課堂作文500字合集九篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的課堂作文500字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文500字 篇1
學(xué)習無(wú)處不在，一次交談，一次游玩都是學(xué)習，或許在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天，就正好學(xué)到了很多。
在木讀大運城剛剛開(kāi)業(yè)的連鎖店江南大院里，總是人滿(mǎn)為患。而為什么江南大院可以做到如此呢？我一光顧此店就明白了。
此店的門(mén)口就是用的江南特有大門(mén)設計，令人眼前一亮，而那三層石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內部景致，給人一種曲徑通幽的感覺(jué)。循石階而上，通過(guò)長(cháng)廊，是一小片人工池塘，池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內的人淡笑風(fēng)生，十分自在。沿兩邊長(cháng)廊繞過(guò)池塘，便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺，石凳，樓上木制廂房，而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧，望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照，清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門(mén)口的，是木頭制成的，比門(mén)口的寬得多，長(cháng)得多，似乎表現的是其好客之本質(zhì)，張開(kāi)雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上，也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見(jiàn)的。留園，政園之類(lèi)似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境，不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上，吊蘭，綠蘿自然不必說(shuō)，仙人掌等圍石墻而種，似乎保護著(zhù)石墻不可侵犯的尊嚴，“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這里的人似乎看重的不是菜，而是境，這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
課堂作文500字 篇2
今天上午，我們思源學(xué)校迎來(lái)了一批特別的客人——北京“大峪中學(xué)”200多名游學(xué)的師生。
他們在第二節課的時(shí)間來(lái)到我們班上，派代表依次上臺給我們“上課”。第一位上臺的是一位大哥哥，他用10分鐘講“植物”，我們當做是“生物復習課”，但還是覺(jué)得很有趣，因為他的口音很特別。關(guān)鍵這“小老師”比我們大不了多少，他還給我們跳一段“新疆舞”，因為他來(lái)自“能歌善舞”的新……
來(lái)的學(xué)生大部分都是少數民族，不僅有維吾爾族，還有蒙古族，滿(mǎn)族等，他們都是高中生！所以長(cháng)得高我們一頭。
一節課后，我們的小導游引領(lǐng)他們前往“讀書(shū)亭”參觀(guān)“興趣小組展覽臺”，這是我校第4次對外開(kāi)放展覽。我們小記者采訪(fǎng)到一位大哥哥，他看著(zhù)像“漢族”，但其實(shí)是“滿(mǎn)族”人，他說(shuō)他最喜歡“竹竿舞”這個(gè)興趣小組，“總的來(lái)說(shuō)你們的興趣小組特別好！只要合理安排時(shí)間，不會(huì )影響學(xué)習的，有活動(dòng)才使生活更精彩……這次趁著(zhù)高考放假來(lái)游學(xué)，來(lái)5天，前天到海南，看到許多新事物，昨天還去實(shí)驗田插秧，都是人生第一次……”
我想，我們都是少數民族，相互學(xué)習對方文化挺好的，他們帶來(lái)新疆舞，蒙古歌，我們獻上黎族“竹竿舞”，他們贊不絕口，我們彼此歡喜，是的，每一個(gè)民族都是平等的，我們不但要相互尊重，還要相互學(xué)習和借鑒！
