- 相關(guān)推薦
由一道練習題所想到作文600字（通用67篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們經(jīng)常接觸到練習題，學(xué)習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點(diǎn)的掌握，熟練掌握知識點(diǎn)！同時(shí)做題還可以鞏固你對知識點(diǎn)的運用！你知道什么樣的習題才是規范的嗎？下面是小編為大家收集的由一道練習題所想到作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
由一道練習題所想到作文600字 篇1
記得是這樣一道練習題：從小兔家走50米經(jīng)過(guò)廣場(chǎng)再走90米到學(xué)校，從小兔家走60米經(jīng)過(guò)商場(chǎng)再走70米到學(xué)校；比較這兩條路怎樣走比較近？
在處理練習題時(shí)，學(xué)生做的方法很多，為了不打消他們的積極性我讓學(xué)生一一上臺展示：
有的學(xué)生做出了：60+70=130米，50+90=140米，130﹤140，所以小兔走商場(chǎng)這條路近。
有的學(xué)生只觀(guān)察就找到了答案：60比50多10米，而70比90少20米，所以小兔走商場(chǎng)這條路近。
一個(gè)平時(shí)不愛(ài)表現自己的學(xué)生只用一個(gè)式子便說(shuō)明了：50+70﹤50+90，所以小兔走商場(chǎng)這條路近。
學(xué)生們不由自主地為建波鼓起掌來(lái)，有的還朝他豎起大拇指！
就這一道練習題從此改變了他，課上回答問(wèn)題積極了，活躍了；作業(yè)書(shū)寫(xiě)也變得漂亮了，同學(xué)們再也不說(shuō)他“啞巴木偶”了。如此大的`改變讓我體會(huì )頗深：
僅僅一道小小的練習題讓建波在同學(xué)們心中刮目相看，是這道練習題改變了他的學(xué)習生活，也許他有可能成為一位數學(xué)家；是啊，教師一句激勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)微笑的笑臉，一個(gè)溫柔的動(dòng)作，一個(gè)小小的獎勵都有可能改變他們的想法、做法，讓他們體會(huì )到愛(ài)時(shí)時(shí)存在，覺(jué)得自己也很了不起！
僅僅一道練習題讓我發(fā)現每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢，都有自己的閃光點(diǎn)，多走近他們，多表?yè)P他們，讓他們的才智能夠得到淋漓盡致的發(fā)揮，零距離的師生關(guān)系為學(xué)生創(chuàng )建了一個(gè)自由發(fā)展的平臺，合作伙伴的默契使學(xué)生的解題方式、思維、視野開(kāi)闊，相信在自由的空間里有了興趣作“調味劑”學(xué)生們會(huì )更加可愛(ài)！
由一道練習題所想到作文600字 篇2
“因為我是學(xué)生，所以我每天都要做一大堆的作業(yè)�！崩蠋熥屛覀冇谩耙驗樗浴眮�(lái)造句，上面就是我造的句子。
我一回家，桌子上的作業(yè)就鋪得滿(mǎn)滿(mǎn)的。語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)不在話(huà)下，三下五除二，搞定。接下來(lái)的是數學(xué)書(shū)上的作業(yè)，然后是口算練習卡，最后是數學(xué)練習冊，我經(jīng)常會(huì )被數學(xué)練習冊上的.題目卡住，卡住了，我就煩惱。在桌子上亂畫(huà)，在腿上寫(xiě)字，在手上畫(huà)手表，用白紙折青蛙，折得滿(mǎn)桌子都是青蛙過(guò)后，我就不煩惱了，在草稿本上磨磨蹭蹭地列算式計算。有時(shí)，我運氣好，得了“優(yōu)”，有時(shí)得了“良”，良，我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。但有時(shí)，我運氣差，得了“及格”，那我就會(huì )被老爸打一頓。所以，我現在不敢亂蒙了。爸爸得意地說(shuō)：“怎么樣，小東西，你又不會(huì )做了吧？有個(gè)天才就在你身邊，你怎么不來(lái)請教呢？”我只好把作業(yè)本給爸爸看。爸爸拿起筆，在本子上計算，忽然，他“咦”了一聲，原來(lái)爸爸也被卡住了。我吃完飯，爸爸還坐在作業(yè)面前，過(guò)了一會(huì )兒，我要睡覺(jué)了，爸爸還是不肯向困難低頭，繼續思考著(zhù)。
過(guò)了一會(huì )兒，大約10點(diǎn)鐘了，我被爸爸叫醒了，爸爸笑瞇瞇地對我說(shuō)：“小東西，看我做出來(lái)了，這么小兒科的題目，會(huì )難倒我嗎？你繼續睡吧，這題我幫你寫(xiě)上�！�
我為有個(gè)這樣的爸爸而感到幸福！
由一道練習題所想到作文600字 篇3
今天有數學(xué)測驗。
數學(xué)老師印了卷子，讓大家來(lái)答題。
“太簡(jiǎn)單了呀�！蔽乙豢匆�(jiàn)老師印的卷子后，立刻眉開(kāi)眼笑。卷子上的題目，我平時(shí)全都練過(guò)了，我全都可以答上來(lái)。
我優(yōu)哉游哉(這個(gè)詞用得好)的等著(zhù)卷子，覺(jué)得自己已經(jīng)盡可能的放慢速度了，可還不到二十分鐘的`時(shí)間，我就把卷子寫(xiě)滿(mǎn)了。
“交卷�！蔽遗e起手來(lái)向數學(xué)老師示意。
“不檢查一遍嗎?”老師問(wèn)我�！獙υ�(huà)寫(xiě)得好
“不用檢查�！蔽液苡凶孕诺卣f(shuō)，“保證全部正確!”
“是嗎?”數學(xué)老師看著(zhù)我笑了笑，將卷子收走了。(老師的表情寫(xiě)得好，意味深長(cháng))
接下來(lái)的時(shí)間里，我坐在座位上，一會(huì )看這個(gè)人，一會(huì )看那個(gè)人，我滿(mǎn)足極了，因為這些人一個(gè)個(gè)垂頭喪氣地將卷紙畫(huà)的亂七八糟的�！睦韺�(xiě)得好。
我看夠了班級里的人，將視線(xiàn)收回來(lái)。我開(kāi)始幻想，我坐在飛船里去“嘻嘻哩吐吐吐啦吧星球”打外星人，我想象為了宇宙和事，不能馬馬虎虎、心猿意馬……
下課鈴聲響起來(lái)了，我眼里看到的是大家交卷紙的場(chǎng)面，我還想幻想下去，可是下課時(shí)教室鬧哄哄的。
數學(xué)老師公布成績(jì)是第二天。
老師說(shuō)到了第49個(gè)名字才說(shuō)到了：“唱響85分�！�
“什么?”
我拿到了卷紙看了又看啊!我的天啊!背面還印著(zhù)一道15分的題目呢!
我為什么不看背面呢?
吸取一次教訓，以后我不要再犯同樣錯誤了。馬虎害死人哪!
由一道練習題所想到作文600字 篇4
從剛進(jìn)小學(xué)到現在，我做過(guò)了無(wú)數到奧數題，但令我印象最深的是一道我想了大約2個(gè)多小時(shí)才想出來(lái)的，那道題是這一段：小花、小麗、和小霞三人都要從甲地到乙地。早上6時(shí)小華和小麗兩人一起從甲地出發(fā)，小華每小時(shí)走5千米，小麗每小時(shí)走4千米，而小霞上午8時(shí)才從甲地出發(fā)。傍晚6時(shí)小華和小霞同時(shí)到達乙地。問(wèn)小霞是什么時(shí)間追上小麗的？
當我想到第一步時(shí)我覺(jué)得這道題就比較簡(jiǎn)單了。首先要先求出小霞的'速度，然后用追及問(wèn)題的思路求出小霞在什么時(shí)候追上小麗的了。由小華和小霞同時(shí)到達乙地，就可求出小霞的速度。小華從甲地到乙地共用了18—6=6（千米/小時(shí)），甲、乙兩地間距離是5×12=60（千米），小霞每小時(shí)走60÷(18-8)=6(千米/小時(shí))
當然也可以用另一種方法：5×2÷（18-8）=1（千米/小時(shí)），求出小霞和小華的速度差，然后求出小霞的時(shí)速為：5+1=6（千米/小時(shí)）。再根據小麗先走的路程和求出小霞的速度，可以算出小霞追上小麗所需的時(shí)間。所以這道題目應該這樣寫(xiě)：
5×2÷(18-8)+5=6（千米/小時(shí)）
4×2÷(6-4)=4(時(shí))
8+4=12（時(shí)）
這時(shí)我們就知道了結果：小霞追上小麗的時(shí)間就是中午12時(shí)。
那一刻我覺(jué)得自己好棒！
由一道練習題所想到作文600字 篇5
前天晚上，數學(xué)家庭作業(yè)是完成練習冊。放學(xué)回到家，我急忙翻開(kāi)書(shū)本寫(xiě)作業(yè)。我先把會(huì )做的作業(yè)寫(xiě)完，最后剩下一道數學(xué)題怎么也做不出來(lái)。
正當我一個(gè)人冥思苦想的時(shí)候，我的“好助手”爸爸回來(lái)了。我把爸爸拉到作業(yè)面前，問(wèn)他這道題怎么做，爸爸愁眉苦臉地說(shuō):“喲，這下可把我難住了�！�
“這該怎么辦呀，明天老師可是要查的�！�
一見(jiàn)爸爸愁眉苦臉的樣子，我就氣餒了。
“電腦上好像有這道題的分解�！�
爸爸看我沒(méi)精打采的樣子，立即打開(kāi)電腦。
我一聽(tīng)，樂(lè )了，趕緊跟爸爸上網(wǎng)查閱起資料來(lái)。查了半天，電腦卻上只字未提。折騰了半天，爸爸是逗我開(kāi)心的。我們倆坐在那兒又沉思了起來(lái)。
媽媽回來(lái)看見(jiàn)這情形，奇怪地說(shuō):“你們父女倆這是怎么了�！蔽腋嬖V了媽媽事情的原委，媽媽也立刻聚精會(huì )神地看起題來(lái)。媽媽說(shuō)出了一大堆解題方法，可是驗算起來(lái)沒(méi)有一種是對的'。媽媽說(shuō)：“我們先去吃飯，吃完飯再來(lái)思考，好嗎?”
“做不出來(lái)我就不吃飯�！蔽医辜钡卣f(shuō)。
于是，全家又陷入了沉默。爸爸媽媽決定陪我一起啃這道難題。
經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，終于，難題解開(kāi)了。家里每個(gè)人臉上都露出了開(kāi)心的笑容。
這不正應了那句老話(huà)嗎？世上無(wú)難事，只怕有心人。不管做什么事情，只要堅持不懈地努力，去探索，用心專(zhuān)一，就一定會(huì )戰勝困難，取得成功。
由一道練習題所想到作文600字 篇6
有一天，媽媽給我出了4道算24點(diǎn)的題目。
第一道是：“1、2、3、4”，我想了一會(huì )就想出來(lái)了。答案就是1+2=3，3+3=6，6×4=24。
第二道是：“5、6、7、8”，我想了好久也沒(méi)想出來(lái)。我想的是5×6=30，7×8=56都不對，我再想如果7+8呢？也不對。我左思右想，怎么也想不出來(lái)，最后只好求助媽媽。媽媽說(shuō)：“怎么樣才能最簡(jiǎn)單地算出24，有3種方法：第一種就是3×8、第二種就是4×6、第三種是2×12�！蔽疫@才知道，一下子就湊出來(lái)是5+7=12，8-6=2，12×2=24，我明白了其中的技巧。
第三道題是“4、4、10、10”。我想用媽媽的.方法一定能算出來(lái)。4已經(jīng)有了，那6算的出來(lái)嗎？我想10-4=6，4×6=24，這雖然對了，但還有一個(gè)10沒(méi)有用上，所以只好再請教媽媽。媽媽說(shuō)，你倒過(guò)來(lái)推試試。我心算了一下，發(fā)現這也是一種技巧。用10×10=100，100-4=96，96÷4=24。
媽媽出了最后一道題3、5、7、9，我以為這又是一種方法，但我想，我先試一試再說(shuō)。一想，用媽媽教的第一種技巧就可以了，7-5=2，9+3=12，2×12=24，媽媽說(shuō)我能舉一反三了。媽媽又說(shuō)其實(shí)這題很簡(jiǎn)單，全部加起來(lái)就可以了，我一算，得數果然是24。
媽媽給我出的這些題目的技巧我都牢牢記在心中了。我覺(jué)得這些數學(xué)題真有趣。
由一道練習題所想到作文600字 篇7
哎！”因為練習吹笛子時(shí)偷懶，被老師罰了，老師的斥責，媽媽的目光，都讓我感到很不舒服，很難過(guò)。老師的`問(wèn)題如江水一般滔滔不絕，“你在家練習了嗎？你有什么理由不練，這首曲子你練習了幾遍？”問(wèn)題、斥責、懲罰就好像猛獸一般朝我撲來(lái)，令我無(wú)力招架。
媽媽的目光，更是令我難堪，讓我覺(jué)得對不起她。雖然我表面上是那樣平靜，但內心深處卻有些傷感和酸楚，就好像大海，表面看起來(lái)水平如鏡，深處卻波濤洶涌。從竹笛班回來(lái)，媽媽帶我吃我最?lèi)?ài)吃的臭豆腐，但我吃起來(lái)卻感覺(jué)沒(méi)有任何味道如同嚼蠟。
一次偶然的機會(huì )，我在書(shū)上看見(jiàn)三道人生數學(xué)題�！�1”代表一個(gè)人一天的學(xué)習成果，那么100個(gè)1相乘為什么還是1呢？這是因為這個(gè)人每天一成不變，最終的結果還是相同的;那么100個(gè)0·9相乘卻等于0·00002656139888759，為什么會(huì )有這樣的差距呢？
這是因為這個(gè)人每天都偷懶一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間長(cháng)了，損失在不知不覺(jué)中變大，競爭力也在不知不覺(jué)中消失;那么，100個(gè)1·1相乘等于13780·61233982，為什么會(huì )有這么大的區別呢？它告訴了我一個(gè)道理，每天嚴格要求自己，不要一成不變，不要偷懶，要求自己多做一些，多學(xué)習一會(huì )，最后也會(huì )積少成多，聚沙成塔。
這就是人生的數學(xué)題，它改變了我，讓我覺(jué)得做任何事情都很簡(jiǎn)單，只要每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，做好一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間久了，就會(huì )有很大的收獲��！
由一道練習題所想到作文600字 篇8
我記得我五年級的一個(gè)星期天，因為我不會(huì )解一道難題，我毀了一個(gè)本來(lái)可以玩得很開(kāi)心的星期天。
本來(lái)打算周六把作業(yè)都做完，然后周日在家玩，或者叫同學(xué)玩。但是這個(gè)該死的數學(xué)題毀了我的星期天。
雖然這道數學(xué)題的內容在我的記憶中逐漸被遺忘，但我永遠不會(huì )忘記那個(gè)星期天。
從早上8點(diǎn)開(kāi)始，我開(kāi)始思考那個(gè)數學(xué)題。我苦苦思索，卻想不通。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我只能問(wèn)身邊的人。我問(wèn)了很多人，他們都不知道。有些人很懶，不想和我‘分享’這道數學(xué)題，但有些人真的不知道，要么是學(xué)歷低，要么是忘了教我什么方法。
中午九點(diǎn)半左右，我對這道數學(xué)題的研究終于有了一些進(jìn)展。我環(huán)顧四周，想期待我做完題的那一刻。雖然我的‘研究’有了一定的進(jìn)展，但下面并沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單。我還在考慮下一步該怎么辦。都快10點(diǎn)了，還是想不通。這時(shí)候我只能用我特有的招數，就是問(wèn)小奶奶。她在我們家工作，有時(shí)候我會(huì )問(wèn)她一些我不會(huì )的問(wèn)題。
小奶奶給我解釋完之后，我半信半疑，又問(wèn)了別人。他們有些是對的，有些是錯的，但他們是對的.�，F在是下午2點(diǎn)，我得再查一遍，寫(xiě)下答案。
就這樣，我花了幾乎一整天的時(shí)間在這道數學(xué)題上。這是我做錯了嗎？這時(shí)，上帝給我的懲罰是“另一個(gè)原因”我心里不得不想：嚴宗奇，快點(diǎn)玩吧，你玩的時(shí)間不多了，別想別的了…
由一道練習題所想到作文600字 篇9
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)習的東西越來(lái)越難。例如數學(xué)就是一件非常讓我頭疼的事情。
寒假里預習三年級下冊數學(xué)的`時(shí)候，看到了一個(gè)兩位數乘兩位數的標題。我心里想：“一位數的乘法那么簡(jiǎn)單，兩位數的乘法肯定也不難了�！庇谑�，我開(kāi)始預習了。翻開(kāi)媽媽買(mǎi)的配套練習，一看傻眼了，我一點(diǎn)也看不懂，于是我就去請教媽媽。媽媽先對照著(zhù)課本給我簡(jiǎn)單的梳理了一遍，再給我出了一道題，我看了看這道題，我不會(huì )，就隨便寫(xiě)了一個(gè)得數。結果，媽媽檢查了以后對我說(shuō)：＂寶貝，答案不對哦�。寢層纸又�(zhù)說(shuō)：“寶貝，我們一起來(lái)做一遍吧，不會(huì )的地方媽媽再教你�！眿寢岄_(kāi)始教我了。
首先，媽媽先出了道乘法題，接著(zhù)她對我說(shuō)：“寶貝，先算個(gè)位乘個(gè)位，再算十位乘個(gè)位。接著(zhù)再用上面的數的個(gè)位乘下面數的十位，然后再算十位乘十位，最后把這些算的得數兩兩相加就是答案了�！蔽艺罩�(zhù)媽媽說(shuō)的做對了。媽媽看我做的很好，就又給我出了一道題。一時(shí)得意忘形，做題的時(shí)候把媽媽給我說(shuō)的順序全忘了，結果錯了。媽媽又耐心的給我講解了一遍。告訴我說(shuō)：“寶貝，別著(zhù)急，慢慢來(lái)，我們掌握了計算方法再勤加練習就能熟練掌握了�！�
我做了一道又一道，終于學(xué)會(huì )了�？粗�(zhù)我做對的題，真是開(kāi)心極了。
由一道練習題所想到作文600字 篇10
早上，我做完暑假學(xué)伴，媽媽看了看，問(wèn)我其中一道題目是怎么做出來(lái)的?這一問(wèn)，我心里可樂(lè )啦，“事實(shí)證明，看課外書(shū)是有好處的!”
