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以壓力為話(huà)題的作文500字（通用23篇）
相信大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，特別是應用極廣的話(huà)題作文，話(huà)題作文只提供寫(xiě)作的話(huà)題，而沒(méi)有中心、材料、結構、文體、語(yǔ)言等等的限制。那么什么樣的話(huà)題作文才是好的呢？以下是小編幫大家整理的以壓力為話(huà)題的作文500字，歡迎大家分享。
以壓力為話(huà)題的作文500字 1
我記得剛進(jìn)入初中校門(mén)的我，天真無(wú)邪。我估計我那時(shí)可能目空一切吧!
我初中生涯的第一次考試結束后。
那天，我拿著(zhù)自己的成績(jì)單歡歡喜喜地回到了家中。爸爸看到了這張成績(jì)單——喜笑顏開(kāi);媽媽看到了這張成績(jì)單——心花怒放。他們夸獎我，鼓勵我，使我認為自己已經(jīng)成為了天下“第一的聰明人”，好不歡喜。
進(jìn)入了初二。中期考試結束后。那天，我拿著(zhù)自己的成績(jì)單顫顫驚驚地回到了家中。爸爸看到了這張成績(jì)單，一聲不吭，一個(gè)人坐在飯桌旁喝悶酒;媽媽看到了這張成績(jì)單，仍是一聲不吭，用鍋鏟狠狠地在鍋內翻了幾下。在那天的飯桌上，他們批評我，教導我——我清楚地記得——那時(shí)我的心里好像壓著(zhù)一塊石頭，壓得緊緊的'，痛痛的，壓得我直喘不過(guò)氣來(lái)。當時(shí)我認為自己已是“天下第一的蠢豬”!
初二下學(xué)期。第一次月考過(guò)后。那天，我拿著(zhù)自己的成績(jì)單孤獨地回到了家中。爸爸與媽媽看到了這張成績(jì)單后，只是微笑著(zhù)說(shuō)：“兒子，你的辛苦沒(méi)有白費�！蔽抑�，這里的功勞應該全部歸屬于我心中的石頭。那時(shí)，我本應該笑，但是我卻怎么也笑不起來(lái)，因為心中的石頭壓得更緊了，壓得更痛，壓得我更喘不過(guò)氣來(lái)。我，哭了。
現在，面臨畢業(yè)的我，心中的石頭也在與日俱增。我知道，它是為我好。所以，我現在就應該把這塊壓在心中多年的石頭所給予我的力量變成生命中的跳板，讓它給我帶入一個(gè)新未來(lái)!
以壓力為話(huà)題的作文500字 2
壓力，一個(gè)人人都背負著(zhù)而又令人害怕的一個(gè)詞，現在，令我更加困難。
小時(shí)候的我，天真，活潑，天天與同學(xué)打打鬧鬧，玩的不亦樂(lè )乎�？勺詮拈_(kāi)始上學(xué)后，我便有了壓力，上幼兒園的我，什么也不懂，還是整天玩耍，及時(shí)考了個(gè)零蛋，有那么一分，我也還回得個(gè)獎，而上小學(xué)時(shí)，便開(kāi)始不同了。一年級的老師很?chē)绤�，他給我制定分數，讓我考到指定的分數，可我卻一次也沒(méi)考好，所以被打了好多次，而我的生活，也從此有了壓力。
從一年級到二年級，我的成績(jì)不好，天天挨打挨罵，所以我決定要沖破壓力，想要受到老師的表?yè)P，我天天學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，終于考到了理想的成績(jì)，再到六年級的過(guò)程中，我一路順利，而六年級下學(xué)期時(shí)，我的.壓力又增長(cháng)了很多，媽媽對我說(shuō)：＂孩子，你一定要考上一個(gè)好學(xué)校，那樣才能有好前程，如果考不上的話(huà)，媽媽可就不要你了�！逦抑缷寢尣豢赡懿灰�，但他的話(huà)對我還是造成了一定的壓力。
小畢考結束時(shí)，我哭了，我說(shuō)我答卷的時(shí)間不怎么充足，而媽媽則說(shuō)我還有一次機會(huì )，去初中的中學(xué)考試，可是那時(shí)的我早已哭得不成樣子，沒(méi)辦法，只好不去考了，可老師還是推薦了我到××中學(xué)來(lái)，我媽媽非常高心，而我，只是應和而已。
到了中學(xué)，沒(méi)過(guò)多久第一次月考便來(lái)了，我調整好心理準備去迎接，可誰(shuí)知半路出了個(gè)陳咬金，她對我說(shuō)：＂孩子，要努力啊，一定要拿個(gè)好成績(jì)�！孱D時(shí)我的信心全變成了壓力，考試時(shí)的我滿(mǎn)腦子全是媽媽的那句話(huà)，想丟也丟不掉，考試成績(jì)出來(lái)時(shí)，我簡(jiǎn)直是心驚膽戰，可事實(shí)擺在了眼前，我只好認命。
我多了一份壓力，心里也不知怎么的，感覺(jué)很失落…...