同學(xué)們很高興“大峪中學(xué)”師生的到來(lái)，和他們課堂內外的交流，我仿佛也看到了外面的世界！我們的祖國多么遼闊！生活其中56個(gè)民族多么精彩！
課堂作文500字 篇3
星期三的二課堂，我玩的可開(kāi)心了，我們玩了許多的游戲。
我和陸依林、田萬(wàn)青在一個(gè)地方坐下聊天，聊著(zhù)聊著(zhù)我們想玩“兵抓賊”的游戲。然后葉芷珊和陸依林做卡片讓我們抽簽玩游戲，在她們做的過(guò)程中，我和張鈺汶一點(diǎn)都不浪費可以玩的時(shí)間，我和她玩了一個(gè)“抄作業(yè)告老師”的游戲，我們玩起來(lái)笑得可開(kāi)心了！
葉芷珊和陸依林把“兵抓賊”游戲的卡片做好了，我們開(kāi)始游戲，抽簽開(kāi)始，我抽的是“賊”，葉芷珊是“先知”，“算子”是陸依林，猜到誰(shuí)是“賊”誰(shuí)就贏(yíng)了，結果我被陸依林猜到我是“賊”，陸依林贏(yíng)了。我再玩一局，我抽的是“算子”，田萬(wàn)青抽的是“先知”，田萬(wàn)青描述賊的樣子是“長(cháng)得有點(diǎn)黑，頭發(fā)有點(diǎn)長(cháng)”，我舉手說(shuō)是：張鈺汶，田萬(wàn)青說(shuō)“猜對了”，這局我贏(yíng)了，我們都笑瘋了。
接著(zhù)我們來(lái)點(diǎn)刺激了，玩“狼人殺光了我”的游戲，我抽了“農民”，葉芷珊抽了“語(yǔ)言家”，好說(shuō)“天黑了，請閉眼，女巫請睜開(kāi)眼，你要給農民好藥還是壞藥？”，女巫說(shuō)“好藥”�！芭渍堥]上眼，狼人請睜開(kāi)眼，請問(wèn)狼人知道誰(shuí)是農民嗎？”狼人說(shuō)了農民是誰(shuí)后，狼人請閉眼，天亮了請睜開(kāi)眼，結果“農民”活下來(lái)了，其他都被淘汰了，也就是說(shuō)我贏(yíng)了。
這個(gè)二課堂我玩了可開(kāi)心了，我好希望以后多一點(diǎn)這樣的二課堂。
課堂作文500字 篇4
厄運只能將弱者淘汰，即使為它擋過(guò)這次災難，它也會(huì )在另一次災難里沉沒(méi)，而強者卻會(huì )留下，繼續走完自己的路......語(yǔ)文課上，教會(huì )我們勇敢面對困難。
還記得初三的物理課上，凱哥繪聲繪色的給我們講著(zhù)課，時(shí)不時(shí)地有一些關(guān)于他走過(guò)的路的感慨，他曾說(shuō)過(guò)人生就是一場(chǎng)游戲，分為多個(gè)關(guān)卡，你若連現在這關(guān)都玩不過(guò)去，怎么能知道后面的幾關(guān)好不好玩。超級瑪麗中有吃了能變大的蘑菇，也有水火的阻擋，若是有一款簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的不用操作就能一直走下去，這樣的游戲也未必會(huì )很受歡迎。所以，面對現實(shí)吧，一點(diǎn)點(diǎn)的小挫折不會(huì )把你打垮，反而讓你的生命更出彩。相反，淪陷在任意的一場(chǎng)災難中，你就“game over”了。要努力，要堅持，人生的路要自己走下去，我們都是匆匆的趕路人。
不要為自己的身世悲哀，能來(lái)到世上就意味著(zhù)“start”，高中的歷史課上，老師繪聲繪色的講著(zhù)美國政體，做著(zhù)各國之間的對比，其中的一句話(huà)深深的打動(dòng)了我，“美國人相信奮斗”。不拼爹，靠自己，我們現在的努力所換來(lái)的可以是將來(lái)成功亦或是后悔。奮斗吧，少年。
普通的課上，會(huì )有著(zhù)各種不普通的知識，單獨的學(xué)科也有這不獨立的學(xué)問(wèn)。
悉心學(xué)習。少走彎路。
課堂上，我們可以學(xué)到的，其實(shí)很多很多。
課堂作文500字 篇5
在這龐大的生物圈中，無(wú)論是動(dòng)物還是人類(lèi)，沒(méi)有一個(gè)是在剛剛有生命的那一刻就去做某些事情，所有的動(dòng)物和人類(lèi)都是在一種環(huán)境的影響下，由于生存的需要而做某些動(dòng)作，由此就產(chǎn)生了互相模仿的情況，然而這就是初步的學(xué)習，而這種環(huán)境就是學(xué)習的課堂。這課堂太多了，無(wú)處不在。
