我們學(xué)校的老師作文500字（精選31篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的我們學(xué)校的老師作文500字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我們學(xué)校的老師作文500字 篇1
我們學(xué)校的老師們無(wú)論對老師還是同學(xué)，都非常好，尤其是以下幾位。
宋老師
她是我1——3年級的班主任，她個(gè)子矮矮的，對人和藹可親，是我心中的好老師。她很好學(xué)，記得那時(shí)她的文化程度只有三年級的，她就一邊教我們，一邊學(xué)習四年級的課程，終于，功夫不負有心人，她現在能教四年級了。
她很關(guān)心我們。記得二年級的一天，我們在排演"膽小如鼠"，我不小心撞在了窗戶(hù)上，血立刻流了下來(lái)，我哇哇大哭，宋老師見(jiàn)了，馬上跑過(guò)來(lái)安慰我，幫我擦血，又送我去醫院……雖然四年級開(kāi)始，我不是她的學(xué)生了，可我每次見(jiàn)到她總要叫一聲："宋老師好！"宋老師也十分喜歡我，到現在，她有什么事也常找我幫忙。
樓老師
她是我三年級時(shí)的英語(yǔ)老師謙教導主任。她講的課很好，我很喜歡她。每次提問(wèn)，我總把手高高舉過(guò)頭頂，她也總是叫我回答，每次回答，她總會(huì )獎勵我一張小貼紙。我每次見(jiàn)到她，就說(shuō)一聲："GOOD MONING/GOOD AFTERNOON/GOOD BEY，TEACHER LOU"，她也總是微笑著(zhù)回答我�，F在，樓老師雖然轉到其它學(xué)校了，可她還是常來(lái)我們學(xué)�？纯�，我們都很熱情地叫她，她也高興地叫我們。
周老師
她是我1——6年級的體育老師，雖然她年紀比較大，但她還是像個(gè)小孩子似的和我們玩。每次訓練，我們在休息時(shí)一起跳繩，一起講笑話(huà)。你可別以為她不會(huì )發(fā)脾氣，你要是惹她生氣了，她就對你大吼大叫，要是你屢教不改，她就踢你屁股，直到你改了為止。她很喜歡我們幾個(gè)學(xué)習成績(jì)好的運動(dòng)員，經(jīng)常鼓勵我們好好學(xué)習，要我們加油加油再加油。如果我們做錯了什么事，她就及時(shí)教育我們，讓我們改正。
親愛(ài)的老師們，我愛(ài)你們，我永遠愛(ài)你們！
我們學(xué)校的老師作文500字 篇2
走在校園里，你肯定常見(jiàn)到一位滿(mǎn)臉笑容、和藹可親、平易近人、花見(jiàn)花開(kāi)、人見(jiàn)人愛(ài)、英俊瀟灑的“哥們”——那就是我們的班主任Mr.朱。與朱老師初次見(jiàn)面應該是入學(xué)軍訓，那時(shí)我還以為他一位成熟穩健 的“老”教師，后來(lái)才知道朱老師僅大我們十歲，是一名典型的80后大男孩兼狂熱的足球愛(ài)好者，所以我們師生之間才沒(méi)有什么所謂的代溝吧。
自從上了朱老師的課后，我越來(lái)越發(fā)現他太有才了，他說(shuō)的每一句話(huà)都那么有哲理、發(fā)人深��；每周一晨會(huì )后總有個(gè)講故事時(shí)間，為了讓我們能更好地理解，他還特地做好邊展示邊講解，慢慢地我們習慣從這些故事里尋找其中的含意、內容，甚至發(fā)現其實(shí)這都與我們班級相關(guān)，如班上出現的一些狀況、班級不足的方面、考試前的鼓勵，還有同學(xué)之間的友誼與信任……我們都非常喜歡這樣的教學(xué)與交流的方式。
每次上他的課，大家都是在聚精會(huì )神地聽(tīng)，風(fēng)趣幽默、輕松愉快是他的授課特點(diǎn)，誰(shuí)也不想錯過(guò)一堂精彩的思想品德課。在朱老師擔任我們班班主任的這一年時(shí)間里，班上的事情都是井井有條的，班里也經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng)，我們還連續兩個(gè)學(xué)期榮獲學(xué)�！皟�(yōu)秀班級”稱(chēng)號。這應該屬于我們134班全體同學(xué)與朱老師共同的收獲！
說(shuō)實(shí)話(huà)我真的挺佩服朱老師，年紀輕輕，但又有著(zhù)一副成熟穩重的外表，我可是暗暗在心里佩服得五體投地。這一年中在與朱老師的交流中學(xué)到了不少道理，非常感謝老師的教誨之恩！您常說(shuō)班上的同學(xué)們能相聚134班是一種緣分，那我們也想說(shuō)：“朱老師，我們134班的緣分也因為有您這位好老師才能永遠凝聚在一起！”
我們學(xué)校的老師作文500字 篇3
對于一個(gè)內宿生來(lái)說(shuō)，除了各位上課的科任老師外與我們接觸最多的大概就是生活老師了，因為宿舍就是我們在學(xué)校的一個(gè)家。
我們喜歡親切地稱(chēng)呼生活老師為“阿姨”，因為在這個(gè)熱鬧的集體宿舍大家庭中，她們就像我們的父母一般，嚴格又耐心地管理我們的日常生活瑣事。我們男生宿舍共三位生活老師，她們都像我們的媽媽一樣。
她們下午放學(xué)時(shí)常站在宿舍門(mén)口與我們聊聊天兒，時(shí)間長(cháng)了我們越來(lái)越愿意習慣和她說(shuō)一些學(xué)習生活的事兒。阿姨曾經(jīng)說(shuō)：“如果說(shuō)我在家有一個(gè)兒子的話(huà)，那么我在宿舍就有上百的孩子�！蔽蚁胧且驗樵谒闹�，我們就如同她的孩子一樣吧！