這是怎么回事呢?這道題我認識，它是一個(gè)斐波那契數列。我看過(guò)一本課外書(shū)，書(shū)中講到它有一個(gè)特性，要想得到下一個(gè)數，需要把前兩個(gè)數加起來(lái)。這是一個(gè)意大利的數學(xué)家列奧納多發(fā)現的，斐波那契是他的`筆名，于是人們把他的這個(gè)發(fā)現稱(chēng)作“斐波那契數列”。
在現實(shí)生活中，有許多斐波那契數列，比如，自然界中的一朵完整的雛菊花瓣，其花瓣個(gè)數就符合斐波那契數列，通常是13,21或者34，我們拿雛菊玩個(gè)游戲，揪掉第一片雛菊時(shí)說(shuō)“喜歡我”第二片說(shuō)“不喜歡我”這樣交替下去，那么有13或者21片花瓣的雛菊最后的結果是“喜歡我”。而如果是34片的大雛菊，我們最好先從“不喜歡我”數起，要不然，最后的結果是“不喜歡我”這肯定不是我們想要的，這種大雛菊通常生長(cháng)在田野里，花園里不�？吹�;還有在松樹(shù)葉中，松針總是2個(gè)，3個(gè)或者5個(gè)為一小簇生長(cháng)的，這些數字都是斐波那契數列中的數;當你切開(kāi)水果，觀(guān)察一下它們的內部構造，很可能也能找到斐波那契數列。自然界真是好神奇呢!
認識了斐波那契數列，我輕松的做完了這道題，我跟媽媽說(shuō)了這個(gè)斐波那契數列的故事后，媽媽表?yè)P了我，真開(kāi)心!
由一道練習題所想到作文600字 篇11
今天，小馬的數學(xué)考差了，它很奇怪，心想：老師怎么會(huì )出這樣的題目呢？三匹小馬吃三堆草要三分鐘，一百匹小馬吃一百堆草怎么也會(huì )是三分鐘呢？小馬想不通。
小馬正想著(zhù)那道令它頭疼的數學(xué)題，突然一只兔子從洞里“飛”了出來(lái)，問(wèn)：“嘿，伙計，在想什么呢？”小馬雖然被嚇了一跳，但還是如實(shí)地回答：“想一道數學(xué)題�！薄斑M(jìn)洞說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)，或許我能幫上你�！闭f(shuō)完，小兔便進(jìn)了洞。
小馬半信半疑地進(jìn)了洞，才發(fā)現洞里住著(zhù)一個(gè)大家庭——兔子家庭。的`確，洞里來(lái)來(lái)往往的全是兔子。小兔得意洋洋地介紹道：“這是我們巨大無(wú)比的兔子家族，還能做我們特有的‘兔子實(shí)驗’，什么問(wèn)題都難不倒我們�！毙⊥谜f(shuō)到這兒，抬了抬頭，挺了挺胸，兩眼閃閃發(fā)光，看它的樣子就知道，“兔子實(shí)驗”一定很棒！小馬想：這或許能幫我解決這個(gè)問(wèn)題。于是小馬說(shuō)出了題目，小兔歪著(zhù)腦袋想了想，說(shuō)：“馬上開(kāi)始做‘兔子實(shí)驗’�！�
小兔很快就找來(lái)了九十九只兔子和一百堆草，一百只兔子一起吃起了一百堆草，啊，果然需要三分鐘。
問(wèn)題解決了，小馬很感謝小兔，很快它倆就成了好朋友�？蛇@時(shí)，小馬發(fā)現天色已晚，于是小馬和小兔告了別，說(shuō)它下次還來(lái)找小兔子們做“兔子實(shí)驗”，當然，這事必須保密。
一路上，小馬又想了很多問(wèn)題，比如：九十九匹小馬吃九十九堆草需要多少時(shí)間呢？九十八匹呢？九十七匹呢？……
由一道練習題所想到作文600字 篇12
今天數學(xué)老師沒(méi)有表?yè)P任何一個(gè)人。
我的數學(xué)作業(yè)錯了一道題。那道題前面寫(xiě)著(zhù)：試一試。
題目?jì)热菔牵?/p>
班長(cháng)要去給全班同學(xué)各買(mǎi)一只鉛筆，全班共有44個(gè)同學(xué)。他到文具商場(chǎng)時(shí)一看，有一個(gè)促銷(xiāo)廣告，上面寫(xiě)著(zhù)：每買(mǎi)10支鉛筆就送一支鉛筆。他再看，每支鉛筆標價(jià)4角錢(qián)。請問(wèn)班長(cháng)為班級買(mǎi)鉛筆一共花了多少錢(qián)？
外教昨天晚上教我是這樣做的：
44÷10=4……4
�。�44-4）×4÷10=16（元）
答：班長(cháng)為班級同學(xué)們買(mǎi)鉛筆時(shí)共花了16元錢(qián)。
第一步要求計算出要買(mǎi)44支鉛筆能優(yōu)惠幾支鉛筆？
所以計算方式是：44÷10=4……4
第二步要求是減去優(yōu)惠的鉛筆數量，然后看看實(shí)際買(mǎi)鉛筆需要多少錢(qián)？
所以要這樣計算：（44-4）×4=160（角）
然后還要把角換算成元：160÷10=16（元）
老師批改時(shí)打了個(gè)紅叉叉（×），他要求的是這樣做才對。
4×10×4=160（角）=16（元）
外教問(wèn)我：為什么要4×10×4？道理是什么？
究竟哪種方法計算的過(guò)程對呢？外教說(shuō)：“老師叫你列的式子，如何解釋?zhuān)磕憬o我講出個(gè)道道來(lái)�！蔽覇∪粺o(wú)語(yǔ)。老師根本沒(méi)有講為什么要那樣列式計算的.道理，只是說(shuō)“那樣列式計算是‘錯’，這樣列式計算才是‘對’的”。
由一道練習題所想到作文600字 篇13
陽(yáng)光名媚的下午，我們迎來(lái)了黃老師到我們班上課。當我們正疑惑這堂課上什么內容時(shí)，只見(jiàn)黃老師慢條斯理的在黑板上寫(xiě)下一道數學(xué)題：4+3=（）。
我們都疑惑不解：難道這節課上的得是數學(xué)課？不是吧，這么簡(jiǎn)單的題目，一年級的新生都會(huì )做，何況身為五年級的.我們？到底是什么回事呢？只見(jiàn)同學(xué)有的拖著(zhù)自己的腮幫，好像在思考著(zhù)什么；有的轉過(guò)頭來(lái)，跟周?chē)挠懻�；有的正在敲�?zhù)自己的腦袋，使勁的、努力的想到底是什么……
班級里鴉雀無(wú)聲，大家都不知道這黃老師搞的是什么鬼，所以大家都沒(méi)有說(shuō)“7”這個(gè)數字，生怕中了黃老師的當。
每個(gè)人都絞盡腦汁，就是不知道除了是“7”，還會(huì )是什么呢？這是，黃老師在黑板上寫(xiě)下了數字“1”。
同學(xué)們開(kāi)始交頭接耳，為什么是“1”？班級里，那些十分“積極”的人，已經(jīng)迫不及待地開(kāi)始說(shuō)起話(huà)來(lái)：“不是吧，再怎么樣也輪不到這’1‘��！”“黃老師，您是不是弄錯了？”“Oh my god！黃老師，為什么是‘1’，而不是‘7’呢？”
黃老師看到我們二張摸不到頭腦的樣子，他得意洋洋的公布了答案：應為4+3不就是等于7嗎？7正好是一個(gè)星期，所以就是數字1了。聽(tīng)了這番話(huà)，才知道原來(lái)是1啊。
黃老師上的這節課告訴我們一個(gè)道理：我們看事不應該單單只看表面，還要看到背后。從表面看到的事是不完整的，所以不能單單只看表面，也要看背后。這就是黃老師這節課要交給我們的知識，也就是讓我們要用兩雙眼睛看事物。
由一道練習題所想到作文600字 篇14
“80-23=57”這個(gè)簡(jiǎn)單的算式同學(xué)們都會(huì )算，但是爸爸問(wèn)我的“80-23=57”讓我體會(huì )到了其中真正的內涵，令我印象深刻！
那是暑假中的一天，驕陽(yáng)似火，太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，令人大汗淋漓。我做完作業(yè)，站在窗前，看著(zhù)前面正在拆遷的學(xué)校。突然，爸爸來(lái)到我身旁，拍了拍我的肩，指著(zhù)那群正在撿生銹的鐵條養家糊口的.工人，對我說(shuō)：“你看那群辛苦的工人們，他們?yōu)榱松�，在這么熱的夏天都要繼續勞累的地工作，而且還賺不到多少錢(qián)！”他拉著(zhù)我坐了下來(lái)告訴我，如果不努力學(xué)習，以后就只能這么辛苦地工作。
他問(wèn)我：“80-23=幾？”我毫不猶豫的說(shuō)出:“等于57！”心里還挺納悶：為什么老爸要出這樣一道數學(xué)題，它到底意味著(zhù)什么？爸爸似乎看出了我的心思，告訴我：“80代表人活到80歲，23代表從7歲開(kāi)始努力學(xué)習，一直到23歲大學(xué)畢業(yè)。如果有一份好工作，便可以享福57年。如果你先吃苦，后來(lái)便可以嘗到甜美。如果先吃掉甜，后來(lái)就只能勞累一輩子。所以從現在起你就要努力加油，等長(cháng)大了再享受生活，不然會(huì )感到后悔的�！�
“少壯不努力，老大徒傷悲”爸爸的數學(xué)題蘊含著(zhù)許多道理，“80-23=57”這樣一道小小的題目背后隱藏著(zhù)的是一個(gè)人一生的成功與失敗，我很感謝爸爸能告訴我這樣一道意義深刻的數學(xué)題！
由一道練習題所想到作文600字 篇15
中午時(shí)分，我吃完了午飯，閑著(zhù)沒(méi)事做，便拿起了一本名叫《尖子生題庫》的書(shū)。翻開(kāi)負數的這一章，看了一下前面的講解，又翻到了習題部分去做習題。我先看了一下習題，內容雖然多，但很容易。心想：”嗨！這也叫做《尖子生題庫》呀，這么容易，我閉著(zhù)眼睛也能把它全作對�！�
于是，我開(kāi)始做題了，填空題，判斷題，我不一會(huì )兒就作了兩頁(yè)。到應用題了，我以為會(huì )難一些便認真地看了題，一點(diǎn)兒也不難，刷刷，兩三下我就寫(xiě)得只剩下一道應用題了。 草地看了一下題容易容易，不對，不是已經(jīng)給了速度嗎？那這個(gè)“+15”和“—15”是用來(lái)做什么的呢我思來(lái)想去，這簡(jiǎn)直就是山重水復疑無(wú)路啊，我又看了看題，還是不會(huì )。這時(shí)，我想到了在一本書(shū)中看到的一個(gè)公式，好像對于這道題剛好對上。我便急忙去把我買(mǎi)的所有關(guān)于數學(xué)的工具書(shū)都翻了出來(lái)，找呀找，怎么沒(méi)有呢？我明明在書(shū)上看到這一個(gè)公式的，怎么會(huì )找不到。事實(shí)就是事實(shí)，我便翻了翻后面的答案：200÷（35+15）+200÷（35-15）=14小時(shí)，為什么用200除以35呢？這時(shí)行程問(wèn)題中的，我便拿起《小學(xué)畢業(yè)總復習》這本書(shū)，翻到有關(guān)于行程問(wèn)題的這一頁(yè)，里面有一個(gè)公式讓我恍然大悟，原來(lái)是這樣的'：它是用路程除以速度等于時(shí)間，這些加十五和減十五是加減法而不是正負號。
數學(xué)題真是需要認真的讀和仔細的去理解呀！
由一道練習題所想到作文600字 篇16
大家好，我是一道數學(xué)題，而且是一道普普通通的數學(xué)題。今年我榮幸成為了濮陽(yáng)市第三小學(xué)三年級的試卷題。雖然我很普通，但我有無(wú)比沉重的分量——兩分。接下來(lái)，我被送到一間“大屋子”里，和其它的小伙伴印在一張碩大的“白毛巾”上，之后，我被輾轉到了濮陽(yáng)市第三小學(xué)三年級辦公室里，保存了起來(lái)。
有一天，一位年輕的女老師拿走了我，我被送到了，三年級三班的教室進(jìn)行考試。
開(kāi)始發(fā)卷了，是一位高高的、胖胖的`、白白的小女孩接住了我。她首先認認真真的在卷子上，用漂亮的字寫(xiě)下了班級和姓名，便開(kāi)始了做題。
當這名小女孩寫(xiě)到我這道題時(shí)，她寫(xiě)錯了。算式應是982+46=1028，可她寫(xiě)成了982+46=1048。我十分著(zhù)急，想幫她改正過(guò)來(lái)，可是我做不到，沒(méi)辦法呀！我只能等待奇跡的出現。
小女孩做完題，檢查了兩遍試卷，檢查出一道錯題，抓緊改正，但是我這道題，小女孩還是沒(méi)有發(fā)現錯誤，哎！都是粗心惹得禍。急得我像熱鍋上的螞蟻，大聲的喊這道題錯了快改正，可是她什么也聽(tīng)不到，只是在草稿紙上草草的算了一下，也沒(méi)檢查出錯誤，就把我“扔”到一邊，我好傷心呀！嗚嗚
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，收卷”對于小主人來(lái)說(shuō)，終于可以“重見(jiàn)天日”了，可是對于我來(lái)說(shuō)……
由一道練習題所想到作文600字 篇17
今天上午上完操回到教室后，張老師抱著(zhù)一包東西進(jìn)了教室。他把包打開(kāi)，取出幾本導練和數學(xué)卷。同學(xué)們心里都十分緊張和激動(dòng)——要考卷了！
果不其然，張老師按列把卷分了下去，同學(xué)們從前向后傳，一人一份，很快就都拿到了卷子。
我一看，竟是導練里帶的卷子！這種卷子難度大，題量多，使同學(xué)們最不愿看到的！我不敢多想，忙寫(xiě)了自己的名字，開(kāi)始答卷。
七十五分鐘后，下學(xué)鈴聲打響了，我們又把卷子傳給了老師。
老師前腳剛走，大家就邊收十文具邊熱火朝天地討論起了卷子上的.題目。
我問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，確定最難的幾道答案一樣后，長(cháng)舒了一口氣，蹦跳著(zhù)到操場(chǎng)上整隊了。
隊伍到指定地點(diǎn)解散后，小李和我并肩走著(zhù)。我說(shuō)起了一道分值為六分的題。我算出來(lái)的答案是196元。但小李卻告訴了我一個(gè)。截然不同的答案：180元！
我本是十分相信自己的答案的，但看著(zhù)小李認真的神情，我有一些動(dòng)搖了，會(huì )不會(huì )……這時(shí)，小楊也走過(guò)來(lái)了，他的答案也是180元！
難道真的是我錯了？回家的路上，我在心里算了又算，結果都是196元，到底是怎么回事兒？
回家后，我迫不及待地請教了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)后笑了笑，說(shuō)：“要有自信喲！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，我不會(huì )錯的！媽媽欣慰的笑了。
下午見(jiàn)子就發(fā)下來(lái)了，我翻到背面的“解決問(wèn)題”，只有一個(gè)大大的對勾，我的嘴角微微上揚，相信自己，沒(méi)錯的！
由一道練習題所想到作文600字 篇18
七年級《數學(xué)報》第一期，有這么一個(gè)奇怪的問(wèn)題：
