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關(guān)于背書(shū)作文600字（通用29篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的背書(shū)作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
背書(shū)作文600字 1
我在學(xué)校里讀書(shū)，背書(shū)是很平常的事，語(yǔ)文老師說(shuō)背書(shū)能增強記憶力，能更好地消化吸收知識。那一次背書(shū)，給我留下了難忘的印象。
因為我的記憶力較差，所以非常不喜歡背書(shū)。每次老師教完一課，覺(jué)得這篇課文很好，就會(huì )讓我們背出來(lái)。記得那次，老師給我上了《桂林山水》這一課，到了下午的時(shí)候，老師給我們布置作業(yè)，其中就是把這篇課文完整背下來(lái)。還說(shuō)：“明天上午放學(xué)之前要把課文背出來(lái)，各組長(cháng)檢查，每個(gè)同學(xué)都到組長(cháng)那里去背�！蔽衣�(tīng)到老師這句話(huà)的`時(shí)候，心想糟了，又要背書(shū)了。
放學(xué)的時(shí)候我走在路上想，上次背書(shū)沒(méi)有背好，受到老師的批評，這次我一定要背出來(lái)�；氐郊�，吃過(guò)晚飯，我立刻完成作業(yè)，想盡快把作業(yè)做好，抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)背書(shū)。我讀了幾遍后，就背給媽媽聽(tīng)，可是我背得結結巴巴的，緊張得滿(mǎn)頭是汗，擔心媽媽責怪我。媽媽見(jiàn)我背不出，就讓我又讀了十幾遍。媽媽說(shuō)：“你背得不熟練，必須多讀�！本瓦@樣我讀來(lái)讀去，后來(lái)終于能背出來(lái)了。媽媽說(shuō)這回可以了。我聽(tīng)了很高興，心里終于松了一口氣。
到了第二天，我來(lái)到學(xué)校，到組長(cháng)那里去背書(shū)，可是在背書(shū)的時(shí)候又緊張起來(lái)，這時(shí)候我心里對自己說(shuō)，要沉著(zhù)不要緊張，一定能背出來(lái)。我希望這次背書(shū)能過(guò)關(guān)，當我把《桂林山水》這篇課文背完后，只聽(tīng)組長(cháng)說(shuō)：“你背得不錯，通過(guò)了�！蔽衣�(tīng)了高興極了，心想這次不會(huì )被老師批評了。
從此，我不再害怕背書(shū)了，后來(lái)每次背書(shū)我都很用心，我的記憶力也增強了，每次背書(shū)我都能順利完成任務(wù)。
背書(shū)作文600字 2
“今天把所有任務(wù)完成才可以回家！”老師瞪了我們一眼，從教室走了出去。
“��！這么多？課文這么長(cháng)我才不想背�！蔽倚幕乙饫涞嘏吭谧郎�，周?chē)耐瑢W(xué)有的抱著(zhù)頭，閉上眼睛，毫不情愿地拿著(zhù)書(shū)；有的同學(xué)叫苦連天，氣得直跺腳：“肯定背不完，完了�！庇械�'同學(xué)則捂著(zhù)耳朵，不情愿地背了起來(lái)�！罢胬碚Q生于一百個(gè)問(wèn)號之后，只有見(jiàn)微知著(zhù)，善于發(fā)問(wèn)……”背書(shū)聲越來(lái)越大�！斑@么吵讓人怎么背課文��？”我捂住耳朵，越來(lái)越急躁，手一直在抖，腳也不聽(tīng)使喚，“快背，快背！”時(shí)間如流水匆匆而逝，一個(gè)自然段背完已經(jīng)二十多分鐘了。
這時(shí)，智多星活蹦亂跳地來(lái)到講臺上，在陽(yáng)光的照射下，他流利順暢地背完了老師布置的3個(gè)自然段，看著(zhù)他活蹦亂跳的背影，我心中萌發(fā)了一個(gè)想法：反正班上有五十多個(gè)人，老師不可能一個(gè)一個(gè)抽查，要不濫竽充數？?jì)蓚�(gè)、三個(gè)、四個(gè)同學(xué)紛紛來(lái)到講臺上，又一次肯定了我的想法，我停下了最后一個(gè)自然段的背誦。
教室里的聲音似乎也漸漸地小了。突然，老師從講臺上站起來(lái)：“背書(shū)是你們自己的事！”老師是語(yǔ)氣有點(diǎn)嚴厲，我的心里不知怎么的，有點(diǎn)酸酸的�！白鍪裁词虑閼撃_踏實(shí)地的去干，不要總想著(zhù)投機取巧�！毙睦锩俺鲞@樣一句話(huà)�！翱墒菚�(shū)太難背了怎么辦？”我又叫苦連天�！俺晒Φ谋澈笫遣恍傅呐�，背個(gè)書(shū)有什么困難呢？”我又咬了咬牙，堅持大聲背了起來(lái)。
陽(yáng)光的照耀下，大白楊樹(shù)的葉子更鮮嫩了，花兒也開(kāi)得更鮮艷了。背完書(shū)的我心里滿(mǎn)滿(mǎn)是成就感。
背書(shū)作文600字 3
最近，我手頭又緊了。捧著(zhù)輕輕的貓咪存錢(qián)罐，我感到心里沉甸甸的，暗暗發(fā)誓：不論如何都不能讓我的存錢(qián)罐挨餓！
于是，我和老爸簽訂了一筆“合同”：只要我能按時(shí)熟練背誦下老師布置的作業(yè)——《初中生必背古詩(shī)文五十首》，他就獎勵我200個(gè)一元硬幣。在那五十首中，我有十首已經(jīng)會(huì )背，記憶又是我的強項，我對完成任務(wù)充滿(mǎn)信心。
俗語(yǔ)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。我的開(kāi)頭卻一點(diǎn)兒也不難，第一天就輕輕松松搞定十五首，還不算原先會(huì )背的呢！我不禁有些驕傲，神采飛揚地對老爸說(shuō):“瞧！我一天就背了十五首！”爸爸不屑地說(shuō)：“誰(shuí)不知道你盡撿最簡(jiǎn)單的背！”這可戳到了我的'痛處，我心虛地說(shuō)：“難的也不在話(huà)下！我不過(guò)把《木蘭詩(shī)》讀了幾遍，就搞定它了！”
話(huà)雖是這么說(shuō)，我心里卻沒(méi)底。懷著(zhù)忐忑不安的心情，我去翻了翻那本書(shū)的古文部分。不看不知道，一看嚇一跳！古文里盡是些生詞生字，還不怎么押韻！我直冒冷汗，再不敢自滿(mǎn)。
從此，每天早上，我都會(huì )乖乖地端坐在書(shū)桌旁，四周擺上幾本大部頭字典，搖頭晃腦地背著(zhù)：“子曰：學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎；有朋至遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎……”
有時(shí)，我也會(huì )“逃跑”。剛背古文沒(méi)多久，就“書(shū)迷心竅”，可才捧起心愛(ài)的課外書(shū)，“貓咪罐”就會(huì )傷心地望著(zhù)我；古文就惡狠狠地瞪著(zhù)我；老爸也會(huì )嚴厲地盯著(zhù)我。我不得不重新拿起古文�？晌沂侨嗽谛牟辉凇讉�(gè)大頭菜。最慘的時(shí)候，我背了三天，讀了四十多遍也沒(méi)搞定一篇古文。老爸不得不嚴肅地警告我：“你要知道，這是你的暑假作業(yè)的一部分，必須認真地完成好！”我仿佛看到班主任怒目圓瞪的眼睛，連忙加快了“馬力”。
尋財的路上遍布重重困難，但我為了硬幣，為了班主任的笑臉，我必須攻下古文這一關(guān)。加油，努力，堅持就是勝利！
背書(shū)作文600字 4
在我們的成長(cháng)過(guò)程中，有許許多多的第一次，第一次騎車(chē)，第一次走夜路，第一次養小動(dòng)物……一個(gè)個(gè)第一次，就像是一串串腳印，深深的印在了我們成長(cháng)的道路上。但最令我記憶猶新的還是第一次給老師背書(shū)的情形。記得在三年級的時(shí)候，有一次語(yǔ)文課上，老師對我們說(shuō)：“今天我要檢查你們昨天晚上背書(shū)任務(wù)完成情況，你們先讀一會(huì )兒，隨后我點(diǎn)名挑同學(xué)背�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們都專(zhuān)心致志地讀了起來(lái)。我在心里想，昨天晚上我已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，現在就不用再讀了吧！我坐在座位上，沒(méi)事可干，百無(wú)聊賴(lài)，于是就開(kāi)始和同桌說(shuō)起話(huà)來(lái)。說(shuō)著(zhù)，說(shuō)著(zhù)，忽然，老師注意到了我，說(shuō)：“都先別讀了，邱嘯楓既然你那么自信，都不用再讀了，那你就先起來(lái)背背吧！”
