給予的作文600字（通用32篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的給予的作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
給予的作文 篇1
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)小男孩因為不愿看到蝴蝶破繭時(shí)的痛苦掙扎，想幫助它。于是他拿出了一把小刀，把這個(gè)蛹輕輕劃了一刀，想讓蝴蝶快點(diǎn)兒飛出來(lái)�？山Y果是什么呢？蝴蝶卻死了。
其實(shí)成長(cháng)是自己的事情，所有的痛苦和掙扎都要由自己來(lái)完成。也許，我們無(wú)法選擇怎么生，但是我們可以選擇如何活；我們不能選擇哪種生活，但是我們至少能夠選擇好好地生活。生活不是一桿天秤，它給予每個(gè)人的不可能是公平的，但是，人生只能走一次，我們又何必在怨聲載道中背負著(zhù)那不該有的包袱沉重地旅行呢？
都說(shuō)要感恩，我想說(shuō)：如果要感恩，那就先感謝生活吧，感謝這位教過(guò)我們如何在挫敗中找回自己找回自信的老師；感謝這個(gè)在我們或快樂(lè )或憂(yōu)傷的日子中與我們一同分享心情叫我們不再孤單寂寞的伙伴。
新生的嬰兒們應該感謝生活，因為是它使他們在生命最初的幾天里，被父母長(cháng)輩以天數和月份來(lái)紀念他們的出生；在草地上追著(zhù)蝴蝶跑的小孩子們應該感謝生活，因為是它讓他們的童年充滿(mǎn)著(zhù)甜蜜與無(wú)憂(yōu)；在球場(chǎng)上雀躍或是坐在明朗溫暖的教室中瑯瑯讀書(shū)的我們應該感謝生活，因為是它讓我們學(xué)會(huì )了如何好好珍惜成長(cháng)的歲月與那些純潔美好的友誼，也教會(huì )了我們要勇敢地去微笑面對繁重的學(xué)業(yè)和高考的壓力；在辦公樓和地鐵車(chē)站之間兩點(diǎn)一線(xiàn)為生活奔波的大人們應該感謝生活，因為是生活讓他們有了目標和奔頭，使他們能夠在社會(huì )上生存并建立了自己的家庭及事業(yè)；到了步履蹣跚的年紀卻依舊可以坐在搖椅上享受陽(yáng)光的老人們應該感謝生活，因為是它為他們人生的最后一段旅程尋求到了一個(gè)能夠相親相愛(ài)走完一生的伴侶……
感謝生活所給予的一切，哪怕憂(yōu)傷哪怕失落。一位哲人說(shuō)過(guò)：“生命是時(shí)間的藝術(shù)”，而這位偉大的藝術(shù)家就是生活��！感謝生活，是生活讓我們勇敢讓我們堅強；感謝生活，是生活讓我們珍惜每一點(diǎn)一滴愛(ài)的饋贈；感謝生活，是生活讓我們堅信，理想與奇跡并存！
給予的作文 篇2
我們都有不理解父母的時(shí)候，久而久之，卻發(fā)現那是父母對我們的鼓勵和關(guān)愛(ài)。
四年級暑假的最后一天，我正在看書(shū)，忽然父親把我叫到身邊，對我說(shuō)：“明天上學(xué)你自己去，你都這么大了，再說(shuō)，我們家離學(xué)校又不遠……”我說(shuō)：“能不能送我到公寓門(mén)口？”父親沒(méi)有說(shuō)話(huà)，用眼睛瞪了我一眼，我一驚，心想：肯定是沒(méi)有商量的余地了。
第二天一大早，我獨自一人走出了家門(mén)，心里有點(diǎn)緊張，真怕有壞人突然冒出來(lái)。膽戰心驚地走到學(xué)校，我發(fā)現很多同學(xué)都一個(gè)人來(lái)上課（包括比我小的）。我心里感到有點(diǎn)不好意思。
放學(xué)一個(gè)人回到家后，我心里暗暗下定決心：比我小的人都自己走去上學(xué)放學(xué)，我憑什么不行？有什么好怕的！一股力量好像來(lái)到了我身邊，激勵我前進(jìn)。父親走了過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀，和藹地對我說(shuō)：“今天還行吧？”我回答說(shuō)：“今天還行，明天一定會(huì )做得更好！”
第二天，我鼓起勇氣，剛要出門(mén)，父親叫住我，意味深長(cháng)地說(shuō)：“加油！你一定行！”我再次走出家門(mén)，周?chē)囊磺袞|西都感覺(jué)很新鮮一樣，東看看，西瞧瞧，不再害怕，不再恐懼。我輕松地向前走去，還跟好朋友打了招呼，一身輕松，沒(méi)想到自己走路不再像原來(lái)想象的那么可怕，而且還非常有趣。
到了學(xué)校，一股成就感和自豪感從我心頭涌出，我想：下次一定要每天堅持自己上學(xué)和放學(xué)。下午我快快樂(lè )樂(lè )回到家，就跟父親說(shuō)：“你以后不用來(lái)接我，我自己可以！”父親用贊許的眼光對我說(shuō)：“我這樣做是為了你好，既然你能行，我就放心了�！本瓦@樣，到現在我已經(jīng)不喜歡讓父親來(lái)接我了。
現在，我很感激我親愛(ài)的老爸，因為他讓我膽子更大，獨立能力變得更強。
給予的作文 篇3
有一把傘撐了很久，雨停了也不肯收；有一束花聞了很久，枯萎了也不肯丟；有一種朋友，希望能做到永久，即使青絲變白發(fā)也能在心底深深保留！
現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū)。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì )和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。
真正的朋友是在你犯錯時(shí)給你指出，發(fā)現你身上的缺點(diǎn)時(shí)及時(shí)指出，他們不管你是富裕還是貧窮，都一如既往的對你好�！坝信笞赃h方來(lái)，不亦樂(lè )乎？”一個(gè)摯友，一個(gè)諍友，此生足矣。
俗話(huà)說(shuō)，患難見(jiàn)真情。在你諾難時(shí)，給你幫助而不是選擇逃而遠之，這個(gè)必定是你一生值得依賴(lài)的人。他會(huì )把你的快樂(lè )是為自己的快樂(lè )。當你難過(guò)時(shí)，他比誰(shuí)都難過(guò)。
人生路上多磨難，那里磨破一點(diǎn)皮，這里蹭出一個(gè)洞，大風(fēng)大浪也時(shí)刻會(huì )接踵而至，而沒(méi)有朋友在一旁地默默支持與鼓勵，想要一人獨自走完這一段艱辛的路程，那是不大可能的。朋友是你可以?xún)A訴苦痛的對象，朋友是你可以稍作休息的港灣，在那里，你可以無(wú)拘無(wú)束，放開(kāi)心胸，展現出一個(gè)完全的自己。
沒(méi)有人不需要一個(gè)朋友，沒(méi)有人沒(méi)有一個(gè)朋友，除非他是自我封閉，與世隔絕。李白說(shuō)得好：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！笔艿脚笥讶绱苏媲榈目畲�，雖然沒(méi)有萬(wàn)家酒店，但酒不醉人人已有醉了，面對朋友這番心意，李白還能說(shuō)什么呢？朋友是天空，而自己是星星，天空包容了星星的一切，而星星點(diǎn)綴了天空，如此使得星空更加美麗，星星更加燦爛奪目。
讓我們珍惜身邊的所有朋友吧，相識就是緣。
給予的作文 篇4
