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愛(ài)還會(huì )愛(ài)作文6000字
導語(yǔ)：我珍惜陽(yáng)光，將溫暖放在手心，等待著(zhù)敞開(kāi)心扉，給那些孤獨的孩子一個(gè)燦爛的微笑。下面是小編為大家整理的愛(ài)還會(huì )愛(ài)作文6000字，歡迎大家閱讀欣賞!
愛(ài)還會(huì )愛(ài)
我珍惜陽(yáng)光，將溫暖放在手心，等待著(zhù)敞開(kāi)心扉，給那些孤獨的孩子一個(gè)燦爛的微笑。——題記
“噼啪噼啪”，熱鬧的鞭炮聲此起彼伏，交相呼應的轟響宣泄出人們心中的歡樂(lè )。燦爛的煙花在空中朵朵綻放，如星星落滿(mǎn)黑綢似的天空，又象鉆石在黑暗中閃出點(diǎn)點(diǎn)亮光，濃濃的喜悅氣氛在空中彌漫，交織著(zhù)電視里那弦目的色彩，我興奮得象只小鳥(niǎo)，上竄下跳地鬧個(gè)不停，直到電視里傳出輕柔的音樂(lè )時(shí)，我才安靜地坐回椅子上，因為在屏幕上出現的是一群入城打工者的子女，他們身著(zhù)顏色各異的衣裳，有的黑瘦，有的白凈，臉上卻帶著(zhù)同樣一副認真的神情，稚嫩的童音從電視里傳出，他們一字一句地朗誦著(zhù)發(fā)自他們內心的詩(shī)歌------他們的心里話(huà)。望著(zhù)他們童真無(wú)邪的眼睛，我好象在品一杯苦澀的茶。
“我們的校園很小，放不下一個(gè)鞍馬。”
仿佛在一瞬間，我的腦海里浮現出我所在的學(xué)校。每天清晨，迎接我們的是氣派的學(xué)校大門(mén)，草木繁密的小道旁是偌大的操場(chǎng)，而供我們體育鍛煉的排球場(chǎng)和藍球場(chǎng)更是一應俱全，壯觀(guān)雄偉的教學(xué)大樓則被樹(shù)木掩映著(zhù)。我們在充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的校園里感受著(zhù)春天的夢(mèng)幻，夏天的繁茂，秋天的成熟，冬天的沉思。而放不下一個(gè)鞍馬的學(xué)校在我看來(lái)就象是一個(gè)笑話(huà)，我所能勾勒出的形象就是一座搖搖欲墜的瓦房。
“我們的教室很暗，燈光只有幾瓦。”
“老師，黑板上的字我看不清。”，一個(gè)同學(xué)打斷了老師滔滔不絕的講課。老師皺了皺眉，“啪”地按亮了講臺前兩盞明晃晃的吊燈，這個(gè)小插曲驚動(dòng)了正昏昏欲睡和正開(kāi)小差的同學(xué)，我無(wú)奈地嘆了口氣，瞅了瞅窗外有些刺眼的陽(yáng)光，它將我的影子大片大片地投在地上，我使勁地關(guān)上窗戶(hù)，將視線(xiàn)拉回到燈光璀璨的講臺上，窗外的光線(xiàn)調皮地鉆進(jìn)教室，與教室里的燈光交融在一起……
“我們的桌椅很舊，坐上去吱吱啞啞。”
我淡淡地苦笑了一下，我們班的桌椅本是與高科技的電腦、放映機等設備配合得完美無(wú)瑕，嶄新的桌子旁還很別致地為同學(xué)們的雨傘設計了一個(gè)掛勾，可在某些同學(xué)的摧殘下，現在有的桌椅坐上去也是“吱吱啞啞”。
我看著(zhù)電視上的孩子，他們胸前的紅領(lǐng)巾在聚光燈的照耀下鮮艷得象一團燃燒的火。他們倔強地挺立著(zhù)，聲音卻柔和得似乎要融入音樂(lè )的旋律中，燈光為他們描上了淡淡的輪廓。
“但是，我們的作業(yè)工整，學(xué)習不差!”他們的聲音突然高了許多，令我為之一震。“別人與我比父母，我與別人比明天!”他們的眼神霎時(shí)間充盈著(zhù)光彩，真摯地抒發(fā)他們對父母的愛(ài)，對生活的愛(ài)。窗外雷鳴般的鞭炮聲仿佛一瞬間被隔絕在了世界之外，我的耳旁回蕩著(zhù)他們好似宣言一般堅定的聲音。
心，蕩起陣陣暖流，詩(shī)言有盡意難盡，我沉浸在這首詩(shī)中。
默默的，我將這首詩(shī)烙印在心靈深處，它教會(huì )我將現在所擁有的一切一一珍藏在心底。我所渴望的，是一種寬容的品質(zhì)，友善地對待身邊的人，無(wú)論生活亦或學(xué)習，將他們給予我的溫暖以同等的方式回報給需要它的人。
入城打工者的子女擁有的很少很少，創(chuàng )造的卻很多很多。他們的樸實(shí)和熱情象一塊沒(méi)有雕琢過(guò)的玉，棱棱角角雖與城市有些不合，但他們的那份純真卻能凈化城市里污濁的空氣。其實(shí)城里的很多孩子生活都很優(yōu)越，在蜜罐中泡大的我們，卻吝嗇得不肯付出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)。讓那些孤獨的孩子和我們一樣茁壯成長(cháng)吧，他們是祖國的花朵，是初升的太陽(yáng)，祖國未來(lái)的宏圖也有屬于他們構造的一部分。耳旁回響起一支熟悉的歌：“只要人人獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間……。”
