精選師恩作文600字（通用28篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的師恩作文600字，希望能夠幫助到大家。
師恩作文600字 篇1
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父�！痹�(jīng)有一位老師讓我感受到父親一樣的溫暖。他就是我的初中化學(xué)老師，整潔的白襯衫配著(zhù)筆挺的長(cháng)褲是他最常見(jiàn)的裝扮。他的個(gè)頭較矮，也是男老師當中最瘦的，他曾笑談是小時(shí)候營(yíng)養不良，沒(méi)有發(fā)育好。整天掛著(zhù)笑不是他的風(fēng)格，但就算他面無(wú)表情也不會(huì )讓人覺(jué)得很?chē)绤�，不近人情。個(gè)性隨和的他很受學(xué)生們的喜愛(ài)，我當然也是其一員。
他像魯迅笑筆下的藤野先生一樣盡職盡責，熱衷于教學(xué)。一次我吃完晚飯拿著(zhù)一道題目去請教他，他正在辦公室里收拾東西，大概是要回家吧，見(jiàn)到我來(lái)就停下來(lái)幫我解答問(wèn)題。他先認真地閱讀了一遍題目，拿出草稿本寫(xiě)了幾步解題思路，然后向我講解。由于題目比較復雜，我一時(shí)也沒(méi)弄明白。他見(jiàn)我不明白，又給我更細致地講解，布滿(mǎn)虬枝般青筋的手握著(zhù)筆在草稿本上認真地演算。他的聲音不是特別好聽(tīng)，卻很有力，每一句講解都傳入了我的頭腦中。他講我聽(tīng)，寫(xiě)寫(xiě)算算十多分鐘終于讓我茅塞頓開(kāi)。這時(shí)突然響起了“咕嚕咕�！钡穆曇�，我疑惑地抬頭，老師微笑地打趣道：“肚子交響曲響起來(lái)了，老師該回家嘍�！边@時(shí)我才知道老師還沒(méi)有吃晚飯。
他不僅教學(xué)嚴謹，盡職盡責，同時(shí)他也關(guān)心學(xué)生的生活、情感，給予我們關(guān)懷、鼓勵和疏導。
有次我和媽媽鬧別扭，到了學(xué)校，心情還是很低沉、郁悶。他似乎察覺(jué)了我的情緒，坐在我前面，沒(méi)有滔滔不絕的道理，也沒(méi)有指責我的不對，而是溫和地和我談心，鼓勵我說(shuō)出心中的事，疏導我的情緒。在不知不覺(jué)的談話(huà)中，我不僅認識到自己的錯誤，而且也理解到父母的愛(ài)。短暫的談話(huà)讓我感受到了老師的關(guān)懷和父親一樣的溫暖，像太陽(yáng)照在寒冷的心田。
他的話(huà)語(yǔ)，他的思想，他的習慣，他的種種行為都影響著(zhù)我。因為他，我的心態(tài)更輕松，對人生的道路也看得更清楚，有了自己堅定的理想，頭腦和思想也更加充實(shí)。
我應該感謝他，更應該敬佩他。感謝有你，我由衷敬佩的老師。
師恩作文600字 篇2
“師恩似海。一日為師，終身為父……”古文中常常會(huì )有感謝老師對學(xué)生的教誨的詞句。我的小學(xué)生活中，也有一位對我教誨很深的語(yǔ)文老師－－楊老師。
在我五年級時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jì)很不理想，是嚴厲的語(yǔ)文老師對我這個(gè)后進(jìn)生一直督促鼓勵，像水滴一般打磨我這塊堅石，才讓我取得了很大的進(jìn)步。在二百九十四天里，楊老師每天放學(xué)將我留下，細心輔導。
楊老師像一根繩子，毫不猶豫地鋸斷我的壞毛病。
那天是周五放學(xué)，我依舊坐在位子上等著(zhù)楊老師的出現。終于，一個(gè)熟悉的身影出現了，伴著(zhù)沙啞而溫柔的聲音，楊老師緩緩坐下，讓我拿出錯題，先好好思考、自主訂正。等我訂正得差不多了，她就一邊講解，一變細心地用紅筆指出我的錯誤，鼓勵我再想一想，自己發(fā)現問(wèn)題。她怕我聽(tīng)不清，特意將聲音放大，那沙啞的聲音在這空曠的教室中一直回蕩，使我聽(tīng)出老師的難受。我抬頭看看楊老師那張溫柔的臉龐，心里有一種說(shuō)不出的感受。
我忍不住低聲打斷她：“楊老師，您需不需要休息一會(huì )兒？”
“不需要！”楊老師用嚴厲的聲音回答我，“靜下心來(lái)思考這道題，當天的錯題一定要弄明白�！�
天黑了，我終于改完，楊老師一邊關(guān)門(mén)窗，一邊讓我趕快回家。
我走出教室，聽(tīng)到楊老師還在連續不斷的咳嗽，鼻子酸酸的，我在心里告訴楊老師：“楊老師，我一定會(huì )每天都把錯題弄明白的�！�
我的語(yǔ)文成績(jì)如芝麻開(kāi)花——節節高，大家都為我鼓掌祝賀。這時(shí)，我總是想起楊老師，如果不是她對我的水滴石穿、繩鋸木斷般的鼓勵與輔導，我的成績(jì)怎么能提高呢？
感謝您，楊老師。您是我心目中最好的語(yǔ)文老師！
師恩作文600字 篇3
立刻就鈍畢了，行將分開(kāi)，我卻仍像以前一樣陷溺在從前，孤單彷徨著(zhù)。
孤身一己，天然，沒(méi)我跟我息敵人。我像鴕鳥(niǎo)一樣好笑地將頭埋在沙底，置身怯懦的暗影，獨去獨返。心頂干枯，裂縫像弛揚的笑，譏諷我的一切。
下晝，語(yǔ)文老師有事請假。上課了，卻聽(tīng)一陣好像熟習的足步如風(fēng)擦過(guò)，是李輝老師！她的笑露著(zhù)來(lái)日的熱情，有如陽(yáng)光，但，不知為何，我竟不敢看她。
過(guò)來(lái)的我，英勇，勇敢，率實(shí)，然而，現在的我卻變了，我競無(wú)奈點(diǎn)對曾經(jīng)的所有！老師意本地發(fā)明了我，竟給我甜甜的一笑。
老師的課好像有一種魔力，我緩緩攢起了幾份勇氣，我嘗試側重丟昔日的我，大膽的我。我要讓老師看到，昔日的我熱情取陽(yáng)光仍在，不曾離開(kāi)。我并不失敗，素來(lái)未曾！
我迷失在友誼的岔心可當初的我，不是敗者！我必定要干歸自負的我！
但，我能走嗎？這個(gè)動(dòng)機澆滅了我的信心，脆弱似無(wú)形的鐵鎖纏住了我心中的迷茫，心靈的充實(shí)競讓我無(wú)法面對她的身影，哪怕只是一束眼光！
不言！我掙扎著(zhù)如火的暖力似海濤沉重的拍擊在我的內口。我遲疑很久，在課堂停止的多少分鐘前舉伏了手。
老師鳴我了！我快捷的站起，為了讓她看到我毫不畏縮的信念！我焦急不安地答完答題，竟不知是坐是站，用發(fā)抖的單腿支持了幾秒鐘，我坐下了，替本人的怯懦而從責。
老師持續道。我怯怯的低頭，她望著(zhù)我，給我了一個(gè)熱忱的笑顏這微啼的力氣默默地淌入了我的心坎，我覺(jué)得了曾經(jīng)的勇氣仿佛沖破了牢籠，穿透了光明，似拂曉般的陽(yáng)光照射在了爾的身上！。
老師又繼承發(fā)問(wèn)，我絕不猶豫高舉訖手，疾速沉著(zhù)問(wèn)完臥下，我笑了老師瞅到了我的笑臉，報以一笑，以激勵我的勇氣，似雨含撒下。我看著(zhù)她的腹影，心中絕是感謝。
在這個(gè)俏麗的下戰書(shū)，老師給了我勇敢，一朵待抬的花彎彎曲曲攀沿而上，撥啟花瓣，“師仇”，從中輕巧地跳起，帶著(zhù)漂亮的點(diǎn)點(diǎn)星光慢徐升起，消散在無(wú)邊無(wú)際的心空......
