規律作文600字八篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的規律作文600字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
規律作文600字 篇1
行不義者，比受不義行為的人，要承受更大的不幸。
人常常會(huì )受到一些干擾，來(lái)自各種各樣的人，想不清楚他們?yōu)槭裁匆敲慈プ�，好像他們沒(méi)事可做一樣，盡是一些沒(méi)有意義的事。人做壞事最先傷害的是自己，先害自己，才能去害別人。就像一些騙子，先欺騙自己，才能去欺騙別人。不愛(ài)自己的人，不可能會(huì )真正的愛(ài)別人。傷害自己的人，也會(huì )去傷害別人。
人每天吃飯、睡覺(jué)、想問(wèn)題，想想自己都在干什么，自己做的事情是否對自己有意義，對別人是否有意義。有意義的事情就去做，傷害別人的事情就不要去做，因為那樣你首先會(huì )傷害自己。有些人習慣性地傷害自己，習慣性地傷害別人，到頭來(lái)自己能得到什么，自己要去想想是否有意義。有價(jià)值是件好事，被人利用就很可悲。物以類(lèi)聚，好人跟好人聚在一起，商量著(zhù)怎么去幫助別人，為他人服務(wù)，共同致富；壞人總是跟壞人聚在一起，就好像一堆壞的家具、電器，能有多少價(jià)值，能有什么作用。
人自己有腦子，老是聽(tīng)別人的就會(huì )讓自己成為奴隸，事情是自己做的，事情做出去，會(huì )導致什么樣的后果，自己心里要清楚。糊里糊涂的過(guò)一輩子，那等于白過(guò)了一輩子。行不義，為什么要去行不義？為什么要去傷害自己，不讓別人過(guò)得好？如果行不義，能獲得好處，那他一定是在害你，等你無(wú)法無(wú)天到一定程度的時(shí)候，大災難就來(lái)了。自己的事要自己做主，做個(gè)聰明的人，最起碼不要做一個(gè)傷害自己的人。人生匆匆，多去做一些有用的事。世間萬(wàn)物，存在著(zhù)一些規律，所有事物都有一定的規律，掌握了規律，就能更好地去做事情。規律無(wú)法被改變，只能去發(fā)現，自己發(fā)現的規律越多，自己收獲的東西也就越多，人活得也就越來(lái)越開(kāi)心。否則，那就不是規律。
規律作文600字 篇2
成功的秘訣，在于把握自身的規律
——題記
成功是需要把握規律的。規律是一曲激昂的曲子催人奮進(jìn)；規律是一陣風(fēng)，帶你到成功之花的飄香處；規律是一潭水，讓你心如明鏡。把握規律，助你成才。
規律一之空間
熱帶觀(guān)賞魚(yú)在小魚(yú)缸中只能長(cháng)到三寸長(cháng)，而在大池中卻能長(cháng)到一尺長(cháng)。為什么會(huì )有這么大的差別呢？很明顯，小缸與大池的體積不同，因而發(fā)展空間不同。
還記得那個(gè)五歲吟詩(shī)的天才方仲永，上佳的天賦，卻因為其父的無(wú)知和貪婪，“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”，最終荒廢。
同樣地，現在社會(huì )教育中，教師只是用硬梆梆的應試教育管束我們，而不讓我們有更多的親近自然，感悟體驗生活在的空間，才使中國教育萬(wàn)馬齊喑，科學(xué)巨擘寥寥無(wú)幾。
