精選成績(jì)作文500字7篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的成績(jì)作文500字7篇，歡迎大家分享。
成績(jì)作文500字 篇1
成績(jì)———我想對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)亙古不變，討論不完的話(huà)題。我也曾為不好的成績(jì)而煩惱，但次數畢竟不多�？蓭滋烨�，當我得知有些同學(xué)為了成績(jì)，成績(jì)，這要命的成績(jì)。一個(gè)暑假依舊天天早出晚歸，拼命地補習啊，寫(xiě)卷子啊，跟上學(xué)無(wú)兩樣，我就真的沉默了，同時(shí)也對他們深表同情。為了成績(jì)，我們何必把自己弄得這么累？
我想知道，為什么現在的家長(cháng)，老師都對成績(jì)這么看重？人人都把分數看的比命都重要，這小小的一個(gè)分數怎能判斷一個(gè)人的能力，素質(zhì)，以及各方各面……現在，我真的很同情一些學(xué)習較差的同學(xué)，在老師家長(cháng)面前簡(jiǎn)直象一只可憐的小狗，有時(shí)甚至沒(méi)有一點(diǎn)尊嚴。如果一直這樣下去，那本身具有的信心，潛質(zhì)也會(huì )消失得蕩然無(wú)存，一個(gè)活生生的天才也可能變成蠢材！
也正是到了今天，我才明白為什么中國有那么多的名人，才子會(huì )自己結束自己的生命。其實(shí)，他們本不愿這樣，但被現實(shí)壓力所逼，被無(wú)數所謂愛(ài)著(zhù)他們的，為他們著(zhù)想的人所逼，不得已而選擇了逃避現實(shí)，離開(kāi)這個(gè)殘酷的沒(méi)有一點(diǎn)人情味的現實(shí)世界。
我想，人生在世，為的不應該是成績(jì)，功名吧？至少我是這樣。第一名也好，最后一名也罷，100分，0分又何妨？一句話(huà)說(shuō)的好，給我一把叉子，我可以吃下整個(gè)地球！我就喜歡這樣的心態(tài)！沒(méi)有世俗，沒(méi)有紛爭，只有一顆樂(lè )觀(guān)而簡(jiǎn)單的心，活在這個(gè)世界上就只為單純的活著(zhù)。
我希望這種現狀可以改變。
成績(jì)作文500字 篇2
無(wú)助地蜷縮在墻角，無(wú)助地仰望天空，無(wú)助地輕輕抽泣，無(wú)助地默默想到：為什么，為什么，這是為什么��？為什么我這么沒(méi)用��！
今天，期末考試成績(jì)下來(lái)了。我，這個(gè)曾經(jīng)的榜上前三名，這回卻只考了，第六名。
好可怕，這個(gè)陰霾的天，這顆冰冷的心。為什么，為什么體育還算分？我一點(diǎn)都沒(méi)有準備，體育，我僅僅只得了，23分。
我又輸了。上一次，就輸給了他們，我的一部分競爭對手�？墒沁@次，輸給了我們班所有的競爭對手，還有一班的楠楠。
我不甘心，我不甘心！其實(shí)，我總分311，只是比第一名的楠楠少了5分而已！她的體育比我多了4分。如果不算體育的話(huà)，我只比她少了1分！我不甘心！
呵呵，也許這就是命吧！我，平常我太認真的學(xué)習，總想著(zhù)是自己天資聰穎，一學(xué)就會(huì )。這就是上天給我的回報��！
手，用力地攥成拳頭；指甲，深深地嵌到肉里，卻感覺(jué)不到一絲疼痛。我冰冷的心，還在繼續冰冷下去。呵呵，我，以前學(xué)習上的王者，如今卻成了這樣�？杀�！
為什么，為什么不給我個(gè)提前準備？可惡，是讓他們來(lái)嘲笑我的嗎？嘲笑我自大，還是無(wú)能？澄澈的眼波里，閃爍著(zhù)瀅瀅淚光……
