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引導作文600字（通用21篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的引導作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
引導作文600字 1
“為什么這樣做？”“不要那樣做�！憋@然第一種說(shuō)法，更為人所接受。但有時(shí)候在家庭教育中，人們往往會(huì )忽視這個(gè)問(wèn)題。教育是一種引導，采用適當的方式可以幫助孩子們成長(cháng)得更好。
一次晚飯過(guò)后，我與母親去超市結賬，響亮的哭聲吸引了我的注意力，一位母親正在訓斥自己由于糖果而耍賴(lài)皮的孩子，“不要買(mǎi)糖果，你再胡鬧，我就把你一個(gè)人留在這里�！焙⒆拥目蘼暩铀盒牧逊�，我不禁有些同情他了。
又轉念想到自己，也曾因為手機的問(wèn)題，與父親幾次三番的爭論不休。班里同學(xué)的炫耀，禁不住虛榮心的驅使，我也打算同父親商討買(mǎi)一個(gè)手機。每每父親回家時(shí)，我總會(huì )走到他跟前，旁敲側擊說(shuō)服他給我買(mǎi)手機，可是他總會(huì )說(shuō)：“你現在還太小，等你稍大一些，我自然會(huì )給你買(mǎi)�！睗u漸地，我有些不耐煩，與父親爭論了起來(lái)，一個(gè)人賭氣回到了房間里。
出乎我意料的是，第二天父親拿著(zhù)嶄新的手機盒走進(jìn)家門(mén)，我立刻沖了過(guò)去，迫不及待地拆開(kāi)包裝，喜悅快溢出了房間。欣喜之余，父親卻叫我到書(shū)房：“我擔心是你的自律，手機是必需品，需要保證同你的聯(lián)系。本想著(zhù)以后買(mǎi)，但你執意要求。不過(guò)我希望你明白，我并不想因為手機讓你近視，長(cháng)大后再后悔不已�！痹纫恢币詾楦赣H是擔心價(jià)格的`緣故，現在想來(lái)父親卻是為了我好。
父親或許并沒(méi)有告訴我許多高深的人生哲理，但同那個(gè)家長(cháng)嚴厲的訓斥孩子相比，父親的引導使我更易接受，也使如今的我在學(xué)習之余有機會(huì )用自己的手機休閑娛樂(lè )。
成長(cháng)總是在不斷地犯錯誤，小樹(shù)有園丁的修剪才會(huì )茁壯成長(cháng)，我們也一樣。
引導作文600字 2
“小懶豬，太陽(yáng)曬到屁股了，還不快起床！”一個(gè)熟悉的聲音把我從 粱美夢(mèng)中拉出來(lái)。我揉揉松醒的眼睛，說(shuō)：“哎呀！爸爸今天星期天就讓我多睡一會(huì )兒吧”“不行難得今天你老爸我有時(shí)間，我們一起去爬山吧�！薄鞍現在可才 點(diǎn)，就去爬山�！蔽颐职值念~頭，“把你是不是發(fā)燒了，要不要去醫院？”“你這孩子，如果再不快點(diǎn)的話(huà)，你就不能再看日出了�！卑职诌@句嚴肅的話(huà)讓我立刻興致勃勃、精神抖擻。
結果我們到了一座離家最近的小山。
還沒(méi)開(kāi)始爬山我就已經(jīng)筋疲力盡了，討厭的爸爸竟然趁虛而入，領(lǐng)先在前。
可我費勁九牛二虎之力也趕不上他呀，我氣喘吁吁說(shuō)道：“爸，我們停一會(huì )兒吧�！薄安恍�，世上無(wú)難事，只怕有心人。加油吧�！蔽疑鷼獾淖匝宰哉Z(yǔ)道：“可惡的爸爸，真討厭，不過(guò)還好我家沒(méi)有住在朱穆拉馬峰附近，不然的話(huà)我寧愿天天晨跑，也不要去爬那座山�！�
當我爬到山頂時(shí)，突然眼前一亮，這一幕不得不讓人尖叫，因為這日出實(shí)在是太美了，蔚藍的天空上鳥(niǎo)兒們正在覓食，潔白的云朵姐姐正在做體操，光芒四射的太陽(yáng)公公正在冉冉升起。遠方的霧姐姐正在四處飄揚，沉睡的種子正在伸著(zhù)懶腰，好像在說(shuō)：“啊~原來(lái)外面的世界是多么的美麗�！边@一切的一切只能用獨一無(wú)二來(lái)形容。
這時(shí)爸爸和顏悅色的告訴我：“每當見(jiàn)到這一幕時(shí)我總是在想：‘人是如此的`渺小，世界又是如此的寬廣。每個(gè)人的心只有拳頭那么大，可一個(gè)好人的心容得下全世界的人，只要你放寬心，用最真誠的善良去對待別人，那么你的收獲是無(wú)法想象的；如果你自私了一點(diǎn)點(diǎn)，那你失去的就越多�！�
爸爸話(huà)音剛落，我被深深打動(dòng)了，原來(lái)我的爸爸不僅僅是一名工作迷，他還是我心目中的教育家。我非常感謝這一天，更加感謝引導我的“大山”。
引導作文600字 3
語(yǔ)文是小學(xué)的基礎學(xué)科，孩子在小學(xué)階段學(xué)好了語(yǔ)文，具備了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力，就能為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。因此，每一位家長(cháng)都應認真地研究一下怎樣才能幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文。
現在的小學(xué)生家長(cháng)，大都是在紅旗下長(cháng)大的，具備一定的文化程度。但是，對于目前孩子使用的小學(xué)語(yǔ)文課本，恐怕有許多家長(cháng)并不熟悉。一是由于自己離開(kāi)小學(xué)時(shí)代已經(jīng)很多年了，那時(shí)候所學(xué)的課本內容，有不少都遺忘了。二是現在新編的小學(xué)語(yǔ)文課本，無(wú)論是教學(xué)內容、教學(xué)要求，還是在編排體系上，都與過(guò)去有所不同，而要輔導孩子，不熟悉教材，不了解課本的內容和要求是不行的。因此，要幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文，家長(cháng)必須身體力行，親自鉆研一下孩子的.語(yǔ)文課本，我們知道，要教會(huì )孩子游泳，家長(cháng)必須得首先下水，掌握游泳的基本要領(lǐng)。一些家長(cháng)不熟悉教材，又不肯花費時(shí)間去認真地鉆研一下，結果想輔導孩子，就會(huì )感到心有余而力不足，正像看著(zhù)孩子在江水里撲騰，自己站在岸上干著(zhù)急一樣。