規律二之挑戰
奮斗是進(jìn)步的源泉和動(dòng)力，而奮斗的體現則是迎接挑戰。正如那兇狠的狼，正是不斷戰勝惡劣的生存環(huán)境的挑戰才頑強地生存下來(lái)的。
在燈火璀璨的舞臺上，千手觀(guān)音這個(gè)大型表演在邰麗華的帶領(lǐng)下，閃亮登場(chǎng)。這個(gè)群體是特殊的，然而，身殘志更堅讓她們忘卻了身體的不足，成就了輝煌。
邰麗華的挑戰命運的精神鼓舞著(zhù)我們，讓我們學(xué)會(huì )了不屈，給我們新一代上了一課。
規律三之鼓勵
現有的環(huán)境是我們改變不了的，只有靠自身才能改變。知識的多少無(wú)法改變，但老師的期望讓我們們有了希望，有了夢(mèng)想，致使我們的成績(jì)不斷提高。
著(zhù)名的童話(huà)家庭安徒生，雖然一貧如洗，但他卻說(shuō)：“我并不是兩手空空，我帶著(zhù)我的夢(mèng)想上路，這才是我最好的行李�！闭沁@個(gè)夢(mèng)讓他插上了翅膀，成就了他的一生。
規律是要被發(fā)現的，是需要我們有一雙慧眼的，是要從實(shí)踐中得出的。只要我們善于發(fā)現規律，把握規律，成功的光環(huán)將盤(pán)在你的上空，加油！新一代的年青！
規律作文600字 篇3
昨天晚上，我在家里認真地讀了美國著(zhù)名作家M·伯羅蒙塞爾的文章《自然之道》。這篇文章主要講述了作者及他的旅行同伴，向導去南太平洋加拉巴哥島旅行，為救一只幼龜而害了一群幼龜的故事。讀后我明白了一個(gè)道理：做事必須遵循自然規律，否則就會(huì )好心辦壞事。
當讀到“我和同伴低垂著(zhù)頭，在沙灘上慢慢踱步，似乎一切都寂然靜止了，而我們的心久久不能平靜”時(shí)，我體會(huì )到了作者和他的同伴們好心辦壞事后的后悔與傷心;當讀到“人是萬(wàn)物之靈。然而，當人自做聰明時(shí)，一切都可能走向反面”時(shí)，我心里也產(chǎn)生了與作者相同的想法。是啊，當人們自做聰明時(shí)，就可能會(huì )盲目地違背自然規律，造成與我們的愿望相反的結果。
在生活中，我也做過(guò)一次類(lèi)似的事情。那一天，我和媽媽去湛河堤上玩兒�？匆�(jiàn)了一只小蝸牛正趴在一棵小樹(shù)的樹(shù)干上，努力緩緩地住上爬�！八蟾攀窍氤詷�(shù)上的葉子吧!可是，它爬得這么慢，得爬到什么時(shí)候啊?”我喃喃自語(yǔ)道。為了讓小蝸牛過(guò)上安逸不用勞動(dòng)的幸福生活，我把它帶回了家，放在了客廳的窗臺上，還在它的周?chē)派狭嗽S多蝸牛類(lèi)愛(ài)吃的東西，有蘋(píng)果核，白菜葉，西瓜皮……可是，那里太干燥了，小蝸牛把整個(gè)身子縮進(jìn)了殼里，快要了。我看見(jiàn)了，就把它轉移到了衛生間的洗臉池上，盡管我給了小蝸牛無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，小蝸牛卻不領(lǐng)我的情，最終還是絕食而死了。對于小蝸牛來(lái)說(shuō)，什么也比不上自由的大自然生活啊!
看來(lái)，我們決對不能違背自然規律做事，不然，真的會(huì )好心辦壞事哦!