過(guò)去，美國舉辦“全國數學(xué)水平考試”，有83萬(wàn)中學(xué)生參加。其中有這樣一個(gè)問(wèn)題：有一個(gè)三棱錐和一個(gè)正四棱錐，它們的邊長(cháng)相同。問(wèn)他們重疊一面后露出多少面。標準答案是七個(gè)面，因為兩個(gè)錐分開(kāi)有4.5=9個(gè)面。當他重疊一張臉時(shí)，兩張臉被蓋住了，所以答案是七張臉。然而，17歲的中學(xué)生丹尼爾給出了5個(gè)答案，當然，評論者認為他錯了。為了證明自己的.結論是正確的，丹尼爾回家的時(shí)候做了個(gè)模型。當他把模型交給老師時(shí)，老師不得不承認丹尼爾的結論也是正確的。
從上面似乎可以知道有兩個(gè)標準答案：第一，有七個(gè)原標準答案。第二，大牛有五個(gè)答案�；丶乙沧隽藘蓚�(gè)模型。經(jīng)過(guò)推演，我發(fā)現只要在特殊情況下，三棱錐和四棱錐的邊是一樣的，當三棱錐和四棱錐的邊拼接在一起時(shí)，不僅連一個(gè)面都被覆蓋，而且兩對兩個(gè)面重合成一個(gè)面。所以應該是9-2-2=5(件)
新問(wèn)題又來(lái)了。根據以上推導，正三棱錐和正四棱錐的邊拼接后不能有7個(gè)面，即原標準答案有誤。我仔細閱讀閱讀題，發(fā)現以下三點(diǎn)構成特例：
1.規則四棱錐
2.它們的邊長(cháng)相等(即底邊和側邊相等，與前一個(gè)形成特殊的正四棱錐和正三棱錐)
3.側面(有限安裝模式)
只要上面有三分，就一定有五分，不是七分。
好像真的是“論文總會(huì )覺(jué)得淺薄，你永遠不會(huì )知道這件事去實(shí)踐”！
由一道練習題所想到作文600字 篇19
在七年級“數學(xué)報”第一期上，刊登了這樣一道怪題：
以前，美國舉行了一次“全美數學(xué)能力測驗”，有83萬(wàn)中學(xué)生參加，其中有這樣一道題：有個(gè)三棱錐和一個(gè)正四棱錐，他們的棱長(cháng)都相得，問(wèn)他們重疊一個(gè)側面后，還露出幾個(gè)面？標準答案是七個(gè)面，因為兩錐分開(kāi)時(shí)有4+5=9（個(gè)）面。當他重疊一個(gè)面后，有兩個(gè)面被遮住了，所以標答案是七個(gè)面�？墒且晃皇邭q的中學(xué)生丹尼爾的回答卻是五個(gè)面，閱卷者當然判他錯。丹尼爾為了證明自己的結論是對的，回家后做了個(gè)模型，當他把這個(gè)模型交給老師時(shí)，老師不得不承認丹尼爾的結論也是對的。
從上面似乎可以得知，有兩個(gè)標準答案：一是原來(lái)的標準答案七個(gè)。二是丹尼爾的答案五個(gè)。我回家也做了兩個(gè)模型，一推演，發(fā)現只要是在三棱錐和四棱錐棱長(cháng)相等的特殊情況下，三棱準和四棱錐的側面拼合起來(lái)時(shí)，不僅有連個(gè)面被遮住了，還有兩對兩個(gè)面恰好重合成了一個(gè)面的情況。所以應是9-2-2=5（個(gè)）面
單新的問(wèn)題又來(lái)了，按照上面的`推法，正三棱錐和正四棱錐側面拼合后就不能是7個(gè)面了，也就是原來(lái)的標準答案錯了。我又仔細讀了讀題，發(fā)現以下三點(diǎn)構成了一個(gè)特例：
1·正四棱錐
2·它們的棱長(cháng)相等（即底棱和側棱都相等，并和上一條構成了特殊的正四棱錐和正三棱錐的形狀）
3·側面（限定了貼合方式）
只要有以上三點(diǎn)，就一定是5個(gè)面，而不能使7個(gè)面。
看來(lái)還真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行“呀！
由一道練習題所想到作文600字 篇20
今天的晚飯后，我開(kāi)始做媽媽布置給我的5道數學(xué)題。最初的幾個(gè)數字題目相對來(lái)說(shuō)還是比較的簡(jiǎn)單，我只用了十多分鐘就完成了。
但是我母親似乎有意刁難我一樣，她出的最后一個(gè)問(wèn)題變得非常困難。她說(shuō)這個(gè)題目是附加題，讓我好好做。我立刻被第五屆數學(xué)題目的難度給嚇到了。我彎曲著(zhù)有點(diǎn)酸痛的手臂，開(kāi)始思考這道題目。一分鐘，兩分鐘，五分鐘……一次又一次的失敗，讓我的.斗志逐漸低落，“放棄”的念頭油然而生。不，我必須這么做！我咬緊牙關(guān)繼續研究這個(gè)題目。
就在這時(shí)，媽媽來(lái)了�！皳Q一種思考方式怎么樣？”實(shí)在是一個(gè)能喚醒夢(mèng)中人的詞，如風(fēng)暴一般襲卷大腦的靈感。我很快翻了一篇新的草稿紙，根據靈感開(kāi)始了這個(gè)話(huà)題。五分鐘……十分鐘……我工作得越多，就越有活力。筆在紙上一個(gè)接一個(gè)地寫(xiě)下解題步驟。大約又五分鐘后，我的筆慢慢地停了下來(lái)，長(cháng)長(cháng)地吸了一口氣，我擦了擦腦袋上的汗水，將問(wèn)題的答案交給了媽媽。媽媽一臉微笑地看著(zhù)我：“回答對了！”突然，一種說(shuō)不出的快樂(lè )涌上我的心頭，我仿佛感覺(jué)到周?chē)目諝庾兊眯迈r起來(lái)。
由一道練習題所想到作文600字 篇21
數學(xué)就是生活，生活就是數學(xué)。在數學(xué)中度過(guò)生活，在生活中學(xué)習數學(xué)。
充實(shí)的思想不在于言語(yǔ)的魅力。在我看來(lái)，人的思想似乎也都源自數學(xué)。數學(xué)是一切通向科學(xué)的大門(mén)�？茖W(xué)與數學(xué)互不能分開(kāi)。比如我們日常用的白熾燈就有源自數學(xué)的原理，公交車(chē)上的牌號，大橋的承重噸數，所需玻璃的面積……是的，數學(xué)就是生活，生活就是數學(xué)。
由數學(xué)，我想到三年級時(shí)的一件事:
一位親戚花60元購進(jìn)一件衣服，加價(jià)20元賣(mài)出。后發(fā)現買(mǎi)者支付的100元是假鈔!親戚大悲。借此考我他損失了多少元。
我幫這位倒霉的親戚算了一下：自己花60元買(mǎi)了大衣加價(jià)20元，衣服總共80元。相當于衣服原本能賺80元。找給購買(mǎi)者20元。自己花的'錢(qián)加給購買(mǎi)者的20元等于80元，親戚損失了80元!
從那時(shí)開(kāi)始，我發(fā)覺(jué)生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)與生活息息相關(guān)。與此同時(shí)，我開(kāi)始喜歡數學(xué)。
數學(xué)可以訓練人的思維，大腦的反應能力，讓生活更加快捷方便。
樂(lè )，莫過(guò)于從數學(xué)發(fā)現中生出來(lái)。我愛(ài)數學(xué)。
由一道練習題所想到作文600字 篇22
第二天早上，當我完成我的暑期學(xué)校同伴時(shí)，我媽媽看著(zhù)它，問(wèn)我其中一個(gè)問(wèn)題是怎么做出來(lái)的。這個(gè)問(wèn)題，我心里就是可樂(lè )，“事實(shí)證明，看課外書(shū)是好的！”
這是怎么回事？我知道這個(gè)問(wèn)題，它是一個(gè)斐波那契數列。我看了一本課外書(shū)，里面說(shuō)有特色。要得到下一個(gè)數字，你需要把前兩個(gè)數字相加。這是意大利數學(xué)家萊昂納多發(fā)現的`。斐波那契是他的筆名，所以人們稱(chēng)他的發(fā)現為“斐波那契序列”。
現實(shí)生活中，斐波那契數列很多。比如自然界中一朵完整雛菊的花瓣數是符合斐波那契數列的，通常是13，21或者34。我們和雛菊玩一個(gè)游戲，拔下第一朵雛菊的時(shí)候說(shuō)“喜歡我”，第二朵說(shuō)“不喜歡我”，那么13或21瓣雛菊最后的結果就是“如果是34瓣雛菊，最好從“不喜歡我”開(kāi)始，否則最后的結果就是“不喜歡我”，這絕對不是我們想要的。這種雛菊通常生長(cháng)在田野里，在花園里不常見(jiàn)到；還有，在松葉中，總是有2根、3根或5根松針成小簇生長(cháng)，這些數字都是斐波那契數列中的數字；當你切水果，觀(guān)察其內部結構時(shí)，也可能會(huì )發(fā)現斐波那契數列。自然是真的神奇！
知道了斐波那契數列，我輕松的做完了這道題。我給媽媽講了斐波那契數列的故事后，媽媽夸我，好開(kāi)心！
由一道練習題所想到作文600字 篇23
《一道數學(xué)題》講了一個(gè)在美國留學(xué)的作者接到了一個(gè)陌生的來(lái)電——一個(gè)五年級學(xué)生珍妮的電話(huà)。電話(huà)中珍妮有禮貌的請求作者聽(tīng)她講解一道數學(xué)題。作者同意了珍妮的請求。珍妮認真地講解著(zhù)關(guān)于雞兔同籠的.一道數學(xué)題，作者故作不懂，耐心地聽(tīng)取珍妮的解答。作者覺(jué)得一個(gè)五年級學(xué)生能把這道題解答得這樣，非常滿(mǎn)意。
我很敬佩珍妮，要打三個(gè)陌生人電話(huà)，還要讓這三位陌生人聽(tīng)她講解一道數學(xué)題，并在講解結束后還要征求他們的意見(jiàn)（相當于反饋）。這需要多大的勇氣��！
我想美國的老師非常關(guān)注同學(xué)們的口語(yǔ)表達、與人交流、隨機應變、耐心、有勇氣、講禮貌、堅持不懈的能力。
中國的老師沒(méi)有一個(gè)會(huì )讓學(xué)生做類(lèi)似為三個(gè)陌生人講解一道數學(xué)題的題目。美國的老師注重培養和關(guān)注學(xué)生的綜合能力。我們中國的學(xué)生就很缺乏這些能力，有些家長(cháng)們只要求自己的孩子只管學(xué)習，注重學(xué)習成績(jì)，讓孩子們過(guò)著(zhù)衣來(lái)張手、飯來(lái)張口的壞習慣，缺乏對孩子各種能力的培養。
通過(guò)這個(gè)故事，今后我要加強口語(yǔ)表達、增強與人交流、隨機應變、個(gè)人生活自理等多種能力。
由一道練習題所想到作文600字 篇24
10月4日這一天，陽(yáng)光明媚，我和爸爸、媽媽一起去玄武湖公園游玩。
我們坐在草地上操作電動(dòng)遙控飛機，正玩得開(kāi)心，突然爸爸的手機響了，原來(lái)是爺爺，他向爸爸和媽媽有沒(méi)有交社會(huì )保險費，如果爸爸和媽媽每人每月交400元的社會(huì )保險費，這樣爺爺和奶奶每人每月就可以拿60元的生活補助。爸爸和爺爺通完電話(huà)后向我說(shuō)：“兒子，我考考你，我和媽媽?zhuān)咳嗣總�(gè)月至少交多少元，爺爺和奶奶一個(gè)月可以共拿200元的`生活補助？”我想了想，又低頭用樹(shù)枝在草地上劃了劃，告訴爸爸：“你和媽媽每人每個(gè)月至少交600元�！卑职终f(shuō)：“兒子，能告訴我是怎么算的呢？”我說(shuō)：“爸爸，我是這樣算的，你看對不對？先用60×2=120（元），再用200－120=80（元），然后用802=40（元），接著(zhù)用4020=2（次），接著(zhù)再用2×100元=200（元），最后用200+400=600（元），所以答案是600元�！�
爸爸聽(tīng)后豎起了大拇指，直夸我聰明，他還說(shuō)數學(xué)是一個(gè)實(shí)用科學(xué)，只要我留心觀(guān)察，生活中就有很多有趣的數學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)爸爸這么一說(shuō)，我還真的要多開(kāi)動(dòng)我的小腦筋喲。
由一道練習題所想到作文600字 篇25
今天的數學(xué)每日口算打卡的錯題實(shí)在是錯得有點(diǎn)兒特殊。
剛才我做完釘釘群每日口算打卡，檢查了一遍，發(fā)現沒(méi)有錯題就把西倫教育《計高一籌》合上了�？墒堑壤蠇寵z查完以后，她卻說(shuō)我有一道題算錯了。我趕緊跑過(guò)去，接過(guò)《計高一籌》，仔細復查后，原來(lái)是其中一道題，我把答案3·51寫(xiě)成351了！
我解釋道：“我本來(lái)算的答案是4.51，小數點(diǎn)都寫(xiě)著(zhù)的，但是我當時(shí)把這道題做完后，發(fā)現4.51是錯的，然后就用魔筆擦了，改成了3·51的正確答案，擦4的時(shí)候把小數點(diǎn)也不小心擦掉了，卻沒(méi)給補上，我原來(lái)把小數點(diǎn)可都是寫(xiě)了的.�！�
這時(shí)，老爸一臉嚴肅地走過(guò)來(lái)：“數學(xué)，可容不得半點(diǎn)兒馬虎和差錯。小數點(diǎn)的重要性我就不啰嗦啦，比如，我借了我乖女兒55塊錢(qián)，還你時(shí)只還5.5塊，你會(huì )同意么？”我不好意思地笑了。他又說(shuō)：“看來(lái)，那次小荷老師講的DDQ（讀題、動(dòng)手、確認）三步做題法，我們還要多加認真練習啊�！薄鞍ρ�，記住啦�！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)，“你又開(kāi)始嘮叨啦�！�
唉，我以后一定要注意一點(diǎn)兒呀！
由一道練習題所想到作文600字 篇26
下午，爸爸給我出了一道有趣的數學(xué)題，內容是：一只西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎么切得呢？
我說(shuō)：吃的`時(shí)候把一塊扳成了兩塊；媽媽說(shuō)：切掉一塊皮...爸爸說(shuō)：都不對！我就吵著(zhù)爸爸要答案，爸爸說(shuō)晚上我切給你看。
正好家里有個(gè)大西瓜，回到家爸爸就開(kāi)始切西瓜了，我在邊上仔細地看著(zhù)，四刀切好了，啊，原來(lái)就是切一個(gè)井字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來(lái)，其中，中間那塊西瓜很奇怪的哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來(lái)��！我終于弄明白了。這時(shí)媽媽也看到了，她說(shuō)：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒(méi)西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎么辦呢，媽媽說(shuō)：我們來(lái)三金咚咚哐，嗯...就跟現在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來(lái)決定誰(shuí)吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏(yíng)了，看著(zhù)媽媽開(kāi)心地吃起那塊西瓜來(lái)，我口水也要流下來(lái)了，媽媽說(shuō)給你咬幾口吧，我吃著(zhù)感覺(jué)特別甜....媽媽吃完西瓜說(shuō)太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了。