今天一早醒來(lái)，躺在床上，耳邊聽(tīng)到滴滴嗒嗒的雨聲，不知何時(shí)天下起了雨，我起身，拉開(kāi)窗簾，推開(kāi)窗戶(hù)一看，地上濕漉漉的，。遠處白茫茫的一片，一派煙雨濛濛的景象。隨后，我來(lái)到了陽(yáng)臺，陽(yáng)臺上的葡萄開(kāi)著(zhù)淡黃的一簇簇小花，透出淡淡的清香。上面不時(shí)有蜜蜂在采蜜。三角花開(kāi)著(zhù)紫紅的花，在枝條上密密匝匝，爭先恐后的伸出陽(yáng)臺外，好象在向外人展示自己的艷麗。鳥(niǎo)兒吱吱喳喳在樹(shù)叢中蜿囀的歌唱。不遠處，有人在吹小號，雖不流暢，但也悠揚。這天早上，盡管下雨，但我還是決定到宿舍不遠的菜地看看。我想，此時(shí)的菜地一定是生機盎然。自從我和陽(yáng)不辭辛苦開(kāi)了這片小菜園后，有事無(wú)事總要上那轉一轉，施一下肥，澆一下水。觀(guān)察植物從發(fā)芽到長(cháng)大，直到收獲的過(guò)程，其樂(lè )無(wú)窮。 —
此時(shí)，天空仍下著(zhù)雨，雨不算大，軟軟的，綿綿的，落到身上沒(méi)有感覺(jué)。來(lái)到菜地，只見(jiàn)瓜苗伸著(zhù)毛茸茸的枝條，四季豆伸出細長(cháng)的觸須，紫蘇搖曳著(zhù)紫紅的葉片，薄荷挺著(zhù)翠綠的葉片，散發(fā)著(zhù)迷人的香氣。玉米修長(cháng)的身體，抖著(zhù)細長(cháng)的葉子。蝦鉗草，百花菜，經(jīng)過(guò)雨水的滋潤，長(cháng)得格外嫩綠。這時(shí)的你，只能忙不迭的采上一大把野菜，濕濕的，潤潤的，帶著(zhù)植物的芳香�！�
春天給予我們太多的感觸。在收獲的同時(shí)，也收獲了春天的恩惠。
給予的作文 篇5
放學(xué)了，我依然騎著(zhù)的那輛破舊的自行車(chē)。由于少，所以我在學(xué)校就把做好了。我急急忙忙把書(shū)包放下，從錢(qián)包里拿出我上個(gè)月的“工資”，高高興興得去買(mǎi)東西吃了。
在家門(mén)口，我看見(jiàn)了以為正在找東西的叔叔。他低著(zhù)頭，在用“地毯式”搜索法找著(zhù)他的東西，嘴上在說(shuō)著(zhù)：“我的錢(qián)包呢？我的錢(qián)包到哪里去了…”我看了看他，有接著(zhù)去買(mǎi)我的東西了。再經(jīng)過(guò)一條羊腸小道時(shí)，我感覺(jué)踩到了什么東西低頭一看，原來(lái)是一個(gè)錢(qián)包，瞬間，我想起了那個(gè)叔叔，于是下意識地揀起了錢(qián)包，然后猛然回頭，飛速奔，邊跑邊叫著(zhù)：“叔叔，你的錢(qián)包。叔叔，你的錢(qián)包�！钡任遗芑丶視r(shí)，發(fā)現那位叔叔已經(jīng)不在了。我立即打開(kāi)錢(qián)包，發(fā)現里面有一千多元錢(qián)、一張身份證、一張駕駛證、一張護照、兩張銀行卡和一些名片。我拿了一張名片，撥打了他的手機，可沒(méi)想到他的手機關(guān)機了。我有看了看名片，發(fā)現他是議價(jià)公司的經(jīng)理。于是拿起那輛自行車(chē)，沖出家門(mén)，飛速騎向他的公司。最終我在他的公司找到了他。他正在辦公桌上找錢(qián)包。于是我便將錢(qián)包給了他，將經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。叔叔高興得笑了，說(shuō)：“下，你拾金不昧，正是一個(gè)好學(xué)生。將來(lái)肯定會(huì )成為有才之人，社會(huì )的棟梁。對了，你家住在哪兒？”我說(shuō)：“叔叔做好事不流名，我也不會(huì )留名的。叔叔再見(jiàn)�！闭f(shuō)著(zhù)，我轉身離開(kāi)了這家公司。
在回家的，剛才的事又在我的腦海里閃現出來(lái)。今天可把我累壞了，但是我今天出奇的高興。因為我了別人，收獲了。
給予的作文 篇6
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，老師走進(jìn)教室，面帶微笑的對我們說(shuō)：“同學(xué)們，政府的補助快要下?lián)芟聛?lái)了，下面我告訴你們可以得到補助的條件……請符合條件的同學(xué)在下星期三之前將證明交給我，千萬(wàn)別遺漏了��！”
過(guò)了幾天，我把證明交給老師，老師對我說(shuō)：“補助要下個(gè)星期才到，你先等等哦！”又過(guò)了一個(gè)星期，老師把我叫到辦公室，神秘的對我說(shuō)：“胡妍，你得到政府補助啦！”我感到十分驚喜，以為老師在開(kāi)玩笑，于是我又問(wèn)老師：“真的嗎？”“真的�！崩蠋熡H切的對我說(shuō)。我高興極了，邁著(zhù)輕快的步伐走出辦公室。
我抬起頭，仰望天空，天空是那么藍，那么美麗……我心想：我生在這么好政策的國家真幸福呀！我們讀書(shū)不僅免學(xué)費，還享受政府生活補貼，真要好好感謝祖國，感謝我們的領(lǐng)導！我們是祖國的花朵，我們是祖國的希望，祖國為了我們付出了太多。為了我們的前途，為了我們的成長(cháng)，為了我們能做個(gè)有用的人。過(guò)去，它每天都生活在水深火熱的環(huán)境中，每天都在忍受著(zhù)欺凌，每天都在和困難對抗著(zhù)，最后它終于熬過(guò)來(lái)了。
從現在起，我要好好努力，勤奮讀書(shū)，將來(lái)為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的一份微薄的力量，將來(lái)以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報我親愛(ài)的祖國！在生活中，不管別人給予我們什么，我們都應該懷著(zhù)一顆感恩的心，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )回報他人！
給予的作文 篇7
給予是比賽時(shí)的陣陣鼓勵；是寒冬臘月里的一把火；是茫茫黑夜里的燈塔，不僅照亮了周身，也溫暖了人身。
我踏著(zhù)那火紅的夕陽(yáng)走著(zhù)，它把我的影子拽地很長(cháng)很長(cháng)，幾只鴿子飛在我的影子下納涼，時(shí)不時(shí)發(fā)出幾聲舒適的“咕咕”聲。
我不久便拖著(zhù)勞累的身子走上了公交車(chē)，隨著(zhù)人群擁上來(lái)的還有一個(gè)衣衫襤褸的男人，他掏出一張一元紙幣，隨著(zhù)嗡嗡聲投進(jìn)了票房，我找了個(gè)靠窗的位置，坐下來(lái)了，車(chē)不久開(kāi)動(dòng)了起來(lái)，我望著(zhù)窗外閃爍而過(guò)的人與景，并不感到心情愉悅。
這時(shí)，這個(gè)男人站起來(lái)了，他走過(guò)我的身旁時(shí)，我說(shuō)了一聲：“你好�！彼麤](méi)有回答，居然是個(gè)聾子，他環(huán)顧著(zhù)周?chē)藗儽梢暤哪抗�，坦然地坐了下�?lái)，他坐在了地上，拿出他那掉了色的瓷碗，伸向人們，無(wú)疑是向人們乞討！“現在的乞丐真多！”一位穿著(zhù)時(shí)髦的女士說(shuō)道，但是，還是有許多的好心人給他的瓷碗里投了幾元錢(qián)。
隨后，他拿出了口琴，在嘴上滑動(dòng)，吹出了時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，時(shí)而如蟬蛙之鳴，時(shí)而如乳虎之哮，他用不同的音調將《土耳其進(jìn)行曲》表現得淋漓盡致，他用奇特的方式，洗去我們一天的疲憊。人們又把硬幣投到他的碗中去，發(fā)出無(wú)數聲叮叮聲，仿佛是一場(chǎng)音樂(lè )的余韻！
給予不是施舍，它是對別人的一種鼓勵，它是別人心中的一把火炬，點(diǎn)燃生命之火，要記住，人生需有給予。
給予的作文 篇8
生命是粒種子，要破殼而出，不努力便成了空殼；生命是朵花苞要自由綻放，不爭取時(shí)間，便無(wú)法擁有綻放的機會(huì )；生命是顆果實(shí)，要經(jīng)歷風(fēng)雨，不愿意的，使終無(wú)法成熟。人的一生需要明白：我們需要給予。
