辯論作文600字（精選26篇）

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的辯論作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　辯論作文600字 篇1

　　星期五的早上，第一節課到第二節課，我們班圍繞“開(kāi)卷是否有益”的辯論題開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的辯論賽。整個(gè)教室彌漫著(zhù)緊張的氣氛。

　　一陣清脆的鈴聲響過(guò)，任老師大聲宣布：“辯論賽現在開(kāi)始”頓時(shí)，同學(xué)們響起了熱烈的掌聲，似乎打破了較順利進(jìn)展的氣氛。接著(zhù)任老師宣布了辯論賽的要求。

　　任老師的話(huà)應剛落，正方一辯楊翔予就開(kāi)始闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。楊翔予可真厲害，她首先強調了正方的觀(guān)點(diǎn)“開(kāi)卷有益”，接著(zhù)她又以詩(shī)人杜浦說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！闭f(shuō)明了多讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)就會(huì )有神仙幫助一樣，強調閱讀的重要性，然后又借鑒了名人高爾基的名言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！闭f(shuō)明了偉人的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)籍，讀書(shū)可以幫助人實(shí)現遠大的理想和宏偉的抱負，接著(zhù)又把書(shū)比喻做每一的人的“長(cháng)生果”強調了正方的觀(guān)點(diǎn)，楊翔予闡述完畢后，頓時(shí)迎來(lái)了正方隊員的熱烈掌聲和嘖嘖贊嘆，而我作為正方的隊伍中的一員，見(jiàn)我方隊員說(shuō)的這么好，就像打了一場(chǎng)打勝仗的士兵一樣揚眉吐氣！

　　而反方代表也毫不示弱，一辯雷子軒“入室操戈”他的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益�！彼�列舉了當前種種的現象，一些青少年看了武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)“走火入魔”導致荒廢自己的學(xué)習，還有一些人看了不健康的書(shū)籍，不僅沒(méi)有做的“開(kāi)卷有益”還走向了違法犯罪的歧途。

　　不一會(huì )兒，就到了同學(xué)們的自由辯論，雙方唇槍舌戰，不甘示弱，你一言，我一語(yǔ)。

　　最后到了最緊張的時(shí)刻，當老師宣布正方勝利時(shí)，我的心情無(wú)比的激動(dòng)，這是正方的努力換來(lái)的結果！

　　辯論作文600字 篇2

　　就在昨天，我們班里了舉行了一場(chǎng)幽默而又有趣的辯論會(huì )，我們班級里鬧翻天，個(gè)個(gè)都高興死了。

　　我們的辯論賽有兩個(gè)派對，正方和反方。都是圍繞書(shū)中的“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”而舉行的。第一輪就這樣拉開(kāi)了序幕。吳合釗代表正方先發(fā)制人，滔滔不絕的說(shuō)了一大堆，聽(tīng)上去句句有理。反方也不甘示弱。廖莜卻有開(kāi)出了避馬腿，跟正方來(lái)了一場(chǎng)激烈的口才大賽，卻還是不分勝負。眼看著(zhù)下面的人都已經(jīng)等耐不住了，全場(chǎng)都沉浸在一種劍拔弩張的氛圍中。第一局快接近尾聲了。兩個(gè)法官也分辨不出高下，都不敢評論了，還裝得一本正經(jīng)。

　　第二輪又開(kāi)始了。這次雙方都出動(dòng)了自己所有的隊員。先是于笑宇自信滿(mǎn)滿(mǎn)，他說(shuō)的話(huà)就好像在說(shuō)書(shū)一樣，嚴肅而又一絲不茍地把所有的內容都一口氣背了下來(lái)，想一位大名鼎鼎的說(shuō)書(shū)人一樣。

　　這次該輪到王靜微出場(chǎng)了。她說(shuō)話(huà)的聲音威武得像一頭獅子。她的嗓音都快要把所有人的耳朵給震聾了，可還是說(shuō)得沒(méi)完沒(méi)了。這下，正方的隊員都被說(shuō)得沒(méi)轍了�？赏蹩得魍蝗徽玖似饋�(lái)，雖然說(shuō)得并不流利，但是仍然表達了自己的觀(guān)點(diǎn)。這一下子雙方互斗了好幾個(gè)回合，這一方說(shuō)完后，那方又站了起來(lái)。我聽(tīng)得頭都暈了�？墒欠ü儆殖沉似饋�(lái)。兩個(gè)人一會(huì )說(shuō)這個(gè)好，一會(huì )又說(shuō)那個(gè)好，想法都不一致。

　　到了第三局，我們非常興奮，因為下面的觀(guān)眾也可以參加進(jìn)去。蔣智超很早就坐不住了，趕緊跑到講臺上去湊熱鬧。這場(chǎng)辯論賽要改成吵架賽了。

　　書(shū)到用時(shí)方恨少！這個(gè)小小的辯論賽就需要運用大量的知識。書(shū)是人類(lèi)的好伙伴，我們要學(xué)會(huì )從這個(gè)伙伴身上吸取更多的東西。

　　辯論作文600字 篇3

　　上課了，今天終于盼來(lái)了我們期盼已久的辯論賽，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺左右排兵布陣。以“開(kāi)卷是否有益”為題，只聽(tīng)主持人一聲令下，此時(shí)正方隊員如同幾個(gè)待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試好像號令一發(fā)，即刻就會(huì )沖上戰場(chǎng)。再看看反方英勇無(wú)比，氣勢高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰(shuí)手還要觀(guān)看一番。

　　辯論賽開(kāi)始了，正方以先發(fā)制人的計策搶占了先機，只見(jiàn)正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。

　　只見(jiàn)觀(guān)眾瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對方還有一出“拿手好戲”正方說(shuō)道：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”。不料對手也用同樣的方式，打回了一發(fā)子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書(shū)也不例外”。支持反方的人鼓起掌來(lái)，正方仍然沒(méi)有一絲懼怕，這是我費解。

　　正方終于出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學(xué)大喊，：“好!好!好!”正方人員更是三言?xún)烧Z(yǔ)打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經(jīng)不是那么興奮，但是正方還是說(shuō)了話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”。反方隊員從被動(dòng)漸漸化為主動(dòng)，支持反方的同學(xué)又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫(xiě)出“反方必勝”幾個(gè)字。

　　下課了，還是沒(méi)分出勝負，但我卻明白了一個(gè)道理：其實(shí)正反雙方的觀(guān)點(diǎn)相結合就是一個(gè)完美的觀(guān)點(diǎn)，今后我一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。

　　辯論作文600字 篇4

　　辯論賽，通常在法庭舉行，由正方、反方進(jìn)行辯論，中間坐著(zhù)主席，由主席宣布辯論賽的始終，正方有一辯、二辯、三辯、四辯、五辯；反方也有相同人數。這一次，我們在班級里舉行了一場(chǎng)和“開(kāi)卷有益”的激烈辯論賽，也叫“槍舌之戰”。

