圖形作文600字合集九篇
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的圖形作文600字9篇，希望能夠幫助到大家。
圖形作文600字 篇1
軸對稱(chēng)圖形的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生初步認識軸對稱(chēng)圖形的一些基本特征，難點(diǎn)是掌握判別軸對稱(chēng)圖形的方法。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一些平面圖形的特征，形成了一定的空間觀(guān)念，自然界和生活中具有軸對稱(chēng)性質(zhì)的事物有很多，也為學(xué)生奠定了感性基礎。因此在教學(xué)這一內容時(shí)，就集欣賞美與動(dòng)手操作為一體的綜合實(shí)踐課。在教學(xué)過(guò)程中建構具有教育性、創(chuàng )造性、實(shí)踐性、操作性的學(xué)生主題活動(dòng)為主要形式，以鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，以學(xué)生的自主活動(dòng)和合作活動(dòng)為主。使學(xué)生始終保持著(zhù)高昂的學(xué)習情緒，切身經(jīng)歷了“做數學(xué)”的全過(guò)程，感受了學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )，品嘗了成功的喜悅。
一上課，我就問(wèn)學(xué)生：“咱們班誰(shuí)畫(huà)畫(huà)畫(huà)的最好？”在孩子們的呼聲中亞圣站了起來(lái)！我接著(zhù)說(shuō)：“老師要和亞圣比一比，我們都來(lái)畫(huà)一個(gè)笑臉，看誰(shuí)畫(huà)的好看！”孩子們都很興奮，他們想看看結果究竟會(huì )怎樣。亞圣認真地畫(huà)了起來(lái)，我呢，也拿起了粉筆……等我們畫(huà)好后，孩子們放聲大笑！因為亞圣畫(huà)得很漂亮，而我畫(huà)的笑臉卻是一個(gè)眼大、一個(gè)眼小，耳朵也是大小不一，可以說(shuō)丑陋無(wú)比！我也笑著(zhù)說(shuō)：“為什么大家都說(shuō)我畫(huà)的不好看��？我看著(zhù)倒還不錯！”有孩子說(shuō)：“我們的兩只眼睛應該是一樣大的！這樣畫(huà)，太不美了！”還有孩子說(shuō)：“如果從我們的身體中間畫(huà)一條線(xiàn)，左右兩邊應該是對稱(chēng)的！”……我表?yè)P了所有發(fā)言的孩子后說(shuō)：“看來(lái)大家的審美標準是一樣的，今天呢我們就一起感受一些美麗的事物，這些美麗的事物有著(zhù)一個(gè)共同點(diǎn)，我想亞圣已經(jīng)知道了這個(gè)共同點(diǎn)，否則他怎么畫(huà)的這么漂亮呢？老師相信你也會(huì )發(fā)現其中的奧秘！”
接下來(lái)，通過(guò)多媒體，我向學(xué)生展示了眾多現實(shí)中的照片和一些學(xué)生熟知的平面圖形，讓他們一步步感受軸對稱(chēng)圖形的概念。
整堂課教師將學(xué)生的觀(guān)察思考操作過(guò)程與媒體的演示過(guò)程有機的結合，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中體驗著(zhù)軸對稱(chēng)圖形的美，享受著(zhù)學(xué)習過(guò)程中的快樂(lè )。
圖形作文600字 篇2