愛(ài)，還要會(huì )愛(ài)
春天的足音可以引出鶯歌燕舞，雨露的滋潤可以渲染萬(wàn)紫千紅，教師的愛(ài)可以換來(lái)學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。但僅有“愛(ài)”是不夠的，要想走入學(xué)生的心靈世界，還必須得掌握愛(ài)的技巧。愛(ài)是前提，會(huì )愛(ài)才是情感的升華——這就是我的教育之悟。
我班的小軍，每天都穿得臟兮兮的，沒(méi)有朋友，很自卑。課堂上，他不是睡覺(jué)就是搞小動(dòng)作，作業(yè)總是完不成。最初，我并沒(méi)有過(guò)多責備他，只是與他談心，還時(shí)常很關(guān)心的打電話(huà)，把他的表現及時(shí)反饋給家長(cháng)。我自認為很愛(ài)他，可他卻越來(lái)越疏遠我：當我又一次找他談話(huà)時(shí)，他冷冷地說(shuō)：“有什么好談的?真煩!”說(shuō)完，頭也不回地走出了教室。
望著(zhù)他離去的背影，我氣得漲紅了臉。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)是連母雞都會(huì )做的事。”難道我還不如一只母雞嗎?不會(huì )的。我一定能找到這“愛(ài)”的突破口。 我對小軍進(jìn)行了家訪(fǎng)：他的家是一間黑漆漆的只有七八平米大的小屋，父親癱瘓在床，全家只能靠母親賣(mài)菜的一點(diǎn)收入維持生活，有時(shí)連交孩子書(shū)費都很困難。我還了解到，在我每一次的“關(guān)心”電話(huà)之后，小軍都少不了挨頓揍�？粗�(zhù)對我充滿(mǎn)敵意的小軍，我明白了：他需要的不是空泛的談話(huà)、更不是變相的告狀，而是鼓勵和幫助。
通過(guò)觀(guān)察，我還發(fā)現小軍有一大優(yōu)點(diǎn)，就是勞動(dòng)很認真。當他再一次滿(mǎn)頭大汗的拖地時(shí)，我走過(guò)去說(shuō)：“累了就歇會(huì )吧!你這么用心的掃除，我相信咱班一定能成為衛生示范班!”接著(zhù)，我又拿出一套嶄新的校服，輕輕地放在了他的手上，真誠地說(shuō)：“給自己也來(lái)個(gè)大掃除吧，干凈了，才會(huì )有人和你做朋友啊!”看著(zhù)手中的校服，他呆呆的愣在了那……
從那以后，他看我的眼神充滿(mǎn)了信任和依賴(lài)，人變整潔了，掃除也更賣(mài)力氣了�？吹剿淖兓�，在學(xué)習上，我也盡可能的幫助他：課堂上簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他回答;小組有互批互改作業(yè)的時(shí)侯，讓他負責;小測驗中有進(jìn)步，及時(shí)鼓勵;遇到疑難問(wèn)題時(shí)，我就利用課余時(shí)間給他耐心的講解。同時(shí)，在與他父母的交流中，更多提到的是他的成績(jì)、他的進(jìn)步!漸漸地，自信的笑容又出現在他的臉上!
后來(lái)，有一次，當我因勞累過(guò)度暈倒在講臺上時(shí)，是小軍第一個(gè)沖出教室找人幫忙;在我被抬往救護車(chē)的路上，他一直緊緊抓住我的手，焦急的眼中噙滿(mǎn)了淚水;汽車(chē)啟動(dòng)時(shí)，他再也控制不住，哭著(zhù)喊道：“老師——”那一刻，幸福的淚水在我的臉上恣意流淌…… 從小軍身上，我悟到了：很多時(shí)候，我們缺少的并不是愛(ài)心，而是愛(ài)的合理方式。
愛(ài)，還要會(huì )愛(ài)，我們要學(xué)會(huì )深入的了解，細心的發(fā)現，為他們創(chuàng )造發(fā)展的空間;我們更要學(xué)會(huì )尋找適當的時(shí)機，選擇恰當的方法，為他們搭建成功的平臺。愛(ài)，還要會(huì )愛(ài)，讓我們陪伴學(xué)生一起經(jīng)歷成長(cháng)路上的坎坷，共同面對美好的未來(lái)! 愛(ài)，不是難題，如何愛(ài)，才是我們永恒的課題!
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