也許有的家長(cháng)文化程度比較高，會(huì )認為小學(xué)語(yǔ)文課本，內容比較簡(jiǎn)單，自己不用熟悉教材，也完全能夠輔導孩子。這種想法可能有些過(guò)于武斷�，F行的小學(xué)語(yǔ)文課本凝聚了許多專(zhuān)家、學(xué)者的心血，經(jīng)過(guò)多次試用、修訂而成。從表面看，似乎很淺顯易學(xué)，但深入鉆研，其中的奧秘無(wú)窮。
不少家長(cháng)在認真鉆研了孩子的課本之后，就會(huì )體會(huì )到，現行的教材比以前的課本，知識面廣、科學(xué)性強、容量大、難度深。
也許有的家長(cháng)認為自己的工作很忙，回家又有許多家務(wù)事，時(shí)間很緊，沒(méi)有精力再去鉆研孩子的教材。但是，為了孩子再忙也得抽出一些時(shí)間來(lái)。況且，與孩子一同學(xué)習，自身的語(yǔ)文水平也會(huì )有所提高。比如，對漢語(yǔ)拼音知識，對一些字的讀音、寫(xiě)法，對一些詞的理解、使用，對一些語(yǔ)法修辭和作文知識，許多家長(cháng)因為各種原因，并沒(méi)有真正掌握。那么，花費一些精力，學(xué)會(huì )它、掌握它，既提高了自己的文化素質(zhì)，又輔導了孩子，一舉兩得，何樂(lè )而不為呢？
引導作文600字 4
人，因充滿(mǎn)美德而美麗。
祖國，因充滿(mǎn)美德而和諧。
中華美德，人人皆知�！耙恢Z千金”“曾子殺豬”等故事就可以體現出中華五千年歷史的美德。
中華美德數不勝數如：尊敬師長(cháng)；尊老愛(ài)幼；刻苦學(xué)習；愛(ài)國愛(ài)民.............。我想大家都知道尊敬師長(cháng)是什么意思。我身為學(xué)生在學(xué)校里經(jīng)�？吹剑河械膶W(xué)生見(jiàn)到老師不問(wèn)好，當作沒(méi)看見(jiàn)；有的學(xué)生把老師的話(huà)當做空氣；還有的學(xué)生和老師對著(zhù)來(lái)等等。尊老愛(ài)幼大家也都知道是尊敬老人愛(ài)護幼兒的意思。這種事在公共場(chǎng)合經(jīng)常能看到。但有些人卻不這么做。記得有一次我和媽媽去電腦公司修電腦，要乘坐公共汽車(chē)，好不容易占到了位置，我可不想再站起來(lái)了。就在這時(shí)上來(lái)了一位老人，我打量著(zhù)這位老人，雪白的頭發(fā)，灰暗的面孔，走路的'時(shí)候還要抓住杠子慢慢地一步一步的向前挪，他看了看四周沒(méi)有一個(gè)人為他讓座，只好一個(gè)人靜靜的站在那里。這時(shí)我聽(tīng)到我媽在呼喚我，我看了看我媽說(shuō)：“干嘛啊�！眿寢屝÷暤貙ξ艺f(shuō)：“站起來(lái)給那位老人做你做我身上�！蔽抑缓米屪湍俏粊�(lái)人說(shuō)了一聲；只見(jiàn)那為老人不停的對我說(shuō)：“謝謝，謝謝.......”我都被他說(shuō)得不好意思了。
我想大家都認識雷鋒吧。雷鋒叔叔，他永遠值得我們崇敬，因為他身上有許多我們所沒(méi)有的中華美德。中華美德人人都可以擁有，關(guān)鍵是看你想不想擁有，團結同學(xué)你就擁有了中華美德；謙虛好學(xué)你就擁有了中華美德；尊敬師長(cháng)你就擁有了美德；尊老愛(ài)幼你也就擁有了美德.........
我相信中華美德會(huì )在這打地上留下足跡，讓我們弘揚美德，引導幸福吧！
引導作文600字 5
一位社會(huì )學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真誠待人，寬宏大量，是健康人格的必備素質(zhì)，也是處理好人際關(guān)系、溝通彼此心靈的重要條件�！�
父母是孩子的第一任老師，家長(cháng)的言行對孩子起著(zhù)潛移默化的作用。培養孩子的理解與寬容，首先要從家長(cháng)自身做起，家長(cháng)應改正種種不良習慣，為孩子作出表率，在孩子心目中樹(shù)立一個(gè)豁達大度、寬宏大量的'形象。同時(shí)，還特別要注意從以下幾方面加以引導，讓孩子幼小、純潔的心靈自然地建立起一種“人格優(yōu)勢”。
一是要引導孩子學(xué)會(huì )忍讓。孩子們沒(méi)有成年人那種復雜沉重的心理障礙，他們的內心世界是純潔無(wú)瑕的，即使出現了矛盾和隔閡，也非常容易自行解脫或緩和。作為家長(cháng)，不能有意無(wú)意地把自己的不良心理行為強加于孩子，給他們純潔的心靈投上陰影，而是要以實(shí)際行動(dòng)培養孩子的寬容之心，教育孩子要具有豁達的胸襟。
二是要引導孩子學(xué)會(huì )助人。家長(cháng)們應協(xié)助老師一起樹(shù)立孩子的集體觀(guān)念，注重培養孩子同情人、幫助人的意識，鼓勵其多與同學(xué)進(jìn)行真誠、平等的溝通交流，使孩子完全融入周?chē)娜后w中去，養成助人為樂(lè )的良好習慣。
三是要引導孩子學(xué)會(huì )道歉。每名家長(cháng)都應從小培養孩子辨別是非的能力，教育他們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，對于自己所犯的錯誤要勇于承認，勇于改正，要學(xué)會(huì )向別人道歉。
四是要引導孩子學(xué)會(huì )忘記。一位著(zhù)名的心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：善忘，是人生的一種佳境。作為家長(cháng)，要注意引導孩子不記前嫌，盡快忘記他人的得罪、挑剔，忘卻遭遇的苦悶、挫折，忘卻心頭的誤解、怨恨……把不快的事情盡早拋之腦后，大踏步走入這種人生佳境。
家長(cháng)們要通過(guò)自身實(shí)踐和多方位的引導，讓孩子們真正領(lǐng)會(huì )理解與寬容的深刻含義，讓孩子們真正認識到，“豁達的人心胸寬廣，有如海洋，納百川，競千帆，是有大浪激蕩時(shí)，絕無(wú)憂(yōu)郁低泣狀�！被磉_的人是站在生活的制高點(diǎn)，一覽眾山��；又是處在生活的最深處，風(fēng)雨平常事�！�
引導作文600字 6
母愛(ài)是什么？——母愛(ài)是干旱時(shí)的一弘清泉，滋潤著(zhù)我們的心田；母愛(ài)是黑暗中的一盞明燈，照亮著(zhù)我們前進(jìn)的路；母愛(ài)是寒冷時(shí)的一個(gè)熱水袋，溫暖著(zhù)我們冰涼的雙手。��！母愛(ài)，你是多么的偉大，多么的不可抗拒！
也許有人說(shuō)，我感受不到母愛(ài)。其實(shí)不然，在我們的生活中，無(wú)不隱藏著(zhù)母愛(ài)。只是你缺少一顆發(fā)現的眼睛。
我也是在雨中才真正體現到母愛(ài)的偉大。
下雨了，媽媽關(guān)上了門(mén)窗，坐在床前，守候著(zhù)我，我靜靜地躺在媽媽的懷里，聆聽(tīng)著(zhù)那充滿(mǎn)著(zhù)韻味的雨聲，仿佛是一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，忽然雨停了，那音樂(lè )也停了，太陽(yáng)微微斜射在我的臉上。這時(shí)，眼前一亮，外面出現了一條七色的橋，但這座橋不是筑在水面上，而是筑在天邊，我便扯了媽媽的衣服問(wèn)道：“媽媽?zhuān)@是什么呀？”媽媽告訴我說(shuō)：“等你拼搏成功之后，便會(huì )見(jiàn)到像這一樣的彩虹橋�！碑敃r(shí)我似懂非懂，但現在我終于明白過(guò)來(lái)了。
但最令我難以忘懷的還是那場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨。那天，我和媽媽走在去外婆家的`小路上，走到了半路，忽然雷聲大作，電閃個(gè)不停，我嚇得號啕大叫，對媽媽說(shuō)：“我怕！”媽媽見(jiàn)此情景，不由得焦慮起來(lái)，上天并不眷顧我們，接著(zhù)便下起了傾盆大雨。周?chē)B個(gè)遮雨的地方都沒(méi)有，媽媽用焦慮的眼神望了望我，忙脫下外套，披在我身上，即刻摟起我朝外婆家跑。我蜷在媽媽的懷里，感受到了一股暖流，直流進(jìn)我的心里。真不知是甜是苦，抵達外婆家時(shí)，媽媽已經(jīng)全身濕透，而我卻安然無(wú)恙。但媽媽并沒(méi)有先換下自己濕透的衣服，而是先來(lái)安慰我。頓時(shí)，我的內心感受到了一股不可抗拒的力量，那就是母親的愛(ài)。
母親��！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽；除了你，誰(shuí)是我前進(jìn)時(shí)的引導者。
引導作文600字 7
我是家里的獨生子女，是爸爸媽媽的“寶貝疙瘩”，所以不管什么東西都會(huì )說(shuō)“是我的”，我的玩具，我的書(shū)，我的電視……
記得當時(shí)我還小，大概七八歲吧。我和爸爸在客廳里一起看電視。我到冰箱里拿了個(gè)蘋(píng)果，洗了洗，咔吱——咬了一大口。好酸！我一下子把蘋(píng)果扔進(jìn)了垃圾桶。只見(jiàn)爸爸嗖地一下站了起來(lái)，瞪著(zhù)眼睛像要把我吃了似的：“你為什么要把它扔了？”我不以為然地說(shuō)：“太難吃了，留著(zhù)干嘛？”爸爸說(shuō)：“你覺(jué)得不好吃就扔了？我你和媽媽都還嘗都沒(méi)嘗過(guò)呢！”我依然理直氣壯：“你不是買(mǎi)回來(lái)給我吃嗎？那就是我的蘋(píng)果，我想扔就扔！”說(shuō)完我就背著(zhù)書(shū)包，揚長(cháng)而去。爸爸無(wú)奈的站在那里。
一周后，我從學(xué)校里拿回來(lái)了一幅我親手畫(huà)的畫(huà)�；氐郊腋职终f(shuō)：“爸爸，明天是父親節，老師讓每個(gè)人畫(huà)一幅畫(huà)送給自己的'爸爸，這是我的畫(huà)，送給您！”爸爸拿著(zhù)那幅畫(huà)看了一會(huì )兒，我正等著(zhù)爸爸的表?yè)P，忽然聽(tīng)到“嗤啦”一聲，我猛地抬頭，看到爸爸居然把我的畫(huà)給撕了！“你，你為什么把我辛辛苦苦畫(huà)完送給你的畫(huà)撕了？”我委屈極了。爸爸卻輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“你送給我了，那就是我的了。我覺(jué)得不好看我就撕了，不行嗎？”說(shuō)完爸爸就揚長(cháng)而去，我則很委屈的拿著(zhù)已經(jīng)撕碎的畫(huà)回到了房間，用膠帶一點(diǎn)一點(diǎn)地把它粘了起來(lái)，可是卻很難恢復成原來(lái)的樣子了……
我暗自啜泣著(zhù)，爸爸進(jìn)來(lái)了。坐到我的身邊語(yǔ)重心長(cháng)地跟我講：“人不能自私，不是什么東西都是你的，你可以隨意處置。做事情的時(shí)候要想一想別人的感受，不能一味任性妄為。爸爸撕了你畫(huà)，你是不是覺(jué)得很傷心？可是你想想，自己有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似傷害別人的行為？”爸爸還說(shuō)了好多，我終于明白了爸爸的良苦用心。最后爸爸告訴我：這幅畫(huà)是我畫(huà)的最好的一幅了。
每個(gè)人都有屬于自己的一些特別的日子，而那些爸爸引導我成長(cháng)懂事的日子，如今，對于遠離父母的我，都成了成長(cháng)中最親切的懷念。
引導作文600字 8
中國是詩(shī)的國度，唐詩(shī)是中國文學(xué)史上一顆璀璨的明珠。它能引領(lǐng)我欣賞到大江南北奇尼的自然風(fēng)光，讓我油然生出許多向往和崇敬之情。
華夏五千年，人才輩出驚世絕，諸子百家齊爭鳴。不必說(shuō)夏時(shí)的古老傳說(shuō)，不必說(shuō)商代的甲骨文，光是古代的著(zhù)作文化就足以讓我們驕傲良多，名表，詞賦，雜說(shuō)，詩(shī)歌……在這萬(wàn)古奇研中，唯有詩(shī)詞是萬(wàn)萬(wàn)不倒的青松，是千萬(wàn)魅力的亮點(diǎn)，長(cháng)存于世，永不消逝……
