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引導作文600字5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的引導作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
引導作文600字 篇1
我是家里的獨生子女，是爸爸媽媽的“寶貝疙瘩”，所以不管什么東西都會(huì )說(shuō)“是我的”，我的玩具，我的書(shū)，我的電視……
記得當時(shí)我還小，大概七八歲吧。我和爸爸在客廳里一起看電視。我到冰箱里拿了個(gè)蘋(píng)果，洗了洗，咔吱——咬了一大口。好酸！我一下子把蘋(píng)果扔進(jìn)了垃圾桶。只見(jiàn)爸爸嗖地一下站了起來(lái)，瞪著(zhù)眼睛像要把我吃了似的：“你為什么要把它扔了？”我不以為然地說(shuō)：“太難吃了，留著(zhù)干嘛？”爸爸說(shuō)：“你覺(jué)得不好吃就扔了？我你和媽媽都還嘗都沒(méi)嘗過(guò)呢！”我依然理直氣壯：“你不是買(mǎi)回來(lái)給我吃嗎？那就是我的蘋(píng)果，我想扔就扔！”說(shuō)完我就背著(zhù)書(shū)包，揚長(cháng)而去。爸爸無(wú)奈的站在那里。
一周后，我從學(xué)校里拿回來(lái)了一幅我親手畫(huà)的畫(huà)�；氐郊腋职终f(shuō)：“爸爸，明天是父親節，老師讓每個(gè)人畫(huà)一幅畫(huà)送給自己的爸爸，這是我的畫(huà)，送給您！”爸爸拿著(zhù)那幅畫(huà)看了一會(huì )兒，我正等著(zhù)爸爸的表?yè)P，忽然聽(tīng)到“嗤啦”一聲，我猛地抬頭，看到爸爸居然把我的畫(huà)給撕了！“你，你為什么把我辛辛苦苦畫(huà)完送給你的畫(huà)撕了？”我委屈極了。爸爸卻輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“你送給我了，那就是我的了。我覺(jué)得不好看我就撕了，不行嗎？”說(shuō)完爸爸就揚長(cháng)而去，我則很委屈的拿著(zhù)已經(jīng)撕碎的畫(huà)回到了房間，用膠帶一點(diǎn)一點(diǎn)地把它粘了起來(lái)，可是卻很難恢復成原來(lái)的樣子了……
我暗自啜泣著(zhù)，爸爸進(jìn)來(lái)了。坐到我的身邊語(yǔ)重心長(cháng)地跟我講：“人不能自私，不是什么東西都是你的，你可以隨意處置。做事情的時(shí)候要想一想別人的感受，不能一味任性妄為。爸爸撕了你畫(huà)，你是不是覺(jué)得很傷心？可是你想想，自己有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似傷害別人的行為？”爸爸還說(shuō)了好多，我終于明白了爸爸的良苦用心。最后爸爸告訴我：這幅畫(huà)是我畫(huà)的最好的一幅了。
每個(gè)人都有屬于自己的一些特別的日子，而那些爸爸引導我成長(cháng)懂事的日子，如今，對于遠離父母的我，都成了成長(cháng)中最親切的懷念。
引導作文600字 篇2
又是一個(gè)下雨天，我依舊沒(méi)有打傘，尋找擦肩而過(guò)的人—那個(gè)引導我的人，或許經(jīng)歷時(shí)間的沉淀后，你的身影終會(huì )在我記憶的長(cháng)河里慢慢淡忘，但你的`話(huà)會(huì )在我失意時(shí)給我力量；你的樂(lè )觀(guān)，會(huì )激勵我逆流而上。
幾天前，陰暗的天空預示著(zhù)要有雨的拜訪(fǎng)，與好友的不歡而散，更讓我感覺(jué)整個(gè)天空都是黑暗的。淅淅瀝瀝的小雨飄下，更增添了我的煩躁之情。我仿佛感覺(jué)連雨滴也在嘲笑我，把雨傘扔下，想要在雨的洗禮下，清醒一些。我看到別人不解的目光，“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿�！惫陋氃谖疑磉吪腔�。走到岔路了，我要孤身一人走向通向我家的那條路，那個(gè)我最熟悉的地方，那些我最熟悉的人們，都會(huì )在路的盡頭靜靜等著(zhù)我。而人生的岔路，我又該選擇哪條路，又是誰(shuí)陪我到達終點(diǎn)，陪我分享其中的酸甜苦辣？
