蠟燭作文600字四篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的蠟燭作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
蠟燭作文600字 篇1
在我們的生活中，有許許多多的物品，它們像人一樣，有自己獨特的精神。讓我們感悟其中的道理。今天我要介紹的主人公是—蠟燭。
大家對蠟燭是再熟悉不過(guò)了，它是每個(gè)家庭必備的生活用品，人們在停電時(shí)都要用到它。它長(cháng)得很普通，瘦瘦的身體用蠟做成，讓人看起來(lái)就像營(yíng)養不良，最上面是幾根小火芯捻在一起。它可聽(tīng)話(huà)了，人們點(diǎn)上火，它也不拒絕，也不可吵鬧，只是默默的照亮房間。
它為人們默默奉獻，不討要任何利潤，不和別人攀比。臺燈向它炫耀：“你看看你，既不及我漂亮，也沒(méi)有柔和的燈光，我每天挨著(zhù)主人睡，而你，只睡在那不起眼的角落�！薄跋灎T只是搖搖頭：這時(shí)，睡在客廳的水晶類(lèi)發(fā)話(huà)了：“你看你，有我漂亮嗎？”“蠟燭又是搖搖頭；不管它主人對誰(shuí)好，它依然搖搖頭�？梢�(jiàn)它多么的默默無(wú)聞呀！
它犧牲自己照亮別人；給自己黑暗，帶給別人光明；做自己該做的事，讓別人說(shuō)去。這一個(gè)個(gè)高尚的品質(zhì)，難道不值得我們學(xué)習嗎？
在我們生活中，就在許多像蠟燭一樣的人，如：教師默默無(wú)聞，他們無(wú)私為祖國培養棟梁，育出桃李芬芳滿(mǎn)天下，自己卻在講臺上耗盡了青春年華，被粉筆屑染白了濃黑的頭發(fā)。正如唐代詩(shī)人李商隱所吟：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！苯處熑缤S的燭光，為祖國建設奉獻了巨大貢獻；清潔工人和老師一樣默默無(wú)聞，他們每天起早貪黑，打掃街道，從來(lái)都不計較名利，只是堅守在自己的崗位上打掃衛生，沒(méi)有他們，就不會(huì )有整潔的環(huán)境，他們?yōu)槊阑鞘凶龀隽瞬豢赡绲呢暙I；農民工也是如此，他們樸實(shí)無(wú)華，身上經(jīng)常沾滿(mǎn)了塵土，但是，祖國是離不開(kāi)農民工的，繁華城市中的高樓大夏，摩天大樓拔地而起，這難道不是農民工的功勞嗎？試想一下，假如沒(méi)有農民工，還會(huì )有那些高大宏偉的建設嗎……他們?yōu)槿嗣穹⻊?wù)而勞累了自己，這就是現實(shí)生活中的蠟燭。
蠟燭��！你這種無(wú)私奉獻，舍己為人的精神令人敬佩。要求人給予它的很少，而給予人的卻甚多，這就是蠟燭的風(fēng)格。
蠟燭作文600字 篇2
世上有無(wú)數情感——愛(ài)、恨、情、愁、悲、歡、離、合，而在這其中，最美麗的還是“愛(ài)”！而世上能夠感恩的愛(ài)也有很多，父愛(ài)、母愛(ài)、友愛(ài)……而對我來(lái)說(shuō)，最珍貴的還是師愛(ài)！
現實(shí)生活中，很多人都去感恩父親、母親，但又有多少人去感謝老師呢？即使有人感謝老師，又有多少人去感謝中小學(xué)老師的呢？當我們功成名就的時(shí)候，大托都是感謝自己的大學(xué)教授、老師，但仔細想想，如果沒(méi)有小學(xué)老師為我們打好基礎，中學(xué)老師引導我們確立目標，哪會(huì )有美好的功成名就呢？哪會(huì )有美好的未來(lái)��？所以我要感謝我的小學(xué)老師和初中老師。
記得剛上小學(xué)起步的時(shí)候，老師總是用幼稚易懂的話(huà)語(yǔ)給我們上課，不知不覺(jué)中我們學(xué)會(huì )了知識，對我們是多么的寬容。漸漸的，我們伴隨著(zhù)時(shí)光的飛逝長(cháng)大了。當我們畢業(yè)那年，老師對我們有著(zhù)前所未有的嚴厲，慈祥的笑容變得嚴肅起來(lái)，對我們的要求也提高了許多。知道我們畢業(yè)那天，老師哭……那時(shí)，我們才明白，老師是愛(ài)我們的，往日的嚴格只是想讓我們學(xué)到更多。想到這些，我們都哭了。經(jīng)過(guò)了短暫的假期，我們都升入了初中，初中生活對我們是多么陌生，但在老師的領(lǐng)導下，我們從幼稚的孩子變成了成熟的少年，漸漸把初中學(xué)校變成自己的家。每當我們有不會(huì )的問(wèn)題時(shí)老師總會(huì )用幽默的語(yǔ)言為我們解答；當我們生活上遇到問(wèn)題時(shí)，老師也會(huì )全力幫助我們。老師的愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，是超凡脫俗的！