詩(shī)，是唐朝的`一珠柳，搖蕩在古風(fēng)河畔：詩(shī)，是宋時(shí)的一尾魚(yú)，游戈在清澈柔波：詩(shī)，是遠時(shí)一首曲，傳頌在天山草原；：詩(shī)，是明月的一股風(fēng)，悠揚在深深如同：詩(shī)，是清時(shí)的婉紗女，在河邊唱著(zhù)絕代的歌。
看，大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓，是何等的氣派何等的壯擴！大漠沙如雪，燕山日似溝，何等的細膩何等的清亮！忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，是何等的奇特何等的純凈！如果不是因為戰爭或者離別，如此美景，怎么不讓人留戀忘返。
聽(tīng)，明月松間照，清泉石上流那涓涓細流碎的流水聲，緩緩傾入心脾“人閑桂花落，夜靜青山空。日出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴青簡(jiǎn)中�！笔呛蔚鹊那屐o，身處其境，心靈會(huì )變純凈，心胸會(huì )淡泊得無(wú)欲無(wú)求，在物欲橫流的今天，任何人的心靈都用用此受到一次徹底的洗禮。
唐詩(shī)講究借景抒情。他們生存的環(huán)境不同，自然有不同的情感：憂(yōu)傷的，憤怒的，無(wú)賴(lài)的，歡喜的，沉痛的，幽怨的。如果我們拋開(kāi)其中的自然景觀(guān)，會(huì )感受到山河的無(wú)窮魅力，生出無(wú)窮的樂(lè )趣。
我愛(ài)唐詩(shī)，它引領(lǐng)我神游神州大地，享受華夏的大好河山。我愛(ài)詩(shī)中的美景，還有生長(cháng)美景的祖國大地，它們讓詩(shī)人留下了這樣許多生花的妙筆。我更愛(ài)生活的時(shí)代，它讓我有心情來(lái)欣賞這些美妙的詩(shī)句以及詩(shī)句中描繪出的各種景物。
引導作文600字 9
經(jīng)典，與我同行，伴我成長(cháng)，它傳授給我知識，教會(huì )我做人的道理。
那一次，老師布置了幾道應用題讓我們做。做著(zhù)做著(zhù)，我遇到了“攔路虎”，冥思苦想了一會(huì )兒，仍然沒(méi)有思路。我拍拍頭兒，無(wú)意中瞄到了同桌的本子，竟然工整地寫(xiě)著(zhù)做題的'步驟。難道他會(huì )做？平日里同桌的數學(xué)成績(jì)一直沒(méi)有我好，經(jīng)常都是他向我詢(xún)問(wèn)，今天他……我猶豫著(zhù)，如果向他求助，會(huì )不會(huì )讓同學(xué)笑話(huà)我？我收回了目光，還是拿不定主意。這時(shí)，腦中跳出一句話(huà)：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！边@是大教育家孔子的話(huà)，他都能做到這樣，何況我要問(wèn)的還是自己的同學(xué)。想到這兒，我情不自禁地為自己剛才的想法而自責，便笑著(zhù)轉向了同桌……
期中考試前一天，放學(xué)后，我回到家，放下書(shū)包，告訴媽媽明天考試，今天沒(méi)有作業(yè)，便一頭扎進(jìn)房間玩起了電腦。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽見(jiàn)還在玩兒，便輕提示道：“‘溫故而知新，可以為師矣’，這句話(huà)你是不是忘到九霄云外去了？”我停下手，想了想，便放下電腦，拿起了課本……
盡管老師經(jīng)常教育我們自己能做的事要自己做，可做起來(lái)并不容易。我不愛(ài)收拾床，讓媽媽幫我收拾；我不想整理書(shū)桌，讓奶奶幫我整理；我不愿洗襪子，讓爸爸給我洗。那天，爸爸終于發(fā)話(huà)了：“你背的‘己所不欲，勿施于人’丟哪去了？”從那以后，我再不這樣了。
我愛(ài)國學(xué)經(jīng)典，它是中華民族數千年來(lái)智慧的結晶，它引導一代代炎黃子孫學(xué)知、做人。
引導作文600字 10
新學(xué)年開(kāi)學(xué)了，學(xué)校里迎來(lái)了一群一年級的小朋友。我、周奕博等人有幸被選中，帶領(lǐng)新生到各自的教室。
我們負責的是一（1）班的小同學(xué)，早上需要早早地來(lái)到學(xué)校，整齊地排著(zhù)隊伍，等待新生的到來(lái)。
在我之前，小z和小f已經(jīng)到了，小f高高地舉著(zhù)牌子，叫我過(guò)去。我進(jìn)入了隊伍，“接班”了小f的舉牌任務(wù)，他隨后“上前線(xiàn)”接新生去了。
過(guò)了一會(huì )了，小f帶著(zhù)一名小同學(xué)來(lái)到我們旁邊，說(shuō)：“這是一（1）班的�！闭f(shuō)完又繼續“上前線(xiàn)”了。我剛想帶小同學(xué)走，卻被一旁的小z搶了去。這5分鐘過(guò)得好艱苦啊，我舉牌子舉到胳膊都酸了，想休息一下，可又怕被老師說(shuō)。想叫小f換班，可又找不到他，我只好向上帝祈求：周奕博快點(diǎn)回來(lái)！
我們隊伍的人數慢慢多起來(lái)了，終于八人到齊了，工作也輕松多了。這時(shí)，一（1）班的小朋友又來(lái)了好幾個(gè)，再加上之前沒(méi)送完的，前前后后共有十個(gè)人。于是，我和周奕博一前一后，他在前面領(lǐng)隊，我在后面看管他們，排成一字長(cháng)隊前往教室。
終于，一（1）班的同學(xué)送完了，我們也已累得腰酸背疼，連忙回教室休息去了。雖然做這工作很累，但看到一年級的小朋友順利到達了教室，心里美滋滋的`�？粗�(zhù)他們那可愛(ài)的笑臉，不免想起4年前還是一年級的我自己，跟著(zhù)一位姐姐到教室。轉眼間，我已經(jīng)像那位姐姐一樣，帶領(lǐng)一年級稚嫩的小朋友進(jìn)班級了，時(shí)間真快��！
引導作文600字 11
哇!好多好多的書(shū)��！媽媽?zhuān)靵?lái)看��！”在新開(kāi)業(yè)的圖書(shū)館中傳來(lái)一個(gè)五六歲小女孩稚嫩的聲音，就是這個(gè)聲音使我回顧以前......
