曹文軒作文600字（通用21篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的曹文軒作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　曹文軒作文600字 篇1

　　回望過(guò)去，每個(gè)人的記憶片段都是斷斷續續的，然而童年永遠是夢(mèng)幻快樂(lè )的。離別是美、團聚是美、苦惱是美、友愛(ài)也是美。金色的陽(yáng)光下，桑桑、杜小康等童真少年在純凈的田野上自由的奔跑。懵懂的是你，也是我……

　　煩厭了城市的喧囂，偶爾也想感受一下鄉村的別樣風(fēng)情。我也想去那樣一個(gè)地方，那里有蔚藍的湖水，閃爍的星星，金色的草房子；那里的水像孩子的眼睛一樣清澈，風(fēng)也總是不經(jīng)意路過(guò)耳旁。那里有美麗的無(wú)邊蘆蕩，可以聞到青草的芬芳；那里沒(méi)有嘈雜的“樂(lè )響”，蟲(chóng)鳴和流水也自成曲調。那兒的少年沒(méi)有城府心計，只有活潑憨厚，所以友情更加純真無(wú)邪�；ㄌ锢镏宦�延這晴朗的斑斕笑意。

　　看著(zhù)油麻地孩子們的成長(cháng)，于是那些美好的過(guò)往，像電影一樣洶涌而來(lái)。共一把傘的親密，被揪耳的嗔怒，做錯事的忐忑和被原諒的欣喜……所有微不足道的細節就像是過(guò)去對現在的回眸一笑，勾起我對童年記憶碎片的顧盼。

　　同是少年懵懂時(shí)。桑桑這樣一個(gè)聰明伶俐的男孩，也有著(zhù)出人意料的古怪行為。他為了讓自己養的鴿子有個(gè)像樣的家，竟把家用碗柜改制成鴿舍；看到人家捕魚(yú)，他會(huì )毫無(wú)顧忌地跑回家拿蚊帳做網(wǎng)；為了了解冰棒在棉絮里不化的原因，就大熱天穿著(zhù)棉襖在校園里跑……一次次引得眾人捧腹大笑。這何嘗不是少年的童趣呢？

　　天真好奇心亦同。曾經(jīng)的我何嘗不是愛(ài)窩在所謂的秘密基地，一遍遍數弄著(zhù)小玩意；放課后調皮地與死黨翻門(mén)過(guò)墻尋覓另一條小徑通家；雙休瞞著(zhù)父母來(lái)一次短途旅程……一回回混得滿(mǎn)身臟兮兮。這無(wú)疑是少年幼稚的天性。

　　時(shí)光匆匆走過(guò)，我的童年不再，而書(shū)中的孩童依舊伴我，一起歡笑落淚，將記憶定格在碎片里，拼湊成一幅完整的畫(huà)。秋陽(yáng)下，草房子里，一群少年正不斷成長(cháng)。也許將來(lái)會(huì )有別離，可其間的友愛(ài)，卻永遠融在油麻地的草房子里。

　　《草房子》，一部?jì)和瘯r(shí)代的最好演繹�；赝�過(guò)去，記憶總是不連貫的，而童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴永遠美妙。

　　曹文軒作文600字 篇2

　　今天，我們聽(tīng)了曹文軒老師的一次講座。隨著(zhù)歡呼聲，曹老師走進(jìn)了大階梯。曹老師給我們欣賞了他寫(xiě)的幾本書(shū)，說(shuō)：“一本好書(shū)就是一輪陽(yáng)光�！�

　　曹老師說(shuō)：”我寫(xiě)了一本書(shū)，是講兩個(gè)傻子的。有一天，一個(gè)媽媽生了一個(gè)傻子，媽媽想”我再生一個(gè)孩子，說(shuō)不定就不是一個(gè)傻子了呢，結果她就又生了一個(gè)孩子，可沒(méi)想到也是個(gè)傻子，她把兩個(gè)傻子都扔到農村不管了�！罢f(shuō)到這，有的同學(xué)哈哈大笑了起來(lái)，曹老師繼續講，“兩個(gè)傻子長(cháng)大了，可是找不到東西吃，就找村里人要吃的，村里人看他們臟兮兮的連理都不理兩個(gè)傻子�！辈芾蠋熣f(shuō)：“好了，我就先講到這里，同學(xué)們回家繼續寫(xiě)�！薄盀槭裁茨�不接著(zhù)講完呢？”我小聲嘀咕道，生怕曹老師聽(tīng)到。我是這樣的繼續寫(xiě)兩個(gè)傻子的：“有一戶(hù)好心的村里人把他們收留了，每天都教他們倆學(xué)習，兩個(gè)傻子雖然聽(tīng)不懂，可是也認真的聽(tīng)著(zhù)，生怕被趕出去，有一天主人問(wèn)兩個(gè)傻子，1+1=？?jì)蓚�(gè)傻子想了半天終于說(shuō)：“等于2”主人點(diǎn)頭笑了笑說(shuō)：“對了！”就這樣一天一天的學(xué)，主人出的題越來(lái)越難，可是每次傻子都答對了，主人給他們倆取了一個(gè)名字，哥哥叫“聰聰”弟弟叫“明明”也就是聰明，漸漸地，聰聰和明明去美國、英國、俄羅斯、加拿大、葡萄牙、澳大利亞……這些國家讀書(shū)，并會(huì )了這些國家的語(yǔ)言，他們帶著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)ㄊ震B他的人）一起進(jìn)了城，住了進(jìn)去。一年一年的過(guò)去了，聰聰和明明也老了，死去了。

　　“我想對大家說(shuō)：”傻子都能學(xué)習那么好，我們就要學(xué)習更好！“

　　曹文軒作文600字 篇3

　　《草房子》這本書(shū)讓我受益匪淺，同時(shí)，也讓我體會(huì )和明白了農村孩子貧苦而自強的成長(cháng)經(jīng)歷以及做人的道理。

　　《草房子》主要內容是描寫(xiě)桑桑從一年級到六年級親身經(jīng)歷以及身邊的人所經(jīng)歷的一個(gè)個(gè)刻骨銘心的事情。桑桑在這些事情中漸漸成長(cháng)，并明白了許多道理。這六年，是他接受義務(wù)教育的六年，在這六年結束后，桑桑離開(kāi)了油麻地，來(lái)到另一個(gè)陌生的地方，開(kāi)始了他的初中生活。但桑桑永遠也不會(huì )忘掉陪伴了他六年時(shí)光的油麻地，油麻地在桑桑的心中是永恒的，就因為那里的一些人和事兒。