猛然縮回眼淚，“江湖不相信眼淚”這句話(huà)沖入了我的大腦。我不是想做一個(gè)馳騁江湖的俠客嗎？怎能為這些事兒哭泣？對，不能哭，下會(huì )努力吧！下回，楠楠、馬兒等競爭對手都要轉走了，想來(lái)，競爭的會(huì )簡(jiǎn)單一些吧！
迅速站起身，對著(zhù)天空大吼道：“我會(huì )成功的！我一定會(huì )成功的！……”
成績(jì)作文500字 篇3
某新聞發(fā)布會(huì )現場(chǎng)，風(fēng)教授正在發(fā)言：
經(jīng)過(guò)本學(xué)者多年的論證和實(shí)踐，終于推出了這舉世聞名的定理！下面為大家闡述定理內容：當成績(jì)上升時(shí)，質(zhì)量會(huì )隨前者上升而下降；當成績(jì)降低時(shí)，質(zhì)量會(huì )隨前者減少而增加！
由本人多年的分析，總結終得起中真諦。接著(zhù)就讓我來(lái)為你們推理吧！
首先分析定理一：質(zhì)量隨成績(jì)減少而增加。
條件：經(jīng)過(guò)刻苦努力，取得優(yōu)異成績(jì)。
論證：為何會(huì )出現定理一？
論據：因為取得好成績(jì)，被喜悅沖昏了神經(jīng)；所以?xún)刃乃尚�，無(wú)危機感，有一種飄飄然的感覺(jué)。于是就天天嘻嘻哈哈不務(wù)正業(yè)。心思集中不到學(xué)習上，整天想的都是什么好吃，什么好看，什么。最終喜極生悲。因長(cháng)時(shí)間不動(dòng)腦，而引起滿(mǎn)腦肥腸，身體臃腫。
總結：根據論據可知想要不導致定理一的苦果，因面對喜悅保持清醒頭腦，不盲目樂(lè )觀(guān)，認清形式，自我調節，保持長(cháng)勝不敗。
證明觀(guān)點(diǎn)二；質(zhì)量隨成績(jì)上升而下降。
條件：成績(jì)不理想而努力拼搏！
論證：為何會(huì )出現定理二？
論據：因為成績(jì)不理想，所以?shī)^發(fā)向上。學(xué)古人聞雞起舞，鑿壁借光，囊螢映雪，起五更，睡半夜。最終因死命學(xué)習，不愛(ài)護身體，導致面黃肌瘦，質(zhì)量嚴重下降！從而更好的驗證了定理二。
總結：應將學(xué)習與身體二者兼得，才能更好的發(fā)揮自身潛能，取得成功。
經(jīng)過(guò)本專(zhuān)家的分析，驗證各位應能夠理解并承認我的定理了吧。那么，鄙人就告辭了。如若任有不明請與創(chuàng )網(wǎng)的孤獨小子“風(fēng)碎絮”聯(lián)系！他將為你們排憂(yōu)解難的！886各位！
成績(jì)作文500字 篇4
“誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？”“老師，剛……才是我……說(shuō)的�！倍惥徛卣酒饋�(lái)，低著(zhù)頭，潔白的小臉變得通紅，結結巴巴地小聲回答著(zhù)�！敖淌液筮呎局�(zhù)去”老師生氣地大聲命令著(zhù)。
我們面面相視，有些茫然。心里不斷的思索著(zhù)：今天老師怎么了，這點(diǎn)事不至于吧！陶老師可不是亂發(fā)脾氣的人，不笑不說(shuō)話(huà)，解決我們同學(xué)間的矛盾經(jīng)常會(huì )逗得生氣的同學(xué)禁不住笑出聲來(lái)�？墒�，今天……
