征文：最美教師

　　在你的心目中，最美的教師是誰(shuí)呢?下面是小編為您推薦的作文：

　　【最美教師征文600字作文一】

　　歲月匆匆，猶如流星劃過(guò)夜空，轉眼間我已經(jīng)上小學(xué)三年級了。在我成長(cháng)的過(guò)程中，遇到過(guò)許多老師，有溫柔的老師、嚴厲的老師、慈祥的老師……但在我心中她卻是最美的老師，她就像一盞夜燈，給予我無(wú)限光明。她就是梁娟老師。

　　梁老師是一位看上去和藹可親的老師，但是當我們犯錯誤的時(shí)候她就會(huì )嚴厲起來(lái)，但是每次她都會(huì )耐心的跟我們講道理。還記得我剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，我的行為習慣一點(diǎn)也不好。有一天做早操，我站著(zhù)一動(dòng)也不動(dòng)，然而梁老師卻沒(méi)有因此而批評我。她很有耐心地告訴我，如果我能?chē)L試著(zhù)跟著(zhù)別人學(xué)，說(shuō)不定就學(xué)會(huì )了。我試著(zhù)用很慢，也很不美觀(guān)的動(dòng)作跟著(zhù)大家做早操，梁老師一直都鼓勵我，每天都跟我說(shuō)："簡(jiǎn)祺，你今天進(jìn)步了很多，要繼續堅持哦。"一個(gè)星期過(guò)后，我終于能跟著(zhù)大家完成一套完整的廣播體操。心里無(wú)比開(kāi)心，但是我知道這來(lái)自于老師的鼓勵。從那以后，我開(kāi)始嘗試自己不敢去做的事情。以前我不喜歡值日，總怕臟，但梁老師說(shuō)勞動(dòng)的孩子是最可愛(ài)的，我慢慢變成一個(gè)會(huì )主動(dòng)舉手值日的孩子。

　　我想說(shuō)：梁老師，謝謝您!是您給了我勇氣，給我信心去改變。雖然在以后我會(huì )遇到很多困難，我卻一點(diǎn)不覺(jué)得害怕，因為我有一位最美，最善良的老師。梁老師，您是最美的老師。

　　【最美教師征文600字作文二】

　　左蕾老師一直堅信：友善中長(cháng)大的孩子，不但愛(ài)他人也愛(ài)自己。早晨，她會(huì )和每一個(gè)學(xué)生們熱情地打招呼;下午，她親切地和每一個(gè)學(xué)生說(shuō)再見(jiàn);學(xué)生取得了進(jìn)步，她豎起大拇指夸孩子好樣的;學(xué)生學(xué)習有困難，她拍著(zhù)孩子肩膀說(shuō)別著(zhù)急，我們一起想辦法……學(xué)生稱(chēng)左老師是"微笑的太陽(yáng)"!她也用自己太陽(yáng)般的情懷溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。

　　經(jīng)常教畢業(yè)班的左老師會(huì )在學(xué)生小學(xué)最后一年里給每個(gè)孩子送上一份生日祝福。她通過(guò)身份證號碼記下每個(gè)學(xué)生的生辰，然后讓學(xué)生在日記中暢快的表達自己的心愿。在學(xué)生的生日統計表中左老師詳細記錄了每一個(gè)學(xué)生的愿望。到了生日那天，想成為小小會(huì )計師的孩子會(huì )收到左老師送上的漂亮的記賬本;想提高口才的學(xué)生會(huì )收到一本《卡耐基溝通的智慧》，扉頁(yè)上有左老師用學(xué)生名字寫(xiě)的藏頭詩(shī);想周游世界的學(xué)生會(huì )收到左老師去敦煌莫高窟帶回的旅游紀念品;想學(xué)習成績(jì)提高的學(xué)生會(huì )收到左老師精心挑選的鋼筆一支……變形金剛、狀元餅、日記本、工藝品……這些可愛(ài)的禮物都在向學(xué)生們傳遞著(zhù)左老師對他們的喜愛(ài)和關(guān)注。學(xué)生在日記中寫(xiě)道："我們最親愛(ài)的左老師，我們眼中‘微笑的太陽(yáng)’，愿這顆太陽(yáng)永遠光芒閃耀，永遠開(kāi)心快樂(lè )!"