突然想起了口袋里好友給我寫(xiě)的紙條，一字一字的再向我說(shuō)明，也又一次次的提醒我這個(gè)殘忍的事實(shí)：她要與我絕交，等我把它拿出來(lái)，那先前還猶如刀刺向我心臟的文字已經(jīng)變模糊了，但那些文字卻還緊緊纏著(zhù)我不放，終于，幾天以來(lái)的堅強防守塌陷，淚水與雨水混合在一起，我顯得如此狼狽，紅白相間的校服也濺上了點(diǎn)點(diǎn)污泥。你從后面走來(lái)，同樣是沒(méi)有打傘，校服卻因有了雨水的洗禮顯得更加鮮紅。也許是看到我狼狽而又一臉悲傷的樣子于心不忍，問(wèn)：“怎么了？”我不予理睬，“笑也是一天，哭也是一天，那么我們?yōu)楹尾贿x擇笑呢？”你仿佛知道了什么，又說(shuō)道，“與其悲傷的看世界，世界給你的也是悲傷。不如豁達一點(diǎn)，快樂(lè )一點(diǎn)，沒(méi)有任何人的人生是一帆風(fēng)順的。再難的坎總有過(guò)去的一天，再美的風(fēng)景總有消失的一天，回憶終究是回憶，無(wú)論你如何哭泣，它也不能倒流。笑著(zhù)接受吧，用你的力量去改變！”
你說(shuō)完這番話(huà)就走了，你告訴我要豁達，要樂(lè )觀(guān)，我望著(zhù)你那漸行漸遠的背影，心里的聲音告訴我要向你一樣樂(lè )觀(guān)。
又是一個(gè)下雨天，因你的話(huà)語(yǔ)，我的心情已發(fā)生了改變。你的引導，讓我深深地記住了你！
引導作文600字 篇3
母愛(ài)是什么？——母愛(ài)是干旱時(shí)的一弘清泉，滋潤著(zhù)我們的心田；母愛(ài)是黑暗中的一盞明燈，照亮著(zhù)我們前進(jìn)的路；母愛(ài)是寒冷時(shí)的一個(gè)熱水袋，溫暖著(zhù)我們冰涼的雙手。��！母愛(ài)，你是多么的偉大，多么的不可抗拒！
也許有人說(shuō)，我感受不到母愛(ài)。其實(shí)不然，在我們的生活中，無(wú)不隱藏著(zhù)母愛(ài)。只是你缺少一顆發(fā)現的眼睛。
我也是在雨中才真正體現到母愛(ài)的偉大。
下雨了，媽媽關(guān)上了門(mén)窗，坐在床前，守候著(zhù)我，我靜靜地躺在媽媽的懷里，聆聽(tīng)著(zhù)那充滿(mǎn)著(zhù)韻味的雨聲，仿佛是一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，忽然雨停了，那音樂(lè )也停了，太陽(yáng)微微斜射在我的臉上。這時(shí)，眼前一亮，外面出現了一條七色的橋，但這座橋不是筑在水面上，而是筑在天邊，我便扯了媽媽的衣服問(wèn)道：“媽媽?zhuān)@是什么呀？”媽媽告訴我說(shuō)：“等你拼搏成功之后，便會(huì )見(jiàn)到像這一樣的彩虹橋�！碑敃r(shí)我似懂非懂，但現在我終于明白過(guò)來(lái)了。
但最令我難以忘懷的還是那場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨。那天，我和媽媽走在去外婆家的小路上，走到了半路，忽然雷聲大作，電閃個(gè)不停，我嚇得號啕大叫，對媽媽說(shuō)：“我怕！”媽媽見(jiàn)此情景，不由得焦慮起來(lái)，上天并不眷顧我們，接著(zhù)便下起了傾盆大雨。周?chē)B個(gè)遮雨的地方都沒(méi)有，媽媽用焦慮的眼神望了望我，忙脫下外套，披在我身上，即刻摟起我朝外婆家跑。我蜷在媽媽的懷里，感受到了一股暖流，直流進(jìn)我的心里。真不知是甜是苦，抵達外婆家時(shí)，媽媽已經(jīng)全身濕透，而我卻安然無(wú)恙。但媽媽并沒(méi)有先換下自己濕透的衣服，而是先來(lái)安慰我。頓時(shí)，我的內心感受到了一股不可抗拒的力量，那就是母親的愛(ài)。
母親��！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽；除了你，誰(shuí)是我前進(jìn)時(shí)的引導者。
引導作文600字 篇4