雖說(shuō)內宿生要以獨立生活為主，慢慢增強自理能力，但是宿舍卻也絲毫少不了生活老師悉心的照料與管理，她們要維持生活紀律和秩序，要檢查內宿甚至幫助我們整理內務(wù)教會(huì )我們處理生活小事。一年的相處，很多微不足道的事情在我們之間慢慢流逝，但細細想來(lái)其實(shí)留下了很多回憶。
一次我照�；氐剿奚�，一旁的同學(xué)提醒我：“今天阿姨洗窗簾了！”聽(tīng)了這話(huà)我才抬頭望了望，不洗不知道，洗過(guò)才發(fā)現窗簾真的變得潔凈了許多。雖說(shuō)窗簾每天不變地掛在那兒，我們誰(shuí)也少不了它，想想平日里偶爾打鬧還不時(shí)抓著(zhù)窗簾撒氣，可我們平時(shí)誰(shuí)會(huì )去注意過(guò)它？只有生活老師會(huì )替我們洗洗換換，她們?yōu)槲覀兡茉谶@個(gè)小小的生活空間里健康快樂(lè )地成長(cháng)，付出了很多辛勞，我們非常感謝阿姨們！
我想，課堂上為我們上課的老師交給我們的是知識、道德、禮儀……而內宿的生活老師給予我們的則是關(guān)懷和讓我們懂得什么是操勞！我想大聲地對所有生活老師們說(shuō)：“謝謝阿姨不辭辛苦地照料我們的生活，這兒的生活真的讓我們感覺(jué)像在家一樣！”
我們學(xué)校的老師作文500字 篇4
紅燭的燭光是什么？是希望，是知識的延續。是她，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。她就像辛勤的園丁，種下知識的種子，精心照顧，發(fā)芽，茁壯……這個(gè)人就是我們可親可愛(ài)的老師。
老師的親切�；仨荒昵�，我們剛從小學(xué)畢業(yè)，懷著(zhù)對初中的向往、憧憬，踏入了初中“神奇”的大門(mén)。剛入校的一件事便是軍訓�？芍�?chē)际切峦瑢W(xué)，來(lái)自不同的學(xué)校，互不相識，是孫老師的親切，讓我們覺(jué)得是一家人，她就是我們的媽媽。在以后的日子里，我們相處的更融洽了。孫老師的親和力使我們凝聚在一起，齊心協(xié)力，取得好成績(jì)。
老師的幫助。開(kāi)學(xué)后，新環(huán)境、新同學(xué)，難免會(huì )有些不適應。我們得到了老師這位“愛(ài)心天使”的幫助。這道題怎么做，這個(gè)規定怎樣遵守……老師手把手的教我們，在她的幫助下，我們的成績(jì)上去了，行為規范變端正了，這些進(jìn)步都離不開(kāi)她。我們由衷的感謝孫老師。
老師的愛(ài)。俗話(huà)說(shuō)，師傅如父，那么老師像媽媽?zhuān)@句話(huà)也是一樣的。我們的孫老師待我們如親生的孩子一樣。一次，在運動(dòng)會(huì )上，同學(xué)出了些意外，老師沒(méi)有猶豫，迅速將她送往醫院，在醫院里照顧著(zhù)她，直到安全后，老師才離去。天氣涼了，她會(huì )提醒我們加衣服，她的話(huà)猶如心靈雞湯一樣，溫暖著(zhù)我們的心。有個(gè)同學(xué)長(cháng)期欠作業(yè)，學(xué)習習慣不好，老師給他天天面批，他的成績(jì)也一天天上去了。
老師，這個(gè)職業(yè)雖平凡但高尚，她值得我們尊敬，值得稱(chēng)贊�？淇湮覀兊膶O老師，孫老師的親切、幫助以及對我們的深深的愛(ài)都感染著(zhù)我們，也激勵著(zhù)我們，她帶領(lǐng)著(zhù)我們前進(jìn)！
我們學(xué)校的老師作文500字 篇5
開(kāi)學(xué)已經(jīng)三天了，在學(xué)校里，我結識了許許多多的好朋友。當然忘不了的還是每天辛勤教育我們的老師們。
清晨，踏進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。陽(yáng)光普照著(zhù)校園，顯得格外美好。校園里當然少不了老師們忙碌的身影：辦公室里，操場(chǎng)上，教室里，隨處可見(jiàn)。老師們笑著(zhù)和同學(xué)們打招呼然后匆匆而過(guò)，走進(jìn)辦公室里，開(kāi)始認真的準備上課，準備批改作業(yè)…
上課時(shí)，同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲從教室里傳出。老師面帶著(zhù)微笑，看著(zhù)同學(xué)們�！巴瑢W(xué)們，我們今天這節語(yǔ)文課，開(kāi)始學(xué)習《憶讀書(shū)》�！崩蠋熐宕嗟穆曇魩ьI(lǐng)著(zhù)大家進(jìn)入了書(shū)的世界。同學(xué)們讀得仔細，聽(tīng)得認真，仿佛一顆顆小樹(shù)苗正在吸吮知識的源泉。老師為同學(xué)們默默的付出，不求回報。老師們的教學(xué)方法很好，一下就帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)知識的海洋。語(yǔ)文老師循循善誘，引領(lǐng)我們走向正確的道路;數學(xué)老師舉一反三，教會(huì )我們“一道題不一定只有一種方法，要多多思考”；英語(yǔ)來(lái)是堅持每堂課都說(shuō)英文，鍛煉我們的聽(tīng)力和語(yǔ)感……