由一道練習題所想到作文600字 篇27
昨天，老師布置了一面數學(xué)習題，其中，有道題特別地難！
這道題目是這樣出的：兩個(gè)數相等，這兩個(gè)數的近似數也相等，這種說(shuō)法是對的嗎？剛看到題目時(shí)，我的腦子里就在打轉轉，我想：這種說(shuō)法應該是對的吧！因為如果兩個(gè)數都等于五百六十七萬(wàn)，它們的'近似數都約等于六百萬(wàn)，是相等的，不是嗎？是的！于是我填的是對。這時(shí)，我的腦子里又冒出一個(gè)奇怪的想法。但我沒(méi)去多想。
今天上課時(shí)，萬(wàn)老師把昨天的作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現那道題我做錯了！我那時(shí)把眼睛睜得大大地，非常地驚訝！心想：這題我怎么會(huì )錯呢！不可能吧！不過(guò)作業(yè)上的紅叉叉告訴我，我答錯了。于是，我腦子里又開(kāi)始打轉了，可是還想不出答案。我開(kāi)始問(wèn)四周的同學(xué)。
我第一個(gè)問(wèn)的是余劉宸睿，可惜他也答錯了。我又問(wèn)史天墨，史天墨說(shuō)她寫(xiě)的是不一定，我說(shuō)要有個(gè)很確定的答案最后，我問(wèn)到了我最要好的朋友：殷詩(shī)堯。終于有答案了，太棒了！殷詩(shī)堯說(shuō)：如果你有五十萬(wàn)這個(gè)數，你既可以把這個(gè)數的近似數寫(xiě)成六十萬(wàn)，也可以寫(xiě)成五十萬(wàn)。哦哦哦！我終于明白了，原來(lái)是這樣啊。哈哈！
好難的一道數學(xué)題��！
由一道練習題所想到作文600字 篇28
我背著(zhù)輕輕的書(shū)包，卻感到很沉重，因為心情很差。這是為什么呢？因為有一道數學(xué)題我做不出來(lái)了。
在回家的路上，我想了一路的破解方法。這道題好比《天龍八部》中的“玲瓏棋局”，好比燈謎，好比腦筋急轉彎。不 ! 現在這道題在我心中永遠重要過(guò)了它們。
“該怎么做呢？怎么做呢？”回到家，我的心情仍如曹字加個(gè)米 —— 一糟到底。反反復復，我認真地推敲題中的每一個(gè)字眼，卻毫無(wú)收獲。我實(shí)在太想把它給解答出來(lái)，只能干瞪眼，無(wú)從下手。
“啪”，試卷上的難題翻了個(gè)跟頭掉在了地上。我氣呼呼的`眉頭皺成了“川”字，可不一會(huì )兒，我還是情不自禁地將試卷?yè)炝似鹆�。咦？這個(gè)圖形倒了過(guò)來(lái)……呀！原來(lái)這道所謂的 “難題”玄機就在這兒：把圖形倒著(zhù)看就能求出半圓的直徑。我馬上拿起筆，用底乘高再除以 2 就算出了三角形的面積，把三角形的面積乘以 2 除以長(cháng)方形的長(cháng)就算出了半圓的直徑，緊跟著(zhù)就算出了半圓的面積，最后一減，“真相大白”啦！
“難題解出來(lái)了，難題解出來(lái)了！”我無(wú)比興奮，眉頭也一下子舒展開(kāi)來(lái)了。
由一道練習題所想到作文600字 篇29
今天的數學(xué)課上，沈老師讓我們做課堂作業(yè)第24頁(yè)，做完前面的題目后，我們都在研究最后一題。這道題告訴我們：一群小動(dòng)物在渡口過(guò)江，現有一大一小兩只渡船，大船限載重2000千克，小船限載重600千克。5只小動(dòng)物同時(shí)過(guò)渡口，該怎樣乘船？（小老虎408.26千克，小獅子532.5千克，小象1588.29千克，猴子9.76千克，袋鼠58.74千克。）
如果大象和老虎乘在大船上，其余的動(dòng)物都坐在小船上，這樣的`話(huà)，小船就超載了1千克。怎么辦呢？大家動(dòng)起了腦筋。有個(gè)小朋友想到了把袋鼠寶寶放在大船上，但是我們又不知道袋鼠寶寶的質(zhì)量。況且，剛出生的寶寶是不能離開(kāi)媽媽的。還有更好的辦法嗎？這時(shí)，我想出了第二個(gè)辦法，可以讓小船上的某個(gè)動(dòng)物，比如猴子，用爪子抓住船舷，身體泡在水里，這樣，利用浮力，減輕自身的重量。小船就不會(huì )超載了。這時(shí)，同學(xué)們提出了第三種辦法：如果把江水換成海水，就可以使船的載重量增加了。沈老師夸我們班的同學(xué)真會(huì )思考。我的心里也是美滋滋的。
今天的數學(xué)題目真有趣。
由一道練習題所想到作文600字 篇30
生活中，爸爸媽媽的工資，爺爺奶奶的退休金，以及過(guò)年時(shí)我收到的壓歲錢(qián)，都會(huì )存在銀行里。而當取錢(qián)的時(shí)候，往往會(huì )多出一些，多出的錢(qián)就叫做利息。我們存進(jìn)銀行的錢(qián)叫做本金。銀行付給我們的利息不可能隨隨便便的一個(gè)數，所以就有了利息公式:本金利率時(shí)間=利息。
這不，剛學(xué)到新知識，就用在了生活中。
這天，媽媽帶我去存錢(qián)，走進(jìn)銀行大廳，一個(gè)顯視屏映入眼簾，我從顯示器上看見(jiàn)了各種存錢(qián)的利率和時(shí)間。在排隊時(shí)，媽媽問(wèn)我：“我們一共要存5000元，存兩年怎樣存實(shí)惠？有兩種存法:一種是一下存兩年；一種是先存一年再取出來(lái)，然后連本帶利再存一年。好好想一想吧！”
本金都是5000元那只用算得到的利息就好了。一年的利率是，兩年的利率是，說(shuō)著(zhù)我在小本子上計算起來(lái):
第一種：兩年的.利息=元。
第二種：第一年的利息=元，第二年得利息=（5000+）元。元。265元>大于元�！皨寢屢幌麓鎯赡瓯容^實(shí)惠，得到的利息多！”我向媽媽展示了我的計算過(guò)程，媽媽欣慰的笑了。
由一道練習題所想到作文600字 篇31
唉，我們的生活呀，就像是數學(xué)題，求來(lái)求去，最終的答案不正確，總是會(huì )被紅色的“封條”封住。唉！生活就是數學(xué)題。
練習一：
已知：明天就要期末考試了
求：今晚是否能休息一會(huì )？
解：能，大考大休息，小考小休息，不考不休息。平時(shí)我一直埋頭苦練，付出了N的.N方心血和汗水，今晚就休一一會(huì )兒吧，放松放松，何樂(lè )而不為呢？
批閱：明天就要考試了，今晚不準休息，考完了你就可以好好休息了，不是更好嗎？
批閱者：老媽
練習二：
已知：放假了
求：這下可以大玩特玩瘋玩狂玩了吧？
解：可以，考完了，改輕松一下了，放假不玩什么時(shí)候玩？！開(kāi)開(kāi)心心瘋玩幾天，把考試那寸光陰給補回來(lái)，嘻嘻。
批閱：不行，考完了，也不能太輕松！適當可以玩一小小小小小�。ㄊ÷訬個(gè)“小”）會(huì )兒，但不能太過(guò)分，不然會(huì )影響學(xué)習，看多了電視，還會(huì )使你視力下降呢！所以每天最多玩45分鐘哦。
批閱者：老爸
······
唉！這就是生活，從此我便明白生活的定義了——生活就是數學(xué)題！
由一道練習題所想到作文600字 篇32
一日，在紅太狼兩只平底鍋的用力敲打下，灰太狼又不得不硬著(zhù)頭皮，來(lái)到羊村抓羊。
走到羊村大鐵門(mén)前，羊村鐵門(mén)的鎖換成了一把密碼鎖，只見(jiàn)鐵門(mén)旁的電子屏幕上寫(xiě)著(zhù)一道數學(xué)題：有40只羊圍成一個(gè)正方形，每邊的羊的只數相等，每條邊上羊的只數即為大門(mén)的密碼？“哈哈，今天有口福了，這么簡(jiǎn)單的題目，想難到我數學(xué)天才灰太狼，可愛(ài)的小羊們，我來(lái)了，哈哈”，灰太狼快速的在鍵盤(pán)上輸入密碼“10”，沒(méi)想到電子屏幕上顯示：“密碼錯誤，攻擊！”，只見(jiàn)灰太狼站著(zhù)的地面猛地伸出一只裝著(zhù)強力彈簧的大鐵手，猛猛的一拳，把可憐的灰太狼送到了天上，“我一定會(huì )回來(lái)的……！”這同學(xué)們熟悉的'慘叫聲又在天空中響了起來(lái)。
同學(xué)們你們想知道這次羊村鐵門(mén)上設計的密碼正確的應該是多少嗎
答案：40只羊圍成一個(gè)正方形，先把四個(gè)角上共4只羊先減去，得到36只羊，36÷4=9只，每邊中間的9只，再加角上的2只，共11只羊，所以羊村鐵門(mén)的密碼應為“11”。
由一道練習題所想到作文600字 篇33
今天可真是悲慘的一天，因為放了八天假，我居然連數學(xué)作業(yè)都沒(méi)有做完，交上去的《黃岡小狀元》被老師打了幾個(gè)大大的問(wèn)號，我內疚極了。這只能怪我紀錄作業(yè)的時(shí)候太不認真了。
回到家，我迫不及待的打開(kāi)書(shū)想改正自己的錯誤。我把《黃岡小狀元》拿出來(lái)，放在桌子上，翻到我沒(méi)做的地方，迅速開(kāi)始答題。寫(xiě)完幾道題后，我一個(gè)勁的喊著(zhù)：“媽媽快過(guò)來(lái)，我這一道題不會(huì )�！眿寢屨f(shuō)：“你先往后做，等你做完了我再來(lái)告訴你�！�
不一會(huì )我就把它給做完了，我大聲叫到：“媽媽?zhuān)氵^(guò)來(lái)，我做完了�！眿寢尶觳竭^(guò)來(lái)說(shuō)：“你哪道題不會(huì )？”我說(shuō)：“這道題，一個(gè)米桶裝滿(mǎn)米后，桶和米共重二十二千克。吃了一半后，桶和米共重十二千克。原來(lái)裝了多少千克米？桶有多少千克�！眿寢屨f(shuō)：“你看，吃之前和吃之后的.重量是知道的，那么它們的差是這桶米的一半……”“哦，原來(lái)是這樣��！”我恍然大悟�！皨寢�?zhuān)闾袅�！”我崇拜的看�?zhù)媽媽�！爸灰阕屑氉x題，多動(dòng)腦，這道題對你來(lái)說(shuō)就不會(huì )覺(jué)得難了�！眿寢屛⑿χ�(zhù)說(shuō)。
其實(shí)，這一天不是那么悲慘的呀！至少我學(xué)會(huì )了多動(dòng)腦！
由一道練習題所想到作文600字 篇34
昨天下午語(yǔ)文課后的一個(gè)課間，王老師給同學(xué)們出了一道有趣的數學(xué)題：大白+大白＝白胖胖。
同學(xué)們看到這個(gè)題目后，都長(cháng)大了嘴巴。霎那間，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛。有的好像已經(jīng)揭開(kāi)了謎底，為同學(xué)們細細講解；有的拿出筆和紙在飛快的運算著(zhù)；還有的兩兩一組神秘的討論著(zhù)… 同學(xué)們回答的五花八門(mén)。
就在這時(shí)，王老師給出了提示。過(guò)了一會(huì )兒，盛梓涵似乎已經(jīng)知道了答案，于是他迅速站起身，舉著(zhù)手大喊：“我知道了！我知道了！”同學(xué)們回過(guò)頭去，疑惑的看著(zhù)他。王老師會(huì )心的'一笑，示意他上來(lái)為大家講解，盛梓涵自信滿(mǎn)滿(mǎn)、胸有成竹地向前走去，站在講臺上像個(gè)小老師一樣，拿起粉筆在黑板上“唰唰唰”地邊寫(xiě)邊講。
原來(lái)呀，大白+大白＝白胖胖的“白”都是數字“1”，“大”呢就是數字“6”。結果就是61+61＝122！同學(xué)們恍然大悟，為盛梓涵鼓掌。
“叮零零”，要上課了，同學(xué)們還意猶未盡，我多想像盛同學(xué)那樣飛快準確的解題為大家講解，真期待下一次的數學(xué)題呀！
由一道練習題所想到作文600字 篇35
“��！”今天終于輪到我講題了。該怎么辦呢？哎，反正有稿子，沒(méi)事。隨著(zhù)一聲下課鈴響，我的課開(kāi)始了。
我右手持直尺，夾粉筆。左手拿著(zhù)稿子自信滿(mǎn)滿(mǎn)的上了講臺�？刹胖v了幾個(gè)字，我就忽然緊張起來(lái)，心砰砰直跳，感覺(jué)有一只小狗在里面撒歡兒跑，我抬起手來(lái)一邊用手指著(zhù)題，一邊心想著(zhù)不緊張不緊張，可沒(méi)想到，因為這個(gè)，算式忘記怎么寫(xiě)了。我停下手中寫(xiě)的.粉筆。哎呀，怎么辦！忘詞了。我偷偷的朝后瞄了一眼，沒(méi)人注意，趁機看了眼稿子。然后快速的寫(xiě)了上去。還好動(dòng)作快，差點(diǎn)就被發(fā)現了。
喔，我深呼一口氣，終于講完了�？捎忠粋�(gè)問(wèn)題難住了我。這時(shí)王老師提問(wèn)：“這道題為什么是這樣呢？”我一愣，又呆在那兒了，原本以為可以結束緊張，但現實(shí)卻不是這樣，這個(gè)問(wèn)題我還真沒(méi)想到，只好求助同學(xué)們了。聽(tīng)他們一說(shuō)，仿佛我不是小老師，而是又坐在位置上的學(xué)生了。
終于在同學(xué)們的提醒下我結束我的講課。王老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“下次不要這么緊張了，上課多說(shuō)說(shuō)，重要的是如果做老師，要想到一切同學(xué)們問(wèn)的問(wèn)題�！甭�(tīng)完老師的話(huà)，我心想老師可真不容易��！
由一道練習題所想到作文600字 篇36
你瞧!表演場(chǎng)地里人山人海，真是熱鬧啊!有的在開(kāi)心地笑著(zhù)，有的在看書(shū)，還有的在討論今天的話(huà)題數學(xué)情景故事會(huì )
有一個(gè)班表演的是：兩個(gè)人在爭論誰(shuí)最聰明，女孩兒說(shuō)：我來(lái)考考你，如果你答對了就是你聰明，如果你答錯了就是我聰明，怎么樣?男孩兒說(shuō)：OK!誰(shuí)怕誰(shuí)!女孩兒說(shuō)：NO.1請聽(tīng)題：判斷下列兩題哪一題計算更方便，并快速說(shuō)出最后算式的總得數，說(shuō)得正確的人是獲勝者。A、1+2+3+4+5+6+7+8+9+0B、1234567890。你選哪一個(gè)?女孩兒洋氣地說(shuō)。男孩兒說(shuō)：我當然選A，男孩兒說(shuō)：乘法那么難。那等于幾呀?女孩兒洋氣地說(shuō)。男孩兒說(shuō)：嗯等于55.女孩兒幸災樂(lè )禍地說(shuō)：我選擇B，等于0。嗯，怎么會(huì )是0呢?男孩兒說(shuō)。你想嘛，不管前面的'數有多大，哪怕是幾千億乘以0，他表示的是0個(gè)幾千億，那它還是等于0。女孩兒解釋。哦，原來(lái)是這樣啊!男孩兒說(shuō)。所以，恭喜你答錯了!女孩兒開(kāi)心地說(shuō)。其實(shí)，你也有比我強的地方，就是，你比我高那么一點(diǎn)點(diǎn)。大家開(kāi)心地哄笑起來(lái)。
這場(chǎng)數學(xué)情景故事會(huì )真有趣，它豐富了我們的知識!
