他留給我的童年回憶，卻讓學(xué)手風(fēng)琴這個(gè)念頭在我心中悄悄萌芽
十歲放暑假時(shí)，我正迎來(lái)我人生中最重要的比賽，十天前，我回了一次鄉下老家，當我把手風(fēng)琴大賽告訴爺爺時(shí)，爺爺也萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我會(huì )因為他去學(xué)手風(fēng)琴，還要去參加比賽。我們一起拉了一次連歌，我還拉了我的比賽曲《掌聲響起來(lái)》。
爺爺也拍手叫好我的腦海中回憶著(zhù)爺爺教我的第一首曲子，“一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星”，接著(zhù)獨奏就變成了二重奏，一老一小在夕陽(yáng)的斜影下忘我的彈奏著(zhù)。至今我還記得臨走前他對我說(shuō)的一句話(huà)，：“好好加油，完成爺爺年輕時(shí)未完成的夢(mèng)想吧”現在想想，卻不知那是他同我說(shuō)的最后一句話(huà)了，那天，也是我們共度的最后一抹夕陽(yáng)了
比賽開(kāi)始兩天前，噩耗就這樣傳來(lái)了去見(jiàn)爺爺最后一面時(shí)，已經(jīng)是在醫院的太平間了。那一天，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，心情降到了冰點(diǎn)，只是不停地拉著(zhù)手風(fēng)琴，直到夕陽(yáng)西下
“掌聲響起來(lái)，我心更明白”比賽結束后，我來(lái)到爺爺的墓地，再次拉響這首曲子，仿佛又聽(tīng)到了比賽時(shí)那陣排山倒海般的掌聲，我在一片掌聲中落淚，很咸，很咸。
掌聲作文 篇23
那一次，我真正的發(fā)出內心的高興，那一次的掌聲，我永遠也忘不了。
記得有一次寒假，我們三姐妹：我，劉海蘭和韋超陽(yáng)準備舉行一場(chǎng)三人吹笛子比賽，地點(diǎn)在韋超陽(yáng)家的天臺。當我們三個(gè)人證準備走到天臺時(shí)，韋超陽(yáng)冒出了一句話(huà)：“友誼第一，比賽第二！”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，不知不覺(jué)地已經(jīng)到了比賽場(chǎng)地。我一本正經(jīng)地說(shuō)：“比賽正式開(kāi)始！相信大家已經(jīng)知道了比賽規則了，那么三人吹笛子比賽真是開(kāi)始！”我們有模有樣地學(xué)這藝術(shù)家的姿勢，美妙的牧童笛聲就這樣響耀天下。突然我不知怎么了，我心愛(ài)的牧童笛發(fā)出嘶啞的'聲音，仿佛感覺(jué)我第一次吹牧童笛那樣。那一剎那，我感覺(jué)我失敗了……就在這時(shí)候，我那兩個(gè)姐妹也停下來(lái)了，便朝我的方向走過(guò)來(lái)，溫柔的語(yǔ)調對著(zhù)我，說(shuō)：“龐鈺濱，我們就當這是一場(chǎng)練習，并不是正式比賽，我們可以重新再來(lái)，常言道：失敗乃是成功之母！”聽(tīng)了她們的一番話(huà)，我再次地回復了信心，再次地拿起我那心愛(ài)的牧童笛。過(guò)了不久，我們漸漸聽(tīng)到腳步聲，正一步一步地向我們走過(guò)來(lái)。我們四處張望，只發(fā)現一位白發(fā)蒼蒼的老人站在門(mén)口。我們因為羞澀，所以停止了手中的牧童笛。老人看見(jiàn)我們停止了手中的牧童笛，便奇怪的問(wèn)：“小朋友，你們怎么不吹拉？難道我打擾你們了嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“不，爺爺，您沒(méi)有打擾到我們，只是我們羞澀而已�！�
“那竟然我沒(méi)有打擾到你們，那你們繼續吹吧！”話(huà)音剛落，我們再次吹響那優(yōu)雅的笛聲。過(guò)了一會(huì )兒，那位白發(fā)蒼蒼的老人響起了雷鳴般的掌聲，我看得出來(lái)，那掌聲是老人發(fā)自?xún)刃牡恼坡�，那是第一次陌生人為我們而排出內心的掌聲。自從那一次以后，我做任何事情都非常有自信。事�?shí)上我無(wú)論是失敗還是成功。在我心中，我就是冠軍。
那一次掌聲是在我藝術(shù)中最刻骨銘心掌聲！
掌聲作文 篇24
熱情的陽(yáng)光和云朵用陽(yáng)光和棉花糖造就了我，所以我的臉上總掛著(zhù)一絲甜甜的微笑。
每一次回憶著(zhù)同窗六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我臉上搞怪的表情就像流水一般涌出來(lái)，爽朗的笑聲隨著(zhù)風(fēng)兒一起飄出窗口......