生活中處處是課堂，如：走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )，擁抱自然，關(guān)注熱點(diǎn)，研究課題，參加競賽，服務(wù)社會(huì )，學(xué)做家務(wù)，以至于一舉一動(dòng)、一言一行……這些多姿多彩的課堂能開(kāi)闊視野、增長(cháng)才干，能鍛煉體魄、磨練意志，能使心靈得到凈化、智能得到開(kāi)發(fā)……
社會(huì )就是一個(gè)大課堂，這個(gè)課堂充滿(mǎn)了感情色彩，就像一張樂(lè )譜。熱愛(ài)生活如同熱愛(ài)音樂(lè )。用心的人才能透視這張樂(lè )譜，則這張樂(lè )譜已在你的心靈上演奏，凈化你的心靈；相對而言，對生活懷著(zhù)消極情緒的人，眼前就像放著(zhù)一張被畫(huà)的零亂的白紙。
這個(gè)大課堂又像太陽(yáng)，當你的心靈很純潔時(shí)，即使太陽(yáng)躲在云層后面，也會(huì )感到充分的光明和溫暖;當你的心靈上覆蓋著(zhù)一層暗淡的灰塵時(shí)，即使太陽(yáng)落到你的床頭，你也不會(huì )感到絲毫光明和溫暖。
在這種大課堂中，學(xué)到的知識很多，但有的有益，有的并無(wú)益處。
我相信，人生這個(gè)大課堂中，盡管會(huì )有風(fēng)雨，但只要它使得走好人生的每一步，前方燦爛的陽(yáng)光就會(huì )照耀在你身上。
課堂作文500字 篇6
“三秒、2秒、一秒……叮叮叮叮！”哦，下課！下面要迎來(lái)的，就是兩星期前就日日叨嘮的烹飪課呀！
剛到烹飪室，就聽(tīng)見(jiàn)很多水果刀批判砧板的響聲，或許是都還沒(méi)徹底進(jìn)到這類(lèi)焦慮不安的情況，我姿勢有一些滯銷(xiāo)品，可迅速，就被大伙兒濃濃的社會(huì )正能量危害了，充滿(mǎn)了驅動(dòng)力。做為小組長(cháng)的我坦然地指引著(zhù)工作人員：“你，把西紅柿切一下；你，切土豆；你，洗鍋！”我的語(yǔ)句因為焦慮不安，看起來(lái)有一些沒(méi)禮貌，但工作人員們分毫沒(méi)有埋怨的心，手疾眼快地回應著(zhù)。
土豆燜雞，是一道極難做的菜，務(wù)必手和腳十分利索，控制時(shí)間、熟度，即要確保土豆與雞的細嫩，還要確保它不容易黏鍋。每一步都務(wù)必謹小慎微。小組成員尤其貼心，暖心洗完的雞肉和土豆已很早放到身邊。雞肉放鍋里了，盡管火花四濺，我卻絕不畏懼，很有可能自身是小組長(cháng)的緣故吧，那滿(mǎn)滿(mǎn)的一鍋菜，好像并不是菜，只是義務(wù)。當雞肉快速之時(shí)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我迅速將土豆與調味品放進(jìn)鍋中，煸炒一會(huì )兒放水以后，在我東張西望之時(shí)，小組成員立刻將蓋子蓋上，向我使了一個(gè)“我明白的”的目光。我笑著(zhù)說(shuō)：“等二十分鐘！”講完，便去忙其他的事了。很久之后，“天吶！忘了記時(shí)了！”我飛一般地跑到鍋前，想著(zhù)“慘了！”這時(shí)候，吳同學(xué)們拍一拍我，向我眨眨眼說(shuō)：”急什么，也有三分鐘呢！”我驚訝了，他竟給我記了時(shí)。開(kāi)蓋子之時(shí)，熱呼呼的蒸汽涌出來(lái)，香氣撲面而來(lái)。
這家常小菜，遭受教師學(xué)生們的不斷夸贊，實(shí)際上更應當夸贊的就是我的小組成員，沒(méi)有她們的相互配合，就沒(méi)有這般美味可口的土豆燜雞了。
這堂課，我品嘗到的不只是食材的美味可口，也是燒菜的趣味性，燒菜的艱苦，學(xué)生們協(xié)作的`開(kāi)心……
這，便是烹飪課的味兒。
課堂作文500字 篇7
歷史課對我們七（1）班同學(xué)來(lái)說(shuō)，絕不是一門(mén)枯燥的課程。那么，大家又是為何會(huì )喜歡上這門(mén)歷史課而更親近歷史呢？答案自然是：因為我們擁有一位充滿(mǎn)激情的歷史老師！
還記得剛升入七年級時(shí)，當我們初識陌生的歷史課，免不了有些擔心，擔心歷史課程缺乏激情、索然無(wú)味。但事實(shí)告訴我們，這些擔憂(yōu)顯然多余。優(yōu)秀的歷史老師帶領(lǐng)我們穿越著(zhù)時(shí)間的長(cháng)河，讓我們能夠發(fā)現歷史其實(shí)是多么神奇和美妙！
每當歷史課的上課鈴聲響起，同學(xué)們就會(huì )很快坐端正，安靜等待著(zhù)老師的到來(lái)。自然，歷史老師也表?yè)P我們班的學(xué)生上課紀律好，回答問(wèn)題積極、踴躍！每次課堂上，我們都有很多機會(huì )接觸圖文并茂的PPT，它不僅方便我們掌握課程知識點(diǎn)，也有助于幫助大家熟記不少歷史事件，而不用依靠死記硬背的方法記住要點(diǎn)。