　　主人公桑桑是一個(gè)勇敢、喜歡突發(fā)奇想的孩子，但有時(shí)卻不能夠勇于承擔過(guò)錯，導致他在處理玩火犯錯的事情時(shí)表現出怯怯懦懦，與勇于承擔責任的杜小康有了天壤之別。桑喬是桑桑的父親，他年輕時(shí)是個(gè)獵人，但是憑借自己讀過(guò)一年私塾的知識，從教書(shū)先生漸漸成為了油麻地小學(xué)的校長(cháng)，獲得了許多榮譽(yù)，然而卻被桑桑將這十幾年的心血（桑喬的榮譽(yù)證書(shū)和獎品）揉成一團，投進(jìn)了黑暗的廁所，桑喬發(fā)現之后，將桑桑毒打了一頓，紙月、陸鶴、細馬都是桑桑的同學(xué)，他們給桑桑的生活帶來(lái)了很多快樂(lè )。紙月是個(gè)善良的女孩子，在桑桑有病時(shí)，紙月送給了他一個(gè)書(shū)包，說(shuō)要讓他用很多年很多年，在外婆去世后，她和浸月寺的和尚一起回到了遠在江南的故鄉。陸鶴是一個(gè)自信的孩子，雖然他那光得發(fā)亮的頭常招來(lái)別人異樣的目光，但他從未沮喪，他為了團隊的利益，演好了《屠橋》這場(chǎng)戲，為整個(gè)油麻地小學(xué)做出了貢獻。細馬剛來(lái)到邱家時(shí)，一副小蠻子的樣子，并對油麻地小學(xué)的學(xué)生產(chǎn)生了對立的關(guān)系。在經(jīng)歷了許許多多的事情后，他成為了油麻地最孝順、最有商業(yè)頭腦的人，用他的雙肩扛起了支離破碎、窮困潦倒的邱家。

　　從桑桑的親人和朋友身上，我懂得了什么叫自信、什么叫善良、什么叫友誼，在這些故事中，我也明白了一個(gè)人即使在孤獨之中，也要用自己的勇氣沖破困難，去懂得人生真正的意義。

　　曹文軒作文600字 篇4

　　前幾天，我參加了“全國中小學(xué)生最喜愛(ài)的當代作家”見(jiàn)面會(huì )，在那里，我見(jiàn)到了我夢(mèng)寐以求都想見(jiàn)的作家，比如余秋雨、梁曉聲、肖復興、秦文君老師等。但令我比較惋惜的是，我最喜愛(ài)的作家，曹文軒老師卻沒(méi)能來(lái)到現場(chǎng)，因為他正參加《草房子》第一百次印刷的新聞發(fā)布會(huì )。

　　我是曹文軒老師的忠實(shí)書(shū)迷，他的每本書(shū)我幾乎都讀過(guò)。書(shū)中沒(méi)有那些難懂的、拗口的大道理，相反，每讀一篇文章，都感覺(jué)是讀者與作者心與心的交流，讓人酣暢淋漓，卻不失一絲感動(dòng)。我個(gè)人非常喜歡曹文軒的文章，每次讀他的文章，總能從中感悟到什么，文章并不是大白話(huà)，而是以最真摯的情感呈現在大家面前，看過(guò)后，快樂(lè )不斷，卻令人感動(dòng)。按我看來(lái)，曹文軒老師的一篇文章可以分為兩個(gè)方面：一是用孩子般的純真語(yǔ)言，記錄孩子的故事；二是用他那種大人學(xué)者般的口吻，來(lái)引發(fā)大家對問(wèn)題的深深思考。能寫(xiě)出這樣的文章，實(shí)在讓我欽佩。

　　記得我第一次讀曹文軒老師的書(shū)就是《草房子》，讀第一遍時(shí)，就被里面的眾多人物所感染。如桑桑的調皮天真、活潑好動(dòng)、但在最后也終于認識了生命的可貴與美麗；杜小康在經(jīng)歷了家庭條件的墮落與人格精神上的雙重打擊之后，仍然不卑不亢，微笑面對生活；禿鶴在被大家幾番嘲笑、自己的幾度幼稚之后，也悟到了人生的尊嚴，做人的自尊等等。這些被曹文軒老師塑造的人物真可謂栩栩如生，活靈活現。當再讀第二遍時(shí)，我看到了農村勞動(dòng)人民身上最樸實(shí)的氣質(zhì)，處處透露著(zhù)強烈的情感色彩，讓人忍不住繼續往下讀。童年的快樂(lè )、生活的感悟、人生的思考，才讓曹文軒老師完成了一部部精妙絕倫的書(shū)。

　　因為有夢(mèng)想，所以被感動(dòng)。感動(dòng)就像一條線(xiàn)，而曹文軒老師的每一部作品就像一顆顆珍珠，線(xiàn)串起珍珠，感動(dòng)連接每一部作品。愿這些作品就像陽(yáng)光一樣，時(shí)時(shí)刻刻照耀著(zhù)我，讓我將這份感動(dòng)長(cháng)久的延長(cháng)下去。

　　曹文軒作文600字 篇5

　　今天，我讀了一篇曹文軒筆下的一篇小說(shuō)——《根鳥(niǎo)》這本書(shū)講述了一個(gè)這樣的故事：一名生活清貧的十四歲少年——根鳥(niǎo)，在一次偶然的機會(huì )從一只白色鷹腿上的一根布條上收到了一個(gè)來(lái)自一名叫紫煙的女孩的求救信。自從他收到這個(gè)布條以后，紫煙就三番五次出現在他的夢(mèng)里，于是，根鳥(niǎo)出發(fā)了，一走就是三年，他去尋找屬于自己的夢(mèng)，他堅信那個(gè)大峽谷一定存在，這樣一個(gè)荒唐的事，他卻堅信不以，在路途中遇到了一望無(wú)際的沙漠、廣闊的草原、險峻的峽谷、……，他曾有過(guò)無(wú)數個(gè)念頭想要放棄，但他又想到大峽谷，于是就打消了念頭，他成長(cháng)在現實(shí)與夢(mèng)幻之間。度過(guò)他的成長(cháng)階段�；秀�、迷亂、搖擺、清醒、執著(zhù)、一件件是充實(shí)了他的生活，他在痛苦中品嘗著(zhù)快樂(lè )，途中有傷痛、有想念、也有悔恨，但他挺著(zhù)脊背，迎刃而上，但天有不測風(fēng)云——他的父親病倒了，他只能眼睜睜看著(zhù)父親死去，他失去了自己喜歡著(zhù)的人，甚至還因害怕那惡魔般的孤獨，將自己對紫煙、對大峽谷所有的信念——那根布條拋棄了，還將視自己為家人的白馬賣(mài)掉了，可這些是他喪心病狂的傷痛、挫折最后盡然都被離奇地解決了，也正是這些坎坷的事情，才使一位少年從兒幼走向成年，當他經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，終于來(lái)到了夢(mèng)中念念不忘的大峽谷，他讓整個(gè)身子伏在地上，將臉埋在百合花叢中，生怕這一切都突然消失，……。

