以壓力為題的作文800字（精選24篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的以壓力為題的作文800字，歡迎大家分享。
以壓力為題的作文800字 篇1
“唉，真無(wú)聊！”我靠在沙發(fā)上嘆氣。突然，我的腦海里呈現了這樣一個(gè)問(wèn)題：如果水杯灌七八分水，將手帕放在水杯口上勒緊，將它們一起倒立起來(lái)，水會(huì )不會(huì )流出來(lái)呢？
問(wèn)題一出，我不假思索地給出答案：會(huì )流出來(lái)�？晌矣钟行┮苫�。于是，我想了一個(gè)最好的辦法——實(shí)踐，實(shí)踐才能得知真相！
說(shuō)干就干！我立即動(dòng)起手來(lái)�！肮び破涫�，必先利其器”，想要做好一件事，準備工作很重要，準備得到位，就等于成功了一半。我不慌不忙地在洗手池旁準備了：一條手帕、一只玻璃杯、一條橡皮筋。準備完畢，開(kāi)始實(shí)踐。
我將手帕平平整整地放在放在灌了七八分水的杯口，用橡皮筋沿著(zhù)杯口圍上一圈；然后迅速往下倒立。水卻從杯口流了下來(lái)，而杯口中間卻完好無(wú)“漏”。我想可能是沒(méi)有勒緊的緣故。不甘心，再來(lái)一次！心急，慌忙地將手帕直接攤在杯口上，什么也不管，唯一細心地將橡皮筋沿杯口勒緊了兩圈。我想這一次一定能看出分曉；便匆匆地將杯子倒立過(guò)來(lái)。誰(shuí)知，水又從杯口一邊流了下來(lái)，中間依然一滴不漏。我撓了撓腦袋，緊鎖眉頭，就是搞不明白——怎么總是從杯口邊上漏水？我焦急地圍著(zhù)水杯轉了兩圈，定了定神，仔細觀(guān)察，暗暗思忖，可能是手帕放歪了、橡皮筋扎得不夠緊，從而導致這個(gè)結果。
不行，再來(lái)一次！我就不信了！這次，我吸取前兩次的教訓，小心翼翼、嚴謹認真、一絲不茍地完成實(shí)驗。我輕輕地將手帕擺紅、理好；橡皮筋又讓媽媽幫忙扎得緊緊的。然后，迅速將杯子倒立。哇塞！一點(diǎn)也不漏！太棒了！實(shí)驗成功！答案是不會(huì )流。
可我還不知道這是為什么？百度搜索，終于知曉，原來(lái)這是大氣壓力的緣故。水由于重力的原因往下流，但在相對密閉的杯子里迅速倒立，由于大氣壓力就這么也流不出來(lái)了！
想要實(shí)驗成功嗎？其實(shí)不難，只要善于觀(guān)察、敢于提問(wèn)、樂(lè )于思考、勤于思考、勇于探索、堅持不懈，便能有所發(fā)現。實(shí)踐時(shí)還要嚴謹認真、精益求精，要學(xué)會(huì )舉一反三。古今中外的科學(xué)家們不都是依靠這些寶貴的精神取得成就的嗎？
以壓力為題的作文800字 篇2
壓力就是這樣，過(guò)多過(guò)少都不適宜。多，會(huì )使你精神緊張;少，則頹廢學(xué)業(yè)，不進(jìn)則退。壓力是急促清脆的鬧鐘聲，令你從熟睡中驚醒，一陣茫然;壓力又是一條布滿(mǎn)尖刺的長(cháng)鞭，鞭策著(zhù)你繼續前進(jìn)。正如“水能載舟，亦能覆舟”，壓力也是如此。至于什么時(shí)候該放下，只能靠你自己慢慢掌握壓力的大小，取得前進(jìn)的方向。古人所敘述的也只有壓力的利與弊，掌握的方法還是要靠自己來(lái)慢慢探索。而我們的任務(wù)這是去把壓力轉化為動(dòng)力去支持我們，支持我們去前進(jìn)。
一名培訓師在課堂上拿起一杯水，說(shuō)：“這杯水的重量并不重要，重要的是你能那多久?拿一分鐘，誰(shuí)都能夠;拿一個(gè)小時(shí)，可能覺(jué)得手酸;拿一天，可能就得進(jìn)醫院了。其實(shí)這杯水的重量是一樣的。但是，你拿得越久，就越覺(jué)的沉重。這就像我們承擔的壓力一樣。如果，我們一直把壓力放在身上，不管時(shí)間的長(cháng)短，到最后就覺(jué)得壓力越來(lái)越沉重以致無(wú)法承擔。我們必須做的是放下這杯水，休息一下后再拿起這杯水，如此我們才能拿得更久……”
壓力使人挖掘自己的潛力，迸發(fā)出的力量。曾有一則故事，它讓我回味了好久好久：一只狼追一只兔子，想讓兔子成為它的午餐，可最終狼沒(méi)有追到，讓兔子給跑了。一只豹笑話(huà)它道：“笨蛋，你竟然跑不過(guò)一只小兔子�！笨衫菂s平靜地說(shuō)：“我只不過(guò)僅僅為了一頓飯而奔跑，可兔子卻是為了它的性命啊!”畢竟，一只空木桶是很容易被風(fēng)吹倒的，可是你把它加幾舀水，它就不容易被風(fēng)吹倒了。其實(shí)我們就是一只木桶，水就象生活中的壓力，我們若是沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，雖然這些壓力有時(shí)候會(huì )讓我們煩惱，但是可以不讓我們被生活中的風(fēng)浪打翻，就像沒(méi)有高壓，石油也不會(huì )自己就冒出來(lái)。
這個(gè)世界早已教會(huì )我們去感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì )、感恩自然，因為他們對我們貢獻太大。然而，有沒(méi)有人想過(guò)，如果沒(méi)有了壓力，哪來(lái)的動(dòng)力?沒(méi)有了動(dòng)力，這個(gè)世界將怎樣發(fā)展下去?面對壓力，我們不要悲觀(guān)，反而應樂(lè )觀(guān)的面對它，也不要拒絕壓力，讓壓力這塊磨刀石把你的刀鋒磨得更加鋒利!
以壓力為題的作文800字 篇3
璀璨奪目的金剛石與黑不溜秋的石墨有天壤之別，然而，化學(xué)家的結論卻另人驚異：金剛石與石墨一樣，都是由碳原子構成，并且，石墨竟能變成金剛石。
普普通通的石墨能變成“無(wú)堅不摧”的金剛石？確實(shí)如此，不過(guò)，除了高溫，還要加上五萬(wàn)到十萬(wàn)個(gè)大氣壓才行。
自然界這樣，人之成才亦是如此。那些平平常常的“石墨”變成閃閃發(fā)光的“金剛石”，離開(kāi)壓力，幾乎也是不成的。肩負重任，往往有利于勵志勤勉，成就事業(yè)；一身輕松，常常得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取。壓力對于成才的“催化”作用是顯而易見(jiàn)的。
要成才，當務(wù)之急是自覺(jué)地自己負重、加壓。你不是想由“石墨”變成“金剛石”嗎？不是想出類(lèi)拔萃嗎？?jì)纫蜃饔檬顷P(guān)鍵，主觀(guān)的努力切勿低估。這是變化的根本。泥巴能變成金剛石嗎？當然不能。石墨和金剛石如若并非都由碳原子組成，石墨也無(wú)法變成金剛石。同樣，一個(gè)人有著(zhù)強烈的求變欲望，自增壓力，經(jīng)受磨練，才會(huì )有從“石墨”向“金剛石”轉化的一天。
誠然，人人都想成為“金剛石”般的人才，但是，“靡不有初，鮮克有終”。人們從事任何一件事情，一般都會(huì )好開(kāi)頭，但能夠堅持到底，善始善終的，有幾人呢？因而，有承受持久壓力的思想，才可能有持久的熱力與盡頭。這個(gè)道理似乎人人都明白，但從知到行，卻有一段漫長(cháng)的距離，有些人也許一生一世都沒(méi)有走到頭，沒(méi)有什么作為。他們的人生之旅太輕松，活得太瀟灑。他們也許有過(guò)壓力，但那是一陣子，他們即使有過(guò)美好的計劃，但都沒(méi)有堅持。能夠持久地承受壓力，才會(huì )成才；否則，只能成“柴”。
壓力無(wú)所不在，無(wú)時(shí)不有，回避不了，躲閃不得。重壓之下，精神萎靡、畏縮不前的不乏其人；但笑迎壓力，變壓力為動(dòng)力，創(chuàng )造令人折服的業(yè)績(jì)的，也是大有人在�？梢赃@樣說(shuō)，每一位登上事業(yè)高峰的人他們經(jīng)受的壓力總是同成就成正比的，壓力就是他們的動(dòng)力。古往今來(lái)，概莫能外。
“金剛石”號稱(chēng)“硬度之王”，但“天外有天”，據說(shuō)，有一種氮硼化合物，居然能劃破金剛石。做學(xué)問(wèn)，干事業(yè)，自滿(mǎn)的思想都是有害的。即使一位杰出的人才，也存在著(zhù)加壓的問(wèn)題。這是繼續前進(jìn)的需要。
成才離不開(kāi)壓力，我們應該歡迎壓力，勇負重任，向著(zhù)理想的山峰攀登。
以壓力為題的作文800字 篇4
周立波說(shuō)：“人生就像高壓鍋，壓力太大時(shí)候自己就熟了�！贝笕擞写笕说膲毫�，小孩有小孩的壓力。每個(gè)人都會(huì )為壓力而煩惱。