老師說(shuō)過(guò)的許多話(huà)，也是非常有道理的。令我印象最深的是心理老師說(shuō)過(guò)的：“你可以沒(méi)有學(xué)好，但你不可以不好好學(xué)�！笔前�，良好的開(kāi)端是成功的一半，保持著(zhù)一個(gè)良好的心態(tài)去對待每件事也是成功的一半��！保持著(zhù)良好的心態(tài)與保持著(zhù)消沉的心態(tài)做同一件事，效果是截然不同的。前者也許會(huì )事半功倍，后者則可能是事倍功半。感謝老師告訴我這樣一句話(huà)，讓我去領(lǐng)悟到，什么才是正確的人生。
教師節即將來(lái)臨，讓我們送上一束康乃馨，對辛勤工作的老師們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！謝謝您，老師！”
我們學(xué)校的老師作文500字 篇6
上課的鈴聲響了，在班里的同學(xué)馬上坐好；在操場(chǎng)玩耍的同學(xué)馬上沖上來(lái) 。趁著(zhù)老師還沒(méi)來(lái)，聊一會(huì )兒天，稀里嘩啦像喧雜的菜市場(chǎng)一樣�？块T(mén)的同學(xué)看見(jiàn)老師的身影，轉過(guò)頭，馬上告訴我們“老師來(lái)了！”我們停住了我們的嘴巴，馬上坐好。
數學(xué)老師一進(jìn)來(lái)，說(shuō)了一聲“上課”。我們立馬站起來(lái)說(shuō)：“老師好！”老師跟我們說(shuō)：“這一節課學(xué)校臨時(shí)開(kāi)會(huì )，你們自己自習！班長(cháng)管理起來(lái)�！崩蠋煹脑�(huà)語(yǔ)剛落，我們的心里別提有多開(kāi)心了。因為老師還在教室，我們拿出數學(xué)練習冊，假意在做題。老師在教室里轉了幾圈，就走了。
俗話(huà)說(shuō)：“山中無(wú)老虎，猴子當大王�！边@不，老師一走，這一開(kāi)始的安靜又變得稀里嘩啦了。幾個(gè)調皮的同學(xué)把椅子搬到自己要好的同學(xué)旁邊，聊起了天，太遠的話(huà)，干脆就站著(zhù)。幾個(gè)學(xué)習認真的同學(xué)還在填著(zhù)練習冊，已經(jīng)嗨了的同學(xué)就說(shuō)：“你是不是傻？還在填，還不快來(lái)玩？”終于還是全班都在玩。幾個(gè)女同學(xué)湊在一起，唱著(zhù)流行的歌曲；男同學(xué)在玩狼人殺；還有幾個(gè)人同學(xué)在玩真心話(huà)大冒險。這樣子，真的很好。
這時(shí)，坐門(mén)口旁邊把風(fēng)的同學(xué)，喊了一聲“老師來(lái)了！”我們嚇了一跳，在原坐的同學(xué)馬上做坐；離自己原來(lái)的座位還有大半個(gè)班的同學(xué)，很緊張的搬回自己的椅子。半響過(guò)后老師沒(méi)來(lái)，原來(lái)這是把風(fēng)的同學(xué)耍我們呢。我們接著(zhù)玩，直到快下課的時(shí)候，老師才來(lái)，然后宣布下課了。這不，老師又一走，我們又玩了起來(lái)，有的同學(xué)直接沖到操場(chǎng)去了。
當老師不在的時(shí)候，我們有了自由，可以不被約束，做自己想做的。當老師不在的時(shí)候，真好！
我們學(xué)校的老師作文500字 篇7
我們的語(yǔ)文老師姓高，也是我們的班主任。高老師留著(zhù)說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短的`頭發(fā)，老師小麥色的皮膚，高高的鼻梁，在我眼里也算是一位美人老師。高老師姓高但是身高不高啊!跟我的身高差不多。其中讓我最喜歡的便是那雙炯炯有神的眼睛，因為我總感覺(jué)它們會(huì )說(shuō)話(huà)似的。
我們的老師很善良，記得有一次班里有同學(xué)生病了，當時(shí)正在講課，老師得知消息立馬把課本丟到講桌上，拿起手機跑到同學(xué)身邊，就把我們丟在了這，關(guān)心她，呵護她，給同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)接走了，我們都很擔心。
雖然老師很善良，但是也非常嚴格。高老師的課堂是要求嚴格的。高老師總會(huì )讓我們打起精神，認真聽(tīng)課。偶爾有同學(xué)搞小動(dòng)作也會(huì )被火眼金睛的高老師捉住。因此，我感覺(jué)高老師的課堂上沒(méi)幾個(gè)人會(huì )不認真聽(tīng)課。我們全都抬頭挺胸，目不轉睛地看著(zhù)老師，認真聽(tīng)講。
還有就是在聽(tīng)寫(xiě)生字或詞語(yǔ)的時(shí)候，只要錯了就要把詞語(yǔ)抄五遍，如果錯的五個(gè)以上的話(huà)就得從新二次默寫(xiě)，非常有效性，顯得非常嚴格。如果有同學(xué)不完成作業(yè)的，也顯得格外嚴厲;在上課說(shuō)話(huà)，打架罵人……等情況下，老師也會(huì )顯得格外嚴厲!
老師每天為我們批改作業(yè)，十分辛苦。在上課之前，還要備課。在電腦面前，為我們絞盡腦汁地出題，打印卷子。非常辛苦。
老師很關(guān)心我們，囑咐我們在過(guò)馬路時(shí)要小心。放學(xué)后要盡快回家，不要上爸爸媽媽擔心。不要早早到學(xué)校，免得被扣分……老師常常叮囑我們，怎么做人，做人要有品格，要有素質(zhì)!
我愛(ài)我的老師!您辛苦了!謝謝您!