我猛地一驚，有些不知所措地站了起來(lái)，大腦一片空白，心兒怦怦直跳，語(yǔ)無(wú)倫次，結結巴巴地背道：“君…君不見(jiàn)，黃河之水天…天上來(lái)，奔…奔流到海不復回…”。終于，我結結巴巴地背完了《將進(jìn)酒》最后的.一句。老師讓我坐下，坐到座位上后，我的手、腳不由自主地顫抖著(zhù)，心里緊張得像十五個(gè)吊桶打水--七上八下的。我長(cháng)長(cháng)地舒了口氣，平復著(zhù)自己緊張的心情。隨后，老師又點(diǎn)到白倚嘉。白倚嘉迅速地站了起來(lái)，倒背如流地把《將進(jìn)酒》一字不漏地給背了下來(lái)，老師聽(tīng)了滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意白倚嘉坐下。放學(xué)回家后，給老師背書(shū)的情形依然在我腦海中揮之不去，老師雖然沒(méi)有批評我，但我知道老師對我的不滿(mǎn)意。通過(guò)這件事，讓我明白了，我們無(wú)論做什么事情，都要認真地準備，做到心中有數，否則失敗將是不可避免的。
背書(shū)作文600字 5
星期五，下午最后一節課，老師讓我們背書(shū)。一聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們歡呼雀躍，有幾個(gè)同學(xué)甚至蹦了起來(lái)。我也迫不及待地拿出書(shū)，興致勃勃地背了起來(lái)。
背了一會(huì )兒，我抬頭看看同學(xué)們，哇！真是背姿百態(tài)��！有的同學(xué)雙眼緊閉，眉頭緊緊粘在一起，吞吞吐吐；有的.同學(xué)輕輕松松，口若懸河；有的同學(xué)低著(zhù)頭，看著(zhù)地面背，好像地面有答案給他看呢；還有的同學(xué)昂著(zhù)頭，盯著(zhù)天花板背，仿佛天神能幫助他。其中，小庭最夸張，他左手按著(zhù)書(shū)本，頭轉向同桌，一首詩(shī)被他一口氣背了下來(lái)，所以，臉都憋紅了。紅得好似煮熟的螃蟹，哈哈哈，樣子好逗！
“同學(xué)們，停！”老師剛說(shuō)完這句話(huà)，班里變得鴉雀無(wú)聲�！巴瑢W(xué)們，會(huì )背的同學(xué)可以到我這背，誰(shuí)背得快，誰(shuí)就有獎品。好！現在開(kāi)始！”老師話(huà)音剛落，班里就炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們一窩蜂地朝老師奔去，這些同學(xué)恐怕早已按捺不住了吧，就等老師說(shuō)出這句話(huà)。
一開(kāi)始，我慢條斯理地背著(zhù)，可一聽(tīng)到如果背不完，非但沒(méi)有獎勵還要受罰時(shí)，我頓時(shí)傻了眼�？纯磿r(shí)間，還有十分鐘就放學(xué)了，怎么辦？怎么辦？我焦急地看了一眼同桌，見(jiàn)到她還在慢慢地背，我疑惑不解，“小娜，你不擔心嗎？”“淡定，專(zhuān)注一點(diǎn)，只要盡自己的努力，什么都能做到�！�
聽(tīng)了小娜的話(huà)，我頓時(shí)明白了：無(wú)論做什么事，只要下定決心做好它，就會(huì )成功。
果然，我努力地背著(zhù)，終于在還有四分鐘時(shí)，老師給我寫(xiě)上了我心心念念的“念”字。
通過(guò)這次背書(shū)，我明白了：只要你用心地努力去做好某一件事，就會(huì )成功。雖然我這次把書(shū)背完了，但是，我可不想再背書(shū)落后了。所以，從現在開(kāi)始，我要努力地去鍛煉我的記憶力和專(zhuān)注力！
背書(shū)作文600字 6
背書(shū)，背書(shū)，一背就輸。今天早上，英語(yǔ)老師教完新課后，馬上“命令”我們把整節課背下來(lái)，全是一百多字。文武官員對這個(gè)“圣旨”很不滿(mǎn)意，堅持要用一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)背誦�！盎实邸笨吹竭@一幕，說(shuō)：“剛剛好，給你時(shí)間，還不夠嗎？”文武百官一聽(tīng)，無(wú)不高呼：“皇上萬(wàn)歲，萬(wàn)歲，萬(wàn)歲，萬(wàn)歲�！�
一周后，老師慢慢走進(jìn)教室，過(guò)程只持續了幾秒鐘。在一級馬眼里，好像只是芝麻大的事情，根本就被忽略了。而在那些三十多歲的窮學(xué)生眼里，已經(jīng)幾十年了！老師每走遠一點(diǎn)，我的小心臟就撲通撲通地跳。
這時(shí)，一聲鈴響，教室就像一個(gè)鍋一樣陷入了寂靜，安靜得連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。上午老師和同學(xué)做好日常工作后，老師說(shuō)：“今天，我想檢查一下我的背誦。我希望我所有的同學(xué)都能通過(guò)考試。如果過(guò)不了關(guān)，放學(xué)就去找我聊聊�！薄斑@句話(huà)就像用針扎我一樣，每一針都疼，因為我根本沒(méi)有背書(shū)！我已經(jīng)死了。希望老師不要打我。每次老師叫一個(gè)人，我就趴在桌子上心里打坐：“菩薩保佑，老師今天不要打我。"
“伸個(gè)懶腰，可以背�！崩蠋熼_(kāi)始叫人。流利的`伸懶腰背一節英語(yǔ)課，但是看起來(lái)很迷茫。你在說(shuō)什么？
接下來(lái)大部分老師叫一級馬，其中有中馬，也有低馬。那些劣等馬都是老師留下來(lái)談?wù)n余生活的。
“接下來(lái)我只取號碼，我就隨便叫，不管是A組還是B組，誰(shuí)贏(yíng)了那個(gè)組的分數�！崩蠋熎届o的說(shuō)。但是我很緊張！
“34號，——號”又叫。幸好不是我。我是33號，只有一小段，我們老鬼（劉志龍）不會(huì )背，放學(xué)后要和老師聊聊我的生活。說(shuō)來(lái)也巧，背完之后，課很快就結束了，心里的石頭終于落下來(lái)了。
背書(shū)，其實(shí)不一定輸，只要你肯背。反之，不背書(shū)，就和老師聊聊人生。
背書(shū)作文600字 7
“叮鈴鈴——
隨著(zhù)鈴聲響起，同學(xué)們匆匆走進(jìn)教室，趕緊拿出語(yǔ)文書(shū)，背誦起了楊老師昨天布置的課文。
很快，楊老師就抱著(zhù)教科書(shū)走了進(jìn)來(lái)�？吹嚼蠋熯M(jìn)來(lái)，同學(xué)們背得更歡了。
瞧！有的同學(xué)胸有成竹，正合住書(shū)一個(gè)人專(zhuān)注地背著(zhù)；有的同學(xué)大概覺(jué)得教室里其他同學(xué)背誦的聲音影響到了他，便索性捂著(zhù)耳朵背；也有的同學(xué)大概還沒(méi)背熟，邊背邊還打開(kāi)書(shū)看幾眼。
楊老師看我們背得太起勁了，沒(méi)忍心打擾。過(guò)了一會(huì )兒，老師示意我們停下來(lái)，開(kāi)始按座位順序檢查我們。
有的同學(xué)一氣呵成，很快就過(guò)關(guān)了，老師便讓坐下；有的同學(xué)背起來(lái)卻坑坑巴巴，我們都替他捏一把汗；而有的同學(xué)站起來(lái)卻一個(gè)字都背不出來(lái)。過(guò)關(guān)的同學(xué)一臉燦爛地坐下了，而被查住的同學(xué)則沮喪著(zhù)臉只好尷尬地杵在那兒。
快了，眼看就到我了！我的手心都出汗了，心里像揣了個(gè)小兔子一樣怦怦直跳，課文中那幾句拗口的句子怎么都記不住，只能自求多福了。
……
“好了，因為時(shí)間關(guān)系，今天咱們先檢查到這兒……”
什么？不檢查了？不會(huì )是聽(tīng)錯了吧？——我撫著(zhù)胸口長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣——“太好了！”
那幾個(gè)被查住的同學(xué)一臉的哭笑不得，卻又無(wú)可奈何。
楊老師嚴肅地說(shuō)：“同學(xué)們，背誦就是知識的'儲備，我們只有多讀多背，才能把知識內化成自己的，運用起來(lái)才會(huì )得心應手，而不是書(shū)到用時(shí)方恨少��！”
楊老師的話(huà)，讓我不禁深深地點(diǎn)點(diǎn)頭——是��！背誦課文靠的是用辛勤汗水換來(lái)的實(shí)力，有”背“才能無(wú)患，我怎么能靠?jì)e幸取勝呢？