我每次放假時(shí)，都不能像別人那樣東奔西跑的到處玩兒。特別是期末考試這幾天，特別忙，就算有空，也要做疊起來(lái)像高樓那么多的試卷。
這時(shí)也許有人就會(huì )問(wèn)了：“放假的時(shí)間這么充足，怎么不能出去玩呢？”原因是這樣的，因為我報了許多補習班，興趣班，基本上這幾位有勇有謀的大將把我放假的時(shí)間都占領(lǐng)了。剩下的時(shí)間就是寫(xiě)作業(yè)。
可是我不想去補習班，興趣班，這就好像補習班，興趣班是正方，而玩耍又是反方，他們拿著(zhù)兵器，機槍乒乒乓乓的打了起來(lái)，但最后是興趣班，補習班打敗了玩耍這一方，使我不得不去補習。媽媽還總是提醒我說(shuō)：“做什么事情都是要堅持的，不能半途而廢。況且，這都是你自己自愿報名的課程，既然你都不想學(xué)，報起來(lái)名干嘛呢？浪費我們的錢(qián)？”我覺(jué)得媽媽言之有理，心情慢慢變好了，不想去的念頭也消散了。我的也在心中反復念著(zhù)這幾句話(huà)。
這就像是錢(qián)學(xué)森說(shuō)的一句話(huà)：“不要失去信心，只要堅持不懈，就終會(huì )有成果的�！�
還有就是寫(xiě)作業(yè)這一方面了。
最近不知道是怎么回事？聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)老是寫(xiě)不對，我只好到處找原因，我一看我的聽(tīng)寫(xiě)本，大吃一驚，呀！原來(lái)是我抄寫(xiě)抄錯了，所以，聽(tīng)寫(xiě)也跟著(zhù)錯了。
一想到原來(lái)是我自己抄錯了，憤怒委屈就沒(méi)有了，現在后悔已經(jīng)遲了，想解釋也不行了，只能乖乖的抄20遍，期望下次順利過(guò)關(guān)。
接下來(lái)就是早上起床了！
每天早晨不管是星期一，星期二星期六還是星期天我都要六七點(diǎn)起來(lái)。
干什么呢？星期一至星期五是早上起來(lái)上課，而星期六和星期天則是起來(lái)補習，星期六補數學(xué)，星期天補奧數。
每天上午我都覺(jué)得放假還不如讀書(shū)呢。讀書(shū)還有點(diǎn)樂(lè )趣。而補習要熬過(guò)三小時(shí)。因為讀書(shū)的時(shí)候放學(xué)是11點(diǎn)多，而補課總是要12點(diǎn)多下課。平白無(wú)故肚子要多餓一個(gè)小時(shí)。不是餓扁了就是餓痛了，一到家就狼吞虎咽的吃飯。
壓力這東西是很不討人喜歡，但是沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力呀！我要化解所有的壓力為動(dòng)力，成熟自己。
以壓力為題的作文800字 篇5
它只是一個(gè)平平常常的玉米粒，在玉米穗上懶懶地睡著(zhù)，它希望能一直這么懶懶地睡著(zhù)，在清晨帶著(zhù)露水的朝陽(yáng)里在傍晚暖意融融的霞光里�？墒�，有一天，它突然與玉米穗分離了，和許多伙伴一起被裝進(jìn)一個(gè)袋子中，它想逃出去，但那密封的袋口扎得那么緊……
他只是一個(gè)普普通通的小男孩，不過(guò)才上一年級。他無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍著(zhù)、學(xué)習著(zhù)，他想一直這樣下去�？墒�，有一天他被帶到了一架鋼琴前，旁邊有個(gè)人在向他講什么“小節、拍子、音符……”，他不想學(xué)也不想聽(tīng)，但一旁母親嚴肅的表情期望的眼神讓他只好硬著(zhù)頭皮聽(tīng)下去。
玉米粒在路上忐忑地顛簸著(zhù)，終于被放在地上平穩下來(lái)。袋口松開(kāi)后，它見(jiàn)到了久違的陽(yáng)光，心里一陣激動(dòng)，它以為獲得了自由，正在滿(mǎn)心歡喜之時(shí)，卻又被扔進(jìn)了一個(gè)鐵鍋里，緊接著(zhù)又撒下來(lái)糖和奶油，然后蓋上鍋蓋。它很害怕，因為里面又黑又悶。
男孩已升到二年級了。一個(gè)星期天，媽媽竟沒(méi)按慣例帶他去老師家，而是讓他換上一身漂亮的衣服，坐上開(kāi)往北京的火車(chē)。在車(chē)上，他很高興，以為以后不用再學(xué)鋼琴了。下車(chē)后，他和媽媽進(jìn)了一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“中央音樂(lè )學(xué)院”的教學(xué)樓，到了教室門(mén)口，站在門(mén)邊的叔叔向媽媽要了一張叫“準考證”的紙片，然后交給男孩。男孩和媽媽分開(kāi)了，被帶進(jìn)一間有鋼琴的屋子，男孩很害怕，因為這里沒(méi)有媽媽的身影和聲音。
玉米粒覺(jué)得壓力越來(lái)越大，自己想變小變小再變小，逃開(kāi)這一點(diǎn)一點(diǎn)擠向自己的壓力，慢慢地，它覺(jué)得自己要被壓扁了。突然，“嘭”的一聲，它好像開(kāi)了花一樣，覺(jué)得輕飄飄暖洋洋的，好舒服。
男孩聽(tīng)著(zhù)講臺上拿著(zhù)考卷和筆的老師不斷報出曲目，聽(tīng)著(zhù)其他考生彈著(zhù)曲子，似乎也聽(tīng)到了自己的心跳。他感到越來(lái)越緊張，鼻尖上冒出了汗，全神貫注地彈著(zhù)曲子。
半個(gè)月后，他通過(guò)電話(huà)查詢(xún)知道那次考試通過(guò)了，母親帶他去吃爆米花�！班亍钡囊宦�，玉米粒在鍋里開(kāi)花了，一股香氣撲鼻而來(lái)，吃著(zhù)香甜的爆米花，看著(zhù)母親臉上幸福的微笑，他突然想起了爆米花的物語(yǔ)：沒(méi)有壓力，我不會(huì )開(kāi)花。
原來(lái)，我是一粒小小的會(huì )開(kāi)花的爆米花！
以壓力為題的作文800字 篇6
生命的意義在于把地獄變成天堂，把人變成上帝，在于在那苦難山谷中點(diǎn)的一盞萬(wàn)年燈普照大千世界�！挷{
從我們哭著(zhù)來(lái)到世間的那天起，就要承受各種壓力，苦難的命運就已經(jīng)注定，假使生活是一杯苦咖啡，我們也要含著(zhù)微笑將它飲進(jìn)，你會(huì )發(fā)現，苦澀過(guò)后，唇齒留香；假使生活是一座壓下來(lái)的大山，我們也要挺直腰桿擔住它，你會(huì )發(fā)現，沉重之余，你越來(lái)越堅忍。
悲觀(guān)的人說(shuō)：“星星越亮，表明天越黑�！睒�(lè )觀(guān)的人說(shuō)：“天越黑，星星就越亮�！彼�，不要懼怕壓力。壓力并不可怕，關(guān)鍵在于你是看到“天黑”還是“星亮”
壓力是我們必須面對的苦難，但它更是上天給們的財富，像是一擔擔沉重卻又珍貴的珍寶，要你用生命擔起。
生活中，壓力也是一種動(dòng)力，“水激石則鳴，人激志則鴻�！比裟愠惺茏×藟毫�，戰勝精神上的懼怕與懦弱，那你就是強者，你的生命就因壓力的催化而綻放光彩。世上沒(méi)有生命不可承受之重，任何壓力都可用生命擔起。
你能相信，一個(gè)十二三歲的少年擔起全家的重擔，照顧生病的父親，幼小的妹妹嗎？可是，洪戰輝真的做到了，他頂著(zhù)生活的壓力一直走下去，生命隨著(zhù)壓力的磨礪而更加頑強。在他眼中，壓力是生命的一件附屬品，用生命擔起，雖然沉重，卻無(wú)法放棄，只有走下去，才是生活。
活著(zhù)是一種幸福，更是一種美麗，沒(méi)有理由為了擺脫壓力而放棄生活，也許，正是因為有了壓力，生活才更有趣味，生命才更多精彩，毫無(wú)疑問(wèn)，幾萬(wàn)年前，我們的祖先正是因為承受各種壓力才進(jìn)化成現在的人，若沒(méi)有壓力，何來(lái)今天的文明。
既然我們無(wú)法擺脫壓力，那么我們就去勇敢面對吧！看看屹立在歷史金字塔頂端那些有成就的人，誰(shuí)不是用生命擔著(zhù)沉重的壓力慢慢地走過(guò)？林肯難道不是在幾十次被拒絕、幾次破產(chǎn)之后，才當選的總統嗎？貝多芬不是在耳聾的困阻與壓力下成為大音樂(lè )家的嗎？愛(ài)迪生若沒(méi)有經(jīng)過(guò)幾百次的試驗失敗再試驗，又怎么能成為如此偉大的“發(fā)明大王”？
不要拒絕壓力，把壓力當成一塊磨刀石，讓你的鋒刀更加銳利，在壓力中前行，用生命擔起重擔，笑對壓力。
以壓力為題的作文800字 篇7
在生活中，處處存在壓力。無(wú)論從事何種職業(yè)，身兼什么職務(wù)，也不論年齡大小。各種比賽，各種挑戰，帶來(lái)了機遇，也帶來(lái)了競爭，優(yōu)勝劣汰，自然法則。面對壓力，有的名將卻失手，而黑馬殺出，有人就說(shuō)壓力影響發(fā)揮。而我認為，壓力是個(gè)好東西，它能給人帶來(lái)成功，因此壓力是座成功的橋。