�。ㄒ唬┕膭畹恼坡�
六年級上學(xué)期家長(cháng)會(huì )上，我和丁柯穎，田若菡等六人要作為學(xué)生代表發(fā)言。這不，晚上我便忙忙開(kāi)了：打草稿，修改，謄寫(xiě)就快要把我的頭脹破了。時(shí)間偷偷地溜走，轉眼就過(guò)去了一兩個(gè)小時(shí)，我的發(fā)言稿完成了，硬是把爸爸，媽媽和妹妹“按”在沙發(fā)上，“逼迫”他們聽(tīng)我演講。
我拿起發(fā)言稿，把他們想象成同學(xué)們的父母，清了清嗓子，正兒八經(jīng)地演講起來(lái)，剛讀完，爸媽和妹妹三人不約而同地拍起了手，并給我提了一些建議。這鼓勵我的掌聲，使我更有自信了。
�。ǘ┵澰S的'掌聲
通過(guò)一晚上的練習，我已經(jīng)胸有成竹了。第二天大的家長(cháng)會(huì )上，當田若菡伴隨著(zhù)一陣熱烈的掌聲走下臺時(shí)，我也拿著(zhù)發(fā)言稿落落大方的走上了臺。
在我演講時(shí)，家人那鼓勵的掌聲時(shí)時(shí)回響在我耳畔，平時(shí)做事毛毛躁躁的我今天顯得格外小心。每講到精彩處，我還會(huì )不時(shí)加上一些手勢，瞧那陣勢，真像一個(gè)小小的演說(shuō)家。我聲情并茂，抑揚頓挫地演講完后，家長(cháng)們向我投來(lái)了欣賞的目光，教室里爆發(fā)出一陣陣贊許的掌聲。
走出教室，下一個(gè)上臺的佘曼寧向我使了一個(gè)勝利的眼色，“幕后工作者”妹妹也向我投來(lái)了羨慕的目光。星星手拉手跳起了舞，月亮也向我伸出了大拇指，風(fēng)兒與樹(shù)葉也“沙沙”打起了鼓。同學(xué)們都跟隨著(zhù)老師去辦公室了，留我一人在夜幕下唱歌，心中充滿(mǎn)無(wú)限喜悅。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)很久，但它被我做成一份美味的營(yíng)養大餐，永遠留在我心中，那難忘的掌聲被我用腦海中的小型錄音機錄下來(lái)，時(shí)時(shí)鼓勵著(zhù)我，催促著(zhù)我努力前行！
掌聲作文 篇25
掌聲是對人們的鼓勵，是對別人的稱(chēng)贊，也能成為人們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。那次掌聲，就像一朵美麗的浪花，永遠跳躍在我記憶的長(cháng)河中。
在我5歲那年，那時(shí)候，我正讀幼兒園，有一次，我們幼兒園要編排一個(gè)“慶六·一”的活動(dòng)，我們班要表演一個(gè)叫《思故鄉》的舞蹈，我被趙老師光榮的選中了，在排練時(shí)，我們大家都很辛苦，早上，別的小朋友可以8：30才來(lái)上學(xué)，而我們呢，要提早一個(gè)小時(shí)就來(lái)排練，別的小朋友可以早早的回家，我們卻要再晚半個(gè)小時(shí)才可以回去，那個(gè)時(shí)候，我有點(diǎn)想放棄，每天都睡得不大好，而且還腰酸背痛，可咬咬牙，我堅持下來(lái)了！終于，熬過(guò)了一個(gè)月，終于要上臺演出了，我的手心冒出了汗珠，手腳不聽(tīng)使喚地亂動(dòng)起來(lái)，我擺好姿勢，“嘩”的.一聲幕布拉開(kāi)了，眼前全是觀(guān)眾，多的數不清，燈光全照在我們身上，我十分害怕，這時(shí)，我想起了媽媽說(shuō)的一句話(huà)，“下面的全是南瓜，樂(lè )湉，你一定不怕南瓜！加油！”
我閉上眼，深呼一口氣，不怎么再緊張了，這時(shí)，柔緩的音樂(lè )響了起來(lái)，我發(fā)揮好自己的真正水平，跳了起來(lái)，仿佛這個(gè)世界除了我，不再有別人，在我的宇宙里，我就是自己的中心，我的一整個(gè)舞蹈都發(fā)揮地非常好，當舞蹈以最后一個(gè)動(dòng)作結束時(shí)，在華麗的舞臺下響起了一股排山倒海般的掌聲，第一次，我在眾目睽睽的掌聲中，笑了，沒(méi)有一點(diǎn)害怕，絲毫沒(méi)有一絲的害羞，到了后臺，媽媽見(jiàn)到我，馬上跑過(guò)來(lái)，將我抱住，說(shuō)：“我就知道，你是最棒的！”一旁的爸爸和阿姨紛紛拍手贊同，在我第一次上臺，在這么多人的注視之下，完成了這一次表演，而且還得到了家人的贊同和肯定。