背書(shū)作文600字 8
今天早上剛醒來(lái)，我就想做吳老師的布置的作業(yè)——背誦17、21課，和《松坊溪的冬天》�？墒俏疫�想再睡一會(huì )。
“咚、咚、咚”“許夢(mèng)佳，起床了！”媽媽在門(mén)口叫著(zhù)�！拔乙呀�(jīng)起床了，媽媽�！蔽艺f(shuō)著(zhù)把門(mén)打開(kāi)了。媽媽進(jìn)來(lái)，坐在我的.床上說(shuō)：“今天怎么了啊，這么早醒來(lái)？”我不情愿地說(shuō)：“如果您早5分鐘來(lái)的話(huà)，說(shuō)不定我還沒(méi)醒呢！�！薄芭�，原來(lái)是這樣啊，那下次我可要早一點(diǎn)來(lái)叫你嘍�！薄昂冒�！”我看著(zhù)媽媽說(shuō)，“媽媽我不想背書(shū)了，好不好？”“為什么不背��？！”媽媽臉開(kāi)始嚴肅起來(lái)�！耙驗槲也幌氡�，再說(shuō)以前吳老師已經(jīng)叫我們背過(guò)了�！蔽艺f(shuō)。媽媽連忙說(shuō)道：“你昨天吃過(guò)早餐了，那你今天為什么還要吃呀�！薄澳莻�(gè)不一樣”我辯解道�！癘K，就算不一樣，那不背課文對你有什么好處呢？”“恩？想不出來(lái)，好像沒(méi)什么好處�！薄拔抑滥阋郧岸紱](méi)背，都是到學(xué)校里去背的�？墒悄阌袥](méi)有想到后果？”“沒(méi)有�！薄凹偃缯f(shuō)，星期天章校長(cháng)有事，叫吳老師來(lái)代課，而吳老師又剛好讓你們來(lái)默寫(xiě)。你還沒(méi)背出，那你怎么辦？再比如測試，剛剛要默這個(gè)片段。你又沒(méi)背，到那時(shí)你一定會(huì )后悔的。你自己想想吧！”媽媽說(shuō)著(zhù)走出了我的房間。我坐在床想：其實(shí)媽媽說(shuō)的話(huà)也不是沒(méi)有道理的啦！背，我下定了決心。誰(shuí)知我10分鐘就背完了。這下我可要好好地謝謝媽媽。
這次多虧有了媽媽?zhuān)蝗坏脑?huà)，我又失去了一次背書(shū)的機會(huì )，一次鍛煉自己的機會(huì )。否則，當我明白時(shí)，就挽回不了了！“謝謝，媽媽�！�
背書(shū)作文600字 9
這個(gè)寒假，我開(kāi)始接觸《古文觀(guān)止》這本書(shū)，里面密密麻麻的文字讓我望而生畏。爸爸、媽媽挑了一些經(jīng)典的篇目讓我嘗試著(zhù)背誦。這天，爸爸媽媽要出門(mén)拜年了，要求我在他們出去的'半個(gè)小時(shí)背出《觸詟說(shuō)趙太后》前面兩段。沒(méi)辦法，我只好硬著(zhù)頭皮接下了這個(gè)艱巨的任務(wù)。爸爸媽媽走后，我翻開(kāi)書(shū)本看了下。天哪！《觸詟說(shuō)趙太后》全篇有600多字，而且是文言文，看著(zhù)這螞蟻一般的文字，我不禁感嘆了一聲，還好只是背前兩段。
我拿起書(shū)本，開(kāi)始反復誦讀“趙太后新用事，秦急攻之，趙氏求救于齊……”這些古文在我的腦海中時(shí)隱時(shí)現。一合上書(shū)，我只記得前面的，后面的又忘記了。讀了六七遍后，我嘗試著(zhù)自己背一遍。誰(shuí)知，剛關(guān)上書(shū)，腦袋就立馬被清空了，什么都不記得了�！摆w太后新用事，秦急攻之，趙氏求救于齊，呃，后面是什么來(lái)著(zhù)？”背到這里就卡住了。這可怎么辦��？這樣下去可不行��！這時(shí)，我看見(jiàn)了古文后面的注釋?zhuān)幌戮捅晃×�，便津津有味地看起了譯文。
接下來(lái)，背誦時(shí)遇到卡殼的地方就結合譯文看，這樣古文就不再生僻難懂了。很快，爸爸媽媽就回來(lái)了，“古文背出來(lái)了沒(méi)有？”我倒吸一口涼氣，心想：“完了，還不知道能不能背出來(lái)呢！”我只好怯怯地回答：“應該差不多，嗯，也許能背出來(lái)吧！”我熟讀幾遍后，便死馬當作活馬醫“趙太后新用事，秦急攻之，趙氏求救于齊。齊曰：必以長(cháng)安君為質(zhì)，兵乃出……”天助我也，我竟然背出來(lái)了！
爸爸表?yè)P了我一番，我心里美滋滋的，真是“世上無(wú)難事，只怕有心人”！
背書(shū)作文600字 10
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我興高采烈地來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，整理好書(shū)包，拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)去背書(shū)了。我看看前面，瞧瞧后面，看了一下左邊，瞧了一下右邊，發(fā)現除了羅舒也在一旁默默地看書(shū)，其他地方都已排起了長(cháng)龍一般的隊伍。我想，只有羅舒也那沒(méi)人，我得見(jiàn)好就收，萬(wàn)一被別人搶走了，可就要等了。我如飛一般地向羅舒也那，找她聽(tīng)背書(shū)，可是快背到結尾時(shí)，我不小心錯了一個(gè)字。羅舒也把彈珠大的眼睛瞪向我，嚴厲地叫道：“這錯了，回去讀十遍�！�
我沒(méi)有辦法，回到座位上乖乖地讀著(zhù)書(shū)，可四遍還沒(méi)讀完就上課了。早讀課的背書(shū)時(shí)間就這樣泡湯了。
四十分鐘后終于下課了，我趕快把剩下的六遍讀完了，可沒(méi)離開(kāi)桌子多遠，上課鈴便響了。第一節下課又沒(méi)了希望。
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，總算盼到了下課，我自言自語(yǔ)道：“這次應該沒(méi)問(wèn)題了吧�！�
但事情可沒(méi)有我想的'那么簡(jiǎn)單，我又把那個(gè)字給背錯了。羅舒也的眼睛早就瞪得跟個(gè)大號乒乓球似的，生氣地說(shuō)：“你錯得實(shí)在太離譜了，再去讀二十五遍！”
“什么！我嚇得頭發(fā)都快要白了，要是二十五遍讀完，我還錯了的話(huà)，恐怕她會(huì )讓我再讀五十遍甚至一百遍，這可能我連牙都掉光也讀不完吧�！蔽液ε碌卣f(shuō)。接著(zhù)我沒(méi)有再想下去，不然我的頭都要大一些了。突然間，上課鈴再一次響起。放學(xué)后，老師叫我留下來(lái)背書(shū)，背完后，已經(jīng)十一時(shí)五十分了。我整理好書(shū)包下樓回家去了。
下午上課，老師重重地表?yè)P了羅舒也，說(shuō)她聽(tīng)背書(shū)的時(shí)候之所以嚴格，是因為想讓每個(gè)同學(xué)都能像自己一樣好，這個(gè)品質(zhì)大家應該學(xué)習學(xué)習。我這才恍然大悟：“原來(lái)她嚴格要求背書(shū)是為了我們呀！”
背書(shū)作文600字 11
早在昨天晚上，老師就布置了一項作業(yè)——背誦《繁星》第四小節。今天，作為背書(shū)組長(cháng)的我早早來(lái)到學(xué)校，抽背我們組的組員。
我首先走到背書(shū)困難戶(hù)小朱的身邊，只見(jiàn)他耷拉著(zhù)腦袋，趴在桌上，眼睛半睜著(zhù)，頭下面壓著(zhù)一本書(shū)，那模樣讓人懷疑他昨夜是不是沒(méi)有睡好。我用力拍了拍桌子，催促道：“快背書(shū)”！他這才極不情愿地背了起來(lái)�！叭缃瘛凇Ｉ�，我……和群……群星相對……”他背得結結巴巴，還出現了許多錯誤。盡管我不停地提醒，他仍沒(méi)能堅持到底。終于，他拿起書(shū)來(lái)：“還是讓我再讀讀吧�！笨粗�(zhù)他可憐巴巴的樣子，我無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，去抽背下一個(gè)人了。
經(jīng)過(guò)了幾個(gè)還未讀熟的同學(xué)，我來(lái)到陳柯羽身邊。與其他人不同的是，他似乎一直在期待我的到來(lái)，一見(jiàn)到我捧著(zhù)書(shū)出現，他一蹦三尺高，仿佛中了五十萬(wàn)大獎�！翱毂嘲�！”話(huà)音剛落，他便急不可耐地背誦起來(lái)，哇，那流暢勁兒讓我驚訝得嘴都張成了“O”型，幾乎能塞下一個(gè)雞蛋，一分鐘還不到，他竟然已把《繁星》第四小節背完了！我佩服地對他豎起了大拇指，連連稱(chēng)贊，周?chē)瑢W(xué)們也感嘆不已，一個(gè)個(gè)自愧不如，陳柯羽似乎被夸得不好意思了，臉紅紅的，但洋溢眉梢的喜氣卻怎么也掩藏不住，而一邊的朱家旺呢，那目瞪可呆的.樣子，仿佛目睹了彗星撞地球。