師恩作文600字 篇4
從我上幼兒園起，教過(guò)我的老師有很多，他們都很關(guān)心我，但是，三年級時(shí)教我的那位楊老師，給我留下了深刻的印象，我始終忘不了她。
有一天早晨，天氣有點(diǎn)冷，我穿上了媽媽昨天剛給我買(mǎi)的新衣服，還在鏡子前照來(lái)照去。媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：“天氣這么冷，你穿得這么單薄，別著(zhù)涼了�！蔽覜](méi)有聽(tīng)媽媽的勸告，執意要穿新衣服，媽媽拗不過(guò)我，只好讓我穿著(zhù)去上學(xué)。
到了中午，我感覺(jué)頭很痛，便趴在桌子上睡著(zhù)了。不知過(guò)了多久，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)有人叫我，我抬頭一看，原來(lái)是楊老師，他溫和地問(wèn)道：“楊雨晴，你怎么了？”我無(wú)力地答道：“我的頭很痛�！彼嗣业念~頭，驚訝地說(shuō)：“哎呀！怎么這么燙，肯定是發(fā)燒了�！闭f(shuō)完，她急忙朝辦公室走去。
過(guò)了一會(huì )兒，她端來(lái)一杯熱水，手里還拿了一片退燒藥，遞給我說(shuō)：“快吃藥吧！”我激動(dòng)地接過(guò)杯子和藥，淚水在眼眶里直打轉。我抬頭看了看老師，她正微笑地看著(zhù)我，那笑容似乎比什么都美。
還有一次，學(xué)校要捐款。當時(shí)爸爸媽媽都不在家，我向奶奶要錢(qián)，奶奶說(shuō)錢(qián)都在爺爺那里。我很沮喪，垂頭喪氣地去了學(xué)校。楊老師知道后，把我叫到辦公室，對我說(shuō)：“楊雨晴，我知道你家里困難，拿不出捐款的錢(qián)，我這里有五元錢(qián)，你先拿著(zhù)！”說(shuō)著(zhù)，把錢(qián)塞到我手里。頓時(shí)，我的眼淚像斷了線(xiàn)的珠子一樣落了下來(lái)。我握著(zhù)那被汗水滲透的五元錢(qián)走出辦公室。雖然這只是區區五元錢(qián)，但它代表著(zhù)老師對學(xué)生的感情呀！
老師，你是園丁，不管是陰天下雨，還是烈日驕陽(yáng)，你都為我們澆水、施肥；你是蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮了別人……我一定要好好學(xué)習，來(lái)報答我終身難忘的恩師——楊老師。
師恩作文600字 篇5
在生活中肯定有個(gè)啟迪你的人，這個(gè)人或許是你的老師，或許是你的朋友，或許是你的同學(xué)，我們都應該學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，多聽(tīng)聽(tīng)別人對自己的意見(jiàn)，要好好的改正壞毛病，不要不聽(tīng)別人對你的意見(jiàn)。
在我上四年級的時(shí)候，我的數學(xué)在班里是數一數二的，在班里的名字次也是前幾名的，不過(guò)就是有一個(gè)壞毛病，驕傲。
毛主席說(shuō)過(guò)，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我一直覺(jué)得這都是不正確的，一直認為著(zhù)虛心使人落后，驕傲使人進(jìn)步。
剛上四年級時(shí)，誰(shuí)沒(méi)個(gè)正經(jīng)，我是第三的，哈哈，我覺(jué)得我是天才，覺(jué)得有資格玩兒，在班里上課的時(shí)候，總喜歡表現表現自己，讓全班的同學(xué)都認識認識我，教我的每個(gè)老師都說(shuō)我太驕傲了。
由于這個(gè)毛病，班主任不下五次，讓我上他辦公室里給我講這個(gè)毛病，我呢，總是一個(gè)耳朵聽(tīng)一個(gè)耳朵扔，覺(jué)得無(wú)所謂，但是哪一次的考試讓我頓時(shí)傻眼了。
那是岳陽(yáng)舉行的第一次越高，我覺(jué)得那次的題都非常的簡(jiǎn)單，覺(jué)得考前一名輕輕松松的，可是呀，我錯了，我只考了15名，看到這個(gè)成績(jì)，我心里特別傷心，覺(jué)得特別恥辱，我從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么垃圾的成績(jì)，心里非常的煩。
啊，這次考了之后，班主任對我說(shuō)，你心里可美了吧，傻眼了吧，不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前，驕傲是不對的，交兵是必敗的，你難道不能理解嗎？我低下了頭，接著(zhù)老師又說(shuō)這次考試失利沒(méi)關(guān)系，以后你就會(huì )記得這個(gè)教訓了。從那次以后，我努力的改掉這個(gè)壞毛病。
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，我再也沒(méi)有炫耀自己了，我變得更努力起來(lái)希望到下次考試，名次更高一些。
皇天不負有心人，經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的努力等到期中考試的時(shí)候，成績(jì)又慢慢的上去了。老師說(shuō)你這人那就是驕傲，如果把這個(gè)毛病改了，你就能將輕松名列前茅。
聆聽(tīng)別人給自己提出的意見(jiàn)，對自己是非常有好處的，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，可以使生活更加的美好，聆聽(tīng)，其實(shí)也是一面鏡子，可以體現出你在對面眼中是一個(gè)怎樣的人。
師恩作文600字 篇6
人一生中有許多位老師。最早的啟蒙老師就是我們的父母，父母教會(huì )我們如何生活。而后就是教我們知識的恩師們。他們共同影響著(zhù)我們。
成長(cháng)離不開(kāi)老師。
雖然我們并不是老師的子女，但他們卻視我們如己出，沒(méi)有偏袒更沒(méi)有私心。老師對我們總是投入百分之一百二十的精力。他不僅教我們知識，更多的是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育我們如何做人。
也許你會(huì )發(fā)現大多數老師的嗓子十分沙啞，可誰(shuí)知道他們原本的聲音是多么動(dòng)聽(tīng)多么洪亮；老師大多腰不好，可誰(shuí)又知道那彎曲的腰曾如松柏一樣挺拔。這就是我們的老師，無(wú)論之前受到多大的打擊，只要走進(jìn)教室老師臉上總會(huì )面帶微笑，只要走上講臺就只想如何講解才讓學(xué)生理解得更透徹，才讓課堂氣氛更活躍。這就是老師的“無(wú)私”，這就是老師的“博愛(ài)”。
對比好。
古時(shí)人們尊老師為圣人，就連皇帝也會(huì )對他的老師心存敬畏。老師是責任的代名詞，選擇當老師，也就選擇了一份責任。這份責任對常人來(lái)說(shuō)是沉重的，因為它代表著(zhù)付出，付出更多的心血，甚至是青春。而對于老師來(lái)講這份責任卻代表一群孩子們的夢(mèng)。老師要用甘泉來(lái)澆灌，夢(mèng)才會(huì )發(fā)芽，開(kāi)花甚至結果。