這風(fēng)仍是那般凜冽，陽(yáng)光也不曾溫暖，但泥土中還是帶了點(diǎn)濕潤的感覺(jué)。初出大門(mén)，便看見(jiàn)了那枯黃的樹(shù)枝上的一點(diǎn)兒新綠，在我盼了一整個(gè)冬季后，春天終于來(lái)了。
因為生活節奏的變快，從未靜下心來(lái)觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境，而這次因為清明的小長(cháng)假，我終于有了時(shí)間回歸大自然，感受它的包容、它的溫暖。
枝頭的一點(diǎn)新綠在枯黃的樹(shù)枝上，是那樣明顯。待我走近時(shí)，卻有一陣塵土的氣息縈繞于鼻尖，并不是那種清新的味道。它是那樣的厚重、滄桑。那片新葉的周?chē)性S多枯葉，它們的生命早已在嚴冬逝去，它們曾給予我們多少心靈的舒適，為這世間襯托了多少明艷？我們不知道。
我們向來(lái)僅關(guān)注最先出現的那個(gè)，待到所有的葉片全部長(cháng)出時(shí)，它就不再顯得那樣的獨特，也不那樣明顯，我們也不再關(guān)注它。盡管它曾給予我們那么多的生命的領(lǐng)悟，盡管它曾給予了我們生命那賦有意義的綠色。但最后，它不會(huì )為我們所銘記，因為它付出太多，卻從不訴說(shuō)。
原來(lái)所有的給予，不是都會(huì )被銘記；所有的付出，不是都會(huì )被感恩。付出太多會(huì )被當作理所當然，給予太多會(huì )被遺忘。盡管這樣，我們仍會(huì )堅持給予，它會(huì )讓你看到溫暖，讓你明白更多。
給予的作文 篇9
給予，多么美妙的詞語(yǔ)，多么簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)！我們是小草，它就是春天的雨露；我們是受傷的小鳥(niǎo)，它就是善良的護林人；我們是生病的士兵，它就是溫柔的司令官。我的生活，因為你的給予而有生機。
明天要期中考試了，各位同學(xué)好好復習三單元及以前的內容，做好準備迎接考試。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！遍_(kāi)考了，我認真地做著(zhù)試題，細密的汗珠直直地落下來(lái)，滴在我的嘴里，好咸！我忽然想出了解題的好方法，一舉做出來(lái)，我接著(zhù)繼續檢查，直到下令收卷。
我懷著(zhù)焦急不安的情緒等待著(zhù)，第三天成績(jì)才出來(lái)，看到成績(jì)，我沮喪不已，還沒(méi)等到我回過(guò)神來(lái)，老師走過(guò)來(lái)，輕輕地拍了一下我的肩膀，說(shuō)：“沒(méi)事，下次努力！”
這句話(huà)猶如春日里陽(yáng)光的沐浴，夏天里空調的涼風(fēng)，秋天里豐碩的果實(shí)，冬夜里溫暖的懷抱，她滋潤著(zhù)我的心，使我有一種無(wú)以言表之感，這六個(gè)字中每一個(gè)字的香氣都繚繞著(zhù)我，那股力量，使我心中的一句話(huà)油然而生：我要用實(shí)力奪得滿(mǎn)分！
老師將這六個(gè)字給予了我，我又把這六個(gè)字換成了自己的一句話(huà)給予在學(xué)習上。學(xué)習又把自己的精神給予試卷，試卷又把滿(mǎn)分給予給我！
歸根結底，老師的給予，造就了后面的給予，老師的給予是無(wú)私的，是最真誠的給予，它終究會(huì )造就我！
給予的作文 篇10
愛(ài)，就是熊媽媽把怕水不肯游泳的熊寶寶拋下河又沖下急流把它抱起。那么，同學(xué)給予我的愛(ài)是什么樣的呢？那，是永恒的，是珍貴的。
記得那是我讀四年級的時(shí)候，我和好伙伴小紅手牽手一起來(lái)到精品小店，先逛了一大圈，找到了一個(gè)精致的漂亮的蝴蝶結。我倆相視一笑說(shuō)：“就是它了�！庇谑�，我們找到了店老板說(shuō)：“老板，還有沒(méi)有一個(gè)這樣的蝴蝶結？”老板可惜的搖了搖頭說(shuō)：“沒(méi)有了，這批貨很好銷(xiāo)，其余的都被買(mǎi)走了，就只剩下這一個(gè)了�！蔽倚南耄哼@可怎么辦，我可舍不得失去這一個(gè)好寶貝啊，那小紅怎么辦，她可是我的好朋友啊。我們倆似乎都猜中了對方的心思，便異口同聲地說(shuō)：“我要�！拔肄D過(guò)頭，瞪著(zhù)她，她也瞪著(zhù)我，我們倆居然同時(shí)抓住了蝴蝶結，誰(shuí)也不讓步�！拔屹I(mǎi)”，“我要買(mǎi)”我們怒火中燒，最后誰(shuí)都沒(méi)有買(mǎi)，賭氣走了。
過(guò)了幾天，我們都沒(méi)有理睬彼此，我以為我們的友情沒(méi)有挽回的余地了，直到那一天，改變了我的想法。一天，下課了，我突然發(fā)高燒，一點(diǎn)兒精神也沒(méi)有，小紅見(jiàn)我滿(mǎn)臉紅彤彤的，很不舒服的樣子，便毫不猶豫的摸了摸我的額頭，：“哎呀！好燙呀！你不會(huì )是發(fā)高燒了吧？”她用自己心愛(ài)的手絹蘸了點(diǎn)涼水，再敷在我的額頭上，讓我喝下熱水�！比缓�，她又到辦公室報告老師，望著(zhù)她離去的身影，我的眼睛濕潤了。
��！同學(xué)給予我的愛(ài)是永恒的，是珍貴的，它像一塊寶玉，純潔無(wú)暇，它像一塊水晶，晶瑩剔透！
給予的作文 篇11
去年我沒(méi)有感受到冬天的風(fēng)采，于是我就盼著(zhù)有一個(gè)像樣的春天。
這個(gè)春天，花開(kāi)的格外的好。小記者們歡快地來(lái)到植物園踏春。
還未進(jìn)植物園，就已經(jīng)看到那一園蔥綠，聞到那草味花香。離上次來(lái)這兒已經(jīng)有好些時(shí)日了，當我走進(jìn)了園子，竟覺(jué)得有些陌生。
靜心去觀(guān)，園里的花草樹(shù)木都長(cháng)出了新芽。柳樹(shù)的芽還是那無(wú)數個(gè)綠苞，從垂下的枝條上鉆出；海棠的芽已經(jīng)展開(kāi)，新生的的葉子是油綠的，錦簇在一起。春天給予了它們生發(fā)的力量，讓他們在冬天之后得以重生。
櫻梅的花，已經(jīng)有所敗落，枝頭仍有花健在，但地下卻有了一片落紅。玉蘭的花，潔白高雅，香氣撲鼻。細細的、光禿禿的、發(fā)黑的枝干上開(kāi)出驚艷的花，讓人感到別具一格，真是花中君子。春天給予了它們開(kāi)花的機會(huì )，讓它們展示自己美與香的風(fēng)采。
我們幫園丁去栽花。我鄭重地拿起一朵小花，挖一個(gè)容納它的深坑，清除坑里阻礙它的石子，栽下了這株嬌嫩的小花。然后用心祝愿它能活下來(lái)，能成長(cháng)。我祝賀它在春天被栽下，這樣更有可能會(huì )活。春天給予了它生存的環(huán)境，讓它有了成長(cháng)的希望。
走出植物園，心情十分舒暢。我意識到，我也收到了春天的給予。春天給予它們生發(fā)，也是為了讓它們傳遞欣欣向榮的感覺(jué)，讓它們凈化空氣；春天給予它們美與香，也是為了讓更多的人得到詩(shī)意的美感，讓作家下筆，讓畫(huà)家下墨，讓我們去攝影。我甚至可以說(shuō)，因為春天給予了那枝小花生的機會(huì )，才讓我得以有這次機會(huì )去體驗栽培它的感覺(jué)。
給予的作文 篇12
給予是什么？我原本認為給予就是給別人一樣東西。直到我看到了一本書(shū)——《真正的給予》，讓我學(xué)會(huì )了真正的給予。
《真正的給予》中作家徐彩云的父親給我印象最深。文章主要講了：家里買(mǎi)了新的電視機后，舊的電視劇成了閑置品。樓下的看門(mén)人生活貧困，想要買(mǎi)舊電視劇，父親知道后，打算把電視劇送給看門(mén)人，還把電視劇清理干凈。我說(shuō)：“我們是送的，如何收拾是他的事�！备赣H卻說(shuō)：“即使是送的，也要對得起人家�！笨撮T(mén)人知道后，十分感激。
