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有關(guān)手指作文600字5篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的手指作文600字5篇，歡迎閱讀與收藏。
手指作文600字 篇1
夜晚，我躺在床上，意外的聽(tīng)見(jiàn)五根手指的辯論。
這場(chǎng)戰斗是由中指引起的。他嘲笑地向弱小的小指和無(wú)名指說(shuō)：“瞧，你那發(fā)育不良的個(gè)子，一看就知道一點(diǎn)用處都沒(méi)有。而我呢！不僅地位最優(yōu)，相貌最堂皇。無(wú)名指，中指就如同貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉。一文一武，片刻不離。我永遠也不受外物沖撞，所以線(xiàn)條優(yōu)美。每一次干活，我總是第一個(gè)得到‘獵物’，正因為如此我時(shí)常得到主人的'表?yè)P�！�
無(wú)名指、小指一聽(tīng)馬上氣得紅起了臉說(shuō)：“你看！我們樣子可愛(ài)，體態(tài)優(yōu)美。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？我們兩個(gè)手指正是這朵蘭花種最優(yōu)美的兩瓣。我們還能掏耳屎、煬脂粉……你們怎么能說(shuō)我們一點(diǎn)用也沒(méi)有？”
一聽(tīng)他們正在夸夸其談，大拇指也不甘示弱，馬上插嘴說(shuō)：“這算什么本領(lǐng)？要知道，我可是大力士，干得可都是體力活。拉胡琴，總由你們拉弦，卻讓我相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫我拼命按住，重物翻下來(lái)，叫我拼命接住�？偠灾�，我的功勞最大！”
中指發(fā)言了：“我相貌不如其他漂亮，都是直直落落的曲線(xiàn)。我的工作雖然沒(méi)有大拇指辛苦，卻比大拇指復雜。每一次遇到穢物劣物，都是我先去冒險的。刀傷、燙傷，我消受的機會(huì )最多。要是沒(méi)有我，你們還能快快樂(lè )樂(lè )的生活嗎？哦，對了！小主人不正在寫(xiě)毛筆嗎？要沒(méi)有我和大拇指，單指你的幾個(gè)，不就是一粒老鼠屎——毀了一鍋好湯�！�
假如五根手指能夠同人的群體一樣能夠團結一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不會(huì )再有什么強弱、美丑之分了。
手指作文600字 篇2
從前，有五個(gè)手指，他們本來(lái)是五個(gè)好兄弟，平時(shí)都和睦相處，有事互相幫助�？墒怯幸惶�，卻一件微不足道的小事，它們居然吵起架來(lái)了，而且越吵越兇，大家都互不相讓。
老大大姆指說(shuō)：“我的力量最大，每一次都是我出的力量最多，而且我自已一個(gè)人站一邊，做什么事情都獨擋一面，你們幾個(gè)好像一點(diǎn)力量都沒(méi)有，而且我吃的東西也最少，個(gè)頭也最矮小，長(cháng)得也是最不好看的'�！�
老二食指說(shuō)：：“雖然我沒(méi)有老大力量大，但是我也出過(guò)力量，我也不是很高，也不會(huì )像老大那樣壯，但我每次都是沖鋒在最前面，指手劃腳的事都是我干的，你們都在做好人，壞人都讓我做了�！�
老三中指說(shuō)：“雖然我是最高的，而且在你們的正中間，吃的也不多，出的力量也不少，可每次受傷的總是我，我無(wú)怨無(wú)悔，從來(lái)都不爭名奪利�！�
老四無(wú)名指說(shuō)：“雖然我跟老二一樣高，但你們都有一個(gè)名字，而我連一個(gè)名字都沒(méi)有，別人都叫我“無(wú)名指”，我無(wú)名無(wú)利，圖什么呀！不過(guò)我只是發(fā)泄一下，反正以后我還是會(huì )一如既往，你們做什么我也不會(huì )拖后腿�！�
最后到老五小姆指說(shuō)話(huà)了：“我個(gè)頭最小、排在最后面、出的力量也不如四個(gè)哥哥，我不敢在哥哥們面前擺譜，我哪個(gè)方面都比不上你們，可我就是只知道盡量做好我自己，做自己本份的事情、做事我有多少力就出多少力，如果沒(méi)有哥哥們的保護，我什么事情也做不了，沒(méi)有哥哥們的保護、也沒(méi)有人知道我的存在、我們每個(gè)人都有自己的作用、各司其職、我們就是一個(gè)很好的團隊、以前我們親密無(wú)間的時(shí)候、什么事情都難不到我們、可是我們如果不團結、那么我們每個(gè)人一件事情也辦不了�！�
老五的一番話(huà)，一下子都把大家說(shuō)笑了，他們都一齊想去親近老五，最后五個(gè)指頭形成了一個(gè)堅強有力的拳頭。
手指作文600字 篇3
最近我們班興起了一個(gè)有趣的游戲——手指消消樂(lè )，我一有空就會(huì )跟同學(xué)們一起玩這個(gè)游戲。這個(gè)游戲是二人對抗游戲，游戲規則很簡(jiǎn)單，游戲開(kāi)始時(shí)，比賽雙方的左、右手各伸出一只手指，其中一人將自己的一只手碰對方的任意一只手，這只手的手指數就變成這兩只手的手指數之和。如果剛好是“五”，那么“消除”這只手，要是比“五”大，那么這只手的手指數就等于手指數之和減“五”。誰(shuí)的兩只手先“消除”掉，誰(shuí)就獲勝。舉個(gè)例子：我的左手是“一”對方右手是“三”，當我用左手碰他的右手時(shí)，我的左手就變成“四”。輪到他時(shí)，要是他用右手“三”碰我左手“四”，他的右手就變成“二”。
小趙是我們班公認玩這個(gè)游戲最厲害的，我的同桌僅次于小趙。有一節自習課，許多同學(xué)向小趙發(fā)起挑戰，而我在旁邊觀(guān)戰。觀(guān)察了幾局過(guò)后，我發(fā)現了她的一個(gè)弱點(diǎn)，她總是急于求成，出手速度很快，沒(méi)有考慮對手下一步的舉動(dòng)。我利用她這個(gè)弱點(diǎn)在決勝局擊敗了她，其他同學(xué)都為我慶祝。我歡天喜地，高興得恨不得跳到天上。隨后，其他同學(xué)也向我發(fā)起挑戰，我使用這個(gè)技巧三下五除二，把他們都打敗了。我心中暗自得意，決定向我的同桌“進(jìn)攻”，心想：我一定能讓她一戰即敗。
游戲開(kāi)始不久，我的右手就被“消除”掉了，我感覺(jué)志在必得，出手速度變得越來(lái)越快，沒(méi)有考慮太多。隨著(zhù)游戲進(jìn)入白熱化階段，我感覺(jué)場(chǎng)面有點(diǎn)似曾相識，此時(shí)我的.右手已經(jīng)“消除”，左手是“三”，同桌的右手是“一”和左手是“二”。輪到她了，她先用左手碰我的左手，她的左手就被“消除”了。接著(zhù)，我用左手碰她的右手，我的左手變成“四”。最后，她用右手碰我是“四”的左手，她的右手也被“消除”了，她勝利了�！鞍Α婵上�！”我嘆了口氣，感覺(jué)十分沮喪。
玩完這個(gè)游戲后，我明白了一條道理：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！�
手指作文600字 篇4
“食指拇指碰碰，做把剪刀剪剪，我是手指魔術(shù)師！”小時(shí)候，每當我在電視上聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我總是特別期待自己能成為一名手指魔術(shù)師。后來(lái)，才發(fā)現媽媽的手指是魔術(shù)師。每天媽媽可以為全家做出香甜可口的飯菜，把家里打理得緊緊有條，讓家里的每一位成員倍感溫馨。
一天，吃完晚飯，媽媽正在洗碗，只見(jiàn)媽媽一手拿著(zhù)抹布，一手拿著(zhù)碗，很熟練地轉著(zhù)，就像在表演手指舞蹈�？粗�(zhù)看著(zhù)，我的心里就癢癢了，便對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)屛业氖种敢病琛�？”“你行嗎？”媽媽疑惑地�?wèn)�！澳苄械��！蔽倚判臐M(mǎn)滿(mǎn)。