這一次的掌聲，或許對別人來(lái)說(shuō)，一文不值，根本懶得去注意，可是對我來(lái)說(shuō)，這次的掌聲太重要了，我會(huì )記住，在我最需要安慰而響起的聲音，這聲音，是證明了我沒(méi)有被困難所打敗，這個(gè)掌聲，好偉大，這個(gè)掌聲，我會(huì )永遠記住的！
掌聲作文 篇26
在課本上，曾提到馬斯洛的人類(lèi)需求金字塔，而那矗立于最頂端的，正是自我實(shí)現這個(gè)項目。掌聲，不就是當我們擷取高枝上的果實(shí)時(shí)，旁人所給予我們的肯定嗎？但是在面對失敗者時(shí)，你可曾拍拍雙手，給予他們一些鼓勵？掌聲，是成功者的榮耀，促使他們更上一層樓；掌聲，也是失敗者的慰藉，支撐他們東山再起的動(dòng)力��！
即使年幼如嬰兒，也不得不屈服于掌聲的魔力�？催^(guò)雙親哺育稚兒的畫(huà)面嗎？當他學(xué)習著(zhù)咽下第一口飯，身旁的掌聲將會(huì )令他不厭倦的張嘴迎接第二、第三口；當他拚命地跨出第一個(gè)步伐，耳邊的拍手聲將使他勇往直前，即便蹣跚，卻充滿(mǎn)斗志；當他努力說(shuō)出第一個(gè)字，一句“好棒！”將驅使他進(jìn)而模仿大人的一串話(huà)語(yǔ)。而這一切的勤奮不懈，都只為了搏得旁人贊美的掌聲��！
同樣的，掌聲也能使人跌倒再爬起，使人心中注滿(mǎn)勇氣和希望。不久前，學(xué)校舉辦了班際拔河比賽。比賽當天來(lái)到體育館，一看對方，立即嚇出一身冷汗。對手的身形壯碩無(wú)比，他們走起路來(lái)，天搖地動(dòng)，要是跳起來(lái)，簡(jiǎn)直是天崩地裂，比起來(lái)，我們彷佛手無(wú)搏雞之力的幼童，一下子，氣勢就矮了一大截。但是其它班級的加油聲、掌聲及喝采聲交織成使我們揚起希望之帆的勁風(fēng)。比賽結束，只聽(tīng)見(jiàn)眼鏡落地碎裂聲，過(guò)了好一會(huì )兒，一大片震耳欲聾的掌聲掀開(kāi)了體育館的李娜頂，我們勝利了！這就是掌聲所帶來(lái)的'奇跡──建筑起一座永不干枯的希望之泉。
掌聲，是賜予強者的獎勵，也是贈予弱者的補品。在鋼琴家結束精彩演奏時(shí)，盼于聽(tīng)聞?dòng)^眾的掌聲；在運動(dòng)家邁過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)時(shí)，喜于沉浸在親友的掌聲。但在他們跌落人生的舞臺，褪去成功的光環(huán)時(shí)，勢必也需要旁人掌聲的滋潤，來(lái)彌補他們失去的所留下的破洞。所以，千萬(wàn)別吝于拍動(dòng)你們的掌，或許它能助人一臂之力呢！
掌聲作文 篇27
下午第一節課，當我走進(jìn)教室的時(shí)候看到孩子們一個(gè)個(gè)端坐著(zhù)，大概是擔心怕自己的數學(xué)測試不過(guò)關(guān)，臉上多少顯得有些緊張，當大家都知道了自己的成績(jì)后，同學(xué)們的臉變的有陰有晴�！爸芊�，崔丹，李嘉……祝賀你們獲得了優(yōu)秀。大家給點(diǎn)掌聲鼓勵一下，好不好！”很多孩子聽(tīng)見(jiàn)了自己的名字，一臉的燦爛。也有幾個(gè)孩子的成績(jì)不是令人滿(mǎn)意，他們的情緒顯然有些低落。有一個(gè)女生當時(shí)就哭了起來(lái)。唉，沒(méi)有了掌聲，孩子的心里多少有些難過(guò)。我走過(guò)去，先安慰了他們一下，告訴他們以后努力練習就可以了。