有人說(shuō)老師如紅燭，燃燒自己，照亮別人；老師如辛勤的園丁，在園林中辛勤勞動(dòng)；老師如太陽(yáng)，我們就像是向日葵，在陽(yáng)光照耀下成長(cháng)；老師如汪洋中的大船，給孤島上的人們帶來(lái)希望……我說(shuō)老師如一只蠟筆，在顏色用盡時(shí)，留下一幅美麗的畫(huà)卷。
感謝師恩，因為師恩重如山。
師恩作文600字 篇7
從幼兒到現在，讓我覺(jué)得對我恩情最深的就是湯老師了。她有一雙明亮的眼睛，一張會(huì )說(shuō)話(huà)的嘴巴。是她那雙眼睛，那張嘴，使我的語(yǔ)文成績(jì)大大的提高。
上六年級時(shí)，湯老師擔任我的班主任，并教我的語(yǔ)文課，一直到六年級下學(xué)期。那時(shí)我對語(yǔ)文沒(méi)興趣，一竅不通，作業(yè)雖能按時(shí)完成，卻不發(fā)言。好多同學(xué)都笑我笨。當時(shí)我很難過(guò)，很傷自尊心。老師知道后，幫我討回公道，親切地對同學(xué)們說(shuō)：“丁蘇仁同學(xué)不是天生就笨，而是他在村下上學(xué)時(shí)，學(xué)到的知識淺，他跟你們一樣是聰明的，以后不要再笑他了，他對學(xué)習有困難，我們應該幫助他補習功課。
同學(xué)之間應該互相幫助，互相鼓勵，共同進(jìn)步�！崩蠋焺傉f(shuō)完，溫和的看著(zhù)我，那雙明亮的眼睛好像在說(shuō)：丁蘇仁，你能行。我暗暗下定決心，以后要更加努力學(xué)習，不懂就問(wèn)。從此以后，同學(xué)不再笑我，還主動(dòng)來(lái)幫我補習功課。我也有了自信，發(fā)奮學(xué)習。從原來(lái)的不知道什么是近義詞、反義詞、日記、作文，現在不僅僅明白了，還會(huì )寫(xiě)了，而且越寫(xiě)越好。經(jīng)過(guò)一年多的努力，我的學(xué)習成績(jì)已經(jīng)名列前茅了。老師看著(zhù)我的成績(jì)，露出了滿(mǎn)意的笑容。我就象是一朵不顯眼的花，而老師就象園丁來(lái)培育著(zhù)我，讓我成為一朵鮮艷的大花。
有您這樣的老師，我會(huì )終身難忘。您的恩情比山高，比海深，我怎么能忘記？今天是一年一度的教師節，我祝老師節日快樂(lè )！我將會(huì )更加的努力學(xué)習，取得更好的成績(jì)來(lái)報答報答你。
師恩作文600字 篇8
人世間，滄海桑田，群山有崩塌的時(shí)候，大海有干涸的時(shí)候，生靈有滅絕的時(shí)候，可唯有施恩，超然于一切事物之上，永遠永遠……----題記一、恩師的教導我的一位語(yǔ)文老師曾這樣教導我說(shuō)：“假如你選擇了天空，就不要渴望風(fēng)和日麗；假如你選擇了大地，就不要渴望道路平坦；假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風(fēng)順�！币蜻@些話(huà)，我的人生有了扭轉，我明白了：要想成績(jì)好，就要有所舍棄；選擇一分東西，也意味著(zhù)你將要為之付出心血。
��！老師，你為我真煞費苦心！二、恩師的目光恩師的目光，述說(shuō)了人間的一切，可真至情至愛(ài)；恩師的目光，給了我不曾有過(guò)的一切！感謝那目光，報答那目光！老師的目光-----永遠指引我向前！三、恩師的心恩師您有一顆慈母般的心。我生病，您會(huì )不辭辛苦地為我補習功課；我委屈時(shí)，您會(huì )如母親一樣來(lái)安慰我；我有心事，您會(huì )如朋友一樣來(lái)和我談心……四、恩師的禮物我要送恩師一朵花，可送什么花呢？牡丹，是花中的富貴者，不屬于老師；玫瑰，是花中的仙女，不屬于老師；屬于老師的只有二月花，它默默無(wú)聞，只是給人們帶來(lái)芬芳， 卻從不求回報。它如老師，如老師的純樸，如老師的心靈。風(fēng)住了。
陽(yáng)光、清泉、綠樹(shù)、紅花，靜謐的校園里生機盎然。哦，陽(yáng)光，你照亮了我；清泉，你滋潤了我；綠樹(shù)紅花，你把美帶給了我。 我親愛(ài)的恩師們，是你們，把真正的人生賦予了我……
師恩作文600字 篇9
李教師關(guān)心、幫忙我的那些事，到此刻我都銘記在心。
那是我剛上三年級的一天，我們正在教室里寫(xiě)作業(yè)。李教師在教室里巡視輔導，她看到我握筆的方法是錯誤的，就停下腳步對我說(shuō)：“握筆的位置要往上一點(diǎn)，離筆尖大概一寸左右的地方。拇指和食指捏住筆，輕輕放在中指的第一節指頭上，讓筆桿稍向右傾斜一點(diǎn)，眼睛能清楚地看到筆尖在紙上‘行走’的痕跡，你才能把字寫(xiě)好�！崩罱處熯呎f(shuō)邊給我做手勢，我不好意思地笑了笑。李教師就像教一年級同學(xué)一樣，還握著(zhù)我的手，在紙上寫(xiě)了幾個(gè)字。以后每當我寫(xiě)字時(shí)，我就會(huì )想起教師那親切的話(huà)語(yǔ)，還有那只溫暖的手，是李教師幫忙我改正了原先握筆的壞習慣，為進(jìn)一步寫(xiě)好鋼筆字打下了堅實(shí)的基礎。
還有一次，我們在教室里寫(xiě)《習字冊》，我寫(xiě)得歪歪扭扭的，并且大小不一致。教師走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“李響，寫(xiě)字時(shí)身子必須要坐正了，一筆一畫(huà)要細心，一描二仿三臨寫(xiě)，按照這樣的步驟練習，才能寫(xiě)得工整、美觀(guān)�！甭�(tīng)了教師的話(huà)，我進(jìn)一步端正了練字的態(tài)度。你還別說(shuō)，無(wú)論做什么事，認真和不認真就是不一樣，我接下來(lái)寫(xiě)的字呀就漂亮多了。那次教師看了我的作業(yè)，還對我說(shuō)：“真是一點(diǎn)就通，儒子可教哇！”我聽(tīng)了教師的話(huà)，心里比吃了蜜還甜呢！
李教師是一位和藹可親，平易近人的教師，她對我們的教育有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著(zhù)我們，讓我終身難忘！
師恩作文600字 篇10
在我們的學(xué)習生活中，處處都離不開(kāi)教師們的教導和關(guān)愛(ài)。教師，就是我們人類(lèi)禮貌的傳播者、人類(lèi)靈魂的工程師��！如今，一年一度的教師節即將到來(lái)，我衷心地祝愿我們每位教師教師節歡樂(lè )，心想事成！
在日常生活中，教師既是我們的恩師，又是我們的朋友。他們教會(huì )了我們許多做人的道理，幫忙我們掌握科學(xué)文化知識和技能，在我們失敗時(shí)鼓勵我們，成功時(shí)與我們分享，犯錯時(shí)耐心細致地撥正我們的航向，驕傲時(shí)又是我們的清醒劑。我愛(ài)我的教師，是因為教師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。