歷史老師的一句意義深刻的話(huà)，至今讓我深�。簩W(xué)好歷史對后世的我們有著(zhù)很好的借鑒作用。它好比一面鏡子，反映前人曾經(jīng)所犯的過(guò)失，也可以讓后人對照，避免重復犯錯。從此，看似無(wú)聲無(wú)息、悄然流逝的歷史，卻可以告訴我們該做什么、什么不該做，起到好的借鑒作用。
回顧過(guò)去的幾個(gè)月，我們越發(fā)開(kāi)始喜歡上歷史課，享受安靜的課堂氛圍、積極參與精彩的課堂應答，真正是做到了同學(xué)們開(kāi)心、老師滿(mǎn)意的課堂效果。衷心希望在今后的學(xué)習過(guò)程中，大家依舊緊跟著(zhù)老師的步伐，不僅將歷史課上地精彩，而且學(xué)會(huì )將歷史融進(jìn)生活，創(chuàng )造我們的精彩歷史！
課堂作文500字 篇8
林初慧今天，我們班舉辦了一場(chǎng)“武林大會(huì )”。你若不信，請跟我一起來(lái)看個(gè)視頻片斷——請看大屏幕：
老師剛走一會(huì )兒，教室里立刻群魔亂舞。一個(gè)好好的教室一下子成了武林大會(huì )堂。各路武林高手前來(lái)聚會(huì )。
有峨眉派大師，九陽(yáng)派四位前輩，少林寺的六位德高望重的大師傅，丐幫五袋長(cháng)老和幫主……眾多高手，同聚武林大會(huì )堂比試高低。
首先看到了“武林三劍客”正撥出自己寶劍在那爭斗王位。他們舞刀弄槍十分激烈！九陽(yáng)派四位前輩正和武當派創(chuàng )始人張三豐比試。九陽(yáng)派四位前輩使出了倚天劍，幾下的工夫就將張三豐逼退十幾步。張三豐也不甘示弱，他使出了太極拳一掌打去。峨眉派大師也在戰斗中受了重傷。雙方都兩敗俱傷。在后堂養傷。而我，一位身不露的小二。正跟剛趕來(lái)的客人“令狐沖”發(fā)生了爭論。他使用吸星大法，想將我置于死地。而我用茶水功，把熱水直噴他的臉。后來(lái)沒(méi)辦法，只好拿起掃帚與他決一死戰。我們正在激烈的戰斗，而秦始皇和去西天取經(jīng)的唐僧師徒四人在一邊品茶，一邊觀(guān)看這激烈的戰斗情景。
正在我們激烈戰斗時(shí)，老師臉上蒙了一層霜走了進(jìn)來(lái)。這讓我們立刻像木頭人一樣停止不動(dòng)。過(guò)了好久，我們才能行動(dòng)自如。我們坐得端端正正地接受老師“愛(ài)的教育”。
課堂作文500字 篇9
20xx年的5月12日本應像365天一樣，波瀾不驚地緩緩逝去，歷史卻選擇了天。
———題記
伴轟隆的巨響，飄揚的塵埃;伴撕心裂肺的哭喊，失去親人的眼神，地震來(lái)了，無(wú)法數盡的生命灰飛煙滅。
那段日子，我們不會(huì )忘記，它是晦暗的，是難熬的，是絕望的，蒼天也為之垂淚!無(wú)數如花的生命正盛開(kāi)的奪目，災難使戛然而止，而幸存的人中，不知多出了多少拐杖。
是的，可以肝腸寸斷，但不會(huì )絕望，看到了兩隊人沖在最前面。一隊穿著(zhù)綠衣服，一隊穿著(zhù)白衣服，帶來(lái)了溫暖和曙光，用自身喚醒了人們對生命和未來(lái)的希望!人來(lái)了，緊急部署救援，告訴那里的人們，同胞們將你們淡忘。
人們把目光投向汶川。大家不再小事而吵鬧，把心連在一起，把手牽在一起，一起幫助汶川站起來(lái)。霎，汶川不再是地名，它已心靈的紐帶，愛(ài)與互助的代名詞。那些日子，除了感動(dòng)，感動(dòng)。
也許民族在平時(shí)會(huì )有紛爭，大災一來(lái)，就顯露出了手足之情。是啊，災難課堂!老師那個(gè)英勇的九歲小班長(cháng);是那個(gè)臨死還哺乳孩子的母親;是那個(gè)捐了上百萬(wàn)的企業(yè)家;是那個(gè)摸盡了全身的錢(qián)捐款的乞丐大叔;是那個(gè)跪下央求再去救人的解放軍;是那個(gè)被救后敬少先隊禮的小男孩;是哦，太多太多了。
課堂里的學(xué)生是世界上的每人，知道了民族堅不可摧!最讓我難忘的那個(gè)老師，他叫譚千秋，他很平凡，若災難，他還會(huì )平凡下去，但災難，他顯露了英雄本色。他用的生命保護了四個(gè)美好的未來(lái)，他用行動(dòng)說(shuō)明了教師的。他的生命逝去，他的精神像千秋豐碑一樣永垂不朽!
災難的確是課堂，歡笑卻有溫暖的啟示的課堂，在災難里，默哀，銘記。學(xué)到了的大愛(ài)無(wú)邊!
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