　　品讀完這本小說(shuō)，我被跟鳥(niǎo)那堅持不懈的毅力所感動(dòng)，他的毅力是平常人不可代替的，我明白了：“困難是紙老虎，只要去面對他，它就是一對無(wú)依無(wú)靠的碎沙�！�

　　曹文軒作文600字 篇6

　　曹文軒，中國兒童文學(xué)作家，在新西蘭獲得“國際安徒生獎”。

　　在曹文軒筆下，《青銅葵花》中，描寫(xiě)了一個(gè)女孩葵花因為機緣來(lái)到了青銅家，聰明且心地善良的青銅意識到家里只能供一個(gè)人讀書(shū)，便把機會(huì )讓給了葵花。為了生活，在風(fēng)雨中賣(mài)鞋，而葵花也能吃苦，每次考試都取得了好成績(jì)，不與他人攀比，不增加家庭的負擔。但在12歲那年，葵花回了原本屬于她的城市，此后，男孩便常遙望蘆蕩的盡頭，希望女孩的出現。

　　《青銅葵花》中，他們經(jīng)歷了苦難，但他們卻從未向生活低頭，在充滿(mǎn)了天災人禍的世界里，他們樂(lè )觀(guān)，天真，向上的活著(zhù)。

　　他們真誠、友好、謙讓、懂事，每個(gè)人都在為這個(gè)家盡自己的一份力量，雖然對這個(gè)家來(lái)說(shuō)僅僅是杯水車(chē)薪。

　　他們在生活中失去了許多重要東西，比如說(shuō)家里那頭賴(lài)以生存的牛和相依為命的奶奶，但他們從未被打倒，依舊自信的挺直腰板，堅強的活著(zhù)。

　　《青銅葵花》向我們展示了一種美，一種互幫互助的美，一種甘愿奉獻的美，一種團結友愛(ài)的美，一種撥動(dòng)心弦令人無(wú)法忘卻的美。

　　而曹文軒的另一本書(shū)《草房子》里，則講述了一個(gè)男孩桑桑的故事，講了一段令他刻骨銘心，難以忘卻的一段小學(xué)六年的時(shí)光。

　　桑桑是一個(gè)淘氣又善良，細膩而又魯莽的人。他為細馬放羊，為自己的鴿做任何力所能力的事。他背著(zhù)妹妹上長(cháng)城，父親背著(zhù)他求醫、打獵�！恫莘孔印防�，無(wú)不透露出這是個(gè)貧苦但是卻很溫馨的家庭。

　　曹文軒的作品中，都充滿(mǎn)著(zhù)他對美的荃釋?zhuān)�他筆下的故事曲折而又感人，在我們現在這個(gè)人與人之間關(guān)系日益疏遠，情感日益淡漠的世界里，他的故事也顯得彌足珍貴。曹文斬的作品有一定深度，又適合兒童，也適合成長(cháng)中的青少年，他的故事震撼人心，雖說(shuō)很多是生活中的小事，卻總在不經(jīng)意的瞬間觸動(dòng)心靈。

　　這就是我最喜歡的作家曹文軒。

　　曹文軒作文600字 篇7

　　曹文軒教授，我是您的崇拜者。

　　我說(shuō)的崇拜，不是向明星那樣狂熱而無(wú)知地崇拜，而是置身與我農村的背景與底色中如同守望一片麥田一樣虔誠，如同仰望一朵濕潤的白云那樣高潔。

　　從您的小說(shuō)到您的學(xué)術(shù)著(zhù)作，我在認真地閱讀。閱讀您的作品幾乎成了我的生活構成。在忙碌的高中生活中，喜歡在空隙里隨便翻幾頁(yè)，那是一種愜意。雖然生活在落后的沂蒙山農村，卻是您的《草房子》首先打開(kāi)了我閱讀的大門(mén)。后來(lái)，《小說(shuō)門(mén)》成為我買(mǎi)的第一本正版課外書(shū)。我喜歡《小說(shuō)門(mén)》， 喜歡那一高度藝術(shù)性的思維去闡述的學(xué)術(shù)著(zhù)作。更多的時(shí)候，我把他當成散文來(lái)讀。

　　“‘島’是被圍困的，它四周是茫茫大水，于是人們的目光便停留在了眺望的狀態(tài)，眺望船的出現�！碑斘易x到《小說(shuō)門(mén)》中這樣充滿(mǎn)哲理的句子，總能感到內心麥子般的顫抖。張曉飛設計的封面也特別有情趣，讀您的很多文章總感覺(jué)置身于五月的麥田中，感受思想的拂動(dòng)，傾聽(tīng)麥子拔節的微音。

　　喜歡您的文章，開(kāi)始喜歡您的人。于是，我開(kāi)始努力學(xué)習幻想能考進(jìn)北京大學(xué)。我認真搜索關(guān)于您的只言片語(yǔ)，熱情參加您作為評委的作文大賽。

　　在今年高三的日子里，我不知天高地厚地在今年年初去了北京。為了夢(mèng)想，也為了見(jiàn)您一面。我很無(wú)知地轉為藝術(shù)考生，去爭奪那影視專(zhuān)業(yè)的名額。生在農村的我幾乎沒(méi)開(kāi)過(guò)什么電影，連四大名著(zhù)都沒(méi)讀過(guò)。

　　然而，在北師，解放軍藝術(shù)學(xué)院，中戲，考官們卻很贊賞地使我躍過(guò)了苛刻地選拔門(mén)檻。在每一所院校的閱讀考察中，我都會(huì )很誠懇地說(shuō)您的作品，結合自己的生活。在北京的日子里，在離開(kāi)田園后我才深刻的理解了對田園的依戀。我在北京的燈光里一直在鼓勵自己，曹文軒教授能從江蘇鹽城農村走入北大，我為什么不可以？在離開(kāi)北京那天，我第一次進(jìn)入北京大學(xué)，在未名湖的冰面上默默地，感謝您。

　　謝謝您。我的命運得以改變。高考結束了，我究竟能不能入北師雖然仍是個(gè)未知數，但我已經(jīng)清楚地看到了自己清澈而高遠的夢(mèng)想。

　　曹文軒作文600字 篇8

　　今天是周五，期中考試結束后，聽(tīng)說(shuō)曹文軒老師要來(lái)我們學(xué)校，給我們講怎樣寫(xiě)好文章。我的心情很激動(dòng)，真想快點(diǎn)見(jiàn)到曹文軒老師。我還讀過(guò)曹老師的《青銅葵花》呢！