每位教師都在平凡的崗位上作出不平凡的業(yè)績(jì)，都給我留下了深刻的印象。在我應對學(xué)習或考試產(chǎn)生的緊張的消極心理時(shí)，班主任教師總會(huì )鼓勵我，時(shí)常親切地對我說(shuō)“藝高膽大”四字，使我有勇于戰勝困難的決心。對于學(xué)習上，數學(xué)教師又是耐心地指導我，教我許多的學(xué)習方法和如何對待自我的學(xué)習態(tài)度。��！教師，你就像我的母親一樣，那么慈祥，那么親切，您傾注了太多太多的心血，教我們知識，使我們懂得如何做人懂得了比金錢(qián)更加珍貴的事物……真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”��！在教師節來(lái)臨之際，我要對我各位親愛(ài)的教師說(shuō)一聲：“教師，你辛苦了！”
千言萬(wàn)語(yǔ)表達不盡我對你的感激之情，我僅有用好好學(xué)習的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答您的辛勤培育�！敖處�，多謝您！”
師恩作文600字 篇11
從上幼兒園到此刻教過(guò)我的教師有很多，對我的幫忙都很大，但唯獨幼兒園的谷教師給我留下了深刻的印象。
她中等個(gè)，20多歲，白白的臉上，有一雙大大的會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。她對我們很親切，說(shuō)話(huà)都很溫柔，當然在我們淘氣的時(shí)候也會(huì )很?chē)绤柕呐u我們。小朋友們對她又敬又怕，可是都很喜歡她。
異常是那次，讓我難忘她的恩情。在上幼兒園大班的一天晚上，我生病了還發(fā)起了高燒，媽媽請假在家里照顧我。第二天早上谷教師就打電話(huà)到我們家：“瑤瑤好點(diǎn)了嗎？把她送過(guò)來(lái)吧，藥也帶來(lái)，我們來(lái)照顧她”。剛好媽媽的工作也很忙，就把我送到了幼兒園。記得那次我的喉嚨很腫的，醫生開(kāi)了一瓶噴的藥，每一天要噴很多次，為了讓我盡快的好起來(lái)，谷教師嚴格按照醫生的話(huà)來(lái)給我噴，在那一天里，小朋友們經(jīng)�？吹焦冉處熢诳磿r(shí)間，那是因為怕耽誤了我用藥啊。當我張著(zhù)嘴巴讓教師噴藥的時(shí)候，那個(gè)藥好難聞啊，眼淚就涌了上來(lái)，教師安慰我說(shuō)：“瑤瑤，藥是苦的，可這樣你才會(huì )好起來(lái)啊，要做個(gè)堅強的孩子！”她說(shuō)的話(huà)好像媽媽?zhuān)看紊〕运�，媽媽也這樣說(shuō)的。在谷教師的照顧下，沒(méi)兩天，我的病就好了，又能蹦蹦跳跳的啦。這真的要感激教師，不但教我們學(xué)知識，更像媽媽一樣照顧我，讓我更健康，更歡樂(lè )。
師恩作文600字 篇12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇质且荒杲處煿�，在這個(gè)特殊的日子里，同學(xué)們都會(huì )向敬愛(ài)的教師表達深切的謝意。而我要向一位教師說(shuō)：＂多謝�。⑺褪俏覀兊囊魳�(lè )教師：唐教師。
為什么我不向班主任和副班主任表達謝意，因為這樣的謝意我們經(jīng)常表達。而我此刻已經(jīng)是一名六年級的小學(xué)生了，唐教師卻只教了我兩年半我也應當向她表達我的謝意。
每一位教師都是辛苦的，每一位教師都一樣，都一樣付出了許多的努力，他們也想從學(xué)生們當中看到我們的成就，當看到我們一個(gè)個(gè)都考上了夢(mèng)想的初中，這就是他們最大的欣慰與歡樂(lè )了！我們能從教師們身上學(xué)到許許多多的知識只要我們愿意學(xué)，就能學(xué)好。
唐教師是一位認真負責的教師，和其他教師們一樣在學(xué)生們身上浪費了寶貴的青春。唐教師每一天工作到深夜，在課上嚴肅，課下幽默十分的受人尊敬與愛(ài)戴。備課是十分認真，她甚至不受電腦的干擾，埋頭苦干，對每一位學(xué)生都和藹可親，嘔心瀝血，可是還是有許多的同學(xué)辜負她？
在那里，我只想說(shuō)這是我能在學(xué)校度過(guò)的最終一個(gè)教師節了，我們必須要珍惜這最終的一年，一年后，我們迎來(lái)的是一個(gè)新的環(huán)境，你們是不是也像辜負小學(xué)教師那樣辜負初中教師呢？好好珍惜吧。
師恩難忘��！
師恩作文600字 篇13
在我以前的記憶中，說(shuō)起教過(guò)我的教師，那可就多了�？墒�，讓我記憶深刻的一位教師還是在三年級教過(guò)我的班主任，酈教師。她使我的語(yǔ)文成績(jì)更上一層樓。下頭讓我來(lái)介紹她吧：
酈教師有一身偏黃色的頭發(fā)，兩雙水汪汪的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，大約1米7高。酈教師她上課的方式與別的教師有所不一樣，她會(huì )在黑板上寫(xiě)下1234小組，然后進(jìn)行4小組的各項評比，如：收作業(yè)，排隊，舉手發(fā)言，紀律等等，進(jìn)行加分扣分，分最高的那組，休息兩天的作業(yè)減少，而分最低的那組則要增加作業(yè)。她還會(huì )讓我們個(gè)人加分減分，舉一次手加一分，哪怕答錯了也能夠加，一個(gè)月總結一次，分最高的那個(gè)人，酈教師會(huì )獎勵那個(gè)人一件禮物，就因為教師的這種方法，班里的同學(xué)都提高了，熱愛(ài)學(xué)習的風(fēng)氣濃了，課堂紀律變好了，關(guān)心團體的同學(xué)多了。
酈教師她和藹可親，關(guān)心學(xué)生，使我的語(yǔ)文更上一層樓。即使我上課走了神，酈教師也會(huì )用慈祥的眼光看看我，我便立即坐端正，認真地聽(tīng)起了課。我會(huì )的酈教師比做成一座燈塔，在茫茫的大海中，指引我們這些迷茫的小船。就算我做錯了一件事，酈教師也會(huì )耐心的教育我教導我，讓我認識到自我的錯誤，并改正過(guò)來(lái)。讓我成為教師的好學(xué)生，同學(xué)的好伙伴。爸爸媽媽的好孩子。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。直到此刻我還就記憶猶新，教師的教誨之恩我終生難忘！
師恩作文600字 篇14
老師，您辛苦了！自從踏入校門(mén)，走上求學(xué)之路，我開(kāi)始感受到你的愛(ài)和溫暖。這兩年，你用你睿智的大腦和勤勞的雙手，努力教我知識，成長(cháng)。我從一個(gè)懵懂的孩子，成長(cháng)為一個(gè)成績(jì)優(yōu)異的少年。
記得剛入學(xué)的時(shí)候，我連“老師”的意思都不懂。是你的老師逐字逐句地訓練了我。我有什么難題，已經(jīng)被你解答了；我有什么疑惑你已經(jīng)解釋過(guò)了；我有什么委屈，都可以告訴你；我有什么快樂(lè )要和你分享？我知道你為我們傷透了心。沒(méi)有你這個(gè)好園丁，就沒(méi)有我們今天。