今天，我和媽媽在做數學(xué)題。媽媽問(wèn)我：“陽(yáng)陽(yáng)，你會(huì )算組合圖形的面積嗎？”我自以為是地說(shuō)：“當然會(huì )了，這么簡(jiǎn)單！”媽媽拿出8個(gè)完全相同小正方體，擺成一個(gè)正方形，問(wèn)我：“總面積怎么算？”我用直尺量了量，一個(gè)正方形的一條邊大約是3厘米，我說(shuō)出算式：“一條邊3厘米，那么一個(gè)正方形的一個(gè)面就是3×3=9（平方厘米），一個(gè)正方形有6個(gè)面，就是9×6=54（平方厘米），8個(gè)就是54×8=432（平方厘米）�！眿寢尯孟窈芫趩�，說(shuō)：“你犯了一個(gè)致命的錯誤！既然是組合圖形，有些面肯定會(huì )重合了！”我恍然大悟：“對哦�！蔽矣种厮懔艘幌拢褐睾狭�1、2、3、4、5……24個(gè)面，24×9=216（平方厘米），432-216=216（平方米）�，F在對了吧？
過(guò)了一會(huì )，媽媽又擺出了另一種組合圖形，這個(gè)圖形上下8個(gè)，左右都是2個(gè)，前后都是4個(gè)，問(wèn)我：“面積怎么算？”我說(shuō)：“用
12×6=72（平方厘米）就是上面的面積，再用6×3=18（平方厘米）就是左邊的面積，再用12×3=36（平方厘米）就是前面的面積，最后用（72+18+36）×2=252（平方厘米）�！眿寢屨f(shuō)：“沒(méi)有發(fā)現一些規律嗎？”我看了看，真有嘞！“每個(gè)正方體它的上面是什么下面就是什么，左邊是什么右邊就是什么，前后也一樣�！蔽矣行└杏|。媽媽欣慰地笑了，說(shuō)“我的女兒真聰明！”
哦，原來(lái)如此，組合圖形的面積算好前面后面就不要算了，算好上面下面就不要算了，算好左邊右邊就不要算了。太好了，以后算組合圖形的面積就很方便了，你們學(xué)會(huì )了嗎？
圖形作文600字 篇3
上課鈴響了，只見(jiàn)薛老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，手中拿著(zhù)幾張畫(huà)，拿出其中一張，問(wèn)大家：“這上面寫(xiě)什么？”我開(kāi)始很納悶：這明明是畫(huà)嘛。定睛一看，哇，這幅畫(huà)居然是五個(gè)字組成的：美麗的家鄉。我不禁被這種畫(huà)中藏字，字中藏畫(huà)的奇妙組合震撼了。
咦？薛老師為什么在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓圈，兩個(gè)三角形，一條直線(xiàn)？正當我百思不得其解時(shí)，薛老師開(kāi)口了：“請同學(xué)們發(fā)揮想象，把這幾個(gè)圖形組成一幅畫(huà)，再起一個(gè)有創(chuàng )意的名字吧！”
我咬著(zhù)筆桿，皺著(zhù)眉頭，托著(zhù)下巴，畫(huà)什么好呢？拼一個(gè)人，取名“笑臉”？不行，他的嘴巴是平的，板著(zhù)臉，怎么能說(shuō)“笑”呢。抬起頭，望望同學(xué)們，只見(jiàn)有的同學(xué)已經(jīng)用筆“刷刷刷”地在紙上畫(huà)了起來(lái)；有的同學(xué)緊鎖眉頭，似乎在冥思苦想；有的同學(xué)還在竊竊私語(yǔ)；有的同學(xué)趴在桌面上，雙眼空洞地望著(zhù)天花板……我的心中不住抱怨，靈感，靈感呢，這時(shí)已經(jīng)有同學(xué)被薛老師請到黑板上畫(huà)了�；剡^(guò)頭再看一眼自己空空如也的稿紙，我長(cháng)嘆一口氣，抓著(zhù)筆便毫無(wú)頭緒地在稿紙上亂畫(huà)了起來(lái)，兩個(gè)三角形重疊在一起，一個(gè)圓在他們的頂上，一條豎線(xiàn)畫(huà)在三角形下面，像什么？哎，啥都不像喲。咦？等等！我一拍大腿，差點(diǎn)兒蹦了起來(lái)，這不就是圣誕樹(shù)嗎？久違的靈感終于來(lái)了！