　　隨著(zhù)“主席”韓老師宣布開(kāi)始辯論，正方一辯就站起來(lái)講起了“開(kāi)卷有益”的觀(guān)點(diǎn)：“只要稱(chēng)為壞書(shū)的，它必定影響人的性格，使人走向邪路，但是請想想，如果那些壞書(shū)不能與讀者共鳴，使人深入其中，那么哪會(huì )造成這種結果呢？”正方一辯剛坐下，反方一辯就講：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉。是的，我不反對，但是同學(xué)們現在手上的書(shū)，越來(lái)越多，可以分成很多類(lèi)，你看什么書(shū)我管不著(zhù)，你看那些毫無(wú)意義的書(shū)，對你有什么好處，又有什么用！”這時(shí)，正方二辯開(kāi)始反駁：“不論是壞書(shū)還是好書(shū)，它都根據該書(shū)利大于弊還是弊大于利判斷的，也就是說(shuō)壞書(shū)也有一定益處，我國古代老子就有一種觀(guān)點(diǎn)：書(shū)都有它的兩面性，既然壞書(shū)有害，那么就一定有它的益處�！狈捶蕉�辯也開(kāi)始反駁：“不好的書(shū)就像不好的朋友，可能會(huì )把你害了�，F在有部分同學(xué)迷上了武俠小說(shuō)，整天看，把功課丟到了一邊，導致成績(jì)變差，能說(shuō)開(kāi)卷有益嗎？”正方三辯說(shuō)：“也許你想說(shuō)，假設有本壞書(shū)，內容不堪入目，沒(méi)處找尋優(yōu)點(diǎn)。但你有想過(guò)嗎？即使有那種書(shū)，有人能看懂嗎？會(huì )去看嗎？既然不會(huì )去看，就連開(kāi)卷的前提也沒(méi)了，如何來(lái)談開(kāi)卷是否有益或有害�！狈捶饺�辯說(shuō)：“看書(shū)未必有益，因為有些書(shū)不適合我們看，不是書(shū)不好，是內容有害不健康，會(huì )影響學(xué)習，所以開(kāi)卷未必有益�！边@句話(huà)已經(jīng)成了“終結者”使正方啞口無(wú)言，反方勝利。

　　這次辯論賽特別激烈， 是有如以來(lái)最最棒的辯論課了！

　　辯論作文600字 篇5

　　古人提倡交諍友，現代人提倡廣交友。每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解，而我有自己的看法。

　　交友要慎。知己如同一盞明燈引領(lǐng)你走上前進(jìn)的道路；如同一個(gè)太陽(yáng)照亮你的心靈；如同一片海洋包容你。知己是你心中的另一面鏡子，看到他如同你看到你自己，他指出你的過(guò)錯，他鼓勵你面對挫折，他解答你心中的疑惑；他幫助你走向成功。漸漸地，他成為你生命中的一部分，沒(méi)有他你會(huì )空虛，他不在你會(huì )難過(guò)。這就是知己的好處。因此，交友要慎，交友的好壞有可能改變你的一生。

　　交友要誠。這里的“誠”包括很多方面：誠實(shí)、誠信等。只有用真誠對待朋友，朋友才會(huì )用真心回報你。誠是交友的前提，朋友之間只有互相真誠，彼此的友誼才會(huì )長(cháng)久。

　　朋友是多方面的。朋友可以是有生命的物體，也可以是你賦予它生命的意義。朋友可以是事實(shí)實(shí)在在的人，也可以是你心愛(ài)的小日記，也可以是虛擬的網(wǎng)絡(luò )。一切皆有可能成為朋友。

　　這就是我提出交友的原則和方法。接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的交友。

　　對于剛剛步入高中的我朋友很少，非常孤獨，所以我經(jīng)常獨自在校園漫步。漸漸地，有了幾個(gè)朋友，我愿意把自己的心里話(huà)和他們交談，他們開(kāi)導我，理解我，每當我不高興時(shí)，他們會(huì )逗我笑，每當我想念父母的時(shí)候，我們在同一被窩里哭泣。我們有著(zhù)一樣的理想，我們相約要一起手牽手走進(jìn)同一所大學(xué)�，F在的我不再一人漫步在校園，和朋友一起漫步在校園看著(zhù)太陽(yáng)斜照在地上的影子，我們相噓而笑。交友就是這麼快樂(lè )。

　　四海之里皆朋友，我相信每個(gè)人會(huì )有自己的知己。

　　辯論作文600字 篇6

　　當你懷著(zhù)美好的心情外出旅游，或者旅途中疲勞了想利用列車(chē)間隙好好休息一下，旁邊大聲喊叫的“熊孩子”、電腦會(huì )議、手機公放，嚴重影響著(zhù)你的乘車(chē)體驗。自2020年12月23日起京滬高鐵將推出“靜音車(chē)廂”，旨在為旅客提供更舒適的乘車(chē)環(huán)境。

　　京滬高鐵公司相關(guān)負責人介紹，為進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，高鐵將推出多個(gè)服務(wù)新舉措，全面提升服務(wù)質(zhì)量。第一個(gè)，就是在京滬高鐵試點(diǎn)“靜音車(chē)廂”服務(wù)。這種車(chē)廂可為旅客提供更加安靜舒適的旅行環(huán)境，愿意遵守相應行為規范的旅客，通過(guò)12306網(wǎng)站和手機客戶(hù)端等購票時(shí)可自行選擇“靜音車(chē)廂”。

　　大聲喊叫的“熊孩子”、電腦會(huì )議、手機公放，不少旅客都為旅途中不愿聽(tīng)到的一些聲音“傷腦”。盡管制造“聲音”的旅客也有不得已的苦衷，但也常有因此而引發(fā)的矛盾見(jiàn)諸報端。有了“靜音車(chē)廂”就好多了，需要休息的旅客可以睡個(gè)好覺(jué)。

　　筆者認為，第一，出了這種暖心措施實(shí)質(zhì)在給旅客一種雙向選擇，今后旅客們可以根據自己的具體需求選擇選擇車(chē)廂類(lèi)型，各取所需，以保護自己在旅途中的權益不受侵害。第二，人們常言沒(méi)有規矩不成方圓，既然有了新舉措，相關(guān)的管理細則理應跟上腳步，制定出相應的管理條例以應對今后具體實(shí)施起來(lái)時(shí)遇到的種種問(wèn)題。第三，吵鬧的的乘車(chē)環(huán)境背后還是國民素質(zhì)不高的體現，要想根本上改變這種現狀，還需全面提高國民素質(zhì)。

　　盡管前方的路任重而道遠，但仍希望京滬高鐵作為第一個(gè)吃螃蟹的人盡快推出“靜音車(chē)廂”服務(wù)，為這艱巨的任務(wù)邁出第一步。

　　辯論作文600字 篇7

　　今天，我們的作文班變成了沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)。同學(xué)們因為網(wǎng)絡(luò )是利大于弊還是弊大于利進(jìn)行了一場(chǎng)“戰斗”，大家都躍躍欲試，都為了贏(yíng)得比賽而努力著(zhù)。

　　我們先進(jìn)行了分組，我有幸被分到了反方，就是弊大于利的那一方。

　　首先正方小A發(fā)言：“網(wǎng)絡(luò )可以開(kāi)闊我們的視野，不僅可以及時(shí)了解新聞，還可以知道社會(huì )熱點(diǎn)，拓展我們的知識面……”反方小B反駁道：“不少的小學(xué)生都成為了小網(wǎng)蟲(chóng)，將大部分時(shí)間都用在了網(wǎng)絡(luò )游戲上，做了網(wǎng)絡(luò )的俘虜，耽誤了學(xué)習，容易叛逆，怎么可能還會(huì )對學(xué)習有好處呢？”這時(shí)候，正方坐不住了，“騰”的一下，站了起來(lái)：“網(wǎng)絡(luò )還可以對外交流，可以克服心理障礙，內向的人可以在網(wǎng)絡(luò )里毫無(wú)顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事，還可以減輕因為課業(yè)負擔所造成的壓力，可以重新樹(shù)立學(xué)習信心……”

　　我們反方一下子啞口無(wú)言，正方馬上乘勝追擊，打出了一張王牌——小D，小D的精彩發(fā)言，讓我們無(wú)言以對。正當老師要決定正方勝利的時(shí)候，我們組的一匹黑馬小E自告奮勇地站了出來(lái)，胸有成竹地陳述了他的觀(guān)點(diǎn)，竟使正方無(wú)力還擊。

　　辯論賽還在熱火朝天地繼續，但是坐在一旁的我陷入了沉思：看待這種問(wèn)題，其實(shí)應該一分為二，就像水能載舟亦能覆舟，網(wǎng)絡(luò )也是如此，我們既不能一竿子打死，也不能過(guò)度使用，忽視網(wǎng)絡(luò )帶給我們的危害，我希望我們所有的小朋友都可以不做網(wǎng)絡(luò )的俘虜，而成為正確使用它的主人！