我寫(xiě)完課堂作業(yè)，東瞅瞅，西望望，大家都埋頭寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。我實(shí)在閑著(zhù)沒(méi)事干，打開(kāi)了數學(xué)家庭練習冊，需要用尺子，我捅了一下前位的董麗悄聲地說(shuō)：“你拿尺子了嗎？借我用一下�！倍惿碜右换�，不耐煩地說(shuō)：“不行，我就一把尺子，我正在用呢！”她不耐煩的聲音如同炸雷一般，驚動(dòng)了其他做題的`同學(xué)，驚動(dòng)了正在判作業(yè)的老師。同學(xué)們目光一齊掃過(guò)來(lái)，老師也迅速放下手中的判筆，猛地抬起頭，憤怒地盯著(zhù)我們。我不寒而栗，不等董麗解釋完，我不由自主的戰戰兢兢地站了起來(lái)，羞愧地看著(zhù)老師。老師一揮手“你也去后邊站著(zhù)”，我低著(zhù)頭，快速地離開(kāi)了座位，心里一直在琢磨：老師今天怎么了？
是呀！老師究竟怎么了？?jì)商旌�，公布了期中考試成�?jì)，我們班的語(yǔ)文考試一塌糊涂。我這才如夢(mèng)初醒。原來(lái)不是我的錯，都是成績(jì)惹的禍。
成績(jì)作文500字 篇5
數學(xué)考試，大家屏息凝神，仔仔細細地做著(zhù)卷子。突然，老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下：謝天、陳奕松、游奧雪、雷皓然、楊昕蕊、程天渝等22個(gè)同學(xué)的名字。
我停下筆：怎么了?我們做錯事了嗎?我什么也沒(méi)干呀!
榜上有名的其他同學(xué)也是滿(mǎn)臉疑惑。
“被記上名字的同學(xué)，只要沒(méi)考到一百分，每天留下來(lái)，再做一張卷子，還會(huì )被打手板!”尹老師不動(dòng)聲色地說(shuō)。
“NO!又是這樣，為什么每學(xué)年都不換人?”我很無(wú)奈。
“成績(jì)好的命運就是不好啊�！蓖览钭砍�，榜上無(wú)名，對我幸災樂(lè )禍地說(shuō)。
這時(shí)，一道判斷題把我問(wèn)住了：“鈍角小于180°”，我索性準備打“叉”，可又想，沒(méi)說(shuō)“只小于180°”呀!我還是打了“勾”�？�，一百分因這道題，飛走了。
放學(xué)以后，我們都去領(lǐng)“獎”了，雷皓然被打抽了笑神經(jīng)筋，以致于笑個(gè)不停;我呢，現在寫(xiě)作文的時(shí)候手還隱隱作痛……
哦，人不能兩次踏進(jìn)同一條河流，下次這道題可不能再錯了。
期末前一天。老師召集了我們這批同學(xué)。我直納悶：不是都沒(méi)犯錯嗎?
老師說(shuō)：“明天，千千千……萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)……不要犯錯，否則，寒假給我等著(zhù)!”
“NO!”我們絕望了。
老師拿著(zhù)尺子：“NO什么NO，給我排隊打手板，給你們清醒一下!”
大家無(wú)語(yǔ)，伸出手接受“清醒”。我們被打得面紅耳赤——“啪!”程天渝仿佛跳到了天上;“啪!”雷皓然又是抽了笑神經(jīng)筋，笑得口水都流了出來(lái);“啪!”陳奕松像火山爆發(fā)一樣大叫起來(lái)……
唉，都是成績(jì)好惹的禍。
還好，這次期末考了一百分，否則這個(gè)寒假就會(huì )為分消得人憔悴了。
成績(jì)作文500字 篇6
你知，我知，大家知，寒假的歡樂(lè )指數得由期末考試的成績(jì)來(lái)決定。這不，考試分一出，假一放，兩家老人兒就打電話(huà)來(lái)了。
先是爺爺奶奶打的。
“喂，孩子放假了嗎?”爺爺試探著(zhù)問(wèn)道�！胺爬�!”我粗暴地從爸爸手里奪過(guò)手機，爽快地答道�！昂醚�，考試考好了趕快放松一下……，對了考多少分啊?”我應付著(zhù)答了兩句。腦袋里嗡嗡作響�！笆裁辞闆r，爺爺奶奶不是從來(lái)不問(wèn)分數的嗎?今年怎么這么反常?難道家里有叛徒?”于是，我含糊地閑扯了幾句，就掛了電話(huà)。
