萬(wàn)花筒玩具作文600字
篇一：萬(wàn)花筒
在我的學(xué)習桌上，有各種各樣的物品：有鬧鐘、頭花、發(fā)卡、小玩具，還有一些人偶……，其中，我最喜歡的是一個(gè)萬(wàn)花筒，因為它能勾起我一段美好的回憶。
在去年的一次英語(yǔ)課前，媽媽在丹尼斯超市給我買(mǎi)了一個(gè)萬(wàn)花筒。萬(wàn)花筒上的圖案是一個(gè)身穿粉紅色衣服的中國娃娃，可愛(ài)極了！為了炫耀我的這個(gè)萬(wàn)花筒，我就央求媽媽讓我帶到英語(yǔ)輔導班，媽媽原本不同意的，可最后還是拗不過(guò)我，只好答應了。
到了英語(yǔ)輔導班，上課時(shí)我都沒(méi)有認真聽(tīng)英語(yǔ)老師講課，把心思都用在了那個(gè)萬(wàn)花筒上面了。
下課后，很多同學(xué)都圍到我的桌子邊，左瞧瞧、又看看，有的說(shuō)“這個(gè)萬(wàn)花筒真是太漂亮了！”也有的說(shuō)“娃娃太可愛(ài)了！”還有的問(wèn)我“這個(gè)萬(wàn)花筒是在哪里買(mǎi)的？”
突然，只聽(tīng)見(jiàn)一聲“��！”的叫聲，和一陣玻璃“嘩啦啦”破碎的聲音——一個(gè)同學(xué)不小心把萬(wàn)花筒掉在了地上。這可怎么辦呢？他一時(shí)想不出辦法，竟然“哇！”的一聲哭了出來(lái)。同學(xué)們也沒(méi)有辦法，只得漸漸安靜了下來(lái)。
這時(shí)，楊凡同學(xué)說(shuō)：“這樣吧，放學(xué)后我和王寧同學(xué)一起走，和她媽媽就行了”。岳瑞同學(xué)在一旁說(shuō)：“不行的，那她還是會(huì )挨吵的�！睏罘餐瑢W(xué)又說(shuō)“不行的！”岳瑞同學(xué)也不甘示弱。
“我說(shuō)行就行！”
“我說(shuō)不行就不行！”
“就是行！”
“就不行！”
“行！”
“不行！”
“行！”
“不行！”
“哎呀！你們兩個(gè)不要吵了，難道吵吵架就有好辦法了嗎？”人稱(chēng)“智多星”的班長(cháng)智博文說(shuō)道：“我看這樣吧，咱們湊錢(qián)再給王寧同學(xué)買(mǎi)一個(gè)吧，我先出兩元�！�
“好，這個(gè)方法可行�！蓖瑢W(xué)們都同意了，紛紛湊起錢(qián)來(lái)——這個(gè)一元，那個(gè)兩元，這個(gè)五角，那個(gè)三元的湊夠了買(mǎi)萬(wàn)花筒的二十元錢(qián)。放學(xué)后，他們給我買(mǎi)了一個(gè)和之前那個(gè)一模一樣的萬(wàn)花筒。
看著(zhù)同學(xué)們，我的眼睛濕潤了，淚水不由自主地涌出眼眶。多好的同學(xué)呀！
這個(gè)萬(wàn)花筒永遠是我心目中最喜歡的收藏品，因為它融入了同學(xué)們的美好心靈！
篇二：萬(wàn)花筒
星期五早上，一進(jìn)教室門(mén)，我就迎面感覺(jué)到一股熱潮襲來(lái)——今天的氣氛不一樣。定睛一看，教室里同學(xué)們都把萬(wàn)花筒擺在桌上玩弄。哼哼，我今天也有萬(wàn)花筒，到時(shí)可以在科學(xué)課上大顯身手了。哦，對了，你可能還不知道這是怎么回事呢！壓住自己的“好奇心”，且聽(tīng)我從頭說(shuō)起。
場(chǎng)景回放：星期四晚上，這天的晚上作業(yè)比較多，除了學(xué)校原來(lái)的作業(yè)，還有我沒(méi)寫(xiě)完的一篇作文。不過(guò)我在9點(diǎn)就結束了所有作業(yè)，開(kāi)始和媽媽一起制作萬(wàn)花筒了。我們先將三條鏡子邊角料擦干凈，然后把其中一個(gè)的一面粘上一半透明膠，再把另一個(gè)鏡子固定好基本框架，把透明膠的另一半粘上。以此類(lèi)推，做成了一個(gè)三棱鏡。我們又在外面橫著(zhù)、豎著(zhù)貼了好幾層膠，防止鏡面滑動(dòng)、脫落。
第二個(gè)步驟是在三棱鏡一頭蒙上一層玻璃紙，在三棱鏡里放上些碎紙屑，充當“萬(wàn)花�！弊詈笠徊绞侨∫粋�(gè)硬紙板，剪成三角形，中間掏一個(gè)洞，貼在三棱鏡的另一頭上，防止紙屑掉出。這樣，一個(gè)簡(jiǎn)易的萬(wàn)花筒就做成了。
回到第二天早上。我走進(jìn)教室，把萬(wàn)花筒拿出來(lái)，這才發(fā)現教室里都圍成好幾個(gè)圈。當然，圈的中心是帶萬(wàn)花筒的人，而圈的組織者，就是那些沒(méi)有萬(wàn)花筒但又想看的.人。大家都爭相觀(guān)看不同的萬(wàn)花筒，教室里成了“圈圈點(diǎn)點(diǎn)”。
