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書(shū)伴我同行600字作文
現代物質(zhì)生活的豐富充斥著(zhù)我們的視野，但我們的心靈更要讀書(shū)。成長(cháng)不可無(wú)書(shū)，成功不可無(wú)知。讓讀書(shū)伴我同行，修身養性，增知致雅，何樂(lè )而不為呢?
書(shū)伴我同行600字作文一：
書(shū)本是我從小到大忠實(shí)的伙伴。
我們都有可親可敬的父母，可是離開(kāi)家以后，父母就不能隨刻相伴左右。
我們有從小到大的摯友，一輩子都難以割舍的友情，但是卻都相隔千里之外。
我們還有同學(xué)以后的同事，但是你知道，你每換一個(gè)地方讀書(shū)或者工作，那些人或許會(huì )僅僅成為一個(gè)美好的記憶。
真正伴我同行的是書(shū)本，是從小到大不離開(kāi)我視線(xiàn)的它們。
多閱讀可以增長(cháng)我們的`學(xué)術(shù)知識，文化素養，提高我們的品味，以及底蘊。更重要的是可以拓寬我們的眼界，幫助我們成長(cháng)。古語(yǔ)常說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。
書(shū)本是我的摯友。伴隨我成長(cháng)，也教會(huì )我成長(cháng)，與書(shū)本同行猶如沐浴在智慧的光環(huán)下面，你可以在迷茫、無(wú)助中看到希望。在忙碌的工作生活中偶爾瀏覽一下書(shū)本，有一種嘗到心靈雞湯的美味，能補充我們匱乏的知識面。
知識是汪洋大海，我們可能窮盡一生不能窺探到它的一角，但是書(shū)本卻可以伴我一生，給我架起一座通往知識海洋的橋梁。
書(shū)伴我同行600字作文二：
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”在我的人生旅途中，讀書(shū)伴我同行……
我與書(shū)的不解之緣是從我四歲開(kāi)始。那天恰逢我生日，媽媽給我帶回了幾本連環(huán)畫(huà)。書(shū)上那豐富多彩的圖案徹底吸引了我。從此，我便一發(fā)不可收拾，迷戀上了書(shū)。我整日沉浸在書(shū)海中，狼吞虎咽地吸收著(zhù)書(shū)中的知識，以風(fēng)卷殘云般的速度閱讀，達到了廢寢忘食的地步。
漸漸長(cháng)大的我，仍一如既往地閱讀書(shū)，只不過(guò)手中的連環(huán)畫(huà)早換成了圖文并茂的圖書(shū)�！栋餐缴�(huà)》、《格林童話(huà)》、《克雷諾夫寓言》，皆為我喜好也。有了書(shū)的世界更豐富，更精彩。我曾為賣(mài)火柴的小女孩感到傷痛，痛恨當時(shí)黑暗，毫無(wú)生氣的社會(huì );我曾為丑小鴨慶幸，慶幸它成了一只漂亮的白天鵝，也由此受益匪淺;我也曾為兇惡的狼遭到報應而興高采烈，是的，壞人總有不好的下場(chǎng)!
眨眼間，我上了初中。如今的我，一味地流連于各種古典名著(zhù)，小說(shuō)之間。研讀四大名著(zhù)，讓我真實(shí)地認識到了當時(shí)社會(huì )，也加深了對人文史學(xué)的興趣。小說(shuō)莫是最吸引人的�！栋屠枋ツ冈骸纷屛艺J識了這座宏偉的著(zhù)名建筑，雨果筆下曲折的情節，讓我又驚又喜，不想結果竟那般悲慘，我不禁深深嘆口氣，即為卡莫西多，也為埃及姑娘，更為當時(shí)的社會(huì )�！讹h》這部長(cháng)篇巨著(zhù)，讓我流連忘返。小說(shuō)情節曲折驚險，以戀愛(ài)故事開(kāi)頭，寫(xiě)了一個(gè)浩浩蕩蕩的精彩故事：我看見(jiàn)了一個(gè)女子由嬌弱到后來(lái)的'獨立，也看見(jiàn)了那時(shí)混亂的社會(huì )，野蠻的軍兵，還看見(jiàn)的是一個(gè)家庭因戰亂的破落到后來(lái)的崛起，更看見(jiàn)了一份堅強，不管是文字里頭的堅強，還是主人公的堅強，但它們的是超乎常人的!想這也便是這部巨著(zhù)在文壇上永遠不朽的原因吧!
不知不覺(jué)間，書(shū)伴我約莫也有十年了。十年間，讀書(shū)伴我成長(cháng)，知識不斷輸入我的大腦。閑時(shí)下來(lái)，我總喜歡捧著(zhù)書(shū)本讀讀。是書(shū)充實(shí)著(zhù)我的生活。曾多少次，它帶我劈風(fēng)斬浪，奮勇拼搏，一個(gè)個(gè)難題迎刃而解。如果要我選擇，我只選擇書(shū)，因為——
成長(cháng)路上，讀書(shū)伴我同行!
書(shū)伴我同行600字作文三：
轉眼間，我們已經(jīng)活過(guò)多少春秋，我們就像一條條小船一般在大海中隨著(zhù)狂風(fēng)暴雨而漂泊，而大海，卻望也望不到邊。如果讓你獨自一人出海航行，你會(huì )帶上什么呢?一本地圖冊，一塊指南針，還是幾本書(shū)。如果是我，我肯定會(huì )毫不猶豫地選擇幾本書(shū)。
小時(shí)候，我每長(cháng)牙就感冒發(fā)燒，媽媽只好抱著(zhù)我在屋子里走了一圈又一圈，可是我卻似乎不領(lǐng)情，吵著(zhù)鬧著(zhù)哭個(gè)不停，媽媽真是又氣又急，于是，索性抱著(zhù)我坐在床邊，念唐詩(shī)宋詞給我聽(tīng)，我居然奇跡般地睡著(zhù)了。那時(shí)，是我與書(shū)的初識。
再大一點(diǎn)，我總是抱著(zhù)那一張張拼音卡片咿咿呀呀地學(xué)著(zhù)，那個(gè)時(shí)候，我總被別人視為同齡孩子中的異類(lèi)。
在上幼兒園時(shí)，我就認識了漢語(yǔ)拼音，能拼出個(gè)字了，于是，我便拿來(lái)那本注有拼音的《唐詩(shī)宋詞》，學(xué)著(zhù)電視里的人兒搖頭晃腦地讀了起來(lái)，試著(zhù)感受詩(shī)人當時(shí)的心境，感情，那實(shí)在讓我愉悅，讓我感覺(jué)自己就像干旱的土地，迎來(lái)了久違的雨水，滋潤了我的心田。
到上了小學(xué)，我就開(kāi)始閱讀四大名著(zhù)及其他書(shū)籍，為人物的悲慘故事而欣然淚下，為美好的結局而手舞足蹈，這使我像在知識的.海洋里盡情遨游，讓我的身心得到滿(mǎn)足。
直到現在，我仍然在書(shū)中汲取更多的知識，我一有空，就老往附近的書(shū)店跑，蹲在一個(gè)不起眼的角落里，安靜地看會(huì )兒書(shū)，或放學(xué)回家就往書(shū)房鉆，潛進(jìn)知識的海洋，去捕獲一條條知識的小魚(yú)兒。
至今，我依舊在我的那條小船上，在望不可及的海中漂流，還有那位“好友”，書(shū)伴我同行。
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