經(jīng)過(guò)一番“周折”，終于將那幾位“困難生”轉換為“優(yōu)等生”了，但美中不足的是，那位“老爺”——小朱依然一副欲醒未醒的模樣。哎！這書(shū)得猴年馬月才能背好��！
看著(zhù)興奮不已的陳柯羽，再看看正“寒窗苦讀”的小朱，我思考著(zhù)，同在一個(gè)教室學(xué)習，差距為何如此之大？難道這完全是先天智力的因素嗎？腦海中不禁浮現出一副警示聯(lián)：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
背書(shū)作文600字 12
下課了，教室里除了朗朗書(shū)聲，就是翻書(shū)頁(yè)聲，大家一定以為我們班的同學(xué)都是勤奮之人。其實(shí)，是下節課要抽背古詩(shī)��！
“叮鈴鈴……”周老師踏著(zhù)鈴聲走進(jìn)了教室，臉上堆滿(mǎn)了笑容，可依我看，這可是“笑里藏刀”啊�！艾F在，我們開(kāi)始抽背，請大家將古詩(shī)書(shū)放進(jìn)書(shū)包內�！甭�(tīng)了周老師的這句話(huà)，同學(xué)們仿佛都成了書(shū)的親人，依依不舍地放進(jìn)書(shū)包，誰(shuí)都不愿意少瞧一眼。
周老師環(huán)視四周，尋找著(zhù)“中獎?wù)摺�。有的同學(xué)雙手合十，閉上眼睛默默祈禱；有的故意避開(kāi)周老師的目光�！暗谝粋�(gè)，袁怡晨，”周老師剛報出名字，袁怡晨便胸有成竹地站起，“背一下《望岳》”。其他同學(xué)都安心地拍了拍胸脯。袁怡晨面不改色，流利地背了下來(lái)，回到了座位上。
“第二個(gè)，陳—————”聽(tīng)到周老師說(shuō)“陳”字，我的`心提到了嗓子眼，手心冒汗，后背發(fā)涼，“陳孟澤�！甭�(tīng)到不是我，我如釋重負�！瓣悘┚��！甭�(tīng)到下一個(gè)是我，我整個(gè)人仿佛都哆嗦了起來(lái)，也顧不得嘲諷陳孟澤了。你若想時(shí)間慢，時(shí)間就快�！瓣悘┚�，背《白雪歌送武判官歸京》�！币宦�(tīng)這句話(huà)，我仿佛霜打的茄子————焉了。這首詩(shī)可是要抽的古詩(shī)中最長(cháng)的��！我無(wú)精打采地走上講臺�！氨憋L(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪……中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛————”我腦子一空白，竟卡了殼，我心想，完了完了，我絞盡腦汁地回憶著(zhù)，可越慌越想不起來(lái)，我心亂如麻，臉上也燙燙的，這時(shí)，袁怡晨竟對我對了口形，“紛……紛紛……”頓時(shí)我茅塞頓開(kāi)，疙疙瘩瘩地背完了整首詩(shī)。
“叮鈴鈴，————”下課鈴聲響了，同學(xué)們歡呼雀躍，好友小胡過(guò)來(lái)，祝賀我抽背順利過(guò)關(guān)�？晌疫�是呆呆地坐在位置上，感到心里空空的，好像丟失了什么，誠信！
背書(shū)作文600字 13
背書(shū)，是我們這些苦命的學(xué)生的家常便飯，也是我們的天職，無(wú)論大小長(cháng)短，只要老班一聲令下，我們就得乖乖拿起書(shū)本躲在角落背書(shū)去。
“烏黑的一身羽毛——”
額——額——下一句是什么啦？該死的，又忘了。天啊，我為了明天的《海燕》抽背，特地抽出一天的時(shí)間來(lái)看課文，我都背一小時(shí)了，怎么一段都沒(méi)背下來(lái)？我氣得把書(shū)丟在地上，可一想起老班那“慈祥”的面容，就只好沒(méi)志氣的拿起語(yǔ)文書(shū)。
“你，你這是什么腦子��？盯著(zhù)書(shū)看那么久了，才背了一句！”老姐看著(zhù)我沒(méi)志氣的行為，不屑地搖了搖頭。
“額，這怎么可以怪我��？我越看，就越想睡覺(jué)，昨天和周公的那盤(pán)棋還沒(méi)下完呢，剛剛我還聽(tīng)見(jiàn)周公呼喚我�！蔽遗Φ暮妥约旱难燮ぷ鲋�(zhù)斗爭。
沒(méi)想到，老姐一個(gè)豆子襲來(lái)，直接把呼喚我的`周公給拍飛了�！皼](méi)志氣的家伙，給我繼續背。當然，如果你樂(lè )意把《海燕》給我抄上個(gè)5遍的話(huà)，你也可以不背�！�
還是算了，我寧可啃書(shū)到深夜，也不要死抄。那么長(cháng)的課文，傻子估計也不會(huì )抄的，更何況是那么聰明絕頂的我呢？背吧！“烏黑的一身羽毛�！�
哈哈！第二天早上，我頂著(zhù)兩個(gè)熊貓眼，打著(zhù)哈欠，走進(jìn)了我們最最最可愛(ài)的教室，回到座位上，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的埋頭苦讀，我心里舒服多了！等會(huì )兒老師抽到我，我就可以大展雄風(fēng)了，好好炫耀一下自己一晚上的成果了！哈哈！
期待已久的上課鈴終于響起了，老班抱著(zhù)一疊的作業(yè)本就進(jìn)來(lái)了�！敖裉煜葯z查默寫(xiě)�！币宦暳钕�，眾生刷刷動(dòng)筆。寫(xiě)完了，講課。直到下課鈴伴著(zhù)同學(xué)們的歡呼聲響起，老師還是沒(méi)講到抽背的事。
不抽了？怎么可以這樣？！我背書(shū)背的好辛苦的，鄙視你啊，老師！嗚嗚嗚。
背書(shū)作文600字 14
今天早讀抽查幾首詞的背誦，包括補充的《點(diǎn)絳唇》，給大家十分鐘再看看，三十秒鐘背不過(guò)的，上流民草寇榜。金老師下達早讀第一項指令，同學(xué)們倒吸涼氣的聲音清晰可聞，即刻便響起了翻書(shū)的嘩嘩聲，班里喧鬧起來(lái)每一位同學(xué)都緊緊抓住最后這寶貴的十分鐘，大聲朗讀，認真溫習，生怕成為新一代流民草寇。
與語(yǔ)文書(shū)親密接觸的十分鐘真是轉瞬即逝。好了，時(shí)間到，大家把書(shū)合上，開(kāi)始抽查！金老師強有力地說(shuō)到，大家都戀戀不舍地合上書(shū)，看著(zhù)黑板上寫(xiě)下A、B、C三個(gè)字母，一股緊張的寒氣在教室上空盤(pán)：姓氏首字母是ABC的同學(xué)起立！隨機抽查開(kāi)始了。
中獎的同學(xué)懷著(zhù)激動(dòng)的心情站起來(lái)，根據金老師在黑板上寫(xiě)的首句提示開(kāi)始全詞的背誦。有幾位同學(xué)因為背誦不熟練而卡殼，沒(méi)有通過(guò)抽查。當大家為他們提心吊膽時(shí)，金老師竟又給了他們一次機會(huì )換一首詞重新背誦，大家又松了一口氣教室上空盤(pán)旋的寒氣也因老師的寬容漸漸散去，多了絲絲熱烈，同學(xué)們緊張到砰砰直跳的心也漸漸平復。
第一輪A、B、C的抽查結束后，又迎來(lái)下一輪X、Y、Z的抽查。這一輪第一次沒(méi)有通過(guò)的同學(xué)，也得到了第二次補救機會(huì )。面對背得實(shí)在磕磕絆絆的`同學(xué)，金老師并沒(méi)有兌現上榜的承諾，而是借此提醒他們發(fā)奮用功，好好背書(shū)。
清脆的下課鈴宣布抽查結束。我隨時(shí)都會(huì )找同學(xué)背誦，大家做好準備！金老師說(shuō)完便揚長(cháng)而去。其實(shí)，這看似苛刻的要求，看似無(wú)處不在的背誦抽查，其實(shí)都是金老師對同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習上心的自然流露。
驚心動(dòng)魄的隨機抽查，讓每位同學(xué)在考場(chǎng)上笑面試卷中的名句填空，讓每位同學(xué)對中國古典文化多了絲絲敬畏。
背書(shū)作文600字 15
今天我們班里盡是笑聲、鬧聲、歡呼聲。到底怎么回事？原來(lái)我們今天舉行了一場(chǎng)有趣的背書(shū)比賽。
背書(shū)比賽的規則是這樣的：全班分成兩組，由對手選出三人背誦《草原》，哪一組背的流利，就可以免去一點(diǎn)家作。聽(tīng)到能免作業(yè)，同學(xué)們立刻興致昂揚起來(lái)，我們組也有三位猛將出戰。
我們組第一個(gè)被打是羅琳。他沒(méi)背幾句，就不知所措了。我在下面握緊了拳頭，手心里沁出汗珠，恨不得直接把語(yǔ)文書(shū)給他看。我的.心提在半空中�？杀M管這樣盼望，他還是輸了。對手的嘲笑似乎給我狠狠澆了一盆冷水。
下一個(gè)背的是談怡伶，她背得還挺流利，為我們扳回一局。我感到心中那希望的小火苗又被點(diǎn)燃了，外面的天空是那么晴朗美好。
