牛頓的作文600字（通用15篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的牛頓的作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　牛頓的作文 1

　　記得那個(gè)美麗的午后，媽媽買(mǎi)了一本“世界名人傳”給我。因為那本書(shū)很厚，所以原先并沒(méi)有引起我很大的閱讀興趣，但是漸漸的，我卻彷彿覺(jué)得書(shū)在對著(zhù)我說(shuō)：“我里面有很多有趣的故事喔！讓你看了一定會(huì )喜歡我�！蔽医K于抵擋不住那股難以言喻的魔力，而打開(kāi)來(lái)看了一看。一打開(kāi)，我就看到一個(gè)吸引我的名字─牛頓，引起了我濃濃的興趣，我就不知不覺(jué)的闖入了那個(gè)英國庭院中的蘋(píng)果樹(shù)下。

　　牛頓小時(shí)候，不喜歡坐在教室里念書(shū)，只喜歡做小工藝品，老師也拿他沒(méi)辦法。牛頓雖曾經(jīng)做出水車(chē)，但是他卻不知道它為什么會(huì )轉動(dòng)，這是因為他平時(shí)不讀書(shū)的關(guān)系。后來(lái)，發(fā)生了一些事情，牛頓開(kāi)始關(guān)心他所制造的東西，而且開(kāi)始認真讀書(shū)。長(cháng)大后的牛頓，在偶然的機會(huì )下，開(kāi)始深入研究，并發(fā)現了“萬(wàn)有引力”。除了“萬(wàn)有引力”，牛頓還利用三稜鏡的反射測驗光的.成分和發(fā)現光的各種顏色。成就非凡的牛頓，二十九歲,就進(jìn)入了英國皇家學(xué)會(huì )，這是英國很有聲望的科學(xué)研究機構，牛頓在學(xué)會(huì )里當了二十五年的會(huì )員。但是牛頓身體一直不好，在八十四歲時(shí)就去世了，并且安葬于西敏寺內。

　　一棵蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)啟了牛頓的思想，帶給他新的想法和作為。牛頓雖然是公認的科學(xué)天才，但是也經(jīng)過(guò)了不斷的努力、學(xué)習、研究和充實(shí)自己，才能有這些偉大的成就。

　　我們從小就要學(xué)習數學(xué)和科學(xué)，是不是覺(jué)得這些科目很困難，或是枯燥無(wú)味呢？但是如果能學(xué)習、效法大科學(xué)家牛頓的精神，相信一定會(huì )對數學(xué)及科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣且有好表現的喔！

　　牛頓的作文 2

　　咱班有這樣一位同學(xué)，長(cháng)得虎頭虎腦，說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，戴著(zhù)一副大大的黑框眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。他可是我們班公認的“小牛頓”，上知天文，下知地理，還擅長(cháng)科技小制作。他就是我的同桌——朱智衡。

　　朱智衡是個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，一有時(shí)間就專(zhuān)心致志地看書(shū)，周?chē)�有再大的�?dòng)靜也驚動(dòng)不了他。正因為愛(ài)看書(shū)，所以他的知識非常豐富。每當我遇到不懂的問(wèn)題，就向他請教，他也總能幫我解答疑問(wèn)。在我的.眼里，他簡(jiǎn)直就像一本“百科全書(shū)”。

　　平時(shí)，他不愛(ài)說(shuō)話(huà)，可一上科學(xué)課，他就像變了個(gè)人似的。每當老師提問(wèn)，他總是愛(ài)搶答，只見(jiàn)他講得眉飛色舞，手舞足蹈，連老師也不忍心打斷他的話(huà)，在一邊靜靜地等著(zhù)他說(shuō)完。老師經(jīng)�？渌�，說(shuō)他懂的知識快趕上初中生了。

　　朱智衡的拿手好戲是科技小制作。從小他就對科技制作感興趣，家里到處都是他的“小發(fā)明”。有一次，班上要舉行一個(gè)科技制作比賽。他制作了一個(gè)坐姿矯正器，把矯正器戴在頭上，只要坐姿不正確，矯正器就會(huì )播放一段音樂(lè )：“你是我的小呀小蘋(píng)果……”如果不調整坐姿，音樂(lè )就會(huì )不斷反復。如果坐姿調整正確，音樂(lè )馬上就會(huì )停止。我拿起矯正器仔細打量，發(fā)現背面滿(mǎn)是密密麻麻的細線(xiàn)，看得我頭皮發(fā)麻：天哪，這么復雜的“神器”是怎么做出來(lái)的？同學(xué)們對他刮目相看，送給他一個(gè)神氣的稱(chēng)呼——“小牛頓”。