規律作文600字 篇4
喜歡一種叫曼陀羅的花，那是在多年以前了。第一次見(jiàn)到它是在大理的奶奶家的小院兒里。那花是很高的，有兩米多，葉子大片大片的像扇子一樣，濃郁的綠色遮了一樹(shù)，葉間生出幾枝倒懸的喇叭樣的花，白色的很大的花兒，實(shí)在是很漂亮，也似有些神秘。于是很自然的，我喜歡上了這種花。
因為喜歡，便經(jīng)常去看。白天，奶奶總是陪著(zhù)我，我們常常在花兒下聊天。奶奶教我認花兒，告訴我這花兒叫曼陀羅，我就牢牢記住了。奶奶也曾說(shuō)過(guò)，她最喜歡這曼陀羅。然而那時(shí)我對這一點(diǎn)卻并不在意。也曾有一次一個(gè)人在晚上偷偷跑出來(lái)，站在院子里，突然聞倒一陣幽香，仔細尋去，卻到了曼陀羅前，這才知道原來(lái)這花在晚上是香的。月光很柔和，輕輕地籠在上面，薄薄的花辦被映得透明。一陣輕風(fēng)吹過(guò)，
那香漫了一院子，而眼前的花朵也像變成了一個(gè)個(gè)銀白色的小鈴鐺，搖來(lái)?yè)u去，我便在這風(fēng)中彌散了。
后來(lái)回了北京，就再也未曾見(jiàn)過(guò)曼陀羅，而心中卻一直記著(zhù)它，記著(zhù)它的美，它的香，想著(zhù)有一天再循著(zhù)這香氣回到家鄉的小院，回到奶奶身邊。
幾年過(guò)去了，一直沒(méi)能回去，卻聽(tīng)到了奶奶去世的消息，傷心自不必說(shuō)，后來(lái)聽(tīng)表姐說(shuō)起那株曼陀羅卻不知為何也死了，心中又起一片悲涼。
去年有機會(huì )回了老家，一進(jìn)院子就又看到了那株曼陀羅，表姐說(shuō)是早先哪株死后又長(cháng)出一株，仍是白天開(kāi)花，夜晚飄香。當夜，就又像曾經(jīng)那樣搬個(gè)小凳子坐在花下，仍是香飄四溢，仍是明月當空，卻再無(wú)原先的感覺(jué)。想到過(guò)世的奶奶，不禁淚流滿(mǎn)面。一朵謝了的花又在這時(shí)飄落，心中正覺(jué)得傷感。一抬眼，竟看到幾只欲放的花苞綴在枝頭，不覺(jué)心中一顫，我突然感悟到了生命的輪回花開(kāi)花謝，葉落葉生，又如這曼陀羅得死而復生。生命是不死的，有的只是另一個(gè)新的開(kāi)始。突然間想起奶奶曾說(shuō)過(guò)的，她最喜歡曼陀羅。我就堅信她一定是化成了這株花，靜靜地等著(zhù)我回來(lái)，于是我寫(xiě)了一封信給奶奶，埋在了曼陀羅下。
規律作文600字 篇5
真快啊，一眨眼的工夫，又到了期末復習的時(shí)候了，兒子已是二年級的`學(xué)生了，所學(xué)生字較一年級的多了一些，比劃也復雜了許多，怎樣才能把這些字讀得準，用得對，寫(xiě)得好呢？
在給兒子聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我竟找尋到一些小規律，按照下面的方法進(jìn)行復習，看看是否記得牢固些。
�。ㄒ唬┌凑詹渴讈�(lái)區分
生字中有許多相同的偏旁部首，那么就可以將這些字一一列出，比如：帶“木”字旁的有：植 核 杯 板 根等，再通過(guò)比較字音.組詞來(lái)區分，這樣記憶就比較輕松些了。
�。ǘ┚幑适掠浬�
孩子們都喜歡聽(tīng)故事，我就記得小時(shí)候學(xué)“照”時(shí)，語(yǔ)文老師教給我們說(shuō)：“一個(gè)日本人，拿了一把刀，殺了一口人，留了四滴血”，這個(gè)順口溜一直讓我記憶猶新。
兒子寫(xiě)“紙”時(shí)總是不忘錯誤的加上一點(diǎn)，我就給兒子也編了一個(gè)小故事：從前，有一個(gè)小男孩兒，在很認真的與老師學(xué)畫(huà)畫(huà)，可是畫(huà)板上的白紙剛鋪平，就一不小心把涂料灑在了紙上，結果白白浪費了一張白紙，無(wú)奈，只得把它扔進(jìn)了廢紙簍里�！浴凹垺弊旨狱c(diǎn)變垃圾！兒子一下子就記住了。