我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地在黑板上畫(huà)上自己的作品，下面便開(kāi)始評獎了。
這次獎項分為金獎、銀獎、銅獎，評選開(kāi)始了，我的神經(jīng)線(xiàn)屬于緊繃狀態(tài)，隨著(zhù)票數的提高，我的神經(jīng)線(xiàn)越繃越緊。薛老師宣布評選結果：“金獎——旭日東升，銀獎——平衡人，銅獎……”我的心似乎要從口腔跳出來(lái)了，“銅獎——圣誕樹(shù)！”我長(cháng)呼一口氣，癱倒在椅子上，耶！
經(jīng)歷過(guò)這節課后，我發(fā)現無(wú)論是學(xué)習還是生活都離不開(kāi)想象力，插上想象的翅膀就會(huì )在我們的眼前展開(kāi)一幅美麗多彩的畫(huà)卷。
圖形作文600字 篇4
“這個(gè)是什么圖形？”這可是咱班數學(xué)老師的經(jīng)典臺詞�，F在，我們正在學(xué)的是《菱形》的幾何問(wèn)題。
數學(xué)老師的慣例，小測一結束，就會(huì )拿起教學(xué)三角板在黑板上畫(huà)一個(gè)酷似平行四邊形的四邊形。記住，這個(gè)四邊形只是酷似平行四邊形而已。唉，熟知老師教學(xué)方法的我，又在擔心那個(gè)問(wèn)題要問(wèn)多少天了。我思緒未停，老師清脆的聲音就響起了，修長(cháng)的手指指著(zhù)黑板上的圖形，清晰地說(shuō)道：“這個(gè)是什么圖形？”回應的學(xué)生，大部分都是老師曾經(jīng)教過(guò)的。我們大聲地說(shuō)道：”四邊形�！拔仪宄乜吹狡渌瑢W(xué)投來(lái)的疑惑的眼光。唉，見(jiàn)過(guò)鬼還不怕黑嗎？我還記得在初二時(shí)就栽過(guò)這個(gè)坑里了。你千萬(wàn)別回答是平行四邊形啊，我敢肯定老師會(huì )很激動(dòng)地對你說(shuō)，“你有什么證據證明這個(gè)是平行四邊形，根本就沒(méi)有條件給你�！蔽蚁肽憧隙〞�(huì )像吃了蒼蠅般地哽住了。不出意外，老師問(wèn)的“這個(gè)是什么圖形？”持續了好幾天，但是在今天戛然而止。數學(xué)老師走進(jìn)門(mén)，迅速在黑板上寫(xiě)下了一條一元二次方程的式子。小測結束后，司空見(jiàn)慣的我們淡定地看著(zhù)老師拿著(zhù)教學(xué)三角板在黑板上畫(huà)了一個(gè)酷似平行四邊形又酷似菱形的四邊形。我不禁打趣道：“老師的經(jīng)典臺詞又要出來(lái)了�！敝茉獾耐瑢W(xué)掩嘴低笑。我望著(zhù)講臺上的老師，分明看到他臉上微不可見(jiàn)的笑意�！暗戎�(zhù)吧！他肯定會(huì )說(shuō)那句話(huà)的�！蔽蚁耦A言家般地在心里宣告著(zhù)。語(yǔ)音未落，教室里飄蕩著(zhù)老師清晰的聲音：“這個(gè)是什么圖形？”我的眉毛往上挑，準備回答這個(gè)老師已經(jīng)問(wèn)了n遍的問(wèn)題。老師清脆的聲音再度響起：“這個(gè)是平行四邊形！”哇！我們班的同學(xué)都忘了合起張開(kāi)已久的嘴巴，訝異地睜大眼睛。待我反應過(guò)來(lái)，已經(jīng)笑倒一片（原諒我的反應速度）。我和小伙伴都驚呆了。什么時(shí)候經(jīng)典臺詞變了呢？總結一句，姜還是老的辣，學(xué)生斗不過(guò)老師。上課中……
圖形作文600字 篇5
那一個(gè)個(gè)圖形，讓人不覺(jué)有種奮發(fā)圖強之感，它們猶如生命，它們是多么美麗……