我從這位父親的行為中體會(huì )到了對別人的尊重有多么重要，正因為父親擦電視機，看門(mén)人的心里才感到很溫暖。尊重有時(shí)只需要一個(gè)小小的舉動(dòng)，勝過(guò)于幾句豪言壯語(yǔ)。
在我八歲那年，媽媽總把我穿不著(zhù)的衣服洗干凈，再包起來(lái)，放進(jìn)一只黑色大袋里。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁匆盐业囊路旁诖永锬�？”媽媽一邊細心地整理一邊耐心地跟我說(shuō)：“這些衣服你已經(jīng)穿不著(zhù)了，但扔掉太可惜了，所以我們要把這些衣服捐給貧困的小朋友�！薄凹热皇蔷璧�，那為什么要洗干凈呢？”我不解地問(wèn)。媽媽突然嚴肅來(lái)，說(shuō)：“如果別人送給你一樣臟兮兮的東西，你會(huì )怎么想？”“這個(gè)人不禮貌�！蔽液敛华q豫地說(shuō)�！皩��！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，“給予他人的同時(shí)也要尊重他人�！边@時(shí)我還小，沒(méi)有很深得領(lǐng)悟到媽媽說(shuō)的話(huà)，直到我看了《真正的給予》，我才明白。
現在，我真正的學(xué)會(huì )了給予！
給予的作文 篇13
從出生到小學(xué)三年級，我一直不明白什么是愛(ài)。雖然經(jīng)常被人提起，但我好像理解了，從來(lái)沒(méi)有認真理解過(guò)。
看了《愛(ài)情教育——中國兒童情感日記》這本書(shū)，我體會(huì )到了愛(ài)情的境界。這本書(shū)到處充滿(mǎn)了愛(ài)，包括父母對孩子無(wú)微不至的愛(ài)，老師對學(xué)生的關(guān)心，同學(xué)之間的友誼……通過(guò)日記來(lái)表達，讓我們切身感受到“愛(ài)的教育”。
書(shū)中最感人的一件事是，四年級學(xué)生張婕妤不幸患了白血病。老師和同學(xué)都為他擔心，送上自己的禮物和真摯的祝福，讓他開(kāi)心，陪他玩，想辦法救他一命。這件事我想了很多。難道不是我們現在缺少的這份愛(ài)嗎？有很多是獨生子女，家境優(yōu)越的學(xué)生。他們通常過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，在家里有衣服可穿，有飯可吃。他們所做的一切都以自我為中心，對身邊發(fā)生的一切都漠不關(guān)心。如果你受了一點(diǎn)委屈，你總是說(shuō)：“別人怎么不好？”好像全世界都在和你作對，從來(lái)不分析自己的原因，有時(shí)候你只是為了雞毛蒜皮的小事而臉紅，甚至摩拳擦掌，失去了一段珍貴的友誼，真的不值得。
如果能靜下心來(lái)細細品味身邊的一切，我們會(huì )發(fā)現，愛(ài)就像空氣，永遠在我們身邊，一個(gè)溫暖的問(wèn)候，一個(gè)關(guān)懷的眼神，一個(gè)舒服的微笑。
愛(ài)是給予和付出。讓我們播下愛(ài)的種子，沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，生根發(fā)芽，結出愛(ài)的果實(shí)。世界將變得充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)和諧和笑聲。
給予的作文 篇14
給予是黑暗中的一縷光明；給予是為人指路的一盞明燈；給予是心靈的一次滋潤……給予的滋味真好！
一天風(fēng)呼呼的刮著(zhù)，街上的人都穿著(zhù)棉襖，圍著(zhù)圍巾，戴著(zhù)手套。我哈了口氣，準備去買(mǎi)早餐暖和一下身子。這時(shí)，我看見(jiàn)了一位衣著(zhù)破爛、滿(mǎn)臉灰土、鞋子開(kāi)了個(gè)口的老人。他的眼睛很渾濁，兩腮深深地陷了進(jìn)去，似乎一兩天沒(méi)吃過(guò)東西，手像枯樹(shù)皮，一只手拉著(zhù)拐杖，另一只手有去無(wú)力地端著(zhù)一個(gè)白瓷盤(pán)乞討。
我真想幫助老人，但我猶豫起來(lái)：早餐是一定要吃的，可老人也太可憐了，我該怎么辦？當我回來(lái)神時(shí)老人已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影。我無(wú)奈地嘆了口氣，走向了早餐店。當我邁進(jìn)店里時(shí)，一位老人也跟了進(jìn)來(lái)——就是那位乞討的老人！老人紅著(zhù)臉說(shuō)：“您能給我點(diǎn)剩菜嗎？”店主很生氣讓老人滾。我忍不住了，對老板說(shuō)：“給袋包子給這位老人吧，我出錢(qián)！”老人聽(tīng)了，伸出樹(shù)枝似的手，接住了我的包子。我看見(jiàn)他額頭和嘴角兩旁深深的皺紋里似乎也畜滿(mǎn)了笑意和喜悅。他又是點(diǎn)頭，又是作揖，還唯唯諾諾地說(shuō)了些感謝的話(huà)�？晌乙呀�(jīng)走遠了。
雖然我的肚子空蕩蕩的，但是我心里滿(mǎn)足極了，步子也顯得輕快多了，我走在街上，似乎街上的人都向我投來(lái)贊美的目光。我口里流出一句：“贈人玫瑰，手有余香�！�
給予就是在別人困難時(shí)伸出的一雙溫暖的手；給予就是在別人孤苦無(wú)依時(shí)送去的一句貼心的問(wèn)候；給予就是在別人失敗受挫時(shí)一個(gè)鼓勵的眼神……
原來(lái)給予這么美妙。給予，真好！
給予的作文 篇15
一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)涌上心頭，她給予了我生命給予了我愛(ài)，給予了我一切。
一個(gè)寒冬的傍晚，北風(fēng)呼嘯著(zhù)，天上的月亮眨著(zhù)眼，關(guān)切的看著(zhù)我。怎么遲到了，等媽媽來(lái)了我一定要好好說(shuō)說(shuō)她。等了好一會(huì )兒，媽媽終于來(lái)了，她氣喘吁吁的跑了過(guò)來(lái)，“我來(lái)遲了，你等了多久呀？”“大概一刻鐘吧，你怎么才來(lái)呀？”我埋怨道�！敖裉煳沂情_(kāi)車(chē)來(lái)的，給你買(mǎi)了個(gè)地瓜，半路堵車(chē)了�！蔽倚闹械呐鸨灰慌杷疂矞�，“算了，算了，看在堵車(chē)的份上，原諒你了。不過(guò)，下不為例哦！”這么想著(zhù)，媽媽遞給我一個(gè)地瓜：“肚子餓了吧？”“嗯”我拿起地瓜就吃。吃到一半，才緩過(guò)神來(lái)：“媽媽?zhuān)沭I嗎？”“我不餓，你吃吧�！蔽矣掷^續吃起來(lái)，兩個(gè)人默不作聲，一片寂靜。后來(lái)，我才知道，并非媽媽不餓，而是地瓜只剩最后一個(gè)，她怕來(lái)遲了，讓我等的時(shí)間太長(cháng)，什么也沒(méi)吃就趕來(lái)了。
看著(zhù)媽媽的背影，突然有一些內疚，內疚自己不知媽媽給與了我多少關(guān)懷與愛(ài)，內疚我不懂得珍惜與明白。
我上前握住媽媽的手，雖不再光滑柔軟，卻溫暖了我的心。大手握著(zhù)小手，走在月光下，就像天上的月亮身后跟著(zhù)的小星星。此刻深感幸福�；蛟S它已來(lái)到你的身邊你還不知。
媽媽她不善言辭，卻用行動(dòng)給予了我偉大的母愛(ài)。
給予的作文 篇16
給予，是人心與人心之間架起的橋梁，那座橋梁似乎已經(jīng)斷了，人們沒(méi)有真正幫助、關(guān)心那些需要幫助的人。
那是一個(gè)夏日的黃昏，天氣太熱了，我滿(mǎn)頭大汗地跑到附近的一家小店，買(mǎi)了一瓶飲料，喝了起來(lái)。