　　曹老師終于來(lái)了，我們坐在教室里，通過(guò)視頻看到了曹文軒老師，他有50歲左右，烏黑的頭發(fā)，正用一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛凝視著(zhù)我們，他說(shuō)：“有一個(gè)孩子曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一句話(huà)：今天早上我看見(jiàn)五只麻雀飛過(guò)去。大家肯定想這個(gè)句子很平凡，但這說(shuō)明這個(gè)孩子認真觀(guān)察了，他認真數了有幾只麻雀，不像有的孩子寫(xiě)：今天早上我看見(jiàn)一群麻雀飛過(guò)去…….” 曹老師接著(zhù)還給我們講了很多認真觀(guān)察的故事。他說(shuō)：“未經(jīng)凝視的世界是毫無(wú)意義的�！� 告訴我們寫(xiě)文章一定要認真觀(guān)察，才能寫(xiě)好。

　　曹老師還說(shuō)“好文章離不開(kāi)折騰”，意思是說(shuō)，一件事情，要反復地說(shuō)，把它講完整。

　　曹老師還說(shuō)：“一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)�！币馑际钦f(shuō)，我們多讀些好書(shū)，每讀一本好書(shū)，人生就會(huì )多一輪太陽(yáng)，書(shū)讀的多了，人生里的光明就多了。

　　曹老師還說(shuō)：“創(chuàng )造的自由是無(wú)邊無(wú)際的�！币馑际钦f(shuō)寫(xiě)文章要多些想像，才能寫(xiě)好！

　　曹老師還給我們講了《大王書(shū)》第二部的內容，比第一部還要精彩。我們都聽(tīng)入迷了，真想早日看到這本書(shū)。

　　曹老師最后還教我們一個(gè)繞口令：“我有一分錢(qián)，說(shuō)給老大哥，讓大哥給我買(mǎi)一根筆，什么筆？毛筆。什么毛？羊毛。一九五八年，吃飯不要錢(qián)�！惫�哈，真有趣！

　　在一陣熱烈的掌聲中，曹老師的講話(huà)結束了。

　　通過(guò)這次聽(tīng)曹老師的講課，我明白了，以后我要多讀書(shū)，讀好書(shū)，還要多寫(xiě)文章，寫(xiě)好文章。

　　曹文軒作文600字 篇9

　　“曹文軒”這個(gè)名字，最近在我們班里傳來(lái)傳去。誰(shuí)都知道，他是北京大學(xué)博士生導師，是大名鼎鼎的美文作家。有人說(shuō)他是個(gè)風(fēng)度翩翩的大帥哥，有人說(shuō)他是個(gè)聰明絕頂的小老頭……每當同學(xué)們爭執不下時(shí)，就會(huì )有人拿出他的作品《草房子》給大家看登在上面的曹文軒本人的照片。大家端詳了一會(huì )兒，便小聲議論起來(lái)：一個(gè)普通人，怎么就能當上博士生導師呢？就這樣，曹文軒成了我們班同學(xué)眼里的“大明星”，大家天天讀著(zhù)他的書(shū)，談著(zhù)他的書(shū)，可誰(shuí)也沒(méi)有想過(guò)能親眼見(jiàn)到他。

　　一個(gè)天氣不很晴朗的早晨，大家正在教室里讀書(shū)，老師興沖沖地走進(jìn)教室，興奮地說(shuō)：“想見(jiàn)曹文軒老師嗎？”我們一時(shí)沒(méi)有反映過(guò)來(lái)，都愣愣地看著(zhù)有點(diǎn)失常的老師。老師見(jiàn)我們一副傻乎乎的模樣，高聲地說(shuō)：“曹文軒老師來(lái)濱海了，我們馬上就能見(jiàn)到他！”真是天大的喜訊，大家歡呼雀躍。

　　走在去實(shí)驗小學(xué)的路上，我們恨不得插上翅膀，飛到實(shí)小的操場(chǎng)上，一睹這位文學(xué)天驕的風(fēng)采。一路上，大雁和我們并行，用它們美妙的歌聲，送去我們對曹文軒老師的親切問(wèn)侯。

　　穿過(guò)了一幢幢大樓，我們終于來(lái)到了實(shí)驗小學(xué)。大家坐在操場(chǎng)上，焦急而又耐心地等待著(zhù)曹老師的到來(lái)�！皝�(lái)了！來(lái)了！”我們全體師生幾乎同時(shí)站起。那就是曹文軒老師？他高高的個(gè)兒，溫文爾雅，炯炯有神的眼睛，透著(zhù)睿智。他邁著(zhù)健步走上講臺，一開(kāi)口，聲音是那樣鏗鏹有力。他說(shuō)的每一句話(huà)，我恨不得都復印進(jìn)腦中。當曹老師給我們講他小時(shí)候的事時(shí)，我仿佛看到了他人生道路上，每一個(gè)腳步都是那樣厚重，那樣堅實(shí)。

　　快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，曹文軒老師要走了�？粗�(zhù)他離去的身影，我默默地想：曹老師，八年后，我們北京見(jiàn)！

　　曹文軒作文600字 篇10

　　12月4日是個(gè)特別的日子，是一個(gè)好日子，是一個(gè)比節日更快樂(lè )的日子，因為曹文軒要到我們學(xué)校來(lái)了。校園里到處洋溢著(zhù)歡樂(lè )的氣氛，熱烈而興奮。

　　下午一點(diǎn)多鐘，在大家急切期盼的目光下，在一陣陣雷鳴般的掌聲中，曹文軒叔叔終于來(lái)到了我們中間。盡管風(fēng)塵仆仆，可他還是那么的親切，和藹的笑容深深地印在了我們每一個(gè)人的心上。

　　在大隊長(cháng)為曹文軒叔叔敬獻了紅領(lǐng)巾后，令人期待的.講學(xué)開(kāi)始了。曹文軒叔叔的講話(huà)特別幽默，總是引得我們一次次開(kāi)懷大笑，在一陣陣的笑聲中，我們與曹文軒叔叔的心似乎靠得更近了。

　　當聽(tīng)說(shuō)《草房子》中那個(gè)夏天穿棉衣棉褲、拆了蚊帳捕魚(yú)、鋸了碗柜做鴿子籠的桑桑，其實(shí)就是曹文軒叔叔小時(shí)候的真實(shí)寫(xiě)照時(shí)，大家情不自禁地笑出了聲。