　　辯論作文600字 篇8

　　今天，我們班舉行了一次難忘的語(yǔ)文課。至于內容......我們以后會(huì )知道的！

　　鈴響時(shí)，張先生慢慢地走著(zhù)。廉布。走進(jìn)教室，老師環(huán)視了一周教室。原地不動(dòng)讓我們仔細閱讀課文和古詩(shī)，然后在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)讓我們興奮的大字:科學(xué)技術(shù)是好還是壞？看到這些話(huà)，我們不禁心中激動(dòng)。我們趕緊從書(shū)包里拿出辯論紙，看了看姿勢......只是幾聲嚎叫，吞下了紙！

　　辯論就要開(kāi)始了。張先生首先挑選了幾位未來(lái)的領(lǐng)導人，第一組和第二組是反對派，第三組和第四組是反對派。

　　現在辯論-& mdash；& mdash開(kāi)始了。

　　我是一個(gè)持肯定態(tài)度的將軍，所以我把一個(gè)“隱藏起來(lái)！:“現代科學(xué)技術(shù)利大于弊，因為如果我們不利用科學(xué)技術(shù)來(lái)制作書(shū)籍，那么我們的知識范圍就會(huì )小得多！”這時(shí)，我被反對派暫時(shí)壓制住了，但他們很快回應道:然后我們可以環(huán)游世界！邊走邊觀(guān)光能更好地反映當地的條件和風(fēng)俗�！绷_(化名)本將軍當即翻臉“跳躍向上“咬”站在我疼痛的腳上！這時(shí)，宋(化名)反擊說(shuō):今天的臺燈和燈管也是由科技制成的。如果沒(méi)有燈管，你晚上怎么看書(shū)？”宋這一招“大鵬展翅。一瞬間，&hellip就擊敗了對手。...

　　后來(lái)，爭論變得越來(lái)越激烈，雙方爭吵起來(lái)，好像他們是在爭吵。一名高級將領(lǐng)甚至提出了綠色論點(diǎn)。然而，鈴聲無(wú)情地響起，我們這邊也因為一個(gè)微小的差異而失敗了。

　　為了永遠紀念這場(chǎng)難忘的辯論，我決定把它寫(xiě)下來(lái)，永遠保存......

　　辯論作文600字 篇9

　　一天夜里，暗淡的云朵被月亮照的變成了紫色的圍巾，月光通過(guò)銀色的紗窗映在人們的臉上，農家的夜晚十分寂靜。露珠劃落青草流進(jìn)石縫里，星星望著(zhù)下面，小水塘里的青蛙和雜草的小蟲(chóng)子的叫聲是孩子們最好的搖籃曲。野花和月光一同流入孩子的夢(mèng)鄉，似乎一切都很美好。

　　可總有不和諧的聲音。

　　書(shū)包里發(fā)出動(dòng)靜。中性筆說(shuō)：“今天的考試真是太難了，主人用我寫(xiě)了好幾個(gè)公式才把最后一道大題寫(xiě)出來(lái)，我的功勞最大！”中性筆在文具盒里跳來(lái)跳去說(shuō)著(zhù)自己的功勞�！拔也徽J為，因為在一道二十多分的畫(huà)圖題中，我的線(xiàn)是多么流暢多么細，是我讓主人受到了老師的贊美！”鉛筆拍拍胸口自豪地說(shuō)著(zhù)。鉛筆很得意，二十分的大題做對了是很棒的事�！耙膊恢�道誰(shuí)畫(huà)錯了線(xiàn)用我來(lái)擦去的呢�！毕鹌�對得意洋洋的鉛筆說(shuō)著(zhù)。鉛筆氣的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，十分惱怒的說(shuō)：“誰(shuí)還沒(méi)有失誤的時(shí)候呢？”

　　月亮靜靜的看著(zhù)一切，“是的，可他們都很棒，為什么要爭吵呢？”星星說(shuō)著(zhù)�！鞍�！他們應該團結一些的�！痹铝粱貞�著(zhù)。

　　又有一個(gè)文具說(shuō)話(huà)了……

　　直尺說(shuō)：“沒(méi)有我，你們不可能畫(huà)出筆直的豎橫線(xiàn)條，這能說(shuō)明我的功勞大，二十分不是我才得來(lái)的嗎？”書(shū)本說(shuō)：“小主人算題都離不開(kāi)我，每考一次就用我一次你才二十分的功勞，而我一個(gè)本子可是一百分的功勞呢！”“沒(méi)有我小主人根本用不了你�！敝行怨P說(shuō)著(zhù)。

　　一個(gè)嚴厲的聲音傳來(lái)……

　　“沒(méi)有我你們都不可能派上用場(chǎng)，而且沒(méi)了我小主人這一科就是零分了�！闭n本嚴厲的說(shuō)道。確實(shí)課本里面有很多知識，想考高分是必不可少的。

　　“別吵了！你們都很厲害，你們都是小主人最有力的幫手，你們應該團結一心！”月亮對文具們說(shuō)著(zhù)。此時(shí)比別處更安靜，也更明亮。

　　辯論作文600字 篇10

　　世界名人培根說(shuō)：“史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數學(xué)使人精細；博物使人深沉；理論之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辯�！边@諸多意思能夠蔽之一言：開(kāi)卷有益。

　　何為開(kāi)卷有益呢？開(kāi)卷有益通俗的說(shuō)就是讀書(shū)有好處。為什么讀書(shū)有好處呢？因為知識就是力量，知識就是財富。而讀書(shū)是獲取知識的重要方法，也是知理的一種方式。讀能夠廣博學(xué)識，增長(cháng)智慧，明曉事理。

　　著(zhù)名的蘇聯(lián)科學(xué)家齊奧爾科夫斯基，從事星際航行理論研究，被稱(chēng)為“宇宙之父”。他在少年時(shí)代，因患猩紅熱并發(fā)癥，不幸耳聾被趕出了學(xué)校。之后他每一天去莫斯科圖書(shū)館自學(xué)。一次他參加中學(xué)教師的考核，人們被他的數學(xué)才能所驚嘆。校長(cháng)問(wèn)他：“你的老師是誰(shuí)？”齊奧爾科夫斯基微笑回答：“書(shū)籍是我的老師！”

　　讀書(shū)使人進(jìn)步。三國時(shí)的呂蒙最能證明這一點(diǎn)。呂蒙從小就沒(méi)機會(huì )讀書(shū)，之后身經(jīng)百戰，升為郎中。有一回吳王孫權對他說(shuō)：“你此刻都掌權管事了，要好好學(xué)習，求得進(jìn)步啊�！眳蚊陕�(tīng)了孫權的勸告，努力學(xué)習，進(jìn)步好快。以至于與魯肅見(jiàn)面時(shí)，魯肅感慨的說(shuō)：“士別三日，當刮目相看，你以不是當年在吳下的呂蒙了�！�

　　偉大的哲學(xué)家馬克思開(kāi)卷就獲益甚多。他先后在波恩大學(xué)，柏林大學(xué)研究歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命活動(dòng)中能有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現。他寫(xiě)（資本論）就讀了自藏書(shū)1000余冊，還到大英博物館看了三間房的書(shū)。

　　以上實(shí)例足以說(shuō)明“開(kāi)卷有益”�？墒俏覀儎�(wù)必有選取的讀書(shū)，否則，不但無(wú)益，反而有害。

　　我們是國家的期望，祖國的未來(lái)。為了讓祖國更加富強，我們務(wù)必多讀書(shū)。而且，此刻是個(gè)知識經(jīng)濟社會(huì )。沒(méi)有知識，社會(huì )就不能發(fā)展，國家就不能富強。