終于，令人翹首以盼的決勝局到了！我后面滴陳佳怡是下一個(gè)參賽選手。我在心中暗暗祈禱：姐姐呀，我們的命運就握在你手里了！一定要好好背，求求你啦……湯老師把話(huà)筒遞給陳佳怡。她一開(kāi)始背的很好，可是就快結束了，她卻突然停了一下。這是怎么了？不會(huì )是忘了吧？四周從喧鬧變?yōu)榧澎o，我好像站在了下面是萬(wàn)丈深淵的懸崖上，生怕對手突然說(shuō)：“她這兒不會(huì )背！”“她背錯了！”我皺起眉頭，恐懼、緊張和擔憂(yōu)，像一只蜘蛛織起了網(wǎng)，漸漸罩在我的身上。忽然陳佳怡緩緩張嘴，難道希望又來(lái)了？她開(kāi)始連貫地背誦起來(lái)——剛才真是嚇死我了！當她背完時(shí)，我正被幸福的陽(yáng)光籠罩著(zhù)，我多想沖上去抱緊她呀！
我們贏(yíng)了，我們贏(yíng)了！
其實(shí)這次背書(shū)比賽，比輸贏(yíng)更重要的是它能讓我們在游戲中更好地學(xué)習，并懂得團結的重要性。背書(shū)比賽真有趣��！
背書(shū)作文600字 16
上課預備鈴一響，教室里便有人叫：“悲慘世界來(lái)了！”有人指著(zhù)鈴聲大叫：“哀樂(lè )，哀樂(lè )！”這節課要背書(shū)，老師要抽查背書(shū)，我不擅長(cháng)，因此我也緊張了起來(lái)。
早在昨天，老師就說(shuō)過(guò)要在今天這節課上抽查背書(shū)，今天早自習，老師有提起這件事。于是教室里頓時(shí)變得人聲鼎沸起來(lái)。
揪心的鈴聲響過(guò)，老師笑盈盈地走進(jìn)了教室，看樣子她是滿(mǎn)懷希望而來(lái)，可我卻越發(fā)地忐忑不安起來(lái)，會(huì )不會(huì )抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開(kāi)了序幕，我偷偷地環(huán)視了一下四周。A同學(xué)的手放在兩膝之間，使勁搓著(zhù)。B同學(xué)似乎在微微顫抖。C同學(xué)膝蓋上平放著(zhù)課本，低著(zhù)頭，口中微微念念有詞，看來(lái)他佛腳還沒(méi)有抱夠呢！不少同學(xué)尤其是那幾位三好學(xué)生候選人倒是正襟危坐一副胸有成竹的樣子。
抽查過(guò)幾個(gè)同學(xué)，老師的臉由晴轉陰。那幾個(gè)倒霉的家伙背起書(shū)來(lái)不是“時(shí)有殘疾”，就是“畫(huà)蛇添足”。我卻喜憂(yōu)參半：喜的是，在未抽到我之前，有幾個(gè)“墊背的”，憂(yōu)的是背不熟的同學(xué)一多，萬(wàn)一老師龍顏大怒，那我豈不就……
老師有拿起學(xué)號簿：“四十……，我的心頓時(shí)提到了嗓子眼。我的天，別叫44號！“四十三號”，老師大聲地念道�！昂簟�，我長(cháng)長(cháng)地呼了一口氣。
盼了很久，終于下課了，這下很多沒(méi)被抽到的同學(xué)頓時(shí)像武林人士一樣全身放松了下來(lái)。
“這樣不行，總是會(huì )被抽到的`……”
“是呀！那幾個(gè)人就沒(méi)有緊張……”
“唉！早知道就按要求做了”
我的心似乎受到了震動(dòng)剛才有的一點(diǎn)僥幸心理，一下子無(wú)影無(wú)蹤。順手抄起課本，和大家一起大聲的朗誦起來(lái)……
背書(shū)作文600字 17
我興高采烈地來(lái)到學(xué)校，來(lái)到了樓梯前��！門(mén)內的江老師正襟危坐，門(mén)口的同學(xué)們什么時(shí)候改行了？平時(shí)喧鬧的教室咋變得鴉雀無(wú)聲了？只剩下朗朗的讀書(shū)聲，氣氛不對，還是小心為好，我上了樓。
我剛進(jìn)教室一只“攔路虎”便沖出來(lái)了，她叫我趕緊放下書(shū)包去背書(shū)。江老師這招出其不意，攻其不備，我們都成了“落網(wǎng)之魚(yú)”，我的心底瞬間結了一層厚厚的冰。還沒(méi)有待我回過(guò)神，江老師就讓我帶著(zhù)語(yǔ)文書(shū)來(lái)背了。我開(kāi)始背得蠻流利的，可是前面幾個(gè)人背得結結巴巴，我也被“感染”了這種“怪病”，大概緊張就是病源吧！不出我所料我果然忘詞了！江老師用審問(wèn)加嚴肅的`眼睛望著(zhù)我，我仿佛剛出深海中撈出來(lái)似的，全身被冷汗浸著(zhù)。
江老師冷冷的看了我一眼，我只好尷尬的走了�？粗�(zhù)五個(gè)同學(xué)通過(guò)了，我真是羨慕嫉妒恨，我又想：我一定要快快快，奮力背起來(lái)。不一會(huì )“知識才女”登場(chǎng)了，她在我們班是數一數二的無(wú)人能敵的王者，她倒背如流，老師面帶微笑可友善了。別看班長(cháng)平時(shí)挺斯文的，可背起書(shū)來(lái)卻頂瓜爛熟的。我再一次佩服得五體投地，趕緊埋頭苦背。正當我?jiàn)^力讀書(shū)的時(shí)候，一個(gè)新伙伴陳楠棲來(lái)了，不一會(huì )兒我有了八九成的把握，正躍躍欲試時(shí)，可是卻看見(jiàn)同學(xué)被老師打發(fā)了回來(lái)，心里又打起了退堂鼓。我心想：退一步海闊天空。
不，也許只要我邁出一小步就會(huì )成功。最后理智戰過(guò)膽怯，正在這時(shí)周宇軒在我身后用前幾天劇本里的一句話(huà)來(lái)鼓勵我；“方辰嘯，來(lái)做深呼吸，你一定行的�！蔽沂艿搅斯奈�，拉著(zhù)也正信心滿(mǎn)滿(mǎn)的伙伴去挑戰。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都要垂頭喪氣的回來(lái)，我退縮了�？山o力的“戰斗機”源源不斷的力量讓我有了一戰到底的膽量，再加上江老師的鼓舞。我和楠棲背得愈來(lái)愈有精神通了關(guān)。
背書(shū)作文600字 18
初中階段，我們的語(yǔ)文幸運地由校長(cháng)任教。我們和校長(cháng)一起度過(guò)了一段校園中鮮為人知的背書(shū)趣聞。
在剛上初一的時(shí)候背書(shū)這個(gè)趣聞就開(kāi)始了。開(kāi)始只是對一些違反規定的同學(xué)進(jìn)行背書(shū)懲罰，不過(guò)人還挺多：一下課，我們班的一大條同學(xué)站在班級走廊拿著(zhù)書(shū)開(kāi)始背誦，人聲鼎沸。所謂背書(shū)，就是背作文，我們班人人每人都手持一本作文書(shū)，隨時(shí)準備背作文！這時(shí)，別的班的同學(xué)就開(kāi)始湊熱鬧，咦？哪個(gè)班的，哦3班的啊，干什么，背書(shū)��！
從此，別班的同學(xué)就笑談3班背書(shū)趣聞，唉，別提我們那些背書(shū)�？土�！
你也許會(huì )說(shuō)：這么丟人的背書(shū)你們還會(huì )心甘情愿的去背？當然不是了！校長(cháng)啊，是校長(cháng)��！你難道趕不去背?校長(cháng)有多種方法整你，甚至叫你撿書(shū)包走人！沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我們這么倒霉，攤上校長(cháng)呢?
后來(lái)，校長(cháng)又加深難度，聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)的，即聽(tīng)寫(xiě)錯了一個(gè)以上就要背作文。于是，班級走廊前更多的同學(xué)拿著(zhù)作文書(shū)背作文。越來(lái)越多的別的班的同學(xué)來(lái)幸災樂(lè )禍、諷刺譏笑，面子上過(guò)不去啊。
于是，每次上課前如果校長(cháng)說(shuō)：拿出聽(tīng)寫(xiě)本！同學(xué)們則聲音啦的很長(cháng)的啊一句。如果校長(cháng)說(shuō)：拿出課本。則全班上下一片歡呼。有一次上語(yǔ)文課，校長(cháng)先說(shuō):拿出課本。我們先歡呼，歡呼過(guò)后，校長(cháng)又說(shuō):先拿出聽(tīng)寫(xiě)本！全班一片嘩然，聲音比以往提高了八度。這事情，傳到了別班，那肯定會(huì )被別人笑死！
一個(gè)學(xué)期終于過(guò)去了，期末考試的成績(jì)讓我們驚嘆不已，我們3班，竟超過(guò)了一直以來(lái)名列前茅的2班。特別是作文，大有進(jìn)步，作文優(yōu)秀的人也超過(guò)了2班！別的班的.同學(xué)都知道我們班的成績(jì)突飛猛進(jìn)的原因，呵呵，他們更有的談了!