　　曹文軒叔叔還教給了我們寫(xiě)作的竅門(mén)——折騰。他說(shuō)：“好文章離不開(kāi)折騰�！遍_(kāi)始我還糊里糊涂的：“什么折騰不折騰的？作文怎么折騰��？”后來(lái)曹文軒叔叔給我們舉了個(gè)例子，我才明白了，其實(shí)就是寫(xiě)作時(shí)多繞幾個(gè)彎，讓文章一波三折，耐人尋味，引發(fā)讀者興趣。是啊，這么一折騰，不但文章長(cháng)度綽綽有余了，更重要的是生動(dòng)有趣了，看來(lái)以后寫(xiě)文章還真得好好折騰折騰��！

　　曹文軒叔叔一共送給我們四句話(huà)，另外三句是：“我與故事一起出生�！薄耙驗槲覀兪侨�，所以我們應擁有兩個(gè)世界！”“一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)�！泵烤湓�(huà)都是那么富于哲理，那么意味深長(cháng)，令我們受益匪淺。當聽(tīng)說(shuō)曹文軒叔叔準備為我們寫(xiě)一套中國的《哈里波特》時(shí)，整個(gè)會(huì )場(chǎng)沸騰了，一浪高過(guò)一浪的掌聲似乎比任何語(yǔ)言更能表達我們激動(dòng)的心情。

　　曹文軒叔叔，今天因你而特別，我們永遠感謝你。

　　曹文軒作文600字 篇11

　　在2016年11月25日，一個(gè)激動(dòng)人心的消息傳遍了鄭州經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區實(shí)驗小學(xué)———榮獲“國際安徒生獎”的著(zhù)名兒童作家曹文軒老師要來(lái)我們學(xué)校作報告了！我有幸以讀書(shū)少年和小記者的身份參加了曹文軒老師的報告會(huì )！

　　曹文軒，作家、學(xué)者，1954年出生于江蘇鹽城�，F為北京大學(xué)中文系教授，博士生導師，同時(shí)擔任中國作家協(xié)會(huì )全國委員會(huì )委員，北京作家協(xié)會(huì )副主席。他寫(xiě)過(guò)的長(cháng)篇小說(shuō)有《草房子》，《細米》，《紅瓦》，《根鳥(niǎo)》，《青銅葵花》等。

　　我們首先進(jìn)行了小記者采訪(fǎng)活動(dòng)。我們問(wèn)曹老師：“您的靈感是如何找到的？”曹老師答道：“寫(xiě)作是兩個(gè)世界，第一個(gè)世界是現實(shí)的世界；第二個(gè)世界是幻想、虛構的世界；只要你的閱讀足夠了，就會(huì )在某一天突然爆發(fā)，一篇洋洋灑灑的長(cháng)篇小說(shuō)就出現了�！蔽覀冇謫�(wèn)：“您愛(ài)寫(xiě)作嗎？”曹老師的回答令我們非常驚訝：“我是被迫學(xué)習的，因為那時(shí)家里窮，沒(méi)有錢(qián)，那時(shí)吃的飯都是把從河邊割來(lái)的草，放進(jìn)一個(gè)沒(méi)有油的鍋里，就這還當炒韭菜呢！”我們又問(wèn)：“您是怎么堅持不斷寫(xiě)作的？”曹老師告訴我們：“現在寫(xiě)作就是我生命的一部份，也是我身體的一部份，一天不寫(xiě)就渾身難受�！弊詈笏�還告訴我們三句話(huà)：“1、財富不在遠方，財富就在自己腳下；2、創(chuàng )造的自由是無(wú)邊無(wú)際的；3、寫(xiě)作是支劍，閱讀是把弓�！边@就是曹老師告訴我們的第一世界和第二世界完美結合的重點(diǎn)。

　　聽(tīng)了曹文軒老師的話(huà)，我沉默了，也想了很多：成功，都是來(lái)之不易的；一份耕耘，一份收獲��！我決心以曹老師為楷模，多讀書(shū)，讀好書(shū)，努力做到像古人說(shuō)的那樣——讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！

　　曹文軒作文600字 篇12

　　伴著(zhù)瑟瑟的涼風(fēng)，激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到來(lái)了。

　　今天，就是今天，著(zhù)名作家、北京大學(xué)教授曹文軒要來(lái)到我校講學(xué)了。我們早早地坐在禮堂里，捧著(zhù)曹文軒叔叔的作品，一會(huì )兒看看書(shū)，一會(huì )兒對著(zhù)窗外張望一下，總也定不下心來(lái)閱讀。

　　“來(lái)了，來(lái)了！”不知是誰(shuí)報的信兒，我們都伸長(cháng)脖子往窗外看。曹文軒叔叔正從一輛棕色的轎車(chē)里下來(lái)，徑直朝我們這里走來(lái)。就在曹文軒叔叔走進(jìn)禮堂的那一刻，大家不約而同地鼓起了掌，有的同學(xué)甚至激動(dòng)得站了起來(lái)，要不是有老師在一旁，恐怕要跑上去跟曹文軒叔叔握手去了。

　　曹文軒叔叔很親切，很幽默，給我們講了許多寫(xiě)作文的方法，歸納起來(lái)是四句話(huà)：“好文章離不開(kāi)折騰�！薄拔遗c故事一起出生�！薄耙驗槲覀兪侨�，所以我們應擁有兩個(gè)世界！”“一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)�！辈芪能幨迨逭f(shuō)，一篇好文章離不開(kāi)折騰，如果沒(méi)有折騰，就沒(méi)有意思，不能引起讀者的興趣。一篇好文章再折騰幾回，就變成了一本好書(shū)，每本好書(shū)都是這樣折騰過(guò)來(lái)的。好文章光折騰還不行，還要有想象力。因為我們是人，所以我們應擁有兩個(gè)世界，第一個(gè)世界是用肉眼看得到的，第二個(gè)世界就是我們的腦子想象出來(lái)的。寫(xiě)文章除了寫(xiě)好我們看得到的世界，還要發(fā)揮想象，把兩個(gè)世界結合起來(lái)，一定能寫(xiě)出好文章來(lái)。

　　聽(tīng)著(zhù)曹文軒叔叔幽默風(fēng)趣、真誠樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，我忽然覺(jué)得寫(xiě)文章原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊，只要我努力學(xué)習，照著(zhù)曹文軒叔叔的話(huà)去做，說(shuō)不定將來(lái)也能成為一名作家呢。

　　短短兩個(gè)小時(shí)的講學(xué)，為我們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè )。今天，12月4日，我一定會(huì )記住這個(gè)值得紀念的日子，也一定會(huì )將曹文軒叔叔的話(huà)銘記在心的。

　　曹文軒作文600字 篇13

　　今天下午，我和老師們到海安去聽(tīng)曹文軒伯伯的專(zhuān)題報告會(huì )。路上，我一直在想：文軒伯伯是什么樣子？是高大，還是矮��？是英俊，還是丑陋？就這樣胡思亂想著(zhù)，我們到達了目的地。