我們學(xué)校的老師作文500字 篇8
老師，您是否還記得那個(gè)沉默不語(yǔ)的我呢？?jì)赡甓嗔�，無(wú)情的歲月是否沖淡了您對我的印象呢？老師，您知道嗎？在我得知成績(jì)的那一天，心里有多么地激動(dòng)，多么地高興！我為自己取得好成績(jì)而開(kāi)心，而更讓我欣喜的是，我沒(méi)有辜負老師您的辛勤培育！那時(shí)，我多么希望能夠對你說(shuō)一聲謝謝��！但我沒(méi)有勇氣也沒(méi)有機會(huì )。老師，謝謝您！是您孜孜不倦的教誨，我才能取得好成績(jì)，成功并不屬于我一個(gè)人！在那時(shí)間，我想對您說(shuō)的除了謝謝還是謝謝！但自從進(jìn)入初中之后，我迷茫了！昔日的好伙伴都離我遠去，只剩下我孤零零一個(gè)人。我在學(xué)海里奮力拼搏過(guò)，而換來(lái)的是一次次的失敗，我心灰意冷了，開(kāi)始放縱自己，成績(jì)更是一落千丈。我沒(méi)有信心去面對學(xué)習。每當我徘徊在絕望邊緣時(shí)，是您一次次向我伸出援手。您親切的話(huà)語(yǔ)總在這時(shí)候縈繞在我耳際“任何人都可以對別人失望，就是不能對自己失望！”是您讓我一次次重拾信心。老師，對不起！學(xué)生將您傳授的知識一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕！每當看見(jiàn)畢業(yè)照，每當抬頭看到以前用汗水換來(lái)的獎狀，心里總有一種說(shuō)不出的愧疚！現在，我想對您說(shuō)的除了對不起還是對不起！今年上初三了，我很清楚我即將面對的是中考。今年，我被分到新的班級，再一次孤單備戰。我不知道即將迎接我的是成功還是失��！老師，學(xué)生一定會(huì )竭盡全力的，我相信只要我努力，堅持，迎接我的一定會(huì )是絢麗的彩虹，對嗎？老師，您會(huì )相信您的學(xué)生，對嗎？明天就是教師節了，老師請您原諒學(xué)生的怯弱，學(xué)生沒(méi)有勇氣親口對您說(shuō)一聲：“老師，教師節快樂(lè )！”
我們學(xué)校的老師作文500字 篇9
我最喜歡的老師是謝老師，而且在講試卷的時(shí)候就更喜歡了。
有一天中午謝老師像以前一樣，在講卷子，這是我最討厭的課，這讓人感到講課十分枯燥，乏味�？墒怯植坏貌宦�(tīng)這“催眠曲”，本來(lái)中午就十分想睡覺(jué)，現在就想倒了。
只看見(jiàn)老師的嘴一張一合，而我也在聽(tīng)著(zhù)，居然有一點(diǎn)像和尚念經(jīng)，但是還是認真聽(tīng)最好，不然被老師抓到了，就得十分慘了，沒(méi)法�？墒沁@時(shí)突然發(fā)現了一個(gè)搞笑的畫(huà)面，只看見(jiàn)老師叫了一聲：“周密，你來(lái)回答�！弊匀恢苊芫鸵卮�，可是他突然說(shuō)了一聲呸字，這讓我們感到十分的搞笑，我的精神也乘以了一百倍了，而接下來(lái)的事就更搞笑了，讓我和大家一起看下去吧。
老師看著(zhù)但朝陽(yáng)的試卷，說(shuō)實(shí)話(huà)，但朝陽(yáng)平時(shí)作業(yè)也做得十分的濫，只看見(jiàn)謝老師說(shuō)I：“你的這一個(gè)比喻句已經(jīng)被我看上了，快站起來(lái)回答�！钡�(yáng)慢慢的站了起來(lái)，面帶微笑的答道：“太陽(yáng)像一個(gè)大火球�！苯又�(zhù)他就笑了起來(lái)，而我們也笑了起來(lái)，我說(shuō)：“太搞笑了，太陽(yáng)本來(lái)就是大火球，這哪是比喻句呀！哈，哈，我的肚子不行了�！苯又�(zhù)我的同桌也說(shuō)：“有病呀！哈！哈，開(kāi)玩笑�！�
終于老師也開(kāi)口了說(shuō)：“你爸給你起了一個(gè)朝陽(yáng)，給你報了一個(gè)這么大的希望呀！你居然這樣，干脆你的名字換成西陽(yáng)算了吧！”同時(shí)我們也笑了，精神也要超過(guò)動(dòng)畫(huà)里的悟空了，然后又請但朝陽(yáng)回答，可是又沒(méi)有回答成功，老師說(shuō)在把但換成蛋吧，不然就對不起你的但了，對不對�！�
我一下精神百倍，一下就又有聽(tīng)課的欲望了。所以我十分喜歡謝老師的幽默了。
我們學(xué)校的老師作文500字 篇10
五一勞動(dòng)節放假四天，所有的人都興高采烈地討論著(zhù)去哪里玩，怎么消遣這個(gè)小長(cháng)假�？晌覀儼嗟乃型瑢W(xué)個(gè)個(gè)表情沉重，有些還紅著(zhù)眼圈，眼眶里噙著(zhù)淚花，怎么回事呢？因為和我們朝夕相處了四個(gè)多月的兩個(gè)實(shí)習老師要走了！
媽媽來(lái)接我時(shí)，我告訴她，老師要走了，我們很難過(guò)。媽媽說(shuō)：“孩子你們舍不得老師走是正常的，但老師要走也是正常的。因為人出生的那天起，就會(huì )有很多的人在你的生命中相遇、停留和離開(kāi)，不同的只是停留的時(shí)間長(cháng)短和離開(kāi)的方式�！眿寢屵呑哌呎f(shuō)。這時(shí)我們剛好走到一個(gè)繪畫(huà)培訓機構的宣傳畫(huà)旁，媽媽停下腳步，指著(zhù)其中一幅畫(huà)對我說(shuō)：如果你的人生是一幅絢麗多彩的圖畫(huà)，那么父母便是為你提供了一張白紙，每個(gè)老師就是在白紙上勾勒線(xiàn)條，及畫(huà)上色彩的人，如果那個(gè)老師特別棒，那他的線(xiàn)條就非常的優(yōu)美，色彩一定是斑斕艷麗，這幅畫(huà)也將會(huì )是有靈魂的畫(huà)�！�
媽媽說(shuō)那么多，我似懂非懂。但我知道，每個(gè)教過(guò)我的老師都是在我生命中與我相遇、停留然后離開(kāi)。當他們教我知識時(shí)，就是為我這幅畫(huà)添墨加彩的時(shí)候。從幼兒園到現在，那么多教過(guò)我的老師，有那么幾個(gè)我可能還忘記了�？伤麄冋娴膶�(shí)實(shí)在在的為我鋪點(diǎn)著(zhù)成長(cháng)之路。
媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，你一定要記住，老師是你生命中唯一的沒(méi)有血緣關(guān)系卻真心實(shí)意為你們好的人，你多厲害，只有他們的功勞，卻沒(méi)有利益。要心懷感恩的對待每個(gè)老師，不要辜負老師為你們的付出�！�
是呀！老師愛(ài)著(zhù)我，我現在最好的回報就是盡力把他們所講的知識全部裝進(jìn)我的腦子里！
我們學(xué)校的老師作文500字 篇11
好不容易挨到語(yǔ)文課，想到新的語(yǔ)文老師就要來(lái)了，我心中真是又緊張又欣喜。會(huì )是誰(shuí)呢？對學(xué)生兇嗎？我懷著(zhù)好奇的心情坐立不安地等待著(zhù)。啊，來(lái)了!她――我們的新語(yǔ)文老師，夾著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)，邁著(zhù)輕盈的腳步，微笑著(zhù)向我們走來(lái)�！熬褪撬�？”“真年輕！”“她是從哪兒調來(lái)的呀？”“她對學(xué)生兇不兇呀？”“應該不兇吧，她看上去很慈祥��！”……同學(xué)們頓時(shí)又像炸開(kāi)了鍋似的，幾乎都在竊竊私語(yǔ)，發(fā)表著(zhù)對新老師的看法。說(shuō)也奇怪，不知是這位新老師有魄力還是同學(xué)們想給她留下一個(gè)好印象，待她走進(jìn)教室，說(shuō)話(huà)聲都停止了，大家都好奇地望著(zhù)語(yǔ)文老師。她戴著(zhù)一副眼鏡，透過(guò)厚厚的鏡片，我看見(jiàn)了一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的充滿(mǎn)笑意的眼睛。她有一頭清爽的齊耳短發(fā)，穿著(zhù)樸素大方。我甚至覺(jué)得在她身上能找到我母親的影子，她給人一種特別親切的感覺(jué)。她又笑了：“大家好，我姓杜，是大家新的語(yǔ)文老師!”她的聲音不是很甜美，但我聽(tīng)著(zhù)覺(jué)得十分舒服。課上，我們在她的引導下，開(kāi)始了語(yǔ)文的學(xué)習。杜老師的課引人入勝，連平時(shí)一上到語(yǔ)文課就頭疼的羽也聽(tīng)得津津有味。當然，別人就更不要說(shuō)了。
幾天接觸下來(lái)，我覺(jué)得杜老師是一個(gè)比較嚴厲的老師，對學(xué)生嚴格要求，教書(shū)挺有一套，特別能管住學(xué)生，連我班的調皮大王也懼她三分，在她的課上聽(tīng)得專(zhuān)心致志，不再搗蛋了。
新的語(yǔ)文老師帶給了我們新的驚喜：我們的語(yǔ)文成績(jì)提高了，名次也上去了，各方面都有了很大的進(jìn)步。
我們喜歡我們的新老師――杜老師，因為她用心教我們，用愛(ài)感染我們。
我們學(xué)校的老師作文500字 篇12
第一次看到黃老師，我覺(jué)得她一定是一位非常溫柔的人�？珊髞�(lái)我完全改觀(guān)了。她好……彪悍！
大概是那一挽袖掃一支粉筆開(kāi)始，嗖嗖嗖嗖寫(xiě)題毫無(wú)磕絆的瀟灑，也好像是寫(xiě)完將粉筆隨手一扔，卻在半空劃出一道完美弧度然后穩穩落在盒中的隨性，讓人不禁的驚嘆——她真乃女兒出英雄！
“來(lái)，我找個(gè)同學(xué)起來(lái)答題……”她故作嚴肅的在死寂中拋出一枚重磅炸彈，突然又像是掩飾不住的笑了，那嘴角，弧度可觀(guān)��！”我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，每次我說(shuō)這句話(huà)，你們那個(gè)小頭就低的呀……嘖嘖……“大家尷尬中又馬上起哄，“哪有哪有！”然后趕忙把脖子伸的老長(cháng)，頭仰得高高的，頗有“引頸期盼”之姿。我覺(jué)得這一幕和諧的美麗，完全沒(méi)有師生之間的所謂的隔閡。忽然有種歲月靜好的感慨。
可是有一天，她出了一點(diǎn)意外。
也許是著(zhù)急趕來(lái)給我們上課，或是哪輛該死的不長(cháng)眼的汽車(chē)，把她的右胳膊撞斷了。聽(tīng)到這個(gè)令人膽寒的消息，我仿佛看到了那支被右胳膊丟出的粉筆，沒(méi)有劃出完美的弧度。我的心中好像有根弦繃斷了，空落落的。
一個(gè)漫長(cháng)的星期后，在太陽(yáng)升起的早晨，她終于回來(lái)了。我放下心，數學(xué)課終于能好好聽(tīng)了。掌聲里，微笑中，歡呼下，她瀟灑而至，纏著(zhù)繃帶，打著(zhù)沉重的石膏，酷酷的一笑，云淡風(fēng)輕……還是有點(diǎn)“彪悍”啊，不過(guò)，這才是我們最喜歡的”黃教主“。
