舊的作業(yè)本作文700字

　　已是八點(diǎn)，本打算完成明天補課的作業(yè)的，后來(lái)在尋找草稿紙的過(guò)程中發(fā)現了這本舊的作業(yè)本了，藍色的封面還是那么完好，只是褶皺了幾頁(yè)，稚嫩的筆記寫(xiě)下的名字，刻下了那段時(shí)間的里程碑。

　　已是初二了罷！長(cháng)輩都說(shuō)我已經(jīng)是個(gè)大人了，不能再像小孩子般了，但我依然覺(jué)得自己童心未泯。作業(yè)堆積如山，現在連下課也是匆匆地完成作業(yè)，回宿舍去也是帶著(zhù)兩袋子作業(yè)本，哪有這么薄，哪有這么色彩鮮艷呢？

　　隨便翻了幾頁(yè)，稚嫩的筆記呵！還有老師在欣喜或失望中打下的總結，每一張紙都有一段也許不被我記住的歷史，上課時(shí)慵懶的我，下課時(shí)陽(yáng)光的我，現在已經(jīng)都不存在了，我被作業(yè)所麻痹，被補課束縛，我僅剩的一點(diǎn)小空間，也被“充實(shí)”了。

　　翻著(zhù)翻著(zhù)，突然停下了，這個(gè)印象依舊是那么深刻��！

　　整張頁(yè)面上，就只剩下一個(gè)勾了。沒(méi)錯，這節課我擔心著(zhù)別的事情，至于是什么，我已經(jīng)忘卻了，只依稀記得是很重要的事情，于是，這課的作業(yè)，我根本是無(wú)從下手。

　　母親和老師似乎都被我逼急了，都叨嘮著(zhù)要給我補課，說(shuō)我已經(jīng)落下了，只是數學(xué)，只是這節課！

　　當時(shí)的我好無(wú)奈，我不敢跟老師母親講清楚，而且我也沒(méi)這個(gè)念想，我總認為他們是無(wú)法理解的，也許當時(shí)是我太小，太小了。呵，如今我也意識到了一些東西了！

　　翻過(guò)最后一頁(yè)，有幾頁(yè)被撕掉了，是作業(yè)本的答案，并不是老師不信任我們，而是我們真的做不到不抄答案，這我明白。

　　轉頭再回到封面，一個(gè)約莫七歲的男孩兒，身著(zhù)紅色上衣，黑色牛仔，灰白運動(dòng)鞋，咧大了嘴，在一株似牡丹的紅花的莖上攀著(zhù)，我頓時(shí)覺(jué)得有些諷刺。

　　爺爺說(shuō)，讀書(shū)是一件令人渴望的事情，在他小的時(shí)候，根本就均不起讀書(shū)，每天放牛割草，還說(shuō)我若不用功讀書(shū)，那是不得了的事情。

　　我清楚地明白，現在的教育是應試教育，我不管有多少人來(lái)反對這一說(shuō)，但事實(shí)就是如此，但愿在不久的將來(lái)，好學(xué)之子遍布天下。