于是，媽媽把碗和抹布遞給我，我胸有成竹地接了過(guò)來(lái)，學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，先把抹布弄濕，再在上面擠一些洗潔精，然后開(kāi)始轉碗。誰(shuí)知，平時(shí)在媽媽手里溫順乖巧的'寶貝們，一到我手里立刻就變成了一個(gè)個(gè)“淘氣包”。我一著(zhù)急，竟滿(mǎn)頭大汗。媽媽見(jiàn)了，忙安慰我：“小心點(diǎn)，寶貝！慢慢來(lái)，別太快了�！�
經(jīng)過(guò)媽媽的提醒，我放慢了速度，果然靈活多了。漸漸地，我轉碗的速度逐漸快了起來(lái)，心里特別欣喜，得意對媽媽說(shuō)：“怎么樣，媽媽?zhuān)炕⒏笩o(wú)犬子吧？我的手指也能‘舞蹈’了�！眿寢屝α诵�，說(shuō)：“孩子，可別高興得太早，樂(lè )極生悲哦！”媽媽的“預言”在一分鐘后果然驗證了。只聽(tīng)見(jiàn)“哐當”一聲，呀！洗好的一疊碗不小心被我一碰，打碎了。我愣住了，呆呆地站在那里，等著(zhù)一陣狂風(fēng)暴雨……
沒(méi)想到，媽媽非但沒(méi)生氣，還給了我一個(gè)深深地擁抱：“孩子，媽媽挺開(kāi)心的，你已經(jīng)長(cháng)大了，知道幫媽媽分憂(yōu)了。只是，要想當‘手指魔術(shù)師’，今后還要常常和媽媽一起工作哦！”頓時(shí)，我的心里充滿(mǎn)了一股神奇的力量，真為有這樣一位媽媽而自豪。你們擁有這樣的媽媽嗎？
手指作文600字 篇5
我非常喜歡畫(huà)畫(huà)，一聽(tīng)到別人說(shuō)：畫(huà)畫(huà)啦，我心里就像一朵鮮艷的花朵，在心里慢慢地生長(cháng)，對了，我忘說(shuō)：畫(huà)畫(huà)我是非常拿手的。
上個(gè)星期六，在作文班，老師給我們看了一種特別的畫(huà)，那就是手指畫(huà)，于是老師給我們留的作業(yè)就是手指畫(huà)，回家后我就在我自己的房間里畫(huà)，可是畫(huà)了一張又一張，我的手指畫(huà)畫(huà)得一張不如一張，我傷心極了，媽媽看見(jiàn)我傷心的樣子，走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“怎么了，孩子�！蔽覀牡貙寢屨f(shuō)：作文老師給我們的作業(yè)是畫(huà)一幅手指畫(huà)，媽媽聽(tīng)了，對我說(shuō)：“我們一起畫(huà)吧！”不到一小時(shí)，我們就畫(huà)完了，而且，畫(huà)得非常好看，我心里想，老師和同學(xué)一定會(huì )對我刮目相看。
這個(gè)星期，上作文課，我把鴨子拿出來(lái)，等老師來(lái)，老師并沒(méi)有夸獎我，給我看了手指孔雀，我心想，難道今天是美術(shù)課嗎？我正想著(zhù)，老師對我們說(shuō)：今天我們畫(huà)一只孔雀，我高興極了，趕快拿出一張紙，我先用右手畫(huà)出了一個(gè)手掌，接著(zhù)又用左手畫(huà)，可左手不怎么熟練，畫(huà)得有點(diǎn)丑，我認真改了一下，比剛才的好看多了，我給孔雀畫(huà)上眼睛，那眼睛圓圓的好像玻璃球，然后我又畫(huà)了翅膀，在翅膀上畫(huà)了許許多多的'羽毛，然后我又畫(huà)了腳，那腳像鴨子腳一樣，然后我又涂上鮮艷的顏色，非常好看，最后給孔雀取名叫亮彩公主，這個(gè)名字非常好聽(tīng)，我覺(jué)得好聽(tīng)，因為亮彩公主表示溫暖和可愛(ài)，我非常喜歡這個(gè)名字，我想亮彩公主一定也很喜歡，對嗎？
這就是我的孔雀，我的亮彩公主，我非常喜歡這幅畫(huà)，更喜歡這個(gè)名字，因為它給我帶來(lái)快樂(lè )和溫暖。
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