漢字作文600字九篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的漢字作文600字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漢字作文600字 篇1
漢字是世界上使用人口最多的方塊字，也是人類(lèi)歷史上最古老的文字之一。
漢字的形體
從三千多年前王懿榮發(fā)現了甲骨文后，漢字的形體發(fā)生了很大的變化。從甲骨文到金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)……這一演變過(guò)程經(jīng)過(guò)了很漫長(cháng)的時(shí)間。
漢字的特點(diǎn)
漢字有四個(gè)很主要的特點(diǎn)。一是象形。比如“水井”中“井”這個(gè)字，長(cháng)得就很像我們看到的水井的外形。二是指事。如“刀刃”中“刃”字，值得是把刀磨得很鋒利，就是刃。三是會(huì )意。例如“休息”中“休”這個(gè)字，表示人倚著(zhù)樹(shù)，不就是“休息”么？四是形聲。像“長(cháng)江”的“江”這個(gè)字，左邊是“（水）”，作形旁，表示與水有關(guān)，右邊是“（工）”，作聲旁，表示讀音。作文
漢字的使用人口
世界上日常說(shuō)漢語(yǔ)的人有十億多。如果把世界上的語(yǔ)言按使用人數排列，那么前十名應該是：1.漢語(yǔ)，2.英語(yǔ)，3.俄語(yǔ)。4.德語(yǔ)，5.西班牙語(yǔ)，6.日語(yǔ)，7.孟加拉語(yǔ)，8.法語(yǔ)，9.意大利語(yǔ)，10.突厥韃靼語(yǔ)。
漢字的魅力
漢字是可以作為藝術(shù)品的字。這是其他文字所不能的。像中國的大書(shū)法家王羲之、王獻之……他們用這些美麗的漢字為他們的作品添加了更多的活力。
漢字也為使用它的詩(shī)人帶來(lái)了靈性。像詩(shī)仙李白，詩(shī)圣杜甫，愛(ài)國詩(shī)人陸游……他們用優(yōu)美的漢字寫(xiě)出了一句句充滿(mǎn)感情的詩(shī)，讓讀者也進(jìn)入是中所描寫(xiě)的環(huán)境，這些必須歸功于漢字。
作為一個(gè)中國人，我為我所寫(xiě)的漢語(yǔ)而贊嘆。我相信，漢語(yǔ)必會(huì )成為世界的強勢語(yǔ)言，讓全世界感受一下我們中國的文化是多么豐富！
漢字作文600字 篇2
漢字，乃是我國的一大魅力。從古代的倉頡造字，到草書(shū)、行書(shū)，再到如今的各種字體，漢字在我們的手中變得更加美麗多彩。
想想，古代的人們?yōu)槭裁丛熳�？為的是能更好地交流溝通。那些大�?shū)法家王羲之、王獻之為什么要將漢字寫(xiě)得那么漂亮呢？因為他們想讓外國人瞧瞧，這是我們中國獨有的美。都說(shuō)秦始皇焚書(shū)坑儒、修筑長(cháng)城，是一個(gè)暴君�？伤诮y一全中國后做了一件重要的事，就是統一文字。這對于我國的漢字史是重要的一步，要是秦始皇沒(méi)做這個(gè)決定，有可能如今的漢字不會(huì )出現。
再聚焦現代，雖然漢字已經(jīng)離不開(kāi)我們的生活，但是“提筆忘字”這種毛病已經(jīng)嚴重地入侵到我們的生活中。所以，中央電視臺推出了《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》這檔節目，呼吁人們讓古籍里漢字活起來(lái)。我本人很喜歡這檔節目，因為我對古籍比較有興趣。平常自己沒(méi)事時(shí)也會(huì )翻翻字典，看看一些難字和生僻字，并記下來(lái)。字與字之間有著(zhù)不可分割的聯(lián)系，有時(shí)，一個(gè)字可以引申出許多的詞、成語(yǔ)和故事。