以壓力為話(huà)題的作文500字 3
在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )里，時(shí)時(shí)刻刻都給我們增添著(zhù)壓力，老師的批評，家長(cháng)的責罵，同齡孩子的恥笑，這一切的一切都會(huì )讓我們感到壓力的存在。星期一至星期五，我們白天在學(xué)校專(zhuān)心致志的聽(tīng)老師上課，晚上回到家后又認真的完成老師所布置的作業(yè)。節假日本來(lái)是讓我們休息，放松的時(shí)間，但是父母總讓我們上這個(gè)班，那個(gè)班，剩下的時(shí)間還要寫(xiě)作業(yè)，這讓我們無(wú)法休息。每個(gè)星期就在這樣的情況下反反復復，有時(shí)甚至會(huì )讓我們感到生活是那樣的枯燥無(wú)味。每當面臨各種各樣的大小考試，爸爸媽媽都會(huì )給我們到書(shū)店去買(mǎi)各種各樣的'輔導卷子給我們做�？荚囃旰�，總把我們和他們認識的孩子做比較，夸別的孩子怎么怎么好。這讓我們失去了信心，雖然我們有一點(diǎn)進(jìn)步，但家長(cháng)總把我們和比我們好的同學(xué)相比，不管我們再怎樣努力在家長(cháng)的心目中我們永遠都是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子。
我真的不知道大人心里是怎么想的，好像自己的孩子永遠都比別人的孩子差似的。為什么家長(cháng)只知道讓我們學(xué)習，批評我們。為什么大人一有事就會(huì )埋怨我們。真希望大人們能改掉這些習慣。
以壓力為話(huà)題的作文500字 4
是否是風(fēng)兒太傷感，吹得那白云噙著(zhù)淚花。是否是雨珠太暴躁，打得這樹(shù)葉了無(wú)生機。是否是壓力太沉重，壓得我氣喘吁吁……窗外，陰云密布，一個(gè)個(gè)滾圓的雨珠從高空降落，“滴滴答答”的聲音煩人至極。
我呆呆地望著(zhù)那淅淅瀝瀝的雨，心里又煩惱又迷茫。初二的生活更加繁忙了，似乎只那一瞬，所有的`考卷都飛了過(guò)來(lái)。每天生活在“之乎者也”、ABC的世界里，沒(méi)有了往日的“輕羅小扇撲流螢，臥看牽�？椗恰钡墓饩�，面對父母、老師的殷切希望，我頂著(zhù)壓力。壓力在我身上“安居樂(lè )業(yè)”了，我又該如何呢？“雨終于停了！過(guò)去了呵！”媽媽含笑說(shuō)了一句�？墒�，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！“過(guò)去了”，終究是可以過(guò)去的！壓力來(lái)了，我不怕！
漫漫人生路，我總會(huì )和壓力見(jiàn)面。魚(yú)兒有壓力，才能游弋于大海，經(jīng)受住驚濤駭浪的洗禮，才會(huì )有魚(yú)躍龍門(mén)的奇跡；雄鷹有壓力，才能翱翔于藍天，經(jīng)受住風(fēng)刀霜劍的磨礪，才會(huì )有叱咤風(fēng)云的豪邁：我有壓力，才能馳騁于考場(chǎng)，經(jīng)受住各門(mén)學(xué)科的考驗，才會(huì )有輝煌的人生！一個(gè)蘋(píng)果讓牛頓吸引了世界，一壺沸水讓瓦特轉動(dòng)了世界。面對壓力，將出海而收帆，就體會(huì )不到大海的壯美；面對壓力，將登高而止步，就欣賞不了山巔的風(fēng)光�！伴L(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�！風(fēng)還在肆虐地刮著(zhù)，雨還在瘋狂地下著(zhù)。頭發(fā)有些凌亂，思緒有些呆滯。壓力來(lái)了，可腳步仍在向前……
以壓力為話(huà)題的作文500字 5
生活中總會(huì )遇到壓力，壓力能使人喪失斗志，也能激起人的斗志。我們要將壓力轉化為動(dòng)力，走向成功。
在電視劇中，康熙帝在宴會(huì )中舉杯向他的對手們致敬，說(shuō)：“是他們逼著(zhù)朕建立了豐功偉績(jì)，沒(méi)有他們，就沒(méi)有今天的朕，朕感謝他們�！�
是的'，我們應該感謝對手，因為對手總會(huì )帶給你壓力，逼你努力成長(cháng)，激起你的斗志，想方設法成為勝利者。在和對手競爭時(shí)，我們會(huì )受到真正的磨練，這時(shí)我們只有將這巨大的壓力轉為動(dòng)力，才能成功。
“沒(méi)有高壓，石油不會(huì )自己冒出來(lái)，壓力會(huì )成為動(dòng)力”�！熬疅o(wú)壓力不出油，人無(wú)壓力亂飄飄”。壓力不可避免，我們需要學(xué)會(huì )的是如何應對壓力。面對巨大壓力，項羽選擇破釜沉舟，與秦軍決一死戰，他將壓力轉為巨大動(dòng)力，于是百二秦關(guān)終屬楚。在先失兩局的情況下，中國隊憑借著(zhù)優(yōu)秀的心理素質(zhì)，頂住巨大壓力，并化之為動(dòng)力，在最后一局扭轉乾坤，贏(yíng)得了舉國的歡呼。林肯的一生處處是荊棘，無(wú)數次的跌倒在路上，他又無(wú)數次的爬起，最終成為一代總統，千古流芳。正是無(wú)數次的失敗和壓力成就了他輝煌的人生。
或許壓力會(huì )使我們萬(wàn)分的痛苦，但是懇請堅信，風(fēng)雨過(guò)后便是晴天，當我們將壓力轉為動(dòng)力，充滿(mǎn)勇氣地走向前，我們一定可以涅槃重生、破繭成蝶。
綜上所述，在面對壓力時(shí)，我們要拿出勇氣，將壓力轉為無(wú)限動(dòng)力，然后走向成功。
以壓力為話(huà)題的作文500字 6
痛苦的嚎啕，喘著(zhù)粗氣，但沒(méi)有人答應，只有“好好工作”的辛苦下來(lái)。-跑不動(dòng)了！不能呼吸！終于不能呼吸了！心臟急速跳動(dòng)，全身肌肉緊繃，就像一根準備好的弓弦，瞄準目標，卻無(wú)法彈開(kāi)，好無(wú)奈！用力！累！一股強大的力量束縛了我的思想。
一個(gè)這樣迷人的陽(yáng)光，因為來(lái)到人間而變得蒼白。在同一條路上，人們留下了繁忙的.氣息，匆忙的步伐和繁忙的交通。每個(gè)人都照顧自己，忽略別人。這不僅僅是城市的素描，更是整個(gè)世界的剪影。