　　到了會(huì )堂，我找到位置坐下，等了許久，我終于盼到了朝思暮想的文軒伯伯。只見(jiàn)他中等個(gè)子，腰板挺直，臉上掛著(zhù)和藹的笑容，雨啊遠遠沒(méi)有我想象中的那樣高大威嚴，倒顯得幾份平易近人。

　　所有人都坐定后，文軒伯伯開(kāi)始講話(huà)了。他是鹽城人，離我們家鄉不遠。他的普通話(huà)里夾雜著(zhù)家鄉話(huà)，聲音還有點(diǎn)沙啞，這讓我覺(jué)得格外可親。

　　一開(kāi)始，文軒伯伯就深情地說(shuō)他要在這里感謝一個(gè)人，那就是他的高中語(yǔ)文老師。他說(shuō)：“這位老師長(cháng)得很丑，卻是我心中最美麗的女性！”然后，他又滔滔不絕地說(shuō)起這位老師是如何教育他，如何培養他……文軒伯伯已經(jīng)四五十歲了，卻還能記得高中時(shí)的事情，他是多么懂得感恩的人��！

　　接著(zhù)，文軒伯伯又講起了“書(shū)”，他的一些輿論我記憶猶新�！伴喿x是一種優(yōu)雅的姿態(tài)”“天堂是一座圖書(shū)館”“閱讀不能改變一個(gè)人的起點(diǎn)，但是可以改變一個(gè)人的重點(diǎn)”“書(shū)是上帝”“讀書(shū)是一種信仰”……一句句，撞擊著(zhù)我的心扉，說(shuō)得我心里熱乎乎的。

　　文軒伯伯繪聲繪色地講著(zhù)，越講越激動(dòng)，臺下的人也越聽(tīng)越入迷。他把我們帶入一個(gè)又一個(gè)童話(huà)般的世界里。當他講到池塘，我們就真的看到了滿(mǎn)池盛開(kāi)的荷花；當他講到天鵝，我們就真的看到了展翅欲飛的天鵝；當他講到菊花叢，我們就真的看到了遍地五彩繽紛的菊花。

　　文軒伯伯在我的心中偉大而又平凡。偉大在于他的著(zhù)作等身，博古通今，平凡則在于他的衣著(zhù)樸素，和藹可親。正因為這樣，幾乎所有人都對他充滿(mǎn)了敬佩之情。

　　曹文軒作文600字 篇14

　　曹文軒，著(zhù)名作家，北京大學(xué)教授、博士生導師。

　　曹文軒是我們鹽城人。他的父親是個(gè)小學(xué)教員，受他父親的熏陶，他從小就愛(ài)上了文學(xué)。1974年某天，20歲的曹文軒接到一個(gè)電話(huà)，是北大法律系的老師王德義打來(lái)的。她要他進(jìn)城來(lái)見(jiàn)個(gè)面，后來(lái)知道那是個(gè)面試。由于業(yè)余創(chuàng )作，曹文軒在當地頗得名氣，也許正是因為這一點(diǎn)，他幸運地進(jìn)了北大。

　　鄉中子弟被北大錄取，這在當地是驚天動(dòng)地的大事，同時(shí)也是巨大的榮耀。進(jìn)入北大，曹文軒刻苦學(xué)習，從不放松對自己的要求，畢業(yè)后留校任教。

　　曹文軒認為，每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的苦難。我們這個(gè)時(shí)代，缺少了苦難教育，家長(cháng)自己曾經(jīng)經(jīng)受的苦難，不愿意讓孩子來(lái)承擔�！暗�我認為，這種苦難，是不能省略的”�！拔业暮⒆痈呖嫉臅r(shí)候，總是叫苦。我說(shuō)不要叫，你學(xué)到晚上11點(diǎn)，我們做家長(cháng)的還來(lái)陪著(zhù)你。我像你這樣大的時(shí)候，還在田里割稻子呢，又有誰(shuí)端著(zhù)牛奶在一旁候著(zhù)？”

　　曹文軒是新時(shí)期以來(lái)最出色的少年小說(shuō)作家之一�！盁o(wú)處不在的美”是曹文軒的創(chuàng )作特征，“既優(yōu)秀，又暢銷(xiāo)”是曹文軒的創(chuàng )作成就。他的作品有多部走向世界。包括《草房子》、《青銅葵花》等在內的《曹文軒純美小說(shuō)》系列幾乎囊括了曹文軒所有經(jīng)典的作品，為當代兒童文學(xué)的巔峰之作，獲得了很多國內圖書(shū)大獎，具有極高的文學(xué)價(jià)值和收藏價(jià)值。

　　他是我們鹽城的驕傲。

　　曹文軒作文600字 篇15

　　一個(gè)夜黑風(fēng)高的晚上，我躺在床上，看著(zhù)曹文軒叔叔的《狗牙雨》，不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

　　我進(jìn)入了一座城市，若隱若現，十分神秘的地方。我想找個(gè)人，真是天無(wú)絕人之路，前面正好有一個(gè)人坐在椅子上，我三下五除二，毫不猶豫的跑過(guò)去，拍了一下他的肩，他轉身一看，咦，這不就是我崇拜的曹文軒嗎，真是得來(lái)全不費工夫。我連忙看了他幾眼，和書(shū)中照片里一模一樣，一副和藹可親的樣子，我可不會(huì )錯過(guò)這一次絕好的機會(huì )，馬上問(wèn)道：“曹文軒叔叔，您為什么能寫(xiě)出那么多，那么好的書(shū)呢？”�！皩�(xiě)書(shū)和讀書(shū)是一對親兄弟。如果你想要寫(xiě)好書(shū)，就一定要會(huì )讀書(shū)，不信，讓你參觀(guān)一下我家的書(shū)柜吧！”說(shuō)完，他就快步的走了起來(lái)。

　　不知走了多少里路，終于來(lái)到了他家，果然名不虛傳，他家真的有成千上萬(wàn)的書(shū)。我隨手拿起一本曹文軒的《天瓢》，開(kāi)始津津有味地“啃”起來(lái)，這書(shū)的“味道”可真不錯，我看了不知多久，只知道書(shū)的內容，我剛看完想放回去，只見(jiàn)曹文軒叔叔又買(mǎi)了一箱動(dòng)物小說(shuō)，也啃起來(lái)了。我不懂，問(wèn)叔叔：“您的寫(xiě)書(shū)本領(lǐng)已經(jīng)是出神入化了，為什么還要看書(shū)呢？”他不假思索，馬上說(shuō)：“我的寫(xiě)作水平雖然已經(jīng)很好了，但古人說(shuō)的好，沒(méi)有最好，只有更好！”我正在慢慢回味這句話(huà)時(shí)，忽然電閃雷鳴，我掉進(jìn)了一個(gè)大坑里。睜眼一看，哪有什么大坑啦雷電啦，雷聲是鬧鐘聲，雷電是電燈，掉坑里就是掉床下了。