　　同學(xué)們，讀書(shū)吧！它會(huì )給你帶來(lái)無(wú)窮的知識與快樂(lè )！

　　辯論作文600字 篇11

　　有一則漫畫(huà)，我看了捧腹大笑，可當你觀(guān)察锝更仔細時(shí)，心竟會(huì )隱隱作痛，是什么漫畫(huà)呢？請接著(zhù)往下看吧！

　　一位腰間系著(zhù)圍裙的媽媽?zhuān)�到兒子的房間里檢查兒子有沒(méi)有好好做作業(yè)，但眼前卻出現了這一幕：孩子將書(shū)包丟在一旁，自己卻一頭扎進(jìn)電腦里。媽媽急忙想把孩子從電腦里救出來(lái)，但無(wú)濟于事。于是，媽媽發(fā)出了撕心裂肺的呼喊：“誰(shuí)來(lái)救救我的孩子！”這幅漫畫(huà)極具諷刺意味，但卻與我們的生活極其相似�？吹竭@里，我想起了那段不堪回首的往事。

　　我四年級時(shí)，網(wǎng)絡(luò )游戲是一個(gè)熱潮，每人都在玩一個(gè)名叫“皇后成長(cháng)計劃”的游戲，同學(xué)們在課間聊得熱火朝天，而我卻總是形單影只，用別人的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“落伍”了。

　　我被激怒了，于是，就開(kāi)通了這個(gè)游戲。誰(shuí)知，原本抱著(zhù)試試看的心理去玩，卻被網(wǎng)絡(luò )這個(gè)“無(wú)形的魔手”網(wǎng)住了。從此，我一回到家就坐在了電腦前，瘋狂地玩了起來(lái)。慢慢的，我的作業(yè)開(kāi)始沒(méi)按時(shí)完成了，上課總是人在曹營(yíng)心在漢，腦海中一直浮現出游戲中的人物。我掉進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )這個(gè)魔窟而無(wú)法自拔，我的成績(jì)一落千丈。不過(guò)，幸好我懸崖勒馬，及時(shí)從懸崖邊沿回頭了，我認識到這個(gè)錯誤，控制住了我的欲望，才沒(méi)被網(wǎng)絡(luò )這個(gè)魔洞吞沒(méi)。

　　過(guò)了不久，我又在報紙上看到一則新聞：一個(gè)學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )，逃學(xué)去網(wǎng)吧，在網(wǎng)上與一個(gè)朋友廝殺，他朋友把他“殺”了23次，并警告了他，這個(gè)學(xué)生找到現實(shí)生活中的朋友，失手將他殺害了，從而走上了犯罪道路。甚至有人因過(guò)度興奮而猝死在電腦前。

　　網(wǎng)絡(luò )��！你真是一個(gè)魔窟，使人情不自禁地往里跳，沉迷于網(wǎng)絡(luò )的同學(xué)們，回頭是岸��！

　　辯論作文600字 篇12

　　北面的大山下有個(gè)叫愚公的人，將近九十歲，面對著(zhù)山居住。因為太行山和王屋山阻礙了大山北面，出去進(jìn)來(lái)都要繞遠而行，愚公為此很苦惱。

　　有一天，愚公望著(zhù)遠處的大山，嘆息道:“唉，如果沒(méi)有這兩座大山就好了�！彼�的小孫子說(shuō):“這樣下去也不是個(gè)辦法呀，何不把山移走呢？”愚公想了想，覺(jué)得這是個(gè)辦法，于是就召集全家人來(lái)商量，家人們紛紛表示贊同。于是，愚公一家開(kāi)始了移山…

　　河曲有個(gè)智叟，當他上山時(shí)，他首先看到愚公的幾個(gè)孫子在吃力的挖著(zhù)泥土，問(wèn)道:“你們在干什么呀？”幾個(gè)孩子嬉笑著(zhù)說(shuō):“我們在挖山�！敝芹鸥械揭苫�，又向前面走去，又看到了正在挖山的愚公，智叟笑道:“你真是太不聰明了，就憑你這老邁的年紀和殘余的氣力，加上你這簡(jiǎn)陋的工具，連山上的草木都不能鏟除，能把泥土石塊怎么樣呢？還不如待在家里休息，省省力氣吧�！�

　　愚公停下勞作，擦了擦身上的汗水，站起身來(lái)，漫不經(jīng)心的說(shuō):“你的思想真是頑固，頑固到不可改變的地步，就連寡婦孤兒都比不上。即使我死了，我還有兒子在啊。兒子又生孫子，孫子又生他的兒子；兒子又有兒子，他的兒子又有孫子；子子孫孫是不會(huì )窮盡的，可是山不會(huì )增高，還用但心鏟不平嗎？”智叟聽(tīng)了仍不擔心，繼續反駁道:“就算你能把山鏟平，又能夠怎么樣呢？既費時(shí)間，又費人力，你也得不了多大好處啊�！庇薰�長(cháng)嘆道:“我之所以這樣，并不是為了自己，而是為了造福，造福人民��！如果把山鏟平，子子孫孫就都能享受便捷，何樂(lè )而不為呢？”

　　智叟聽(tīng)了，無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　辯論作文600字 篇13

　　那是一個(gè)平靜的上午，小鳥(niǎo)在房頂嬉戲，一只又一只的知了在樹(shù)上悠然地吹著(zhù)口琴。一切仿佛都是這么和諧。但五（6）班的空氣中早已充滿(mǎn)火藥，一場(chǎng)非常激烈的舌戰將一觸即發(fā)。

　　開(kāi)卷是否有益”，這是我們將要辯論的話(huà)題。一二大組作為正方先發(fā)制人。一辯樓以諾聲如洪鐘地說(shuō)：讀書(shū)可以增長(cháng)知識，而且好書(shū)可以讓你讀地如癡如醉，身臨其境，并可以積累寫(xiě)作文的材料�！�

　　反方一辯潘泊豫立馬一本正經(jīng)地站了起來(lái)，看他的嚴肅勁，如果此時(shí)此刻放上國歌，也是很恰當的，必然會(huì )引起全班哄堂大笑！然而，他卻不緊不慢地回答，仿佛是位學(xué)歷資深的老者：我反對樓以諾的說(shuō)法，他也說(shuō)了，書(shū)可以讓你如癡如醉，可要是走火入魔了怎么辦？”

　　樓以諾聽(tīng)了無(wú)可奈何地坐下，但緊隨其來(lái)的是楊世耀的狂轟爛炸”，我反駁潘泊豫的話(huà)�！彼�頓了頓，接著(zhù)說(shuō)：你可以扣好時(shí)間，過(guò)一會(huì )兒再讀，這期間你可以看看綠色植物，喝下水”

　　反方似乎無(wú)言以對了。這時(shí)我們便進(jìn)入了自由辯論。

　　正當我們正方沾沾自喜時(shí)，沒(méi)想到半路殺出個(gè)程咬金，胡哲凱氣勢宏大，聲音仿佛是從天而降，差點(diǎn)把我嚇了個(gè)半死：如果你看的是漫畫(huà)書(shū)，不走火入魔是不可能的。你心里會(huì )想：再看五頁(yè)，過(guò)了五頁(yè)還想再看五頁(yè)。這樣下去，還有完嗎？”

　　胡哲凱的話(huà)一針見(jiàn)血，我方立即興奮起來(lái)了，辯論進(jìn)入了白熱化。而唐一洲立刻反駁了胡哲凱辯論一直都那么激動(dòng)人心，不分勝負，讓大家爭了個(gè)面紅耳赤。

　　鈴鈴鈴”下課鈴聲是一個(gè)忠誠的哨兵，把我們從辯論舌戰中硬拽了回來(lái)�？赏瑢W(xué)們還在熱火朝天地辯論著(zhù)。直到現在，我還沒(méi)說(shuō)出我心里話(huà)：如果沒(méi)有書(shū)，我們還拿著(zhù)刀，和撿來(lái)的槍與別人的坦克和大炮硬拼呢！