我查字典時(shí)，查到要查的字了，并不是合上字典，而是翻到后一頁(yè)去，瞧瞧后一頁(yè)有哪些字。所以，我每次查字典，收獲的都不止一個(gè)字，久而久之，這也成了種習慣。這不，《漢聽(tīng)》來(lái)選拔人才了。這可撞我槍口上了，通過(guò)平常翻字典與看《漢聽(tīng)》的積累，我輕松地通過(guò)了初賽與校賽，但越往后比越難，看來(lái)賽場(chǎng)上也是高手云集��！那些字難嗎？不難。只是因為平常沒(méi)去關(guān)注他們。我覺(jué)得《漢聽(tīng)》這個(gè)節目十分有意義，不僅發(fā)掘出了許多的漢字天才，更讓人們驚嘆道：“哇！原來(lái)還有這么多我不認識的字！”使得人們提高對漢字的重視。
參加《漢聽(tīng)》選拔賽，令我受益匪淺。不僅了解了一些我所不知道的詞，還交了一些實(shí)力強勁的朋友，共同交流這方面的知識。我要為《漢聽(tīng)》點(diǎn)個(gè)贊！作為二十一世紀的少年，作為國家新一代的棟梁，我們應當傳承中華文化，爭做中華文化推廣大使。
漢字作文600字 篇3
今天下午，我們班開(kāi)展了一次“遨游漢字王國”成果匯報的活動(dòng)。
我們先分成7組，每組有6人。我們組有:桌鈴、婧婧、我、孝杰、還有周杰和黃統。我們是啟明星小組，我們介紹的是字謎游戲，我們先簡(jiǎn)單介紹自己的工作。有的在議論紛紛，有的自信十足，還有的臨時(shí)抱佛腳在那演示。隨后我們便開(kāi)始猜字謎，“鴨的嘴蛇的身子不吃糧食光喝水�！蹦銈儾乱徊逻@是什么植物，大家踴躍舉手，可是，每一個(gè)人猜出來(lái)，后來(lái)公布答案了那就是豆芽。同學(xué)們“��！的大叫不已！”“立也是臥，坐也是臥，行也是臥，臥也是臥�！�(打一動(dòng)物)這個(gè)可簡(jiǎn)單了，大家幾乎異口同聲；猜出來(lái)了是“蛇”。
“立也是立，坐也是立，行也是立，臥也是立�！敝苋缳坏谝粋�(gè)想到的就是他同桌——立行，她輕聲說(shuō)著(zhù)，但還是被我們聽(tīng)見(jiàn)了，惹得我們哈哈大笑，這時(shí)機靈的文炫同學(xué)說(shuō)道是：“馬�！贝蠹野涯抗馔断蛄宋覀�，公布答案了是馬大家都懊悔自己光顧著(zhù)笑，忘了猜字謎。
其中我最喜歡第三組葉琲那一組，他們叫揮筆小組，他們組有:金粟、立行、恩威、如倩、林卡幾個(gè)人，他們可厲害了!做了兩本書(shū)，和一個(gè)ppt，ppt看完了后，他們給我們展示了書(shū)，書(shū)中有一則笑話(huà)是： 一位家鄉口音很重的縣長(cháng)到村里作報告：兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，咸菜太貴啦！縣長(cháng)講完以后，主持人說(shuō)：咸菜請香腸醬瓜！鄉長(cháng)說(shuō)：兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！開(kāi)始大家都看不懂，后來(lái)看了翻譯才懂，意思說(shuō)：一位家鄉口音很重的縣長(cháng)到村里作報告：同志們，鄉民們，注意吧！不要講話(huà)，現在開(kāi)會(huì )啦! 縣長(cháng)講完以后，主持人說(shuō)：現在請鄉長(cháng)講話(huà)! 鄉長(cháng)說(shuō)：同志們，今天的飯夠吃了，大家都是大碗吧！
一組一組很快就匯報完畢了，我們便評選最佳小組了，后來(lái)?yè)]筆小組一等獎‘我們組和第二組是二等獎，第四組和第六組是三等獎。
通過(guò)這次活動(dòng)讓我知道，漢字的作用可真多��！
漢字作文600字 篇4
漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對日本、韓國等國的文字產(chǎn)生過(guò)重要影響�，F在，國外學(xué)習漢字、漢語(yǔ)的人越來(lái)越多。漢字書(shū)法則是一門(mén)獨特的藝術(shù)。古往今來(lái)，我國涌現了許多著(zhù)名的書(shū)法家，他們的書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品。
我認為漢語(yǔ)不單單只是一些漢字，其實(shí)包含了中國的歷史與悠久的文化。我們應該用感恩的眼光去看待它，因為它是中國的脊梁與支柱，聯(lián)結著(zhù)久遠的文化底蘊，特別適宜于表達一種微妙的詩(shī)意的情感。
且不說(shuō)，那一片片優(yōu)美的詩(shī)歌散文，光是那一個(gè)個(gè)閃爍著(zhù)歷史長(cháng)河的光芒的漢字，就足以讓人怦然心動(dòng)。最初的甲骨文，只是為了占卜與祈愿。那一個(gè)個(gè)形態(tài)各異，筆畫(huà)繁雜的字，正包含了古人純樸，真摯的愿望啊。秦始皇統一六國，為了改進(jìn)文化，便于交流與溝通，又創(chuàng )造了小篆。這凝聚了君王一統天下，成就霸業(yè)的豪情萬(wàn)丈！此后的隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)，都凝結了古人的智慧啊。為何書(shū)法在古代藝術(shù)中有如此高的地位？為何書(shū)法是作為一種修身養性的方式？因為他們崇敬漢字，崇敬其中蘊藏的的文化，更是對漢字為人類(lèi)、歷史，甚至為整個(gè)國家所起到的作用而無(wú)比崇敬和感恩。他們揮灑筆墨，可以寫(xiě)下剛勁有力的大字，也可以寫(xiě)下柔美的蠅頭小楷。漢字啊，它歷經(jīng)了時(shí)代的變遷，受到了文化的沖擊，卻以不變應萬(wàn)變，仍然顯現出它睿智的光芒。
論起詩(shī)詞歌賦，那一個(gè)個(gè)字詞的組合，是多么讓人魂牽夢(mèng)縈！無(wú)論是李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮婪�，還是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的沉郁；無(wú)論是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠遠，還是蘇軾“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的思念；無(wú)論是磅礴大氣的詩(shī)，還是如泣如訴的詞，都散發(fā)出古老的漢語(yǔ)魅力。
我國的古典詩(shī)詞如果全部改成拼音文字以后，還能有原汁原味的詩(shī)詞的存在嗎？不能。因為古典詩(shī)詞已經(jīng)規定了、鑄就了中國人的心理結構和表達方式。我們要感謝中國漢字，我愛(ài)你，漢字！
漢字作文600字 篇5
中國之美，美在鬼斧神工的山光湖色沒(méi)在貫徹千年的禮儀，沒(méi)在民族間的融合，更美在神秘的漢字之中。
感受漢字之美，就是感受中國歷史的變遷。漢字，作為文明的起源，本身就有非凡的魅力。
漢字之美在于其規律，易學(xué)的音。記得年幼時(shí)與父親一起識字，聲母，韻母來(lái)回顛倒的組合竟構成了中國語(yǔ)言的脈絡(luò )。父親教我人，舉一反三，我就認得了 認 讓 從從 叢 慫，漢字之音，有特殊的旋律——押韻令文章或詩(shī)賦朗朗上口。再大了些，父親拿回來(lái)一本唐詩(shī)300首，初讀李白舉頭望明月，低頭思故鄉�？傆X(jué)不如床前明月光，疑是地上霜，好看好背。皆因前兩句押韻的音，不論是讀或是背，都仿佛有奇妙能力似的。