_____題記
拆開(kāi)幾何圖形神秘的面紗,感受每個(gè)圖形的奧妙,領(lǐng)略人生的真諦-----
你看,那個(gè)傾斜著(zhù)的圖形,你可否知道它的名字,它是平行四邊形,是我們數學(xué)中的驕子.它的開(kāi)頭歪歪曲曲,可以自由移動(dòng),變成多種不同的姿態(tài),它告訴我們做事不要光局限于一個(gè),要學(xué)會(huì )舉一反三,學(xué)會(huì )領(lǐng)略新鮮的事物,創(chuàng )出更多前所未有的東西,正可謂孔子之言:“舉一隅不以三隅反，則不復也�！鄙詈蜕舱侨绱�-----
你瞧，那個(gè)三角圖形，別看它小，它可是數學(xué)中的二大驕子喲！它的名字與其外表形象相似，叫做三角形。凡學(xué)數字者，無(wú)不皆知三角形具有穩定性。生活中有很多地方都利用了三角形具有穩定性這個(gè)道理，如，自行車(chē)，蓋房子時(shí)，在門(mén)檻上搭一根木棒……-這啟示我們：做人就要踏踏實(shí)實(shí)，嚴嚴謹謹，一步一個(gè)腳印，老老實(shí)實(shí)，走向成功的盡頭……
再看，那個(gè)圓，它可是我們的知心好友，在數字中，它可算是個(gè)頭號人物吧！它的外形極其簡(jiǎn)單僅由一個(gè)圓圈構成，里面就是它的所有所有……--這啟示我們，生活是一個(gè)大圓圈，它包圍著(zhù)所有人，把我們引在了一起，我們要超越它，永遠在這里飛翔-----
最讓人深思的，就是它——同心圓，兩個(gè)圓環(huán)套在一起，它們擁有共同的圓心，它們是一個(gè)整體，不可分割……這誘導我們，我們要心心相印，心心相連，進(jìn)行心與心的交流，
心與心的溝通，要永不分離……-
學(xué)會(huì )領(lǐng)略生活，抓住每一個(gè)閃光點(diǎn)，領(lǐng)悟每一個(gè)事物……
一個(gè)個(gè)圖形，一個(gè)個(gè)內涵，那豐富的情感，那優(yōu)美的圖片-----
正所謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章”。
圖形作文600字 篇6
大家知道嗎？三角形具有穩定性，而平行四邊形具有不穩定性。所以他們天生就是一對敵人。今天三角形和平行四邊形又為了一件小事鬧翻了天，很疲倦，不久就睡著(zhù)了。
睡著(zhù)睡著(zhù)，兩人都做了一個(gè)很古怪的夢(mèng)�！叭切巍眽�(mèng)見(jiàn)自己變成了一位小天使，在空中飛來(lái)飛去。不一會(huì )，“三角形”飛進(jìn)了一座城市里。家家戶(hù)戶(hù)都在用平行四邊形做的晾衣架，他一生氣，把晾衣架上的一個(gè)個(gè)平行四邊形變成了三角形，晾衣架怎么也動(dòng)不來(lái)了。那家的人狠狠地罵“三角形”，“三角形”一邊哭一邊飛走了。接著(zhù)，她又看見(jiàn)了一所小學(xué)的大門(mén)，大門(mén)上有許多小的平行四邊形�！叭切巍辈晃〗逃�，又把平行四邊形變成了三角形。結果門(mén)開(kāi)不了了，人們都往“三角形”身上扔垃圾。
同時(shí)，“平行四邊形”也在做夢(mèng)，變成了一位神仙，落在了埃及。一座座三角形金字塔在他面前矗立著(zhù)，顯得十分壯觀(guān)。正當“平行四邊形”看得入神的時(shí)候，他想起了三角形是他的敵人，就用手中的魔杖把金字塔變成了平行四邊形�！稗Z隆隆”！一座座金字塔倒了下來(lái)。心急如焚的法老們見(jiàn)“平行四邊形”正在哈哈大笑，就一起用法杖指著(zhù)他、斥責他�！捌叫兴倪呅巍焙芪�。一轉身，他來(lái)到一架梯子面前。梯子上綁著(zhù)一根繩子，形成了一個(gè)三角形。不知道為什么，繩子和梯子之間的圖形怎么也不能呈平行四邊形�！捌叫兴倪呅巍币粴庵�，把整架梯子變成了平行四邊形的樣子。上面的大哥哥就掉了下來(lái)，摔壞了一條腿�！捌叫兴倪呅巍被琶χ绿优芰�。