小朋友們，其實(shí)，生活中到處都有數學(xué)，就看你是不是有心人!
由一道練習題所想到作文600字 篇37
在我上三年級的時(shí)候數學(xué)老師給我們布置了三道復習題和一道能力提升題。
回家后我先寫(xiě)完了語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)。該寫(xiě)數學(xué)作業(yè)了，我翻看開(kāi)作業(yè)本，開(kāi)始寫(xiě)數學(xué)作業(yè)。前兩道題，我輕輕松松地寫(xiě)完了，到了第三道題，我有點(diǎn)被難住了，但后來(lái)我套用了數學(xué)書(shū)上的公式，還是寫(xiě)完了這道題�？傻搅四芰μ嵘w題，我就完全沒(méi)有頭緒了。我翻了翻書(shū)，沒(méi)有相關(guān)的列題，我用了學(xué)過(guò)的知識也解不開(kāi)，我又問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢膊粫?huì )。
過(guò)了一會(huì )兒，我爸爸回來(lái)了，我跟他講了這道題和我的解決方法，爸爸看了一會(huì )兒說(shuō)：“孩子，你去做一件事的時(shí)候不能只想著(zhù)書(shū)上的解決方法，應該也用用自己的.想法和看法�！蔽衣�(tīng)完后，試著(zhù)用自己的想法和看法來(lái)做這道題，果然想出來(lái)了，真是條條大路通羅馬。
轉眼間，我從三年級升到了五年級，每當我遇到不會(huì )做的題時(shí)都會(huì )想起爸爸跟我說(shuō)的話(huà)："在做一件事時(shí)，不要只想著(zhù)書(shū)上的方法，應該也用用自己的方法和看法。"是啊，解題是這樣，生活中處理其它問(wèn)題的時(shí)候又何嘗不是如此呢？
由一道練習題所想到作文600字 篇38
下午，爸爸給我出了一道有趣的數學(xué)題，內容是：一只西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎么切得呢？
我說(shuō)：吃的時(shí)候把一塊扳成了兩塊；媽媽說(shuō)：切掉一塊皮。爸爸說(shuō)：都不對！我就吵著(zhù)爸爸要答案，爸爸說(shuō)晚上我切給你看。
正好家里有個(gè)大西瓜，回到家爸爸就開(kāi)始切西瓜了，我在邊上仔細地看著(zhù)，四刀切好了，啊，原來(lái)就是切一個(gè)“井”字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來(lái)，其中，中間那塊西瓜很奇怪的.哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來(lái)��！我終于弄明白了。這時(shí)媽媽也看到了，她說(shuō)：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒(méi)西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎么辦呢，媽媽說(shuō)：我們來(lái)三金咚咚哐，嗯。就跟現在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來(lái)決定誰(shuí)吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏(yíng)了，看著(zhù)媽媽開(kāi)心地吃起那塊西瓜來(lái)，我口水也要流下來(lái)了，媽媽說(shuō)給你咬幾口吧，我吃著(zhù)感覺(jué)特別甜。媽媽吃完西瓜說(shuō)太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了
由一道練習題所想到作文600字 篇39
今天，我被一道數學(xué)題給難住了，這道是“將1—12這12個(gè)數填入右圖的12個(gè)空格里，使橫行、豎行上面每個(gè)正方形里的四個(gè)數和都等于26.”
夜幕降臨，我坐在臺燈下左思右想，把十二個(gè)數字搬來(lái)搬去，不是豎的不對，就是橫的不對，怎么也不對，怎么辦呢?十分鐘，二十分鐘…….半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我真想放棄,有誰(shuí)來(lái)幫幫我就好啦!我真的想不出來(lái)啦!這時(shí),我又想,不能這樣,我想起《班級公約》上所說(shuō)的“審清題意獨立做，格式規范不抄襲�！边@兩句話(huà)，我就定下心來(lái)，重新理了一下思路，“不到黃河不死心”啊!我又拿筆和紙苦思冥想，反復做這道題，一遍兩遍······終于我想出了這道題的'答案，原來(lái)要把8和6擺在上面兩個(gè)方格，中間第一排擺4和1、11、10;中間第二排擺3、12、2和9最后兩個(gè)方格擺5和7，這樣橫行、豎行每個(gè)正方形里的四個(gè)數的和都等于26了。
我很開(kāi)心哦!我終于獨立想出了這題的答案。我想：功夫不負有心人，只要努力，就能取得成功!
由一道練習題所想到作文600字 篇40
“老師，我做對了嗎？”
“不對”
“老師，對嗎？”
“不對”……教室里時(shí)而傳來(lái)寫(xiě)字的沙沙聲，時(shí)而傳來(lái)師生之間的問(wèn)答。有的人得意洋洋，有的人唉聲嘆氣，這是怎么了呢？原來(lái)是語(yǔ)文老師給我們出了道數學(xué)題。
語(yǔ)文老師出數學(xué)題，真是聞所未聞�？蛇@件事就在我們的班里發(fā)生了。剛開(kāi)始，我們都覺(jué)得小菜一碟�？勺鲋�(zhù)做著(zhù)，就開(kāi)始手心出汗了，因為老師一遍又一遍的巡視都說(shuō)不對的時(shí)候，同學(xué)們都要抓狂了。我也還沒(méi)做出來(lái)，比同學(xué)還要著(zhù)急，加快寫(xiě)題的速度，大腦以無(wú)法形容的速度旋轉著(zhù)；而同學(xué)們試了好幾次后，盡然有一個(gè)人做對了，真厲害。沒(méi)做出來(lái)的我們都慌了。
終于，我也做出來(lái)了，飛快的跑到老師面前，可是老師卻說(shuō)不對。這句話(huà)頓時(shí)熄滅了我的斗志，可老師又說(shuō)“只差一點(diǎn)點(diǎn)就對了�！蔽业�'斗志又重新被點(diǎn)燃，飛快地沖回座位上檢查起來(lái)，沒(méi)有發(fā)現錯誤。我又開(kāi)始認真的看題，哈，發(fā)現了，最后圖片有是兩頂帽子，我看成一頂了。迅速改完，終于對，我真是太棒了！
最后，老師公布答案：9。同學(xué)們都在吐槽這道題的陷阱，我卻陷入了沉思：為什么50以?xún)鹊募訙p法我都能做錯呢？是因為觀(guān)察不夠仔細！我們在生活中的其它時(shí)候也要這樣：仔仔細細，不馬虎。
由一道練習題所想到作文600字 篇41
前幾天，媽媽的同事王凡依姆姆捎給我幾只“品牌”肉包子～是從新開(kāi)業(yè)的老清朝包子鋪買(mǎi)的，味道可好了。
見(jiàn)我念念不忘那肉包子的味道，這不，媽媽午飯的時(shí)候，特意去老清朝包子鋪排隊打包買(mǎi)回家。
一打開(kāi)復古懷舊的牛皮紙袋，一只只熱騰騰的包子散發(fā)的.肉香和面粉的醇香讓我瞬間感到饑餓無(wú)比。我顧不上斯文，狼吞虎咽地吃著(zhù)，連連說(shuō)：“好吃，真好吃！”吃了一會(huì )兒，我見(jiàn)媽媽吃得并不快，就說(shuō)：“媽媽?zhuān)阍趺闯缘倪@么少，你也多吃點(diǎn)��！”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“我吃?xún)芍痪蛪蛄�，這包子很貴的呢�！薄昂苜F啊，那多少錢(qián)一只呢？”媽媽說(shuō)：“我一共帶回來(lái)12只肉包，原價(jià)是6元一只，今天是開(kāi)業(yè)優(yōu)惠活動(dòng)，買(mǎi)2只送1只，你能計算出來(lái)。媽媽到底付了多少錢(qián)嗎？”，我抹了抹嘴上的油，想了想“買(mǎi)二送一，那就是說(shuō)，花12元錢(qián)得到了3只包子，這算一個(gè)組。12只可拆分成四組，用4乘以每組12元，得數是48元。呀，媽媽?zhuān)@么小的包子，才12只，就花了您48元錢(qián)��！”媽媽無(wú)奈地搖搖頭說(shuō)：“是啊，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我的閨女愛(ài)吃呢�！�
我也聳了聳肩膀說(shuō)：“嘿嘿，我吃的可不是包子，是一道昂貴的數學(xué)題”。
由一道練習題所想到作文600字 篇42
一天晚上，我靠在沙發(fā)上看書(shū)，突然書(shū)上有一行字映入了我的眼簾“真假硬幣”。頓時(shí)我的腦海中產(chǎn)生了許多猜測：硬幣竟還有假的，到底如何找到假的硬幣，于是我決定接著(zhù)往下看。書(shū)中這樣說(shuō)：一天銀行發(fā)現有一枚假的硬幣，于是開(kāi)始尋找那枚的硬幣。最后把硬幣鎖定在九枚硬幣中，已知假幣比真幣要重，此時(shí)只有一架天平。問(wèn)：至少要多少次才能找出假幣？
讀完題后我思考起來(lái)，如果一枚一枚的稱(chēng)要稱(chēng)很多次，這并不是答案，于是我拿來(lái)了九枚硬幣來(lái)做實(shí)驗，我翻來(lái)覆去的想，突然我想到了分組的這個(gè)方法，于是我先分成兩組來(lái)做實(shí)驗。一共要三次，但應該有更少的，于是我又試了很多次，最終得到了答案兩次。把九枚硬幣先分平均成三組，取其中兩組去稱(chēng)，如果一樣重，就把剩下的.一組中的兩枚硬幣去稱(chēng)，如果一樣重剩下的就是假幣；如果有一邊下沉，下沉的那邊就是假幣�；蛘哂幸贿吺侨齻�(gè)的下沉了，假幣就在下沉的那一邊，只要再稱(chēng)一次就能找出假的硬幣。
通過(guò)這道題我知道了，當有難題時(shí)可以通過(guò)動(dòng)手試一試來(lái)解決。
由一道練習題所想到作文600字 篇43
最近我參加了體訓隊，每天早晨下午都要訓練，雖然很累，但從未聽(tīng)到有人說(shuō)放棄。我們盡情的揮灑汗水，在跑道上勇往直前。
看著(zhù)同學(xué)們奔跑的身影，這讓我想起了一道曾經(jīng)困擾著(zhù)我的數學(xué)題：在300米的環(huán)形跑道上，甲、乙倆人同時(shí)同向并排起跑，甲每秒跑5米，乙每秒跑4.4米。兩人起跑后的第一次相遇在起跑線(xiàn)前多少米？正當這時(shí)，我看見(jiàn)長(cháng)跑組的'幾位同學(xué)正在跑1500米。最快的一個(gè)男生沖過(guò)起跑線(xiàn)，一步，兩步，三步……他超過(guò)了跑在最后的女生一圈。��！我明白了！就像是一盞突然亮起的明燈，我瞬間發(fā)現了這道題的“奧秘”。
先拿300除以5減4.4的差等于500秒，算出來(lái)的500就是乙在兩人相遇時(shí)跑了多少秒；再拿500乘4.4等于2200米，2200就是乙跑到相遇時(shí)的總路程；最后拿2200除以300等于7圈余100米，7就是乙在與甲相遇之前跑了多少圈，而100就是他們相遇時(shí)在起跑線(xiàn)前多少米。
可能是解出了一道困擾我很久了的數學(xué)題，我精神倍增，跑得越來(lái)越好。這就是數學(xué)的力量，有時(shí)不用在草稿本上不停地列算式，只要留心觀(guān)察身邊的事物，就會(huì )有所收獲！
由一道練習題所想到作文600字 篇44
看了題目，你一定會(huì )覺(jué)得沒(méi)意思。數學(xué)題，人人會(huì )做，做數學(xué)題有什么好說(shuō)的。不！做數學(xué)題有時(shí)也要做手工喲！
在做數學(xué)《英才考評》時(shí)，我遇到了一道難題：觀(guān)察一個(gè)色子展開(kāi)后的圖形，并根據圖思考兩個(gè)折疊好的色子的上面是幾點(diǎn)。
我經(jīng)過(guò)一番冥思苦想后，想出了一個(gè)兩全其美的.辦法—自制色子觀(guān)察。我先根據展開(kāi)后的色子剪出一個(gè)圖樣，再比著(zhù)上面的點(diǎn)數在圖樣上面畫(huà)出點(diǎn)數，然后折起來(lái)，用膠布粘祝
哎！我費了好大力氣也粘不好，總是癟下去，怎么才能粘好呢。這時(shí)，我腦子里又冒出一個(gè)點(diǎn)子：可以用一個(gè)正方體來(lái)代表色子呀！
于是，我找了一個(gè)空墨水盒，把一些廢紙裹到墨水盒上，再用比較鮮艷的彩筆根據之前的那個(gè)涂上了點(diǎn)數，就這樣，一個(gè)色子做好了。
接下來(lái)，該思考數學(xué)題了，題目上面現出了三個(gè)面，但是上面被蓋住了。我就按書(shū)上的擺出了樣子：正面是3點(diǎn)，右面是2點(diǎn)。噢！上面是1點(diǎn)。于是，我就輕而易舉地破解了這道難題。哈哈！我厲害吧！
從這件事，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論在什么情況下，遇到什么困難，都不能坐以待斃，更重要的是，要動(dòng)手去做，只有動(dòng)手做，才有可能擺脫困難，解決問(wèn)題。
由一道練習題所想到作文600字 篇45
今天，我做了一道關(guān)于過(guò)河的數學(xué)題，可有趣了。讓我來(lái)告訴你們吧！
題目是這樣的：一位老爺爺帶著(zhù)狼、羊和白菜要過(guò)河。只有一條小船，一次只能運一個(gè)。還要保證羊不被狼吃掉，白菜不被羊吃掉。請問(wèn)，需要運幾趟？該怎么運？
我看到這個(gè)題，覺(jué)得很簡(jiǎn)單。就隨口答說(shuō)：“先把白菜運過(guò)去，再運狼，最后運羊�！痹诳磿�(shū)的媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，笑著(zhù)說(shuō)：“你把白菜運過(guò)河了，那還沒(méi)過(guò)河的狼和羊會(huì )怎么樣呢？”
“��！羊會(huì )被狼吃掉的'�！蔽艺f(shuō)：“那我先運狼，不讓它吃掉羊�！蔽液鋈幌肫饋�(lái)，不如做一做實(shí)驗吧！看看會(huì )怎么樣。
媽媽說(shuō)這是個(gè)好辦法！說(shuō)做就做。我把布娃娃喜羊羊當做“羊”，把沙皮狗當做“狼”，把我的綠皮球當做“白菜”……我做了一次次的實(shí)驗，終于找到了正確答案。
一共需要運四趟。
第一趟：首先，把羊運過(guò)去，空船回來(lái)。
第二趟：然后，把白菜運過(guò)去，回來(lái)的時(shí)候再把羊捎回來(lái)。
第三趟：再把狼運過(guò)去，空船回來(lái)。
第四趟：最后，把羊運過(guò)去。就大功告成了！
終于找到了答案，我心里高興極了。真是一道有趣的數學(xué)題呀！
由一道練習題所想到作文600字 篇46
在做數學(xué)每日一題的時(shí)候，我碰到了一道很難很難的題目，題目是這樣的：在1到500中，既不能被2整除，也不能被3整除，又不能被5整除的數有幾個(gè)。我思考了好久也沒(méi)有想到做題方法，于是就請了媽媽幫忙。