無(wú)意中，我抬起頭，看見(jiàn)一位老奶奶正盯著(zhù)我看。她衣著(zhù)襤褸，白發(fā)蒼蒼，兩只枯井般的眼睛多么無(wú)神。她干嘛老盯著(zhù)我看呀？再看著(zhù)她手中的那只飲料瓶，我拿起飲料，想馬上喝完給她。唉！這瓶飲料，怎么這么多��！好不容易才喝完。
忽然，一只干枯的手伸到了我的眼前——這是一位老爺爺，他年逾古稀，幾根白發(fā)稀稀疏疏的，向我伸出的那只手也在微微顫抖著(zhù)。
給誰(shuí)呢？給老奶奶，她是先來(lái)的，給老爺爺，他離我更近。他們誰(shuí)從我手中取走，就給誰(shuí)吧！只值一點(diǎn)錢(qián)的，飲料瓶啊，怎么給我出了這么一道難題？要知道，一向果斷的我從來(lái)都不這樣猶豫不決。
最終，老爺爺取走了那只飲料瓶。望著(zhù)老奶奶那失望的眼神，那無(wú)言的傷心……終于，我無(wú)法面對，摸摸那發(fā)脹的肚皮，我毅然又從店里買(mǎi)了一瓶飲料，迎著(zhù)風(fēng)一飲而盡……
爺爺奶奶們，我想你們應該兒孫滿(mǎn)堂了吧，你們不能再家里享受天倫之樂(lè )，而流落街頭，你們是那么無(wú)助，怎么沒(méi)有人給予你們關(guān)懷，而你們的兒孫此刻又在做什么呢？
抬頭望了望那將逝的殘陽(yáng)，我覺(jué)得眼前模糊起來(lái)。無(wú)人給予的那片“殘陽(yáng)”仿佛正在流淚。
給予的作文 篇17
漫天繁星，青山綠水，是自然的給予；勝利喜悅，失敗難過(guò)，是生活的給予；稱(chēng)贊鼓勵，吐槽鞭策，是他人的給予……我們在獲得中，給予中一路走來(lái)，收獲了許多真摯美好的感情，可，我們又會(huì )拿什么給予別人呢？
想起很久以前的一件事，那是個(gè)雨天，我走在回家的路上，本想著(zhù)趁雨沒(méi)多大時(shí)，趕快回到家里，卻不曾想到，雨突然下大了，我不知所措。當我抬起頭時(shí)，卻發(fā)現頭上多了一把傘，我望向打傘的那人，原來(lái)是我同學(xué)。
“你怎么沒(méi)帶傘��？我送你回家吧，反正都順路�！彼裏嵝牡恼f(shuō)著(zhù)，“嗯，那就謝謝你啦！”我接受了她的幫助。
待我到了家后，站在窗戶(hù)邊尋找她的身影，卻發(fā)現她走的方向是和我家相反的一邊，身上的衣服也濕了一大半，再低頭看看我的衣服，只是濕了一點(diǎn)點(diǎn)。我似乎明白了什么。
她給予我的，是一顆樂(lè )于助人的心，而我給予她的，則是一顆感恩的心。
一年三百六十五天，和我們相處最多的，就是老師和同學(xué)。老師每天辛辛苦苦的講課，傳授知識和陽(yáng)光還有積極向上的精神給我們，為了讓我們長(cháng)大以后成為對國家，對社會(huì )有用的人，她們苦口婆心的教育我們好好做人。
而我們能做的，就是要好好學(xué)習，用成績(jì)來(lái)回報老師，讓老師知道，她的付出是值得的，是有收獲的。
所以，我們不能一味的索取，而不付出，做人要學(xué)會(huì )感恩，要懷抱一顆感恩的心。有給予，有付出，就會(huì )有收獲！
給予的作文 篇18
為什么我的耳里總會(huì )聽(tīng)見(jiàn)一種聲音，這種聲音一直警惕著(zhù)我；又為什么這種聲音總是帶著(zhù)一種溫暖的感覺(jué)？哦，原來(lái)是爸爸的聲音！
小時(shí)候，我因為趕著(zhù)乘校車(chē)而撞傷了一個(gè)小女孩，還賠了幾百元。在回家的路上，忐忑不安的心在身體里“撲通，撲通”地跳著(zhù)�；氐郊依�，首先就看見(jiàn)了平時(shí)對我最嚴格的爸爸，然而我最不想面對的就是爸爸。爸爸先把我叫進(jìn)客廳，本以為會(huì )被爸爸訓斥一頓的，可是爸爸卻說(shuō)：“傻女兒呀，在學(xué)校里闖了禍應該早點(diǎn)跟我說(shuō)嗎。你看，把事情憋在心里不好受吧？”“我……”我被爸爸這句出乎意料的話(huà)嚇得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。爸爸又說(shuō)：“怎么？以為我會(huì )罵你嗎？我們是一家人，有什么事都應該一起分擔吧�！甭�(tīng)著(zhù)爸爸這句話(huà)，我就更慚愧了。爸爸見(jiàn)我還是耿耿于懷的樣子，又說(shuō)：“都說(shuō)我是你爸爸，有什么事一起分擔了，怎么還在意呢？”我越聽(tīng)越慚愧，最終，淚水奪眶而出�！罢f(shuō)你傻就是傻，你是我的女兒嘛！有什么事不可以說(shuō)出來(lái)，反而要哭呢？”說(shuō)著(zhù)，爸爸的眼眶中也泛出了眼淚。我忍不住了，撲在爸爸的懷中號啕大哭了起來(lái)，然后慢慢地睡熟了，在爸爸的懷中睡熟了……
爸爸，謝謝您給予我的愛(ài)！要是您是一個(gè)太陽(yáng)，那么我就是一個(gè)月亮，靠太陽(yáng)才能發(fā)光發(fā)亮的月亮；要是我是一只風(fēng)箏，那么您就是一根線(xiàn)，讓我飛得更高更遠，讓我在狂風(fēng)中不迷失方向；要是……最后，我還是要說(shuō)一句爸爸，謝謝您給予我的愛(ài)！
給予的作文 篇19
我是一個(gè)健忘的人，做過(guò)的許多有趣的事情，都會(huì )在腦海里慢慢淡去。唯有一件事情，讓我無(wú)法忘懷，它讓我懂得了“贈人玫瑰，手有余香”含義。
那是一個(gè)寒冷的冬天，我剛從學(xué)�；貋�(lái)，媽媽讓我去外面買(mǎi)饅頭。我穿了厚厚的衣服，媽媽仍然擔心我會(huì )冷，又給我圍上一條圍巾，穿上一層外套。遠遠看去，我快變成了一個(gè)圓滾滾的球了。
買(mǎi)完饅頭，我手里還余下五角錢(qián)。因為穿得暖和，再加上時(shí)間尚早，我決定繞另一條路回家。走到一個(gè)街口，看到一位衣衫襤褸的老奶奶，面前擺著(zhù)一個(gè)破碗，身后蜷縮著(zhù)一個(gè)兩三歲的小孩。從這個(gè)孩子的眼里，我看到的是驚恐，好像對面前的世界不理解，甚至恐懼。我很快理解了這個(gè)孩子的表情，饑餓和寒冷兩大惡魔困擾著(zhù)她，在這樣寒風(fēng)刺骨的天氣里，她只穿了一件單衣，身體在瑟瑟發(fā)抖。
看著(zhù)看著(zhù)，我的眼淚竟情不自禁地流了下來(lái)，連忙把那僅剩的五角錢(qián)放進(jìn)了老奶奶面前的碗里，歉意地說(shuō)：“對不起，我只有這么多了�！崩夏棠踢B忙對我說(shuō)：“謝謝你！”雖然只有三個(gè)字，我卻覺(jué)得，她也給予了我很多，是感恩，是理解，是鼓勵�，F在回想起來(lái)，那位奶奶神態(tài)里，是多么可憐，又多么無(wú)奈，她為不能讓孫女吃飽穿暖而慚愧。
外國有首詩(shī)歌：“請善待你的同類(lèi)吧，不管他是伯爵還是乞丐，你走過(guò)的地方，會(huì )留下一片片玫瑰�！蔽以肝易哌^(guò)的地方，也能留下一路的花香。
給予的作文 篇20
有一首歌曲這樣唱到：“接受我的關(guān)懷，期待你的笑容，‘人"字的結構就是互相支撐，”是��！人與人之間就要互相幫助互相給予。
記得這樣一個(gè)真實(shí)的故事—一位年輕教師在一所貧困山區小學(xué)教書(shū)，一天，老師叫同學(xué)們畫(huà)自己最感激的東西。一位父親洶酒，母親棄養的學(xué)生，他畫(huà)的是一雙緊緊相握的手，當老師問(wèn)起時(shí)，他回答的是“這是老師的手！”。這位老師這才回想起，每逢放學(xué)后，她都會(huì )牽著(zhù)小朋友們的手送他們回家，就是這件微不足道的事卻感動(dòng)了這個(gè)缺少愛(ài)的孩子，也就是這個(gè)微不足道的舉動(dòng)對這個(gè)缺少愛(ài)的孩子來(lái)說(shuō)卻有著(zhù)不同的意義。