　　生活中的 “小牛頓”也經(jīng)常犯糊涂哦！他經(jīng)常丟三落四，有一次居然把“朱智衡”的“朱”寫(xiě)成了“�！�。 如果聰明的“小牛頓”能揚長(cháng)避短，刻苦鉆研，說(shuō)不定長(cháng)大后真能成為大科學(xué)家，那才真叫“�！蹦�！

　　牛頓的作文 3

　　今天下午，按照劉老師的布置，我帶著(zhù)爸爸也帶著(zhù)作品更帶著(zhù)興奮來(lái)到青少年活動(dòng)中心。

　　今天這節課是我們牛頓實(shí)驗班本學(xué)期的最后一節課。劉老師要求我們選擇本學(xué)期曾經(jīng)親自完成的一件作品向大家介紹。

　　在我上臺前，有好幾個(gè)同學(xué)都是來(lái)自二小的，但是我覺(jué)得他們表現并不理想，有的說(shuō)話(huà)聲音像夏天的蚊子；有的說(shuō)得斷斷續續，讓人不知所云；甚至有個(gè)同學(xué)緊張得不敢上臺匯報。盡管如此，老師和家長(cháng)送出熱情掌聲鼓勵他們。

　　終于到我了，既興奮又緊張，想想我在家做了充分的準備，看到黑板上“我是快樂(lè )的小牛頓”，我還是非常自信地走上了講臺。一個(gè)標準的隊禮開(kāi)始了我的匯報。我很熟練地自我介紹，又很有條理地說(shuō)清楚北京民間藝術(shù)——小鬃人的制作過(guò)程和我的感受。我覺(jué)得自己的匯報真是一氣呵成而又娓娓動(dòng)聽(tīng)，即使結尾有點(diǎn)緊張。話(huà)音未落，劉老師就高興地說(shuō)：“戴龍燁說(shuō)得真好！”家長(cháng)們都微笑著(zhù)為我送來(lái)熱烈的掌聲。爸爸用手機自豪地為我拍照留念。我很得意地回到了座位上。

　　下課前，老師還為牛頓實(shí)驗班的同學(xué)們頒發(fā)本學(xué)期的獎狀——平時(shí)誰(shuí)制作得又快又好，誰(shuí)就得獎。很遺憾沒(méi)有我，看來(lái)以后上課得眼疾手巧啦。不過(guò)我并不灰心，因為我收獲制作實(shí)驗的.快樂(lè )，我是一名真正快樂(lè )的小牛頓。再說(shuō)，不時(shí)有人說(shuō)過(guò)：“金杯銀杯不如老百姓的口碑�！蔽矣镁�彩的匯報贏(yíng)得了大家的贊賞和佩服，這不是比什么獎狀都好嗎？

　　我得感謝劉老師平時(shí)的精心指教，讓我很感興趣；我得感謝爸爸的幫忙，和那無(wú)私的鏡子的幫忙，讓我充滿(mǎn)信心；更要感謝平時(shí)堅持寫(xiě)日記讀日記，讓我說(shuō)起話(huà)來(lái)行云流水！

　　牛頓的作文 4

　　媽媽給兒子牛頓買(mǎi)了臺全自動(dòng)洗衣機，一次可以轉2個(gè)小時(shí)。

　　牛頓把洗衣機放在一棵蘋(píng)果樹(shù)下，這樣牛頓可以邊研究蘋(píng)果如何好吃邊洗衣服了。

　　牛頓專(zhuān)心致志地研究，突然之間，一張珍貴的手稿飄入了洗衣機，牛頓傷心極了，這時(shí)，又一個(gè)蘋(píng)果掉下來(lái)了，牛頓咬了一口，驚喜地叫了起來(lái)。從此就得出了蘋(píng)果香甜律——一個(gè)好吃，另一個(gè)好吃，下一個(gè)好吃。