在這個(gè)新的世紀和新的時(shí)代，新的新人拋棄了休閑，把一切都投入到了不停的忙碌狀態(tài)中。因為在這個(gè)競爭的時(shí)期，沒(méi)有人能忍心放松，只要停下來(lái)，別人馬上就會(huì )追上來(lái)，但是每個(gè)人都雄心勃勃，不愿意落后，所以都在匆忙中徘徊。嘿！這次！
昨天，我被不可抗拒的枷鎖所束縛；今天，我無(wú)法擺脫它，但我必須繼續昨天的痛苦、折磨和疲憊感�，F實(shí)——殘酷！一切都不是人們想要的，總是強迫人們去做他們不愿意做的事情，在精神上折磨他們。人們整天掛在嘴邊的“我真的活膩了”，在生活中掙扎，最后卻無(wú)可奈何。這是新世紀——一個(gè)科技發(fā)達、競爭激烈的社會(huì )。你可能會(huì )擔心，感覺(jué)被自己沉重的肩膀和壓力的沖擊壓垮了。
但是你知道嗎，正是這種無(wú)形的力量讓你一步一步向前。
以壓力為話(huà)題的作文500字 7
自從步入五年級下冊時(shí)，媽媽的嘮叨就已切換為自動(dòng)模式。
因本人寄宿在校，和媽媽一天就是一個(gè)電話(huà)的溝通時(shí)間。在講完正事后，我的手機聽(tīng)筒里就會(huì )傳來(lái)幾句讓我不禁心生厭惡的話(huà)：“上課認真聽(tīng)，你看那個(gè)人已經(jīng)考上公立了，你還不好好學(xué)習！”
聽(tīng)到這兒，我真想把那個(gè)手機屏幕上的紅色圓圈快速按掉，要知道，我早已回答過(guò)千萬(wàn)遍次“哦”了。每逢周末，我已和同學(xué)約好去哪玩，卻總被媽媽“攔截”，害得我每次都被稱(chēng)為失信的人，同志們，你們說(shuō)我冤不冤？這可由不得我��！
此時(shí)被關(guān)在家寫(xiě)練習卷的我，內心是無(wú)比的苦。想想那些同學(xué)，內心又浮現出一絲絲的羨慕之情，他們不是在睡就是在自由活動(dòng)中，而我真是“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出�！贝藭r(shí)的我巴不得會(huì )分身術(shù)，將肉體留在此處，靈魂去外面游蕩。
一日回家，我發(fā)現阿姨在我家里休息。當她們聊到學(xué)習時(shí)，我就不自覺(jué)地偷聽(tīng)。在阿姨說(shuō)到自己兒子考上“公立”時(shí)，我看到媽媽的眼里閃過(guò)一道金色的光。我甚至看到了老媽臉上的.表情從羨慕不止逐漸跨越到了嫉妒。此時(shí)那些緊箍咒般的話(huà)語(yǔ)不停地在我耳邊縈繞——“上課認真聽(tīng)，上課認真聽(tīng)……”。那些不愿回想的畫(huà)面在我腦里正一點(diǎn)一點(diǎn)得拼回。
此時(shí)，我好像知道了些什么。
這不止是壓力了，而是一場(chǎng)充滿(mǎn)殺傷力的競爭。在媽媽的那雙眼里我看到的是希望的曙光，我愿意為老媽給我戴上經(jīng)箍咒，此刻，我才發(fā)現老媽頭上的“緊箍咒”閃閃發(fā)光。
以壓力為話(huà)題的作文500字 8
聽(tīng)音樂(lè )，是我一生中最美好的興趣。
從八歲開(kāi)始，我就逐漸和音樂(lè )交上了“朋友”。每到周末，就要和爸爸搶電腦，而每次我勝任了，播放一首首流行、朋克的音樂(lè )時(shí)，我閉上眼睛，在音樂(lè )之旅中翱翔。我總是夢(mèng)想能做上歌星，唱出一個(gè)個(gè)屬于自己的專(zhuān)輯，用一段段動(dòng)人心弦的.旋律去灌溉每一支祖國的花朵。
在我傷心、難過(guò)的時(shí)候，最大的樂(lè )趣莫過(guò)于聽(tīng)音樂(lè )。一次考試的失利，一個(gè)人待在家里，我的心情不好，窗外也正淅淅瀝瀝的下著(zhù)小雨，天氣也伴隨隨著(zhù)我的心情。來(lái)到電腦旁，緩緩地開(kāi)了機，一陣悠揚的音樂(lè )激活了我的腦細胞，行動(dòng)也漸漸利索了起來(lái)。哦，原來(lái)聽(tīng)音樂(lè )是可以放松心情的。
可能是因為到了六年級吧，壓力也越來(lái)越大，學(xué)習任務(wù)也越來(lái)越重。每檔我認為壓力大的時(shí)候，總會(huì )哼一段輕松的樂(lè )曲，也因為此事而和媽媽大吵了一家。周日，依照慣例，我應該去聽(tīng)幾首音樂(lè )。當我來(lái)到客廳準備去開(kāi)電腦時(shí)，媽媽忽然叫住了我，說(shuō)：“六年級任務(wù)重了，應該感受到有壓力，不要再聽(tīng)音樂(lè )了，去復習！”聽(tīng)起來(lái)，好像是她有理，可我卻不以為然：“聽(tīng)音樂(lè )怎么了，我又不玩游戲！再說(shuō)了，聽(tīng)音樂(lè )可以讓我放松，老師說(shuō)了‘不要讓孩子感受到壓力競爭很大！’”我理直氣壯，才不怕她！最終她還是敗下陣來(lái)，真不懂那些家長(cháng)的思想。聽(tīng)音樂(lè )也可以緩解壓力，讓我們不用為小升初而緊張。
音樂(lè )，放松心情，隨心所欲。聽(tīng)音樂(lè )的功勞數不勝數，家長(cháng)們醒悟吧！淡定、冷靜，小升初不難！相信自己的孩子吧！
以壓力為話(huà)題的作文500字 9
壓力這個(gè)詞，我一直以為我離它很遙遠，沒(méi)想到它就在我身邊。只是我沒(méi)認清自己的目標而已，迷失了自己的方向。學(xué)習、生活上的壓力都不一樣，在學(xué)校里需要擔心自己的考試成績(jì)、需要考取的資格證書(shū)；生活上要為生活費、畢業(yè)后的工作而煩惱，一件件都是不小的壓力。
自己再也不是那個(gè)懵懵懂懂的小姑娘了，只會(huì )擔心今天的作業(yè)多不多，回到家里還有父母精心準備好的飯菜等我們回去吃�，F在的我們長(cháng)大了，要為自己的生活做打算了，一切都要慢慢學(xué)會(huì )依靠自己了，自己所做的所有決定都要承擔它的后果，不能一味的依賴(lài)父母了。