老師，您辛苦了！老師，我能聽(tīng)到你的聲音已經(jīng)嘶啞了幾次；老師，我看得出來(lái)你拿粉筆的手有點(diǎn)抖。老師，我能感覺(jué)到你的面部表情增加了一點(diǎn)倦意。當我經(jīng)過(guò)你的辦公室時(shí)，我看到厚厚的練習本。當我走過(guò)黑板時(shí)，我瞥見(jiàn)一層厚厚的粉筆灰.我知道，這是你努力工作的見(jiàn)證；我也知道這是你關(guān)心學(xué)生的證明。
老師，您辛苦了！除了學(xué)業(yè)，你一絲不茍，孜孜不倦，甚至下課也不忘想起我們。你總是告訴我們：放學(xué)馬上回家，不要在外面呆著(zhù)；下課的時(shí)候，不要亂跑，不要打架。上體育課，要注意安全，不要觸碰邊緣和觸手……為了我們的健康成長(cháng)。你傷透了心。
老師，您辛苦了！無(wú)論我們將來(lái)在哪里，我們都不會(huì )忘記你的諄諄教誨。
師恩作文600字 篇15
老師是我們知識的給予者；它是我們成長(cháng)道路上的向導；教師也是文明的傳播者。教師節臨近，我真誠地對所有老師說(shuō)：“謝謝各位老師。
老師無(wú)私，超然�！叭吲_，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)，十年風(fēng)，十年雨，十萬(wàn)根柱子�！边@句話(huà)完美的贊美了我們和藹可親可敬的老師。這位老師把他的一生獻給了祖國的偉大教育事業(yè)。不知道教了多少學(xué)生，可謂“桃李三千”�！半m然教師沒(méi)有企業(yè)家那么輝煌，但是教師創(chuàng )造的價(jià)值不亞于他們，因為知識是無(wú)價(jià)的，不能用金錢(qián)來(lái)衡量。
“抱一顆心，不要拿半根草�！边@是老師孜孜不倦的教學(xué)和無(wú)私的奉獻。師愛(ài)非凡無(wú)私。在這里，我再次對所有的老師說(shuō)：“謝謝你們！”
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，人類(lèi)文明的傳播者，在人類(lèi)社會(huì )文化的積累、傳播、傳承和發(fā)展中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。
老師每天和我們在一起，就像我們的親人一樣。老師給了我們這么多，我們該怎么報答？
自古以來(lái)，尊師重道是我們中華民族的傳統美德。漢朝時(shí)，漢明帝非常敬重他的老師恒榮。老師生病時(shí)，漢明帝會(huì )派人去探望，有時(shí)甚至親自去探望。每次拜訪(fǎng)王先生，我一進(jìn)街角，明帝都就下車(chē)致敬。
古代是這樣，現在也應該是這樣。上課要認真聽(tīng)講，不要讓老師生氣，這是我們對老師最大的尊重。
"春蠶死了，每晚蠟燭會(huì )把燈芯哭掉. "老師是無(wú)私的，點(diǎn)燃自己，照亮別人。謝謝各位老師！
師恩作文600字 篇16
9月10日是感謝偉大的教師團隊的一天。試想，當我們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中，到高中，到大學(xué)，最后到社會(huì )，是誰(shuí)讓我們在這個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程中，從一個(gè)懵懂的孩子成長(cháng)為祖國的棟梁？是老師，親愛(ài)的老師。老師像一個(gè)勤奮的園丁，用知識的泉水不知疲倦地澆灌著(zhù)我們，使我們從幼苗長(cháng)到參天大樹(shù)。我要感謝今天教我的所有老師。
我首先要感謝的是我幼兒園的老師。聽(tīng)我媽說(shuō)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我每天都不想去幼兒園，一進(jìn)幼兒園大門(mén)就淚流滿(mǎn)面。后來(lái)老師天天哄我，耐心的給我介紹幼兒園里像媽媽一樣好玩的東西，讓我漸漸喜歡上了幼兒園。每天上課，老師給我們講好聽(tīng)的故事；下課后，和我們一起玩有趣的游戲，讓我們每天在快樂(lè )中成長(cháng)。不知不覺(jué)，我踏入了小學(xué)大門(mén)。
上了小學(xué)以后，教我的老師多了。我沒(méi)法一一給你介紹，就說(shuō)兩個(gè)吧。第一個(gè)是我的一年級語(yǔ)文老師吳先生。吳老師的教學(xué)方法很獨特。她經(jīng)常帶我們去做一些和學(xué)習相關(guān)的游戲，比如識字，構詞法，讓我們在快樂(lè )中不自覺(jué)的進(jìn)步。第二個(gè)是我三年級的語(yǔ)文老師，姚老師。姚老師對作文教學(xué)非常講究。每次她讓我們寫(xiě)作文，她都帶我們去觀(guān)察。比如我們要寫(xiě)雪松，她會(huì )讓我們看一看，在雪松旁邊記��；為了寫(xiě)螞蟻，她親自帶我們去觀(guān)察螞蟻洞，觀(guān)察螞蟻如何運輸食物。就這樣，在玩和玩的'過(guò)程中，我們班的作文成績(jì)都是靠上一段樓梯來(lái)的。
我還在上小學(xué)。我覺(jué)得：不管一個(gè)人在做什么，長(cháng)大后取得了多大的成就，都忘不了老師的栽培！
師恩作文600字 篇17
有人說(shuō)：“教師是世界上最神圣的職業(yè)�！崩蠋焽I心瀝血地教給我們知識，也許，我們會(huì )覺(jué)得老師是世界上除父母之外最偉大的人。老師，是美的耕耘者，是美的傳播者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
也許你覺(jué)得，老師給你的期望太高，給了你一雙沉重的翅膀，讓你像一只孤獨的大雁，疲憊地飛翔。但是你別忘了，老師對你的期望就是對你的信任與希望啊!老師信任你，你應該更積極地學(xué)習才是。
也許你覺(jué)得，老師總拿“莫等閑，白了少年頭”等一些大道理像麻雀一樣吱吱喳喳地教育你。你可曾想過(guò)，老師教導你，是關(guān)心你，愛(ài)護你，更是一種敬業(yè)的精神啊。在老師的煩言碎語(yǔ)中，無(wú)不飽含著(zhù)老師的殷切希望啊!
也許你有些討厭老師，因為繁重的家庭作業(yè)讓你喘不過(guò)起來(lái)，你會(huì )用你的無(wú)聲表示你的反抗，但我們不是常說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔抢蠋熣鎸�(shí)的寫(xiě)照嗎?老師很多時(shí)候是為了學(xué)生而迫不得已的，請你換個(gè)角度，好好審視一下自己與老師的關(guān)系吧!“人非草木，孰能無(wú)情”也許長(cháng)大了，你就能明白老師的良苦用心了。
老師是燈塔，照亮我們前行的方向。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師是春雨，滋潤我們幼小的心田。給我們活力——
親愛(ài)的老師，我的每一步成長(cháng)都離不開(kāi)你的悉心教育�？傆幸惶�，我們會(huì )離開(kāi)您的懷抱，展翅翱翔，飛向更高的更廣的天空。
在這里，我要大喊一聲：謝謝您，我的老師!