　　“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@句話(huà)會(huì )在我的學(xué)習道路上永遠激勵著(zhù)我。

　　曹文軒作文600字 篇16

　　他，是一位在兒童文學(xué)界頗負盛名的作家，他所著(zhù)的兒童文學(xué)佳作名篇不計其數。許多人都知道，他就是我們鹽城人。他的許多作品中，都是以鄉村生活為主題，而這些題材大多數來(lái)自家鄉的生活，他把自己對家鄉的深厚情感融入了作品。他，就是曹文軒。

　　曹文軒，1954年1月出生于江蘇鹽城。中國作家協(xié)會(huì )全國委員會(huì )委員、北京作協(xié)副主席、北京大學(xué)教授、博士生導師。主要文學(xué)作品集有：《憂(yōu)郁的田園》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《追隨永恒》等，長(cháng)篇小說(shuō)：《山羊不吃天堂草》，《草房子》、《青銅葵花》等等。他獲得的獎很多，其中有國際安徒生提名獎、宋慶齡文學(xué)獎金獎、冰心文學(xué)大獎等等。

　　“雖然我生活在北京，我也去過(guò)許多國家，但始終是鹽城這塊土地培養了我，這是無(wú)法改變的，也是無(wú)法丟棄的。在我的兒童文學(xué)作品中，筆端所描寫(xiě)的鄉村就是源于這塊土地，這也是我對家鄉情感的一種表達方式，一種思維方式�！闭f(shuō)起家鄉情結，曹文軒顯得有些激動(dòng)，“鹽城這塊土地或許還是不肥沃的，是貧瘠的，但她卻是生動(dòng)的，豐富的，許多鹽城讀者都說(shuō)，我的作品把他們的思緒帶回了童年，只要我還能走動(dòng)，今后，一有時(shí)間，我就會(huì )經(jīng)�；氐郊亦l看看，雖然每次都是匆匆來(lái)，匆匆去，但戀鄉情結是永遠無(wú)法割舍的�！睆牟芪能幍囊环�話(huà)中，我們不難體會(huì )他強烈的戀鄉情結。

　　在一次訪(fǎng)談中，主持人問(wèn)曹文軒，這么多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品詩(shī)文樣寫(xiě)出來(lái)的，又是靠什么來(lái)感動(dòng)孩子們的呢？曹文軒說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，只要你真誠地生活過(guò)，并把這些生活寫(xiě)下來(lái)，就可以感動(dòng)到孩子們。在目前的中國教育中，情感教育，審美教育常常被忽視，孩子們對美的認識還很模糊�！笔堑�，曹文軒的許多作品中都充滿(mǎn)著(zhù)感人肺腑的人間真情，凈化著(zhù)讀者的心靈。也讓孩子們認識了什么叫做美，什么叫做情。

　　曹文軒的作品中蘊含著(zhù)豐富的情感——父子情、師生情、同學(xué)情、思鄉情……我和我的同學(xué)都十分喜歡曹文軒的長(cháng)篇小說(shuō)《草房子》、《根鳥(niǎo)》、《青銅葵花》等。這些書(shū)教給了我們真善美，觸動(dòng)了我們心底最柔軟的那一部分，感動(dòng)著(zhù)我們，震撼著(zhù)我們……

　　曹文軒作文600字 篇17

　　有一個(gè)人致力于兒童文學(xué)，他的文章都建立在“一個(gè)鄉村出生的中年作家對自己60到70年代青春的回憶”的基礎上，他就是曹文軒。

　　我是通過(guò)《根鳥(niǎo)》認識曹文軒的，看那本書(shū)的時(shí)候，就覺(jué)得文章語(yǔ)言雖樸實(shí)，但呈現的世界是很奇妙的，給人的想象空間很大。曹文軒寫(xiě)過(guò)許多書(shū)，其中《山羊不吃天堂草》《草房子》《青銅葵花》都非常著(zhù)名，語(yǔ)文書(shū)上也曾出現過(guò)，所有的文章都不乏純真與幻想，整體是籠罩在愛(ài)與溫暖之中的。他是中國兒童文學(xué)作家，他的所有作品都是面向少年的，不論是分離還是遇見(jiàn)，人性的光輝永遠閃爍其間。

　　他的文章有時(shí)幽默風(fēng)趣，有時(shí)感人肺腑，有的充滿(mǎn)了奇妙的幻想，有的折射的卻是殘酷的現實(shí)。但這些都不影響他創(chuàng )作的初衷，他始終都為保留孩子們內心最善良最美的那一面而努力著(zhù)，事實(shí)證明他成功了，不僅是小孩連青年大人都會(huì )喜歡他的小說(shuō)，拾起那久違的天真，讓心靈進(jìn)行一次洗禮。我最喜歡的作家是曹文軒，因為他的文章溫柔了歲。

　　曹文軒作文600字 篇18

　　說(shuō)起曹文軒叔叔，大家一定都很熟悉，他是鹽城著(zhù)名的作家，寫(xiě)過(guò)許多令人印象深刻的作品。

　　從小到大，我讀曹文軒叔叔的作品有很多，比如《天黑了》、《狗牙雨草房子》、《紅墻黑瓦》、《馬戲團》……其中，我最喜歡的就是《我的兒子皮卡》，這套書(shū)記錄了他和兒子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，字字含情，令我感動(dòng)。而我在想：曹文軒叔叔的兒子兒時(shí)該有多么活潑可愛(ài)呀。曹文軒叔叔的作品總能讓讀者潸然淚下，我可以在他那些作品中得到安慰和理解，所以我十分喜歡他。

　　曹文軒叔叔七歲便開(kāi)始讀書(shū)，他首先讀的便是《三國演義》和《水滸傳》兩部長(cháng)篇巨作，我想，曹文軒叔叔一定是從這兩本書(shū)中發(fā)現了秘籍，所以才能在文字的道路上走這么遠。從20多歲就開(kāi)始寫(xiě)文章，每篇文章都經(jīng)過(guò)多次推敲而成，這是很辛苦的。

　　自從讀了曹文軒叔叔的作品后，我便深深地愛(ài)上了寫(xiě)作，正如冰心奶奶所說(shuō)的：“創(chuàng )作來(lái)源于生活，沒(méi)有生活的真情實(shí)事，寫(xiě)出來(lái)的東西就不鮮明，不生動(dòng)�！笔前�，在真實(shí)生活中，把你高興的、難過(guò)的事情反映出來(lái)，自然會(huì )是篇好文章。