　　左老師帶著(zhù)學(xué)生每天寫(xiě)日記，她寫(xiě)了近百萬(wàn)字的日記，經(jīng)常讀給學(xué)生聽(tīng)，和學(xué)生一起切磋;左老師每天堅持讀書(shū)，她的多篇讀書(shū)隨筆在《青島教育》上發(fā)表，她給學(xué)生買(mǎi)了大量的課外讀物，和孩子一起閱讀，一起成長(cháng);左老師總結的識字教學(xué)法獲得區教學(xué)法一等獎、閱讀教學(xué)法在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》雜志中發(fā)表、作文教學(xué)法在青島市"十二五"教育科學(xué)課題中順利結題。她努力讓自己的語(yǔ)文課充滿(mǎn)魅力，努力讓她的學(xué)生都愛(ài)上閱讀、愛(ài)上作文、愛(ài)上中華傳統文化。

　　每天的教育教學(xué)工作忙碌而充實(shí)，每天的學(xué)習生活也有些循規蹈矩，左老師杜絕這樣的刻板，驚喜不斷，創(chuàng )意無(wú)限是她的追求。

　　"二月二"她安排小游戲讓學(xué)生們"龍抬頭",和孩子們一起吃棋子;兒童節，她為每一位學(xué)生精心制作活動(dòng)光盤(pán)，留一份美好讓所有孩子珍藏;端午節，她給每個(gè)孩子準備了彩線(xiàn)，祝福他們平安幸福;感恩節，她買(mǎi)來(lái)南瓜和學(xué)生比賽"趕南瓜"體驗感恩的真諦;圣誕節，她為每一個(gè)孩子準備禮物，和孩子們一起狂歡慶祝……

　　左老師常常把學(xué)生們叫做一朵朵太陽(yáng)花。孩子們說(shuō)：那是因為有太陽(yáng)的微笑。左老師說(shuō)："學(xué)生們都喜歡叫我‘微笑的太陽(yáng)’，我喜歡這個(gè)稱(chēng)呼，這里面有學(xué)生對我的真摯的愛(ài)，也飽含著(zhù)我對學(xué)生的濃濃的愛(ài)!我知道人生最寶貴的就是家庭幸福，職業(yè)滿(mǎn)足。我想這些都離不開(kāi)愛(ài)，愛(ài)使我的生活多姿多味，愛(ài)使我的追求永不停歇，我愿意用我的愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生，溫暖每一個(gè)親人朋友，我愿意不斷修煉太陽(yáng)般的情懷，讓我成為一個(gè)好老師，一個(gè)好女兒，好妻子，好媽媽。讓我周?chē)�的人因為我努力的發(fā)光發(fā)熱而感到溫暖!"

　　【最美教師征文600字作文三】

　　老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮亮前方的道路;老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤干渴的心靈;老師是路標，長(cháng)久佇守，為學(xué)生指引未來(lái)的方向;老師是最美的，她為了我們不惜一切。

　　我們還有幾個(gè)星期就要到期末考試了，可是我們還是不想著(zhù)學(xué)習。因此，老師每天都跟我們發(fā)火，突然有一天，我們聽(tīng)到一條驚心動(dòng)魄的消息：語(yǔ)文老師生病了，要由另一位老師來(lái)代課，我們開(kāi)始說(shuō)：“換就換吧，不就是新來(lái)一位老師嗎?”可是，上了她的語(yǔ)文課后才發(fā)覺(jué)，那是一種煎熬，無(wú)聊的很那。我們情不自禁的拿新老師與原來(lái)的王老師進(jìn)行對比，先不說(shuō)她的長(cháng)相，僅僅是她講課時(shí)的口音就足以令我們厭倦，一口的天津音兒，津味兒十足，口齒不清，發(fā)音不準，還說(shuō)得特快，我們無(wú)形中就成了“小翻譯”，哪里還有心思聽(tīng)課呀?她上課說(shuō)得最多的一個(gè)詞兒是“謝謝”，讓我們經(jīng)常的莫名其妙，不知道為什么就得到了老師“獎勵的”謝謝了?

　　她個(gè)頭不高，胖胖的，像個(gè)肉球兒，不像王老師那樣非常苗條，高高的個(gè)兒，帶著(zhù)一副眼鏡，顯得頗有學(xué)問(wèn)。盡管這樣，我們依然在新的語(yǔ)文老師的教育下堅持著(zhù)，日日盼、夜夜想，希望王老師能早日恢復健康回到我們身邊，我們一定會(huì )更加珍惜她、尊重她，努力學(xué)習，認真聽(tīng)課，給王老師一個(gè)全新的我們。

　　過(guò)了很久，王老師終于痊愈上班了，她依然是那樣的精神煥發(fā)，絲毫沒(méi)有減少當年的姿色和魅力，我們用持久的響亮掌聲來(lái)表示我們對她的期盼與思念!下課了，我們蜂擁而上，緊緊圍繞在老師周?chē)�，你一言我一語(yǔ)的問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，老師熱淚盈眶......突然，一名同學(xué)提到了新來(lái)的代課老師如何如何的不好，不如王老師等等，而王老師回答：“每一位老師都會(huì )認真的授課，無(wú)私傳授知識，盡管她們有這樣那樣的不足和弱點(diǎn)，但目的是相同的，為了培育祖國的棟梁而不懈努力的”，說(shuō)完，她臉上泛起了微微笑容，那是對我們希望的笑，那是對我們認可的笑，那是帶有無(wú)私奉獻的笑，那是最美的笑!