很快一節課就結束了，下課了張圓走到我身邊時(shí)，突然悄悄地問(wèn)我：“老師，您覺(jué)得我這次數學(xué)測試有進(jìn)步嗎？”噢。你今天雖然考了良好，但我覺(jué)得你也不錯，因為你畢竟前段時(shí)間由于家里有事耽誤了好多的課，有進(jìn)步！我摸了摸她的頭，聲音很響亮�！拔抑懒��！彼D過(guò)身，甩動(dòng)著(zhù)馬尾辮，輕盈地走出教室，多么可愛(ài)的孩子。走到教室門(mén)口的時(shí)候，她突然回頭說(shuō)了聲：“老師，您今天漏掉了對我的掌聲！”我有些驚訝。我漏掉了什么？等孩子全部走完的時(shí)候，我才有些清醒了，想著(zhù)孩子剛才的`話(huà)，是呀，我為什么在乎幾個(gè)優(yōu)秀呢？測試的分數真那么重要嗎？對于張圓而言，缺了幾節課，還考了良好，難道不值得表?yè)P嗎？或許在她心里也應該是個(gè)優(yōu)秀，難怪剛才對我說(shuō)那樣的話(huà)。
老師，學(xué)生，考試，分數，我們似乎經(jīng)常會(huì )跟這些內容打交道。老師可以不在乎考試嗎？不可以，因為考試也是一種檢驗教師教學(xué)水平的手段；老師可以不在乎分數嗎？也不可以，因為成績(jì)的好壞與教師的工作考核也會(huì )在一定程度上掛起鉤來(lái)；老師可以不在乎學(xué)生嗎？那更加不可以。在傳授知識的同時(shí)更要關(guān)注孩子的心理健康、學(xué)習的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)呢！可是今天，我似乎沒(méi)有太在意孩子的內心，當我想到用掌聲去激勵那些所謂的優(yōu)秀學(xué)生的時(shí)候，我忘了她，她也是需要鼓勵的，我忘了那些成績(jì)不好的學(xué)生，他們更需要老師的鼓勵和賞識��！
掌聲作文 篇28
有人說(shuō)生活需要互助，生活需要快樂(lè )，生活需要陽(yáng)光，生活需要理解，生活需要信賴(lài)……然而我認為，生活需要掌聲。
在你左掌和右掌靠緊的那一剎那，給別人的或許是贊許，或許是鼓勵，或許是期盼！而你收獲的確是幸福！是快樂(lè )！
記得在一次演講比賽中，我是其中的一個(gè)參賽者。那是我第一次登臺演講。當我即將上主席臺時(shí)，我已感覺(jué)到自己的心在不停的冬隆冬隆地加速跳，手心里也直冒冷汗——這時(shí)我深刻理會(huì )了士兵為什么會(huì )臨陣逃脫——緊張！這時(shí)，我的伙伴們握著(zhù)我的手，對我說(shuō)：“沒(méi)事，你一定行的！我們相信你！”
登上臺，我望著(zhù)下面黑壓壓的一片，無(wú)數的眼睛直勾勾地望著(zhù)我，心里更不由得一震。我壓抑住自己內心的緊張，不斷的.對自己說(shuō)：你一定行的。
做完我介紹，開(kāi)始演講。不知怎么的，在下面本以想好的動(dòng)作，早已掌握得滾瓜爛熟的演講稿，可在主席臺上我卻像在拉拉扯扯，結結巴巴的背課文，完全以不像是在演講，可下面的人一直都在注視著(zhù)我。怎么辦呢？我心里一慌，腦子里頓時(shí)一片空白，此時(shí)我正愣愣地站在哪里，心仿佛都快從喉嚨里跳出來(lái)了一樣。
正在我無(wú)助的時(shí)刻，不知是誰(shuí)帶的頭，臺下突然想起了一陣陣掌聲。這掌聲如同在冷得發(fā)抖時(shí)遞來(lái)一件毛衣，在口干舌燥時(shí)端來(lái)一杯清水，在機餓難忍時(shí)送來(lái)一塊面包。聽(tīng)到這掌聲。我深吸一口氣，努力使自己的心情平靜下來(lái)。之后，我慢慢回憶起了要演講的內容，情緒也不再緊張，漸漸地，我開(kāi)始流利的為大家演講，手也因演講的內容而情不自禁的揮動(dòng)著(zhù)。終于，演講結束了。此刻，場(chǎng)下再次響起了掌聲，這掌聲已不僅是鼓勵了，還有贊許，祝賀。走下臺，找到伙伴們�！爸x謝你們的掌聲”我由衷的說(shuō)道�！安挥�，因為你已經(jīng)用你精彩的演講答謝了我們”伙伴門(mén)笑著(zhù)說(shuō)。
在以后的日子里，當別人需要掌聲時(shí)，我會(huì )毫不猶豫送出我的掌聲。
因為生活需要掌聲！