一塊干凈的布鋪在那條路上，上面擺了許多的經(jīng)典圖書(shū)，破舊的書(shū)在烈日下烘曬已是破爛，封面多處受損，書(shū)中文字甚至模糊不清。這樣的條件下人們就更不愿駐足欣賞，更不愿云掏錢(qián)了。所以，每每路過(guò)這條街，望見(jiàn)的除了那些舊書(shū)更多的是賣(mài)書(shū)人那雙憂(yōu)慮的眼神。
“看看書(shū)吧！”圖書(shū)館管理員的`話(huà)把我從回憶中脫離，回到這個(gè)現代化社會(huì )。
我回過(guò)頭，走進(jìn)那一架架圖書(shū)前，嶄新的封面，圖書(shū)也各式各樣：科普、文學(xué)、童話(huà)、小說(shuō)、漫畫(huà)。我小心翼翼地翻開(kāi)書(shū)，剛才那個(gè)小女孩也在我身邊，她津津有味地咀嚼著(zhù)書(shū)中的每一個(gè)文字“在——我——的�！蔽乙仓蒙碛跁�(shū)海之中。
“瑩瑩！”這時(shí)，小女孩的母親過(guò)來(lái)了“看完了，媽媽?zhuān)瑫?shū)好好看哦！”
“是啊，現在我們的人民對知識要求很高，需普及知識、廣泛利用，才可以在社會(huì )上立足。所以，在我們這個(gè)小鎮上，文化知識也得以延伸�！�
“對啊，現在老年人也懂得多讀書(shū)，讀好書(shū)！讀書(shū)簡(jiǎn)直就是人的一種精神享受！”一位老者附和到。
“哦”小女孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，而我卻陷入了深思：好是簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，但它所蘊藏著(zhù)許多深層性的東西，它是改變，是的家鄉變了，家鄉人也變了，變得追求精神，渴
求知識。
知識，終是純潔的，它引領(lǐng)我們前進(jìn)；它引領(lǐng)家鄉走向未來(lái)！一個(gè)道路中的導航燈！
引導作文600字 12
3月5日是學(xué)雷鋒活動(dòng)日。3月2日下午，學(xué)校組織了12個(gè)“學(xué)雷鋒”小隊分頭行動(dòng)。我們小隊隊員在中隊輔導員和家長(cháng)的帶領(lǐng)下，到人民廣場(chǎng)地鐵站做引導員。
在地鐵口，有一條黃線(xiàn)，還許多條綠線(xiàn)。黃線(xiàn)內的區域是乘客在等候時(shí)不能站的范圍，綠線(xiàn)內的區域是是乘客的候車(chē)范圍。如果有人超過(guò)黃線(xiàn)或不在綠線(xiàn)內的，引導員就要上去提醒他（她）們。這就是今天下午我們要干的活。
盡管只過(guò)了半小時(shí)，隊員們引導的.次數已經(jīng)超過(guò)50次。大家認真地履行自己的職責，我卻只是傻傻地站在那里。我想：這次活動(dòng)很快就會(huì )結束，要是我再不行動(dòng)，那就太沒(méi)意義了。終于，我見(jiàn)到了一個(gè)沒(méi)有站在規定區域的人，我打算上去勸說(shuō)，可始終邁不開(kāi)步伐。剛才還想得輕松，真正要上去引導時(shí)卻緊張萬(wàn)分。去，還是不去呢？我斟酌了許久，一咬牙，走上去，用略微顫抖的聲音說(shuō)：“阿姨，您好！請您站在等候區等候，謝謝！”話(huà)音剛落，我的心中松了一口氣。誰(shuí)知那阿姨說(shuō)：“不用站得那么規矩吧？又不會(huì )被車(chē)撞�！闭f(shuō)完，又低頭玩手機了。唉，失��！——我垂頭喪氣地站回原位。這時(shí)，經(jīng)驗豐富的吳欣雨過(guò)來(lái)了，和我一起繼續勸說(shuō)阿姨，阿姨終于聽(tīng)從了我們的引導。有了這次成功的經(jīng)歷，我頓時(shí)信心百倍，成功地引導了幾個(gè)外國游客。
一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，我可沒(méi)感到累，腿也不酸。這次活動(dòng)，不僅為游客的出行帶來(lái)了安全和便利，更重要的是鍛煉了我們的勇氣和能力。
引導作文600字 13
我是一個(gè)調皮的孩子，從來(lái)就不喜歡看書(shū)。就算我會(huì )看書(shū)，看了一會(huì )兒，就東扔西掉的，就會(huì )出去玩。直到那次，媽媽買(mǎi)了本書(shū)，這才改變了我。
那一天，媽媽買(mǎi)了一本厚厚的書(shū)。但我卻沒(méi)引起注意，連瞧都沒(méi)瞧一眼。這時(shí)，媽媽發(fā)下話(huà)：“來(lái)，看看這本書(shū)，它會(huì )使你變得更美麗喲！”聽(tīng)了這話(huà)，可引起了我的'好奇�！熬瓦@一本書(shū)，那能讓我美麗呀！”我驚奇地問(wèn)�！拔疫呎f(shuō)邊從中間一翻，《皮切與書(shū)》這個(gè)題目映入我的眼簾。我慢條斯理地看著(zhù)”這可讓我一下子面紅耳赤。皮切家境雖然貧窮，父母都去世了，只有奶奶看著(zhù)他。但他每天都堅持看書(shū)，十分自覺(jué)，成績(jì)也十分優(yōu)秀�？吹竭@我羞愧萬(wàn)分，心想：皮切真是太棒了！而我雖然生活在幸福的家里，但我卻那么貪玩，我太不應該了。我暗暗下決心一定要認真讀書(shū)，讓自己獲得更多的知識。于是我每天一有空就找書(shū)看，我心里有一個(gè)目標，要考上名牌大學(xué)！讓書(shū)中的知識來(lái)幫助自己實(shí)現這個(gè)目標。