漢字之美還在于其形象，象形。我們說(shuō)暮，太陽(yáng)落在草堆里，可不就是傍晚時(shí)分，太陽(yáng)落山?筆畫(huà)復雜，可因為形象，變得好玩兒。我曾追問(wèn)父親，為什么給我取這樣的名字，父親的解釋讓我覺(jué)得文字的形可以包含愛(ài)與期望；四月，大旱，故有三點(diǎn)水，屬羊，食草，故有草字頭，父親是希望我健康成長(cháng)，才取了一個(gè)既帶水又帶草的名字。這份美好的愛(ài)與期盼，由漢字來(lái)成全。
漢字的音形，皆可融會(huì )貫通。其中最常見(jiàn)的是象形與象音。山，三個(gè)豎有長(cháng)有短，便是山巒的疊嶂起伏。獸，有兩只耳朵，一張口，又在田野里踐踏，一聯(lián)想，獸的形象便在腦中浮現。歪，直為正，不正就是斜。歪，這兩個(gè)字組合在一起的文字別具魅力。
漢子之美，美在其義。故時(shí)曹操得了一盒酥餅，提筆寫(xiě)了“一合”，眾人不明，唯有楊修深諳中文之巧義。一人一口即為合。漢字之義在于理解。鄒忌諷諫，大王一字“善”結束了會(huì )談�！吧啤弊旨缺憩F了大王的認可與贊同，又表現了大王廣開(kāi)言路的決心。古代人們皆愿有一子一女承思膝下，皆因一個(gè)“好”字，美好幸福之意。漢字的義締造了中國語(yǔ)言獨特的魅力，令人浮想聯(lián)翩，回味無(wú)窮。
感受漢字之美，其音悅耳，其形優(yōu)美，其義深重，這是獨特的美，是獨一無(wú)二的寶藏。
漢字作文600字 篇6
一筆一世界，一字一乾坤。中華文化，博大精深。漢字文化更是瑰寶延續了人類(lèi)文明。漢字之多，我卻偏偏獨愛(ài)“家”字一個(gè)。
何為“家”。家是在你一貧如洗時(shí)溫暖的小窩，家是你酣暢淋漓后心里的方向。家是一棵大樹(shù)，樹(shù)里有你最?lèi)?ài)的人。 對于“母親”這個(gè)角色，我覺(jué)得可以把她看成“家”的最下面的部分――“?”。它就好像是大樹(shù)的樹(shù)根，及時(shí)的給大樹(shù)提供養料。記得曾經(jīng)，我為籌備中考而煩躁，熬夜已是家常便飯。每次潔月高掛，我都在挑燈夜戰，但我并不覺(jué)得孤單，不是因為迷人的星空，不是因為的蟲(chóng)鳴，而是因為她。那幾個(gè)月，總有一到身影環(huán)繞在身旁，總有一種聲音縈繞于耳畔。每當我為學(xué)習所疲憊時(shí)，她都會(huì )給我一杯“加油奶”，道一聲“加油，再堅持一下”。終于在她的一路護送下，我成功抵岸。她不僅是我的養料供給員，也兼任我的專(zhuān)有“樹(shù)洞”。她喜歡收藏我的秘密，而我時(shí)常牢騷。
如果說(shuō)媽媽是“家”最下面的樹(shù)根，那爸爸無(wú)疑就是樹(shù)最上面的樹(shù)冠，牢牢護住下面的所有�；貞浻颁浀够氐�11歲的.那年冬至，很冷的天，很暗的夜，最?lèi)?ài)的爸爸。那晚我早早入夢(mèng)，睡得很沉，沉到開(kāi)門(mén)聲都無(wú)法喚醒我。
后來(lái)隱約覺(jué)得有人進(jìn)來(lái)，瞇著(zhù)眼看，只見(jiàn)門(mén)虛掩著(zhù)，門(mén)間微弱的光被一道身影阻隔，坐在床前喃喃自語(yǔ)，幫我掖被，捋順我額前的碎發(fā)，本以為是媽媽?zhuān)鹕�，便�?tīng)見(jiàn)“小棉襖”這標志性詞語(yǔ)，不過(guò)具體內容記不清了，許是時(shí)間淡刷了痕跡讓我變得遺忘，但是那句“你永遠是我的小棉襖，是那個(gè)就算小了也不愿脫下的棉襖”當時(shí)年少無(wú)知，只知道是爸爸說(shuō)的，但現在懂得那句話(huà)的重量，是家的重量。 我在爸爸媽媽的蔭蔽下茁壯成長(cháng)，就像“家”字的那一橫，也像夾于樹(shù)冠和樹(shù)根的樹(shù)干。涉世未深的我們，生機勃勃。