�。ㄈ┌从猛練w類(lèi)
二年級的語(yǔ)文課本，每一單元都分得很詳細，有寓言類(lèi)，有科學(xué)類(lèi)，有大自然類(lèi)......所以我也給語(yǔ)文生字歸了歸類(lèi)。
植物版——谷 楓 梧 桐 菊 蘋(píng) 梨 莓
動(dòng)物版——蛙 猴 兔 狐 貍 雀 貓 龜
學(xué)具版——桌 鉛 筆 盒 術(shù) 紙
動(dòng)作版——抓 扎 挑 吸 捉 叨 游 拔
物品版——船 艦 杯 粉 舟 毯 鐘 琴
我們可以通過(guò)多種方法對生字進(jìn)行整理，系統有效地復習生字，這樣不僅使枯燥乏味的字詞變得生動(dòng)有趣，還可以使字詞記得更牢！試試吧，相信你也能行！
規律作文600字 篇6
命運就是指人一生的一切遭遇。似乎是這些遭遇斷定了我們所走的道路�？杉毮伒匾幌�，你就會(huì )發(fā)現截然不同。這些遭遇除了客觀(guān)原因外，最主要的還是自己。
事總有對錯、是非、黑白、正反；人亦總有好壞、善惡、聰愚、高矮。就像愛(ài)因斯坦的相對論早已論證的一樣，任何事物總是出奇的成雙而又相反的出現，這是一個(gè)自然的規律。在現實(shí)生活中，往往都會(huì )有怨天尤人的人。他們不懂得如何生活，常常就在埋怨自己貧窮或殘廢�？赡苓@就是他們生活中能做的唯一一件事。相反，則同樣也會(huì )有百折不撓、勇往直前的人。他們不僅經(jīng)得起生活的考驗，而且還在不斷改變自己的命運。
就如貝多芬一樣。在貝多芬26歲時(shí)，他就開(kāi)始發(fā)現自己的聽(tīng)力漸漸衰退，到了45歲時(shí)，他的耳朵完全失聰了。對于一個(gè)音樂(lè )家來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)致命的打擊。但是，倔強的貝多芬沒(méi)有屈服于命運的安排，而正像他自己所說(shuō)的那樣：“要扼住命運的咽喉……�！笨梢韵胂�，這一切需要付出多么大的毅力��！他以頑強的意志和信心戰勝了命運，贏(yíng)得了人民的尊敬和敬仰。
由此可見(jiàn)：一個(gè)人的命運可以從灰暗到光明。這過(guò)程就在你如何把命運握在手里。要想改變命運那就必須從小事做起。從自己的行為改起。接著(zhù)在你的行為中逐漸形成一個(gè)習慣，如果你擁有一個(gè)良好的習慣，那么好的性格也會(huì )自然地呈現出來(lái)。最終，命運也只能屈服在你腿下了。在改變的過(guò)程中也有一個(gè)重要的條件：必須擁有一個(gè)頑強堅定的意念！如果缺乏了這一條件，你還是會(huì )半途而廢，蛻作庸人。
所以，我們無(wú)論在怎樣艱難困苦的情況下，即使暫時(shí)遭到了挫折、打擊甚或失敗，也不應該自暴自棄。相反，我們必須要有堅強的意志和信念，把“不怨天、不尤人”看作是快樂(lè )的養料。人生有很多事情可以做，我們用不著(zhù)心灰意懶，這樣就只能增添煩惱和憂(yōu)傷。我們要自強不息，這樣我們才能把命運牢牢地握在手里。
規律作文600字 篇7
有一次，我與我的母親一起種豆芽。
第一天，我發(fā)現豆芽的皮皺皺的，似一個(gè)老人的臉，正在對我咪咪笑呢。我看到了這個(gè)情況，馬上將豆芽拿起來(lái)，跑到母親旁邊，說(shuō)：“母親，豆芽的皮怎么皺了呢？”母親說(shuō)：“這只是一個(gè)過(guò)程，到時(shí)候還會(huì )有更奇怪的事情發(fā)生�！薄芭丁�，原來(lái)是這樣啊�！蔽艺f(shuō)。