就像我們班學(xué)霸說(shuō)的那樣，有許多人在偶然間相識，熟知卻又分開(kāi)，以為對方只是自己生命中的過(guò)客。
可我們也終究會(huì )分開(kāi)，而且，不遠了。但敬愛(ài)的黃老師，我永遠不會(huì )忘記您。因為您是我最珍貴的顏色，是我沐浴過(guò)的陽(yáng)光，是我擁有的世界。
我們學(xué)校的老師作文500字 篇13
這學(xué)期我們的語(yǔ)文老師和數學(xué)老師都被調換了。換成誰(shuí)了呢？原來(lái)?yè)Q成了剛剛教完畢業(yè)班——六年級二班的副校長(cháng)：鄧老師，數學(xué)老師：方老師。今天我來(lái)聊聊教我們語(yǔ)文的鄧老師喲！
剛開(kāi)學(xué)鄧老師給我們的深刻印象：非常嚴厲，非常兇狠，生人勿近！為什么會(huì )換成這么厲害的老師呢？那就得說(shuō)說(shuō)我們班了！說(shuō)起我們班那可是“名聲在外”呀！名副其實(shí)的“猴子班”，比如：做操不整齊、排隊亂七八糟、上課不認真、成績(jì)一泄千里……當然也有優(yōu)點(diǎn)——體育之類(lèi)的活動(dòng)一級棒。所以學(xué)校和家長(cháng)們希望我們全面發(fā)展，要鄧老師他們“收拾”猴子班了呀！
鄧老師擁有一張圓圓的臉，明亮的眼睛上掛著(zhù)一副黑框眼鏡，眼睛下長(cháng)著(zhù)一個(gè)不大不小的鼻子，配了一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，身材高大，不胖不瘦。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)現鄧老師既嚴厲又溫和，而且還很幽默。
我發(fā)現了鄧老師的一個(gè)“喜好”，悄悄告訴你，他老是喜歡撕作業(yè)！這個(gè)書(shū)寫(xiě)不工整，那個(gè)亂做亂寫(xiě)，這里又寫(xiě)錯了……通通撕掉重來(lái)。鄧老師上課風(fēng)趣幽默，常和我們開(kāi)玩笑呢！還記得那天課堂上，鄧老師講了什么什么圖，叫我們做好筆記，然后抽查同學(xué)們。就在這時(shí)，在老師眼皮子底下，有位膽大包天的同學(xué)居然趴在桌子上玩筆。鄧老師雙眼放大盯著(zhù)他說(shuō)：“有人盯著(zhù)我的講桌圖”。我們都一臉疑惑望著(zhù)老師，而那位同學(xué)卻全然不知！鄧老師加大音量指著(zhù)那位同學(xué)：“目不轉睛圖”。我們笑得合不攏嘴，老師看他還沒(méi)有反應又說(shuō)：“需要同桌提醒他圖”。經(jīng)同桌提醒，他才恍然大悟，如夢(mèng)初醒，我們都笑得直拍桌子呢！
這就是我的非常厲害的老師，一位既嚴厲又和藹可親的、幽默風(fēng)趣的副校長(cháng)、語(yǔ)文老師——鄧老師！
我們學(xué)校的老師作文500字 篇14
說(shuō)起我們的付老師，我的話(huà)就多了，因為她是我最敬佩的老師。
她有一頭烏黑的頭發(fā)，看起來(lái)閃閃發(fā)亮，完美的“裹”住了她的額頭，像是戴上了一頂頭盔，看著(zhù)十分可愛(ài)。她那雙炯炯有神又水汪汪的大眼睛，看上去就會(huì )讓人產(chǎn)生一種強烈的親切感。還有她那白蘿卜似的潔白的臉，再搭配上她那魔鬼似的身材，啊，那說(shuō)不出的氣質(zhì)與美，只能用兩個(gè)字來(lái)形容絕配！
我覺(jué)得她的這些特點(diǎn)都還不足以?huà)忑X，她真正吸引人的特點(diǎn)還是那名副其實(shí)的“雙重人格”。
第一重人格“無(wú)情的魔鬼”。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，本來(lái)我們是上一節悠閑的英語(yǔ)課，可我們卻看見(jiàn)付老師提著(zhù)包走了進(jìn)來(lái)。我們班的王焱不管三七二十一就拍桌而起，大聲說(shuō)道：“付老師，這節課是”話(huà)音未落，付老師就如同一個(gè)冷面殺手一般，用冰冷的眼神在教室掃視了一圈，此刻時(shí)間都仿佛停止了，感覺(jué)一陣陣冷風(fēng)撲面而來(lái)，全班同學(xué)不禁毛骨悚然，打了幾個(gè)哆嗦，連冷汗也不知不覺(jué)冒了出來(lái)，就像世界末日要來(lái)臨了一樣。
王焱見(jiàn)勢不好，立刻調轉話(huà)頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我我最喜歡上語(yǔ)文課了，這這節課改成語(yǔ)文，我真是太高興了！”周?chē)耐瑢W(xué)紛紛附和，我心里暗想：付老師，你要是想占課就占吧，別演這么一出，我心臟病都要被嚇出來(lái)了。
第二重人格“溫柔的天使”。當我們做錯事時(shí)，付老師總是溫柔地教導我們；當我們遇到失敗時(shí)，付老師總會(huì )溫柔地安慰我們；當我們不小心受傷時(shí)，付老師會(huì )細心地照顧我們。我們都說(shuō)付老師像個(gè)溫柔的天使一樣。
這“雙重人格”的付老師實(shí)在讓我又敬佩又喜愛(ài)。
我們學(xué)校的老師作文500字 篇15
我們的科學(xué)老師王東，“校園江湖”人稱(chēng)“東老大”。
他已經(jīng)有數十年的教齡了吧，管教學(xué)生可是出了名的嚴厲，所以我們叫他“東老大”。