青年時(shí)期，是人的求學(xué)時(shí)期。從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，我們無(wú)時(shí)不在被分數和升學(xué)的嚴峻形勢所困擾。站在同一個(gè)起跑線(xiàn)上，千軍萬(wàn)馬。我們面臨的壓力是能否擠過(guò)獨木橋，附帶著(zhù)父母望子成龍的殷殷期望。這時(shí)候，很多壓力來(lái)自外界，我們別無(wú)選擇被動(dòng)接受。在重重壓力下，懸梁刺股，鑿壁偷光，最終跨入大學(xué)校門(mén)，得以仰望知識的浩瀚星空。
中年，是人生最累的階段。上有白發(fā)雙親需要奉養，下有襁褓幼兒需要呵護。家庭責任如山，是男兒需要雙肩承擔。為了掙錢(qián)養家，我們想盡種種辦法，這是的壓力是生活壓力。除了工作上的盡職盡責，還有生活的質(zhì)量追求。所以，此時(shí)的壓力是雙重的，既有一部分是外界因素，也有很大的一部分是內在需要。俗話(huà)說(shuō)得好，井無(wú)壓力不噴油，人無(wú)壓力輕飄飄。就像彈簧，用力一按是為了彈得更高。面對壓力，我們打拼起十二分的精神和勇氣，在仕途上奔波，在商海中激戰。能看到親人過(guò)的很好，就是我們最大的幸福。
老年悄然來(lái)臨，讓人不知不覺(jué)，童年的往事還歷歷在目，卻不期然成了昨夜星辰。李白詩(shī)曰：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回；君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪�！鄙颀旊m壽終有盡，騰蛇乘霧也化灰。生命脆如蟬翼，面對生命將盡的沉重壓力，我們該怎么辦？一滴水雖然無(wú)色而沉默，但在陽(yáng)光下卻能金碧輝煌，如夢(mèng)如虹。心犀一點(diǎn)，我們徹悟了生命的智慧。好好度過(guò)每一天，每一時(shí)，每一秒。充實(shí)而飽滿(mǎn)的演繹黃昏夕陽(yáng)，又有誰(shuí)敢說(shuō)，這不是一道觸目驚心，無(wú)與倫比的輝煌？
歷史就是一條波瀾壯闊的長(cháng)河，無(wú)數真實(shí)而微弱的水滴投入其中。要想在有限的平凡生活中，創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)，我們一定要感謝壓力的存在，只有壓力才能帶給我們成功，所以我說(shuō)，壓力是座成功的橋。
以壓力為題的作文800字 篇8
什么是動(dòng)力？什么是壓力？動(dòng)力則是在壓力的幫助下而形成的。而壓力會(huì )在動(dòng)力的帶領(lǐng)下而進(jìn)行下一步計劃！可以說(shuō)是沒(méi)有動(dòng)力就沒(méi)有壓力。這兩者之間的關(guān)系便會(huì )是很親密的！正因為如此，我們才會(huì )有更大的進(jìn)步！會(huì )更好的成熟！這一切的造就也許將會(huì )是一個(gè)很漫長(cháng)的過(guò)程1但是請相信，只要是在自己能力有限的范圍之內的，我們都將會(huì )以收獲來(lái)進(jìn)行結束的！所有的回報并不都是一撮而成的。而是經(jīng)過(guò)了不懈的努力與汗水所換來(lái)的。成功的喜悅都想擁有。但背后的辛勤付出卻是誰(shuí)能夠真正的體會(huì )的呢？我們或許就真的要學(xué)會(huì )換位思考一下。也許只有這樣，才能夠堅持自己的初心，將會(huì )始終不會(huì )改變1幻想這美好明天卻只是所謂的奢求。唯有坐待最好的自己才是真的！
動(dòng)力
也許，所有的都將會(huì )以成功而來(lái)。但是這生活為有的卻只有這動(dòng)力的發(fā)生！也許我們的微不足道改變不了什么。但是心中卻仍舊會(huì )有夢(mèng)想，會(huì )有追求。也許這動(dòng)力會(huì )帶領(lǐng)著(zhù)我們。但是我們是否能夠抑制的堅持下去呢？唯有不變的卻只有初心依舊的。唯有不變的卻只有動(dòng)力的發(fā)生！愿動(dòng)力都將會(huì )一直的陪伴我們身邊！相信動(dòng)力的守護變都將會(huì )是成功的到來(lái)！更加相信該來(lái)的一切都將會(huì )來(lái)臨。該來(lái)的豆漿不會(huì )悄悄的溜走。動(dòng)力決定一切，愿我們一切安好！活出自己想要的擁有的樣子！這樣的人生才將會(huì )是更加的絢麗多姿！
壓力
也許，所有夜里都不會(huì )難倒我們。因為壓力都將變?yōu)閯?dòng)力。而動(dòng)力的存在就更加的讓我們有了堅持的后悔！可以說(shuō)，壓力的來(lái)臨將會(huì )決定這一切。而我們則是在這其中成長(cháng)，成熟！這將會(huì )更加的進(jìn)一步走上了人生之道路�；孟胫�(zhù)明天的未來(lái)。也許成功與否就在此時(shí)！也許相見(jiàn)恨晚。我們則無(wú)言以對。壓力的存在更加的讓我們改變了一切！相信，所有的決定都將會(huì )是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，壓力的帶領(lǐng)下，我們也將會(huì )更加的成長(cháng)，更加的成熟！相信在未來(lái)的某一天，我們都將會(huì )實(shí)現一切。相信著(zhù)一切都將因為我們而變得美麗！將動(dòng)力與壓力相結合。相信，所有的付出都將會(huì )是有好報的！
動(dòng)力來(lái)自壓力，相信，我們都將會(huì )是值得擁有的！
以壓力為題的作文800字 篇9
有一種磨煉叫坎坷，它督促著(zhù)你奮勇前進(jìn);有一種絕境叫柳暗花明，它指引著(zhù)你披荊斬棘;有一種壓力叫動(dòng)力，它激勵著(zhù)你乘風(fēng)破浪……如果你想如“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”，那么就得給自己施加一些壓力，因為適當的壓力可以轉變?yōu)閯?dòng)力。
1832年，亞伯拉罕·林肯失業(yè)了，這實(shí)在是一件令人沮喪的事情，但他很快就調整好心態(tài)，下定決心投身政治，爭當州議員�？稍愀獾氖�，他競選失敗了。在那一年里，林肯遭受了兩次沉重的打擊，但他沒(méi)有在失敗的壓力中屈服，接下來(lái)，他開(kāi)始著(zhù)手創(chuàng )辦企業(yè)，可一年不到，他自辦的企業(yè)又倒閉了。在后來(lái)的17年里，他為償還企業(yè)倒閉時(shí)所欠下的債務(wù)而到處奔波……面對重重磨難帶來(lái)的巨大壓力，林肯沒(méi)有放棄，而是勇于挑戰挫折，將壓力轉變?yōu)閯?dòng)力，一步步走出了人生的低谷。是的，林肯一直沒(méi)有放棄自己的追求，他憑著(zhù)堅強的意志做自己命運的主宰者。1860年，他當選為美國總統。這一切說(shuō)明了壓力對成功的推動(dòng)作用。
從古至今，給自己施加壓力并獲得成功的例子比比皆是。在巨鹿之戰中，項羽統領(lǐng)的楚軍僅有5萬(wàn)人，但為了救趙王，他化壓力為動(dòng)力，破釜沉舟，帶領(lǐng)楚軍與秦軍殊死一搏。戰士們明白已沒(méi)有退路，個(gè)個(gè)都抱著(zhù)決死一戰的信念奮勇殺敵，最后大破40萬(wàn)秦軍。越王勾踐在失敗后，給自己確立了目標——定要打敗夫差，于是他臥薪嘗膽，征服了一切壓力，最后終于東山再起。20歲的比爾·蓋茨毅然決然地從哈佛大學(xué)退學(xué)，與別人一道創(chuàng )辦了微軟公司，當時(shí)他連一間正式的辦公室都沒(méi)有，創(chuàng )業(yè)之艱難、壓力之大顯而易見(jiàn)，但他頂住了壓力，將障礙一一掃除，并一步步把公司做強做大……無(wú)數事實(shí)證明，壓力是動(dòng)力之源，適當地給自己施加壓力，也等于為自己的成功創(chuàng )造條件。
生活中，我們會(huì )遇到各種各樣的壓力。當壓力“寵幸”我們的時(shí)候，千萬(wàn)不要悲觀(guān)、抱怨，而應當把它當做是歷練自己的機會(huì )，因為壓力中蘊藏著(zhù)無(wú)窮的動(dòng)力，它可以促使我們成功。給自己施加一些壓力吧，生活也就多了一份動(dòng)力，有動(dòng)力為伴，何愁人生不成功?