第二天，我發(fā)現豆芽的皮已經(jīng)完全脫下來(lái)了，而且也根長(cháng)出來(lái)了。我想拔一下根，想讓根更長(cháng)，更快長(cháng)大。但是，當我要將根拔長(cháng)一點(diǎn)兒的時(shí)候，被母親看見(jiàn)了，說(shuō)：“你怎么可以這樣呢？你絕對不可以拔根�！薄盀槭裁�？”我問(wèn)�！斑@樣的話(huà)它一定會(huì )死的�！薄澳怯质菫槭裁茨�？”母親說(shuō)：“反正……你別拔就對了�！�
第三天，我發(fā)現豆芽的葉子也長(cháng)出來(lái)了，這時(shí)，我突然想起母親昨天說(shuō)的話(huà)，“你絕對不能拔根，這樣的話(huà)它會(huì )死的�！蹦悴蛔屛易�，我偏要做。再說(shuō)了，還能讓它更快長(cháng)大呢，就算會(huì )死，那也要試試看才知道啊。于是，我打算，等母親走了之后，將根拔長(cháng)！過(guò)了一會(huì )兒，母親走了，我的行動(dòng)就開(kāi)始了，我將根慢慢拔長(cháng)。根拔長(cháng)了，我的心里終于舒服了，因為根拔長(cháng)了，豆芽還沒(méi)死。
第四天，我的家里散出了一股非常難聞的味道。我與母親一起搜索了這個(gè)味道的來(lái)源。讓人驚訝的是，味道是從豆芽身上發(fā)出來(lái)的。豆芽死了。母親知道是我將豆芽弄死的，于是說(shuō)：“大自然的規律是不能改變的��！而你，就破壞了大自然的規律�！�
原來(lái)，大自然的規律是不能改變的，如果破壞了大自然的規律，就一定有不好的事發(fā)生。
規律作文600字 篇8
陪劉昶看完電影出來(lái)，已經(jīng)快10點(diǎn)了，可是劉昶勁頭還是很足。是啊 ，今天看的是奧特曼的電影，確實(shí)夠讓他興奮的。迎著(zhù)習習晚風(fēng)，劉昶提議說(shuō)：“媽媽?zhuān)蹅儊?lái)找規律吧！”
“什么規律？怎么找？”劉昶的話(huà)讓我一頭霧水。
劉昶微皺著(zhù)眉，想著(zhù)怎么跟我這個(gè)“學(xué)生”講解。他指著(zhù)兩邊的樹(shù)說(shuō)：“你看這些樹(shù)，它們總是一棵大，一棵小，這就是它們的規律�！�
哦，我明白了。這應該是最近數學(xué)書(shū)上正在學(xué)習的“找規律”的內容。劉昶愿意在生活中學(xué)習數學(xué)，我自然樂(lè )得配合�！澳敲�，咱們找吧！看誰(shuí)找得多！”
我仔細地找，發(fā)現腳下的地磚顏色很有規律�！暗卮u總是一塊紅色，一塊黃色！”我搶著(zhù)說(shuō)。
劉昶也在找：“那邊的燈一閃一閃，總是紅色、綠色、藍色這樣來(lái)變化！”
劉昶突然蹦來(lái)蹦去，讓我找他動(dòng)作的規律。我仔細一觀(guān)察，原來(lái)，劉昶隔一塊磚蹦一下，隔一塊磚蹦一下。嘿，還真挺有意思。
劉昶又規規矩矩地走了起來(lái)，還讓我找規律。這下可難住我了，我左看右看也沒(méi)有看出門(mén)道。劉昶說(shuō)：“你看，我的左手在前的時(shí)候，我的右手在后；我的右手在前的時(shí)候，我的左手在后�！惫�，是啊，運動(dòng)也有規律可找啊，我怎么就沒(méi)有發(fā)現呢？
走著(zhù)走著(zhù)，劉昶又開(kāi)始玩花樣了。他先隔一塊磚蹦一下，再隔兩塊磚蹦，然后隔著(zhù)三塊磚蹦，想讓我找規律�？墒�，奈何小小劉昶，腿兒不長(cháng)，蹦不了四塊磚那么遠的距離，急得他不行，卻把我樂(lè )壞了。
數學(xué)就在我們身邊，是實(shí)實(shí)在在的。當數學(xué)知識和生活聯(lián)系在一起，它就會(huì )趣味橫生，甚至妙不可言。和孩子一起，愛(ài)上數學(xué)吧！
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