掌聲作文 篇29
用老師和自己來(lái)評價(jià)，我們簡(jiǎn)直是糟糕透了，這是老師多次觀(guān)摩后定的評價(jià)，在老師的眼中，我們跳的像一頭大象那樣笨重，距離比賽的時(shí)間只剩下兩個(gè)月，可是……我們的……
一天下午我們早早的出現在訓練營(yíng)營(yíng)地，心里不禁慌張起來(lái)：距離比賽只有兩個(gè)月了，可是如果按目前來(lái)看的話(huà)，我們只能取消參加比賽了。
我們與平常一樣，做好熱身，忽然我們聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲，我們原本以為是老師來(lái)了，結果呢……是一位外來(lái)老師。我們不以為然，嚴肅的神情，迅速恢復成原來(lái)的表情——失落、垂頭喪氣等，老師還沒(méi)來(lái)，我們先練習一遍。
我們這個(gè)節目是有六分多鐘的，每一次跳完，滿(mǎn)頭大汗便成了常態(tài)！我們準備休息一會(huì )兒時(shí)，一聲掌聲響亮的進(jìn)入耳簾，說(shuō)：“跳的不錯，很棒，剛才為什么要垂頭喪氣呢？”我們如實(shí)答道。心里卻高興的快要飛上了天。因為這是我們訓練時(shí)第一聲由內而外，真心的'掌聲！這一聲掌聲讓我們重拾信心，我們鼓了鼓士氣，重新來(lái)過(guò)。我們再次重新抬頭望了望那位“她”，她說(shuō)：“我姓劉，稱(chēng)呼我為劉老師就好�！眲⒗蠋�，沖我們笑了笑，又說(shuō)：“你們的老師這幾天出差，由我帶領(lǐng)你們去訓練�！闭f(shuō)完我們開(kāi)始訓練，糾動(dòng)作等，在訓練期間，劉老師總是不忘鼓勵我們說(shuō)加油，你可以做的更好，好，這里做的很好。這是我們第一次受到表?yè)P。訓練完，我們與老師總是大汗淋漓，但又快樂(lè )著(zhù)。
在這短短的幾天中，我們進(jìn)步很快，劉老師驕傲的說(shuō)：“教我們總能看見(jiàn)從前的自己，同時(shí)也有自豪感。你們一定能夠在舞臺上脫穎而出，獲得好成績(jì)！加油�！�
直到老師回來(lái)訓練時(shí)，告訴我們：“劉老師，可是一位鼎鼎有名的舞蹈專(zhuān)家，多少團隊請都請不動(dòng)呢！”我們驚呆了。
時(shí)間如期而至，我們站上舞臺表演時(shí)，迎來(lái)臺下一片掌聲，原本在做自己事情的人，紛紛被我們吸引。
那片掌聲是多么的清脆、響亮�？墒俏覀儫o(wú)論如何都忘不了那第一聲掌聲。
掌聲作文 篇30
記得二零一七年的時(shí)候，有一部震驚中外的大電影——《戰狼2》，其中有一個(gè)片斷，里面的一陣掌聲讓我十分感動(dòng)，像澎湃的海洋深深地印在了我的腦海里。從那個(gè)片斷中，我深深地體會(huì )到了主人公冷鋒身上的英雄主義。
一群中國人和非洲人被叛軍圍困在一座工廠(chǎng)里，那個(gè)工廠(chǎng)的廠(chǎng)長(cháng)揮著(zhù)手，不停地用中文和英文大聲嚷道：“非洲人和中國人分成兩個(gè)方陣�！彼屗械腵中國人先上直升機離開(kāi)�？吹竭@里，我不禁想道，非洲人和中國人都是人，為什么不能平等地對待他們呢？
這時(shí)，我看到那個(gè)廠(chǎng)長(cháng)要把一個(gè)非洲人推到一邊去，那個(gè)非洲人大吼一聲：“別碰我�！比缓竽莻�(gè)廠(chǎng)長(cháng)自討沒(méi)趣地離開(kāi)。這時(shí)，我不禁在心里為那個(gè)非洲人暗暗叫好：“哈哈哈，誰(shuí)叫你總是欺負人家非洲人，現在知道后果了吧？”不過(guò)，我也能理解廠(chǎng)長(cháng)的心情，只有一架直升機，不可能把所有人帶出去，廠(chǎng)長(cháng)是中國人，他幫中國人也沒(méi)有錯��！