給予是快樂(lè )的是美好的，當你無(wú)助的時(shí)候，別人會(huì )伸出一雙援助之手；當你遇到困難時(shí)，別人會(huì )為你排憂(yōu)解難。給予是心靈的交談，是心靈之間架起的橋梁，是人與人之間最好的連接。沒(méi)有的給予人間便缺少真情；沒(méi)有了給予，人與人之間就會(huì )因缺少關(guān)懷而變得冷漠；沒(méi)有了給予，人間就缺少了許多珍貴的東西。在你為他們獻出一分力盡一份心時(shí)，在你為他們做出貢獻時(shí)，人間便充滿(mǎn)了給予，給予無(wú)處不在，人間真情便無(wú)處不在。
人與人之間不能缺少給予，這個(gè)溫暖的人間更缺少不了給予，人與人之間沒(méi)有給予就缺少該有的真情，這將是多么的遺憾。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們學(xué)會(huì )給予，懂得給予，同時(shí)，在你給予別人的同時(shí)，你會(huì )發(fā)現自己是多么的快樂(lè )！更會(huì )發(fā)現這個(gè)世界是多么的美好！
給予的作文 篇21
小狗和小豬中午要到小花貓家去玩。一路上，他們有說(shuō)有笑，正在討論到小花貓家去要玩什么游戲的時(shí)候，突然他們聽(tīng)見(jiàn)有哎呦哎呦的聲音。他們趕緊跑過(guò)去一看，原來(lái)是山羊爺爺正躺在地上不斷地呻吟。
算了，小狗。我們快走吧，不然小花貓會(huì )等不急的！小豬拍拍小狗的肩膀說(shuō)。不行，我們必須得幫助他，不然他會(huì )有生命危險的，要知道生命最重要！我們一起送他去醫院吧。小狗堅定的說(shuō)。好吧。小豬無(wú)奈的說(shuō)
他們把山羊爺爺送到醫院安頓好之后就趕緊向小花貓家跑去，到了小花貓家，小花貓生氣的說(shuō)：你們怎么才來(lái)？我都等你們好久了！小狗連忙解釋說(shuō)：小花貓，對不起，剛才我們看見(jiàn)山羊爺爺受傷了就把他送到了醫院，所以來(lái)晚了。請你原諒！你們真有愛(ài)心，我原諒你們了，要不，我們一起去看看山羊爺爺吧！小花貓說(shuō)。
小狗和小豬異口同聲的說(shuō)：好！走吧。經(jīng)過(guò)水果店的時(shí)候，小狗進(jìn)去買(mǎi)了一些水果。他們來(lái)到醫院的時(shí)候山羊爺爺正躺在病床上打針。
小狗輕輕地把水果放在床邊，對山羊爺爺說(shuō)：山羊爺爺，我們來(lái)看望你了。山羊爺爺激動(dòng)的說(shuō)：孩子們，謝謝你們幫助我，送我來(lái)醫院。小豬不好意思的說(shuō)：不用謝這是我們應該做的。小狗也說(shuō)：是呀！山羊爺爺你好好休息有時(shí)間我們再來(lái)看你。說(shuō)完他們就走了。
他們深深的感受到幫助別人的快樂(lè )。于是他們高高興興的來(lái)到小花貓家玩起了捉迷藏的游戲。
給予的作文 篇22
在生活中，有的人常常會(huì )說(shuō)快樂(lè )是有許許多多的錢(qián)花；有的說(shuō)快樂(lè )是考試考了一百分；還有的說(shuō)快樂(lè )是得到了別人的禮物……但是，我的想法與眾不同，因為，有一件事讓我說(shuō)：“快樂(lè )是，給予，奉獻�！�
那一天，老師讓我們班的人給西藏的小朋友捐衣服，日常用品，錢(qián)，明天帶過(guò)來(lái)。這時(shí)，我們班的人就開(kāi)始抱怨：“又捐？我的都是新衣服��！”“就是，就是，我的也是！”“還要捐款，唉！”老師聽(tīng)了我們的抱怨聲，連忙教育我們：“你們想，我們住在寬敞明亮的教師，有寬大的操場(chǎng)，干凈的信息室。但是，他們呢，上學(xué)要翻山越嶺，走一個(gè)小時(shí)的山路才能到達學(xué)校。而且，上課的房子破舊，昏暗，生活條件差，十分困難。我們同處一個(gè)地球，同處在一個(gè)國家，為什么不能互相幫助？”同學(xué)們聽(tīng)了，都羞愧地低下頭�；氐郊�，我想起老師說(shuō)的話(huà)，想起了那生活艱辛的西藏小朋友，心中很不是滋味，便把自己的舊衣服，舊文具找出來(lái)，還在手里端了自己一月的五十元。這些東西，是我心甘情愿捐出的。第二天我把東西捐了出去，心中有前所未有的高興，這也許就是給予的快樂(lè )。
那次，我捐了許多東西，但我卻十分的快樂(lè )，因為，我幫助了，給予了別人！這事一直刻在我的腦海中，我想起，我就看到了給予的快樂(lè )。
給予的作文 篇23
這個(gè)小女孩叫胡銳，今年九歲了，上四年級。本來(lái)，爸爸媽媽沒(méi)告訴胡銳她得了白血病，后來(lái)，從醫生查房的只言片語(yǔ)中，才知道自己得了白血病。胡銳只知道這個(gè)病不好好治，就會(huì )死。胡銳為了好好治病，她都只是咬緊牙，不說(shuō)話(huà)，從不掉一滴眼淚。媽媽可沒(méi)這么堅強，每一次接電話(huà)她就忍不住流淚。胡銳總是說(shuō)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)叶疾豢�。你知道我為什么沒(méi)哭嗎？我每次想哭的時(shí)候，把頭一仰眼淚就會(huì )去了。
胡銳四歲時(shí)愛(ài)上了跳舞，五歲開(kāi)始考級，每周末都要學(xué)習。家長(cháng)太忙沒(méi)時(shí)間接送，勸他放棄，但胡銳不愿意，堅持自己坐車(chē)去。憑著(zhù)這樣的熱情與自覺(jué)，舞蹈老師稱(chēng)她是個(gè)不可多得的奇才。胡銳熱愛(ài)舞蹈，一頭長(cháng)發(fā)一直是她的最?lèi)?ài)，但白血病病人最怕感染，所以要求胡銳必須剪掉頭發(fā)。胡銳說(shuō)；“媽媽?zhuān)�、惡心我都能忍，就是不能忍受老掉頭發(fā)�！眿寢屓讨�(zhù)眼淚，不管胡銳如何求，媽媽還是硬著(zhù)心腸舉起剪刀，頭發(fā)剪完了，她把自己關(guān)在病房里，連護士也不讓進(jìn)，中午媽媽買(mǎi)來(lái)漂亮的小帽子，胡銳這才停止哭泣�，F在，胡銳已經(jīng)比以前好多了，她每天都用沒(méi)插針管的左手練習寫(xiě)字，寫(xiě)的最多的就是：關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)健康。
這個(gè)故事真感人，讀著(zhù)，讀著(zhù)，我的眼淚就流下來(lái)了。希望她能快快好好起來(lái)，繼續去跳她喜歡的舞蹈。也希望小朋友們，在遇到困難時(shí)，一定要像胡銳那樣，勇敢地面對，用堅強舞動(dòng)生命奇跡。
給予的作文 篇24
其實(shí)，生命中的一切似乎都是有聯(lián)系的。父母給予我們生命，讓我們有能夠自由活動(dòng)的能力，讓我們有自己獨特的'思想；自然給予我們生活的環(huán)境，讓我們可以在這環(huán)境中創(chuàng )造一切，在這環(huán)境中生活；生活給予我們喜怒哀樂(lè )，讓我們?yōu)樵究菰锏纳钤鎏韺儆谧约旱纳省?/p>
一路上，我們從這么多給予中收獲中走來(lái)。我想，我們也應該能夠給予他們什么。
對于大自然，我們的給予，就是保護。如果看到有破壞環(huán)境的行為，應該加以制止。而我們自己，應從我做起，從小事做起，為大自然做些什么，給予大自然它本應擁有的樣子。
對于生活，我們的給予，就是樂(lè )觀(guān)。生活本就是多姿多彩的，說(shuō)不定它哪天一高興，就讓你一帆風(fēng)順；但如果它不高興，就會(huì )給我們制造許許多多的麻煩來(lái)刁難我們。而人，總是要向前看的，假如被一瞬間的麻煩和困難止住腳步，那生活給予我們的考驗不也白費了嗎。樂(lè )觀(guān)面對生活，勇敢的向前走，就是我們對于生活最好的給予。