　　上帝從蘋(píng)果里面跳了出來(lái)。牛頓迅速記下：蘋(píng)果蛔蟲(chóng)律——好吃的蘋(píng)果里幾乎都有蛔蟲(chóng)。

　　上帝問(wèn)牛頓：＂你想不想找回那張手稿？＂牛頓說(shuō)：＂當然想，我那可憐的蘋(píng)果成熟律寶貝……說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，牛頓竟然又感傷起來(lái)。上帝趕緊安慰牛頓說(shuō)：＂我是天使，會(huì )讓你的手稿回來(lái)的�。�

　　上帝又說(shuō)：＂把你的洗衣機砸爛，手稿不就出來(lái)了嗎？＂牛頓聽(tīng)話(huà)地把洗衣機砸爛了，手稿被拿了出來(lái)——竟然完好無(wú)損！為什么會(huì )這樣呢？原來(lái)，牛頓根本沒(méi)加洗衣粉和水，而且，洗衣機根本沒(méi)開(kāi)呢！

　　牛頓開(kāi)心地笑了。不過(guò)，他想到了那臺全自動(dòng)的洗衣機。它在牛頓吃蘋(píng)果弄臟衣服的時(shí)候把衣服洗干凈，又方便又省力。

　　牛頓又問(wèn)上帝，他怎么才能讓他的洗衣機回來(lái)。上帝想機會(huì )成熟了，趕緊騙一張偉人的.手稿回來(lái)。于是上帝告訴牛頓：＂你把一張手稿給我，我施個(gè)魔法變回你的洗衣機。＂牛頓的桌面上都是手稿，他隨手拿了一張給上帝，于是上帝復原了洗衣機。

　　上帝走回蘋(píng)果樹(shù)上時(shí)，他突然看到手稿上寫(xiě)了幾個(gè)大字 ＂對兒子奶粉品牌的研究＂就連同一個(gè)蘋(píng)果掉到了地上。

　　地面上傳來(lái)牛頓的歡呼聲，＂我的四大定律完成了，最后一個(gè)定律，蘋(píng)果掉落律�。ⅰ�…

　　牛頓的作文 5

　　一天，我正在書(shū)店幫爸爸買(mǎi)物理資料，突然，“咚”的一聲，有一個(gè)男人掉在了地上，他一邊摸著(zhù)屁股一邊說(shuō)：“這地心引力也太強了吧!”我覺(jué)得這個(gè)人很面熟，好像在哪里見(jiàn)過(guò)一樣。定睛一看，他有著(zhù)一頭金色的長(cháng)卷發(fā)，高鼻梁，大眼睛，白皮膚，是個(gè)外國人，原來(lái)竟是爸爸書(shū)上畫(huà)著(zhù)的物理學(xué)家牛頓，我驚呆了!他也看了看我，對我說(shuō)：“哦!就是你，你父親是一名優(yōu)秀的物理教師，我今天正要去拜訪(fǎng)他呢!”“奇怪，牛頓咋知道的`?不管了，先帶他去吧!”

　　到了我家，爸爸正在準備上課的課件，見(jiàn)我帶了牛頓進(jìn)來(lái)，吃驚得嘴張得能塞下一只兔子，說(shuō)：“你┄┄你不是┄┄”“對，就是我�！迸ｎD說(shuō)，他走到電腦前，把爸爸的課件認真看了一下，還提出了一番修改意見(jiàn)。接著(zhù)他又和爸爸討論了很多物理知識，像平面鏡成像、超聲波與次聲波、什么是力等等┄┄。

　　最后，牛頓還和爸爸一起畫(huà)了很多物理知識圖，被爸爸掛在了墻上，我們甚至還在牛頓的幫助下利用物理現象制作了節能燈、玩具、家具，把我們家變成了物理家。

　　現在的空氣、水都受到了嚴重污染，我一直想發(fā)明一種凈化器，于是，也向牛頓請教起來(lái)，誰(shuí)知令人討厭的鬧鐘聲響了，我的發(fā)明家夢(mèng)也被打破了。哎!你就不能等我也有成就時(shí)再響嗎?