可是，那個(gè)廠(chǎng)長(cháng)竟然又對另外幾個(gè)溫順的非洲人大叫起來(lái)。這時(shí)，一直在樓上觀(guān)看這個(gè)場(chǎng)景的冷鋒，大聲地說(shuō)：“這架飛機是我帶來(lái)的，誰(shuí)能上飛機我說(shuō)了算。大家都可以走！”接著(zhù)，他又用非洲的語(yǔ)言說(shuō)了一遍。頓時(shí)，整個(gè)工廠(chǎng)里響起一陣陣掌聲，這掌聲像一陣陣海浪，一浪高過(guò)一浪，久久不能停。有的非洲人張大著(zhù)嘴吼著(zhù)，把手高高舉過(guò)頭頂，揮著(zhù)長(cháng)臂用力拍手。在場(chǎng)的中國人也跳得高高的，在不停在歡呼，那喊叫聲，似乎能把整個(gè)宇宙掀翻。
我也看得熱血沸騰。中國人，真棒！中國人，真勇敢！中國人，真有責任心！我為自己是一個(gè)中國人感到驕傲！我為我自己是一個(gè)中國人感到自豪！我為自己是一個(gè)中國人感到幸運！我也在心中為這些中國人鼓掌！
這部電影上映于2017年，男主冷鋒最終帶領(lǐng)一群中國人和非洲人，面對雇傭軍的威脅突出重圍，贏(yíng)得了世界的掌聲。每當我想起這些掌聲，我的心中就油然而生一陣自豪感！中國人，了不起！
掌聲作文 篇31
人們總會(huì )留下一些記憶深刻的東西，有歡喜、有悲傷、有鼓勵、還有感動(dòng)，而留給我的卻是那一陣陣傳來(lái)的掌聲……
我以前是個(gè)膽子小，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，過(guò)于文靜內向的小女孩，因此我不敢當眾說(shuō)話(huà)，在陌生人面前，我就像個(gè)“啞巴”。
或許老師知道我的情況，有意安排讓我從“啞巴”變成“八哥”。我清楚的記得在二年級，老師要每一個(gè)同學(xué)輪流講PPT，我很緊張，我看同學(xué)們在講臺上揮灑自如，繪聲繪色的表現時(shí)，我羨慕極了。在不知不覺(jué)中就輪到我講述了，那一刻我手抖得很厲害，臉開(kāi)始像小火爐一樣發(fā)燙了，老師喊道：“下一個(gè)，王貝妮�！蔽以谕瑢W(xué)們緩緩的掌聲中慢慢站起來(lái)，小腿像篩子一樣晃動(dòng)起來(lái)，感覺(jué)整個(gè)人都輕飄飄的，就在這時(shí)，耳邊響起一陣陣強勁有力“嘩嘩嘩”的掌聲，這掌聲如同有魔力般的攆著(zhù)我勇敢的走向講臺。
在講PPT的過(guò)程中，我依舊很緊張，全身都在抖，整個(gè)身體已不屬于我，講話(huà)結結巴巴，視線(xiàn)一片模糊。不知在誰(shuí)的帶領(lǐng)下，班里又響出一陣長(cháng)久不息的掌聲，在掌聲中我仿佛聽(tīng)到了同學(xué)們對我的加油鼓勁，聽(tīng)到了老師的期盼和贊許，我停頓了一下，頭慢慢抬起，視線(xiàn)里同學(xué)們和老師的'身影漸漸清晰起來(lái)，我仿佛感受到了原來(lái)大家都喜歡聽(tīng)我的演講，此刻，我不再發(fā)抖，我不再臉紅；我不再聲如細蚊，我要大聲講出來(lái)！
在同學(xué)們和老師再一次的熱烈掌聲中結束了我的PPT演講，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走下講臺，那一刻感覺(jué)一切都很輕松，緩緩的掌聲平靜下來(lái)，我的心情也隨著(zhù)掌聲恢復了往日的平靜。
這次演講徹底改變了我，我不再是以前那個(gè)膽小、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的女孩了！一個(gè)開(kāi)朗、自信、幸福的女孩正向你們走來(lái)！
掌聲��！我謝謝你，我永遠記得你的魅力，掌聲！是你給我不斷的鼓勵，給我支持，給我信心！
“送人玫瑰，手有余香”，愿我們的生活中處處都有精彩的掌聲。
掌聲作文 篇32
掌聲，是一陣五月的熱風(fēng)，當你失望的時(shí)候，掌聲會(huì )安慰你；當你沒(méi)有信心的時(shí)候，掌聲會(huì )激勵你；當你成功時(shí)、勝利時(shí)，掌聲會(huì )讓你興奮無(wú)比。因為掌聲，我們才會(huì )有信心。掌聲，可以給我們勇氣和力量。