老師，您如一支永遠燃燒不盡的蠟燭，因為您給我的愛(ài)我永遠也報答不完��！
蠟燭作文600字 篇3
它的外表很普通，一個(gè)圓柱體和一個(gè)安在頭頂的天線(xiàn)。它很便宜，現在人們幾乎不用它。它沒(méi)有燈泡那樣的明亮，也沒(méi)有花朵般的美麗，但是，它是在默默無(wú)聞的照亮著(zhù)別人，奉獻自己——它，就是蠟燭！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”這是我語(yǔ)文課學(xué)過(guò)的一首詩(shī)，這種無(wú)私奉獻的精神她激勵著(zhù)我們。我在想什么最像蠟燭？是誰(shuí)每天早早的來(lái)到學(xué)校日復一日從青春到白發(fā)？一生默默無(wú)聞的照亮我們。我們的老師多像蠟燭��！別人說(shuō)老師是辛勤的園丁，可我覺(jué)得老師更像我們生命中的一支蠟燭，犧牲自己照亮我們！
他叫馬復興，今年53歲。是青海省湟中縣漢東回族鄉下麻爾小學(xué)的一名老師。出生四個(gè)月時(shí)，他摔到火炕里，近一半的臂被燒掉了。但這個(gè)沒(méi)有雙手的老師，卻是全校師生最佩服的人。32年前，高中畢業(yè)的馬復興成為一名鄉村教師。在別的.老師看來(lái)，稀松平常的板書(shū)，對馬復興卻是巨大的挑戰。一根小小的粉筆夾在斷臂之間，卻需要用全身的力氣去板書(shū)。夾緊了就斷，夾松了就掉。一節課下來(lái)，和粉筆一齊落下的，還有無(wú)數的汗滴。學(xué)生馬海紅，馬老師的女兒說(shuō);粉筆很尖，有的時(shí)候就直接，就出血了那種。馬老師的同事向杰說(shuō);他的肉皮就在黑板上，都按爛了。大家都很心疼，有的時(shí)候你可以直接念，我們聽(tīng)啊�？粗�(zhù)粉筆上的斑斑血跡，學(xué)生們請求馬老師不要再寫(xiě)了。但是他還是堅持板書(shū)，他說(shuō)：老師就是學(xué)生的標桿，這標桿立的多高，學(xué)生的目光就能看的多高！
這就是我們的老師，他們的品質(zhì)就像蠟燭一樣，點(diǎn)燃了我們的心靈，在我們心里留下了不滅的火種！我們要學(xué)習這種無(wú)私奉獻，不求回報的高尚品質(zhì)。
蠟燭作文600字 篇4
從前，有一根蠟燭，他一直生活在一個(gè)黑暗的櫥子里，他曾經(jīng)有許許多多的同伴，但是，很多同伴都被一只大手拿走了，他們要去完成它們的使命。
有一天，一只大手伸進(jìn)狹小的櫥子里，抓住了他和他的伙伴們，把它們拿了出去。
“終于出來(lái)了!哇!外面好美呀�！毕灎T想著(zhù)。這時(shí)，他被放在了臺燈旁邊。臺燈說(shuō)：“哦，又來(lái)了一只可憐的蠟燭�！薄霸趺戳�?”蠟燭好奇地問(wèn)，“我怎么可憐了?”臺燈說(shuō)：“哎，一只無(wú)知的蠟燭。你知道出來(lái)意味這什么嗎?只要是蠟燭，總會(huì )被人們一點(diǎn)點(diǎn)的燃燒，直到消失�！薄啊�
這時(shí)，一個(gè)清脆的聲音響了起來(lái)：“媽媽?zhuān)梢渣c(diǎn)蠟燭了嗎?”“當然可以�！蹦莻�(gè)女孩的媽媽說(shuō)到，還順便抓起了那些蠟燭數了數，說(shuō)道：“我的女兒六歲了呢，應該點(diǎn)六根蠟燭。咦，怎么多拿了一只，算了下次再用吧�！闭f(shuō)著(zhù)，放下了這支蠟燭，拿著(zhù)其他的蠟燭走到餐桌前。臺燈說(shuō)：“看著(zhù)吧，你的同伴要遭殃了�！迸⒌膵寢屇贸隽舜蚧饳C，點(diǎn)燃了那些蠟燭，看著(zhù)那些蠟燭們慢慢融化，直到消失……
臺燈說(shuō)：“可憐的蠟燭呀�！薄把�，怎么停電了?”“算了，點(diǎn)根蠟燭吧，這個(gè)生日真掃興�！闭f(shuō)著(zhù)，小女孩就拿起了蠟燭，點(diǎn)燃了那個(gè)蠟燭。
臺燈惋惜的看著(zhù)蠟燭，蠟燭說(shuō)：“臺燈，不要那樣看著(zhù)我，因為我們生存在這個(gè)世界上，就是來(lái)幫助別人的，如果沒(méi)有了你和我，世界就會(huì )變得黑暗起來(lái)，我們的付出，會(huì )換來(lái)別人的快樂(lè )，這樣是很幸福的。
“我已經(jīng)燃燒了一半了，馬上要消失了，再見(jiàn)了，臺燈，我還會(huì )重生，重新變成一根蠟燭，為人們照亮前方�！闭f(shuō)著(zhù)，蠟燭慢慢的消失了，但是，它留下了一個(gè)美麗的故事……
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