我多么希望自己永遠都長(cháng)不大，體驗不到成年人的`辛苦，不用感受來(lái)自四面八方的壓力，壓得我透不過(guò)氣。特別是面對每次考試的成績(jì)一樣，你希望它好，自己也盡力做到最好了，可結果不一定如我們的意。正所謂：人生不如意的事情，十有八九。誰(shuí)能保證事事都如我們所愿呢？
我也想為父母分擔一些壓力，讓他們輕松一些，享享福。辛苦努力了大半輩子都是為了孩子，若是孩子不爭氣，那傷心難過(guò)的還說(shuō)生我們養我們的父母。我們也對不起他們付出的汗水和努力。對他們最好的回報就是好好學(xué)習、好好工作，取得令他們滿(mǎn)意的成績(jì)就是我們最開(kāi)心的事情了。而且很多的父母都是希望自己的孩子能健康、平安、快樂(lè )、幸福，這些就是他們最大的愿望了。
以壓力為話(huà)題的作文500字 10
就讓我沉浸在這音樂(lè )之中，遠離喧嘩，逃離彷徨。
音樂(lè )，似乎有一種神奇的功能，總能讓我的心平靜下來(lái)。
伴隨著(zhù)進(jìn)入高二的緊張時(shí)期，是彷徨，是無(wú)奈，是壓力。都緊緊的圍繞著(zhù)我。我再也無(wú)法像以為笑得那么淡然。
再彷徨不過(guò)了，這新開(kāi)學(xué)的十多天，我彷徨了又彷徨，似乎找不到出口，心情一直忐忑不平。我該怎么訴說(shuō)我的壓力？再也沒(méi)有想學(xué)習的激情，打開(kāi)電腦。和以往一樣的登了酷狗。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)便哼唱了起來(lái)，外界似乎與我無(wú)關(guān)。什么煩惱都暫時(shí)的拋在腦后。
什么時(shí)候開(kāi)始的，我愛(ài)上了音樂(lè )。不是那些想譜寫(xiě)歌詞的熱愛(ài)，不是那些想當歌手的`憧憬。只是因為它總能讓我的心安靜下來(lái)。習慣上聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，在喧嘩的環(huán)境里，帶上我的耳機，在書(shū)中遨游，任由別人在周?chē)臭[。在無(wú)奈的時(shí)候，帶上耳機，點(diǎn)那么一兩首適合此時(shí)此刻自己心情的歌，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)哼唱起來(lái)，不知道也會(huì )被帶入其中。融合到歌的情緒中，沒(méi)有任何的摻雜，單純的聽(tīng)完這些歌。然后，摘下耳機，告訴自己，明天又是個(gè)美好的日子。
聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，抒發(fā)抒發(fā)心情，暫時(shí)讓自己的無(wú)奈都卸下，跟著(zhù)音樂(lè )一起唱起來(lái)，任由自己的心情發(fā)泄出來(lái)。委屈與一切的消極情緒都隨著(zhù)音樂(lè )的節奏而流走，這成了我釋放壓力的方式。
音樂(lè )，如清晨的雨露，甘甜又純潔。
音樂(lè )，如日落后的夕陽(yáng)，溫暖又不灼熱。
音樂(lè )，如慈母般的溫柔，撫摸著(zhù)每一道傷口。
音樂(lè )，帶我進(jìn)入另一個(gè)世界，沒(méi)有喧嘩。安靜得能讓我的心靈清除灰塵。
以壓力為話(huà)題的作文500字 11
“快，復習第一天的課本，寒假作業(yè)給我查！”母親耐心地對我說(shuō)�！昂�，好，好，天天學(xué)習，能學(xué)到東西嗎？”我不厭其煩地說(shuō)。
其實(shí)我不知道現在這個(gè)社會(huì )競爭很激烈，學(xué)習是唯一的出路。如果你在大考中只比別人高幾分，一份稍微好一點(diǎn)的工作就會(huì )來(lái)找你。這也是我媽讓我這么認真學(xué)習的原因。我比任何人都清楚這一點(diǎn)。
當今社會(huì )，隨處可見(jiàn)補習班招生的廣告。父母和孩子一個(gè)接一個(gè)去上課。大人出錢(qián)，小孩出力，忙的不亦樂(lè )乎。最后都是為了孩子好。有些孩子一個(gè)周末有兩天的休息時(shí)間，安排得很滿(mǎn)，沒(méi)有任何放松的'機會(huì )。這些孩子可能會(huì )說(shuō)：“我壓力太大，父母根本不理解我的感受！”
其實(shí)這是全世界父母對孩子“盼孩子成龍，盼女人鳳凰”的心愿。話(huà)說(shuō)回來(lái)，當我們得到壓力的時(shí)候，就是發(fā)電的開(kāi)始。比如父母在那里嘮叨：“哦，現在工作不好找，一定要好好學(xué)習，不然以后沒(méi)人想結婚了！”這時(shí)，雖然我們會(huì )感到心情沉重，但它會(huì )立即成為一種動(dòng)力�！拔乙煤脤W(xué)習，真的不能像爸媽說(shuō)的那樣得救�！�
往往動(dòng)力來(lái)源于壓力。當人處于成功的巔峰或失敗的深淵時(shí)，就不會(huì )有攀登更高峰的野心，也不會(huì )有爬出深淵的動(dòng)力。
接受壓力，不要怪父母，記住“風(fēng)雨后總有陽(yáng)光”，壓力過(guò)后，你會(huì )得到更多動(dòng)力！接受動(dòng)力，努力工作，不辜負你之前遭受的“痛苦”！
以壓力為話(huà)題的作文500字 12
如果把我們比作一根彈簧，那么壓力就相當于人們用手壓著(zhù)彈簧，而動(dòng)力就相當于彈簧的反彈。
在我們的日常生活中，壓力是無(wú)處不在的。比如說(shuō)：工作上，家庭里，升學(xué)考試……如何化壓力為動(dòng)力，是我們成功的關(guān)鍵。
我就有這樣的一個(gè)經(jīng)歷。
在今年的海珠區中學(xué)象棋錦標賽的第六輪結束后，我便興高采烈地向我們的領(lǐng)隊老師講述我前六盤(pán)的戰況-----五勝一負。老師聽(tīng)完后，兩眼望著(zhù)我，對我說(shuō)：“常理，現在到了勝負的關(guān)鍵時(shí)刻了。接下來(lái)的`這一盤(pán)，你一定要贏(yíng)!如果你輸了，那么我們的團體名次就會(huì )降低，而且，你拿獎的機會(huì )希望很小，我們團隊的希望全靠你了，加油!”