這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論是什么都有它自己的用處。換做是別的東西，反而會(huì )造成嚴重的后果。
圖形作文600字 篇7
從前，有一塊石頭，它有著(zhù)三角形一般的棱角。它的夢(mèng)想，是成為一顆圓潤的珍珠。但是，周?chē)氖^都嘲諷它：“你就是一塊石頭，還想成為珍珠？別癡心妄想了！”
但是，同伴們的話(huà)并沒(méi)有使它放棄自己的夢(mèng)想。它整裝待發(fā)，開(kāi)始向海邊走去。它艱難地移動(dòng)著(zhù)，吃力地翻過(guò)一個(gè)又一個(gè)山丘，渡過(guò)一條又一條長(cháng)長(cháng)的河流，終于登上了第一座山峰。
它站在山頂上，看到了遠方的大海。因此，它信心倍增，開(kāi)始向山下滾去。不知不覺(jué)中，它發(fā)現自己的速度越來(lái)越快，乍一看，才發(fā)現自己被磨成了圓形。于是，他加快了腳步，心中的愿望也越來(lái)越強烈了。
但是，它才滾到半山腰，便發(fā)現自己被越磨越小，速度也越來(lái)越慢。突然，它發(fā)現了一個(gè)龐然大物——螞蟻。他震驚了，因為它發(fā)現原本有十只螞蟻大的體積已經(jīng)被磨得比一只螞蟻還小。但它仍沒(méi)有氣餒，依舊向海邊奔去。忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)，這個(gè)小石塊被吹飛了。它嚇暈了。等它醒來(lái)時(shí)，發(fā)現自己回到了起點(diǎn)。迎接它的不是同伴們的關(guān)切，而是它們的一陣譏諷。
小石塊很難過(guò)，但它沒(méi)有灰心，依舊向沙灘走去，突然，又吹來(lái)了一陣風(fēng)。這回，它掌握了風(fēng)的方向，借著(zhù)風(fēng)勢，一路飛到了海里，落到了一個(gè)貝殼中。
若干個(gè)春秋過(guò)去了，原先的小石塊，經(jīng)過(guò)蚌的哺育，終于成了一顆閃耀奪目的珍珠。
不知過(guò)了多久，這枚珍珠被人們發(fā)現：“多么圓潤剔透的珍珠��！”在它被汽車(chē)載回城市之時(shí)，又見(jiàn)到了自己曾經(jīng)的同伴。石頭們一見(jiàn)到它，立刻投來(lái)了羨慕的.目光。
在石頭向珍珠尋問(wèn)成功秘籍時(shí)，珍珠只說(shuō)了一句話(huà)便匆匆離開(kāi)了：“只要你肯堅持，就沒(méi)有追不到的夢(mèng)�！�
圖形作文600字 篇8
圖形千變萬(wàn)化：正方形、長(cháng)方形、半圓形、梯形、棱形……層出不窮。但是，這些圖形平時(shí)只是在數學(xué)上當作一道道題目，在生活中被大家當成一種結構�？墒�，你想過(guò)這些圖形與我們人生的關(guān)系嗎？半圓形，這會(huì )讓你想到什么？每次當我看到它就會(huì )讓我想起凹凸鏡。凹凸鏡，想必大家都玩過(guò)，它的一面會(huì )令物品放大，另一面又會(huì )令物品變得無(wú)比渺小。其實(shí)這不正是我們面對人生的態(tài)度嗎？每次當我們灰心喪氣時(shí)，我們的眼睛就像凹凸鏡的凹面，好的事情都被縮小的許多倍，“沒(méi)意思！”“太無(wú)聊！”“老掉牙！”這時(shí)，困難卻顯的如此龐大�！斑@件事我怎么可能做到？”“我不行！”成了我們的口頭禪。