　　辯論作文600字 篇14

　　晚上吃好飯，我和媽媽坐在沙發(fā)上，討論起手機功過(guò)的話(huà)題。

　　首先，媽媽發(fā)表了自己的意見(jiàn)。她說(shuō)道:“手機絕對是一個(gè)好東西�，F在手機功能齊全，可以用來(lái)打電話(huà)、拍照片、購物、觀(guān)劇、聽(tīng)音樂(lè )……而且里面的軟件非常好，比如說(shuō)下廚房APP吧，如果你想燒一道菜，但是你又不知道它該怎么燒，那么你可以打開(kāi)這個(gè)軟件，搜一搜你想燒的菜名，里面會(huì )立馬告訴你這道菜到底該怎么燒的�！�

　　我在一旁聽(tīng)著(zhù)，不斷點(diǎn)頭附和著(zhù)。媽媽又繼續道來(lái):“手機也是一件很好的溝通工具，可以增進(jìn)人與人之間的情感交流。你看，自從有了微信后，只要打開(kāi)手機，選擇你想聊天的對象，隨時(shí)隨地可以語(yǔ)音聊天，也可以視頻聊天，方便實(shí)用。要是在以前，想都不敢想！”

　　“是的是的，聽(tīng)爺爺說(shuō)，他以前當兵，往家里寄一封信，就要半個(gè)多月！”我也接著(zhù)媽媽的話(huà)題，發(fā)表了自己的意見(jiàn)，“媽媽?zhuān)�可我覺(jué)得手機并不像您說(shuō)得這么好！現在的抖音、游戲已經(jīng)讓班內的部分同學(xué)沉迷上癮，這些人成績(jì)下降了許多。我的同桌，就是因為看手機時(shí)間久了，最近戴上近視眼鏡了�！�

　　“這倒是真的，你用身邊的例子來(lái)告訴我手機的負面作用，這非常好！但手機的確是個(gè)好東西�！眿寢屆�摸我的頭，指著(zhù)手機里的一些軟件，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“錯不在手機，不在手機的這些功能，而在于擁有者能不能正確合理使用它！”

　　哦，我明白了：手機的功與過(guò)，本身錯不在手機，而是在使用它的人。只有我們把它當做工具，一個(gè)讓自己生活得更美好的工具。那么，它就會(huì )給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的便捷。

　　辯論作文600字 篇15

　　有一天，曾老師組織了一次網(wǎng)上辯論，讓班上所有人都參與了，一共有八個(gè)組長(cháng)，組員有兩男兩女。

　　我知道這個(gè)消息后，立馬發(fā)微信給何不，心想：這是我第一次辯論還是網(wǎng)上辯論，我只能先下手為強，何不這么厲害，也非常負責，如果不先找她，到時(shí)候她就和其他人一組了。沒(méi)想到，她竟然很快就同意了。我們組的一辯和二辯是男生，三辯是我，四辯是何不，辯題是：是競爭會(huì )取得成功還是合作會(huì )取得成功？我們選的是競爭會(huì )取得成功，而我們的對手是田凱晴她們組。私下我把我的辯論稿發(fā)給何不，她給了我很多建議，還給我普及了一些辯論的常識。我們組還專(zhuān)門(mén)建了一個(gè)微信群，里面在討論關(guān)于這次辯論的事情。

　　在辯論前我的手一直在出汗，還一直在抖，但當我真正開(kāi)始辯論時(shí)，我不知道我什么忽然就不緊張了，當時(shí)心里想：加油，你可以的，就算你說(shuō)錯了，但這是網(wǎng)上辯論，就算你說(shuō)錯了，你也聽(tīng)不別人對你的嘲笑，加油！我說(shuō)完我的辯詞以后，心里松了一口氣，而且當曾老師說(shuō)：“不錯！”時(shí)，心里特別開(kāi)心。

　　我說(shuō)完后，反方三辯開(kāi)始說(shuō)他的辯詞，說(shuō)完后，曾老師宣布：“現在開(kāi)始自由辯論！先由正方辯手開(kāi)始辯論�！蔽覀兘M就是由何不先開(kāi)始辯論，當何不在說(shuō)的時(shí)候，我覺(jué)得她說(shuō)的胸有成竹，非常自信，覺(jué)得我應該向何不學(xué)習。反方辯手說(shuō)完以后，又是該我們正方來(lái)了，當時(shí)我們組誰(shuí)都不敢去辯論，因為我們三個(gè)手上有點(diǎn)論點(diǎn)都已經(jīng)寫(xiě)說(shuō)完了，沒(méi)有別的論點(diǎn)可以說(shuō)了，除了何不，她過(guò)了一會(huì )，就開(kāi)始說(shuō)她的辯詞了，真的是非常厲害，最后她還要說(shuō)總結陳詞，要說(shuō)一分半鐘，我真的打心底佩服她！

　　這次的網(wǎng)上辯論讓我感受到了不一樣的辯論，也讓我對辯論有了一個(gè)新的看法，讓我漸漸的體會(huì )到了辯論的樂(lè )趣！

　　辯論作文600字 篇16

　　我認為開(kāi)卷有益……”這是在干嘛呢！原來(lái)我們正以“開(kāi)卷是否有益”展開(kāi)了辯論會(huì )呢！

　　一開(kāi)始，老師讓開(kāi)卷有益的坐一二組，開(kāi)卷未必有益的坐三四組。于是，辯論會(huì )開(kāi)始拉！

　　老師當裁判，第一回合開(kāi)始！

　　“由甲方同學(xué)提出問(wèn)題，讓乙方回答！”第一個(gè)問(wèn)題是由甲方的金子儀提出的�！罢垎�(wèn)乙方同學(xué)，讀書(shū)可以增加我們的智慧，為什么開(kāi)卷未必有益？”我方同學(xué)立即站了起來(lái)，大聲說(shuō)道“有些書(shū)是對我們有用的，而有些書(shū)卻對我們有害，比如像漫畫(huà)之類(lèi)的”

　　眼看對方氣焰消了一大半，但金子儀極力挽回，“如果我們不看那些壞書(shū)不就行了嗎？”我方沉默了很久，就在老師快要分勝負的時(shí)候，我急忙站起來(lái)，喊道“但你又怎么能保證我們不看呢？”

　　進(jìn)過(guò)一番緊張的爭奪，老師判定我們勝利了，給了我們一分。

　　第二局比賽開(kāi)始了，這一局由我們乙方同學(xué)提問(wèn)。

　　我站起來(lái)，大聲提問(wèn)“請問(wèn)甲方同學(xué)，有一本書(shū)叫《我的夢(mèng)想》，是一本鼓勵人上進(jìn)的好書(shū)，可為什么一些英國青年看了以后發(fā)動(dòng)了第二次世界大戰？”對方的龔智超站起來(lái)說(shuō)“他們打他們的，管我們什么事��？”

　　這時(shí)，老師插了一句“世界大戰是每個(gè)地方都打仗的！”

　　對方同學(xué)默不出聲，突然，金子儀又站起來(lái)“這也不能說(shuō)明什么啊，只能說(shuō)明他們不會(huì )讀書(shū)��！”我方的胡非凡站了起來(lái)說(shuō)“一些書(shū)，讓人看了非常不好，有些好書(shū)，被一些人讀去，會(huì )讓他們變壞得”我也站了起來(lái)說(shuō)“有些人只讀書(shū)，而不運用，知識在肚子里爛掉了�！�

　　第二局比賽我們太大意了被他們追回了一分第三局比賽開(kāi)始了，我們和對方爭了又爭，搶了又搶

　　終于，我方贏(yíng)得了那寶貴的一分，二比一，勝利了！

　　這次辯論會(huì )鍛煉了我們的語(yǔ)言表達能力！

　　辯論作文600字 篇17

　　星期五的早上，第一節課到第二節課，我們班圍繞“開(kāi)卷是否有益”的辯論題開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的辯論賽。整個(gè)教室彌漫著(zhù)緊張的氣氛。

　　一陣清脆的鈴聲響過(guò)，任老師大聲宣布：“辯論賽現在開(kāi)始”頓時(shí)，同學(xué)們響起了熱烈的掌聲，似乎打破了較順利進(jìn)展的氣氛。接著(zhù)任老師宣布了辯論賽的要求。