聽(tīng)完老師的這一番話(huà)后，我感到整個(gè)天斗壓到了我的身上，悶得我喘不過(guò)氣來(lái)。我慢慢地坐下來(lái)，手托著(zhù)頭，皺緊眉頭，靜靜地沉思。老師見(jiàn)我這個(gè)樣子，便對我說(shuō)：“想好棋路，穩扎穩打，你一定會(huì )勝利的!”
是呀，有什么可害怕的呢?豁出去了!我站起來(lái)，定了定神，便向賽場(chǎng)走去。
在賽場(chǎng)上，我表現得淋漓盡致。我在第十回合抓住對方的破綻，接著(zhù)棄子攻殺，入局取勝!
由于我贏(yíng)了這么關(guān)鍵的一盤(pán)，我們學(xué)校獲得團體第三明，我獲得了海珠區第五名。
當我站在領(lǐng)獎臺上，我想：如果我當時(shí)沒(méi)有化壓力為動(dòng)力，結果又會(huì )如何呢?
我覺(jué)得：只有化化壓力為動(dòng)力，才能步步走向成功!
以壓力為話(huà)題的作文500字 13
自從上了小學(xué)六年級，我便體會(huì )到了什么叫壓力。三年級時(shí)我考全班第四名，四年級我又考了全班第三名，五年級我仍然第三，六年級卻是第五了。身后要追趕我的同學(xué)更多了，那壓力，也隨之增加了。
這學(xué)期又將進(jìn)入復習階段了，我的心也越來(lái)越重，胸口上好像堵了塊大石頭，悶得喘不過(guò)氣來(lái)。有時(shí)坐在桌前，滿(mǎn)眼都是本子、書(shū)、卷子……待媽媽問(wèn)學(xué)什么、做什么題之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，我一聽(tīng)直想哭。有幾次，我在入睡時(shí)才躲在被子里輕輕地哭，可最后竟到了在媽媽面前流淚的地步。
其實(shí)，我不是厭學(xué)，也不是想逃課，我就是悶，想哭，哪怕對著(zhù)空無(wú)一人的大街放聲大喊呢？我們知道，六年級是小學(xué)最重要的一個(gè)階段，就算學(xué)，這也未免太殘酷了吧？
有好多次我曾試圖告訴媽媽我很累，不要再讓我這臺學(xué)習機學(xué)了，機器如果用好長(cháng)時(shí)間不關(guān)掉或不讓它停止一會(huì )兒的話(huà)，它也是會(huì )壞的��！更何況我是人呢？就讓我停一會(huì )吧！
那取之不盡，用之不竭的輔導材料經(jīng)常把我們泡到深夜，我們現在正在長(cháng)身體，睡眠不足能長(cháng)嗎？我們長(cháng)不高個(gè)子，這能怪誰(shuí)呢？難道怪那些大大小小的`輔導材料嗎？那書(shū)店是出售這些輔導書(shū)的，總不能怪書(shū)店吧？那哪個(gè)人或物能被怪呢？母親的苦心我可以理解的，但買(mǎi)了這本書(shū)又去買(mǎi)那本書(shū)；看這本好，看那本也好，買(mǎi)哪本呢？算了！一塊買(mǎi)好啦！
以壓力為話(huà)題的作文500字 14
壓力在我們生活中，隨處可見(jiàn)。生存的壓力，使“羊”成了奔跑“健將”，獅子成了草原“獵手”。我們雖然沒(méi)有這樣的壓力，但學(xué)習、工作的壓力仍然存在。但是，壓力，真的好嗎？
適當給予壓力，可以把我們在生活中的壓力轉化為動(dòng)力，把工作的困難轉化為勇氣，使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。
可是，如果壓力太大，造成的后果恐怕就不是僅僅積勞成疾那樣簡(jiǎn)單了。
在學(xué)習中，父母總是盼兒女成為人們口中的“學(xué)霸”而給孩子施加過(guò)度的壓力。這不僅會(huì )讓孩子會(huì )勞累，還會(huì )增添懼怕感。記得一次新聞曾報道過(guò)，某校的一位學(xué)生因學(xué)習壓力太大，而近來(lái)的一次考試又沒(méi)考好，回家怕受父母批評甚至抽打，一時(shí)想不開(kāi)，便從教學(xué)樓上跳了下來(lái)，即使努力搶救，也無(wú)濟于事。
在工作中，每個(gè)人都急于表現自己，想得到認可，被領(lǐng)導委以重任。然而，就是這種想法，有些人總會(huì )過(guò)度給自己施加壓力，加班到很晚導致睡眠不足；日夜勞累，導致身體發(fā)虛；整日工作，卻沒(méi)有時(shí)間陪伴家人，導致親情的`疏遠。有些人還由于沒(méi)有得到上級領(lǐng)導的重任而自殺，像這樣遇到困難就選擇逃避，甚至輕生的人是難以成大器的。
壓力，可以帶給我們好處和壞處。適當施加壓力，幫助我們前進(jìn)，未嘗不可。但假若過(guò)度的施加壓力，導致的后果將是不可想象的。
壓力，要適當的給予，不要過(guò)度施加。
以壓力為話(huà)題的作文500字 15
有壓力，才會(huì )有動(dòng)力。一個(gè)人如果不在學(xué)習中或事業(yè)里沒(méi)有些壓力大概就不會(huì )成功、因為對手給自已帶蘆來(lái)的不僅會(huì )是壓力，而且還有可能讓個(gè)你向成功邁過(guò)進(jìn)一大步、所以、一不溜神有可能會(huì )導至自己滿(mǎn)盤(pán)皆輸。
我有一個(gè)朋友，但在這兒不便提起她的名字，我們本是一對好朋友，但是她卻因為一些事、逐漸讓我們從友走向了敵人。明著(zhù)笑臉如花、暗地里洶涌澎湃、我向來(lái)不喜歡受到別人給的壓力、但是她卻總是讓我生活在壓力里、每天晚上、在書(shū)桌旁看書(shū)寫(xiě)字。也睡不著(zhù)、分心、也沒(méi)聽(tīng)懂、導致成績(jì)如同上滑滑梯一般、一路下滑到底、可她卻高了興了，在我面前裝自己有本事、經(jīng)常間接性地說(shuō)：她比我我每天都好好看書(shū)，有她施加給我的壓力全都變成好好學(xué)習的動(dòng)力，讓自己開(kāi)始好好的學(xué)習、不讓自己被她落在后面，真是皇天不負有心人，我終于在一次語(yǔ)文測驗中超越了她給我的壓力如果沒(méi)有像現在好好的學(xué)習，不正確的面對她施加給我的壓力，不讓這些壓力成為動(dòng)力、反而成為了消極的影響，我想我將會(huì )變成這樣；每天上課都不好好聽(tīng)老師上課一下課不努力學(xué)習，只顧著(zhù)玩、不想想以后我該怎么辦、現在是不是應該要好好的學(xué)習？這樣、我的成績(jì)以后也不會(huì )提上來(lái)了，也就沒(méi)有任何的信心去學(xué)習了。