　　曹文軒叔叔的作品和本人就像一盞路燈，指引我們走向更好的未來(lái)。

　　曹文軒作文600字 篇19

　　有一說(shuō)一，現在手機電腦等電子產(chǎn)品的出現，對我這種不自律的人實(shí)在是太不友善了。自從對游戲的著(zhù)迷，我看書(shū)也越來(lái)越少了。

　　可到了學(xué)校，開(kāi)始住宿生活后，沒(méi)有手機電腦，書(shū)也就成了最能打發(fā)時(shí)間的寶貝了。我最喜歡的作家是曹文軒。

　　曹文軒畢業(yè)于北京大學(xué)，現在是北京作家協(xié)會(huì )副主席。雖說(shuō)按年齡，老曹已經(jīng)是爺爺那輩兒了�？伤麑�(xiě)的小說(shuō)確是讓我感到了少年的氣息。那種青春年華多愁善感的特點(diǎn)在他的作品里表現的淋漓盡致。

　　《草房子》是他的代表作之一，也是我很喜歡的一部小說(shuō)，文章劇情一波三折，跌宕起伏，每個(gè)人都有每個(gè)人都故事，而這些故事都串成一條線(xiàn)，這條線(xiàn)上便有主角桑桑的身影。特別是文筆，感覺(jué)就是個(gè)青少年寫(xiě)的，但用詞用句的老道手段卻又是年輕人寫(xiě)不出來(lái)的。

　　《根鳥(niǎo)》，則有點(diǎn)傷感，主角一生不順，生活貧困，但卻因為一封莫名其妙的信，用了全力去尋找那個(gè)大峽谷，一路大有西天取經(jīng)般的困難，過(guò)程描寫(xiě)極為細致，雖然最后到了夢(mèng)想的地點(diǎn)，可結局卻讓人意猶未盡，回味無(wú)窮啊。

　　曹文軒作文600字 篇20

　　《三角地》是一部曹先生的書(shū)，共收錄短篇小說(shuō)多達二十多篇。這一個(gè)個(gè)短小的故事匯集在一體，雖從情節上來(lái)說(shuō)互不相干，但思想的結晶卻都向我們傳達著(zhù)追求至高無(wú)上的真、善、美。在曹先生的筆下，大多的故事發(fā)生在鄉村，發(fā)生在天真無(wú)邪的孩子們身上，在曹先生的小說(shuō)中，沒(méi)有完全美麗的世界，也沒(méi)有完全丑惡的角色。殘酷的悲劇孕育出惡意，而美好的善意又從惡意中出生。

　　我個(gè)人以為，曹先生是繼魯迅先生之后的又一位具有時(shí)代標志性的大文學(xué)家。魯迅先生的一文一字都毫不留情地點(diǎn)出了當時(shí)封建社會(huì )的“病”，直入“病”的中心，諷刺了令人麻木的封建思想。魯迅先生是一位大批判家。是讓人憤恨、無(wú)奈、悲鳴的封建社會(huì )造就了無(wú)所畏懼地批判世事的魯迅先生。魯迅先生是死在人生第二重境界的。死在第二重境界的魯迅先生，“看山不是山，看水不是水”，一輩子“看山也感慨，看水也嘆息”，“借古諷今，指桑罵槐”，魯迅先生是苦了這條命了。

　　而曹先生卻到達了人生第三重境界，“看山還是山，看水還是水”，不被世俗所困擾，“任你紅塵滾滾，我自清風(fēng)朗月”，一切回歸自然。曹先生的一言一語(yǔ)都不斷流露出甜甜的清香，仿佛一片令人心曠神怡的蘆葦地，仿佛一條緩緩淌過(guò)的小河，仿佛一座矮矮的小山頭上，一個(gè)黑發(fā)的孩童靜靜地伏在一棵老樹(shù)的枝葉間，遠遠地聽(tīng)著(zhù)村子里戲臺下、戲臺上的鼓掌聲、唱戲聲，遠遠地望著(zhù)村子里涌動(dòng)的人潮。曹先生的每一篇小說(shuō)都有一個(gè)截然不同卻又似成相識的真、善、美的世界，那些看似淳樸而不深刻的文字，卻又貌似是很深刻、很深刻的。成就曹先生的，正是這缺乏愛(ài)的無(wú)情現代社會(huì )，這扭曲的社會(huì )使曹先生更加更加渴望真、善、美，使曹先生成為了出淤泥而不染超凡脫俗的荷花。

　　曹先生的每一篇小說(shuō)都從情節上來(lái)說(shuō)互不相干，但思想的結晶卻都向我們傳達著(zhù)追求至高無(wú)上的真、善、美。曹先生的小說(shuō)中，沒(méi)有完全美麗的世界，也沒(méi)有完全丑惡的

　　角色。殘酷的悲劇孕育出惡意，而美好的善意又從惡意中出生……

　　曹文軒作文600字 篇21

　　今天，我激動(dòng)不已，因為我要去圖書(shū)大廈見(jiàn)北大教授曹文軒。

　　來(lái)到圖書(shū)大廈，從推開(kāi)門(mén)的那一刻起，我就開(kāi)始想象曹教授的相貌：他應該有著(zhù)一對濃濃的眉毛，明亮的眼睛一定閃爍著(zhù)智慧的光芒，一副和藹可可親的面孔，讓人感到格外親切......見(jiàn)到了曹文軒教授之后，我發(fā)現他和我想象中的簡(jiǎn)直一模一樣。

　　曹教授耐心地給我們講了寫(xiě)作的小妙招，如完成習作，可以寫(xiě)有趣的事，也可以寫(xiě)有意義的事。曹教授講得一點(diǎn)兒都不枯燥，他一邊講妙招，還一邊講故事。那些故事，有的讓我覺(jué)得有趣，有的讓我好奇，還有的讓我覺(jué)得仿佛走進(jìn)了童話(huà)的世界里。小小的教室里不時(shí)傳來(lái)陣陣笑聲。

　　其實(shí)，不光我喜歡曹老師講的故事，我發(fā)現我身旁的小伙伴也非常喜歡聽(tīng)，個(gè)個(gè)把手交叉放在桌子上，目不轉睛地望著(zhù)曹教授，生怕自己漏聽(tīng)了哪句話(huà)似的。我發(fā)現，曹教授時(shí)不時(shí)也微微一笑。他關(guān)愛(ài)地望著(zhù)我們，讓我們感覺(jué)他是那樣的平易近人。

　　盡管和曹教授只見(jiàn)過(guò)一面，盡管和曹教授在一起的時(shí)間不過(guò)兩個(gè)多小時(shí)，可他留給我的卻是：幽默、智慧、慈祥......

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