　　終于，經(jīng)過(guò)我們師生共同的努力，我們班語(yǔ)文成績(jì)得到了全年級統考第二名，僅次于第一名平均分0.5分，王老師又笑了，那是發(fā)自?xún)刃牡男�，是對我們肯定的笑，我們將永遠記住這刻骨銘心的一幕，因為，那是最快樂(lè )的時(shí)刻，更是體現老師最美的時(shí)刻!

　　其實(shí)最美的教師就在你身邊，你發(fā)現了嗎?

　　【最美教師征文600字作文四】

　　有這么一個(gè)老師，她溫柔，她善良，她關(guān)心學(xué)生，她和藹可親，這個(gè)她就是我的班主任——邵麗君老師。

　　記得我剛轉學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)，是這位老師把我領(lǐng)到班上作介紹，讓我認識了這個(gè)班級。轉眼間，已經(jīng)快三年了吧，記憶已經(jīng)模糊，可有一件事情，我卻始終沒(méi)有淡忘。

　　那是很普通的一天，有所不同的是那天是個(gè)很冷的一天。我急匆匆地吃完早餐，便出門(mén)了。

　　出門(mén)后，我才領(lǐng)教了這天氣的厲害：寒冷的風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，還夾雜著(zhù)一些樹(shù)葉，鋪天蓋地的怒號著(zhù)，如一頭發(fā)瘋的野獸，讓人膽戰心驚。我真后悔沒(méi)聽(tīng)媽媽的話(huà)，穿了一件薄外套就出門(mén)了�？扇绻�現在回去穿棉襖的話(huà)，媽媽肯定又笑我。算了，我狠狠心，賭著(zhù)起上學(xué)去了。

　　很快就上課了，我卻根本沒(méi)心思認真聽(tīng)老師講課，真是的，這鬼天氣，怎么那么冷。我一個(gè)勁的哈氣，可連半點(diǎn)用都沒(méi)有。我感覺(jué)手都快成冰棍兒了。

　　下課后，我拿著(zhù)作業(yè)本到邵老師的辦公室批作業(yè)。“報告!”大概是太冷了吧，我感覺(jué)我的聲音都在發(fā)抖。我走過(guò)去，見(jiàn)邵老師正在批昨天的作文，我便把作業(yè)本遞了過(guò)去。邵老師正要接過(guò)去，無(wú)意中碰到了我的手，驚訝地說(shuō)：“呀，你的手怎么這么涼啊!”我心中忽然有種怪怪的感覺(jué)，這句話(huà)，似乎是媽媽常對我說(shuō)的一句話(huà)。說(shuō)著(zhù)，邵老師把自己的一件毛披肩脫了下來(lái)：“來(lái)，穿上，著(zhù)涼了就不好了。”說(shuō)著(zhù)就要給我穿上。我受寵若驚，連連說(shuō)：“不不，不用，我不冷!”我也真不爭氣，偏偏在這時(shí)候打了個(gè)響亮的噴嚏，邵老師笑著(zhù)說(shuō)：“看看，我說(shuō)會(huì )著(zhù)涼吧!來(lái)，穿上!”我不好推辭，只好任由邵老師幫我穿上。

　　挺大的一件毛絨披肩，穿在我身上顯得太大了，邵老師的這份心意也顯得太大了。

　　又上課了，邵老師只穿著(zhù)一件毛衣站在講臺上講著(zhù)課。邵老師本來(lái)就瘦瘦小小的，現在顯得更瘦小了，仿佛一陣風(fēng)吹來(lái)，就會(huì )把她刮跑似的。有那么幾秒鐘，我覺(jué)得邵老師似乎打了一個(gè)寒顫。我的眼睛蒙上了一層細細的淚水。

　　下課后，我立馬把毛絨披肩脫下來(lái)，遞給邵老師。邵老師一臉不高興：“干什么?穿上!”“可是，您會(huì )感冒的啊!”邵老師是真的生氣了，用命令的口吻說(shuō)：“穿上!就算我感冒了，我也樂(lè )意!”我鼻子一酸，我看見(jiàn)，這時(shí)的邵老師固執得像個(gè)孩子。老師怒氣沖沖地走了，“啊——嚏!”這回，是邵老師打的噴嚏。老師走遠了，我卻還在出神地凝望。“多美的老師啊!”我突然冒出了這樣一句話(huà)。

　　窗外仍是寒風(fēng)凜冽，可我不怕!因為我穿著(zhù)的不僅僅是一件薄薄的毛絨披肩，還有毛絨披肩里的那份暖暖的情誼……

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