有關(guān)小學(xué)好作文600字3篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的小學(xué)好作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)好作文600字 篇1
光陰似箭，轉眼我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，從幼稚班會(huì )叫“老師”開(kāi)始算起，教過(guò)我的老師還真不少，今天，我要給大家介紹的是一位我非常愛(ài)戴的好老師——我一年級到四年級的班主任吳老師。
吳老師很年輕，中等身材，明亮的眼睛上戴著(zhù)一副眼鏡，每天都穿得樸素大方，十分美麗。
吳老師是一位嚴師，為了讓我們克服不好的學(xué)習習慣，養成良好的學(xué)習習慣，她從方方面面嚴格要求我們。例如她對上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，或作業(yè)不按時(shí)完成的學(xué)生總是苦口婆心地批評教育，從不松懈。再舉個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)我的一件丑事：二年級下學(xué)期有段時(shí)間，我抄作業(yè)登記本很馬虎，不僅字寫(xiě)得龍飛鳳舞，而且還常常漏抄，吳老師發(fā)現后，嚴厲地批評了我，然后語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“好的習慣使人終身受益，相反，不好的習慣也會(huì )影響人的一生。你們從小無(wú)論做什么事情都要認真對待，不要馬虎應付�！弊詈�，吳老師還罰我重抄。重抄登記本花了我周末兩天的時(shí)間，抄得我手都發(fā)軟，但這次深刻的教訓使我在今后的學(xué)習中逐漸養成了認真的好習慣。
別看吳老師對我們這么嚴格，但她也是我們和藹可親的大朋友呢。下課后，她就像一位大姐姐一樣隨和地與我們聊天、玩游戲，那時(shí)，她的笑語(yǔ)和我們的笑語(yǔ)就融成了一首快樂(lè )的師生曲。
吳老師是一位會(huì )上課的好老師，她會(huì )用各種生動(dòng)有趣的形式來(lái)上課，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習。例如，我們學(xué)《西門(mén)豹》這課時(shí)，吳老師讓我們分角色表演課文，當時(shí)我戴著(zhù)尖尖的巫師帽，穿著(zhù)媽媽的黑裙子扮演巫婆，從表演中，我深切地領(lǐng)會(huì )了巫婆的狡詐、陰險。
吳老師也是個(gè)負責的好老師。她對同學(xué)一視同仁，不放棄任何同學(xué)。下課、放學(xué)或休息日，她會(huì )抽出時(shí)間，加班加點(diǎn)地為成績(jì)不好的同學(xué)補課，讓他們及時(shí)趕上班里成績(jì)好的同學(xué)，讓全班同學(xué)共同進(jìn)步，正因為吳老師的盡職盡責，我們班成了全校公認的優(yōu)秀班集。
啊，講起吳老師的“好”真是一下說(shuō)不完，最后，我想利用今天的機會(huì )，對吳老師說(shuō)一句心理話(huà)：“吳老師，您過(guò)去是我的好老師，現在、將來(lái)永遠是我的好老師，我將永遠熱愛(ài)您！”
小學(xué)好作文600字 篇2
藍天白云下，我們在充滿(mǎn)陽(yáng)光、生機的學(xué)校學(xué)習，我們互幫互助，十分和諧，就像個(gè)大家庭。我們在他人有難時(shí)，伸出援助之手，用自己的愛(ài)心溫暖他人的心，而有一件事令我十分感動(dòng)。
那天，陽(yáng)光明媚，我背著(zhù)小書(shū)包，蹦蹦跳跳地去上學(xué)�！傲航〔�，你怎么沒(méi)帶紅領(lǐng)巾？”我一聽(tīng)，立即往脖子上一摸，“呀，真的沒(méi)帶！”沒(méi)帶紅領(lǐng)巾是要被文明崗記名并扣分的，還要被張老師批評；要是回家拿的話(huà)，就會(huì )遲到，也要被張老師批評。
正當我長(cháng)蟲(chóng)爬進(jìn)瓶子里——進(jìn)退兩難時(shí)，我突然看到了剛剛提醒過(guò)我的同學(xué)小樂(lè )，真是天無(wú)絕人之路。我趕緊向他求助，可是他雙手一攤，沒(méi)帶多余的紅領(lǐng)巾，我一下子如同冰雪倒流到肚皮，涼了半截�！澳悄銜�(shū)包里有沒(méi)有備用的紅領(lǐng)巾？”我一聽(tīng)，想到書(shū)包里會(huì )有紅領(lǐng)巾，于是立刻打開(kāi)書(shū)包翻找，真是聰明一世，糊涂一時(shí)呀，我怎么就給忘了呢？可是我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，把身上的口袋也翻遍了，仍是一無(wú)所獲。我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，而小樂(lè )也在四處為我借紅領(lǐng)巾。