這就是我們班獨有的背書(shū)趣聞，就因為進(jìn)步這一說(shuō)，這背書(shū)的制度又得以延續。
背書(shū)作文600字 19
陽(yáng)光悄悄地升上了頭頂，一幅幅努力背書(shū)的小臉蛋閃現在教室里。
“好了，開(kāi)始！”我的手猛烈的一上一下，隱約感覺(jué)有東西在跳動(dòng)，“街上那個(gè)乞丐，年紀已經(jīng)很老了，一頭蓬亂的蒼白頭發(fā)……”我沒(méi)背錯，但是我的聲音在抖動(dòng)，我還時(shí)不時(shí)漏掉一兩個(gè)字，“唯有街上的孩子喜歡他�！闭斘冶车竭@時(shí)，有個(gè)魚(yú)刺好像卡在我的喉嚨里“喜歡他……喜歡……”我沒(méi)聲了，我的眼珠開(kāi)始在眼眶里轉圈，后面一句是？我把手放在腦袋上，我搖了一下腦袋，是什么呢？
老人為什么會(huì )受孩子們喜愛(ài)呢？我底下頭，馬上進(jìn)入沉思，這時(shí)，昨晚媽媽的臉浮現在我的'腦海里，這是什么呀！我的心慌了，一時(shí)，我的心急匆匆，“故事……”對了，就是故事呀！我的心馬上解開(kāi)“因為他能講許多故事，哎！腦海里的媽媽微笑著(zhù)了，總算不白費媽媽一片苦心，我又融入情節中。
這時(shí)，旁邊吵吵鬧鬧的雜聲不斷傳入我的耳朵，天哪！別吵了，雜聲漸漸變大，那聲音如同劍一下子割斷了我的思路之線(xiàn)，我分心了，嘴巴里吐不出一個(gè)詞，我的腦袋開(kāi)始刷一下子洗空了，雜聲飛快增長(cháng)“別吵了！”我叫了一聲，雜聲長(cháng)大了，一次又一次開(kāi)始淹沒(méi)我的思路，我被他們吵的無(wú)奈加無(wú)奈，我只好把思路重新一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒連起來(lái)，我在分散的珠子中一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒串了起來(lái)，我笑了笑，頓了頓，有時(shí)會(huì )結巴，有時(shí)會(huì )掉字，如那唐僧九九八十一難。時(shí)間在同學(xué)們吵鬧聲中飛逝，我也不知不覺(jué)中背到了結尾，那篇朱自清散文《背影》每次背，我會(huì )真的流淚，“這時(shí)，我的淚又來(lái)了！”
當最后一個(gè)字吐出我的嘴，我終于背完了。經(jīng)典一路伴我成長(cháng)！
背書(shū)作文600字 20
清晨，城市在朝霞中慢慢地醒來(lái)，大街上，上學(xué)的孩子慢慢的多了，這時(shí)，主角登場(chǎng)了，那便是我，先做一下自我介紹。我，是一個(gè)書(shū)包，每一天清晨，五年級的小主人都會(huì )讓他得奶奶送他上學(xué)，而我，自然就背在他奶奶的背上，在奶奶的背上過(guò)得平平淡淡而舒舒服服。
這天早晨，我像往常一樣在他奶奶背上發(fā)呆，這時(shí)，一個(gè)熟悉的`身影映入了我的眼簾，這不是小主人的同班同學(xué)嗎？只見(jiàn)他一個(gè)箭步?jīng)_到小主人前，開(kāi)始“談笑風(fēng)生”，他背后背著(zhù)一個(gè)我的同類(lèi)，我熱情地向他打招呼，他也向我招了招手，我們也開(kāi)始談?wù)撈饋?lái)，他無(wú)精打采地向我說(shuō)：“我怎么命這么苦，被這一戶(hù)人家買(mǎi)了，我這個(gè)小主人不像你主人，他自己背我，還活蹦亂跳的，我在他背上像坐過(guò)山車(chē)似的，真是“度日如年��！”他擺出一副欲哭無(wú)淚的表情說(shuō)道。我頓時(shí)感到無(wú)比幸福，“我嘛，每天都是只要一放學(xué)，我就可以到小主人奶奶的肩上，她走路沉沉穩穩可舒服了�！闭f(shuō)著(zhù)我感覺(jué)奶奶走得更加沉穩更舒服呢！
一會(huì )兒后，小主人和他同學(xué)又沖到前面去了，躺在奶奶舒服的背上，想著(zhù)那位“仁兄”那欲哭無(wú)淚的表情和慘不忍睹的現狀。我不禁樂(lè )道：“我實(shí)在太幸運了！”此時(shí)老奶奶停了下來(lái)，用手揉了揉腰，朝天，嘆了口氣。
這時(shí)，我想起了以前小主人在班里展示的兩篇作文，《孝心》和《自己的事情自己做》我開(kāi)始思索，孝心就是幫助長(cháng)輩，關(guān)心長(cháng)輩，自己的事自己做，是自己做自己的事，不讓別人做�？勺屝≈魅四棠瘫澄�，這難道不是違反了孝心和自己的事自己做嗎？這時(shí)，我開(kāi)始思索自己有這樣一個(gè)小主人，到底幸不幸福？
背書(shū)作文600字 21
叮鈴鈴鬧鐘鈴聲急切地響起，我一溜煙兒地從床上爬起來(lái)。
幾點(diǎn)了？沒(méi)遲到吧？我看著(zhù)鬧鐘時(shí)針指著(zhù)一個(gè)大大的6字，心里微微地松了一口氣，可轉念一想，完了，語(yǔ)文課文還沒(méi)有背呢！老師萬(wàn)一要檢查怎么辦？
我急得像熱鍋上的螞蟻，不行，我不能坐以待斃。一邊想，我一邊急匆匆的從書(shū)包里翻出語(yǔ)文書(shū)，想要趕緊把課文背出來(lái)�？稍�，這次的課文極其難背，背了半天也只背了一半
很快，就要到上學(xué)的時(shí)候了，我急得抓耳撓腮不肯，放過(guò)書(shū)上的一個(gè)字詞，生怕漏掉一個(gè)字。
完蛋了完蛋了，快要開(kāi)門(mén)了，我還是在學(xué)校里背書(shū)吧。我自言自語(yǔ)道，把書(shū)一股腦的'塞進(jìn)書(shū)包里，就急匆匆的出了門(mén)。
快點(diǎn)，再快點(diǎn)，我一定要把課文背下來(lái)！我默默的在心里吶喊著(zhù)，千萬(wàn)要把它背下來(lái)��！
轟隆隆可惜天公不作美，在這關(guān)鍵的時(shí)候竟下起了雨，我又急急忙忙的跑回去拿雨傘。
在哪呢？在哪呢？我剛才明明看見(jiàn)雨傘在這兒的��？去哪兒了？我翻箱倒柜的在拆家，希望能看見(jiàn)雨傘的影兒。
找到了。雨傘竟被我不小心壓了箱底。
我急忙奪門(mén)而出，從此家里沒(méi)有了門(mén)，咳咳，不對，可剛走了幾步，又發(fā)現口罩沒(méi)帶。我又轉了個(gè)彎，返回家，心里不由得埋怨我這個(gè)丟三落四的習慣，我怎么就忘了口罩呢？沒(méi)口罩可進(jìn)不了校門(mén)呀！
我一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)奶奶一臉震驚的看著(zhù)我，你剛才去哪了？怎么不見(jiàn)了？
還能去哪兒？上學(xué)唄，不說(shuō)了快遲到了，對了，我口罩在哪里？我看著(zhù)奶奶奇怪的樣子，不禁問(wèn)，怎么了嗎？有什么不對嗎？
那個(gè)今天是周末！
背書(shū)作文600字 22
俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)十年寒窗苦�！钡拇_如此，打我跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，從幼兒園到小學(xué)，又從小學(xué)到初中，我算是深深地體會(huì )到了這些看似稀松平常的俗話(huà)里所蘊藏的不平凡的哲理。
“同學(xué)們，到今天為止本冊的古文已經(jīng)全部學(xué)習完畢�，F在我們的任務(wù)就是朗讀并且背誦。從下周開(kāi)始，如果誰(shuí)能在我那兒一口氣背完五六單元這十篇課文，必定重重有賞。當然，如果有誰(shuí)在三個(gè)星期以后還不能背誦一半以上課文的'，我也決不輕饒�！鼻�，語(yǔ)文老師滿(mǎn)是誘惑又不無(wú)威脅地說(shuō)。
“唉，又是背書(shū)，我一看書(shū)就發(fā)暈。賞我是不敢領(lǐng)的，不罰我我就感激不盡了�！蓖类止局�(zhù)說(shuō)。
重賞之下必有勇夫。這不，才過(guò)了兩天，就有一個(gè)膽大包天者第一個(gè)到老師那兒去吃了螃蟹。據一位尾隨偷窺者報道消息說(shuō)，其實(shí)伍新林按嚴格的要求是不能算背誦的，因為他結結巴巴地背了老半天，老師還提醒了他幾次。聽(tīng)到這個(gè)內部消息，一股嫉妒之火在我心中油然升起，他都能背，難道我就不能？
于是，我開(kāi)始苦練嘴皮功。早晚自習課自不必說(shuō)，課外活動(dòng)我也不肯放過(guò)�！鞍�，背書(shū)苦，背書(shū)累，背書(shū)又要花精力，背書(shū)還要費口水�！蔽矣仓�(zhù)頭皮讀書(shū)背書(shū)，不知不覺(jué)又嘮叨起同學(xué)們自編的背書(shū)順口溜來(lái)。