上課前的幾分鐘，教室里總是鬧哄哄的，班長(cháng)在講臺上用力敲著(zhù)桌子，扯破了嗓子喊“靜一點(diǎn)”，也沒(méi)有任何效果。這時(shí)候，只要“東老大”從窗外閃過(guò)，還沒(méi)有進(jìn)教室，也不用任何舉動(dòng)，班級頓時(shí)安靜下來(lái)，能聽(tīng)見(jiàn)手表的“嘀嗒”聲。
其他老師的課上，總會(huì )有一些“不法分子”在竊竊私語(yǔ)，一堂課下來(lái)老師總要喊幾次“安靜”�！皷|老大”上的課，情況就大不相同了。雖然偶爾也會(huì )有人小聲說(shuō)話(huà)，但不管怎么鬧都蓋不過(guò)“東老大”響亮的嗓音——在我們聽(tīng)來(lái)，他似乎是吼著(zhù)的——何況在某同學(xué)發(fā)出了一點(diǎn)聲音的時(shí)候，“東老大”就會(huì )快步走到那個(gè)同學(xué)面前。我們可以透過(guò)眼鏡看見(jiàn)他瞪得圓圓的眼睛，他的嗓門(mén)也提高了許多，那個(gè)同學(xué)便知趣地趕緊閉了嘴。
有時(shí)候，“東老大”上課卻是很有趣的。當我們看見(jiàn)他一只手拎著(zhù)一個(gè)大大的裝著(zhù)實(shí)驗器材的匣子輕捷地走進(jìn)教室的時(shí)候，總會(huì )一陣騷動(dòng)——在實(shí)驗課的時(shí)候他是會(huì )讓我們討論的。于是乎，一堂課下來(lái)，同學(xué)們總是興奮地滿(mǎn)面紅光，滿(mǎn)臉的微笑。
其實(shí)“東老大”對我們學(xué)習極其負責。作業(yè)本上的每一道難題，或者同學(xué)們容易出錯的題目，他總是抽出時(shí)間在大家面前耐心細致講解，有時(shí)還另找一些探究性的題目讓我們做，使我們在原來(lái)的基礎上不斷提高。
我們的“東老大”就是這樣的老師，雖然嚴厲，但處處為我們著(zhù)想，他是個(gè)外冷內熱的保溫杯，讓我們無(wú)比尊敬。
我們學(xué)校的老師作文500字 篇16
同學(xué)們，平時(shí)我們在學(xué)校里，表現好的同學(xué)經(jīng)常會(huì )得到老師的表?yè)P�？墒亲屑毾胂�，我們夸過(guò)我們的老師嗎？這節語(yǔ)文課，我們就來(lái)夸一夸我們的老師。
“�！！！彪S著(zhù)上課鈴的歌聲，同學(xué)們都回到了座位。這時(shí)，錢(qián)老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，直截了當地說(shuō)：“同學(xué)們，人都喜歡聽(tīng)好話(huà)，老師也總是表?yè)P你們，今天老師也想高興高興，我們已經(jīng)相處了兩年，你們有沒(méi)有發(fā)現我的優(yōu)點(diǎn)？發(fā)現了就夸夸我吧！”同學(xué)們都睜大了眼睛，感到很奇怪�！斑�，今天老師是怎么了？”“錢(qián)老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥��？”
錢(qián)老師見(jiàn)沒(méi)有同學(xué)舉手，又笑著(zhù)說(shuō)：“呵呵，那同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你準備從哪些方面來(lái)夸我呢？”我舉起了手，說(shuō)：“我準備從外貌來(lái)夸錢(qián)老師�！卞X(qián)老師笑道：“哈，說(shuō)得好，那你就來(lái)夸夸我吧�！薄鞍 蔽覐堉�(zhù)嘴站起來(lái)。天哪，我還沒(méi)做好準備呢，錢(qián)老師就叫我了，平時(shí)我也沒(méi)怎么注意錢(qián)老師的優(yōu)點(diǎn)啊，唉，看來(lái)不注意觀(guān)察是要吃虧的呀。過(guò)了好一會(huì )，我好不容易憋出來(lái)一句：“呃……錢(qián)老師……長(cháng)得真帥！”“哈哈哈哈哈……”同學(xué)們都哄堂大笑。本以為成功脫險了，誰(shuí)知錢(qián)老師又問(wèn)：“帥？哪里帥？請說(shuō)的具體一點(diǎn)�！蔽液苟剂飨聛�(lái)了，錢(qián)老師就別再為難我了。還好，錢(qián)老師也許是看出了我的心思，讓我坐下了。后來(lái)，錢(qián)老師又給我們講了幾個(gè)夸人的妙招：要抓住人物的外貌、性格特點(diǎn)、主要事情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)。哦，原來(lái)錢(qián)老師是在教我們怎樣描寫(xiě)人物呀！
這節作文課真有趣，還讓我有了很多的收獲，錢(qián)老師真是一個(gè)教導有方的老師，我更佩服他了。
我們學(xué)校的老師作文500字 篇17
無(wú)論是誰(shuí)都有一個(gè)敬佩的人，而我敬佩的人是我們的科學(xué)老師——李老師。所以我以這篇作文來(lái)夸夸他對我們的教育。
李老師長(cháng)得普普通通，鼻梁上架著(zhù)一副銀邊眼鏡，看起來(lái)像一位什么有學(xué)問(wèn)的書(shū)生。他經(jīng)常穿黑色的衣裳，為人風(fēng)趣又幽默，偶爾會(huì )和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，做一些新奇的科學(xué)實(shí)驗。