媽媽看到題目后，也自言自語(yǔ)的思考了一會(huì )兒，然后問(wèn)我：“凱齊，我問(wèn)你，能被2整除的數有什么特點(diǎn)？”“結尾是2、4、6、8、0，唄”我不假思索的回答道，“那么，能被5和3整除的數又有什么特點(diǎn)呢？”媽媽又問(wèn)，我思考了一會(huì )兒說(shuō)：“能被5整除的數結尾是0或者5，至于3我就不知道了�！薄胺浅：�！既然這樣，我們就只用考慮結尾是1、3、7、9的`數字了�！�
找到方法之后，我們便開(kāi)始十個(gè)數十個(gè)數的找起來(lái)，1到10，1和7不是3的倍數；11到20，11、13、17、19不是3的倍數；21到30，23、29不是3的倍數；31到40，31、37不是3的倍數，找著(zhù)找著(zhù)，我們突然發(fā)現了不是3的倍數的變化規律，變化規律是每十個(gè)數里不是3的倍數的數字個(gè)數，規律如下：2、4、2，2、4、2，......按照這個(gè)規律，我們找到了所有的符合題目要求的數字個(gè)數是134個(gè)。
希望我的答案是正確的呀，要不然，我就白費力氣了。
由一道練習題所想到作文600字 篇47
有一天班主任老師請假，數學(xué)老師臨時(shí)給我們上班會(huì )課。
數學(xué)老師跨上講臺二話(huà)沒(méi)說(shuō)就要我們做數學(xué)題。
第一道題：“有一艘船，你第一個(gè)登船，8歲的同學(xué)第二個(gè)登船，9歲的同學(xué)第三個(gè)登船，10歲的同學(xué)第四個(gè)登船，以此類(lèi)推。請問(wèn)第一個(gè)登船的`同學(xué)幾歲？”
這也太低估一班高中生的水平了，全班同學(xué)明顯地夾雜著(zhù)得意、輕蔑的語(yǔ)調高喊：“7歲！”
數學(xué)老師伸出一根手指使勁地搖著(zhù)，然后指遍全班每一名同學(xué)：“你忘了是你第一個(gè)登船，你幾歲，第一個(gè)登船的就幾歲！”
第二道題：“一輛客車(chē)坐上了10名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；接下來(lái)的一站下了1名上了2名；下一站又上了2名；再下一站下了4名上了2名；再下一站上了3名；下一站又下了5名上了2名�，F在請問(wèn)……”
數學(xué)老師的話(huà)還沒(méi)完，全班同學(xué)異口同聲地搶答：“車(chē)上還有8名乘客！”
數學(xué)老師微笑著(zhù)搖了搖頭：“我問(wèn)的是，這輛車(chē)一共�？苛藥渍�？”
全班同學(xué)都傻了。
這兩道題的答案是：
第一道題：有時(shí)自己也很重要。
第二道題：如果你不知道目的，就永遠不可能得出正確答案！
由一道練習題所想到作文600字 篇48
奧數教師在給我們留作業(yè)時(shí)，說(shuō)有一道數學(xué)題很難，可做可不做，這下可把我解出這道難題的欲望勾引出來(lái)了。這不，剛回到家，我顧不上休息，就開(kāi)始目不轉睛地盯著(zhù)書(shū)本研究起來(lái)了。
這道行程問(wèn)題的應用題可真難��！光行走路線(xiàn)就有好幾條。我費力地把它們畫(huà)在圖上，用筆一點(diǎn)點(diǎn)摸索著(zhù)那幅圖，時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，可我就是找不到突破口，這該怎么辦呢？過(guò)了一會(huì )兒，我失去了原有的耐心：開(kāi)始抓耳撓腮，在草稿紙上亂畫(huà)。好幾次都想讓媽媽支援。但我很快清楚的認識到：做數學(xué)題就是要心情平靜，思路清晰。所以我很快調整的心態(tài)，繼續冥思苦想�！鞍 蔽掖蠼幸宦�，腦子突然靈光一閃，想出了思路，這不跟上次一題差不多嗎！只比那題加強了一點(diǎn)呀！想到這兒，我后悔地使勁拍了拍桌子，“我怎么不早發(fā)覺(jué)呢？”接下來(lái)就簡(jiǎn)單多了，我?jiàn)^筆疾書(shū)，鉛筆在紙上刷刷作響，我像一只關(guān)在籠子里的`老虎，放歸了山林似的。我終于解出了這個(gè)難題。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理，一件事情表面上看似很難，其實(shí)你要認真思考，多多觀(guān)察，這些事情也是容易解答出來(lái)的。
由一道練習題所想到作文600字 篇49
不要以為大人什么都會(huì )做，我的媽媽不會(huì )修東西，不會(huì )出遠門(mén)，去一趟南寧還要爸爸送，不送她就不敢去。同時(shí)，還有一道數學(xué)題也不會(huì )做。
那是一天晚上，我把數學(xué)作業(yè)給媽媽檢查，媽媽一看，說(shuō)這里錯了，那里錯了。哼，這個(gè)媽媽?zhuān)脮?huì )挑我的錯誤，好會(huì )看我的.弱點(diǎn)。我正準備拿出英語(yǔ)作業(yè)來(lái)寫(xiě)，聽(tīng)到媽媽叫我：“陳虹達，這道題怎么做，快來(lái)告訴我……”我一聽(tīng)，糟了，該不是很簡(jiǎn)單的題做錯了，媽媽要罵我了吧��？接著(zhù)又聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：“哇塞，陳虹達，你好聰明哦，這么難的題也被你做出來(lái)了，我都做不出，你卻做出來(lái)了，快過(guò)來(lái)告訴我！”我說(shuō)這道題很簡(jiǎn)單啊，怎么你卻不會(huì )呢？說(shuō)完我就一一開(kāi)始將答案了：“這道題是這樣做的，這里有個(gè)13.6，中間有個(gè)空框，右邊還有個(gè)7.3，13.6+幾……”沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽看懂了題目：“哦，原來(lái)是這樣啊，我們家肥達還蠻聰明嘛！”可是媽媽突然又遺憾起來(lái)：“算了，不檢查了，我睡覺(jué)去了�！蔽以谝慌怨笮�，可能是媽媽受到了打擊，智商居然比我還低，就開(kāi)溜了。
這個(gè)媽媽?zhuān)粑业腻e誤蠻會(huì )挑，碰到自己的一點(diǎn)點(diǎn)弱點(diǎn)，就打起了退堂鼓。人家靠山吃山，靠水吃水，這個(gè)媽媽靠錯誤說(shuō)錯誤。這樣的媽媽?zhuān)粋�(gè)愛(ài)挑剔的媽媽?zhuān)?/p>
由一道練習題所想到作文600字 篇50
已經(jīng)九點(diǎn)多了，我趴在桌子上盯著(zhù)最后一道數學(xué)題，不由得抓起了頭皮。
老師留的作業(yè)太難了，我暗暗抱怨。我費了九牛二虎之力才做完了大部分，最后一道拓展題卻怎么也做不出來(lái)。我盯著(zhù)它，它似乎朝我做起了鬼臉，好像在嘲笑我的智商。我想啊，想啊，腦門(mén)上都快生出小角來(lái)了。
這時(shí)，我忽然眼前一亮，想到了一個(gè)好辦法：爸爸就坐在客廳看書(shū)，何不問(wèn)問(wèn)爸爸呢？這道二年級的`數學(xué)題，他肯定會(huì )做。
我把作業(yè)本遞給了爸爸。他看了看，又遞給我說(shuō)：“你把題目再認真地讀一遍！”我一字一句地讀了一遍，不讀不知道，一讀嚇一跳，我竟然把“51”看成了“15”，難怪怎么計算都是錯的呢！爸爸看著(zhù)我十分不好意思的樣子，摸著(zhù)我的腦門(mén)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“做作業(yè)時(shí)，題目一定要看清，粗心可是做不好作業(yè)的！”我聽(tīng)了爸爸的教導，臉上火辣辣的，心也撲騰騰地跳，暗暗埋怨自己：“陳亦樂(lè )呀，陳亦樂(lè )，你就是太粗心了，一定要改正這個(gè)毛病呀！”
我回到房間，很快就解決了這道難題。通過(guò)這件事，我明白了無(wú)論做什么事情，都要認真、踏實(shí)、細心，這樣才能把事情做好。
由一道練習題所想到作文600字 篇51
在小學(xué)，數學(xué)題一般都不需要思考，只有那些稍微有一點(diǎn)難的，就動(dòng)一點(diǎn)腦力，就想出來(lái)了。但是到了初中，我就明白那些說(shuō)數學(xué)難、費時(shí)間的人的感受了。
下午數學(xué)自習的時(shí)候，老師讓我們寫(xiě)平行線(xiàn)的性質(zhì)第一、二課時(shí)，剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候覺(jué)得很簡(jiǎn)單，特別是選擇和填空題，只要稍微一想答案就出來(lái)了。但是到了大題就比較費力了，我先把已知信息標到了圖上，看到了比例就設未知數，把這些信息都標上去了，我再一看題，還是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，我向右一瞥，看到同桌也在思考這道題，我扭過(guò)頭來(lái)，接著(zhù)思考這道題。過(guò)了一會(huì )兒，我靈光一閃，想到了這道題的解法，第一問(wèn)做完了，另外兩問(wèn)也都迎刃而解了。
開(kāi)始做第二道大題了，我按做第一道題的步驟，先在圖上標已知信息和能根據已知信息馬上能想出來(lái)的信息，再讀題思考，這道題我一時(shí)半會(huì )兒沒(méi)想起來(lái)，就瞄了一眼同桌的，借鑒一下，看到他的答案后，我便恍然大悟，瞬間明白了。
在之后的'幾道題，我都沒(méi)什么問(wèn)題，到了最后幾題的時(shí)候，我寫(xiě)完了，和同桌對了一下。那道題他用的是同位角相等，兩直線(xiàn)平行。我用的是內錯角相等，兩直線(xiàn)平行。寫(xiě)到智慧園的時(shí)候，我急的抓耳撓腮，頭發(fā)都掉了幾根，但最后我還是想出來(lái)了，因為我沒(méi)有和他人合作，所以我用了一節課多才寫(xiě)完。初中的數學(xué)題可真是燒腦，感受死了幾十腦細胞，但是數學(xué)題就像打怪通關(guān)一樣，認真思考一下就通關(guān)了，十分有趣，并且做數學(xué)題時(shí)要高度集中，否則會(huì )很難想出來(lái)。
做數學(xué)題就是累并快樂(lè )著(zhù)。
由一道練習題所想到作文600字 篇52
生活擺在每個(gè)人面前的難題都非常之多，學(xué)習要努力，完成各種難度不相同的作業(yè)，面對各種決定命運的考試。家長(cháng)們呢？則需要努力工作，為社會(huì )做貢獻的同時(shí)也給自己的家庭帶來(lái)更好的生活。
講到學(xué)習，高斯的學(xué)習方法應該比我們好得多，僅僅有那靈活的大腦是遠遠不夠的，要知道方法，掌握了方法，你就能好好學(xué)習，學(xué)到許多別人學(xué)不到的知識，你就成功了。
高斯的老師白爾脫一次出了一道數學(xué)題：“1+2+3+4+5+6+……+100=？”同學(xué)們馬上就用上了最簡(jiǎn)單的方法，而高斯不同常人，高斯想出了一種方法，最快算出了答案，使白爾脫改變了對高斯的看法。
同樣面對這些問(wèn)題，有些人為何能表現得輕松自在，而有些人則叫苦連天，整天忙得團團轉卻得不到很好的結果呢？到底差距出現在什么地方？
哦！差距就產(chǎn)生在開(kāi)頭的兩三秒之間，因為就在這個(gè)十分短暫的時(shí)間內，成功者與落后者已經(jīng)決定了自己將要采用的方法和措施。
同樣，像高斯它們班的同學(xué)中，沒(méi)有一個(gè)是努力學(xué)習嗎？不，不是的，他們之所以沒(méi)有像高斯那樣想到最好的.方法，是因為他們沒(méi)有像高斯那樣懂得換個(gè)角度去思考，這短短的幾個(gè)字中，其實(shí)可以幫助我們解決許多問(wèn)題，各種各樣的問(wèn)題。
我也和高斯的同學(xué)一樣，不懂得換個(gè)角度思考，老師同樣在黑板上出過(guò)這么一道難題，我費了九牛二虎之力也沒(méi)把它給解出來(lái)，后來(lái)老師一講，我才恍然大悟，用方程解不是很簡(jiǎn)便嘛！我怎么沒(méi)想出來(lái)呢？
做一件事情之前首先不要慌張，給大腦留出一點(diǎn)空間，想一想，哪一種方法最可取，哪一種方法不可取。要告訴自己：冷靜、沉著(zhù)，小心、謹慎。當你具備了這種冷靜、沉著(zhù)的氣質(zhì)和富于決斷的素質(zhì)時(shí)，成功就在不遠的地方向你招手了。
由一道練習題所想到作文600字 篇53
聽(tīng)說(shuō)理論來(lái)源于實(shí)踐。但也不盡然，數學(xué)這門(mén)學(xué)科可能就是個(gè)例外。 我說(shuō)的也許你不信。不管你信不信反正我信了。
下邊舉例說(shuō)明：
1. 雞兔同籠問(wèn)題。
說(shuō)有35個(gè)頭，94條腿， 問(wèn)雞子和兔子各多少只?答案是兔子12只，雞子23只。
我說(shuō)現在的出題老師， 你們有點(diǎn)常識好不好。把雞子和兔子關(guān)到一起干什么。兔子喜歡靜，而雞子喜歡動(dòng)。你把它們關(guān)到一起，怎么養?再說(shuō)了，雞子吃飼料，兔子吃草，你怎么喂。還有一個(gè)問(wèn)題，那么多兔子和那么多雞子關(guān)在一起，你得多大的籠子?
2. 速度問(wèn)題
說(shuō)有一隊小學(xué)生出去春游，以每小時(shí)5公里 的速度前行， 兩個(gè)小時(shí)后，一個(gè)老師出發(fā)， 30分鐘后追上小生， 問(wèn)老師的速度是多少?答案：每小時(shí)25公里。
我就不明白了，老師能跑那么快，干脆到國家隊去跑長(cháng)跑算了，還能為國家爭光，埋沒(méi)在小學(xué)校里豈不是屈才了嗎?馬拉松運動(dòng)員也沒(méi)有你跑的快， 是也不是?
3. 因數問(wèn)題
說(shuō)隧道里有2010盞燈，標號依次為1，2，3……2010，有標號依次為1，2，3……2010個(gè)人從隧道內依次通過(guò)， 每個(gè)人把標號為自己整數倍的燈開(kāi)關(guān)拉一下， 問(wèn)最后還有多少燈亮著(zhù)?答案：1966盞。
我真的不明白2000多人來(lái)到隧道就是為了開(kāi)關(guān)燈�，F在還有那個(gè)隧道的設計者還那么笨，一個(gè)燈裝一個(gè)開(kāi)關(guān)不說(shuō)， 還是早已經(jīng)淘汰的`那種拉線(xiàn)開(kāi)關(guān)。
我這人愚笨，以前不知道， 現在也無(wú)法弄明白，能把雞子兔子能關(guān)到一個(gè)籠子里飼養，有時(shí)候老師跑的比馬拉松運動(dòng)員還快，2000多個(gè)人到隧道里去拉開(kāi)關(guān)，難怪我的數學(xué)學(xué)不好。
以上充分說(shuō)明，數學(xué)這門(mén)學(xué)科不是來(lái)源于實(shí)際，這回你信了吧。
由一道練習題所想到作文600字 篇54
在大家看來(lái)，數學(xué)題是比較簡(jiǎn)單易懂的。就算是很難的題目，但只要善于把每句話(huà)是什么意思表達出來(lái)，就能看懂題意，復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化的算出來(lái)�？煽傆心敲磶讉�(gè)同學(xué)，題目想的太復雜，結果得數算出來(lái)牛頭不對馬嘴，算的是一蹋糊涂。而我也犯過(guò)這個(gè)錯誤。
在數學(xué)題一道兩位數乘兩位數的.乘法算式中，其中一個(gè)乘數是29。如果把兩個(gè)乘數和乘得的積相加得839。另一個(gè)乘數是多少?