　　任老師的話(huà)應剛落，正方一辯楊翔予就開(kāi)始闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。楊翔予可真厲害，她首先強調了正方的觀(guān)點(diǎn)“開(kāi)卷有益”，接著(zhù)她又以詩(shī)人杜浦說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！闭f(shuō)明了多讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)就會(huì )有神仙幫助一樣，強調閱讀的重要性，然后又借鑒了名人高爾基的名言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！闭f(shuō)明了偉人的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)籍，讀書(shū)可以幫助人實(shí)現遠大的理想和宏偉的抱負，接著(zhù)又把書(shū)比喻做每一的人的“長(cháng)生果”強調了正方的觀(guān)點(diǎn)，楊翔予闡述完畢后，頓時(shí)迎來(lái)了正方隊員的熱烈掌聲和嘖嘖贊嘆，而我作為正方的隊伍中的一員，見(jiàn)我方隊員說(shuō)的這么好，就像打了一場(chǎng)打勝仗的士兵一樣揚眉吐氣！

　　而反方代表也毫不示弱，一辯雷子軒“入室操戈”他的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益�！彼�列舉了當前種種的現象，一些青少年看了武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)“走火入魔”導致荒廢自己的學(xué)習，還有一些人看了不健康的書(shū)籍，不僅沒(méi)有做的“開(kāi)卷有益”還走向了違法犯罪的歧途。

　　不一會(huì )兒，就到了同學(xué)們的自由辯論，雙方唇槍舌戰，不甘示弱，你一言，我一語(yǔ)。

　　最后到了最緊張的時(shí)刻，當老師宣布正方勝利時(shí)，我的心情無(wú)比的激動(dòng)，這是正方的努力換來(lái)的結果！

　　辯論作文600字 篇18

　　相信同學(xué)們都看過(guò)《喜羊羊與灰太狼》吧，里面有極頂聰明的喜羊羊；好吃懶做的懶羊羊；漂亮善良的美羊羊……在《喜羊羊與灰太狼》中，我最喜歡的'卻是疼愛(ài)自己老婆兒子、發(fā)明大王灰太狼。很多人都認為它是一個(gè)成天只想著(zhù)吃羊的大壞蛋，但我并不這樣認為。

　　灰太狼的經(jīng)典臺詞是“我一定會(huì )回來(lái)的！”無(wú)論遇到怎樣的困難，什么樣的挫折，但它還是會(huì )從新再來(lái)的，它一次一次被小羊打敗、但又一次一次回來(lái)，失敗不會(huì )使它退縮，只會(huì )使它越挫越勇。這種頑強的毅力和堅持不懈的精神難道不值得我們去奮斗嗎？

　　灰太狼還是一個(gè)十足的發(fā)明大王，它發(fā)明了成千上萬(wàn)種威力無(wú)比的武器來(lái)對付小羊，這不正說(shuō)明它是一個(gè)善于動(dòng)腦、善于動(dòng)手實(shí)踐的發(fā)明家嗎？每一次抓羊失敗后，它總是能千方百計地尋找各種計謀，從不灰心從不沮喪，還會(huì )繼續發(fā)明另外的武器，它的這種不灰心、善于動(dòng)腦的態(tài)度難道不值得我們去學(xué)習嗎？

　　還有一點(diǎn)，灰太狼什么事都順著(zhù)自己的老婆紅太狼。每次灰太狼抓不到羊回家時(shí)，得到的并不是老婆的安慰，迎上來(lái)的是一陣暴打。但無(wú)論紅太狼怎樣打它，它都沒(méi)有還過(guò)手，也沒(méi)有任何怨言，只是任憑紅太狼打。我想，并不是他打不過(guò)紅太狼，而是不想傷害自己的老婆。所以，《要嫁就嫁灰太狼》這首歌的得以廣泛流傳�；姨�狼全心全意的愛(ài)著(zhù)自己的家人、無(wú)怨無(wú)悔。難道它的這種愛(ài)家、無(wú)怨無(wú)悔、無(wú)私奉獻的品質(zhì)難道不值得我們世代傳下去嗎？

　　我覺(jué)得其實(shí)灰太狼并不壞，什么事情都要往好的方面去想，要有一雙善于發(fā)現的眼睛，生活中任何事物都有好的一面。

　　辯論作文600字 篇19

　　“我不同意，這事不能這么看……”“不可能，請問(wèn)對方辯友，如果真是這樣，那么……”教室里傳來(lái)了七嘴八舌的爭論聲，這是在干嘛呢？

　　“今天，我們要打仗�！蓖趵蠋熒衩氐卣f(shuō)。同學(xué)們暗暗地想：作文課怎么會(huì )打仗？這時(shí)，老師又說(shuō)：“我們的打仗其實(shí)是唇槍舌劍�！甭�(tīng)后，同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)是辯論賽呀！

　　這場(chǎng)辯論賽的主題是“開(kāi)卷是否有益”，正方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方觀(guān)點(diǎn)則是開(kāi)卷未必有益，我是反方。辯論賽馬上就要開(kāi)始了！我們反方一個(gè)個(gè)精神抖擻，一副勝券在握的樣子。正方對手也不示弱，每個(gè)人都眉頭緊鎖，嚴陣以待，讓人不敢小看。首先，由正方和反方的隊長(cháng)來(lái)發(fā)言，之見(jiàn)雙方隊長(cháng)都說(shuō)得妙語(yǔ)連珠，滔滔不絕，同學(xué)們聽(tīng)了他們的發(fā)言都目瞪口呆，嘖嘖贊嘆�！伴_(kāi)始自由辯論！”老師笑著(zhù)說(shuō)。

　　隨著(zhù)老師一聲令下，大戰一觸即發(fā)，雙方爭鋒相對，開(kāi)始辯論起來(lái)。這時(shí)，我方楊景浩同學(xué)給了正方一個(gè)重磅反擊，然后又乘勝追擊，一連“殺”了對方個(gè)措手不及。對方頓時(shí)亂了陣腳，一時(shí)啞口無(wú)言，教室里的空氣瞬間凝固了。該我上場(chǎng)了，只見(jiàn)我從容地站起身，迫不及待地說(shuō)：“如果我們看了一些沒(méi)用的書(shū)，不僅學(xué)不到知識，而且還會(huì )浪費時(shí)間……”

　　大家你一言我一語(yǔ)，爭論不休，辯論賽不知不覺(jué)就結束了，老師開(kāi)始公布結果：“正方同學(xué)前半段時(shí)間表現得很好，但后半段開(kāi)始亂了陣腳；反方同學(xué)一直表現不錯，觀(guān)點(diǎn)鮮明，論據充足，所以，我宣布：反方獲勝！”我們反方歡呼雀躍，慶祝這來(lái)之不易的勝利。

　　這場(chǎng)辯論賽，告訴了我多讀書(shū)是好事，但不能讀那些不好的、沒(méi)用的書(shū)。反觀(guān)自己的表現，這次我沒(méi)有把自己的想法積極地表現出來(lái)，要是還有機會(huì )，我一定要積極說(shuō)出自己的想法，做一名出色的辯手。

　　辯論作文600字 篇20

　　今天，我們舉行了一場(chǎng)辯論賽，爭辯的同學(xué)盡全力的辯護，而觀(guān)看的同學(xué)，則是興奮的觀(guān)看著(zhù)，不亦樂(lè )乎。

　　我們六七班是六年級第一次開(kāi)辯論賽，所以，老師先交代了規則，在開(kāi)始，規則是；1，兩方是；講信用是正方，善意的謊言是反方，要注意自己的立場(chǎng)，不要搞混。2，還要注意要用具體事例表達自己的觀(guān)點(diǎn)。3，要及時(shí)反駁對方，讓對方無(wú)話(huà)可說(shuō)。以上幾點(diǎn)，是辯論的最好發(fā)言。