以壓力為題的作文800字 篇10
時(shí)間過(guò)得飛快，你是否才發(fā)覺(jué)已經(jīng)到了七年級的期末了？你是否覺(jué)得從剛到河實(shí)到現在的時(shí)間過(guò)得特別地快？期末了，同學(xué)們都在為期末決戰而努力地準備著(zhù)，比平常多一倍努力，比平常多流一桶的汗水，比平常多一倍認真地做某一件事。你是否覺(jué)得現在比平常多一些東西壓在自己身上，你是否覺(jué)得你越來(lái)越多的壓力，壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)……
記得從多個(gè)老師、親人、朋友口中得知一些學(xué)生因為壓力的緣故而放棄了自己的生命嗎？都是因為他們的壓力，也因為他們的抵抗壓力的能力太低，所以才導致他們的生命結束。一條條鮮活的生命，就僅僅因為這小小的壓力而消失掉了，不覺(jué)得這是非�？上У氖虑閱�？也太不應該了。壓力從許多地方來(lái)，多數從生活、工作、學(xué)習等多處來(lái)，從這些方面又可以細分。在我們這個(gè)年齡，壓力大會(huì )對我們造成巨大的影響，所以我們一定要把壓力的強度控制在一定量?jì)�，沒(méi)了壓力，也會(huì )沒(méi)了前進(jìn)的動(dòng)力，沒(méi)有壓力驅使自己前進(jìn)，壓力太大可能又承受不住。
既然壓力從很多的地方來(lái)，那么我們要緩解壓力，就一定要找出自己壓力的根源，否則胡亂施法，也是做無(wú)用功。如果是從學(xué)習方面來(lái)的話(huà)，那就要提升自己的學(xué)習能力，在弱科上下苦功夫，才能把那科成績(jì)提上去，壓力才得以緩解。如果是從生活上來(lái)，那就會(huì )有很多種方法。比如說(shuō)，閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候，和朋友逛逛街，把壓力、憂(yōu)愁撒在購物上面；也可以和朋友去大吃一頓，在“吃”的上面施力；也可以去喝個(gè)下午茶，陶冶陶冶情操放松放松心情；也可以去旅游，觀(guān)賞美麗的風(fēng)景，忘卻身邊的一切，忘掉所有煩惱；也可以去游樂(lè )場(chǎng)大玩一場(chǎng)，在快樂(lè )中淡忘憂(yōu)愁；也可以一個(gè)人在安靜的環(huán)境下，閱讀書(shū)籍，用知識來(lái)填充自己。
緩解壓力的“錦囊妙計”數不勝數，不過(guò)要靠你自己去探索，根據自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇合適自己的緩解壓力的方法。臨近期末，同學(xué)們的壓力不要太大，不然，會(huì )把自己壓得喘不過(guò)氣來(lái)，適當的放松自己，緩解一下壓力吧！因為，世上會(huì )給你壓力的東西實(shí)在是太多了，承受不過(guò)來(lái)的。
以壓力為題的作文800字 篇11
今天，我為大家講述的這條新聞一定會(huì )為同學(xué)們把心中的不平都傾吐出來(lái)。這條新聞是這樣的：專(zhuān)家們統計，全國有80﹪以上的孩子睡眠不足，只達到7至9個(gè)小時(shí)，而正常的睡眠時(shí)間為10小時(shí)。因此，有些孩子會(huì )在上課的時(shí)候打瞌睡，導致學(xué)習成績(jì)下降。我看了這條新聞，擊掌稱(chēng)快：“終于有人在學(xué)習壓力這個(gè)問(wèn)題上為我們小學(xué)生打抱不平了！”
這條新聞、這篇文章如同一縷陽(yáng)光把我對作業(yè)的恐懼照得煙消云散，這使我心中有一種快樂(lè )感。第一個(gè)被我想到的就是我的“肥”書(shū)包。有一次，我突發(fā)奇想：“我的書(shū)包到底有多重呢？讓我來(lái)稱(chēng)稱(chēng)看�！苯Y果，它的體重讓我大吃一驚：10斤！難怪我天天都覺(jué)得肩膀又酸又痛，難受極了。我下定決心要給它“減減肥”，我不停地把書(shū)往外擱，有時(shí)卻又不停地往里塞。就這樣里里外外折騰了兩三天，我一稱(chēng)，還是10斤！看來(lái)這書(shū)包的“老年肥胖癥”是無(wú)可救藥了。唉，不管了。
相信很多同學(xué)都有和我一樣的感受，一天到晚就是寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，做做做，讀讀讀，雖然這個(gè)學(xué)期從開(kāi)學(xué)到現在作業(yè)都不怎么多，但以后是苦日子還是好日子我就拿不準了。前幾個(gè)學(xué)期中，每當李老師布置作業(yè)時(shí)，我們就小聲念叨著(zhù)：“少一點(diǎn)，少一點(diǎn)……”可作業(yè)就如同排山倒海一般壓了過(guò)來(lái)，弄得我們措手不及，連聲叫苦。還好，臨近期末考試時(shí)作業(yè)突然少了許多，讓我們有了喘息的機會(huì )，否則，頭都會(huì )寫(xiě)昏過(guò)去。
目前，北京、山東等地都在提倡素質(zhì)教育，在原本枯燥乏味的學(xué)習生活中，融入京劇、古文、三字經(jīng)等，告訴同學(xué)們要會(huì )活學(xué)活用，而不是死記硬背。學(xué)習要學(xué)出好的質(zhì)量，如果把那些東西都背下來(lái)，不會(huì )運用，豈不是紙上談兵，前功盡棄？
老師們，請少布置些作業(yè)，重視成效，在學(xué)習壓力這個(gè)問(wèn)題上多為我們小學(xué)生想一想吧！
以壓力為題的作文800字 篇12
“中學(xué)生口口口跳樓自殺”，“十口歲少年離家出走”，這樣的消息不難見(jiàn)諸報端，為什么?因為承受了太多太大的壓力，面對學(xué)業(yè)，來(lái)自家庭，來(lái)自社會(huì )，來(lái)自教師，來(lái)自同學(xué)的壓力。
很多家長(cháng)與教師津津樂(lè )道自己對孩子們的“高壓政策”，不許這，不許那，并幻想能借此換來(lái)一個(gè)個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)，然而壓力是這樣神奇有用嗎?我們從沒(méi)有在考場(chǎng)得意者的經(jīng)驗之談里找到過(guò)“我感謝學(xué)校和家庭給我的壓迫”之類(lèi)的一句話(huà)，上述那一條條對此無(wú)疑也是一種諷刺。
人們常說(shuō)“化壓力為動(dòng)力”，然而，怎么化呢?壓力是豎直方向的，而動(dòng)力是水平方向的，哪里有什么“乾坤大挪移”讓你化來(lái)化去呢?