分分背，時(shí)時(shí)背，天天背，三四天過(guò)去了，我居然也能夠一口氣背誦這十篇古文了。終于，一個(gè)難忘的早自習，我大膽地走向老師，在十五分鐘之后，我順利地背誦了十篇課文�？纯蠢蠋熓种械墓盼谋痴b排行榜，本小姐名列第七。
“以后的日日夜夜都全國解放了！”一回到座位，我就高興地對同桌說(shuō)。
背書(shū)苦，背書(shū)累，背書(shū)不是一個(gè)好滋味。不過(guò)，等到你能夠背誦所要求背的課文時(shí)，你會(huì )發(fā)現，背書(shū)的滋味其實(shí)還蠻不錯。這不，我不就已經(jīng)體會(huì )到了嗎？
背書(shū)作文600字 23
那天，我剛剛背誦完第七課，黃老師又讓我們背第九課，那時(shí)我滿(mǎn)臉笑容，可我的心是崩潰的，我辛辛苦苦背了第七課，正想休息休息，黃老師你卻還又讓我們背第九課，您就不會(huì )同情我們一下嗎？
您讓我們背，我們就背了，而我看到第九課時(shí)，恨不得把書(shū)扔到黃老師的臉上，但我還是壓住心中的火氣，老老實(shí)實(shí)的拿起書(shū)背誦。
經(jīng)過(guò)幾次心理斗爭后，我還是決定背第九課。我讀了幾遍課文，覺(jué)得有點(diǎn)兒熟悉，我又讀了幾遍，發(fā)現這篇課文跟我背下來(lái)的一篇我寫(xiě)的發(fā)現作文很相似�！斑@可就太好了，得來(lái)全不費功夫��！”我高興的想到。
不一會(huì )兒我就有信心十足，立刻把書(shū)放在同桌那兒，讓自己在那兒背，可我充滿(mǎn)信心的身體想落，像漏了氣似的，因為我一開(kāi)始背的時(shí)候就不記得了，就是連最前面的幾個(gè)字我也記不住了�？晌蚁氲竭@是和我作文很像的.課文，于是拼了命的記那篇作文，我終于想了起來(lái)，我背誦的快度和精確度，也隨之提高。
背到一半兒的時(shí)候，我突然想不起來(lái)了，想起來(lái)了，卻又結結巴巴的我拿回書(shū)來(lái)繼續讀。不知讀了多久，我越來(lái)越熟練，不要記我的那篇作文了，我又到同桌那背，她原以為我還會(huì )像之前那樣結結巴，可令他沒(méi)想到的是，我竟然想都沒(méi)想就背完了，我立刻跑到黃老師的面前，打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始背誦，我背的很流暢，幾乎沒(méi)有半點(diǎn)兒結巴，只有特別緊張的時(shí)候才會(huì )遲頓一點(diǎn)。
我背完了，高高興興地回到座位上，我立刻為自己感到驕傲，可是我想起了一句詩(shī)“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”于是，我又讀起了其他的課文。
背書(shū)作文600字 24
我來(lái)到學(xué)校，發(fā)覺(jué)同學(xué)正在嘀咕著(zhù)：“那個(gè)該死的ANGELA，昨天播作業(yè)時(shí)只寫(xiě)了要抄單詞，卻忘了寫(xiě)要背書(shū)了！幸好今天早上我收她的作業(yè)時(shí)，無(wú)意中看到了她的作業(yè)登記本寫(xiě)著(zhù)“要背英語(yǔ)書(shū)里的P5、P8和P10的LET’STALK，這要了我們的命啊，我得趕快背書(shū)呢，你也快背書(shū)呢！”“恩”同學(xué)飛快地答了一聲，就跑回座位背書(shū)了。我暗暗的想：這也被我聽(tīng)見(jiàn)了班級的“重要機密”！我也得趕快溜到座位上背書(shū)呢！
過(guò)了大約25分鐘，我的同桌ANDY回來(lái)了，他見(jiàn)到我背書(shū)，傻傻地說(shuō)：“你干嗎背書(shū)呢，老師又沒(méi)叫你背書(shū)，干嗎變得現在這么勤快呢？”我也向他傻傻地一笑，又念起書(shū)來(lái)�！澳闶遣皇鞘盏绞裁粗匾獧C密呢？所以這樣勤快地背書(shū)，一定有陰謀��！快講��！”我被他逗得肚皮都快穿了，只好捧腹大笑得跟他說(shuō)：“英語(yǔ)老師要我們昨晚背書(shū)呢，ANGELA沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，全班人都被她蒙了，你快背書(shū)呢�！敝�，書(shū)聲瑯瑯。英語(yǔ)老師帶著(zhù)微笑來(lái)了，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我來(lái)抽背，究竟昨天有沒(méi)有完成作業(yè)呢，一試便知道。同學(xué)們丈二的.和尚――摸不著(zhù)頭腦，我和ANDY還有其他已經(jīng)背書(shū)的同學(xué)一邊捂著(zhù)嘴偷笑呢！全班人憤怒地向ANGELA投向憤怒的目光，ANGELA則若無(wú)其事地聳了聳肩膀，以笑遮丑�！昂美�！這不全是ANGELA的責任，如果我不播這個(gè)作業(yè)，你們就是不是不會(huì )背書(shū)、復習和聽(tīng)寫(xiě)呢？”全班低下頭，寂靜無(wú)聲。一片沉默......
英語(yǔ)老師正在批改作業(yè)，全班都寂靜了，連蒼蠅飛過(guò)的聲音也聽(tīng)到了。這些聲，是否批評我們這些小學(xué)生學(xué)習不自覺(jué)、努力呢？
背書(shū)作文600字 25
星期三的早讀開(kāi)始了，瑯瑯的讀書(shū)聲回響整個(gè)教室。
老師要求我們背誦《二泉映月》，可這篇課文真是太長(cháng)了！戴老師已經(jīng)布置好幾天了，可是能背下來(lái)的同學(xué)寥寥無(wú)幾。
咦？戴老師在干嗎？無(wú)意中，我發(fā)現坐在講臺上的戴老師雙手捧著(zhù)書(shū)，眼睛盯著(zhù)書(shū)本，嘴巴一張一合的。哈哈，難不成老師也在背書(shū)？
果然，過(guò)了一會(huì )兒，戴老師拍拍手，說(shuō)：“大家安靜，聽(tīng)我背一下《二泉映月》這篇課文。如果老師背錯了，請及時(shí)提個(gè)醒�！�
“又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下……月光照水，水波映月，樂(lè )曲久久地在二泉池畔回響……”
“嘩”聽(tīng)完老師的背誦，小伙伴們都驚呆了，短暫的沉寂后，教室里爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
真是太不可思議了！這么長(cháng)的課文，戴老師居然背得一字不差！難道這就是傳說(shuō)中的“天才”？
戴老師笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“剛才呀，我就是看大家背得那么艱難，想親自體驗一下究竟有多難背。唉，到底年紀大了，記性差了許多，愣是讀了五遍才勉強背下來(lái)！”
唉！老師才讀了五遍，就能倒背如流，而我們讀了幾十遍都背不出來(lái)，說(shuō)起來(lái)真是慚愧。
老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“其實(shí)背書(shū)也是有技巧的。你們看，第5小節雖然篇幅較長(cháng)，描寫(xiě)了《二泉映月》的開(kāi)頭、中間和結尾三部分，但寫(xiě)作上很有規律，都是先寫(xiě)樂(lè )曲的旋律，然后寫(xiě)作者的聯(lián)想。這樣就將整首曲子的`內容、旋律展現在我們面前了。所以，我們在朗讀時(shí)可以一邊看著(zhù)文字，一邊想象畫(huà)面與音樂(lè )的旋律。你們看，這樣背是不是容易多了！”
聽(tīng)了老師的話(huà)，我才明白，背誦課文也是有技巧和訣竅的，如果做事情前先找到方法，就能取得事半功倍的效果。
背書(shū)作文600字 26
下課了，我正在專(zhuān)心致志的看書(shū)，突然我們班的‘小靈通’跑過(guò)來(lái)：“號外！號外！特大新聞！李老師要在下節課抽查背書(shū)！”眾人花容失色。
“��！”我們班的施億立馬叫了起來(lái)。余磊說(shuō)：“兄弟安息吧！放心，有我陪著(zhù)你�！北娙艘褵o(wú)語(yǔ)，這對背不掉組合，每次抽背課文，總有他們優(yōu)美、挺拔的身影。我們班的小小表演家李金輝正面無(wú)表情的坐在那，每一次抽背課他總能裝得胸有成竹，讓老師永遠不抽他。 “��！”班里又發(fā)出一聲尖叫，這是我發(fā)出來(lái)的，完了，我昨天只想著(zhù)玩，忘了背書(shū)，我只能臨時(shí)抱佛腳了，一遍還沒(méi)看下來(lái)，就上課了，我害怕得手心都出了汗。
