【必備】鼓勵的作文600字四篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的鼓勵的作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

鼓勵的作文600字 篇1

　　光陰似箭，日月如梭，六年的時(shí)光說(shuō)過(guò)就過(guò)，在我的的小學(xué)生涯里遇到的老師可以說(shuō)是數不勝數，然而，這一位老師讓我永生難忘。

　　還記得，三年級那年我轉學(xué)來(lái)到官橋小學(xué)。我第一次踏進(jìn)這個(gè)美麗的校園，第一次走進(jìn)這個(gè)教室，第一次注冊，坐在陌生的課桌，看著(zhù)陌生的同學(xué)。我低著(zhù)頭，心里說(shuō)不緊張都是假的，一緊張我便開(kāi)始胡思亂想�！鞍�！這里的'同學(xué)好不好相處��？”就在我亂想之時(shí)，“大家安靜下來(lái)！”一句悅耳的聲音從我頭頂傳來(lái)，我抬頭一看，一位長(cháng)發(fā)及腰的女士，正對著(zhù)我微微一笑，說(shuō)到：“請新同學(xué)自我介紹一下�！彪S后全班同學(xué)看著(zhù)我，我紅著(zhù)臉急忙低下了頭，雙手不安地拽著(zhù)衣服，像只蝸牛一樣慢慢吞吞地走了上去，終于走到了講臺上，我緊張地望了一眼老師，又低下頭去，用像蚊子叫的聲音，說(shuō)到：“大家好，我叫張英華�！倍�下面的同學(xué)一臉茫然，顯然是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我向老師望去，老師對我微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，說(shuō)大聲點(diǎn)�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)把聲音提高了些，可是同學(xué)們還是在下面竊竊私語(yǔ)，我害怕又緊張地低下了頭，心里想著(zhù)：“完了，老師肯定要罵我了�！笨墒窍胂笾械牧R聲并沒(méi)有來(lái)，卻聽(tīng)到鼓勵的話(huà)語(yǔ)：“我相信你，你可以的！”我愣了一下，立即面向大家，用最大的聲音做了一次自我介紹……

　　一轉眼，四年學(xué)習便從打打鬧鬧中過(guò)去了，四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴猶在眼前，陸婷老師教我的那兩年也成了我最美好的回憶。

　　如果說(shuō)老師是園丁，辛勤地栽培我們，那么母校便是土壤、陽(yáng)光。我會(huì )帶著(zhù)最美好而珍貴的回憶踏上另一個(gè)征程。

鼓勵的作文600字 篇2

　　謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，而往往夸獎會(huì )使人驕傲。這句話(huà)本身是沒(méi)有錯的，但往往成長(cháng)是需要鼓勵的。

　　鼓勵，好似一個(gè)神奇的東西，它只是一句話(huà)，卻會(huì )使人發(fā)生巨大的改變!

　　當你考試前進(jìn)時(shí)，你老師夸獎你，你會(huì )感覺(jué)很高興，或許有那么一種得意的心情吧。但是當你很出色的時(shí)候，卻沒(méi)有人夸獎你，鼓勵你，而是去對一個(gè)不如你的人進(jìn)行夸獎，這時(shí)候難免心中有些寫(xiě)不滿(mǎn)。這些不滿(mǎn)總是消極的!

　　前幾天無(wú)意中看到了一條挺有意思的文章，大體的內容是：一次家長(cháng)會(huì )上，老師覺(jué)得家長(cháng)的對孩子的教育的觀(guān)念有點(diǎn)偏激，就在黑板上寫(xiě)上了一些算式，有：5*8=456*8=487*8=568*8=468*9=……當老師剛寫(xiě)完第四個(gè)還沒(méi)有寫(xiě)完第五個(gè)的時(shí)候，下面傳來(lái)一陣嘈雜的討論聲和質(zhì)疑聲。他們都在小聲地議論這個(gè)老師有沒(méi)有資格教他們的孩子。這時(shí)，老師停下手中的粉筆，轉過(guò)身很“傷感”地問(wèn)家長(cháng)，你們都在討論什么。家長(cháng)們異口同聲的都在說(shuō)你第四個(gè)寫(xiě)錯了，連三年級的.小孩都會(huì )做的，你一個(gè)初中老師都能算錯，這……

　　老師先把秩序穩定下來(lái)，然后用提高一百分貝音量對家長(cháng)們說(shuō)，我黑板上一共有四個(gè)半乘法口訣可以看成四個(gè)吧，因為第五個(gè)我沒(méi)寫(xiě)完。四個(gè)里面我一共才錯了一個(gè)，三個(gè)都對了，為什么你們都不夸獎我?反而在批評我?這是下面的家長(cháng)都不說(shuō)話(huà)了。他們都在你看看我我望望你。好似剛犯錯的小孩。

　　老師又說(shuō)：就好象我做這個(gè)題一樣，明明知錯了一個(gè)而已，你們都在說(shuō)我不配當老師怎么怎么樣。何況我們才只見(jiàn)了一面而已，彼此之間還是有些羞澀的。那么請你們想想你們平時(shí)是怎么對你們的孩子的，他們進(jìn)步了，你們沒(méi)有任何表示，既不批評也不表?yè)P;他們退步了，我也知道你們比誰(shuí)都著(zhù)急，可是你們只會(huì )一味地批評，這樣不僅不會(huì )解決問(wèn)題，或許會(huì )給他們心靈帶來(lái)重大的傷害!