“叮鈴鈴”，上午第四節課。上課鈴響了好幾分鐘，毛老師才翩翩走進(jìn)教室。她先讓我們展示了各自的萬(wàn)花筒，再下來(lái)收取每人的萬(wàn)花筒，并提出了很多建議。她給我的建議是：應該在外面包一層深色的紙，一方面裝飾了萬(wàn)花筒，另一方面不讓光折射進(jìn)來(lái)，使人能看到很多折射面，讓萬(wàn)花筒里邊變得更加明亮。
接著(zhù)，老師又讓我們上講臺觀(guān)看了不同的萬(wàn)花筒，有的萬(wàn)花筒外表簡(jiǎn)單，內容也很樸素；有的萬(wàn)花筒外表華麗，內容也很精彩。最讓我驚訝的是馬鳴遠同學(xué)竟然能做出下半部分可轉動(dòng)、能呈現很多圖案的專(zhuān)業(yè)萬(wàn)花筒�？粗�(zhù)這些萬(wàn)花筒，我不禁感嘆，就小小的三面鏡子，竟然能折射出五光十色的世界。
我度過(guò)了一個(gè)愉快的上午，希望以后還會(huì )有這樣的上午。
篇三：神奇的萬(wàn)花筒
神奇的萬(wàn)花筒，五彩的世界，讓人不可思議！一朵朵奇妙的花紋牽掛著(zhù)我的心，讓我驚奇的眼光永遠定勢在這個(gè)神奇的萬(wàn)花筒上。
這個(gè)神奇的萬(wàn)花筒是媽媽在義賣(mài)活動(dòng)中給我買(mǎi)的。她說(shuō)，萬(wàn)花筒中的花紋，能讓我的弱視眼睛受刺激，能提高視力。
我高高興興地拿在手上，只見(jiàn)萬(wàn)花筒上有著(zhù)兩只米老鼠，正在草叢中，舉著(zhù)荷葉在漫步！花兒開(kāi)得很茂盛。紅的、紫的露出了美麗的笑容。萬(wàn)花筒的一端是放大鏡、一端是一個(gè)觀(guān)視眼。我一拿到萬(wàn)花筒就愛(ài)不釋手，對它充滿(mǎn)了好奇心：這萬(wàn)花筒中有什么樣的花紋？都是一模一樣的嗎？在黑暗處會(huì )怎樣？在亮處會(huì )怎樣？許多問(wèn)題在我的腦子里飛來(lái)飛去。
我迫不及待地拿起萬(wàn)花筒，把它放在眼睛前，對準一盞燈的位置，兩手開(kāi)始轉動(dòng)萬(wàn)花筒�！鞍�？太美了！”我用最甜、最美、最亮的聲音叫了起來(lái)，我好興奮��！只見(jiàn)萬(wàn)花筒里，無(wú)數盞燈亮起來(lái)了，閃耀著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)星光。它們圍成了一朵又一朵花兒，仿佛我已經(jīng)來(lái)到了一個(gè)光明的世界。在點(diǎn)點(diǎn)白色繁星中，我暢游、我飛翔、我跳躍。點(diǎn)點(diǎn)星光圍著(zhù)花，轉動(dòng)著(zhù)。我早已陶醉在其中了，連媽媽叫我上車(chē)，我也聽(tīng)不見(jiàn)，是呆呆地站在那兒，直到媽媽碰了我一下，我才驚醒。
上了車(chē)，我往車(chē)下一看，黑漆漆的，只有幾點(diǎn)光，我心想：這下子一定是萬(wàn)花筒中什么都沒(méi)有了！我又拿起萬(wàn)花筒，對著(zhù)車(chē)下�！安豢伤甲h，竟然也是那么漂亮！”我張大了眼睛，用最神氣的語(yǔ)氣對著(zhù)媽媽說(shuō)！只見(jiàn)里面底色是黑色，有著(zhù)無(wú)數紅色的星光在閃耀著(zhù)！還有幾個(gè)黃色的格子映襯著(zhù)紅光，就像滿(mǎn)天繁星！又像煙花，放出了無(wú)數的喜氣洋洋。我仿佛來(lái)到了一個(gè)五彩繽紛的黑色星空。我也變成了一個(gè)小煙火，紅的、黃的，閃閃發(fā)光。我在空中飛躍著(zhù)，與別的煙火嬉戲著(zhù)，十分快樂(lè )！已經(jīng)回到了家，不過(guò)那滿(mǎn)天的煙火卻從來(lái)沒(méi)有在我眼前、在我心底消失過(guò)。
后來(lái)，我又用萬(wàn)花筒照了字、本子、照片、一個(gè)個(gè)圖畫(huà)、花紋永遠留在我的心田。
那漫天煙花、漫天繁星是多么神奇��！萬(wàn)花筒的魅力已經(jīng)深深地吸引了我，我喜歡那神奇的感覺(jué)……媽媽看見(jiàn)我好奇的雙眼，露出了燦爛的笑容，她關(guān)心地又說(shuō)了一遍：“五彩斑斕的花紋，復雜多變的圖案能讓你的眼睛恢復得快一點(diǎn)！”媽媽充滿(mǎn)希望的眼睛，似乎也成為了神奇的萬(wàn)花筒……
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