“為什么這樣做？”“不要那樣做�！憋@然第一種說(shuō)法，更為人所接受。但有時(shí)候在家庭教育中，人們往往會(huì )忽視這個(gè)問(wèn)題。教育是一種引導，采用適當的方式可以幫助孩子們成長(cháng)得更好。
一次晚飯過(guò)后，我與母親去超市結賬，響亮的哭聲吸引了我的注意力，一位母親正在訓斥自己由于糖果而耍賴(lài)皮的孩子，“不要買(mǎi)糖果，你再胡鬧，我就把你一個(gè)人留在這里�！焙⒆拥目蘼暩铀盒牧逊�，我不禁有些同情他了。
又轉念想到自己，也曾因為手機的問(wèn)題，與父親幾次三番的爭論不休。班里同學(xué)的炫耀，禁不住虛榮心的驅使，我也打算同父親商討買(mǎi)一個(gè)手機。每每父親回家時(shí)，我總會(huì )走到他跟前，旁敲側擊說(shuō)服他給我買(mǎi)手機，可是他總會(huì )說(shuō)：“你現在還太小，等你稍大一些，我自然會(huì )給你買(mǎi)�！睗u漸地，我有些不耐煩，與父親爭論了起來(lái)，一個(gè)人賭氣回到了房間里。
出乎我意料的是，第二天父親拿著(zhù)嶄新的手機盒走進(jìn)家門(mén)，我立刻沖了過(guò)去，迫不及待地拆開(kāi)包裝，喜悅快溢出了房間。欣喜之余，父親卻叫我到書(shū)房：“我擔心是你的自律，手機是必需品，需要保證同你的聯(lián)系。本想著(zhù)以后買(mǎi)，但你執意要求。不過(guò)我希望你明白，我并不想因為手機讓你近視，長(cháng)大后再后悔不已�！痹纫恢币詾楦赣H是擔心價(jià)格的緣故，現在想來(lái)父親卻是為了我好。
父親或許并沒(méi)有告訴我許多高深的人生哲理，但同那個(gè)家長(cháng)嚴厲的訓斥孩子相比，父親的引導使我更易接受，也使如今的我在學(xué)習之余有機會(huì )用自己的手機休閑娛樂(lè )。
成長(cháng)總是在不斷地犯錯誤，小樹(shù)有園丁的修剪才會(huì )茁壯成長(cháng)，我們也一樣。
引導作文600字 篇5
當我第一天跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，我看見(jiàn)了一位臉上帶著(zhù)甜甜的笑容還一邊用可愛(ài)、調皮的聲音向我們打招呼的老師。當時(shí)，我想：如果這位有兩個(gè)小酒窩的老師來(lái)教我該多好��！
走進(jìn)明亮而又寬敞的教室，我連忙走到講臺下面，猛地一抬頭，呀！是您！從那時(shí)起我就堅信您是我船上的指南針，將引領(lǐng)我勇闖書(shū)的海洋。
還記得二、三年級的時(shí)候，身為一班之長(cháng)的我要幫您打字。就在我十分認真地一個(gè)一個(gè)敲著(zhù)字母時(shí)，您被我因過(guò)度認真而展現出的可愛(ài)引逗了。您說(shuō)：“希希，要是以后再這樣打可就不行了哦！”于是，放學(xué)一回到家，還沒(méi)放下書(shū)包，我就“噌”的一聲跑過(guò)去哀求爸爸教我打字，就這樣我們家的電腦上出現了一個(gè)軟件——金山打字。有了它，我的打字姿勢和打字的速度都得到了提高，也使我成了班上唯一一個(gè)真正會(huì )打字的。
轉眼間，兩個(gè)星期過(guò)去了。在一個(gè)單元中提到了查字典的方法。這么著(zhù)，您就舉行了一個(gè)查字比賽。比賽那天的早晨，我是充滿(mǎn)信心地大踏步走進(jìn)教室的。為什么呢？那是因為頭一天晚上我可一個(gè)勁兒地在背怎么查字典呢！可沒(méi)想到，一動(dòng)手查起來(lái)，我就傻眼了，背的東西全都被扔到九霄云外了。腦袋里只剩下了一句話(huà)，一句您經(jīng)常說(shuō)的話(huà)“好記性不如爛筆頭�！�
最讓我敬佩的是您每次都能在星星小舞臺時(shí)為大家呈出一份驚喜，使我們班成了集體榮譽(yù)感強又富有藝術(shù)特色的班級。
現在，當我靜靜地仰望著(zhù)那寶石般藍的天空和那薄薄的白云，就會(huì )想起您所教我的每一件事，讓我不由地發(fā)出感嘆：“老師，是您引導了我��！”
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