　　是啊，誰(shuí)又不渴望夸獎呢?誰(shuí)又不渴望鼓勵呢?所以，當我們進(jìn)步時(shí)，無(wú)論是大還是小，請記住一定要給予我們鼓勵!

鼓勵的作文600字 篇3

　　有句話(huà)說(shuō)得好，鼓勵也是一種力量。有了鼓勵，我們就能從失敗中站起來(lái);有了鼓勵，我們才能正視失敗。下面我給大家講一個(gè)與失敗有關(guān)的故事吧！

　　有一位10歲的小男孩，他很喜歡拉小提琴，但是他拉出的聲音非常難聽(tīng)，斷斷續續猶如鋸床腿。他的爸爸每次聽(tīng)到他的琴聲，都會(huì )責備他。一個(gè)下午，爸爸居然指著(zhù)小男孩說(shuō)：“以后要拉琴就到外面去拉，別在家中制造噪音”。這個(gè)孩子只能來(lái)到樓下花園沒(méi)人的地方練習。一次，當他認真地把琴拉完時(shí)，發(fā)現旁邊坐了一個(gè)老婆婆靜靜地聆聽(tīng)。小男孩走到老婆婆身邊禮貌的對她說(shuō)：“對不起，吵到您了”。說(shuō)完，他收好琴就準備離開(kāi)。老婆婆摸了摸他的頭說(shuō)：“小朋友，別走呀，接著(zhù)拉，放心吧，我聽(tīng)不見(jiàn)的”。這個(gè)小男孩突然像發(fā)瘋似的大叫了一聲，那婆婆還是那么安靜慈祥的坐著(zhù)，小男孩確定了她真的聽(tīng)不見(jiàn)時(shí)，就接著(zhù)拉了好幾首曲子，每次拉完老婆婆都說(shuō)：“好”。從此，小男孩每天愉快地來(lái)到這個(gè)地方拉琴，每拉完一曲，老婆婆都在跟前拍著(zhù)手鼓勵他。過(guò)了幾個(gè)月，小男孩要參加學(xué)校舉行的小提琴演奏會(huì )，他的父母被學(xué)校邀請去觀(guān)賞，不可思議的是小男孩居然在演奏會(huì )上脫穎而出，成為全校第一名。他爸爸激動(dòng)地問(wèn)小男孩：“哪位高人指點(diǎn)你的，孩子�！毙∧泻⒚�著(zhù)腦袋也說(shuō)不出所以然。有一天，這個(gè)小男孩接到市級小提琴演奏協(xié)會(huì )的錄取通知書(shū)，小男孩興奮地跳了起來(lái)，后來(lái)才知道那位鼓勵他的`老婆婆，就是市小提琴協(xié)會(huì )的會(huì )長(cháng)，同時(shí)她還是一位有名的音樂(lè )家。

　　聽(tīng)完這個(gè)故事，你們心里有所觸動(dòng)嗎？其實(shí)鼓勵有時(shí)也會(huì )改變人的一生，同學(xué)們請放下驕傲，將你們鼓勵、贊美的語(yǔ)言，毫不吝嗇的奉獻給那些需要走出困惑的人，也許布滿(mǎn)陰霾的臉上，會(huì )因為你的鼓勵，綻放出燦爛的笑容。

鼓勵的作文600字 篇4

　　老師給我的鼓勵

　　從我轉到成賢街小學(xué)的第一天，我就永遠記住了我的班主任——曹茜老師。曹老師中等身材，卷卷的短發(fā)，美麗的流海，五官端莊，長(cháng)的十分清秀。因為她所說(shuō)地第一句鼓勵我的`話(huà)，我改變了！變得勇敢，自信。這簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)夢(mèng)！一場(chǎng)美夢(mèng)！

　　記得有一天，早上上語(yǔ)文課，語(yǔ)文曹老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，我想了想，心理已經(jīng)知道了一個(gè)答案，但是，我不能確定我的答案完全正確，還有點(diǎn)恐懼，怕說(shuō)錯了，同學(xué)們笑我，于是，我沒(méi)有舉手，老師隨便點(diǎn)名，結果卻點(diǎn)到了我！我急忙站起來(lái)，心里有些緊張，七上八下，腿都發(fā)抖了，于是，便在心里對自己說(shuō)：“別緊張，只不過(guò)是一次發(fā)言而已”，我鼓足了勇氣，把我的答案結結巴巴地說(shuō)了出來(lái)，剛說(shuō)完，我嚇的吐舌頭，趕緊坐下，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，語(yǔ)文曹老師竟然走到我前面，響亮地說(shuō)：“真好！你說(shuō)地答案太好了！??”我愣住了！老師說(shuō)我回答得好？我甚至懷疑自己地聽(tīng)力！老師忽然拍拍我的肩，如陽(yáng)光般溫暖，我猛然驚醒！抬起頭，與老師溫柔地目光相對，她親切的對我說(shuō)：“為什么不舉手呢？你說(shuō)得很好��！下次要勇于舉手發(fā)言哦！老師相信你！”真的！老師對我說(shuō)她相信我！從那一刻，我心里充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)了自信。就因為老師得一句話(huà)，使我克服了內心的恐懼！您像春蠶，奉獻了自己，溫暖了別人；您像園丁，不辭勞苦。曹老師，我永遠忘不了您親切的話(huà)語(yǔ)，永遠忘不了您溫柔的目光，永遠忘不了您鼓勵我的第一句話(huà)，永遠忘不了您一切的一切??

　　老師，您鼓勵的話(huà)語(yǔ)我永世難忘、。

　　八一路六年級：常思影

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