所以說(shuō)；面對生活中來(lái)源于各方面的`壓力、要用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去想把這些壓力會(huì )聚成成功的動(dòng)力、想成功的考驗一只有正確的面對它，才可以成功，所以才會(huì )有寶劍從磨勵出來(lái)，梅花香自苦寒來(lái)的說(shuō)話(huà)。
以壓力為話(huà)題的作文500字 16
“快，把課本復習了，寒假作業(yè)給我檢查！”媽媽耐心的對我說(shuō)�！昂�，好，好，天天都是學(xué)習，學(xué)習能搞出個(gè)什么名堂嗎？”我不厭其煩的說(shuō)。
其實(shí)我也不是不知道，現在這個(gè)社會(huì )競爭非常激烈，只有學(xué)習才是唯一的出路。如果你在大考試時(shí)比別人哪怕只高了0點(diǎn)幾分，略好一籌的工作也會(huì )降臨在你頭上。所以媽媽才會(huì )這么苦口婆心的叫我學(xué)習。這些，我比誰(shuí)都清楚。
在當今的社會(huì )，我們可以看到大街小巷，到處都是補習班招生的廣告，家長(cháng)和孩子也接踵而至的去上課，大人出錢(qián)，小孩出力，忙的不亦樂(lè )乎，到頭來(lái)都是為孩子好。有的孩子一個(gè)周末兩天的休息時(shí)間，被安排的滿(mǎn)滿(mǎn)當當，沒(méi)有絲毫放松的機會(huì )。這些孩子也許會(huì )說(shuō)：“我壓力好大，爸媽一點(diǎn)也不體諒我的感受！”
其實(shí)這是普天下的父母對孩子的一種“望子成龍，望女成鳳”的'愿望。話(huà)又說(shuō)回來(lái)，當我們在獲得壓力的時(shí)侯，就釀成了動(dòng)力產(chǎn)生的開(kāi)端。比如說(shuō)父母在那嘮叨：“哎呀，現在工作不好找，你必須努力學(xué)習，要不以后結婚都沒(méi)人要！”這時(shí)，我們雖然會(huì )感到心頭一沉，但是馬上會(huì )變成一種動(dòng)力“我必須好好學(xué)習，真想父母說(shuō)的那樣就沒(méi)救了”。
往往動(dòng)力是來(lái)自于壓力的。當人在成功的巔峰或失敗的深淵時(shí)，就不會(huì )有攀向更高峰的志向或爬出深淵的動(dòng)力。
接受壓力吧，不要怪父母，要記住“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，壓力過(guò)后，便會(huì )獲得更大的動(dòng)力！接受動(dòng)力，努力奮進(jìn)，要對得起自己以前承受壓力的“痛苦”！
以壓力為話(huà)題的作文500字 17
壓力，是動(dòng)力，亦是讓人生變得豐富多彩。
豆腐十分美味，它是由黃豆先磨成豆漿，然后再經(jīng)過(guò)濾、煮、點(diǎn)、壓。才制成了美味的豆腐。其中最重要的一步便是壓板成型，如果這一步做不好，豆腐就不好吃了。將豆漿煮完后倒入容器中先壓上一塊板子，再壓上實(shí)木或石頭才能做成豆腐。這無(wú)法想象，一塊柔軟的豆腐居然要這樣壓著(zhù)幾個(gè)小時(shí)。
我們不妨想象豆腐為人，一個(gè)人，若要成為堅忍，成功的人，必要有許多壓力。一個(gè)人沒(méi)有壓力，就如豆腐沒(méi)有經(jīng)過(guò)石壓，還如豆漿般柔軟，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打、日曬雨淋。
我十分反感，因為媽媽每天都在對我說(shuō)：“有點(diǎn)兒壓力吧，這個(gè)世界競爭太厲害了!”我常常不耐煩的對他說(shuō)：“有壓力好嗎?有多少人，因為壓力太大自殺�！眿寢屩皇寝D身離開(kāi)，每天還是給我布置許多家庭作業(yè)，我十分惱火，認為這簡(jiǎn)直就是對我課余時(shí)間的掠奪與霸占。在與朋友玩耍交流時(shí)，我常常傾訴，而我也因此得知王佳蕊也像我一樣，買(mǎi)了許多課外習題，并且在做，她是年級第一，而我連夠都夠不到。這些題也曾帶給她壓力，但她化壓力為動(dòng)力，終于取得了年級第一。
我對自己說(shuō)：“別人都在前進(jìn)，你有什么理由選擇安逸;。別人都在給自己施壓，你為什么在一旁安心睡覺(jué)”。
我反悔了，開(kāi)始檢討自己之前的行為，我對學(xué)習的`沒(méi)壓力，才導致現在的差生。我不愿做豆漿，我要做壓力下的豆腐，壓力的作用，亦是讓人奮進(jìn)上游。
以壓力為話(huà)題的作文500字 18
生活中，我有許多要感謝的人和事，而我最想感謝的是，卻是壓力。
沒(méi)有壓力，就沒(méi)有動(dòng)力。我們都知道這樣一個(gè)道理：如果將一只青蛙放在一鍋溫水中煮，它能一蹦三尺高，迅速逃離鍋中。而如果用一鍋冷水煮，水溫在逐漸升高，這只青蛙最后肯定性命難保。
既然動(dòng)物都有壓力，我們何能不同呢?在生活中，沒(méi)有競爭的地方往往空無(wú)一人，但有競爭的地方，能讓人們斗志昂揚。壓力能促進(jìn)人進(jìn)步，使人成長(cháng)，我們只要給自己適當的壓力，就沒(méi)有干不成的事。
記得五年級下學(xué)期的時(shí)候，我的數學(xué)成績(jì)一直不溫不火，甚至是處于滑坡?tīng)顟B(tài)。每次發(fā)試卷時(shí)，我的心里總是沒(méi)底，而我周?chē)耐瑢W(xué)拿著(zhù)試卷，臉上露出開(kāi)心的笑容時(shí)，我的心里五味雜陳。心想：為什么我不能考出一個(gè)理想的'成績(jì)呢?從那一刻起，上課時(shí)我都會(huì )全神貫注地認真聽(tīng)講，思想全都專(zhuān)注在學(xué)習上，因為有了壓力，我幾乎不干與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，因為我不想一直落后于別人。終于迎來(lái)了期末考試。做試卷的時(shí)候，我閉上眼睛靜下心深呼一口氣，仔細審題，遇到有難度的題目時(shí)，我反復思考，草稿紙都寫(xiě)滿(mǎn)了。答完題最后，再認真把試題審一遍，有無(wú)漏做的題目。果然，功夫不負有心人，那次考試我得到了我夢(mèng)寐以求的分數;那種心情無(wú)法用言語(yǔ)表達出來(lái)，我高興得歡呼起來(lái)。
壓力，其實(shí)不是什么難題，只要把壓力化成動(dòng)力，萬(wàn)事皆能成!