師恩作文600字 篇18
老師，一個(gè)普通卻響亮的稱(chēng)呼，卻蘊含著(zhù)濃濃的情意。我們若是一朵嬌嫩的鮮花，老師就是辛勤的園丁，我們若是夜里迷路的人，老師就是一盞明燈，我們若是一只小鳥(niǎo)，老師便是蔚藍的天空。
記得那天下午，剛剛還晴空萬(wàn)里，轉眼間就電閃雷鳴，風(fēng)雨交加。校門(mén)口頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，完完全全地沸騰了起來(lái)。家長(cháng)們擎著(zhù)傘在校園外尋找自己的孩子，只見(jiàn)所有的雨傘匯成一股彩色的“河流”，那呼喊聲、吼叫聲、奔跑聲……好不熱鬧！
“小張，你怎么還不回家呢？”這時(shí)，鄧老師悄悄地走到我面前，親切地對我說(shuō)。我不好意思地說(shuō)“我……我……我忘帶傘了�！薄芭�，原來(lái)是這樣�！编嚴蠋熕伎计�，關(guān)心地說(shuō)：“我送你回家吧！”我緊張地說(shuō)：“您的家和我的家是南轅北轍的兩個(gè)地方。再說(shuō)您也有兒女等著(zhù)您回家煮飯呢！”我話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，鄧老師就把傘傾斜在我這邊兒，拉著(zhù)我回了家。
一路上，我與鄧老師說(shuō)說(shuō)笑笑，鄧老師也指出了我學(xué)習上的不足和優(yōu)點(diǎn)，不時(shí)地鼓勵著(zhù)我。期間，鄧老師時(shí)不時(shí)咳著(zhù)嗽，咳嗽聲夾雜著(zhù)雨聲，使我沒(méi)太在意。等鄧老師把我送到家門(mén)口時(shí)，我才發(fā)現鄧老師的右臂上正滴滴答答地流著(zhù)雨水。那一刻，我全明白了——鄧老師傾斜了雨傘，生怕我淋著(zhù)半滴雨，自己卻淋濕了。那一刻我淚如雨下。
鄧老師，您的愛(ài)，就像冬日里的一輪暖陽(yáng)，讓我不再寒冷；鄧老師，您的愛(ài)，就像沙漠里的滋滋流水，滋潤了我干涸的心田。鄧老師，謝謝您！
師恩作文600字 篇19
如果大樹(shù)忘了大地的滋潤，就不能奏響落葉的樂(lè )章；如果藍天忘記了白云的點(diǎn)綴，就會(huì )顯得單調；同學(xué)們如果忘記了老師的教誨，就沒(méi)有莘莘學(xué)子的成功。
老師是上帝派來(lái)的天使，用善良溫暖每一個(gè)人�；蛟S有人會(huì )問(wèn)：“哪有機會(huì )遇到這么好的老師？”其實(shí)不然，我二年級的語(yǔ)文老師——陳老師，就是我心目中的一位好老師。她有一張瓜子臉，頭發(fā)習慣扎成馬尾，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，更增添了幾分和藹可親的味道！
那是一個(gè)寒冷的冬天，即使是午后，也讓人覺(jué)得寒風(fēng)刺骨。而我則咳個(gè)不停，與教室內安靜的景象顯得格格不入。但此時(shí)陳老師正在如火如荼地講課，我只好鼓起一口氣忍著(zhù)，生怕打擾這良好的氣氛，引得同學(xué)們的一片噓聲。然而我卻是偷雞不成反蝕把米越忍越難受，終于忍不住厲聲咳出來(lái)，好端端的課頓時(shí)亂成了一鍋粥。陳老師看了我一眼，我以為她準會(huì )大發(fā)雷霆或是對我視若無(wú)睹。但她卻放下手中的粉筆走了過(guò)來(lái)，對我溫柔地說(shuō)：“沒(méi)事吧，要不喝點(diǎn)熱水吧！”說(shuō)完，她輕輕地拍了拍我的背。我很是受寵若驚，這幾句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓我感到前所未有的震驚！這刻，原本身體不舒服的我，頓時(shí)感覺(jué)全身都放松了下來(lái)心里暖暖的。
陳老師，是您溫暖了我和整個(gè)冬天。難忘師恩，師恩難忘！
師恩作文600字 篇20
雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲。眨眼間，昨日的點(diǎn)滴成了日歷上泛黃的數字，很多人很多事都一掃而過(guò)，但四年級數學(xué)吳老師讓我記憶猶新，別看我的吳老師長(cháng)得一幅憨厚相，他可是深藏不露，既“狡猾”又幽默著(zhù)呢！
記得剛入四年級的時(shí)候，我們班的同學(xué)都坐不住板凳，只要吳老師在黑板上寫(xiě)數學(xué)題，我們就會(huì )開(kāi)小差，做小動(dòng)作。有一次，我們又不專(zhuān)心上課，正在黑板上寫(xiě)字的吳老師突然轉過(guò)頭來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“你們知道人長(cháng)了幾只眼嗎？”“兩只！”我們異口同聲地回答道。吳老師雙手環(huán)抱胸前，伸出一個(gè)手指頭搖晃地說(shuō)：“NO，NO……我跟別人不一樣，我長(cháng)了四只眼！”我們大吃一驚，好奇地問(wèn)：“老師！您的另外兩只眼在哪呢？”老師了摸了摸后腦勺說(shuō)道：“這呢！在這里�！薄班�！”我們總算知道了老師的秘密了。從此以后，我們不敢再開(kāi)小差了！
經(jīng)過(guò)歲月的流轉，老師的鬼計被我們識破了，我們也有了應戰方法，但老師的鬼計還在不停創(chuàng )新改變。
還有一次上課時(shí)，我們幾乎一節課都沒(méi)認真聽(tīng)，老師見(jiàn)狀大聲說(shuō)道：“同學(xué)們聽(tīng)好了，如果你們能答對上面這些題，我就帶你們去玩“蹦蹦床”！”我們聽(tīng)到開(kāi)心極了，一個(gè)比一個(gè)積極，都在絞盡腦汁的思考問(wèn)題，也在期待快快下課。下課鈴聲一響，還沒(méi)等我們反應，吳老師就說(shuō)：“去吧，操場(chǎng)上蹦個(gè)夠！”我們又被吳老師騙了！真是“狡猾”的老師呀！
一年下來(lái)我們都在和吳老師斗智斗勇。你們喜歡“狡猾”的吳老師嗎？
師恩作文600字 篇21
都說(shuō)書(shū)本是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，那么，老師，就是幫助我們得到鑰匙的人。
關(guān)漢卿說(shuō)過(guò)：“一日為師，終身為父�！崩蠋熅拖袷俏覀兊募胰艘粯�，陪我們笑，陪我們哭，把他們所懂的知識告訴我們，教誨我們。
花兒朵朵綻蕾有主，難忘的時(shí)光幼苗出土。老師就是花園的園丁，灑下知識的種子，培育我們，讓我們健康成長(cháng)。老師是一個(gè)平凡的職業(yè)，他是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師用自己辛勤的汗水哺育我們，哺育我們成長(cháng)。
老師像火，沒(méi)有了火我們就不會(huì )堅強；
老師像土，沒(méi)有土我們不能有穩定的根基；
老是像水，沒(méi)有了水的滋潤我們就會(huì )干渴；
老師像風(fēng)，沒(méi)有了風(fēng)的打磨，我們怎能頑強；
老師拿起粉筆時(shí)，頭上又多了一根白發(fā)，當老師拿起書(shū)本時(shí)，鬢間又多了一些疲憊。
有人說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)平凡的職業(yè)，有人說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)辛苦的職業(yè)，在我而言，教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)神圣的職業(yè)，老師這個(gè)稱(chēng)號是個(gè)偉大的稱(chēng)謂。他們是在為祖國的未來(lái)打基礎，是在為祖國的花朵耕耘，是在為祖國的明天添磚加瓦。
讓我們不要辜負老師的期盼和辛苦，好好學(xué)習，用自己最優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答他，來(lái)回報他，這也是老師最想要的，最希望的，最欣慰的！
在九月十日這一天，我想對說(shuō)：老師，在學(xué)習這條道路上，感謝有您的悉心教導，感謝有您的一路陪伴。老師您辛苦了，老師我們愛(ài)您！
師恩作文600字 篇22
人的一生中有很多個(gè)老師，但是像她這么溫柔美麗的老師，我還是第一次見(jiàn)到。
她有一張粉嫩粉嫩的嘴巴，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，真是美麗極了。她的聲音極其溫柔，鳥(niǎo)兒聽(tīng)到了她那悅耳的歌聲，都會(huì )跟著(zhù)唱起來(lái)，蝴蝶聽(tīng)到了，都也會(huì )翩翩起舞。我真覺(jué)得她不當歌星，那美妙的聲音，就真太虧了。
記得有一次在上她的課的時(shí)候，有一句歌詞我唱錯了，一首歌唱完之后，我緊張地等待著(zhù)她嚴厲地批評�？墒沁@一堂課下來(lái)，她一直沒(méi)有說(shuō)我，我感到很納悶。下課之后她把我叫到跟前，說(shuō)：“點(diǎn)點(diǎn)，你的樂(lè )感很好，節奏感也很強，也不會(huì )跑調、跑音。但是你有沒(méi)有發(fā)現，這一次你唱的時(shí)候，氣息是不是不太穩?要注意一下，回家要練習哦!”