　　牛頓的作文 6

　　漫畫(huà)，是幽默的，是抽象的，是極具諷刺性的。我今天看了一幅耐人尋味的漫畫(huà)，它的內容是這樣的'：

　　一個(gè)孩子手捧著(zhù)課本站在樹(shù)下，樹(shù)上的父親大人不斷地將蘋(píng)果砸向孩子，母親則在一旁高高舉起裝滿(mǎn)蘋(píng)果的果籃，源源不斷地輸送著(zhù)蘋(píng)果，他真的是那樣用力，大有一副“我就不信砸不出個(gè)牛頓來(lái)！”的傲慢。此時(shí)，不用說(shuō)你們也知道他們這么做的原因了吧？我是覺(jué)得這幅漫畫(huà)深刻地揭示了兩位家長(cháng)是那么的愚蠢：要把兒子砸成第二個(gè)牛頓嗎？可能嗎？?jì)鹤拥念^上已是傷痕累累啦！

　　聽(tīng)了這個(gè)理由，相信大家都會(huì )嗤之以鼻，但要知道，在我們生活中，這種望子成龍的父母還少嗎？我身邊就有這樣的例子：鄰居小雅被父母逼著(zhù)學(xué)舞蹈，每天都根據老師說(shuō)的去讓孩子練，還時(shí)不時(shí)的加量，弄得小雅遍體鱗傷，有用嗎？她不喜歡舞蹈，也不適合舞蹈，可想而知，父母的意愿強加給孩子，結果定會(huì )是徒勞無(wú)功的。當然，也有些父母恰恰相反，他們會(huì )讓孩子做自己喜歡的事，從不逼迫孩子�；剡^(guò)頭來(lái)再看看這幅漫畫(huà)中的父母，不正是中國當前教育中多少父母的真實(shí)寫(xiě)照嗎？覺(jué)得牛頓成為科學(xué)家，只是因為被蘋(píng)果砸了頭，但他們卻忽略了一個(gè)重要的原因——思考。

　　每個(gè)人心中都有一顆成長(cháng)的種子，它發(fā)芽過(guò)后就會(huì )長(cháng)出翅膀，我們就能任意飛翔。而那些望子成龍的父母，卻打著(zhù)“愛(ài)”的名義，折斷翅膀。這么做并不能幫助自己的孩子，而是漸漸地毀掉他。趕緊放手吧，讓孩子們自由快樂(lè )地翱翔在藍天下！

　　牛頓的作文 7

　　在科學(xué)史上，沒(méi)有人能夠超越“牛頓的故事”所代表的偉大成就，它通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的內容來(lái)表達思想、情感或傳遞信息的形式對牛頓的貢獻進(jìn)行詳細的寫(xiě)作。

　　伊薩克·牛頓是17世紀最杰出的科學(xué)家之一。他在物理學(xué)、數學(xué)和天文學(xué)領(lǐng)域的貢獻被譽(yù)為人類(lèi)智慧的里程碑。然而，牛頓并非天才般誕生，他的成功是勤奮和持續不斷的努力的結果。

　　牛頓的著(zhù)名發(fā)現之一是“萬(wàn)有引力定律”。通過(guò)觀(guān)察蘋(píng)果從樹(shù)上墜落的經(jīng)驗，牛頓意識到地球吸引蘋(píng)果的力量同樣適用于其他物體。這個(gè)簡(jiǎn)單的觀(guān)察引發(fā)了他深入研究萬(wàn)有引力的思考。

　　通過(guò)數學(xué)的推導和實(shí)驗的驗證，牛頓成功地創(chuàng )造了經(jīng)典力學(xué)，并提出了運動(dòng)定律。這些定律解釋了物體為何會(huì )保持靜止或者勻速運動(dòng)，并揭示了物體之間相互作用的.復雜關(guān)系。

　　牛頓對光學(xué)的探索也是科學(xué)史上的重要突破。通過(guò)實(shí)驗，他證明了白光其實(shí)是由不同顏色的光混合而成。此外，他還發(fā)現折射現象和色散現象，為后來(lái)的光學(xué)理論奠定了基礎。

　　牛頓的貢獻不僅限于科學(xué)領(lǐng)域，他還發(fā)展了微積分學(xué)，為數學(xué)家提供了獨特的工具和方法，推動(dòng)了數學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

　　綜上所述，牛頓的故事揭示了一個(gè)普通人通過(guò)勤奮、好奇和創(chuàng )造力所取得的偉大成就。他的貢獻不僅影響了當時(shí)的科學(xué)界，更為后代的科學(xué)家們樹(shù)立了榜樣，激勵著(zhù)未來(lái)的探索和創(chuàng )新。