就這樣我從不愛(ài)看書(shū)到每天不看書(shū)不行，玩已經(jīng)不能吸引我了，有空就去讀書(shū)成了我的自覺(jué)行動(dòng)。從書(shū)中學(xué)到了許多課外知識，懂得了不少道理，增加自己的信心，我把書(shū)當做好朋友的！
書(shū)，好似一位無(wú)處不在的老師，和我們形影不離，她指引著(zhù)我一步一步向前走，她讓我的人生更加光彩有力。
引導作文600字 14
每個(gè)人都有自己喜歡的格言，有人喜歡“知之為知之，不知為不知，是知也�！倍蚁矚g海倫·凱勒說(shuō)的：“希望可以引導人成功�！�
有一次，她在外國當戲劇演員時(shí)，導演挖苦他：“你雙目失明，還是一個(gè)聾啞人，不如回家讓父母養你吧！”但海倫·凱勒說(shuō)：“我雖然是個(gè)殘疾人，但我相信只要有希望我總會(huì )成功的�！本鸵驗檫@句話(huà)伴隨著(zhù)她多少年，她才從她做過(guò)的21種職業(yè)中走出來(lái)，成為了一位鼎鼎有名的作家的，這個(gè)故事告訴我們只要還有一絲希望就有成功。
我在2012年參加了一次夏營(yíng)，那里的同學(xué)都笑話(huà)我又瘦又小，肯定做飯的時(shí)候會(huì )泄氣，我總不理睬他們。
一次，我們在農家做飯的時(shí)候，他總是帶人去偷我的食材，我總是拔胡蘿卜，我有一次看到菜快炒完了的時(shí)候發(fā)現我的胡蘿卜全部不見(jiàn)了的時(shí)候。我剛要大發(fā)雷霆準備去找他們的'時(shí)候，與我一組的同學(xué)拉住我搖了搖頭。我又去了拔一些爛白菜，也拿了一些好白菜，回到爐子前，把壞白菜放上面好白菜放下面。果然，他們再一次的連籃子和我們的炒勺一塊拿走了，當我覺(jué)得沒(méi)有成功的可能的時(shí)候，我腦子里閃過(guò)了一句話(huà)“希望可以引導人成功”。我又想到水果沙拉不需要炒勺時(shí)，我趕緊做了一份。這使我明白希望有多重要��！
我喜歡：“希望引導人成功”。
引導作文600字 15
“不是歲月改變了你，而是你決定了如何利用時(shí)光�！� 這句名言深刻地表達了一個(gè)簡(jiǎn)單的真理：我們自己擁有決定和引導自己生活的能力。
每個(gè)人都會(huì )面臨選擇和決策的時(shí)刻，這些選擇和決策會(huì )影響我們的人生軌跡。正如另一句名言所說(shuō)：“生活并不是等待暴風(fēng)雨過(guò)去，而是學(xué)會(huì )在雨中跳舞�！� 我們可以選擇積極主動(dòng)地面對挑戰，而不是被困境所壓倒。
但有時(shí)候，我們可能需要一些指導和啟示來(lái)幫助我們做出明智的決策。正如阿爾伯特·愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“邏輯會(huì )帶你從A到B，想象力會(huì )帶你到任何地方�！� 不僅需要理性思考，還要有創(chuàng )造力和想象力，才能超越常規，找到更好的解決方案。
引導也可以來(lái)自別人的經(jīng)驗和智慧。一位著(zhù)名的領(lǐng)導者尼爾遜·曼德拉曾說(shuō)過(guò)：“教育是引導人類(lèi)離開(kāi)黑暗走向光明的最強大武器�！� 學(xué)習和獲得知識不僅可以改善我們的個(gè)人生活，還可以影響整個(gè)社會(huì )，為未來(lái)的發(fā)展做出貢獻。
然而，在引導他人之前，我們首先需要自我引導。正如拉爾夫·瓦爾多·愛(ài)默生所說(shuō)：“要成為一個(gè)引導者，你必須成為一個(gè)學(xué)習者�！� 永遠保持學(xué)習的'姿態(tài)，不斷提升自己的能力和知識，才能更好地引導他人。
引導不僅僅是為了解決問(wèn)題或做出決策，更是關(guān)于自我發(fā)現和成長(cháng)。就像丹尼爾·莫里森所說(shuō)：“每個(gè)人的人生都是一本書(shū)，每一天都是一個(gè)新的章節�！� 我們可以通過(guò)引導自己和他人，使每一天都成為一個(gè)有意義的故事。
在生活中，引導是不可或缺的。無(wú)論是通過(guò)思考、想象、學(xué)習還是與他人分享經(jīng)驗，我們都可以成為自己和他人生活的引導者。讓我們銘記這些名言，放手引導我們的人生。
引導作文600字 16
“關(guān)于引導的名言”是一本富有智慧和靈感的藏書(shū)，它以深邃的思考和引導方式，點(diǎn)亮了人們內心的燈塔。它在我們的生命中起到指南針的作用，幫助我們走向真理和智慧。
引導的名言給予我們啟迪，讓我們更加清晰地思考和引導我們的生活。正如納爾遜·曼德拉所說(shuō)：“教育是最強大的武器，可以改變世界�！边@個(gè)名言告訴我們，通過(guò)教育和知識，我們可以改變自己和我們所處的世界。教育不僅僅是一個(gè)學(xué)科的學(xué)習，更是一種思考和理解生活的方式。
同時(shí)，引導的名言也鼓勵我們超越困難和挑戰去追尋我們的目標。就像尼爾·阿姆斯特朗所說(shuō)：“人類(lèi)的一小步，對我來(lái)說(shuō)是巨大的飛躍�！边@個(gè)名言提醒我們，成功來(lái)自于付出努力和勇敢地面對我們所面臨的困難和障礙。
此外，引導的名言還傳遞著(zhù)關(guān)于人際關(guān)系和情感的信息。如瑪麗蓮·夢(mèng)露所說(shuō)：“一個(gè)吻可以喚起一整個(gè)世界�！边@句話(huà)告訴我們，愛(ài)和關(guān)懷是人類(lèi)最寶貴的情感，可以改變和影響我們的生活。它提醒我們珍惜我們身邊的人，通過(guò)溫暖和關(guān)愛(ài)創(chuàng )造更美好的世界。
