[精選]實(shí)用的《那一刻》作文500字

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的《那一刻》作文500字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《那一刻》作文500字 篇1

　　在紛雜的世界中，我們每一個(gè)人都為了自己而努力的工作，學(xué)習。每天過(guò)著(zhù)三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，我有時(shí)抬起頭看看天空，灰蒙蒙的，早已沒(méi)有了以前的湛藍透徹，身邊的人個(gè)個(gè)都拉起了屏障，根本看不出他們在想什么。

　　夏日的午后，格外的悶熱，胸口似乎壓了一塊石頭，讓我喘不過(guò)氣，我躲在臥室內開(kāi)著(zhù)空調，躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，但內心還是格外煩躁，拿著(zhù)手機刷了一會(huì )新聞，還是閑的慌，干脆睡覺(jué)吧，翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，屋漏偏逢連夜雨，偏偏在這時(shí)候小區停電了，我強壓著(zhù)怒火，換了衣服出去�？晌也幌胱叩奶�遠，剛好走到了圖書(shū)館門(mén)口，我決定進(jìn)去看一會(huì )書(shū)。

　　推開(kāi)擦得光亮的玻璃門(mén)，迎面吹來(lái)一陣涼風(fēng)，內心逐漸平靜了，隨手拿了一本書(shū)，隨意的讀了起來(lái)，周?chē)�靜極了，身邊似乎有人走過(guò)，發(fā)現是一個(gè)穿著(zhù)高跟鞋的老師，她踮著(zhù)腳尖很小心的走著(zhù)，似乎是怕腳步聲驚擾了看書(shū)的人，我低頭，繼續看手里的宋詞，令我驚奇的是，心里的那種煩躁不安的情緒完全消失了，取而代之的.是寧靜與冷靜。就在這一刻，我似乎感覺(jué)自己融入到了寂靜中，我的心情好久沒(méi)有今天這么平靜，每天都在奔馳的汽車(chē)聲中，小孩的笑聲中，以及老媽的嘮叨聲中度過(guò)。每天過(guò)的渾渾噩噩，但今天不同，我的沒(méi)有像以前那么煩躁不安。

　　我終于找到了心中的那一刻寧靜。

《那一刻》作文500字 篇2

　　我總感覺(jué)你不夠疼我，一次又一次我甚至懷疑我是不是你親生的。我不住地向你抱怨，不時(shí)地向你數落。

　　日子一天天的過(guò)去，你依然事無(wú)巨細為我忙碌著(zhù)，時(shí)不時(shí)嘮叨著(zhù)。

　　我清楚地記得，那天放學(xué)了，雨淅淅瀝瀝下著(zhù)，我望著(zhù)那些相識和不相識的人，形色匆匆在路上走著(zhù)，各式各樣的傘在雨中撐開(kāi)，像一朵朵盛開(kāi)的鮮花。而我在雨中孤獨地走著(zhù)，雨絲飄到了我的臉上、頭上，也滴在了我的心上，透心的涼……

　　突然，我覺(jué)得頭上沒(méi)有了雨絲，雨停了嗎？我抬起頭，頭頂多了一把雨傘——媽媽的雨傘；身后多了一個(gè)人——媽媽。我忍不住責怪你，你怎么不早點(diǎn)來(lái)接我，為什么不早點(diǎn)送傘。我發(fā)泄著(zhù)心中的不滿(mǎn)，而你只是微笑著(zhù)淡淡地說(shuō)：“媽媽沒(méi)忘記，只是有事耽誤了�！蹦�默地為我撐傘繼續前行，我不停地訴說(shuō)著(zhù)我的不滿(mǎn)。

　　有人經(jīng)過(guò)我時(shí)悄悄在我耳邊說(shuō)“你媽媽的傘都向你傾斜的，她的衣服全淋濕了�！蹦且豢�，我的心為之一震，驀然抬頭，那一刻我看到了那把傾斜的雨傘，那半邊濕透的衣服，那憔悴的臉，那淋濕的凌亂的'頭發(fā)里夾雜著(zhù)的白發(fā)是那么搶眼，我踮起腳尖將媽媽垂下的的頭發(fā)撥弄到了耳后，輕輕將傘微微向媽媽傾斜著(zhù)傾斜著(zhù)……

　　此時(shí)過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一幕幕在我的腦海循環(huán)播放著(zhù)，我的心里像打翻了的五味瓶，任淚水不由自主地滑落，沖刷著(zhù)……

　　那一刻，我才驚覺(jué)，我以前是那么不懂你，你卻依然一直深?lèi)?ài)著(zhù)我。

　　那一刻，我才發(fā)現，那份愛(ài)總是在不經(jīng)意間出現。

　　那一刻，我讀懂了你。

《那一刻》作文500字 篇3

　　在某些瞬間，你會(huì )突然明白許多原來(lái)一直不理解的東西，這就是頓悟或者說(shuō)成長(cháng)吧。以前，我總以為爸爸是無(wú)所不能的，后來(lái)有一次我突然明白，爸爸也有疲憊和疏忽的時(shí)候。

　　有疑問(wèn)找爸爸，這是我從小形成的思維定勢，因為在我看來(lái)，父親就是全知全能的。在學(xué)習方面也是這樣，不會(huì )的`題經(jīng)過(guò)爸爸一指點(diǎn)，我就明白了。但那一次，我有遇到了問(wèn)題，不是不會(huì )解，而是不知道答得對不對，于是我求助于爸爸。那是一道應用題，我和爸爸對做這道題的解題思路不同，而且答案也不相同。爸爸說(shuō)肯定是我錯了，但這一次我認為自己是對的。于是我們請來(lái)媽媽來(lái)判斷我們倆的對錯，最后媽媽發(fā)現爸爸的解題思路錯了，把簡(jiǎn)單的問(wèn)題想復雜了。那一刻，我明白了：爸爸也不是圣人，他有時(shí)也會(huì )錯。

　　對這一點(diǎn)加深印象的，還有我在學(xué)校里的發(fā)現�？茖W(xué)老師在我心里一直是無(wú)所不能的，天上地下，人間萬(wàn)物，好像沒(méi)有他不懂的，一個(gè)把天地都研究了的老師還有什么不會(huì )的呢？正因為如此，下課后，大家都喜歡環(huán)繞在他的身邊，把一個(gè)個(gè)弄不懂的問(wèn)題拋向老師，老師笑著(zhù)一個(gè)個(gè)地回笑，顯得那么沉穩，但是當一個(gè)同學(xué)用了一句網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)或英語(yǔ)發(fā)問(wèn)的時(shí)候，我看到老師也怔了怔神。在此之前，大家都認為老師是無(wú)所不知的神，在老師回答不上來(lái)的那一刻，我們明白了：老師也不是神，他也不可能什么都知道。

　　經(jīng)過(guò)了這樣的時(shí)刻，我慢慢懂得，知識無(wú)窮無(wú)盡，學(xué)習永不停步，世界奧妙無(wú)窮，等待我們探索，沒(méi)有人是全知全能的，隨著(zhù)我的長(cháng)大，生活也變得越來(lái)越無(wú)窮。

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