　　牛頓的作文 8

　　說(shuō)到牛頓，你都知道些什么呢？英國物理學(xué)家，發(fā)現萬(wàn)有引力定律，還是創(chuàng )作《光學(xué)》等著(zhù)作，如果是這些，那么你對他的了解就實(shí)在太淺薄了。

　　有這么一個(gè)故事：一位十足糊涂的主人，他請客，請一位好久不見(jiàn)面的老朋友，他熱情地端出燒雞請老朋友吃，他忽然想起來(lái)，應該請老朋友唱杯酒，便說(shuō)：“我去拿瓶酒，馬上就來(lái)�！敝魅撕涂腿舜蜻^(guò)招呼，就出去了�？腿俗蟮扔业�，卻遲遲不見(jiàn)主人的影子，于是，不等主人回來(lái)，就動(dòng)手吃起燒雞來(lái)，一直到吃完燒雞，主人還沒(méi)有回家，客人就自顧自走了。又過(guò)了好久，主人總算回來(lái)了，他一看，盤(pán)子里只剩幾根雞骨頭，自言自語(yǔ)道：“哈，我以為我沒(méi)有吃飽，其實(shí)已經(jīng)吃過(guò)了。"

　　這個(gè)糊里糊涂的主人是誰(shuí)呢？也許你會(huì )不相信，他就是英國著(zhù)名物理學(xué)家牛頓。牛頓出去拿瓶酒，干嗎要那么久呢？

　　原來(lái)，牛頓一出門(mén)，忽然想起一種新的實(shí)驗方法，就去實(shí)驗室做實(shí)驗，一做就做了一下午，等他做完實(shí)驗回客廳。早日人走盤(pán)空，出去拿酒的事卻早已被他拋至腦后，但也正是他廢寢忘食的實(shí)驗，才發(fā)現了萬(wàn)有引力以及更多重大發(fā)現，并留下了一段質(zhì)樸而又感人的話(huà)：“如果說(shuō)我所見(jiàn)的比笛卡爾要遠一點(diǎn)，那就是因為我是站在巨人肩上的緣故�！�

　　牛頓確實(shí)是這樣一個(gè)奇妙的`人：健忘和專(zhuān)心，馬虎和精細，他全都兼備。也正是因為這樣，他才能成為站在巨人肩上的人。

　　牛頓的作文 9

　　在牛頓六歲的時(shí)候，他終于可以邁向學(xué)堂的大門(mén)，可那真的會(huì )有牛頓渴望的生活嗎？牛頓在小學(xué)堂，遇到了他人生中第一位男老師和女老師。這兩位老師的教鞭從沒(méi)離過(guò)手，噼啪聲時(shí)不時(shí)回蕩在小牛頓的耳邊，所以，小牛頓上學(xué)的興趣很快就耗盡了，小牛頓上課時(shí)常常走神，老是文不對題，老師破口大罵：“呆子！”因此，小牛頓有了一個(gè)綽號“呆子”。但經(jīng)過(guò)一次水車(chē)風(fēng)波后，小牛頓變了，他又獨自來(lái)到河邊，那小腦袋里開(kāi)始思考問(wèn)題。

　　他先想到老師不屑的'眼神，同學(xué)們放肆的笑聲，他鼻子酸了一下，但他又想到威廉舅舅，村民們對威廉舅舅的敬意，他將水車(chē)模型拿到學(xué)堂同學(xué)們羨慕的眼神……想到這兒，小牛頓又笑了笑，但老師的眼神又出現在他的眼前，他下定決心，決定好好學(xué)習。

　　從此以后，牛頓上課時(shí)，再也不會(huì )躲閃老師的目光了，專(zhuān)心傾聽(tīng)老師說(shuō)的一字一句，也不再怕老師的題問(wèn)了，老師提問(wèn)時(shí)，他總是第一個(gè)回答，舉手。老師們都注意到這個(gè)曾經(jīng)不值一提的學(xué)生了，甚至那位男老師也改變了對他的態(tài)度。