“梁健波，你怎么了？看你急成這樣！”我立即回頭一看，原來(lái)是陳吾德，我像看到了救生一樣撲上去問(wèn)：“吾德，你有沒(méi)有多余的紅領(lǐng)巾，我忘帶了�！敝灰�(jiàn)陳吾德飛快地從書(shū)包抽出一條嶄新的紅領(lǐng)巾。我一邊道謝，一邊系上這鮮艷的新紅領(lǐng)巾。陳吾德笑瞇瞇地說(shuō)：“謝什么時(shí)候呀，我們是好伙伴！”
也正是因為我們這些好伙伴們互幫互助，所以才會(huì )那么和諧，瞧！大課間，小伙伴們在廣場(chǎng)上跳長(cháng)繩。甩長(cháng)繩的人有節奏地甩著(zhù)長(cháng)繩，五六個(gè)人那是那么有節奏地跳著(zhù)，是那么整齊，那么默契。再看看籃球場(chǎng)上，幾個(gè)大哥哥正在進(jìn)行著(zhù)激烈的籃球比賽。瞧，一位大哥哥熟練地運球，在被重重包圍時(shí)，縱身一躍，將球傳給了另外一個(gè)大哥哥，似乎心里靈犀，然后那位大哥哥來(lái)了帥氣的三步上籃，球進(jìn)了！“傳球！”“射門(mén)！”綠茵茵的草地上傳出熱鬧的聲音，他們一個(gè)個(gè)配合得當，浴血奮戰，真是太酷了。
快放學(xué)時(shí)，低年級小學(xué)生在廣場(chǎng)上玩起了老鷹捉小雞的游戲，“小雞”緊緊地依偎在“母雞“身后，”躲來(lái)躲去，十分團結，就是不讓“老鷹”捉住。
在這充滿(mǎn)陽(yáng)光生機的大家庭，我們是永遠的好伙伴！
小學(xué)好作文600字 篇3
我好想有一雙翅膀，一雙像鳥(niǎo)兒一樣可以飛翔的`翅膀；我好想有一雙翅膀，一雙向童年一樣充滿(mǎn)幻想的翅膀；我好想有一雙翅膀，一雙像天使一樣美麗的翅膀......
鳥(niǎo)兒的翅膀常常被獵人打斷；還是的想象也在現實(shí)中逐漸萎縮，只有天使的翅膀，仍然美麗純潔，卻在十分遙遠的天堂中......
夢(mèng)想的翅膀被父母的“春草心”所代替，努力學(xué)習，考個(gè)好成績(jì)成了成功的唯一途徑。那雙輕盈的翅膀也必須換成烏龜的四肢，緩慢的爬行著(zhù)。
誰(shuí)能告訴我，我的翅膀呢？
神話(huà)中有一群鳥(niǎo)有美麗的翅膀，他們可以憑借著(zhù)翅膀自由的飛翔。而我，始終不是他們，反而像被折了翅膀的可憐的小鳥(niǎo)。父母老師們總是用淳淳教育來(lái)哺育我們。小考到中考。中考到高考，考試似乎成了人生的最大目標。父母總是說(shuō)只有努力才能使棟梁之才，永遠有一根線(xiàn)拉著(zhù)我，就像是一家風(fēng)箏，永遠擺脫不了線(xiàn)的纏繞，就算是風(fēng)箏的線(xiàn)斷了，可只要向后看看，還是有一根線(xiàn)拉著(zhù)自己，自己怎么也擺脫不，身上還是有一條線(xiàn)。
牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩有一雙翅膀。而我是中長(cháng)大了，殘酷的現實(shí)充滿(mǎn)了空虛的心靈。學(xué)習上的競爭，課業(yè)的繁重時(shí)常壓得我喘不過(guò)氣來(lái)�！奥浜缶鸵ご颉边@句話(huà)也用在了學(xué)習上，父母老師的期望一天到晚伴隨著(zhù)你，實(shí)在撐不住了，躺在床上，想著(zhù)什么，突然耳邊又想起父母的話(huà)：別做白日夢(mèng)了，起來(lái)學(xué)習了，不然落后了怎么辦��？就這樣，再也不敢想，只能一直忙碌著(zhù)，毫無(wú)空間再去幻想什么，因為，落后就要挨打！學(xué)習！
天使有一雙翅膀，白色的羽毛翅膀，象征著(zhù)安寧，和平與溫馨。但是上終究沒(méi)有他們。每一分每一秒，總有幾個(gè)國家在發(fā)生戰爭，中有幾個(gè)家庭發(fā)生爭吵，總有幾位鄰里發(fā)生口角。這個(gè)社會(huì )真的不需要天使的翅膀嗎？人人自危，自私自利，真的不是這個(gè)社會(huì )的真實(shí)寫(xiě)照嗎？這個(gè)社會(huì )就真的是“和諧社會(huì )”嗎？誰(shuí)能回答我？
所以，我好想有一雙翅膀，一雙不用借助任何外力的翅膀，只靠自己就可以飛翔的翅膀，一雙在沒(méi)有任何陰影下自由、陽(yáng)光、快樂(lè )的翅膀隨我起飛!