競技比賽中的壓力同樣是一種毒害，奧運會(huì )時(shí)的中國女排，決賽前被寄予了太多的厚望，隊員頂著(zhù)巨大的壓力上場(chǎng)，束手束腳，連輸兩局，在失敗邊緣，隊員們推開(kāi)壓力，豁出去與對手放手一搏，反而打的暢快淋漓，連扳三局，反敗為勝。我們只聽(tīng)說(shuō)過(guò)“放下包袱，輕裝上陣”，卻沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“背起包袱，重裝登場(chǎng)”。
羅伯特·巴喬，意大利足球隊的靈魂，卻在世界杯決賽上射飛了關(guān)鍵性的'點(diǎn)球，導致球隊飲恨敗北，面對來(lái)自各界輿論的強大壓力，巴喬一度消沉，甚至失去了踢球的自信，但最終巴喬還是站了起來(lái)，甩開(kāi)了纏繞他多年的噩夢(mèng)，踢自己的球，讓別人去說(shuō)。在自己運動(dòng)生涯的末尾，放出燦爛的光芒，畫(huà)上了一個(gè)完美的句號。一位先哲曾說(shuō)過(guò)：“哪里有壓迫，哪里就有反抗?”如果壓力是個(gè)好東西，人們?yōu)槭裁匆纯鼓?
歷史也曾證明，中國文化上最高壓的清朝，出現了文學(xué)作品極度繁榮，政治上最高壓的元朝，人民起義卻最多。
一個(gè)人若要前行，壓力只會(huì )減慢他的步伐，一個(gè)人若要休息，壓力只能使他疲憊，反之，一個(gè)人不愿前進(jìn)，壓力無(wú)法迫使他行動(dòng)，一個(gè)人不想休息，壓力也無(wú)法阻攔。
壓力，除了傷人，別無(wú)它用。
以壓力為題的作文800字 篇13
有人說(shuō)雞蛋從外打破是食物，從內打破是生命，我覺(jué)得人生也是一樣，從外打破是壓力，從內打破是成長(cháng)。
活到老學(xué)到老，如果你被迫學(xué)習，那就大錯特錯。踏入高中的大門(mén)快一年了，在這一年里，我們有付出，也有收獲。我們是否只為爸媽讀書(shū)，沒(méi)有真正認識到學(xué)習的緊迫性？在我們成長(cháng)的道路上，總會(huì )經(jīng)歷一些挫折，就像孫悟空經(jīng)歷九九八十一難，最終才取得了真經(jīng)。
現在努力還來(lái)得及，愿兩年后我們填高考志愿的時(shí)候，是大學(xué)選我們，不是我們選大學(xué)，兩年后的我們，一定會(huì )感謝現在奮斗的自己。
雞蛋從內打破是一個(gè)嶄新的生命，就像我們一樣。如果學(xué)習激發(fā)出我們的潛能，打破了包在我們身上的一層保護膜，這樣就戰勝了我們自己；如果是說(shuō)現在還沒(méi)有挖掘出學(xué)習的動(dòng)力，靠著(zhù)別人從后面追趕，那你永遠不會(huì )打破自己，永遠不會(huì )成長(cháng)。
每個(gè)人都會(huì )有壓力，生活中的種種壓力，有的來(lái)源于我們自己，有的來(lái)源于爸媽、老師或者同學(xué)，慢慢的，壓力積累多了，全堆積在我們身上，這樣我們就會(huì )感覺(jué)到很累。人生這條路是很漫長(cháng)的，如果不讀書(shū)，就會(huì )感覺(jué)枯燥無(wú)味。不要被前方的霧迷失了方向，要向更遠的前方前進(jìn)。從外打破是壓力，從內打破是成長(cháng)。如果你的保護膜從外面被擊潰，那你的人生就是會(huì )失��；如果你戰勝了自己，從自己內心擊潰了保護膜，那你的人生就會(huì )不平凡，就會(huì )不斷成長(cháng)，就能從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。
有人覺(jué)得高中三年很無(wú)味，但是，如果你認真，那就沒(méi)什么不可能。高中三年很苦，但有什么辦法？你只能熬，拼命的熬，熬過(guò)去了，成功就屬于你自己，再苦再累也就三年。武漢十天能建造一所醫院，我們兩年還考不上一個(gè)好大學(xué)嗎？人，就應有這種自信！是時(shí)候做出改變了！
從幼稚到成熟，成長(cháng)的路上不可能是一帆風(fēng)順的。成長(cháng)的過(guò)程是艱難的，但如果缺少艱難，那成長(cháng)的路上也沒(méi)什么意思了。人生就是這樣，從外打破是壓力，從內打破是成長(cháng)，努力了才會(huì )有回報。
以壓力為題的作文800字 篇14
在我很小很小的時(shí)候，我的媽媽告訴我一個(gè)小故事：在一所學(xué)校里，老師給同學(xué)們出了一個(gè)題目，問(wèn)：雞蛋打破了是什么？同學(xué)們聽(tīng)了，先是面面相覷，繼而是哈哈大笑，七嘴八舌地回答著(zhù)老師的問(wèn)題，大部分回答都是：蛋黃、蛋清。但老師意味深長(cháng)地告訴他們：“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。人生亦如此，從外打破是壓力，從內打破是成長(cháng)。但不少的人只看見(jiàn)外界的壓力，卻看不到內在的成長(cháng)�！蓖瑢W(xué)們沉默不語(yǔ)。這么多年過(guò)去了，但母親說(shuō)的故事我仍然記憶猶新。在生活中我們常常聽(tīng)到“你要努力”“你要出人頭地”“你要事業(yè)有成”，卻很少聽(tīng)到“你要快樂(lè )”。有時(shí)候我們可能會(huì )很累，不是身體上累，而是那種面對生活，面對未來(lái)的那種無(wú)力感和壓力，也許你會(huì )抱怨命運的不公，也許你會(huì )抱怨人生為什么這么曲折，但是，一切都會(huì )好起來(lái)的，這一切都是命運給我們出的考卷，其中最難的“題目”就是：壓力。我知道每個(gè)人都有壓力，未成年人的學(xué)習壓力、高考壓力、父母給的壓力、人際關(guān)系上的壓力等等，成年人的事業(yè)壓力、婚姻壓力、家庭壓力、經(jīng)濟壓力等等，大家都很累，但是，比你強的還在努力，比你弱的也在努力，你有什么資格說(shuō)放棄？
我上次看過(guò)一個(gè)視頻，一位男人手握著(zhù)雞蛋，拼盡全力都沒(méi)有把雞蛋捏碎，是因為雞蛋很堅硬嗎？并不是，而是因為它把人給他它的壓力分散開(kāi)來(lái)。我們也是一樣，要學(xué)會(huì )自己慢慢消化，把壓力轉換為動(dòng)力，這樣才能成長(cháng)。蝴蝶很美，但是它還是一個(gè)蛹時(shí)，你們并不知道它付出了多少努力，它要在一個(gè)小小的蛹內，拼命的鉆出來(lái)，用盡全身的力量讓體液充滿(mǎn)到身體、翅膀的每一個(gè)細節。如果蝴蝶放棄了，那么它就會(huì )夭折，但我們最后看到的卻是一只只光鮮亮麗的蝴蝶。物換星移，當你被壓力打敗時(shí)，世界還是正常運行，其他人還在以壓力換取動(dòng)力；還不如試一試，闖一闖，拍拍身上的泥土，將壓力化為前進(jìn)的動(dòng)力，好好出發(fā)。
以壓力為題的作文800字 篇15