　　牛頓通過(guò)自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力和學(xué)習態(tài)度的改變，不僅得到了老師們的肯定，還為他成為科學(xué)家奠定了堅固的基礎。牛頓有一顆上進(jìn)的心，他通過(guò)自己的堅持成了科學(xué)家。而我，在學(xué)習之路上遇到困難時(shí)，偶爾會(huì )懈怠、會(huì )偷懶，說(shuō)來(lái)真是慚愧！所以，我們應該學(xué)習牛頓堅持不懈和他的上進(jìn)心，要勇于迎難而上。他的精神永遠值得我們學(xué)習。

　　牛頓的作文 10

　　一天，我在電視上看見(jiàn)了一種神奇的液體，這令我又驚訝有開(kāi)心。

　　這種液體叫“非牛頓流體”，這種液體是由淀粉，水，硬質(zhì)小球，兩容器，一表面光滑的長(cháng)棍，一中空導管，還有一碟一碗一杯一筷子所制造出來(lái)的。非牛頓流體力學(xué)是由流變學(xué)發(fā)展起來(lái)的研究非牛頓流體應力和應變的`關(guān)系和非牛頓流體流動(dòng)問(wèn)題的分支學(xué)科。非牛頓流體是剪應力和剪切變形速率之間不滿(mǎn)足線(xiàn)性關(guān)系的流體。是指不滿(mǎn)足牛頓黏性實(shí)驗定律的流體，即其剪應力與剪切應變率之間不是線(xiàn)性關(guān)系的流體。非牛頓流體廣泛存在于生活、生產(chǎn)和大自然之中。絕大多數生物流體都屬于現在所定義的非牛頓流體。人身上血液、淋巴液、囊液等多種體液，以及像細胞質(zhì)那樣的“半流體”都屬于非牛頓流體。

　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，如果對它的壓力大，就會(huì )立刻變成固體；你對它的壓力小，就會(huì )變成液體。我們通過(guò)一個(gè)實(shí)驗來(lái)證明我陳述的：把一根棒球棍立在一個(gè)裝滿(mǎn)非牛頓流體的池子里，要把棒球棍拿起來(lái)必須輕輕地拿，否則的話(huà)就會(huì )像爬山虎一樣纏著(zhù)棒球棍。

　　另一個(gè)實(shí)驗是保護雞蛋。把非牛頓流體裝在一個(gè)袋子里，里面再裝一個(gè)雞蛋，然后從一個(gè)四米高的高臺上扔到地上，雞蛋竟然沒(méi)有碎，這是為什么呢?因為從地上扔下來(lái)的那一霎那，非牛頓流體變成固體，由此保護著(zhù)雞蛋，神奇吧！

　　牛頓的作文 11

　　我是一個(gè)蘋(píng)果，但不是一個(gè)普普通通的蘋(píng)果。我家族里的成員們都仰慕我，因為那個(gè)落在叫什么牛頓的人頭上的蘋(píng)果就是我!說(shuō)起我掉在牛頓頭上，成就了一項重大的發(fā)現，那可真是“無(wú)心插柳柳成陰”呀。為了把這個(gè)故事載入我們家族的史冊，我就破例把自己的親身經(jīng)歷講給你們聽(tīng)聽(tīng)吧：

　　我先說(shuō)說(shuō)我的主人(就是牛頓)，他是一個(gè)極不負責任的主人，不給我除“螨蟲(chóng)”，不給我涂“潤膚霜”，害得我有一個(gè)“大痔”。這還不算，那個(gè)牛頓還每天在我腳下晃來(lái)晃去，我一低頭，便能看見(jiàn)他那張不負責任的臉，都快把我肺氣炸了。

　　這一天，我突然想出了一個(gè)報仇計劃：等牛頓再到我腳下晃悠時(shí)，我就跳下去，踩在他頭上，哈哈，真是個(gè)完美的計劃，一定會(huì )大快我這顆蘋(píng)果心。

　　那天上午9時(shí)36分17秒，牛頓終于出現了，他先在我腳下踱了幾步，然后沉思起來(lái)。我見(jiàn)時(shí)機成熟，便乘機跳了下去——哈，哈，正好落在了牛頓的頭上，大亂了他的思緒!可我沒(méi)等站穩就摔到了地上。我以為牛頓不會(huì )發(fā)現我，可偏偏就是不如我所愿。他把我撿了起來(lái)，端詳了一會(huì )兒，忽然，他眼睛一亮，大叫了一聲“我知道了!”然后把我舉得高高的'，呼喊道：“我的主啊，你是我的主啊!”