這時(shí)人生對我們似乎變得毫無(wú)意義，一切都令我們如此的沮喪�？墒钱斈銤M(mǎn)懷信心時(shí)，眼睛又變成了凸面，好的事物被放大，再放大“太好玩了！”“真有意思！”“真有趣！”在這一刻沒(méi)有什么是我們做不了的，困難只是一只紙老虎罷了，算得了什么？有時(shí)一樣的事情，態(tài)度不同會(huì )有兩種完全不同的結果。所以只要我們笑面人生，讓我們的眼睛盡量變成凸面，以微笑面對每一天，這樣我們的心胸會(huì )變得寬廣，人生也會(huì )充滿(mǎn)了樂(lè )趣。說(shuō)起梯形，又讓我想起了山峰。引用一句廣告語(yǔ)：“人生就像一座山峰。往上走，即使一小步，都有新高度，我能！”的確，人生就像一座直插云宵的山峰，大家都從山腳上開(kāi)始往上爬。在途中，有著(zhù)許許多多的困難與挫折，風(fēng)暴在無(wú)情地怒吼著(zhù)，疲憊、困惑包圍我們，各種引誘也時(shí)刻圍繞著(zhù)我們�？粗�(zhù)似乎看不到頂的山峰，一些人怕了趴在了路邊；一些人累了不愿走了；另一些人受不了引誘停下了腳步……。只有那些有著(zhù)堅定的信念，堅強不屈，一步一個(gè)腳印，頑強地登上頂峰的人，才能見(jiàn)到山頂那最美的風(fēng)景。
長(cháng)方形讓我想起鏡子，只有真誠地面對人生的人，才能在人生的道路上走得更穩更好……。朋友，愿我們都能在這圖形的王國里領(lǐng)悟中更多的人生哲理。過(guò)好每一天！
圖形作文600字 篇9
大家好！我是主持人——五角星小姐，很榮幸能在這個(gè)舞臺上給大家組織豐富多彩的節目。今天我們王國舉辦才藝比賽�，F在，我宣布：比賽正式開(kāi)始！
首先，隆重登場(chǎng)的是菱形妹妹，她身穿粉紅色的連衣裙，頭戴鑲滿(mǎn)紅寶石的皇冠，腳踏透明水晶鞋，她自信而又不失優(yōu)雅地走上了舞臺。她表演的節目是唱歌，菱形妹妹一開(kāi)口，真是黃鶯出谷，觀(guān)眾們都目不轉睛地望著(zhù)她，連連稱(chēng)贊。
這時(shí)，三角形組合上場(chǎng)了，他們身穿黑色燕尾服，頭戴黑色的魔術(shù)帽，精神抖擻地站在了舞臺中央，他們表演的節目是魔術(shù)。只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，他們四個(gè)兄弟一個(gè)粘成一個(gè)，拼成了一個(gè)大的正方形。接著(zhù)，大正方形長(cháng)出了四條圓柱形的腿，變成了一張大桌子，四個(gè)兄弟異口同聲地說(shuō)：“觀(guān)眾們請上臺一起吃大餐吧！”臺下的圖形們驚嘆不已。
接下來(lái)是圓形小弟的表演，他穿著(zhù)五顏六色的小丑衣服，頭戴一頂三角形、紅白相間的滑稽的帽子，蹦蹦跳跳地走上了臺。原以為他會(huì )演一段小丑的戲，結果他是給大家演奏鋼琴曲。只見(jiàn)他用身體在琴鍵上輕巧地來(lái)回跳蹦，圓鼓鼓的小肚子隨著(zhù)琴聲上下顫動(dòng)。圓形小弟彈奏的曲子既動(dòng)聽(tīng)又歡樂(lè )，觀(guān)眾們都被這特別的節目深深吸引了，連聲說(shuō)：“太棒了，再來(lái)一曲！”突然，圓形小弟一不小心被鋼琴彈到了觀(guān)眾席，觀(guān)眾們一把接住了他，小弟紅著(zhù)臉不好意思地說(shuō)：“對不起，我沒(méi)有弄疼你們吧？我……我剛才腳滑了一下�！边@時(shí)，大家都眉開(kāi)眼笑起來(lái)。
好了，看完所有選手的表演，最后五角星小姐大聲宣布：“鳥(niǎo)美在羽毛，人美在心靈！圓形小弟不僅才藝精彩，還懂得關(guān)心別人，所以第一名是圓形小弟，讓我們給他熱烈的掌聲！”
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