老師來(lái)了，說(shuō)要抽背時(shí)，我趕緊把語(yǔ)文書(shū)拿起來(lái)看。誰(shuí)知，這不按套路出牌的老師居然說(shuō)：“語(yǔ)文課代表把語(yǔ)文書(shū)收上來(lái)�！北娙擞衷俅位ㄈ菔�，這時(shí)班上分了三類(lèi)人，一類(lèi)是胸有成竹，一類(lèi)是根本不會(huì )，還有一類(lèi)是不會(huì )裝會(huì )。我本來(lái)一直是第一類(lèi)，但因為昨晚的貪玩，導致了我只能歸屬于第三類(lèi)了，我想：平常老師都不抽我，這次肯定也不會(huì )。我的.外表還是平常時(shí)胸有成竹的樣子，但內心就像有一只小鹿一樣到處亂撞。老師說(shuō)：“施億、余磊你們站起來(lái)�！蔽覀兌疾恢览蠋熞墒裁�，“你們不用背了，我知道你們背不掉�！比喽脊笮�，這時(shí)背不掉組合紅著(zhù)臉。老師看都不看我一眼就跳過(guò)，我想：她應該知道我會(huì )背吧。誰(shuí)知，老師又開(kāi)始抽人了，這次居然抽到了小小表演家——李金輝的頭上，結果他一個(gè)字也背不出來(lái)。老師生氣極了，“李金輝，我明明看你挺胸有成竹的，想讓你示范一下，沒(méi)想到你也是這樣�！闭孟抡n了，老師把李金輝請到辦公室“喝茶”了。
這次抽背，有哭有笑，有夸獎?dòng)袘土P，今后我再也不敢濫竽充數了。
背書(shū)作文600字 27
天��！沒(méi)想到，沒(méi)想到，我這么聰明，發(fā)現了這么大的秘密。哈哈哈——我忍不住大叫起來(lái)，我可真的發(fā)現了大秘密哦��！別走開(kāi)，你細細讀下去……
五年級時(shí)，爸爸要求我每個(gè)星期背5首詩(shī)，20個(gè)成語(yǔ)，還有一篇名文。我可是班里數一數二的大懶蟲(chóng)，我可不想背！可是一看到老爸那雙眼睛。哎，慘！我還是逃不過(guò)“厄運”。每天學(xué)習都很緊，怎么抽時(shí)間背東西呢？星期天，老爸還要考我。怎么辦？怎么辦？我像熱鍋上的'螞蟻——急得團團轉。后來(lái)，在背的過(guò)程中，漸漸發(fā)現了一個(gè)大秘密。
老爸要求我背這么多東西，要累死我呀��！我可不干！我想：這必須智取。于是，我把每個(gè)星期背的方法，效果記下來(lái)。經(jīng)過(guò)對比，秘密露出尾巴了。在對比中，有一種方法，即節省時(shí)間，又不會(huì )過(guò)一段時(shí)間后淡忘，而且效果好。方法是：星期一把背的東西讀3遍背下來(lái)。星期二讀兩遍。星期三不用背，星期四不用背，星期五看一遍，星期六略看一下，星期天看一遍。星期天晚上時(shí)，自然就出口成章嘍！我為了驗證這種方法，又試了一遍，結果效果很好。我又試了別的方法：例如天天都背，可是浪費時(shí)間，而且效果也不好。又例如隔天背，可是總愛(ài)忘。實(shí)驗證明，我發(fā)現的方法效果好，而且不浪費我的時(shí)間。有了這個(gè)發(fā)現，我就再也不怕爸爸叫我背東西了。
現在，爸爸為我減負了。我很高興�？墒�，我還是忘不了這個(gè)小發(fā)現。
每當一想起，這個(gè)發(fā)現是我親自實(shí)踐發(fā)現的，我就很高興。天好藍！云好白！明天，我就要出書(shū)，告訴全世界我的發(fā)現�！肮�
背書(shū)作文600字 28
“背書(shū)牛人”？你一定很好奇是誰(shuí)吧？告訴你吧，她就是我們班的語(yǔ)文老師李老師。
李老師不胖不瘦，身材挺完美。她的頭發(fā)有一點(diǎn)兒卷，卷的那里有一點(diǎn)黃色。眼睛上還戴著(zhù)一副外紅里百的眼鏡，嘴巴左下角還有一顆吃痣，估計是一個(gè)大吃貨。
叮鈴鈴，上課鈴響了。李老師面含笑容走進(jìn)了我們的教室。她今天要給我們上《廬山的云霧》這一課。李老師先帶著(zhù)我們把第二小節讀了一遍，我們都被廬山的'美景陶醉了。突然，李老師笑著(zhù)問(wèn)：“誰(shuí)會(huì )背這一小節？”我們頓時(shí)傻了眼，剛讀一遍呢，除非是天才。所以，我們都立即低下頭，教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。李老師胸有成竹地說(shuō)：“你們不會(huì )，我會(huì )�！边@下，教室里可炸開(kāi)了鍋，立刻熱鬧了起來(lái)。同學(xué)們有的說(shuō)：“不可能，才讀一遍，怎么可能會(huì )背呢？”有的說(shuō)：“李老師，如果你會(huì )背了，老母豬都能上樹(shù)了�！边�沒(méi)等同學(xué)說(shuō)完，李老師就開(kāi)始搖頭晃腦地背了起來(lái)：“廬山的云霧千姿百態(tài)……”那樣子，簡(jiǎn)直還很享受。背著(zhù)背著(zhù)，她突然停了下來(lái)。我心想：哈哈，不會(huì )了吧？這回吹大了吧！可是，老師皺皺眉頭，手摸摸頭發(fā)，然后眼睛一亮，好像說(shuō)：“我終于想起來(lái)了！”接著(zhù)她又開(kāi)始背了起來(lái)，她這一回還把順帶著(zhù)把第三小節給背了呢。我們仔仔細細地盯著(zhù)書(shū)，發(fā)現她竟然一字不漏地背完了，簡(jiǎn)直是個(gè)神話(huà)啊。
話(huà)音剛落，同學(xué)們都張大了嘴，我想：這不可能，我一定是聽(tīng)錯了。我的同桌拉拉我的衣袖說(shuō)：“哇！李老師真厲害呀！我要是有她這樣的大腦就好了�！崩罾蠋熡职l(fā)起了挑戰說(shuō)：“誰(shuí)敢跟我比？”我們甘拜下風(fēng)。
李老師，真是我們班的“背書(shū)牛人”呀！
背書(shū)作文600字 29
上課鈴一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界來(lái)臨了！”還有人指著(zhù)鈴聲發(fā)出的地方大喊：“哀樂(lè )！哀樂(lè )！”這節課要抽查背書(shū)，我也非常緊張。
早在上星期，老師就曾說(shuō)過(guò)要在今天這節課查背書(shū)。今天早自習老師又提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來(lái)……
揪心的鈴聲響過(guò)后，老師笑盈盈的走進(jìn)了教室，看樣子她是滿(mǎn)懷希望來(lái)，可我卻忐忑不安，會(huì )不會(huì )抽到我呢？但愿菩薩保佑吧！
抽背拉開(kāi)序幕了，我偷偷環(huán)視了一下四周：a同學(xué)的手在兩膝間使勁地搓著(zhù)；b同學(xué)似乎在微微發(fā)抖；c同學(xué)在膝蓋上平放著(zhù)書(shū)本，低著(zhù)頭，口中念念有詞——看樣子“佛腳”還未抱夠呢！
抽查了幾個(gè)同學(xué)，老師的臉色由晴轉陰，那幾個(gè)倒霉的家伙，背起書(shū)來(lái)不是“時(shí)有殘疾”就是“畫(huà)蛇添足”。我卻是喜憂(yōu)參半：喜的是，在未抽到我背書(shū)之前，已有幾位“墊背”的'。憂(yōu)的是，背的不熟的同學(xué)一多，萬(wàn)一師顏大怒，后面背不出的豈不就……
老師又翻開(kāi)學(xué)號簿，“十”突然她咳嗽了一聲。我的心頓時(shí)提到了嗓子眼，我的天，別叫10號！“11號！”老師大聲念道。
哇！只見(jiàn)“11號”木然站立在那里，低著(zhù)頭，又是一個(gè)徐遮進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)，我吧由得一陣擔心：下一個(gè)輪到我了？
盼星星，盼月亮，終于盼到了下課鈴聲響了，老師走出了教室，一些僥幸漏網(wǎng)未被抽查到的同學(xué)好像武林中人收工似地深深地吐了一口氣。
我坐在自己的座位，岸自慶幸，聽(tīng)著(zhù)周?chē)瑢W(xué)議論開(kāi)來(lái)：“這樣的日子太難過(guò)了，太被動(dòng)了！”b同學(xué)恍然大悟似地叫了起來(lái)。
“唉，早知如此，何必當初……”——這是“11號”后悔的聲音。
我的心受到某種震動(dòng)，剛才還有一些僥幸心理，一下子不知道跑哪去了……
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