我呢，根本弄不清楚這題到底是什么意思，以為第二句話(huà)是說(shuō)兩個(gè)乘數相加的和，再乘以29，就等于839。算式就應該是：
839÷29-29
=839×28
= 29……27
算的不對，我又換了一種方式：
839÷29-29
= 28……27-29
= -1?
怎么算都不對，我只好請教我那老爸了!老爸告訴我：“這道題應該采取這種方法：把第二句話(huà)用算式表示出來(lái)，就應該是：(29+~)+29×~=839(~表示另一個(gè)乘數)
“如果照這樣算，就能很好的理解了。先用839減去29+~中的29，左邊就只剩下了~，29×~的意思就是29個(gè)~，那么29個(gè)~加上一個(gè)~就是30個(gè)~。這樣一來(lái)非常好算，正確結果應該是這樣算出來(lái)的：
“(839-29)÷(1+29)
= 810÷30
=27
“這樣，不就行了嗎?”我很高興，拍了拍老爸的肩膀，幽默的說(shuō)：“好哥們兒，你真行，謝謝你了，咕嚕拜!”(飛吻)
這次做數學(xué)題，可多虧了老爸，要不是他，我可不會(huì )做對這道題。同時(shí)，我也明白了：做什么作業(yè)都要細心省題，用心做題，理解題意。這樣才能正確率高。
由一道練習題所想到作文600字 篇55
下午，來(lái)到學(xué)校，在學(xué)校里興奮地玩耍著(zhù)，專(zhuān)心地聽(tīng)講著(zhù)。
體育課過(guò)去了，我們有的坐在教室里吹風(fēng)，有的又跑出去瘋玩一頓了。而我靜靜地坐在椅子上，一動(dòng)不動(dòng)地等著(zhù)上課的鈴聲，忽然一陣微風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，上課鈴聲“叮、叮、�！钡仨懫�。我心想：“時(shí)間過(guò)得真快，就像剛才拂過(guò)的微風(fēng)�！�
數學(xué)老師帶著(zhù)嚴肅的面孔來(lái)到講臺上，目不睛地盯著(zhù)我們。過(guò)了一會(huì )兒，老師從嘴里吐出幾個(gè)字來(lái)：“同學(xué)們自己做作業(yè)�！庇行┩瑢W(xué)眉開(kāi)眼笑，有些同學(xué)愁眉苦臉，有些同學(xué)左顧右盼、東張西望，而我卻是興高采烈地做起數學(xué)作業(yè)，我做著(zhù)做著(zhù)，碰到了一道難題，這道題確實(shí)有點(diǎn)難，就連“數學(xué)百科”—陳諾，也不會(huì )做呢。
我左想想，右想想，還是做不出來(lái)。正當我垂頭喪氣的`時(shí)候，突然腦子一，想到了解決辦法。我立刻動(dòng)起筆來(lái)，“唰、唰、唰”地寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)完后，我松了口氣，馬上把我的答案和陳諾的答案一對，答案完全不同，我傻眼了。她立即和我解釋?zhuān)f(shuō)這樣是什么意思，不管我怎樣反對她的意見(jiàn)，她還是不同意我的說(shuō)法。我被她說(shuō)得糊里糊涂，分不清東南西北，旁邊的邱熠鋒也參加了思考。邱熠鋒的答案和我的一模一樣，但是算法不一樣。
一開(kāi)始他同意陳諾的看法，我拼命地和他們解釋。最后，邱熠鋒來(lái)到我面前看了看我的答案說(shuō)：“付汗鵬說(shuō)的也有道理�！比缓笥贮c(diǎn)了點(diǎn)頭，表示同意我的解題方法，陳諾還是不同意。我回頭一看，快下課了，有些同學(xué)開(kāi)始坐臥不安了，有些同學(xué)無(wú)精打采，當然也有些同學(xué)炯炯有神。
下課了，我心想：“真是一道有趣的數學(xué)題啊，它讓我們學(xué)會(huì )了思考！
由一道練習題所想到作文600字 篇56
在這個(gè)落后就要挨打的社會(huì )，各種各樣奇葩的知識層出不窮，讓人看到后都有種一頭撞死在南墻上的沖動(dòng)。
有一天，我在網(wǎng)上無(wú)意中看見(jiàn)了一些小學(xué)的奇葩試題，其中有一題是這樣的：八個(gè)西瓜，三人分，不能切開(kāi)西瓜，請問(wèn)要怎么分？我當時(shí)就蒙了，心里不斷吐槽道：為什么不能切開(kāi)啊，不能切開(kāi)的話(huà)，這要怎么分��！這數學(xué)題真是奇葩��！
我絞盡腦汁想了半天，除了扔掉兩個(gè)西瓜之外，根本想不出其他的答案�？吹酱鸢钢笪艺麄�(gè)人都石化了，答案是——榨汁分。
不過(guò)在里面這已經(jīng)算簡(jiǎn)單了，另外一題是這樣的：有四根火柴，請用它們擺出一個(gè)田字。我從一旁的`筆筒中拿出了四把筆，不停地擺弄，換了半天，把它們對調，移動(dòng)了無(wú)數次，卻還是找不到答案。到了最后，我還是解不出來(lái)，永遠都差兩根。
看完答案，我仰天怒吼一聲：“這樣也可以��！這道題到底是誰(shuí)出的，作者我要和你談一談，你出這題就是故意來(lái)刁難人的吧！我第一次聽(tīng)說(shuō)擺火柴還可以從后部看的��！”在客廳的老媽回了我一句：“吵什么��！玩電腦還這么吵！安靜點(diǎn)！”
我蠻不高興地呶了呶嘴，繼續往下看，有一道是在小學(xué)一年級暑假作業(yè)中出現的題，它是這么說(shuō)的：若5029=2,4826=3,8069=5,7321=0那么4008=？開(kāi)始我以為這道題只是單純找規律，結果算了半天，愣是沒(méi)發(fā)現其中到底隱藏著(zhù)什么“玄機”。我往下一拉，看到答案是4，心里還是有疑問(wèn)。于是，我便看了看解釋?zhuān)?這個(gè)數字中含有一個(gè)圓，而8中含有兩個(gè)，所以0=1,8=2，4008=4。
我花了一個(gè)下午，看到了許多神一般的題目。我只想說(shuō)，思維的多樣化固然重要，可大多數題目都偏離了生活實(shí)際，這樣的題目有意義嗎？
由一道練習題所想到作文600字 篇57
周五晚上，我解了一道奧數小題，讓我明白了一個(gè)大道理�？赡苡腥藭�(huì )問(wèn)，這是怎么回事？這得從作業(yè)開(kāi)始。
放學(xué)回家后，我幾乎在很短的時(shí)間內完成了作業(yè)，最后還缺一張數學(xué)試卷。數學(xué)是我的強項，我暗暗自得其樂(lè )。
不一會(huì )兒，看就搞定了。不過(guò)最后一個(gè)問(wèn)題是把6933/25421變成最簡(jiǎn)單的分數，看似簡(jiǎn)單，但就是卡住了我，我終究想不起來(lái)。
無(wú)奈之下，我只好向父親求助�？赐觐}目，爸爸不假思索地說(shuō)：“這個(gè)數字太大了，可能有很多因素�？梢哉医輳�，先看分子和分母的尾數，找出可能的因素�！�
根據爸爸的建議，我猜測這個(gè)公式中分子6933的尾數是3，因子的尾數可能是1，3，7，9，而分母25421的'尾數可能是1，因子的尾數可能是1，3，7，所以我判斷他們除數的尾數可能是1，7。
于是，我從7，17，27，37一個(gè)一個(gè)的試題…還是解不出來(lái)。爸爸信心滿(mǎn)滿(mǎn)，我要繼續努力。沒(méi)多久我就用完了兩張草稿紙，心里有點(diǎn)著(zhù)急。我不知道這也算約會(huì )！
過(guò)了大概二十分鐘，還是找不到因素。我偷偷瞟了一眼父親。原來(lái)他是在用手機默默計算。他的父親個(gè)性張揚，只有在不耐煩的時(shí)候才會(huì )自己動(dòng)手，好像也意識到解決方案不對。
過(guò)了一會(huì )兒，父親對我說(shuō)：“如果不行，那就換個(gè)思路，把分子和分母的因子一個(gè)一個(gè)找出來(lái)�！蔽乙眠@個(gè)方法，咦！這個(gè)招數真的很管用。沒(méi)想到6933這個(gè)數字有四個(gè)因素：1，3，2311，6933。很快我得到了3/11的答案。解完這道奧數題，心比蜜甜，心情特別激動(dòng)。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一條路不行，就換一條。同樣，做這個(gè)題目也給了我很大的啟發(fā)，那就是“思維變了，世界變寬了”。
由一道練習題所想到作文600字 篇58
數學(xué)是一門(mén)很深奧的課題，它不僅用于課本上，還廣泛的存在我們周?chē)纳钪小?/p>
寒假時(shí)，我和爸媽回到鄉下過(guò)年。一進(jìn)家門(mén)，大伯便微笑著(zhù)迎面走來(lái)，說(shuō)：“小麗，你來(lái)了呀！歡迎到大伯家過(guò)年咯！”我很高興地給大伯一個(gè)大大的擁抱。
吃過(guò)午飯，我們坐在客廳里聊天，在聊天中，爸爸提起我的數學(xué)成績(jì)不錯，每次在班上都能考到90分以上。大伯聽(tīng)后馬上夸獎我說(shuō)：“小麗，你真厲害，以后一定會(huì )有出息的！”我立馬開(kāi)心的笑了起來(lái)。這時(shí)，大伯說(shuō)要考考我了，只見(jiàn)他拿起一塊三角形的.蛋糕，對我說(shuō)“你會(huì )不會(huì )求這個(gè)蛋糕的面積呀？”我仔細看了看后，嘴角揚起了一絲微笑，輕松流利地說(shuō)出了計算方式及公式的運用方法。大伯微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，夸贊了我一句后又說(shuō)：“看來(lái)我們小麗確實(shí)很不錯喲，那好，我再考你一道題�！贝蟛坪踉缫炎龊昧藴蕚�，像變魔術(shù)一樣從背后拿出了一個(gè)道具，我定睛一看，這是一個(gè)不規則的立體形狀，大伯讓我求出它的體積�！拔以撛趺崔k呢？”這時(shí)我沒(méi)有了剛剛的那股神氣了，于是我漸漸地地下了頭，似乎是要認輸了。爸爸向前走了一步，好像是要來(lái)教我，但被大伯攔住了。大伯用鼓勵的眼神看著(zhù)我，好像在說(shuō)“加油，小麗，我相信你能行的！”我苦思冥想，突然靈機一動(dòng)，立馬從廚房找來(lái)了一個(gè)量杯，我把這個(gè)物體放了進(jìn)去，再倒入水，利用排水法來(lái)求出這個(gè)物體的體積。頓時(shí)大伯開(kāi)懷大笑,稱(chēng)贊我是個(gè)小天才，爸爸也對我豎起了大拇指。
數學(xué)可真奇妙呀！讓我體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，數學(xué)應用于生活！
由一道練習題所想到作文600字 篇59
今天，我和媽媽去超市購物。
每次去超市，我們都會(huì )先買(mǎi)些零食。這一次，我跟媽媽發(fā)生了一點(diǎn)小爭執。媽媽說(shuō)，我吃了太多零食了，只能買(mǎi)小包的薯片。我可不同意，想了想，立刻拿了兩包大小不同的薯片，對媽媽說(shuō)：“大包的薯片70克6.7元/包，小包薯片30克3元/包，你看：3元÷30克=0.1元/克，6.7元÷70克≈0.096元/克，所以是不是大包的更便宜？”“是便宜了，可是你吃了那么多，容易上火，喉嚨會(huì )受不了的�！睘榱瞬蝗メt院，我只能聽(tīng)從媽媽的安排。
逛著(zhù)逛著(zhù)，爸爸突然打電話(huà)過(guò)來(lái)，說(shuō)是工作時(shí)需要筆記本和筆，一共37人用。媽媽正要用手機計算器來(lái)算，我提醒媽媽要問(wèn)一個(gè)人多少本筆記本和多少支筆。爸爸告訴我們按平時(shí)用的.數量來(lái)算，每人用3本筆記本和2支筆。我用乘法快速算出了要買(mǎi)的數量，要111本筆記本和74支筆，你看：3本×37人=111本，2支×37人=74支，是不是？媽媽思考了一會(huì )說(shuō)：那我們去外面文具批發(fā)店買(mǎi)吧，超市的是零售價(jià)，我們買(mǎi)的數量有這么多，按批發(fā)價(jià)不用這么貴。果然，我們在文具批發(fā)店經(jīng)過(guò)媽媽跟老板的一番談價(jià)下來(lái)，筆記本原價(jià)2元/本，筆1.5元/支，都各讓利了2角/本/支給我們。我又快速的在心里打著(zhù)算盤(pán)，同樣用乘法把要的總數量×單價(jià)：111本×1.8元=199.8元，74支×1.3元=96.2元。這樣算下來(lái)，我們真的省到不少錢(qián)，我們生活中處處都能碰到數學(xué)題。
原來(lái)我們在數字王國里，它可以讓我們的生活更明朗，可以讓我們在工作中用數字體現的更具體。
由一道練習題所想到作文600字 篇60
緊張的期末考試終于過(guò)去，迎來(lái)了盼望已久的寒假�？墒�，并不是說(shuō)一學(xué)期就很愉快的結束了，在緊接著(zhù)的`無(wú)作業(yè)周，本應是自由自在最快樂(lè )無(wú)比的，但一道數學(xué)題卻讓我感到困惑，讓我怎么也想不明白。而且這道期末考試的數學(xué)題也引起了全區老師和同學(xué)的爭論。
這究竟是怎樣一道題呢?“一個(gè)自然數的最大因數是它本身�！边@道題是對還是錯。下面我來(lái)給大家解釋一下：首先自然數是0，1，2，3，4，5……一個(gè)自然數那么就要包括0。首先從最小的也是最特殊的0來(lái)分析。0有沒(méi)有因數我們的數學(xué)書(shū)上還沒(méi)有講到。假如0有因數，那么，0必定會(huì )有無(wú)數個(gè)因數，所以它最大因數不只是它本身，因此這道題應該打×。即使假設0沒(méi)有因數，那么0既然沒(méi)有因數，又怎么可能有最大因數呢?所以，在我看來(lái)，這道題完全應該打×。不僅我這樣認為，我們的數學(xué)老師也認為答案應是×，我的爸爸經(jīng)過(guò)仔細思考也認為應該判定為×，他還請教了他們學(xué)校的數學(xué)老師(高級講師)他也認為該打×。
可是區上卻有不同說(shuō)法，有一位老師說(shuō)：“在談?wù)摫稊祮?wèn)題的時(shí)候，0自然被排除在自然數外，所以這道題應該打√”。也有人反駁：“照你這樣說(shuō)，那有這樣一道題也應該打√羅，‘任何一個(gè)自然數都可以做除數?’”那位老師說(shuō)：“應打×，0是不能做除數的�！薄安粚�，你不是說(shuō)了，在倍數問(wèn)題中，0自然被排除在自然數之外嗎?”這位老師無(wú)語(yǔ)了。甚至有更可笑的，有人竟說(shuō)0不是自然數!