引導的名言還激勵我們去追求內心的.寧靜和幸福。正如達·芬奇所說(shuō)：“一個(gè)安靜的思想是快樂(lè )的開(kāi)始�！边@個(gè)名言強調了內心的平靜和冥想對于我們獲得幸福而言的重要性。我們需要在喧囂中尋找內心的寧靜，從而獲得真正的滿(mǎn)足和快樂(lè )。
總的來(lái)說(shuō)，“關(guān)于引導的名言”通過(guò)智慧和啟示，指引我們走向正確的道路。無(wú)論是教育、困難、人際關(guān)系還是幸福，這些名言都在我們的生活中給予了指導。帶著(zhù)這些引導，我們可以更加自信地面對生活的挑戰，并追尋我們內心真正的渴望和幸福。
引導作文600字 17
我有一個(gè)學(xué)習引導人，那就是我的爸爸。
爸爸對我的學(xué)習十分關(guān)心。有一次， 爸爸在幫我查找學(xué)習資料，因為長(cháng)時(shí)間看屏幕，爸爸的眼睛瞇成了一條縫，還不時(shí)地揉揉眼睛，但他仍然認真地為我查著(zhù)資料。還有一次，我做應用題，我固執的認為9.5小時(shí)就是9小時(shí)50分鐘，并與我的爸爸辯論起來(lái)。爸爸笑了，并沒(méi)有急于否定我，而是很認真地為我分析起來(lái)，并找出了很多的例子證明他觀(guān)點(diǎn)的正確。很快，我就不能不心服口服。事后，爸爸表?yè)P了我，對我說(shuō)：“堅持自己的觀(guān)點(diǎn)是成功的第一步，但善于學(xué)習才能更快的成長(cháng)”。
爸爸又是一個(gè)對我學(xué)習要求嚴格的人。記得三年級的時(shí)候，有一天，爸爸下班了，他看到我還在那里玩，他就親切地說(shuō)：“家年，作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”一句話(huà)把我問(wèn)呆了，我緩慢的說(shuō)：“還差一點(diǎn)就寫(xiě)完了�！卑职值男δ橊R上就變成了陰天，也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只用眼睛看了看我，扭頭就回家了。爸爸的意思好像是讓我火速趕回家，立刻去完成作業(yè)。我馬上就灰溜溜的跑回了家。在家里，爸爸并沒(méi)有發(fā)火，只平靜地說(shuō)道：“趕快把那點(diǎn)作業(yè)補完再玩�！蔽抑荒荛_(kāi)始工工整整地寫(xiě)作業(yè)，但是，我一看作業(yè)就傻了眼，數學(xué)題很多，需要很多時(shí)間才能完成，并不想我所說(shuō)的`那樣少。我只能低下頭對爸爸認了錯，爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“認錯就是好孩子，以后要認認真真地做事，老老實(shí)實(shí)地做人。我們今天的學(xué)習計劃就不能執行了，但是，明早我們一定要補上。要記得，一分耕耘一分收獲”。
這就是我的爸爸，我的最佳學(xué)習引導人，有了爸爸，我相信我的學(xué)習會(huì )更好。
引導作文600字 18
開(kāi)學(xué)報到時(shí)，接到了一個(gè)新消息：聘請新生引導員。我不假思索地立刻報了名。
原以為接待新生十分有趣，誰(shuí)知結果卻萬(wàn)分悲慘。當陳老師鄭重地宣布：引導員必須要在7：15分到校時(shí)，我就已經(jīng)驚呆了。怎么辦？怎么辦？正常上課時(shí)間是7：45，陳老師卻讓我們7：15分到校，足足早了半個(gè)小時(shí)！難道要在6：30起床（我平時(shí)7：00才起床）？怎么辦呀？……我心中不禁打起了退堂鼓。算了，報名都報了，干吧。
早晨，我終于在7：10分急匆匆地趕到學(xué)校，掛上飄帶，我就開(kāi)始不停的在校門(mén)口跑來(lái)跑去，迎接新生。新生排成一小隊，我帶著(zhù)去他們的班級。這看上去就好像是在玩游戲一般，可是，只要你親自去試試這份苦差使，就知道到底好不好玩了。
新生總是對一大堆有趣的東西充滿(mǎn)了好奇心。這些剛從幼兒園里出來(lái)的孩子，一見(jiàn)到游樂(lè )器械就一擁而上，對我毫不理睬。而我，只好在游樂(lè )器械上四處爬，好不容易抓回幾個(gè)死活不肯排隊的.。他們還在那大叫：“為什么現在就要排隊？我們8：30才上課！”我只好反駁：“別玩了，我們7：45上課，再玩，我就要遲到了！”
終于找齊了人，他們卻在我領(lǐng)隊時(shí)，東看看，西瞧瞧。有的學(xué)開(kāi)飛機，不小心碰到了墻；有的在那兒說(shuō)得天昏地暗，我快要被吵死了；還有的竟然趁我不注意偷偷地跑走。當我把隊伍帶到教學(xué)樓時(shí)，一轉身，發(fā)現只剩下兩名女學(xué)生了。沒(méi)辦法，一送完這兩名同學(xué)，我就只好滿(mǎn)校園地去找他們，別人還誤認為我是運動(dòng)員呢！
哎，都快累死了，我才把所有新生送光。又從陳老師口中得知：要連續送一周！聽(tīng)到這句話(huà)，我幾乎崩潰。oh, 天哪！
引導作文600字 19
當我第一天跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，我看見(jiàn)了一位臉上帶著(zhù)甜甜的笑容還一邊用可愛(ài)、調皮的聲音向我們打招呼的老師。當時(shí)，我想：如果這位有兩個(gè)小酒窩的老師來(lái)教我該多好��！
走進(jìn)明亮而又寬敞的教室，我連忙走到講臺下面，猛地一抬頭，呀！是您！從那時(shí)起我就堅信您是我船上的指南針，將引領(lǐng)我勇闖書(shū)的海洋。