　　就這樣，牛頓發(fā)現了那個(gè)叫什么萬(wàn)有引力的玩意兒。

　　牛頓的作文 12

　　遠處幾個(gè)人圍著(zhù)一個(gè)人，不知道是否在打架還是在搶劫，這時(shí)頭腦的一個(gè)念頭就是救人!看慣了你的笑容帶著(zhù)三分的溫暖，聽(tīng)慣了你的.聲音噥噥愛(ài)意，習慣了依偎著(zhù)你撒嬌搗亂，你的寬容、你的疼、你的愛(ài)，你的那幾個(gè)字語(yǔ)牽引著(zhù)我深深往下，我跌入了愛(ài)情谷底，有你陪伴。

　　其中讓我印象最深刻的是《實(shí)驗室的酒肉》這個(gè)故事。

　　故事是這樣的，有一次，牛頓的一位朋友來(lái)看他，他在實(shí)驗室外面等了好久，肚子餓了把桌子上的雞吃了，不辭而別。過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，牛頓的實(shí)驗告一段落，肚子突然餓了，趕快跑出來(lái)吃雞。他看到盤(pán)子里啃剩下的雞骨頭，居然對助手說(shuō)：“哈哈，我還以為沒(méi)吃飯哩，原來(lái)已經(jīng)吃過(guò)了呀！”

　　從這個(gè)故事說(shuō)明牛頓非�？釔�(ài)科學(xué)，他廢寢忘食地做實(shí)驗，為我們人類(lèi)做出貢獻。

　　可是我學(xué)習態(tài)度不好，叫我多寫(xiě)個(gè)字就發(fā)脾氣，多寫(xiě)一頁(yè)口算就把自己關(guān)到房間......

　　有一次，我下了一盤(pán)圍棋，媽媽叫我再下一盤(pán)，“憑什么？”我不耐煩地大叫道。馬上就把自己關(guān)到房間里，一來(lái)到房間，突然有兩只精靈在我頭上飛來(lái)飛去，一只說(shuō)：“趕快出去向媽媽承認錯誤！”另一只精靈說(shuō)：“呸呸呸，笨蛋！曾媽媽不注意你趕快沖到電腦房玩游戲！”

　　我選了第一只精靈的話(huà)，出去向媽媽道歉，認真地再下了一盤(pán)棋。

　　所以，我從現在開(kāi)始做事要認真，學(xué)習態(tài)度端正，聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)......做一個(gè)乖巧懂事的孩子！

　　牛頓的作文 13

　　牛頓，英國著(zhù)名的物理學(xué)家，他的一生極為的不凡。其中，萬(wàn)有引力定律和牛頓第一定律是他最為自豪的科學(xué)研究結果之一�？墒沁@樣的一個(gè)大人物，他的人生卻并沒(méi)有像他一樣完美，而是跌宕起伏。

　　1643年1月4日，艾薩克·牛頓出生于英格蘭林肯郡鄉下的一個(gè)小村落伍爾索普村的伍爾索莊園。1648年，牛頓被送去讀書(shū)。少年時(shí)的牛頓并不是神童，他成績(jì)一般，但他喜歡讀書(shū)，喜歡看一些介紹各種簡(jiǎn)單機械模型制作方法的讀物，并從中受到啟發(fā)，自己動(dòng)手制作些奇奇怪怪的小玩意，如風(fēng)車(chē)、木鐘、折疊式提燈等等。后來(lái)迫于生活困難，母親讓牛頓停學(xué)在家務(wù)農，贍養家庭�？墒�，牛頓卻并沒(méi)有放棄自己的求學(xué)之路。有一次，牛頓的舅父，跟蹤牛頓上市鎮去，發(fā)現他的外甥牛頓伸著(zhù)腿，躺在草地上，正在聚精會(huì )神地鉆研一個(gè)數學(xué)問(wèn)題。牛頓的好學(xué)精神感動(dòng)了舅父，于是舅父勸服了母親讓牛頓復學(xué)，并鼓勵牛頓上大學(xué)讀書(shū)。牛頓又重新回到了學(xué)校，如饑似渴地汲取著(zhù)書(shū)本上的營(yíng)養。?牛頓憑借著(zhù)自己的努力與勤奮，在大學(xué)生活里取得了優(yōu)異的成績(jì)，可是他卻并不滿(mǎn)足。于1687年，牛頓在巨著(zhù)《自然哲學(xué)的數學(xué)原理》里，提出了牛頓運動(dòng)定律，也就是我們俗稱(chēng)的牛頓第一定律。牛頓將前人伽利略的經(jīng)驗總結起來(lái)，便得出了這個(gè)定律。牛頓也說(shuō)過(guò)：“我是站在巨人的肩膀上才成功的`�！�?在如今的初二物理課本中，我們還學(xué)習著(zhù)牛頓給我們留下的牛頓第一定律，可見(jiàn)他的貢獻有多大。他的事跡也告訴了我們，即使你的一生遇到許多波折，但也不要灰心氣餒，只要你堅持著(zhù)自己的夢(mèng)想，一直走下去，就一定能取得成功。