在這個(gè)星期六的上午，我看了一部電影，電影中有個(gè)片段和掌聲有關(guān)。這個(gè)片段出自《戰狼2》，講的是在遙遠的非洲，一個(gè)工廠(chǎng)里工作的一群工人被叛軍包圍了，形勢危急。這時(shí)，一個(gè)中國退伍軍人冷鋒，他帶來(lái)了一架直升飛機，來(lái)營(yíng)救大家。
工廠(chǎng)里的工人是一群非洲人和中國人，他們都十分難過(guò)，臉上露出痛苦的神情。雖然有人營(yíng)救他們，卻只有一架直升飛機，帶不走所有的人。工廠(chǎng)的老板是一個(gè)中國人，他把中國人和非洲人分開(kāi)，只愿意帶中國人走。一個(gè)胖胖的、穿花衣服、戴黃色帽子的婦女用乞求的目光看向冷鋒，眼中充滿(mǎn)了無(wú)奈。我的.心里也一陣難過(guò)，我真想把這些人全部救走��！這時(shí)，冷鋒突然用扳手狠狠敲了一下鐵欄桿，大聲說(shuō)：“婦女和孩子上飛機，男人在下邊走�！�
一剎那，整個(gè)工廠(chǎng)里頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。有的人把手高高舉起左右揮舞，那些手掌像一片風(fēng)中搖曳的花朵；有的人又呼又喊，用盡全身力氣拼命鼓掌，整個(gè)工廠(chǎng)成了歡樂(lè )的海洋，一下子沒(méi)有了戰爭的緊張氛圍。
看到這里，我也忍不住鼓掌了。冷鋒，你真有愛(ài)心！你真勇敢！你真有責任心！你是中國人的驕傲。但是，工廠(chǎng)里那么多的人，一架飛機只能帶十幾人，男人在下面走，他們走得出去嗎？難道他是吹牛嗎？不過(guò)，我還是在心中為他自豪，為他鼓掌。
中國人，永遠都是最棒的！劉翔在奧運會(huì )上奪得中國的第一枚跨欄金牌時(shí)，全場(chǎng)一片掌聲；鄧稼先的原子彈研究成功時(shí)，實(shí)驗場(chǎng)上一片掌聲；袁隆平研究出雜交水稻，研究院內也是一片掌聲。中國人真棒，我在心中為所有的中國人鼓掌！每當我想起這些掌聲，我的心中就充滿(mǎn)了自豪！
掌聲作文 篇33
想起那掌聲，我就覺(jué)得有一種自豪感；想起那掌聲，我就覺(jué)得十分驕傲；想起那掌聲，我就會(huì )把所有困難都戰勝！在那次上課的時(shí)候，我聽(tīng)到了掌聲，讓我特別自信。
上語(yǔ)文課的時(shí)候，語(yǔ)文老師讓我們回家寫(xiě)篇《我愛(ài)你，中國》演講稿，我聽(tīng)了，覺(jué)得特別不安。我怕我寫(xiě)不好，念給同學(xué)老師聽(tīng)的時(shí)候，她們都笑話(huà)我，說(shuō)我寫(xiě)得太垃圾了。晚上，我到家里，認認真真地寫(xiě)了很多內容，總覺(jué)得寫(xiě)得不好，就撕了又寫(xiě)一張，可寫(xiě)了幾句，又撕了�！八骸眮�(lái)想去，終于，我寫(xiě)出了我最滿(mǎn)意的一張。
到了星期五，演講比賽開(kāi)始了，我還在緊張中，突然，老師點(diǎn)了我的名字。我特別不想上去，但這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)的鼓掌聲，我感覺(jué)有一股強大的力量在推著(zhù)我走向講臺。站在臺上，我看了看稿子，同學(xué)們再次鼓掌。我終于張口了，我讀著(zhù)讀著(zhù)，感覺(jué)特別順暢，就像自己在講話(huà)一樣。我終于讀完了，所面對的困難都沒(méi)有了，同學(xué)們的掌聲更激烈了，就像過(guò)年燃放的鞭炮一樣，老師也在點(diǎn)頭拍手，我的幾個(gè)好朋友還為我豎起了大拇指！我真開(kāi)心！
老師同學(xué)的掌聲鼓舞了我，我也學(xué)會(huì )了用掌聲鼓勵別人。