對于父母，我們的給予，就是一切安好。每個(gè)父母都有一顆望子成龍的心，但他們更加希望我們一切安好地成為自己想成為的樣子。學(xué)習進(jìn)步，身體健康，甚至到長(cháng)大了，工作有成，孝順父母……都是父母所希望的。一句簡(jiǎn)單的寒暄，一句放學(xué)后的“我回家了”，甚至是一通報平安的電話(huà)，都是我們對父母最好的給予。
對于自己，我們的給予，就是活成自己想成為的那樣。身體健康，一切都好……
給予的作文 篇25
游戲，是我最喜歡的東西，它給于我快樂(lè )，在我不開(kāi)心時(shí)候，只要一想起它，它就讓我覺(jué)得自己是多么幸福讓?zhuān)矣X(jué)得開(kāi)心，在我覺(jué)得寂寞，的時(shí)候只要我一想起它，它讓我沖孤單中逃了出來(lái)，它讓我的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我從幼稚的童年之中邊兒成熟，讓我知道自己該怎么做才能讓自己更加快樂(lè )，每天我睡覺(jué)也在想它，上廁所也在想它，連吃飯也忘不了它，它是我唯一值得喜歡的東西。有一次，在我不開(kāi)心的時(shí)候它使我覺(jué)得非常的開(kāi)心。
那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的夏天，中午我和我的伙伴們去小山洗澡，我們拿著(zhù)自己需要的東西從家里出發(fā)了，在路上我們有說(shuō)有笑，突然我不小心把吳松的妹妹給拌倒了，她蹲在地上直哭，后來(lái)她哥哥就和我吵起來(lái)，說(shuō)我是故意把他妹妹給拌倒的，叫我向她妹妹道歉，你又不是不知道我是一個(gè)脾氣掘強的人，只要有人亂冤枉我，只要他一冤枉我不管是在好的朋友也會(huì )打起來(lái)的，于是我們說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就打了起來(lái)，他打我一拳，我揣他一腳，就著(zhù)樣，我們被伙伴們拉開(kāi)了，他提出要和我絕交，我一是沖動(dòng)答應了他，我便回去了，在路上我覺(jué)得自己有點(diǎn)不對，但現在已經(jīng)不能后悔了，于是我一會(huì )到家，打開(kāi)電腦，玩著(zhù)游戲玩著(zhù)玩著(zhù)，我便慢慢有了勇氣，我便抱著(zhù)勇氣去向吳松他道歉，我來(lái)到他的面前突然說(shuō)不出口拉，但我還沒(méi)開(kāi)口吳松便向我道歉，我這時(shí)不停的說(shuō)：“不對，這不關(guān)你的事是我的錯了”就這要我們又合好了。
給予的作文 篇26
我們生活在五光十色的世界里，當我們付出的時(shí)候，想到了一定會(huì )有回報�？墒谴笞匀唤o予的愛(ài)我們需要回報嗎？要，一定要。
春天，大自然像一位和藹的母親，它用微風(fēng)把睡夢(mèng)中的孩子喚醒。燕兒來(lái)了，為春天的大自然唱上一曲旋律動(dòng)聽(tīng)的歌曲。我們要怎樣回報它呢？我們在地里撒下了希望的種子，為春天的自然添上了生機。
夏天，大自然像一位辛勤的教師，它用知識讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。雨兒來(lái)了，為夏天的大自然留下了感動(dòng)的淚水。我們要怎樣回報它呢？我們用汗水感動(dòng)大自然，用自己的勞動(dòng)裝點(diǎn)大自然，讓大自然看到了希望。種種付出為秋天的大自然打下了基礎。
秋天，大自然像一位年邁的老人，它用自己的一生為孩子打下了基業(yè)。葉兒落了，為秋天的大自然感到惋惜。我們要怎樣回報它呢？我們用自己的喜悅回報它，因為它讓我們收獲了成果。秋天，結束了大自然的使命。
冬天，大自然像一位嚴厲的父親，它用自己的苦心把失去方向的孩子找回來(lái)。雪兒來(lái)了，為冬天的大自然披上了一層晶瑩的面紗。我們要怎樣回報它呢？我們用自己的行動(dòng)去回報它，努力學(xué)習。顆顆向夢(mèng)的心把冬天的大自然掩蓋得更神秘了。
春夏秋冬是大自然的孩子，我們也是大自然的孩子，用我們的實(shí)際行動(dòng)去裝扮大自然，為我們能生活在大自然中而感到驕傲。
大自然我們所有人的家，只有我們去珍愛(ài)它，它會(huì )給我們溫馨的回報。
給予的作文 篇27
在人生的道路中，誰(shuí)人也不會(huì )暢通無(wú)阻。大部分都是充滿(mǎn)困難與挑戰，而我們都要堅持獨自走下去。這其中，不只是需要自信，需要堅強，更是需要那一份難得可貴的堅持。
在我小的時(shí)候，學(xué)習不好，又很懶惰。整天只想賴(lài)在床上，“享受”生活。我也知道自己這樣下去不行，會(huì )影響體質(zhì)甚至會(huì )影響學(xué)業(yè)，但我天性如此，很難改正。每當期末考試后發(fā)成績(jì)時(shí)，對于學(xué)習好的同學(xué)，是快樂(lè )的一天。但對于我，卻是末日一般。眼看著(zhù)老師從前往后的念著(zhù)成績(jì)，快到最后才念到我的名字�！鞍Α�，又沒(méi)有及格！我心中想著(zhù)：“為什么別人可以，我卻不行”。每到這時(shí)，我心中的不屈的意志就爆發(fā)出來(lái)，但是沒(méi)有堅持兩天又回到了原形。如此幾次，我漸漸的意識到了一絲堅持的真諦：一味抱怨，只能是悲劇重復上演。
又是一次考試，這次我居然考了倒數第四！我心想：應該給自己制定學(xué)習計劃了。就這樣，我按照學(xué)習計劃，堅持有效安排上課、下課、放學(xué)后的學(xué)習時(shí)間。雖然在最初幾天覺(jué)得堅持全神貫注聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)太難，不想堅持了。但一想著(zhù)上一次考試后，同學(xué)們嘲笑的眼神，我還是選擇了堅持。
如今，雖然還是有些懶，但認真聽(tīng)課和按時(shí)完成作業(yè)，我還是不會(huì )馬虎的。堅持做自己想做的事，堅持做正確的事，人生的困難與挫折數不勝數，只有堅持的守住本心，我們才能多走，走遠。只有堅持才能把困難打敗，那就是堅持，才能給予我足夠的力量，讓我離成功更近！
給予的作文 篇28
有時(shí)候失望不是因為看不見(jiàn)希望，而是被給予了假希望，產(chǎn)生了沒(méi)有結果的期待。在虛假中期待，在期待中失望，在失望中絕望。
假希望就像海市蜃樓中的綠洲一般，把口干舌燥的你最想要的清水放在你眼前，讓你滿(mǎn)心期待，充滿(mǎn)了希望。原本疲憊的身體一下子有了力氣，興沖沖地快步走向那片綠洲，渴望著(zhù)那清涼解渴的水。帶著(zhù)這份殷切地期盼向前走，一邊鼓勵自己不要放棄，再堅持一會(huì )兒就能解渴休息了�？墒亲吡撕芫�，依舊只有茫茫沙漠，期盼中的綠洲悄悄消失了。在這一刻，不久前積聚的力氣用完了，頹然地倒下，再也沒(méi)有力氣尋找下一個(gè)希望，只有等待奇跡或者死亡了。
假希望像是善意的謊言，給面臨失望的人帶來(lái)一份期盼。有希望總比沒(méi)有希望要強得多，即便是假的，也是一種動(dòng)力，也許再堅持一會(huì )兒，真正的希望就會(huì )出現�？墒钱斀议_(kāi)了蒙在希望身上的偽裝之后，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但隨之而來(lái)的不會(huì )是感激，而是更強烈的失落感，甚至是怨恨和絕望。寧愿一開(kāi)始就放棄，也不愿意像個(gè)傻瓜一樣被蒙在鼓里，傻傻地努力了半天，卻還是沒(méi)能改變什么或者得到什么。
給予假希望，會(huì )換來(lái)一時(shí)的動(dòng)力，卻不能保證能在揭穿假象之后仍然能夠充滿(mǎn)信心地繼續努力。知道一切的努力都是白費功夫的時(shí)候，就算有真正的希望出現在眼前，也分不清真假，只能墜入絕望的深淵了。
給予的作文 篇29