“家”是由“宀，一和?”構成，而父親，子女和母親則構成了一個(gè)家。 吾愛(ài)“家”，也更愛(ài)樹(shù)里的人兒。
漢字作文600字 篇7
中國的漢字十分有趣，他們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵鮮花愉悅你的眼睛。
記得有一次，學(xué)校舉行了一次學(xué)漢字的活動(dòng)。有中國古代漢字的演變，有分類(lèi)的漢字，還有有趣的字謎。我看了中國古代漢字的演變，里面說(shuō)了漢字的演變過(guò)程一般包括：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)七個(gè)階段。
接下來(lái)，我看了分類(lèi)的漢字，里面說(shuō)了漢字總的來(lái)說(shuō)分為四種，分別是象形字、指事字、會(huì )意字、形聲字。象形字就是這個(gè)字本身的形狀跟這個(gè)字的意思與有一定的相似的字，比如：日月火水田等。指事字就是象形字的基礎上增加提示性符號構成的，比如：上下左右等。會(huì )意字就是用幾個(gè)象形符號拼成一個(gè)字，會(huì )意字是合體字，比如采走赤黑等。形聲字就是形、音、義的結合體。從形體看，漢字可以分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是獨體字，一類(lèi)是合體字。獨體字就是只有一個(gè)組成部分的字，像“人、手、口、目、日、月、山、水”等。合體字則是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的部分組合而成的，像“江、打、花、晨、聞、圓。夢(mèng)、辮”等。大部分合體字都屬于形聲字。
最后就到了漢字的“珍寶”之一字謎，老師在教學(xué)樓四周貼滿(mǎn)了字謎。有的字謎讓我覺(jué)得真是小菜一碟，有的字謎難的讓我心服口服，還有的字謎讓我捧腹大笑，在笑的時(shí)候想起了從前，有一位小學(xué)生在路上走著(zhù)走著(zhù)看見(jiàn)了一堆牛屎，他大吃一驚（斤）。字謎結束了。我回到了家中，爸爸知道我今天參加了字謎活動(dòng)，告訴了我幾種解字謎的訣竅。會(huì )意法：通過(guò)謎面的表面意思去領(lǐng)悟。象形法：按字形的特點(diǎn)，把謎底加以生動(dòng)描繪。拆字法：把兩個(gè)字的偏旁部首分離，重新組成一個(gè)新字。排除法：排除謎面規定不可以的謎底，另走一條路。��！中國的漢字多么有趣��！
我堅信，在人類(lèi)的歷史長(cháng)河中，漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。
漢字作文600字 篇8
記得海倫·凱勒曾寫(xiě)過(guò)一篇文章名叫《再塑生命》。她自幼因病成為盲聾啞人，但她卻自強不息。一個(gè)在無(wú)光，無(wú)聲的黑暗世界里摸索的弱女子，以驚人的毅力創(chuàng )造了奇跡，引領(lǐng)她走向光明的人不只是她的老師，還有伴她成長(cháng)的文字。
文字喚醒了她的靈魂，當她的手上流過(guò)的是清涼而奇妙的水時(shí)，她終于恍然大悟，是的，原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱(chēng)，每個(gè)名稱(chēng)都能啟發(fā)新的思想。
她是美國女作家，她有著(zhù)令人敬佩的不屈不饒的精神，她并不需要憐憫，因為陪伴她一生的，為她照耀愛(ài)的光明的，是文字。
當今時(shí)代，我們不能不陷入深思，是不是中國也有這樣的人呢?那么她們，靠的是什么呢?