我驚呆了，她竟然沒(méi)有批評我，只是溫柔地告訴我，回家要練習。這樣的話(huà)，我能不聽(tīng)嗎?我很感激她，沒(méi)有直面批評我。因此每次上課我都特別積極，生怕哪一次遲到了，也生怕自己唱錯了。
有一次，合唱隊要選幾個(gè)優(yōu)秀的小歌手上臺表演，每個(gè)班選一到兩人，輪到我們班選人時(shí)，他把機會(huì )給了我和另外一個(gè)同學(xué)，讓我們一起在大舞臺上合唱。那時(shí)，我清楚地記得，其他同學(xué)都像我兩投來(lái)了羨慕的目光。后來(lái)，我們在舞臺上表現得很好，得到了名次。這軍功章上有胡老師的一半，是她，給了我們上大舞臺的機會(huì );是她，讓我們勇敢地面對演出;是她，耐心地指導我們。我們感激她!
這就是她，美麗溫柔且善良的胡老師，謝謝您!
師恩作文600字 篇23
老師就是人們所說(shuō)的蠟燭，工程師，火把。但在我心里，她是我寫(xiě)作的基石。
她留著(zhù)短發(fā)，眼睛溫暖，鼻梁上架著(zhù)一副大大的圓形眼鏡。突然，她成了我的語(yǔ)文老師。她的溫柔如靜水，她的微笑如水波蕩漾，她的嚴厲如微波起伏。她背誦時(shí)，上下抑揚頓挫。
丁念叨著(zhù)，上課鈴響了，學(xué)生們陸續走進(jìn)教室，老師們如期而至。他們很快登上了三英尺高的講臺，生動(dòng)地講述了這篇課文。下課鈴響了，我們依依不舍地和老師告別。按常理，下一節課是數學(xué)課，但是鈴聲一響，不是數學(xué)老師，是熟悉的身影。原來(lái)數學(xué)老師有事，跟語(yǔ)文老師上課了。于是，我們又開(kāi)始了快樂(lè )的語(yǔ)文課。老師要上作文課，我們愉快的答應了老師。我拿出作文本，準備上課。我期待著(zhù)老師對我作文的認可。十分鐘過(guò)去了，老師終于批改完了之前學(xué)生的作文。
我快步走上講臺。五分鐘后，老師批改完了，大聲朗讀了我的作文。題目是“謝謝你教我�！睂�(xiě)的是因為想念小學(xué)最好的朋友。我不是虛構的，而是真實(shí)的人和事。這可能是真正應該寫(xiě)的句子。不出軌就怕犯大錯。我用真情感染了老師。她給了我三行接近的評價(jià)，43分的高分。我的心很激動(dòng)，曾經(jīng)如往昔的我的名字，在老師心中生根發(fā)芽。
謝謝老師。你讓我重拾自信，重拾陽(yáng)光對寫(xiě)作的熱愛(ài)。有你的鼓勵，我就不怕成功路上的荊棘，因為有你，有你的陪伴，有你的鼓勵，我就不會(huì )再孤軍奮戰了！
感謝老師的好意。
師恩作文600字 篇24
爸爸媽媽是生我們養我們的人，我們要孝順他們。老師是教我們知識的人，我們應該感謝老師。
記得上學(xué)期的時(shí)候，上課的時(shí)候會(huì )不自覺(jué)的和旁邊其他同學(xué)說(shuō)話(huà)。我以為老師不會(huì )發(fā)現，沒(méi)多久，細心的老師發(fā)現我們在班里偷偷說(shuō)閑話(huà)。當時(shí)我怕老師發(fā)現了會(huì )好好懲罰我們，但她沒(méi)有那樣做，而是耐心地“講道理”我們。這就是為什么你不能在課堂上說(shuō)一些和課本無(wú)關(guān)的話(huà)。這是我們關(guān)心的問(wèn)題。所以，我們不能因為老師批評我們就對老師有意見(jiàn)，因為有時(shí)候批評比鼓勵好。如果我們知道老師對我們的看法，那么我們就會(huì )進(jìn)步得更快。
再比如：有一次，我的講稿沒(méi)有按照老師的要求和標準寫(xiě)完，老師中午就離開(kāi)了我們，不讓我們去吃午飯。這是我想不通的。英語(yǔ)演講稿不是不完整嗎？你為什么不讓我們去吃午飯？我在抱怨老師。再冷靜的想一想，老師是為了我們好，所以當我知道老師這么做的原因的時(shí)候，我并沒(méi)有抱怨老師的處罰。因為批評也是老師愛(ài)同學(xué)的一種方式。
現在我想通了：老師一般都是為了自己好而批評我們，希望我們進(jìn)步快一點(diǎn)，以后不要抱怨老師。
在我心目中，好老師是這樣的：對同學(xué)負責。
雖然我們在一起一年了，但我記得老師對我們的愛(ài)。希望老師以后工作順利，開(kāi)心，有個(gè)幸福的家庭。
師恩作文600字 篇25
花開(kāi)花落，春去春來(lái)，五顏六色的季節一輪又一輪地變換。一個(gè)學(xué)期又一個(gè)學(xué)期讓老師的美貌凋零。
對于老師，我一直在努力探索，為什么在那種不安的情況下，依然有一種平靜。為什么攪拌下有一種耐心。我對老師有一種尊敬和崇拜的感覺(jué)。雖然，每次上課都是在單調枯燥的粉筆摩擦中進(jìn)行，但黑板上的字是老師們一生學(xué)習的結晶和精華。我們用心靈去領(lǐng)悟這種結晶和本質(zhì)。
一個(gè)講臺，幾支筆，幾本書(shū)，一個(gè)凳子，你坐在這里多少次了，批了多少作業(yè)，改了多少作文。當我們不懂的時(shí)候，因為你，我們懂。當我們不想的時(shí)候，因為你，我們知道。你給我們一遍又一遍的講解習題，一遍又一遍的分析試卷。
你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，天才的誕生，靠的是99%的汗水和1%的靈感。你告訴了我們很多道理，也教會(huì )了我們很多知識。在這種觸動(dòng)下，我學(xué)會(huì )了感恩。
有一次，我們班的同學(xué)余田可不幸摔傷了手，帶著(zhù)繃帶來(lái)到學(xué)校。老師特意給他找了個(gè)好座位，安排了幾個(gè)同學(xué)照顧他，告訴同學(xué)們不要碰他受傷的手。老師關(guān)切的眼神，讓我看在眼里，心里尊敬。一次又一次，一次又一次。