　　辯論賽開(kāi)始了，首先由正方講信用的同學(xué)發(fā)言，我方的觀(guān)點(diǎn)是講信用更重要，由于這世界上……正方的同學(xué)正在發(fā)言中，我們的反方同學(xué)也不閑著(zhù)，正在商議中，由于不能重復，只能補充，所以要配合默契，再加上老師隨時(shí)都有可能提問(wèn)，所以難度加大。

　　下面是反方善意的謊言的同學(xué)發(fā)言，我方的觀(guān)點(diǎn)是善意的謊言重要，人們的生活中……反方的同學(xué)正在反駁正方同學(xué)所說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)，但是因為支持反方的同學(xué)太多了，在加上正方同學(xué)少，商量起來(lái)很不方便，沒(méi)幾個(gè)人能發(fā)表自己的建議，造成了正方反方的鮮明對比，反方討論得熱火朝天，相反，正方卻無(wú)動(dòng)于衷，要不是馬老師的幫忙，恐怕真挺不住了。

　　辯論漸漸接近尾聲，同學(xué)們還意猶未盡，不想結束，但時(shí)間是不允許的，于是，馬老師做了最后的總結；同學(xué)們，這節課我們的辯論會(huì )開(kāi)的十分成功，我真沒(méi)想到，原來(lái)我們班同學(xué)的口才是這么好，我原本只是想簡(jiǎn)單的開(kāi)一下，沒(méi)想到，同學(xué)們的口才讓我吃驚，特別是正方一號-----陰靜苑，和反方二號------聶亞鮮，這兩位同學(xué)，我希望我們班再出幾個(gè)向她們兩個(gè)這么好口才的人，我相信下一次在開(kāi)辯論會(huì )時(shí)，同學(xué)們一定表現得更好！

　　辯論作文600字 篇21

　　今天在我們班舉行了一次辯論賽，共有24個(gè)人參加此次活動(dòng)，我作為反方的一員，也十分榮幸。這次辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益，”不在現場(chǎng)的人一定想象不到當時(shí)激烈場(chǎng)面。

　　首先我方派出了4位“名揚天下”的辯論家，對方也不甘示弱，同樣派出了咱們班的“高材生”。

　　比賽開(kāi)始時(shí)，對方的“辯論家”很有氣勢地望了一眼我們反方的隊員，仿佛在向我們宣戰。那時(shí)心里暗想到：”你別以為我們是吃豆腐長(cháng)大的，咱們走著(zhù)瞧！”

　　比賽正式開(kāi)始了，我方的黃書(shū)櫻和樓銘月一致認為看書(shū)對我們未必有益，因為我們現在是小孩，只會(huì )去看一些自己喜歡的書(shū)，殊不知其中有些書(shū)是不健康的，讀了反而會(huì )影響我們的判斷力。

　　但對方也厲害得很，不斷反駁我方，還時(shí)不時(shí)地提出一些問(wèn)題，不過(guò)幸好有“大將”樓銘月來(lái)解答。我不時(shí)望望對面的趙嘉樂(lè )，一副胸有成竹的樣子總是炯炯有神地注視著(zhù)我們，就像一只貓死盯著(zhù)一只老鼠。還有周欣怡，那個(gè)氣勢太大了，而且總會(huì )找我方的漏洞，試圖找證據證明自己說(shuō)的是對的。

　　第一階段比賽結束了，我們迎來(lái)了第二階段自由辯論賽。這個(gè)階段的比賽我們全班人都參與了進(jìn)來(lái)，比賽變得更加火爆了。我望了望旁邊的同學(xué)，有的正在安靜地聆聽(tīng)著(zhù)上面同學(xué)的辯論理由，有的人在身后提醒正在辯論的同學(xué)，是不是為隊員鼓掌，有的索性自己站起來(lái)辯論了，那個(gè)場(chǎng)面太激烈了！

　　此刻邵老師一聲令下，“時(shí)間到！我宣布這次比賽不分勝負，但我建議大家去選擇性的看一些對身心有益的書(shū)�！�

　　辯論作文600字 篇22

　　在兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)看似都有理的時(shí)候，人們往往會(huì )選擇辯論。

　　今天，在我們五（1）班，也舉行了一場(chǎng)辯論賽，主題是“開(kāi)卷是否有益”。

　　我們第二組接到的任務(wù)是——開(kāi)卷還未必有益�？煲�開(kāi)始了！

　　只見(jiàn)我方辯手都躍躍欲試：中心辯手陳佳璇正滿(mǎn)懷期待地看著(zhù)主持人梁爽，而孫浩和龔清強睚緊張地看著(zhù)草稿紙，好像恨不得把它吃了一樣，趙思誠則說(shuō)說(shuō)笑笑，輕蔑地看著(zhù)對手，好像說(shuō)：“太簡(jiǎn)單了，我一個(gè)人就能全部搞定！”

　　“本次辯論正式開(kāi)始！”

　　一聲令下，本次辯論正式開(kāi)始了！

　　“首先有請正文一辯發(fā)言！”

　　騰！地一聲，正方一辯盛子涵站了起來(lái)，由于緊張過(guò)度，他滿(mǎn)臉通紅，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，老半天才說(shuō)出一句話(huà)來(lái)：“古------古人云，開(kāi)，開(kāi)卷有，有益------”

　　一些同學(xué)忍不住“撲哧”一聲笑了，有的同學(xué)還笑問(wèn)：“你什么時(shí)候結巴了？”

　　本來(lái)就滿(mǎn)臉通紅的他現在更加雪上加霜，火上加油！

　　總算安靜下來(lái)了。他喘了幾口氣，終于通過(guò)氣來(lái)了，說(shuō)“杜甫說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。杜甫所博覽過(guò)的書(shū)不計其數，所以他才會(huì )所謂：下筆如有神！”

　　反方不等主持人發(fā)表“批準”號令，自己就急著(zhù)站了起來(lái)：“現代社會(huì )的人推翻了古人‘開(kāi)卷有益’的說(shuō)法，當然‘開(kāi)卷未必有益’并不是說(shuō)開(kāi)卷無(wú)益，而是說(shuō)看了那些不健康的書(shū)反而有害！”

　　如果說(shuō)正方能說(shuō)會(huì )道，那反方就更加能言善辯了，經(jīng)過(guò)一節課的比賽，反方最終獲得了勝利！

　　今天太開(kāi)心了，不僅僅是因為我們隊勝利了，還因為班級這學(xué)期的第一次活動(dòng)的成功舉辦而感到開(kāi)心！

　　辯論作文600字 篇23

　　今天晚上，我們班要舉行一場(chǎng)辯論賽，題目是《誠實(shí)與善意的謊言》。

　　傍晚，還沒(méi)到教室門(mén)口，我就聞到了空氣中濃濃的火藥味，緊張的氣氛仿佛要把時(shí)間凝結了。教室里人聲鼎沸，同學(xué)們都在做賽前的準備，有的抱著(zhù)一疊資料正使勁地翻著(zhù)，有的幾個(gè)人湊在一起商量如何組織語(yǔ)言，有的忙著(zhù)把一些要點(diǎn)摘抄到本子上……我也趕緊投入這火熱的戰前準備之中。

　　晚上七點(diǎn)，在主持人的一聲令下，辯論賽正式開(kāi)始了，同學(xué)們開(kāi)始發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。首先由正方發(fā)言，正方的同學(xué)以老子的名言，開(kāi)始了陳述。主要講了人與人之間要真誠對待，不能撒謊。而反方又以課文中的故事為事例，表明了自己的立場(chǎng)，就是生活往往需要一些善意的謊言，這謊言背后折射著(zhù)一種善良、美好的品質(zhì)，它是生活中不可或缺的調味劑。