兒時(shí)，我常在外婆家的那座山上玩耍，也常常得到許多驚喜的東西。
泥雪融化，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我來(lái)到山上玩耍，左手拿塊小石子，右手拿塊大些的，只要見(jiàn)到樹(shù)上棲息的鳥(niǎo)，我總喜歡向那樹(shù)枝上扔去，而我并無(wú)打傷鳥(niǎo)兒之意，也只是想看它們驚惶之形。
我一邊走一邊看著(zhù)樹(shù)上是否有鳥(niǎo)兒，這時(shí)我腳下不知踩到了什么，摔倒了。我以為是一塊石頭，所以我并不在意。當我站起來(lái)時(shí)，我才突然發(fā)現這是竹筍！是竹筍！我外公常上山來(lái)拔竹筍，但我卻才第一次看見(jiàn)，附近有大大小小的坑，我想一定是有人來(lái)此拔竹筍，我拔起竹筍，細細觀(guān)察了一會(huì )兒。我還從未見(jiàn)過(guò)這么大的竹筍呢！
我十分激動(dòng)，丟下了石頭，一路走，一路看有沒(méi)有更多好玩的。我一會(huì )又見(jiàn)到野花，又見(jiàn)到菌菇。一路上，我還見(jiàn)到了野兔，野雞……
到了中午回到家時(shí)，我抱著(zhù)滿(mǎn)懷東西。我外公十分詫異，問(wèn)是誰(shuí)給我的。我微微一笑，開(kāi)心地說(shuō)，是那座山給予我的。
從此，我每天上山都在尋找一些吃的玩的，后來(lái)連自己的午飯都可以自己處理了。
這些食物乃至這整座山難到不都是這美妙的大自然給予的嗎？我們不僅要感謝為我們作出巨大奉獻的人們，還得感激給予我們一切，給予我們生命的大自然。如果沒(méi)有它，我們將不曾出現，如果失去它，我們將無(wú)法生存。
所以我們應保護大自然，保護給予我們一切的大自然。
給予的作文 篇30
帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱，帶著(zhù)父母的期盼，我來(lái)到了實(shí)驗中學(xué)。投入了高中寄宿制讀書(shū)生活。寄宿實(shí)驗中學(xué)的第一個(gè)晚上，我難以入眠。我在想：在這樣一個(gè)新的環(huán)境中應怎樣把握自己，展示自己，怎樣才能以最完美的形象亮出一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)。一夜的苦苦思索終究沒(méi)有得到答案。入學(xué)考試完畢，我們就投入了緊張又艱苦的軍訓生活。
太陽(yáng)火辣辣地炙烤著(zhù)大地，小樹(shù)耷拉著(zhù)腦袋。我們體驗著(zhù)當軍人的甜蜜與苦澀�？粗�(zhù)教官們昂首挺胸，精神抖擻地出現在我們的面前。那嶄新的軍服，鮮紅的領(lǐng)章在陽(yáng)光下格外耀眼，我頓時(shí)認識到我應該學(xué)會(huì )自立了。剛開(kāi)始，一整天的操練是我們所不能適應的，漸漸地，我們溶入大眾化的生活中。我們學(xué)會(huì )了自理。軍訓中，使我感受最深的是整理內務(wù)的訓練。這對向來(lái)是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的我們是多么艱難的考驗。就拿疊被子來(lái)說(shuō)吧：教官們一邊示范，一邊手把手教。在他們的指導訓練下，一個(gè)個(gè)有棱有角、方方正正的被子便展現在我們的眼前。
我們目不轉睛地看著(zhù)，陷入了深思：是啊，大家看到的何止是疊被子，更是軍人們一絲不茍的生活作風(fēng)啊，這難道不值得我們很好地學(xué)習嗎？軍訓讓我明白了作為一名軍人所擁有的非凡的氣質(zhì)和崇高的品質(zhì)，同時(shí)也使我明白了為什么我們在一入學(xué)時(shí)上的第一課就是軍訓。
給予的作文 篇31
今天大年初一，媽媽決定帶我和小姐姐們去歐尚超市一樓的兒童游樂(lè )場(chǎng)。我們聽(tīng)了，跳了三英尺高。
我們跳到了“百家”超市。買(mǎi)了票后，我們迫不及待地跑了進(jìn)去。哇，太好玩了！“先放幻燈片吧�！薄昂呛�，真有意思�！薄翱茨沁�，我們去玩蹦床！”蹦床很有彈性，能彈的越高越好。不過(guò)這里的孩子比較雜，有的比較小，大的也比較好處理，但是孩子準備摔倒�？�，小伙伴很愛(ài)玩，但是因為怕摔倒就沒(méi)有繼續玩。我真的很想幫她。好像心里有一個(gè)小白男和一個(gè)小紅男。小白人說(shuō)：“走吧。你和她應該遠離麻煩。如果你照顧她，你的戲就沒(méi)意思了�！毙〖t人說(shuō)：“別聽(tīng)。我們應該幫助她。幫助別人是每個(gè)人都應該做的事情。別不好意思�！甭�(tīng)了小紅男人的話(huà)，我鼓起勇氣輕輕說(shuō)：“小姐姐，我可以和你一起玩嗎？”她眨著(zhù)幸福的大眼睛說(shuō)：“太好了，我都不敢一個(gè)人玩了！”
多可愛(ài)的小姐姐啊。她今年才5歲。她有一雙大眼睛，一張甜美的嘴和一個(gè)粉紅色的發(fā)夾。她叫緋緋。
我們來(lái)到秋千旁�！敖憬�，我想悠閑的玩�！彼鰦烧f(shuō)。我讓它變得很難護理，并把它撿起來(lái)。人坐，我看；我被監視了。雖然很累，但是很開(kāi)心。接下來(lái)我們玩了海洋球，蹺蹺板，拉桿箱。
時(shí)間過(guò)得真快。我們必須離開(kāi)。走的時(shí)候說(shuō)點(diǎn)有意思的話(huà)：“你明天能回來(lái)玩嗎？我不敢一個(gè)人玩！”
這讓我學(xué)會(huì )了一句話(huà)：付出才是最幸福的！
給予的作文 篇32
傍晚，夕陽(yáng)的溫暖裝滿(mǎn)了村子里的運動(dòng)廣場(chǎng)。我坐在門(mén)前的竹椅上懶懶地曬著(zhù)太陽(yáng)，心中有些微的蜜意。
鄰居是位孤寡老人，按村里的輩份我要叫他一聲太公，我從小在蜜缸里浸泡大，所以從來(lái)看不懂老人臉上的溝壑和黯淡。太公也坐自家門(mén)口曬太陽(yáng)，穿著(zhù)一件舊棉襖。突然，他猛地站起身，拖著(zhù)沉重的步伐，一步，一步，又一步，仿佛踩在我心上，太公僵直著(zhù)背，艱難地彎下腰，用龜裂的手撿起了一個(gè)銀角。霞光照在他溝壑深深的臉上，他笑了，帶著(zhù)七分高興三分落寞。他小心翼翼地把它銀角裝進(jìn)口袋，用手輕輕拍了拍口袋。似乎，他想起了還有一個(gè)曬太陽(yáng)的我，便轉身向我看來(lái)，呆怔了一會(huì )兒，他猶豫著(zhù)向我走來(lái)。拉長(cháng)的拖沓聲一下一下敲在我的心上，我的心劇烈跳動(dòng)起來(lái)。他終于停在我面前，抖著(zhù)手從口袋里摸索出三個(gè)銀角，伸手遞到我眼前，咧著(zhù)嘴說(shuō)：“你去買(mǎi)糖吃�！蔽业谝淮握曀菑埳n老的臉，我的眼睛被他手心中的三個(gè)銀元刺痛了，有些微微的酸意。我搖了搖頭，示意我不要，那只手倔強地伸著(zhù)，三個(gè)銀角夕陽(yáng)下微微搖動(dòng)著(zhù)，拍打著(zhù)。一縷微風(fēng)剛剛拂過(guò)樹(shù)梢，但我心中卻暖暖的。
終于，他妥協(xié)了，拖著(zhù)沉重的腳步走開(kāi)了。晚霞中，我看著(zhù)他高大而蒼涼的背影�！疤�！”——我跑過(guò)去牽起他的手，夕陽(yáng)下，我們相視而笑。
太公說(shuō)：“我最喜歡春天，春天啊，燕兒成群成隊地飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳的好不熱鬧�！�
這只是小小的三毛錢(qián)，但我又覺(jué)得這不止是三毛錢(qián)。它給予的，是一份溫暖。
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