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誰(shuí)制造了虐童現象初中作文600字
近期，一張一個(gè)面帶微笑的老師揪住幼童耳朵把他拉離地面的照片在網(wǎng)上瘋狂流傳。其實(shí)，類(lèi)似的事情已發(fā)生許多起，“廣東番禺女童全身癱瘓”“太原孩童被扇耳光”……是教育部門(mén)監管不力，出現漏洞，還是教師招聘中存在的職業(yè)素養被忽略問(wèn)題，終于在此刻密集性地爆發(fā)？我想原因不僅僅是這些。
幼兒園本來(lái)是充盈著(zhù)小朋友們歡聲笑語(yǔ)的樂(lè )園，每個(gè)人心里都曾記憶著(zhù)童年那段純真無(wú)邪的日子。近期卻頻頻有此類(lèi)事件曝光，那些讓人聽(tīng)來(lái)不禁內心發(fā)寒的'細節、過(guò)程，不僅讓家長(cháng)對幼兒園產(chǎn)生了顧慮和恐懼，更重要的是，在那些孩子的心理上產(chǎn)生了難以磨滅的陰影。
是誰(shuí)制造了“虐童”現象？是道德的喪失，還是教育體系的缺陷？由于國家對幼兒教育投入有限，使得大多數城市公立幼兒園稀缺，孩子無(wú)法進(jìn)入正規的機構接受相應的教育�！叭雸@難”問(wèn)題長(cháng)期存在，許多孩子只得進(jìn)入民辦的幼兒園。由此促使私立的“黑幼兒園”遍布各個(gè)地區，而這些毫無(wú)資質(zhì)的“幼兒園”，往往成為孩子們童年生活的“災區”。
此外，無(wú)證教師的泛濫也加劇了事態(tài)的惡化�！跋壬蠉�，再考證”，幼兒教師的無(wú)證上崗現象比比皆是。而近期虐童的教師大多便是無(wú)證教師。這恰恰證明了主管部門(mén)對學(xué)前教育工作的懈怠。冷靜地想，雖然這些事件讓所有的旁觀(guān)者悲痛、憤慨，但這并不意味著(zhù)當事教師有著(zhù)主觀(guān)上的惡意，只能說(shuō)明他們普遍存在著(zhù)心理素質(zhì)低、對于個(gè)人情緒無(wú)法控制的現象，他們缺乏正確的行為指導。由此可見(jiàn)，提高幼兒教師準入門(mén)檻，對教育從業(yè)人員進(jìn)行早期篩查，是必不可少的。
至此，虐待幼兒事件的頻發(fā)也給教育部門(mén)敲響了警鐘。抑制此類(lèi)事件的發(fā)生已刻不容緩，不要等類(lèi)似的悲劇再次上演，才亡羊補牢。從根本上治理，加大對幼兒教育的投入，建立更多合格幼兒園，加強對民辦幼兒園的監督與教師培訓力度，而不是簡(jiǎn)單地處理當事人與相關(guān)單位。只有從源頭上去尋找病因，才能讓機體恢復正常，人如此，社會(huì )亦然，否則，再多的譴責、處罰，也是于事無(wú)補。
幼兒園是每一位孩童的天堂，不要讓任何瑕疵去玷污它，使天堂淪為煉獄。讓孩子們享受快樂(lè )的幼兒時(shí)光吧！
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