　　牛頓的作文 14

　　在這個(gè)故事中，我們將探索偉大科學(xué)家牛頓的成就和思想。他以他的真實(shí)經(jīng)歷和發(fā)現，給世界帶來(lái)了無(wú)與倫比的貢獻。

　　牛頓出生在17世紀的英國，年輕時(shí)就顯示出非凡的天賦和求知欲望。然而，真正改變他一生的時(shí)刻發(fā)生在1666年，當時(shí)他正在劍橋大學(xué)讀書(shū)。

　　在那一年，牛頓觀(guān)察到一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上落下的現象，并開(kāi)始思考為什么會(huì )發(fā)生這樣的事情。這個(gè)簡(jiǎn)單的觀(guān)察引發(fā)了他對物體運動(dòng)和萬(wàn)有引力的深思，并最終導致了他的著(zhù)名三大定律。

　　牛頓的成就遠不止于此。他還發(fā)現了光的成分，用反射和折射的實(shí)驗來(lái)證明光是由顏色組成的。他的'這些發(fā)現奠定了現代光學(xué)的基礎。

　　然而，牛頓的故事并不完美。他是一個(gè)模范的"工作狂"，經(jīng)常整夜不眠地工作。這種過(guò)度勞累最終導致他的身體崩潰，但沒(méi)能阻擋他對科學(xué)的熱情。

　　牛頓是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾和魅力的人物。他天才般的頭腦讓世界為之震驚，而他的堅持和毅力則激勵了后人。他的故事提醒著(zhù)我們，只要我們有足夠的熱情和毅力，就能實(shí)現自己的夢(mèng)想。

　　牛頓的作文 15

　　今天下午，我在弘文暑假班學(xué)習小牛頓科學(xué)。

　　小牛頓科學(xué)在二樓204教室上課，我來(lái)到教室的時(shí)候，是班級里第二個(gè)到的，離上課時(shí)間只有10分鐘，還有很多同學(xué)沒(méi)來(lái)，她們來(lái)得真遲。過(guò)了一會(huì )兒，有二位是我們班的同學(xué)走了進(jìn)來(lái)，分別是季書(shū)帆與溫婉柔，她們一到，我就和她們玩了起來(lái)。

　　上課鈴聲響了，老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)“今天的小牛頓科學(xué)做機械活動(dòng)畫(huà)”。老師話(huà)音剛落，就有同學(xué)問(wèn)：“什么是機械活動(dòng)畫(huà)”。老師說(shuō)：“就是會(huì )動(dòng)的.畫(huà)”。 老師詳細得講了一下方法，我們就開(kāi)始做了：第一步，先貼膠，分別在操縱桿和四頭連桿貼上兩條雙面膠并折好。第二步，分別將操縱桿固定在兩張卡片上，并將四只連桿按順序固定在操縱桿上。最后一步是貼人，分別將把人物和動(dòng)物貼在對應的圖片上，可以活動(dòng)的畫(huà)就這樣做好了。

　　機械活動(dòng)畫(huà)運動(dòng)起來(lái)十分靈活，可以當作禮物送給同伴們。當輕輕拉動(dòng)傳動(dòng)桿時(shí)，小人就可以做同向或對向的運動(dòng)了。我做的活動(dòng)畫(huà)非常逼真，老師與同學(xué)們都夸我做得精致，我非常得開(kāi)心，今天的課上得真有意義��！

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