還記得二、三年級的時(shí)候，身為一班之長(cháng)的我要幫您打字。就在我十分認真地一個(gè)一個(gè)敲著(zhù)字母時(shí)，您被我因過(guò)度認真而展現出的可愛(ài)引逗了。您說(shuō)：“希希，要是以后再這樣打可就不行了哦！”于是，放學(xué)一回到家，還沒(méi)放下書(shū)包，我就“噌”的一聲跑過(guò)去哀求爸爸教我打字，就這樣我們家的電腦上出現了一個(gè)軟件——金山打字。有了它，我的打字姿勢和打字的速度都得到了提高，也使我成了班上唯一一個(gè)真正會(huì )打字的。
轉眼間，兩個(gè)星期過(guò)去了。在一個(gè)單元中提到了查字典的方法。這么著(zhù)，您就舉行了一個(gè)查字比賽。比賽那天的早晨，我是充滿(mǎn)信心地大踏步走進(jìn)教室的。為什么呢？那是因為頭一天晚上我可一個(gè)勁兒地在背怎么查字典呢！可沒(méi)想到，一動(dòng)手查起來(lái)，我就傻眼了，背的.東西全都被扔到九霄云外了。腦袋里只剩下了一句話(huà)，一句您經(jīng)常說(shuō)的話(huà)“好記性不如爛筆頭�！�
最讓我敬佩的是您每次都能在星星小舞臺時(shí)為大家呈出一份驚喜，使我們班成了集體榮譽(yù)感強又富有藝術(shù)特色的班級。
現在，當我靜靜地仰望著(zhù)那寶石般藍的天空和那薄薄的白云，就會(huì )想起您所教我的每一件事，讓我不由地發(fā)出感嘆：“老師，是您引導了我��！”
引導作文600字 20
春日里，淡淡的陽(yáng)光，柔柔地灑下，花草郁郁勃勃，如花草般蓬勃生長(cháng)的青春，有引導在。
寒假里，終于結束了一個(gè)辛苦學(xué)期的我欣喜雀躍，若脫籠之鵠，興奮地簡(jiǎn)直不知該做些什么，就這樣，我在家里每天，晚上七點(diǎn)就睡覺(jué)，早上一直睡到11點(diǎn)才起，起床后吃了午飯，再繼續睡四個(gè)小時(shí)的午覺(jué)。我的生活作息表，除了吃飯，就是睡覺(jué)，好像再也找不到什么別的事了。就這么過(guò)了幾天，終于出現了問(wèn)題，我開(kāi)始失眠，腸胃也不舒服。
早上六點(diǎn)鐘，天剛蒙蒙亮，窗外是萬(wàn)家燈火具熄，萬(wàn)籟俱寂。只有幾間房屋亮著(zhù)些許微弱的燈光，如幾顆疏星遙掛天際。太陽(yáng)尚未升起，依舊是月明星稀，倒是沒(méi)有烏鵲南飛。這冬天的早晨冷氣透骨，我哆哆嗦嗦的躲在被窩里。
“趕緊起來(lái)——”媽媽吼起來(lái)，“剛讓你放松了幾天，就把自己的生活攪得一團糟！趕緊起床，快點(diǎn)快點(diǎn)�！辈挥煞终f(shuō)，就把我拽了出來(lái)，扯著(zhù)我到了客廳，換好衣服，又把我拉到運動(dòng)場(chǎng)上。
寒風(fēng)撲面，冷入天邊，我祈求地看著(zhù)媽媽?zhuān)麉s說(shuō)：“早睡早起，再加上鍛煉，身體才能好啊�！蔽抑坏脽o(wú)奈的挪起了步子，昏黃的路燈下，是我和媽媽跑步的身影。天湛藍，毫無(wú)纖塵，月如金鉤，嵌在寶藍綢緞一般的藍天之上。月亮周?chē)�，似有一圈若有若無(wú)的.光暈，淡淡的，發(fā)出光彩。由于我過(guò)了那幾天的逍遙日子，此時(shí)無(wú)縛雞之力。我吃力地挪動(dòng)，才一圈，便已氣喘吁吁，媽媽一邊陪我跑，一邊鼓勵我。
漸漸的，太陽(yáng)露出了身影，周?chē)髁炼嗔�，天明的很快，一切都漸漸從黑暗顯露身影，漸漸地我也不再累了。終于，我跟上媽媽了的節奏，我覺(jué)得身體舒服多了，我終于恢復正常了。
青春路上，年少迷茫，有引導相伴，指引我。
引導作文600字 21
“為什么這樣做？”“不要那樣做�！憋@然第一種說(shuō)法，更為人所接受。但有時(shí)候在家庭教育中，人們往往會(huì )忽視這個(gè)問(wèn)題。教育是一種引導，采用適當的方式可以幫助孩子們成長(cháng)得更好。
一次晚飯過(guò)后，我與母親去超市結賬，響亮的哭聲吸引了我的注意力，一位母親正在訓斥自己由于糖果而耍賴(lài)皮的孩子，“不要買(mǎi)糖果，你再胡鬧，我就把你一個(gè)人留在這里�！焙⒆拥目蘼暩铀盒牧逊�，我不禁有些同情他了。
又轉念想到自己，也曾因為手機的問(wèn)題，與父親幾次三番的爭論不休。班里同學(xué)的炫耀，禁不住虛榮心的驅使，我也打算同父親商討買(mǎi)一個(gè)手機。每每父親回家時(shí)，我總會(huì )走到他跟前，旁敲側擊說(shuō)服他給我買(mǎi)手機，可是他總會(huì )說(shuō)：“你現在還太小，等你稍大一些，我自然會(huì )給你買(mǎi)�！睗u漸地，我有些不耐煩，與父親爭論了起來(lái)，一個(gè)人賭氣回到了房間里。
出乎我意料的是，第二天父親拿著(zhù)嶄新的.手機盒走進(jìn)家門(mén)，我立刻沖了過(guò)去，迫不及待地拆開(kāi)包裝，喜悅快溢出了房間。欣喜之余，父親卻叫我到書(shū)房：“我擔心是你的自律，手機是必需品，需要保證同你的聯(lián)系。本想著(zhù)以后買(mǎi)，但你執意要求。不過(guò)我希望你明白，我并不想因為手機讓你近視，長(cháng)大后再后悔不已�！痹纫恢币詾楦赣H是擔心價(jià)格的緣故，現在想來(lái)父親卻是為了我好。
父親或許并沒(méi)有告訴我許多高深的人生哲理，但同那個(gè)家長(cháng)嚴厲的訓斥孩子相比，父親的引導使我更易接受，也使如今的我在學(xué)習之余有機會(huì )用自己的手機休閑娛樂(lè )。
成長(cháng)總是在不斷地犯錯誤，小樹(shù)有園丁的修剪才會(huì )茁壯成長(cháng)，我們也一樣。
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