關(guān)于轉換作文600字3篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的轉換作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

轉換作文600字 篇1

　　山泉流于春澗，雖無(wú)湍急出谷飛瀉直下的磅礴氣勢，但那如嬌轉鶯語(yǔ)般的涓涓細流方能襯出春山的幽雅靜謐；明月懸于秋夜，雖無(wú)旭日東升灑遍大地的燦爛霞光，但那如素潭靜水般的恬淡平和方能襯出秋景的恬靜悠遠。

　　一滴墨，乍一看污了整幅畫(huà)卷，變換角度再看，卻成了畫(huà)中的點(diǎn)睛之筆。從墨漬到飛鳥(niǎo)，也只是添了寥寥數筆。有時(shí)，決定事物性質(zhì)的并非它的價(jià)值，而是人們審視它的角度。

　　子貢一出，存魯，亂齊，破吳，強晉而霸越，在亂世之中締造一段充斥著(zhù)烽火狼煙的外交傳奇。這不世功績(jì)的開(kāi)創(chuàng )，離不開(kāi)他對時(shí)勢洞若觀(guān)火的明了，據此轉換角度，翻云覆雨間，使魯國的形勢轉危為安。

　　試想，當強大的齊國要攻打魯國時(shí)，身負游說(shuō)任務(wù)的子貢若是不能從合理的角度審視戰局的話(huà)，又怎能在吳、越、齊、晉四國中穿針引線(xiàn)，于風(fēng)雨飄搖中力挽狂瀾？又怎能以一己之力而避?chē)�難，存魯亂齊，縱橫天下？

　　便利貼，一款劃時(shí)代的發(fā)明，給人們的生活帶來(lái)許多便利。而當美國人弗萊初次將它制造出來(lái)時(shí)，卻因粘力不夠而備受冷落，銷(xiāo)路不暢。弗萊并非輕言放棄的人，他觀(guān)察到許多從事秘書(shū)職業(yè)的人常要在本子上貼紙條，以防止遺忘重要事情，而貼上的紙卻很難撕下。于是他轉念一想，如果讓他們改用粘力不強的便利貼來(lái)記錄的.話(huà)，一定會(huì )方便很多。從此，便利貼成為了熱銷(xiāo)商品，為他創(chuàng )造了巨大的財富。

　　細想，便利貼粘力不強的特點(diǎn)由缺點(diǎn)轉化為優(yōu)點(diǎn)，只是因為發(fā)明者轉換了思維的角度而已。

　　卓別林天生貌丑，平日受人歧視，在戲劇的舞臺上卻平添出滑稽效果；黃渤草根出身，卻因他的質(zhì)樸形象與語(yǔ)言天賦更受人們的歡迎；李小龍兩腿長(cháng)短不一，卻讓他練就了不同于常人的攻防姿勢。他們何嘗不是善于轉換角度，化劣為優(yōu)的智者呀！

　　橫看成嶺側成峰，從不同的角度看待同一事物，常會(huì )有不同的風(fēng)景收入眼底。往往，橫看山峰時(shí)，入眼的只是一片荒蕪，而角度轉換后，側眼一看，也許便是一片秀麗河山！

轉換作文600字 篇2

　　是什么？讓云變了顏色；是什么？讓天空停止了哭泣；是什么？改變了我的想法。一陣迷霧總是遮住了我的雙眸，記得剛知道分班信息那天，我是沉默的，對我而言，那天的天空沒(méi)有了湛藍的色彩。我甚至在想：就保持這樣吧。這么多年的搬來(lái)搬去，重新適應，重新結識新朋友，心也就無(wú)所謂了。但有一件事卻改變了我的想法。