中國文化博大精深，不同的漢子總有著(zhù)它不同的寓意。當我們看到這個(gè)字，我們總能聯(lián)想到不同的畫(huà)面，這便是漢字的奇妙。
武則天曾創(chuàng )造過(guò)一個(gè)字，當時(shí)并沒(méi)有人認識這個(gè)字，可當今，不少人早已知曉這奇怪的字——瞾。我們能很快明白，“日月當空為瞾”。這也充分體現了時(shí)代的發(fā)展與人類(lèi)智慧的進(jìn)步。不同的漢字新鮮出爐，不僅說(shuō)明了人類(lèi)對漢字的喜愛(ài)，也還說(shuō)明了漢字的奇妙!
劉禹錫的“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”抒發(fā)的是他的樂(lè )觀(guān)豁達;文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”表達的是他的高尚的名族氣節;蘇軾的“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”表達的是他對天底下人的祝愿;王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”表達的是他的真摯的友誼，這都是一個(gè)個(gè)漢字組成起來(lái)的千古絕句，它是多么有魅力，有多少人因此而反復推敲與咀嚼。
正如海倫。凱勒的那句話(huà)——我感覺(jué)到有無(wú)數無(wú)形的線(xiàn)條穿梭到我和其他人的心靈中間。
漢字作文600字 篇9
“叮鈴鈴”上課鈴響了。這次大家不再像平日里那樣拖沓了，而是飛快地跑回到了座位上。哦，原來(lái)我們班正要進(jìn)行關(guān)于漢字的班隊活動(dòng)展示呢!
“漢字，是中國文化之瑰寶……”我們班的“百事通”小妤字正腔園、抑揚頓挫地給這次活動(dòng)來(lái)了個(gè)開(kāi)門(mén)紅。我聽(tīng)得入神，生怕漏了一絲一毫的知識。小妤介紹過(guò)后，我們玩起了看圖猜成語(yǔ)的游戲。
只見(jiàn)幻燈片上出現了一個(gè)二和一個(gè)三二的最后一筆和三的第一筆是連在一起的。這個(gè)簡(jiǎn)單!我心中竊喜�！敖佣B三!”搶答一開(kāi)始，我就迫不及待地舉起手，滿(mǎn)懷信心地說(shuō)道�！肮材�，回答正確!”我喜上眉梢，這只是第一個(gè)，只見(jiàn)幻燈片上又浮現出“2.4.6.8.10”這些數字，這可就有些難度了。同學(xué)們有的抓耳饒腮，直直盯著(zhù)天花板，像把屏幕看穿似的;有的皺著(zhù)眉頭，雙手托著(zhù)下巴，做沉思狀……突然，“百科全書(shū)”的腦袋里靈光一現，一拍桌子，喊道：“是不是無(wú)獨有偶?”“回答正確!”出題人調皮地眨了一下眼睛說(shuō)。同學(xué)們都向“百科全書(shū)”投去敬佩的目光。
最有意思的是便是“飛花令”了。想必看到這三個(gè)字大家一定都不陌生吧。對，正是前段時(shí)間電視上熱播的“古詩(shī)詞大會(huì )”中的一個(gè)環(huán)節�！敖苹钡耐趵蠋熃o我們出了題：“花�！痹�(huà)音剛落，有同學(xué)便脫口而出：“花落知多少!”聽(tīng)見(jiàn)她一說(shuō)，大家便按耐不住了：“桃花潭水深千尺”“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”“牧童遙指杏花村”“映日荷花別樣紅”……大家越說(shuō)越起勁，直到最后下課鈴聲響起，大家才意猶未盡地結束了這場(chǎng)關(guān)于漢字的聽(tīng)覺(jué)盛宴。
中國漢字，博大精深!我相信，以后中國漢字將會(huì )被更多人熟知并喜愛(ài)!
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