那一天，我和媽媽在放雜物的屋子里拿了一張書(shū)法紙，還有毛筆和墨水。爺爺看到了很驚奇，問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺磿?huì )有毛筆和墨水呢？”媽媽說(shuō)：“就在那盒子里裝著(zhù)的呀！”爺爺看到了特別興奮，他拿起毛筆，把手腕懸在半空中，一筆一畫(huà)在紙上寫(xiě)了一個(gè)字。爺爺越寫(xiě)越帶勁，寫(xiě)了一整張，給我們全家人看。哇哦，爺爺的字真漂亮��！簡(jiǎn)直就是字帖了！沒(méi)想到我們家里居然隱藏著(zhù)一個(gè)書(shū)法家！我們全家人都為爺爺鼓起了掌。就因為這次鼓掌，爺爺每天開(kāi)始堅持練字，字越寫(xiě)越好了，爺爺高興得紅光滿(mǎn)面。過(guò)年的時(shí)候，我們家的春聯(lián)都是爺爺寫(xiě)的呢！哈哈，我們家出了一個(gè)書(shū)法家！
這就是掌聲的.力量！掌聲，會(huì )激勵別人，掌聲就是讓人前進(jìn)的風(fēng)帆。每當我想起成長(cháng)中的那一次次掌聲，我的心中就充滿(mǎn)了無(wú)限的力量！
掌聲作文 篇34
生活中，人人都需要掌聲。取得成績(jì)和榮譽(yù)，掌聲會(huì )給人以褒獎，給人以激勵，給人以新的活力；面對困難和考驗，掌聲會(huì )給人一種信心，給人一種勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力，應該說(shuō)掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。同學(xué)們，你們獲得過(guò)掌聲嗎？接下來(lái)就聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)當我獲得掌聲時(shí)，那種美好又激動(dòng)的感受吧！
那是不尋常的一天，老師讓我們評選班干部。在評選班干部時(shí)，要當場(chǎng)即興演講。我終于盼到了這一天，因為我想競選一個(gè)我夢(mèng)寐以求的職位——班長(cháng)。但是今天得當場(chǎng)來(lái)一段競選演說(shuō)，在沒(méi)有一點(diǎn)兒充分準備下，當時(shí)的我有一些局促不安，束手無(wú)策，我被緊張的氛圍籠罩著(zhù)，我拼命地想，拼命地寫(xiě)，只想給大家留下一個(gè)好的印象。
時(shí)間如流水一般快，快輪到我了，我緊張得仿佛心里有一只活蹦亂跳的小兔子�！跋乱粋�(gè)，黃琪心�！崩蠋熞宦暳钕�，我慢慢走上講臺，不好意思地給大家鞠了一個(gè)躬，便結結巴巴地說(shuō)道：“大……大……家好！我……我……叫黃琪心……”當時(shí)我覺(jué)得那時(shí)的我簡(jiǎn)直是糟糕透了，我在心里默默地對自己說(shuō)：黃琪心，你不是一個(gè)膽小怕事的人，你應該大大方方地面對同學(xué)，我相信你，你是最棒的！隨后我做了一個(gè)深呼吸，讓緊張的心情放松下來(lái)，之后微笑地對同學(xué)們說(shuō)：“大家好！我叫黃琪心……”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我也發(fā)言完了。那時(shí)的我如釋重負，同學(xué)們微笑地望著(zhù)我，好像這是對我發(fā)言的`首肯。突然，臺下響起了一片響徹云霄的掌聲，這掌聲是那么動(dòng)聽(tīng)，這掌聲有著(zhù)巨大無(wú)比的魔力，它使我弱小的心靈強大起來(lái)！這掌聲，使我終身難忘。
同學(xué)們，你們獲得過(guò)掌聲嗎？我相信你們獲得掌聲時(shí)一定和我一樣，那種開(kāi)心而激動(dòng)的心情覆蓋了全身。所以，同學(xué)們，請多多鼓掌吧，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌！
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