　　賽場(chǎng)上，同學(xué)們的唇槍舌劍，把緊張的氣氛推向了高潮。他們的發(fā)言捕獲了許多人的心，也贏(yíng)得了排山倒海般的掌聲。

　　同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，賽場(chǎng)上的火藥味更強烈了。雙方爭持著(zhù)，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，共同把這激烈的戰火，燒到了每個(gè)人的心中……在雙方的“交戰”中，我們也大開(kāi)眼界，語(yǔ)言居然可以表達出這樣豐富多彩的意思。似乎時(shí)間也為同學(xué)們的妙語(yǔ)所陶醉，不知不覺(jué)加快了腳步。

　　“鈴鈴鈴……”下課了，最后經(jīng)過(guò)“主席”的判決，反方勝利了！反方同學(xué)的歡呼聲在教室里久久回蕩著(zhù)。

　　但這場(chǎng)辯論賽并沒(méi)有就此結束，走在回宿舍的路上，我們還意猶未盡地爭論著(zhù)……

　　經(jīng)歷了這場(chǎng)激烈的辯論賽，我也懂得了：用心靈去傾聽(tīng)，這世界有太多的精彩！

　　辯論作文600字 篇24

　　許多的人都認為，人要講誠信，正所謂誠信是為人之本。沒(méi)有誠信就沒(méi)有尊嚴。因此，不能說(shuō)謊。而有的人卻認為在生活中有時(shí)候也離不開(kāi)“善意的謊言”。

　　沒(méi)錯，人的確不能說(shuō)謊，因為說(shuō)謊會(huì )造成大家對自己的不信任，就不會(huì )再相信自己了。

　　比如說(shuō)，小麗答應了小紅要參加小紅的生日，但是回到家，父母不同意，小麗只好去道歉，可是小紅已經(jīng)準備好了，導致小紅的生日過(guò)得不好。這件事使倆人漸漸疏遠了，小紅再也不信小麗了。

　　所以，不誠信會(huì )使兩個(gè)人失去友誼，失去信任。這就說(shuō)明了：不論何時(shí)何地，做人都要講誠信，答應了別人的事情就要做到，做不到就不要輕易答應別人。

　　謊言，顧名思義，是假話(huà)，欺騙之語(yǔ)，沒(méi)有根據的話(huà)。正所謂生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。雖然謊言與誠信是一對水火不容的兄弟，但是在謊言前面加上三個(gè)字——“善意的”，變成“善意的謊言”，那就可以和誠信和睦相處了。

　　比如說(shuō)，有一個(gè)學(xué)生，他對長(cháng)跑是并不是很在行的，但是在一次的測試中，老師告訴他的長(cháng)跑速度比其他同學(xué)快，而且還說(shuō)他有機會(huì )代表學(xué)校參加比賽，叫他好好努力，那位學(xué)生聽(tīng)了老師的話(huà)之后非常興奮，因為一直認為自己沒(méi)有長(cháng)跑天賦的他，竟然能代表學(xué)校參加比賽。從這天起，他真正喜歡上了長(cháng)跑，并且每天堅持起來(lái)跑步。竟然真被選上了。

　　在生活中，我們要做個(gè)誠信的人，可是有時(shí)候，也離不開(kāi)善意的謊言。當別人說(shuō)謊時(shí)，不能一口咬定別人的目的是不好的，而是要看看別人是在什么情況下說(shuō)謊，目的又是什么。

　　誠信與善意的謊言在生活中都是必不可少的。善意的謊言也不會(huì )礙于誠信。

　　辯論作文600字 篇25

　　一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )由此而開(kāi)始了。這一份記憶，將成為我心中珍藏的寶貴財富。

　　“主持人”（語(yǔ)文老師）站在講臺上語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“這一次我們圍繞”開(kāi)卷有益“和”開(kāi)卷未必有益“進(jìn)行辯論，經(jīng)過(guò)投票決定，男生正方以”開(kāi)卷有益“為主，女生反方以”開(kāi)卷未必有益“為主做辯論，好，開(kāi)始！”老師洪亮如同鐘一般的身音另同學(xué)們沸騰起來(lái)了。

　　正方董欣發(fā)言：“我認為開(kāi)卷必定有益。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。由此說(shuō)明了人們離不開(kāi)書(shū)本。如果要想寫(xiě)好作文，得多看點(diǎn)課外書(shū)，我們如果不看書(shū)，就寫(xiě)不出好作文！”隨后他又舉了許多關(guān)于讀書(shū)的名人名言，這無(wú)疑是給我們反方一個(gè)炸彈。正方現在形勢浩大，男生們個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)。

　　我立刻站起來(lái)說(shuō)發(fā)言了：“雖然青少年們都在看書(shū)，但是你也不能保證他們看的是有益的書(shū)，也許也是一些對青少年有害的武俠小說(shuō)，也可能是黃書(shū)，言情小說(shuō)，這樣反而不會(huì )學(xué)好，而是學(xué)壞。要是走火入魔，成績(jì)就會(huì )一落千丈。劉向說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！币皇橇妓�，藥到病除；二是毒藥，能置人于死地。設想，開(kāi)這樣的‘卷’會(huì )‘有益’嗎？””我一連串說(shuō)了一堆，我話(huà)音剛下，女生們連連拍手，我方恢復軍心。

　　最后老師總結了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：我們不但要學(xué)會(huì )課內的知識，而且也要了解課外知識，單然，肯定有些同學(xué)會(huì )看同學(xué)們說(shuō)的“壞書(shū)”，可這是要他們自己去控制自己，我們不管怎么說(shuō)，都是于事無(wú)補的。相信同學(xué)們在這接課上受到了不少啟發(fā)吧。好，我宣布反方勝利�！�

　　這場(chǎng)激勵的辯論會(huì )是我永遠值得珍藏的寶貴財富。

　　辯論作文600字 篇26

　　有人認為辯論就是吵架，可我認為辯論既是判斷是非觀(guān)的一種嘗試，也是練習口才的一次鍛煉，更是團結協(xié)作的挑戰。

　　那天，我們十個(gè)人在教室里五五成群，開(kāi)啟一場(chǎng)有殺氣的辯論會(huì )。

　　主題：學(xué)校用電腦熒光屏？認為利：5人。認為弊：5人。投票方：15人。

　　我在“利大”方，首先發(fā)表意見(jiàn)。我認為上課該用電腦熒光屏。因為用顯示屏能減輕老師講課的負擔，老師無(wú)須在嘔心瀝血，想方設法拿道具演示。只需在屏上演示，老師上課更加輕松，無(wú)須為我們而多一根白發(fā)。

　　弊方：學(xué)校用熒光屏，有使同學(xué)們近視的隱患，而且如果電線(xiàn)接觸不良，還有可能導致爆炸，況且老師們會(huì )依賴(lài)這工具，導致以后的老師不會(huì )作圖，使學(xué)生也過(guò)于信賴(lài)，依賴(lài)電子設備。

　　利方：科技就是給人帶來(lái)便利。弊方：如果真的發(fā)現意外，怎么辦？你承擔。利方：我們無(wú)言以對，只能支支吾吾的說(shuō)：“嗯，可……可以……便利呀！”這時(shí)有些本想投利方的同學(xué)馬上轉變了主意�？梢钥闯霈F在投票的結果：利方0票，弊方5票。

　　正當我們“山重水復疑無(wú)路”時(shí)，一位利方同學(xué)反駁道：“既然這樣，那么你們就是認為科技并不好�！北追降娜诉B連點(diǎn)頭�！澳敲茨銈冞�喜歡玩電腦、玩手機，那我們的卷子還是復印機打印出來(lái)的呢！”這句話(huà)真是“柳暗花明又一村”。弊方：“這個(gè)……我們說(shuō)的是有一些科技產(chǎn)品和……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完又被打斷了�！笆前�！我們的熒光屏就是電腦，難道你們家里不用電腦嗎？”

　　辯論后，開(kāi)始投票，利方：8票。弊方“7票，就是那有力的（我們的生活離不開(kāi)電腦）一句話(huà)使那一票之差顯露出來(lái)。

　　辯論是一場(chǎng)鍛煉口才的演講，也是一場(chǎng)團體合作的配合。有時(shí)更是一次使失敗變成成功的一席話(huà)……

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