有人說(shuō)：“人生就像雞蛋，從內打破和從外打破完全是兩碼事�！倍覅s認為人生像無(wú)休止的關(guān)卡，一關(guān)一關(guān)等待著(zhù)我們去打破。我們要讓壓力促進(jìn)我們成長(cháng)，也就是要讓壓力由內向外地推著(zhù)我們去沖破這些關(guān)卡，逼著(zhù)我們成長(cháng)。人生就像在爬一座很高很高的山，而壓力就像是身上一直背著(zhù)的一個(gè)大包，這個(gè)包的重量來(lái)自于一些目標，例如好的學(xué)習成績(jì)，想考的大學(xué)，想去的公司或者工作室，甚至還有想遇見(jiàn)的人。當然，你也可以舍棄這些目標，但同時(shí)，你的壓力也會(huì )隨之減小。但如果都是舍棄，那人生還有什么意義呢？這個(gè)裝有許多目標的大包里，有些是父母給你定下的，有些是你為了他人所定下的，也有些是你為了自己而定下的。但無(wú)論怎樣，這個(gè)包會(huì )一直一直壓在你的身上，給予你壓力的同時(shí)也在提醒你前進(jìn)，而每一次前進(jìn)都是一次成長(cháng)。有的成長(cháng)比細菌還要小，但有的成長(cháng)卻比整個(gè)可觀(guān)宇宙還要大許多！我最近看了一本叫《云邊有個(gè)小賣(mài)部》的小說(shuō)，里面云邊鎮的劉十三給了我很大的觸動(dòng)。他有一個(gè)記下自己目標的小本子，只要是寫(xiě)在這個(gè)小本子上的目標，他都會(huì )拼了命的去完成。他的母親在他很小的時(shí)候就離開(kāi)了他，并給他留下一段話(huà)：好好學(xué)習，考上一個(gè)好大學(xué)，去大城市生活，越幸福越好。因為這段話(huà)，劉十三的本子上多了一個(gè)目標：考上清華、北大。他在快高考的幾個(gè)月前，做不出來(lái)的數學(xué)題，他就一套套的去背，他足夠努力，也足夠拼命，卻還是沒(méi)有考上理想的大學(xué)，但是他的這種精神值得我們去學(xué)習。努力了不一定會(huì )得到，但不努力一定一無(wú)所有。劉十三在大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入了一家保險公司，和自己的老板打賭定下一個(gè)一年一千零一單保險的目標，然后回到云邊鎮，在自己的不懈努力下，在球球和陳霜的幫助下，終于完成了一千零一份保險的目標。壓力這個(gè)大包壓在我們身上，逼著(zhù)我們努力，催著(zhù)我們成長(cháng)，讓我們完成一個(gè)又一個(gè)目標，這樣的我們就能會(huì )成為我們想要成為的人！
以壓力為題的作文800字 篇16
還記得小時(shí)候，每每家人拍著(zhù)我的小腦袋時(shí)，總是不住的嘆氣。那時(shí)小小的我一點(diǎn)也不知道這是為什么？我只知道，我的童年只要吃的好，玩的開(kāi)心就行了，至于那所謂的“壓力”，好像“與我無(wú)關(guān)”。
漸漸地，我長(cháng)大了，才知道，原來(lái)，它一直都在我身邊，而且總也擺脫不了。今天，“壓力”竟全來(lái)了！——學(xué)習上的壓力，家庭上的壓力，心理上的壓力，人際關(guān)系網(wǎng)上的壓力等，壓力，是我生活的一部分。
起初，對待壓力，我總是不屑一顧，認為那是一些大人才會(huì )遇到的東西，即便是發(fā)生在我身上，也只是偶然罷了。我對于它，我相信我一定可以戰勝它，我一定可以超越它，我就是一個(gè)不能被打敗的強者！可我發(fā)現，我的認知竟是那么不合實(shí)際！
壓力，越來(lái)越多，宛若沖上敵陣的將士，立馬橫刀，金盔鐵甲，好像要殺了我一般！我害怕了！我膽怯了！我退縮了！我墜落了！我不知所措，前途和夢(mèng)想仿佛在那遙遠的天際，可望而不可及，一切都是那么難！可，我不甘如此。壓力來(lái)了，我知道我不該逃避，只能勇敢面對；壓力來(lái)了，我知道我不該退縮，只能邁上前去；壓力來(lái)了，我知道我不該墜落，只能奮起搏發(fā)力量向上。于是，我的力量回來(lái)了，我的信心回來(lái)了，我的夢(mèng)想。一直在我的內心深處。
我可以戰勝它！、
是的，壓力，并不可怕，我開(kāi)始試著(zhù)戰斗，戰斗，戰斗！除了戰斗，還是戰斗！不停的戰斗！我竟成了一位常勝的將軍———戰勝壓力的常勝將軍！壓力，只不過(guò)我們給我們自己套上的枷鎖，只是陡然的膽怯與退縮；只是因害怕而產(chǎn)生的墜落而已。壓力本無(wú)所謂有的，也本無(wú)所謂無(wú)的，只要我們努力打拼，別畏懼它，壓力也便是沒(méi)有的。戰勝它吧！壓力，是一道沒(méi)有上鎖的門(mén)，只要一推，我們便可戰勝它。
回頭望，一片藍天一片白云在蒼穹上行走。
以壓力為題的作文800字 篇17
黑墨般的烏云壓抑了一個(gè)下午，一場(chǎng)暴雨終于以飛流直下三千尺的氣勢傾盆而下。此時(shí)的我坐在考場(chǎng)里，悶熱的空氣讓我不能呼吸，多想像暴雨一樣不管不顧，肆意釋放直至酣暢。
作為一名復讀生，頭頂著(zhù)高四的帽子，儼然是一個(gè)名副其實(shí)的亞歷山大。
看著(zhù)周?chē)母呷律鷤�，心中充滿(mǎn)了對他們的羨慕嫉妒恨�；叵肫鹨荒昵�，我也和他們一樣，對高三充滿(mǎn)向往和恐懼。向往它，是因為跨過(guò)它，征服它后就會(huì )擁有無(wú)限的自由和肆意玩鬧的資本�？謶炙�，是因為畏懼高三倚疊如山的練習，擔心在題海中不堪重負，就此沉淪。
不論結局如何，他們心中懷著(zhù)熾熱的激情，飽滿(mǎn)的斗志以及勢必征服高三的雄心。曾經(jīng)的我也擁有這一切，但在高三的熔爐中錘煉一番后，只剩下無(wú)窮無(wú)盡的壓力環(huán)繞著(zhù)我。
記得，6月9日那天下午，我的同學(xué)都像掙脫籠子飛向天空的小鳥(niǎo)，迫不及待的呼吸自由的空氣。每天籠罩我們的壓力已不見(jiàn)蹤影，只剩下無(wú)拘無(wú)束。
還記得，6月24號日那個(gè)夜晩，聽(tīng)筒里傳來(lái)的那個(gè)讓我目瞪口呆的分數，失望漫溢、淚水交織。
每天，隱身上線(xiàn)，默默關(guān)注同學(xué)轉載的入學(xué)須知、新生必備，大學(xué)四級英語(yǔ)等等。莫名的壓力充斥大腦，我多想像他們那樣充滿(mǎn)對未知世界的好奇，輕輕點(diǎn)一下鼠標，為大學(xué)生活做準備�？墒�，我沒(méi)有資格。
每每想起同學(xué)們在四處游玩，參加各種朋友聚會(huì )，看著(zhù)他們上傳的照片、曬的大學(xué)錄取通知書(shū)，心莫名的痛。為何我不是其中一個(gè)呢?有時(shí)候我想如果自己復讀一年，結果卻還沒(méi)有他們今年考得好，自己會(huì )怎么辦。我想不出答案，更不知道該怎么辦。同窗的大學(xué)通知書(shū)壓得我好累好累。
身為高四，要面對來(lái)自親朋好友的壓力，自己的壓力更有千萬(wàn)噸，我該如何肩負？每當不堪重負時(shí)，總會(huì )輕聲低唱“我們沒(méi)有什么不同，天黑時(shí)我們仰望同一片星空，沒(méi)有追求和付出哪來(lái)的成功······只要為了夢(mèng)想不服輸，再苦也不停止腳步”。
現在的我已視壓力如空氣，帶著(zhù)形影不離的壓力，為我的高四添動(dòng)力！
以壓力為題的作文800字 篇18
壓力是把雙刃劍，運用的好的人可以把壓力轉化為動(dòng)力，更能讓自己充實(shí)。運用不當的人就會(huì )被壓力給累倒，會(huì )變得非常疲憊，從而降低了做事的效率。
初三那年可謂是把苦吃盡了，那時(shí)候覺(jué)是永遠也睡不飽，作業(yè)是永遠也做不完的，假期也變成了上課。像以前課后時(shí)走廊里人多的走路都擠，每個(gè)班上幾乎都沒(méi)有人，全都在走廊里聊天，看看遠處的風(fēng)景，而現在，走廊里就像幽靜的森林，空蕩蕩且格外的安靜，這時(shí)候大家不是在教室里睡覺(jué)，就是在教室里補作業(yè)，這是非常真實(shí)的，去看看哪個(gè)初中的教學(xué)樓有初三的教學(xué)樓的課間這么安靜，別的年級課間的聲音都能傳進(jìn)我們這里，真可謂是熱鬧啊。
老師講課時(shí)全班所有人都挺直了腰桿在聽(tīng)課，因為初三那年老師對課堂上抓的很?chē)栏�，別說(shuō)是睡覺(jué)了，就是一個(gè)重點(diǎn)的筆記沒(méi)有記下，就會(huì )被老師請進(jìn)辦公室里“喝茶”，然后一頓教訓，多次進(jìn)辦公室的還會(huì )叫你的家長(cháng)過(guò)來(lái)，所以初三這年不僅是同學(xué)壓力很大，老師的壓力一樣不小。