以壓力為話(huà)題的作文500字 19
生活在這個(gè)世界上，任何人都有壓力，快樂(lè )的人只記得一生滿(mǎn)足之處，不快樂(lè )的人只記得相反的內容。
可蘭經(jīng)里有句哲語(yǔ)說(shuō)得很好，如果你叫山走過(guò)來(lái)，山不走過(guò)來(lái)，你就走過(guò)去。人活在世界上難免經(jīng)歷挫折和磨難，有些事是可以避免的，有些事是無(wú)法抗拒的，與其陷入無(wú)邊的傷感之中，不如接受它，適應它，既然不能改變無(wú)法抗拒的事實(shí)，就讓無(wú)法抗拒的事實(shí)改變自己。一位很有名氣的心理學(xué)教師上課時(shí)，拿出一個(gè)精美的咖啡杯，當學(xué)生正在稱(chēng)贊時(shí)，故意裝作失手打碎，學(xué)生一片惋惜，教師說(shuō)，你們一定對這只杯子感到惋惜，可是惋惜無(wú)法使咖啡杯再恢復原形，如果今后在你們生活中發(fā)生了無(wú)可挽回的'事，請記住這破碎的咖啡杯。這堂很成功的素質(zhì)教育課讓我們懂得了，人在無(wú)法改變失敗和不幸的厄運時(shí)，一定要接受它，適應它，并且坦然面對。我們要學(xué)會(huì )擁抱好心情，拋棄壞心情，打開(kāi)心窗，讓陽(yáng)光走進(jìn)來(lái)。
人生本是一種快樂(lè )，雅人有雅興，俗人有俗趣。無(wú)論雅俗，無(wú)論平坦與坎坷，都要獲得瀟灑，活得快樂(lè )，活得有滋味。不要認死理。跟自己過(guò)不去，要給自己一分好心情，別拿生活的磨難懲罰自己，原諒別人就是原諒自已！
讓自己快樂(lè )起來(lái)吧！快樂(lè )也是一天，不快樂(lè )也是一天，為什么不快樂(lè )地生活呢？在自己內心建一座心靈花園吧！簡(jiǎn)單，安靜，美麗，閑暇之時(shí)郁悶之際，在花園的安樂(lè )椅上小憩一伙，品一杯茗茶，吟一首小詩(shī)，四周鳥(niǎo)語(yǔ)花香，你會(huì )發(fā)現，快樂(lè )原來(lái)如此簡(jiǎn)單！
以壓力為話(huà)題的作文500字 20
早晨，陽(yáng)光終于露臉了。下了幾天的雨，總是讓我的心情悶悶不樂(lè )。我“唰”一下拉開(kāi)窗簾，打開(kāi)窗戶(hù)，讓新鮮的空氣飄進(jìn)屋內。我拿起一本書(shū)，就往床上坐。當我正看得津津有味時(shí)，心里的一個(gè)小人說(shuō)話(huà)了：“嗯哼！你都已經(jīng)六年級了，怎么還過(guò)得這么悠閑自在？還不快點(diǎn)預習和復習課文！”�！翱磿�(shū)有什么不好的？多看書(shū)，才寫(xiě)得好作文嘛！”另一個(gè)小人說(shuō)。
“切，這是什么破理由，是考試重要還是看課外書(shū)重要？”
“可是看書(shū)也是作業(yè)之一，說(shuō)明她在做老師布置的作業(yè)！”
“停！”我喊道�，F在到底是要看書(shū)還是復習功課？我突然感到有個(gè)重重的“鴨梨”壓在我身上。的確，六年級下學(xué)期最重要的就是畢業(yè)考，根本不可能有看課外書(shū)的時(shí)間，況且天天都在為畢業(yè)考奮斗著(zhù)，哪里有時(shí)間做別的事情啊。想到這里，我好想把身上所有的“鴨梨”都“撲通撲通”扔進(jìn)小河里，順著(zhù)嘩嘩的流水流入大海。
不管心里的小人再怎么說(shuō)，也是阻止不了愛(ài)看書(shū)的我。顧老師也說(shuō)了：“我們每天都要閱讀一小時(shí)�！蔽矣种匦履闷饎倓偪吹�.書(shū)，讀了起來(lái)。
我真想世界上沒(méi)有所謂的畢業(yè)考，這樣我們做學(xué)生的就不會(huì )有那么多的壓力，可以天天開(kāi)心的上學(xué)，輕輕松松的學(xué)習，壓根不必煩惱升學(xué)的問(wèn)題。唉，這只是癡人說(shuō)夢(mèng)罷了。
以壓力為話(huà)題的作文500字 21
壓力往往能給能帶來(lái)負面的情緒，而負面的情緒能成為我們的向導，然我們慢下來(lái)。所以，留點(diǎn)壓力給自己。
在人生路上，壓力太多，負面情緒太多，但分配都是均勻的。而在青春的壓力會(huì )稍大些。
過(guò)了一個(gè)月，我開(kāi)始退步了語(yǔ)文保持得還好，英語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)退到了85分。那一天英語(yǔ)老師帶著(zhù)比平常更重的殺氣，來(lái)到班級。她重重的拍了拍桌子，怒氣沖沖地說(shuō)：“你看看你們的聽(tīng)寫(xiě)，有的0分，有的10分，有的10分還是我隨便給的，你們看看回去有沒(méi)有讀書(shū)！”老師點(diǎn)了幾個(gè)分數還可以的，雖然包括我在內，但我心里還是覺(jué)得很難過(guò)很丟臉的。
從你進(jìn)入初中開(kāi)始，就該留點(diǎn)壓力給自己，讓自己前進(jìn)，讓自己進(jìn)步，讓適當的負面情緒做你人生的向導，就像《頭腦特工隊》里的“憂(yōu)憂(yōu)”一般。
——題記