“叮鈴鈴……”這次輪到媽媽的手機響了。
“樂(lè )樂(lè )，去接電話(huà)!”正在房間里疊衣服的媽媽喊道�！芭��！蔽疑裼伟愕啬闷痣娫�(huà)，卻還在想著(zhù)剛才的“奇事”。
“丫頭啊!樂(lè )樂(lè )放假了嗎?”一聽(tīng)就是外婆的聲音�！巴馄�，是我，媽媽在疊衣服呢?”我被外婆的聲音一吼，腦子倒也清晰了不少�！芭�，那分數出來(lái)了嗎?”天哪，我哭笑不得，外婆比爺爺還要直接一點(diǎn)，今年是怎么了，我也記不得外婆往年問(wèn)過(guò)我成績(jì)的事啊，怎么今年這么巧啊?這么說(shuō)，要是我考得不理想，都沒(méi)臉回去過(guò)年了呀?于是，我腦袋更暈了，用我專(zhuān)業(yè)糊弄人13年的技術(shù)也扯上了幾句話(huà)就掛電話(huà)了。
我放下電話(huà)，心里有點(diǎn)數了，看來(lái)家里有了兩個(gè)內鬼!我把臉拉下來(lái)，把爸爸媽媽拉到客廳里來(lái)，壓低了聲音：“你們兩個(gè)是不是跟外公外婆，說(shuō)了些什么?”他倆相視一笑�！皼](méi)有”�！啊蹦莾杉依先嗽趺催@么巧?掐著(zhù)日子來(lái)打電話(huà)呀?”
審判最終當然是沒(méi)有結果，不過(guò)我心里呀透亮：雖然咱成績(jì)挺好，但初中的日子不好過(guò)噢，成績(jì)那點(diǎn)事怕是要時(shí)時(shí)被大人們掛在嘴邊啦!
努力吧，少年!
成績(jì)作文500字 篇7
今天是個(gè)不尋常的日子，我一大早起來(lái)就有些心煩意亂，哎今天就要領(lǐng)成績(jì)單了，我的心里就像揣了一只兔子一樣，咚咚直跳。
來(lái)到了教室，往日那些活蹦亂跳的同學(xué)也沒(méi)了昨日的威風(fēng)，一個(gè)個(gè)三五成群地對起答案來(lái)，我也不由自主地加入了他們的行列。有的同學(xué)愁眉苦臉，而有的同學(xué)卻眉開(kāi)眼笑。這時(shí)，老師夾著(zhù)一厚沓試卷走進(jìn)了教室，教室里安靜極了，仿佛連空氣都凝固了，我的心已經(jīng)提到了嗓子眼。老師開(kāi)始讀成績(jì)了，第一名不是我，第二名也不是我，我等啊等，終于等到了，第三十二名臧博宇，老師的話(huà)似乎別有深意，同學(xué)們的目光齊刷刷的向我射來(lái)，我低著(zhù)頭走向講臺，腳下的路似乎格外長(cháng)，短短幾分鐘就像一個(gè)世紀那么久，我顫抖的雙手接過(guò)試卷，垂頭喪氣的走回了座位。
走在回家的路上，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳的唱著(zhù)歌，好像在嘲笑我，潔白的云朵也慢悠悠地飄走了，好像對我已經(jīng)徹底失望了，路上的一切都是那樣的不順眼，彎曲的樹(shù)枝似乎變得丑陋，湛藍的天空似乎變得昏暗，路上的一切都變得黯然失色。
回到家，媽媽笑呵呵地問(wèn)我考了多少分，我支支吾吾地說(shuō)出了分數，媽媽皺了皺眉，不過(guò)一會(huì )兒，又溫柔地對我說(shuō)：“沒(méi)事的，把它當成是一次教訓吧，相信下次，你一定不會(huì )讓我失望的，快吃飯吧，不然菜都涼了�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我的眼眶濕潤了。
我沒(méi)有灰心，要用這個(gè)教訓時(shí)刻激勵著(zhù)我?jiàn)^勇向前！
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