這題引起了軒然大波，真希望教育局盡快給我們一個(gè)答復。
由一道練習題所想到作文600字 篇61
昨天晚上，一道令我們全家人都絞盡腦汁，卻解不出來(lái)的數學(xué)題，終于在今天上午解出來(lái)了。做完這道題后，我就更討厭又更喜歡數學(xué)題了。我討厭數學(xué)題是因為，做數學(xué)題要繞好幾個(gè)彎，不能一次性解決，有時(shí)候不合常理得不能用詞語(yǔ)形容，所以我討厭數學(xué)。我喜歡數學(xué)是因為，只要解決了題目，做完之后，就會(huì )覺(jué)得這些題目都很有意思，很好玩。
但是如果被別人搶先一步做完，而你還做不出來(lái)，看了答案之后就會(huì )覺(jué)得：原來(lái)這么簡(jiǎn)單��！我怎么連這些問(wèn)題都回答不來(lái)呢？這些都是做完那道題之后我的感想。那道令我們全家都絞盡腦汁差不多用了半天時(shí)間才想出來(lái)的問(wèn)題，它就是金老師發(fā)給我們的那本小學(xué)提優(yōu)寒假作業(yè)里年齡問(wèn)題這一講的最后一道題。
問(wèn)題是這樣的：一家四口，爸爸比媽媽大2歲，兒子比女兒大3歲，現在他們一家的年齡和為71歲，3年前全家人年齡和為60歲，全家人各多少歲呢？昨天晚上，我按照題目的意思推算：三年前全家年齡綜合應該是59歲，而題目卻說(shuō)是60歲，我感覺(jué)是不是題目錯了。我把題目拿給哥哥看，哥哥把題目看了一遍，推算了一下，和我得出的結果一樣：“這個(gè)題目出錯了，不用做！“我當時(shí)的'心情很矛盾，不做又不行，做又沒(méi)法做。正在我百思不得其解的時(shí)候，爸爸回來(lái)了，我心理暗想：哈哈，“數學(xué)專(zhuān)家”來(lái)了。
我把題目給了爸爸，爸爸原先也認為是題目出錯了，可是爸爸有轉念一想，可能是女兒還沒(méi)生呢！我又推算了一下。咦！剛剛好。那么現在兒子就是5歲，女兒2歲，爸爸33歲，媽媽31歲。從這道題的解答，我發(fā)現有些數學(xué)題不能按常規推理，而且還要考慮特殊性。
由一道練習題所想到作文600字 篇62
在昨天下午的一個(gè)課間，因為下午的悶熱，使我們都無(wú)精打采地，這個(gè)時(shí)候王老師“出招”了。她給大家出了一道十分有趣的數學(xué)題，這一下同學(xué)們的精神一下子又恢復了。想聽(tīng)嗎？好吧，下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
王老師不緊不慢笑瞇瞇地說(shuō)：“‘大白+大白=’你們聽(tīng)了是不是很不解？告訴你們吧，這其實(shí)是一道一年級的數學(xué)題，每個(gè)字代表一個(gè)數字，相同的字代表相同的數字�！币婚_(kāi)始同學(xué)們剛看到題目就猜“大白+大白=大白兔，還有的猜大白+大白=白胖子？同學(xué)們還有的猜大白+大白=大胖子？同學(xué)們爭先恐后的回答�？墒峭趵蠋熃又�(zhù)在等號后面寫(xiě)了一個(gè)“白胖胖”。王老師又拍了拍手，提醒我們“我不是告訴你們是數字嗎！”于是接著(zhù)又有人像受了啟發(fā)似的說(shuō)了一些數字如：“72，99，120�！笨蛇z憾的是這些答案竟沒(méi)有一個(gè)對的！同學(xué)們接著(zhù)發(fā)揮想象和力，猜的答案五花八門(mén)，可是還是沒(méi)有沾邊的。同學(xué)們還在七嘴八舌地討論著(zhù)。就在這時(shí)盛梓涵一下舉起了手！，他胸有成竹地回答“是61”，這時(shí)班里霎時(shí)安靜下來(lái)，安靜地一根針掉到地上都能聽(tīng)到。王老師的`臉上一下子露出了贊許的神情�！澳敲凑埬銇�(lái)解釋一下吧”。盛梓涵沉穩的說(shuō)“兩個(gè)兩位數相加，是三位數的話(huà)，那百位數只能1，以此類(lèi)推，白胖胖的個(gè)位就是2，那胖是2，大是1，所以大白是61，61+61=122。說(shuō)道這兒，同學(xué)們一下子恍然大悟了，鼓起了掌來(lái)，盛梓涵在同學(xué)們的掌聲中走下了講臺---
美好的時(shí)光總是短暫的，同學(xué)們可以下課自由活動(dòng)了，大家走出了教室，可是嘴里還意猶未盡的討論著(zhù)。我通過(guò)這道題也學(xué)到了很多知識，真有趣！
由一道練習題所想到作文600字 篇63
生活中，誰(shuí)也不能保證自己永不闖禍。通過(guò)這些禍也使我認識到，福禍都是相對的，禍也許是福，福也許是禍。
我遇到過(guò)一個(gè)很難的數學(xué)題，條件一堆，很難理清，更不要提計算了。我苦思冥想了好久，可還是沒(méi)有頭緒。于是，我只好去請教我們家赫赫有名的數學(xué)老師——爸爸。只見(jiàn)爸爸大筆一揮，不到五分鐘就算出了答案。接著(zhù)，爸爸就開(kāi)始講給我聽(tīng)，可我哪里聽(tīng)得懂那些高中的什么三角形相似。我越聽(tīng)越不耐煩，干脆不聽(tīng)了，準備另求其他解決方法。爸爸氣得暴跳如雷，說(shuō)我對新知識沒(méi)有好奇心。我當時(shí)那個(gè)氣啊，你那什么三角形相似那么深奧，誰(shuí)能聽(tīng)得懂啊。我邊哭邊跑回了自己房間。內心對這數學(xué)充滿(mǎn)了憤怒：都是你惹得禍，害得我和老爸都不開(kāi)心。
漸漸地，我對這件事快忘得差不多了。有一天，我在整理東西時(shí)又忽然看見(jiàn)了那道題，突然很想知道問(wèn)題的答案，便決定再讓爸爸給我講講到底什么是“三角形相似”。爸爸告訴我：“兩個(gè)三角形每個(gè)角的大小相同，不用管邊長(cháng)是多少，就是三角形相似。我恍然大悟，原來(lái)傳說(shuō)中的三角形相似也沒(méi)那么難嘛！
為了證明自己是真的聽(tīng)懂了，我從家里到處找“三角形相似”。忽然，我眼前一亮，那一大一小兩瓶藍月亮洗衣液不正是“三角形相似”問(wèn)題的延伸嘛，我把這個(gè)發(fā)現告訴了爸爸，看著(zhù)爸爸欣慰地笑了，我心里也樂(lè )呵呵的。
我本以為這件事都是數學(xué)題惹的禍，卻發(fā)現這并非只是一個(gè)禍。與其說(shuō)是數學(xué)題惹的禍，不如說(shuō)都是我自己的.學(xué)習態(tài)度惹的禍。與其說(shuō)是數學(xué)題招來(lái)的福，不如說(shuō)是自己的學(xué)習態(tài)度招來(lái)的福。正所謂禍兮福之所倚，福兮禍之所伏！
由一道練習題所想到作文600字 篇64
記得在讀五年級時(shí)的一個(gè)星期天，我因為做不出一道很難的解方程題，毀了一個(gè)本來(lái)可以盡情玩耍星期天。
我本來(lái)打算星期六做完全部作業(yè)，然后星期天在家里玩，或者約同學(xué)去玩。但是就因為這道該死的數學(xué)題毀了我一個(gè)星期天。
雖然這道數學(xué)題的內容漸漸在我的記憶中淡忘，但是我絕不會(huì )忘記那個(gè)星期天的。
從早上8點(diǎn)多，我就開(kāi)始想那道數學(xué)題了。我苦思冥想但總是想不出來(lái)。在這重緊急關(guān)頭之下，我只能去問(wèn)身邊的人了。我問(wèn)了好多人，但他們都不知到。有些人是懶，不想和我‘分享’這道數學(xué)題，但有些人是真的不知道，可能是他們學(xué)歷低的原因，也可能是他們忘記了該用什么方法來(lái)教我。
大約到了晌午9：30，我對這道數學(xué)題的研究終于有了一些進(jìn)展，我左顧右盼，想早些盼到做完題目的那一刻。雖說(shuō)我的那‘研究’有了一些進(jìn)展，但是接下來(lái)的就沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單了。我還是在那里想下一步該怎么做。時(shí)間差不多到了10點(diǎn)鐘，但是我還是沒(méi)有想出來(lái)，這時(shí)候我只能用我的.絕招了，就是去問(wèn)我的小外婆了。她在我們家工作，我有時(shí)候做不來(lái)的題目就會(huì )拿去問(wèn)她。
小外婆向我解說(shuō)了一番后，我也半信半疑，就又去問(wèn)了一下別人，有些人說(shuō)對的，有些人說(shuō)錯的，但還是說(shuō)對的占多辦一些�，F在已是下午2點(diǎn)時(shí)刻，我也不得不驗算一遍就把答案給寫(xiě)上去了。
就這樣，我幾乎一整天的時(shí)間都花在了這道數學(xué)題上，這難道是我做錯了什么事了，這時(shí)上天給我的懲罰，還是‘另有原因�！倚睦锊坏貌辉谙耄侯佔陟�，趕緊去玩吧，給你玩的時(shí)間不多了，別再想其它東西了……
由一道練習題所想到作文600字 篇65
我是一名三年級的小學(xué)生，從小就喜歡數學(xué)，因為生活中處處都能學(xué)到與數學(xué)有關(guān)的知識，學(xué)好數學(xué)還給我帶來(lái)了許許多多的'樂(lè )趣。特別是經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)認真思考做出數學(xué)難題時(shí)，心里的那種興奮和愉快比考一百分還高興呢！
晚上沒(méi)事的時(shí)候，寫(xiě)完作業(yè)我都會(huì )看看數學(xué)課外書(shū)，今天我在書(shū)中看到一道難題：果園里的蘋(píng)果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍，老王師傅每天給50棵蘋(píng)果樹(shù)、20棵梨樹(shù)施肥，今天，老王師傅把梨樹(shù)全部施上肥，但蘋(píng)果還剩下80棵沒(méi)施肥。請問(wèn)：果園里有蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)各多少棵？我坐在課桌前，百思不得其解，想了半天，還是沒(méi)有想出來(lái)，差點(diǎn)放棄的時(shí)候，我突然想起了老師說(shuō)的話(huà)：“沒(méi)有題目是天生會(huì )的，關(guān)鍵是自己愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)思考，一種方法想不出來(lái)可以換一種，但放棄就是懦夫，太可惜了！”是呀，我不是懦夫，我是勇敢的孩子，不能因為這點(diǎn)小困難就把我難住。我耐住性子，繼續分析著(zhù)這道題。突然，我靈機一動(dòng)，想起老師說(shuō)過(guò)的雞兔同籠問(wèn)題，這個(gè)不就是一樣的題型嗎？蘋(píng)果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍，假設要兩種樹(shù)同一天施完肥，老王師傅就應該每天給20×3=60棵蘋(píng)果樹(shù)和20棵梨樹(shù)施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋(píng)果樹(shù)施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵，8天就是160棵梨樹(shù)，再根據第一個(gè)條件，可以知道蘋(píng)果樹(shù)是480棵�！巴�！我終于把這道題想出來(lái)了！”我開(kāi)心地跳了起來(lái)。
數學(xué)真有趣！在生活中，處處能用到數學(xué)知識，我要認真學(xué)，多動(dòng)腦，勤動(dòng)腦，盡情享受數學(xué)帶給我的快樂(lè )！
由一道練習題所想到作文600字 篇66
一天周二的下午，上完武術(shù)課，我飛奔回家，心中充滿(mǎn)了無(wú)數個(gè)“餓”字。
我放下書(shū)包，就聞到廚房里的香味。我沖進(jìn)廚房一看，媽媽正在準備做煎餅。我餓得直叫：“媽媽?zhuān)懿荒茏隹禳c(diǎn)，我撐不住了！”。媽媽微微一笑，指了指案板上的生煎餅說(shuō)：“我們來(lái)一起做個(gè)有趣的數學(xué)題吧，題目就是'看誰(shuí)第一個(gè)吃到香煎餅'， 好不好?”正在我納悶的時(shí)候，媽媽開(kāi)始講題目了，“這個(gè)鍋一次可以放兩塊煎餅，一塊煎餅的一面需要一分鐘煎熟，一塊餅一共需要兩分鐘，你來(lái)算一算，我們煎熟這11塊餅需要幾分鐘？”我心中開(kāi)始盤(pán)算起來(lái)，兩塊2分鐘，兩塊2分鐘……最后一塊需要單獨煎好，也要2分鐘！“我知道了，一共需要12分鐘！”我大聲地報著(zhù)我的.答案。
不知道什么時(shí)候，爸爸也回來(lái)了。他走過(guò)來(lái)，沖著(zhù)我眨眨眼睛，得意洋洋得說(shuō)：“小宇，我可以比你更快地吃到煎餅！”我撓著(zhù)頭，看著(zhù)爸爸。爸爸提示我：“你再想想，先煎一面是不是更快？”我順著(zhù)爸爸的思路，絞盡腦汁，冥思苦想。突然，我晃然大悟，拍手叫到：“先煎一面，煎最后一塊餅的時(shí)候開(kāi)始煎第一塊餅的第二面。這樣5分鐘就煎好了10塊餅的第一個(gè)面，第6分鐘的時(shí)候煎第11塊餅的第一面和第一塊餅的第二面，之后再用5分鐘把剩下10塊餅的第二面煎好，這樣只需要11分鐘就將11塊餅全部煎好了！”說(shuō)完，我興奮地跳了起來(lái)：媽媽?zhuān)憔驼瘴疫@個(gè)最快的方法做！”媽媽贊許地摸了摸我的頭，迅速地煎好了餅。
我吃著(zhù)熱乎乎的餅說(shuō)：“謝謝媽媽?zhuān)憬o我出了一道非常有趣的數學(xué)題！也謝謝爸爸，你讓我少等了一分鐘，吃上了香噴噴的煎餅！”
由一道練習題所想到作文600字 篇67
在生活中有些偶然遇到的小事可能會(huì )令人難以忘懷，因為它也許會(huì )給我們許多啟示。
事情就發(fā)生在昨天。那是下午第二節課，我們在教室安安靜靜的考試，我拿到卷子剛開(kāi)始做時(shí)，覺(jué)得不難，就很放松，可后面發(fā)生的事，誰(shuí)也沒(méi)有想到……
當我的卷子還剩下四分之一的時(shí)候，老師說(shuō)：“快點(diǎn)��！時(shí)間不多了�！蔽衣�(tīng)后頓時(shí)感到毛骨悚然，看到自己還有三道比較麻煩的題目是，更是不安。不過(guò)，還挺幸運，時(shí)間夠了，可我還是遇到了“攔路虎”。在我寫(xiě)到倒數第二題時(shí)，心慌了，我有點(diǎn)做不到了，于是我絞盡腦汁，費了好大的功夫，終于列出了一個(gè)比較合邏輯的算式，但答案卻被我算成了分數，我心想：“怎么可能是分數，難道別人還賣(mài)半袋不成！”想到這，我又把我辛辛苦苦想出的答案改了。這一改不要緊，可把我的正確給改掉了。
收卷后，我問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)答案是多少，他們異口同聲地說(shuō)120.我怕不準確，就又問(wèn)了一個(gè)我的.“死黨”，她的答案一樣，120.我之后又追問(wèn)算式，她充滿(mǎn)肯定的說(shuō)：“1/（1/200+1/300 ）”我微微的怔了一下，和我原先想了的答案一模一樣，我當時(shí)后悔及了，為什么去我沒(méi)有再算一次，而是懷疑算式列錯了，真不應該呀……
從那件事以后，我明白了：面對一些事情時(shí)，認為自己是對的，就不要因為一些外界的語(yǔ)言和一個(gè)小小的“失誤”而放棄了自己本身正確的選擇，因為這個(gè)放棄可能會(huì )令你后悔莫及。
認為自己是對的，就不要懷疑從根源上的錯，需仔細判斷，慢慢分析，終會(huì )以完美落幕……
【由一道練習題所想到作文600字】相關(guān)文章：
由漫畫(huà)想到作文10-10
由春雪想到的作文09-28
由荷花想到的作文10-10
由櫻花想到的作文10-10
由漫畫(huà)而想到的作文07-13
由游戲而想到的作文10-22
由書(shū)想到的作文09-25
由樹(shù)想到的作文09-26
由屈原想到的作文08-21