老師有一種微笑，一種寬容的微笑，一種親切的微笑。老師有一種愛(ài)，鼓勵?lèi)?ài)，安慰。老師的微笑像母愛(ài)一樣溫暖著(zhù)我的心�！袄蠋�，我愛(ài)你”！
師恩作文600字 篇26
靜靜地回憶了一下往事，發(fā)現了微妙的燈光下，您工作的身影。我知道，那是你在為我們批作文，找講點(diǎn)。有多少次，我看見(jiàn)過(guò)，您滄桑的眼睛中透出疲憊的神情，可是，您總是面帶微笑，把疲憊轉化為給我們講課的動(dòng)力。我知道您的心情，只要教好我們，再苦再累您也沒(méi)關(guān)系。也正是您這樣舍己為人的精神，造就了今天幸福的我們。
老師，我的第二任慈母，謝謝您，您舍棄了自己的閑適，而選擇了為我們操心勞累，您如慈母般時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心我們，使我們受寵若驚，漸漸地對您有了依賴(lài)，總想永遠粘著(zhù)您�？墒乾F在，一切都將成為過(guò)去，我們將變?yōu)闆](méi)有母親的孩子，雖然我們很想在寂寞的夜晚大哭，但是我知道您也一樣，您的內心又何嘗不是撕心裂肺的痛。我知道，您也不舍得我們，您起早貪黑三百六十五個(gè)日子，你辛辛苦苦三百六十五天付出，你兢兢業(yè)業(yè)三百六十五天教育，您嘔心瀝血三百六十五次照料，你痛苦萬(wàn)分，三百六十五次煎熬，你撕心裂肺三百六十五段回憶，你萬(wàn)般無(wú)奈三百六十五個(gè)不舍；三百六十五天，風(fēng)塵仆仆、辛勤勞作，三百六十五天，天天疲憊、日日操勞、神形俱滅、心枯靈干。我知道，這一切都是為了我們，感謝師恩，難忘老師……
面對這傷心的局面，我已黯然失聲，只知用行動(dòng)來(lái)回報您，用成功來(lái)酬謝您，只把您對我的期望放在心底深處，讓它萌芽、生根一直長(cháng)，讓您希望的種子開(kāi)滿(mǎn)成功之花。
您的恩情，我已遙不可及，但您的意我已永存心底。
師恩作文600字 篇27
星期二下午放學(xué)，我正走在下大雨的街上，只因沒(méi)帶傘，所以差點(diǎn)要被淋個(gè)“落湯雞”。這時(shí)，劉老師看到了我，就默默地走過(guò)來(lái)，把一大半兒雨衣遮在我身上。
我突然就覺(jué)得沒(méi)雨了，抬頭一看，劉老師把雨衣都遮在了我的身上，自己卻把大半個(gè)身子都露在外面�！皠⒗蠋煛鳖D時(shí)，我的眼淚就下來(lái)了。劉老師低下頭笑著(zhù)對我說(shuō)：“都這么大了，還哭呀？”說(shuō)著(zhù)，幫我把眼淚擦干，我分不清哪些是雨水，哪些是淚水。就這樣，我被老師送回了家，一進(jìn)樓門(mén)，劉老師立刻就走了。
第二天，我們聽(tīng)李主任說(shuō)：“劉老師出車(chē)禍了，現在在東關(guān)醫院治療，我給你們暫時(shí)先代課�！蔽医K于明白，老師一定是把我送回家后，她自己回家時(shí)天色已經(jīng)很晚了，老師穿的雨衣是黑色的，所以才會(huì )出這樣的事。
我一放學(xué)，立刻奔向東關(guān)醫院，一走進(jìn)老師的病房，我就哭了：“老師，都怪我，如果不是因為你送我回家耽誤時(shí)間，就不會(huì )出這樣的事�！薄吧岛⒆�，這怎么能怪你呢？我沒(méi)關(guān)系，可你卻不行，你本來(lái)就學(xué)習好，這幾天馬上就要統考了，可不能耽誤，要不怎么考個(gè)好學(xué)校��？”“可是，您也不能出事啊，老師嚴重嗎？”“沒(méi)事，不嚴重，你要答應老師，不要再自卑，要好好地考個(gè)好成績(jì)，好不好？”“好�！蔽也恢雷约菏窃趺凑f(shuō)出來(lái)的，我只知道，這就是師生情，老師愛(ài)我們，我們也愛(ài)老師，我們不惹老師生氣，老師也不會(huì )經(jīng)常批評我們。
世界上除了父母，老師就是我最親的人。
師恩作文600字 篇28
老師，9月10日，是一年一度的教師節。我既沒(méi)有送您鮮花，也沒(méi)有向您祝賀節日。
今天，就讓我借著(zhù)這篇作文，向您表示由衷的感謝，對您真誠地說(shuō)一聲“節日快樂(lè )”。老師，您是天使。每當我在困難面前快倒下的時(shí)候，是您一次有一次地幫助了我，使我從困境里走出來(lái)；每當在我由于失敗的原因，而變得心灰意冷、垂頭喪氣的時(shí)候，是您一次又一次地鼓勵了我，使我從失敗中走出來(lái)，重新找回自信，迎接更高的挑戰。
有的人把老師比作一支蠟燭，點(diǎn)燃自己，為我們照亮通往知識王國是大路；有的人把老師比作一只春蠶，把自己不盡的“絲”傳授于我們；有人把老師比作辛勤的園丁，耐心地培育著(zhù)我們，到了秋天，碩果累累，品嘗自己辛苦得到的碩果。別人是從花上采集種子，但您卻只是默默地聞著(zhù)淡淡的香味。
老師，您把無(wú)限的知識傳授于我們，讓我們懂得了要從小事做起，長(cháng)大后才能做大事業(yè)；您讓我們懂得了做事應該互相謙讓?zhuān)荒屛覀兌昧税坐澥呛推降臉酥�，人與人之間應該和平競爭；您讓我們懂得了要珍惜現在的生活，因為這是來(lái)之不易的；您讓我們懂得了看別人不可以只看外表，最重要的是看他的內心，心靈美才是真正的美。
老師，讓我再次向您祝賀一聲節日快樂(lè )，也祝全世界的老師們節日快樂(lè )！
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