　　平常的一天開(kāi)頭，結局終于在尾聲產(chǎn)生了波動(dòng)。

　　陽(yáng)光明媚的午后，下午一放學(xué)，同學(xué)們慢慢的走出教室。我和一群同學(xué)開(kāi)始今天的終極任務(wù)。只見(jiàn)灰塵漫天的教室，勞動(dòng)委員分配了任務(wù)，我擼起袖子，打起前鋒，把略微笨重的桌子推到一起，兩三個(gè)同學(xué)拿起掃把，緊隨其后，把空出來(lái)的空間打掃干凈，又來(lái)兩個(gè)同學(xué)，一人提桶，一人撒洗衣粉，隨著(zhù)兩位同學(xué)的努力，地上變得濕淋淋的，洗衣粉零散的，卻又像是點(diǎn)綴出了一幅畫(huà)。最后，我們所有人分成兩撥，一撥拿起掃把，跟地板有仇一般，“刷，刷”聲如弦月急沖而來(lái)，一個(gè)個(gè)打得熱火朝天；另一撥同學(xué)拿起拖把，溫柔的擦過(guò)，地板瞬間一改前日面貌，改頭換面。最后，同理可得，我們將整間教室打掃干凈了，轉頭一看，同同學(xué)們竟已經(jīng)回來(lái)了，沒(méi)有多余的話(huà)，大家不約而同的動(dòng)起手來(lái)，場(chǎng)面一度混亂。

　　也許就是在那一刻，我真正感覺(jué)到了眾人齊心其利斷金的團結。像是一個(gè)在沙漠中探路的駱駝，突然遇上了一群駱駝。剛開(kāi)始，他們也許會(huì )打架，也許會(huì )掙食，也許會(huì )相互競爭，但他們也會(huì )尋找同一片綠洲，他們也會(huì )在同伴遭遇危險時(shí)，挺身而出；他們也會(huì )在絕望時(shí)互相安慰。同一種生物之間最單純的感情，神圣到不可玷污。

　　天空依舊白云朵朵，初升的太陽(yáng)總是先照向教室，園里梨花怒放，園林工人將又長(cháng)高一截的矮灌木又砍斷一半。而我將在新的班級，重新開(kāi)始我的旅途，再次在這個(gè)名為班級的試劑中，加了一種試劑—感情。

轉換作文600字 篇3

　　老人和年輕人爭論真理站在哪一邊時(shí)，老人總會(huì )不屑一顧地說(shuō)：“你懂什么!我吃過(guò)的鹽比你吃的米還多，我過(guò)的橋比你走的路還多!”

　　但是在二十一世紀，在一個(gè)科技發(fā)達,思想瞬息萬(wàn)變的社會(huì )，“吃過(guò)的鹽” 、“走過(guò)的橋”這一類(lèi)“經(jīng)驗論”真的還有效嗎？誰(shuí)能說(shuō)青年一代創(chuàng )造創(chuàng )造，不如了解的新文化比不上傳統文化。文化反哺是歷史前進(jìn)軌跡中必經(jīng)的一環(huán)。因此，施教者與受教者之間，往往發(fā)生角色轉換。

　　在大部分時(shí)間里，老一輩的都是施教者，他們告訴我們世間的知識與真理，傳承給我們寶貴的文化。他們讓我們獲得智慧，我們才能站在山巔之上，看得更遠。但是另一方面，當我們長(cháng)大后，卻發(fā)現世界與長(cháng)輩描述的世界有差別。年輕人能憑借自己強盛的生命力與旺盛的活力去迎接全新的世界，所以本文想說(shuō)的是在反哺作用下，我們也會(huì )讓這種差異表達給老一輩的“老師”們。讓老一輩跟上世界的步伐。

　　現在，在反哺作用下，八十歲的老太太迷上了煙熏妝，，白發(fā)老爺爺竟玩上了電腦，中年男女在組建“丁克家庭”。

　　文化反哺與鳥(niǎo)類(lèi)的反哺一樣，都是發(fā)展過(guò)程中的自然現象，嚴格地說(shuō)，文化反哺不是自然現象而是社會(huì )現象。角色轉化的過(guò)程中也可能發(fā)生沖突。而面對沖突，老一輩作為受教者是也應充分尊重年輕一輩，不能死死握住傳統文化不放，不接受新的好的文化。年輕一輩也不能與老一輩爭吵。一只長(cháng)大了的鳥(niǎo)也要聽(tīng)取老鳥(niǎo)的經(jīng)驗。只有不斷的地學(xué)習，做到學(xué)無(wú)止境，才能不斷增長(cháng)文化的內涵，才能讓社會(huì )不斷地進(jìn)步。

　　只有不斷地進(jìn)行角色轉換，才能讓文化永遠保持前進(jìn)的步伐，成為社會(huì )進(jìn)步的不竭動(dòng)力。

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