在經(jīng)歷初一上半年的蹂躪，感覺(jué)自己似乎快成極品，整個(gè)人都有點(diǎn)飄飄然了。從進(jìn)入初一下開(kāi)始，整個(gè)人都懶了。每天6點(diǎn)才開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。晚上都不復習。剛開(kāi)始幾天幾個(gè)科目都還好，語(yǔ)文的'一些考試都還能保持在78、79分，英語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)還能保持93分。
由此開(kāi)始，每天我早早的回家，中午的時(shí)候就把英語(yǔ)做完，晚上寫(xiě)完語(yǔ)文、數學(xué)和副科的作業(yè)。晚上都會(huì )復習。就這樣日復一日，月復一月。我的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)終于回到了96分。而我的語(yǔ)文小測，很少得到“c”，得到“A”的次數多了我相信在半期考英語(yǔ)可以考過(guò)前40名，語(yǔ)文課考過(guò)前30名。
以壓力為話(huà)題的作文500字 22
有人說(shuō)“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命�！倍松『镁褪沁@樣，從外打破是壓力，從內打破是成長(cháng)。成長(cháng)，可以是外貌也可以是心靈。外貌的成長(cháng)是可以不用去施加壓力的，順其自然便好。而心靈的成長(cháng)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，如果像那樣順其自然，沒(méi)有施加壓力，那長(cháng)大之后，那時(shí)的心靈便像在溫室里的花朵，在屋里開(kāi)得色彩鮮艷，在外面卻活不過(guò)幾天。因為沒(méi)有壓力，也從來(lái)不給予自己壓力，又不接受別人給你的`壓力，你就不知道自己的極限在哪里，一件難事可能還沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)放棄了，這樣的話(huà)，在未來(lái)殘酷的社會(huì )里，必然是待不下去的。
那么壓力的來(lái)源是來(lái)自哪里呢？源于自己的父母、老師、朋友、一些困難，還有自己本身。父母的期待和管教是壓力，和朋友競爭時(shí)是壓力，而這些，最后會(huì )匯聚成一股力量，涌入我們的內心，我們自己就會(huì )給自己壓力，從而來(lái)回應那些期待。
那我們該如何給自己壓力呢？可以在學(xué)習上給自己定一個(gè)較為遠大的目標，不需要定那種不可能實(shí)現的，在自己的能力范圍之內就行；然后不斷地要求自己把每一件事都盡力做好，做到起碼讓自己滿(mǎn)意的程度。別人給我們的壓力，可以去接受，但更多的還是自己給自己施加壓力。
成長(cháng)的過(guò)程很艱難，可就是越艱難才更加有意義，這樣的人生才不會(huì )無(wú)聊，不會(huì )枯燥，所以只有給予壓力才會(huì )得到成長(cháng)，不要做溫室里的花朵，要做那種“野火燒不盡”的野草，努力去成長(cháng)！
以壓力為話(huà)題的作文500字 23
壓力我們是經(jīng)常會(huì )體會(huì )到的，因為壓力可以創(chuàng )造成功與勝利。
初一的教室靜悄悄的，此時(shí)已是炎熱的夏日，使人變的困乏與浮躁，而初三的教室卻不是這樣的而是精神和緊張。炎熱的氣溫在初一的學(xué)生們的氣壓下夜不得不下降幾度。面臨著(zhù)即將來(lái)臨的中考，這被看成"人生岔口"的十字路口的接近。每一條路都會(huì )有不同人生。每個(gè)人生的結果都不一樣的面前不由的緊張，焦急就像自己站在威氣凌凌的巨龍下一樣，強大的壓力使得我們無(wú)法呼吸。
在學(xué)校，同學(xué)們都忙碌著(zhù)自己的工作，沒(méi)有了交流與嬉笑。只有給心里帶來(lái)壓力的冰冷空氣。每天一張張的模擬試卷使的我們的信心慢慢的減退著(zhù)，以前那豪言壯語(yǔ)，在此時(shí)顯的是多么可笑與幼稚，仿佛那只是我們還是嬰兒時(shí)那“咿呀“無(wú)人能聽(tīng)懂的叫聲，一切都成了起伏不定的大海，海嘯前的`強風(fēng)，促使波浪夾帶著(zhù)大海那不堅不催的銳力向我們撲面而來(lái)，“昔日的戰友們“已經(jīng)有的倒下了。有的逃走了，只有一部分的人在準備著(zhù)，等待著(zhù)，壓力會(huì )越來(lái)越大人會(huì )越來(lái)越少，在中考的大門(mén)打開(kāi)前我們這些“殘兵殘將“將要，也必須要將那強大的壓力轉化為動(dòng)力。我們就是一臺機器，壓力是原料，動(dòng)力是成品。（壓力+努力=動(dòng)力與勝利）就想括號里的公式一樣，壓力不能消失，只有它和努力才能合成我們的動(dòng)力與最后的勝利。
所以讓我們記�。簤毫�=動(dòng)力和努力；壓力+動(dòng)力=動(dòng)力+勝利！
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