說(shuō)到體育訓練時(shí)，我們并沒(méi)有把它當成一種額外的壓力，而是把它當成一個(gè)宣泄口，當自己有什么煩心事時(shí)，訓練時(shí)跑到自己的最快速度，既能把自己不好的情緒化解了，還可以提高自己的體育水平，在中考體育測試時(shí)多拿幾分。當自己上課非常困的時(shí)候，訓練時(shí)多跑幾圈，讓自己的身體快速的暖和起來(lái)，可以消除疲倦，上課時(shí)更有精神，還能鍛煉自己跑步的耐力，所以，體育訓練既是我們初三同學(xué)的拿分項目，也是我們把壓力轉化為動(dòng)力的一大利器。
中考過(guò)后，感覺(jué)心中的大石頭終于落地了，以前那些緊張感，壓力感，危機感都消失了，還有些不適應，突然感慨時(shí)間過(guò)的真快，轉眼都要上高中了，小學(xué)時(shí)也覺(jué)得初中還很遙遠，時(shí)間是無(wú)情的，壓力是不可避免的，這把雙刃劍掌握在自己手中，是好是壞都由自己決定。
以壓力為題的作文800字 篇19
有人說(shuō)：“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命�！蔽艺J為這是正確的。
雞蛋很脆弱，用手就可以打碎，但把它放在合適的環(huán)境下，它便能孕育出生命，人生亦是如此。
人的壓力大部分來(lái)自于外界，而不是自己本身，有的來(lái)自學(xué)業(yè)，有的來(lái)自工作。諸多的壓力使現在的人們始終忙得不可開(kāi)交，更有不少的人承受不住壓力，有的甚至因此失去對生活的希望，選擇自殺這種極端而又自私的做法，他們如同脆弱的雞蛋，被壓力打敗，喪失了其中蘊含的生命，他們做不到把壓力轉化為動(dòng)力，而讓壓力不斷堆積成為他們心頭掛著(zhù)的一把利刃。
之前看到過(guò)一則新聞，寫(xiě)了一個(gè)高三的學(xué)生，平常的考試成績(jì)很好，卻在高考前夕頻頻失誤，最終承受不住那如山一般的壓力而選擇了自殺，他的家人和朋友都十分痛心。如果他能承受住這些壓力，現在一定能考取一個(gè)很不錯的大學(xué)。真正成功的人不僅能把壓力轉化為動(dòng)力，還能在它的淫威之下奮起反抗，不被它擊倒。
人的成長(cháng)往往在于讓自己變得更好，更加適應不斷改變的環(huán)境，而不是讓環(huán)境改變。
“你沒(méi)有能力改變環(huán)境，就改變你自己�！比松彩侨绱�，僅憑一個(gè)人的力量是很難改變環(huán)境的，18世紀的法國思想家傅立葉提出了在和諧制度中，人民按性格組成協(xié)作社即“法朗吉”，人人可按興趣愛(ài)好從事工作，而且可以隨時(shí)變換工作。法郎吉的產(chǎn)品按勞動(dòng)、資本和才能分配，人人都可入股成為資本家從而消滅階級對立，但傅立葉不主張實(shí)行社會(huì )革命而只是期待富人慷慨解囊，可是在那個(gè)資本主義飛速發(fā)展的時(shí)代，誰(shuí)會(huì )愿意無(wú)端的去資助那不可能實(shí)現的目標呢？最終，他的計劃泡湯，他也在貧困潦倒中死去。學(xué)習是既廉價(jià)又較為輕松的改變自己人生的方法，學(xué)習不只是為了拿文憑，賺錢(qián)，而是為了讓自己成為一個(gè)有才華、知風(fēng)趣、有溫度的人。
壓力是成長(cháng)的動(dòng)力，人生從外打破是壓力，從內打破是成長(cháng)。
以壓力為題的作文800字 篇20
正因為梅花經(jīng)受住了寒風(fēng)暴雪的考驗，才被它的傲骨折服；正因為蝴蝶沖破了蠶繭的束縛，才為那“留連戲蝶”而神往；正因為雄鷹逃過(guò)了無(wú)數次墜死的驚險，才使我們因它的矯健而感嘆，同樣，生命亦是如此，只有千錘百煉才能綻放耀眼的光華。
生命是一條漫流的河，沒(méi)有點(diǎn)波瀾，只是一潭寂靜的死水，又有什么意義呢？因而，當我們遇到挫折之時(shí)，應該將苦難化為奮斗，把不滿(mǎn)表達成信心，將壓抑熔化為前進(jìn)的動(dòng)力。這樣的生命不是更令人津津樂(lè )道嗎？
似乎挫折壓抑自古以來(lái)就是一柄雙刃劍，正如巴爾扎克說(shuō)的“不幸，是天才進(jìn)升的階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵�！闭幺Ⅺ惾A，一次偶然的高燒，從此讓她進(jìn)入了無(wú)聲的世界，墮入了無(wú)底的深淵，但十五年淚痕澆灌出的“千手觀(guān)音”呈現在我們眼前時(shí)，你沒(méi)有被他耀眼的生命之光灼痛嗎？正如洪戰輝，一次偶然的家庭變故，從此，13歲的小男孩但擔負起了困境中的家庭，擔負起了不屬于他的責任，但12年里，他由小男孩成長(cháng)為男子漢的道路，生命的火焰是如此的高漲。
他們的生命都被接種到了壓抑的土壤之上，但，正是這樣不甘心，不低頭的精神，將命運的喉嚨扼住，緊緊握在自己手中。
當貝多芬伸出堅強的大手，敲在命運的鎖鏈的時(shí)侯，當阿炳在黑暗里奏響“二泉映月”的時(shí)侯，當史鐵生，張海迪用意志抒寫(xiě)傳奇的時(shí)候，我的心久久地震顫著(zhù)，生命的光華，不就是這樣被燃燒的嗎？而那些面對對壓力而選擇自殺自甘墮落的人在他們的前面，是多么的渺小，多么的自卑，更是多么的悲哀。
塞塞謬斯說(shuō)：“當壓力來(lái)臨的時(shí)刻，我們正好是待發(fā)的箭�！辈诲e，適當 的壓力剛好是前進(jìn)的動(dòng)力，在壓力面前，應該將自己鍛造成一一支不折不撓的利箭，在那驚天的一刻，綻放出利箭摩擦的光輝。
以壓力為題的作文800字 篇21
壓力像是一塊巨大無(wú)比的石頭落在人們的心坎。
開(kāi)課前，“同學(xué)們，明天我們要進(jìn)行本章的物理測試�！薄鞍�？”這恐怕是大多數人的正常反應。同學(xué)們頓時(shí)感到渾身上下多了一樣什么東西，又找不出來(lái)。沒(méi)錯，這就是壓力。有的人風(fēng)趣地說(shuō)：“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根�！苯�(jīng)過(guò)一番“啊”的表情，同學(xué)們紛紛議論起來(lái)，也有人一語(yǔ)不發(fā)，像是在沉思著(zhù)什么。壓力真有這么可怕嗎？它意味著(zhù)什么？恐怕大多數人也不能說(shuō)清楚。然而，“黑暗”中并不是沒(méi)有光明。
坐在墻角邊的一位同學(xué)先是一陣輕輕會(huì )意的發(fā)笑，然后像思索了一會(huì )。她的表情我很是不解，于是乎揆情度理：“你是不是平時(shí)上課聽(tīng)講聽(tīng)會(huì )了，在家復習好了，為什么不怕考試？可別小看了物理！”
“當然不是”。她立即反駁道：“以前考試我也很害怕。但后來(lái)感覺(jué)越是害怕，心中的石頭就越沉，壓力也越大。在我初一放暑假去北京旅游到北京大學(xué)參觀(guān)時(shí)，正巧聽(tīng)到一位教授在講課，我過(guò)去聽(tīng)了他講的一節心理課�！彼v道，壓力并不可怕，只是人們的心理作用而已。人在遇到壓力時(shí)，越是放松，好好的看待壓力，或許結果更令人滿(mǎn)意�！啊迸�，我明白了，“同桌 打斷了她的話(huà)”就是要善待壓力�！�
物理考試結束時(shí)了，當公布分數時(shí)，坐在墻邊的那位同學(xué)一舉奪魁。大約過(guò)了一天，壓力又在同學(xué)們心中“落地生根”。
“同學(xué)們，下午我們進(jìn)行數學(xué)測試”。那位同學(xué)和她的同桌并不驚奇，因為他們都懂得了如何對待壓力。數學(xué)考試中他們也都取得了好成績(jì)。
我將以上所見(jiàn)所聞告訴了爸爸，他拍了拍我的腦袋說(shuō)：“就是這樣，人的一生時(shí)時(shí)處處都有壓力，只要你不懼怕它，并學(xué)會(huì )善待它，壓力就會(huì )成為你成功的墊腳石�！�
是��！生活中我們真的很需要壓力！
以壓力為題的作文800字 篇22
說(shuō)起“感謝”，有的人會(huì )感謝父母，感謝父母的養育之恩，感謝父母多年不辭辛勞的照顧；有的人會(huì )感謝老師，感謝老師像蠟燭一樣無(wú)私的傳道受業(yè)解惑之恩；有的人會(huì )感謝對手，因為對手的存在使我不斷督促自己，時(shí)刻保持求知的欲望和前進(jìn)的決心，而我除了對這些人的感謝之外還要感謝一個(gè)特殊的情緒——壓力。在我的學(xué)習之路上真真正正的印證了“壓力即為動(dòng)力”這句話(huà)。
記得五年級上學(xué)期的時(shí)候，我們年級舉辦了一次拼圖比賽，要選五名選手參加比賽，聽(tīng)老師宣布完這個(gè)消息，我對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，晚上放學(xué)后讓媽媽陪我買(mǎi)了一幅拼圖�；氐郊�，我一改往日的小拖沓，認真、快速的寫(xiě)完作業(yè)后便迫不及待的拿出拼圖開(kāi)始練習，心想：上學(xué)前班的時(shí)候我就可以拼500塊的拼圖了，這幅小拼圖算什么。我把拼圖擺在學(xué)習桌上開(kāi)始拼，十分鐘過(guò)去了竟然還沒(méi)有拼好，此時(shí)的我再也不敢“輕敵”了，反而有點(diǎn)沮喪。我突然沒(méi)那么有信心了，十分鐘都沒(méi)有拼完一幅自認為簡(jiǎn)單的拼圖，這樣的我根本沒(méi)有資格成為代替班級參賽的五名優(yōu)秀的選手之一。媽媽看出了我的沮喪，走上前來(lái)安慰我說(shuō)：“你要有耐心，什么事情都不會(huì )是一蹴而就的�！彪m然我不懂什么是“一蹴而就”但是我卻在心理暗暗地較勁兒。每天放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)后，我便拿起拼圖認真的練習，每天練習20分鐘，堅持了一星期，我的速度慢慢提升了，一直到班級內部競選。我順利通過(guò)了班級內部競選，也是五名選手中唯一的一個(gè)男孩。我感到很榮幸，也很開(kāi)心。
一開(kāi)始我覺(jué)得還有兩個(gè)星期就要比賽了，而我又拼的這么慢，比賽將至的壓力讓我焦躁，怎么也拼不好的拼圖也讓我沒(méi)有自信，但是我頂住了壓力并慢慢把它轉化成督促我拼的越來(lái)越好，越來(lái)越快的動(dòng)力。后來(lái)，我代替班級參加了比賽并且取得優(yōu)異的成績(jì)。
感謝壓力，因為有壓力我沒(méi)有變得頹喪反而做的越來(lái)越好。
以壓力為題的作文800字 篇23
人生路上，總要遇到無(wú)數壓力，這樣生活才會(huì )有滋有味，我們才會(huì )不斷成長(cháng)起來(lái)。
在去年暑假，我受到了老師和家長(cháng)給予我的雙重壓力——考演奏級。老師說(shuō)，讓我一定要考過(guò)；爸爸媽媽說(shuō)，為了考過(guò)一定要多加練習�？墒�，演奏級的難度實(shí)在太大了，不但曲目難，而且還需要一定的演奏技巧。最難的就數曲目的處理方面了。就拿第二首曲子來(lái)說(shuō)吧。它開(kāi)頭以弱引入，活潑而又輕快；而到了第二段旋律開(kāi)始升騰跌宕，變化多端；到了第三段，又回到了開(kāi)始時(shí)的歡快曲調。多變的曲調令練習者痛苦不已，對十歲的我來(lái)說(shuō)，壓力可想而知。
面對這個(gè)困難，上，還是不上？想到老師嚴厲的目光，想到父母滿(mǎn)滿(mǎn)的期待，我還是決定向演奏級沖刺，挑戰自我，以獲得更高的鋼琴造詣。
開(kāi)始練習了，我才知道這幾首曲子比我想象的還要難。三首曲子中，有無(wú)數八度，我需要把整只手掌用力撐開(kāi)，才能艱難地夠到。偏偏這些地方又是最需要練習的，常常一練就是五六遍，剛彈了一會(huì )兒，手就又酸又痛，感覺(jué)像脫了節似的，我咬牙堅持著(zhù)，只覺(jué)得手指漸漸僵硬麻木起來(lái)。但是我想萬(wàn)事開(kāi)頭難呀，于是又甩甩手，接著(zhù)練下去。時(shí)間隨著(zhù)叮咚的琴聲流淌著(zhù)，一晃就是兩個(gè)小時(shí)。
有時(shí)候我彈琴時(shí)，聽(tīng)到下面的小伙伴追逐打鬧的嬉戲聲，心里癢癢的，多想和他們一起玩。有時(shí)我的同學(xué)還會(huì )上樓來(lái)找我，每當這時(shí)，我的心里像有只小貓在抓撓著(zhù)，真想不練琴了，痛痛快快地玩個(gè)夠。但轉念想到了自己的目標，想到爸爸媽媽和老師的話(huà)語(yǔ)，還是只能無(wú)奈地坐回到琴凳上。
考試的那一天終于到了�！扒匀f(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始成金�！碑斘已葑嘟Y束的那一刻，有一個(gè)教授站起來(lái)微笑著(zhù)給我豎了個(gè)大拇指。功夫不負有心人，演奏級通過(guò)了！我喜悅萬(wàn)分，我付出的所有艱辛終于有了回報！
我很慶幸自己的選擇，當壓力接踵而來(lái)時(shí)，我選擇了向前沖刺。我要感謝壓力，是它讓我有了成長(cháng)的空間。我要感謝壓力，是它帶給我收獲的喜悅！
以壓力為題的作文800字 篇24
上課鈴聲響起時(shí)，一個(gè)回想片段忽然鉆進(jìn)我的腦子——上星期的這節課，教員請求每個(gè)人都上臺唱一首歌，可我往常想起曾經(jīng)晚了，時(shí)間一轉就來(lái)到這星期了。我走走停停，猶猶疑豫，不進(jìn)教室是不可能的，但要怎樣才干渡過(guò)今天這一劫呢？腳步遲緩，可最終還是走到了教室。
我一坐下，馬上翻開(kāi)音樂(lè )書(shū)，企圖讓自己在這短時(shí)間里能夠快些將這首歌唱好來(lái)，教員笑容著(zhù)走進(jìn)教室�；艔埛諊�，我居然覺(jué)得，教員今天的笑容，不再戰爭常一樣美麗，而是一種淡淡的略帶諷刺的笑。
教員準備點(diǎn)名了，她不用看名單，眼神掃過(guò)講臺下我們的一雙雙小眼睛，我閉上眼睛，在心里默默地祈禱：“別叫到我，別叫我，千萬(wàn)別叫我�！笨山虇T那凌厲的眼神就似乎我肚子里的蛔蟲(chóng)一樣，她似乎眼神里一陣了然，輕輕張開(kāi)的嘴痛快利落地喊道：“楊舒涵”
我只覺(jué)空氣凝固了兩秒，我猛地站了起來(lái)，打了一個(gè)寒戰，輕聲地說(shuō)：“哦，啊好，好的教員�！蔽揖従彽胤珠_(kāi)位置，慢慢地挪著(zhù)步子。座位到講臺的距離，我卻覺(jué)得過(guò)了一個(gè)世紀，我覺(jué)得自已的腳軟地像棉花糖一樣，軟軟的不著(zhù)力，好不容易我挪到了講臺上。我看著(zhù)臺下四十多雙眼睛，目不轉睛地盯著(zhù)我，加上站在講臺邊的教員，壓力一陣陣襲來(lái)，我頓時(shí)覺(jué)得頭暈目眩、天旋地轉，那一雙雙眼光，猶如餓虎撲食的眼光，瞪得滴溜圓，我的手情不自禁地抖了起來(lái)，我不得不攥著(zhù)衣服，轉了又轉，這時(shí)的心情，用慌張似乎都曾經(jīng)缺乏以形容了。
這時(shí)，我忽然發(fā)現，在這一群直勾勾的眼神中，還有一位不一樣的女同窗，正手舞足蹈得做著(zhù)加油的手勢，哈哈！這不是我同桌嗎？看著(zhù)她那逗趣的表情，我吸了一口吻，心中萌發(fā)出了一點(diǎn)勇氣，我的腿似乎不那么軟了，把攥著(zhù)衣服的手握成拳頭。我有了一點(diǎn)自信。
我清清歌喉，大聲地唱出來(lái)，剛開(kāi)端還有些不銜接，我努力想象著(zhù)歌中描畫(huà)的現象，越唱越勇。
當我唱完后松了口吻，我看見(jiàn)教員那輕輕上揚的嘴角，和同窗們熱烈的掌聲。我知道，我勝利了！
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