他的課堂生動(dòng)、有趣，我們聽(tīng)的認真極了！就連平時(shí)不認真聽(tīng)講的同學(xué)們都變得認真起來(lái)。我們這節課學(xué)的是把“蠟燭燃燒成液體再變成固體會(huì )有新的物質(zhì)加出”嗎？我們開(kāi)始做實(shí)驗了，先把蠟燭放在一個(gè)小的瓷盤(pán)里，再點(diǎn)燃酒精燈加熱，小盤(pán)子里的蠟燭漸漸的變成了液體，通過(guò)晾干，盤(pán)子里的液體又變成了固體。最后李老師通過(guò)這個(gè)實(shí)驗讓我們知道了把蠟燭燃燒成液體在使其變成固體并沒(méi)有新的物質(zhì)加入。
李老師不僅上課生動(dòng)、有趣，而且對學(xué)生十分的負責。他每一次上完課總是會(huì )布置一些與上課內容相關(guān)的作業(yè)讓我們來(lái)做，看看我們一節課聽(tīng)進(jìn)去了多少，聽(tīng)明白了多少。而且，如果作業(yè)有錯誤，他會(huì )給我們糾正出來(lái)，再發(fā)給我們，讓我們自己先訂正，如果真的不會(huì )，李老師就會(huì )手把手的教我們，讓我們聽(tīng)明白這道題是怎么做的。李老師上課有味、風(fēng)趣，工作認真負責，讓我非常敬佩。
自從我們開(kāi)設了科學(xué)課，李老師就一直教導我們了，在一起的三年了，他工作認真，對我們要求嚴格，讓我們上完他的科學(xué)課都會(huì )學(xué)到新的科學(xué)知識，哪怕是一點(diǎn)也不喜歡科學(xué)的同學(xué)，也十分喜歡他。所以我十分敬佩李老師，也感謝李老師對我們的諄諄教誨！
我們學(xué)校的老師作文500字 篇18
不知道有沒(méi)有人知道，世界上的老師不一定一定在學(xué)�；蚴窃诩依镞M(jìn)行說(shuō)教。其實(shí)在大自然里，也有很多老師，他們甚至比學(xué)校里的老師更加厲害。
正如第一段所說(shuō)，大自然里有很多高超的老師，比如說(shuō)：螞蟻、蚯蚓、青蛙、小草還有鯨等等等等很多渺小卻又比人類(lèi)更偉大的生物。那么接下來(lái)，我就為大家解釋一下為什么螞蟻是我們的老師。
我是一個(gè)長(cháng)在農村里的孩子，對螞蟻什么的最了解不過(guò)了，當然，受到的感觸也有很多。有一回，媽媽在田里種毛豆，我則拿著(zhù)鋤頭東挖挖西刨刨，可快活哩。突然，我發(fā)現了一大群黑乎乎的小東西在泥土上蠕動(dòng)，頓時(shí)來(lái)了精神，把鋤頭一扔，立馬蹲下來(lái)看著(zhù)這群小家伙們。哦，原來(lái)這是螞蟻呀!咦，它們在干什么?只見(jiàn)它們一個(gè)個(gè)慢慢地把一堆堆很細很細的細土抬出來(lái)，大概是要建一個(gè)家吧，我看到了這幅情景，調皮勁便上來(lái)了。找來(lái)一根細木棍，把螞蟻們辛辛苦苦搬上來(lái)的細土，全都撣回洞里，有不少螞蟻兄弟們也被細土壓回了洞里，我以為他們會(huì )束手就斃，結果，在泥土上的螞蟻們立即返回過(guò)去，用小腳拼命刨開(kāi)泥土，找到被壓在細土下面的螞蟻們，把它們拖出來(lái)，用自己的觸須互相碰一下，好像在說(shuō)：“不要怕，你得救了!”
我看這樣的情景，非但不領(lǐng)情，而且還用腳把洞口封住，踩踩嚴實(shí)，我又已為螞蟻經(jīng)過(guò)了這樣的折磨，會(huì )重新?lián)Q一個(gè)地方造窩。沒(méi)想到螞蟻們非但沒(méi)有束手就擒，反而更加投入“營(yíng)救工作”了。這是我深有感觸……
連螞蟻都能這樣堅持不懈的工作、營(yíng)救，我們人就不行嗎?這明顯就是不可能的，所以，我堅信，螞蟻一定是人類(lèi)的老師!
我們學(xué)校的老師作文500字 篇19
在生活中，有許許多多的人、事、物，但是往往這些不起眼的東西，卻給人啟迪，給你幫助，讓你深思……在我的家里，就有一個(gè)我的“老師”，它是什么呢?原來(lái)是一只螃蟹。也許你會(huì )疑惑：小螃蟹會(huì )教你什么呢?別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
這只小螃蟹體長(cháng)約 10 公分 ，兩只大螯像兩口寶劍，揮舞起來(lái)真如大將軍駕到呢!它白天一動(dòng)不動(dòng)，夜晚就慢吞吞地爬動(dòng)著(zhù)。沒(méi)想到，就是這只小螃蟹卻深深地打動(dòng)了我。
那是一個(gè)星期三的傍晚，我正在埋頭寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然，我被數學(xué)最后一道思考題難住了。我畫(huà)圖理解，不理解;我又試著(zhù)解方程，解到最后的竟是無(wú)解!我又用了另一種思路，還是不行……種種方法都嘗試了，可都是以失敗而告終。我急的渾身冒汗，便出了書(shū)房，休息一下。突然，我聽(tīng)到“哧哧”的聲音，我循聲望去，原來(lái)是一塊鵝卵石掉進(jìn)了小螃蟹的家里了。我站在一旁，撓有興趣地看小螃蟹如何處理。只見(jiàn)小螃蟹用它的大螯使勁將石子往外推，可是每次都是將鵝卵石推到“城墻”上了又滑了下來(lái)，可是小螃蟹似乎仍不放棄，它在失敗了七次后，歇了歇，又卯足了勁，再一次地用大螯舉起了鵝卵石，使勁地往外一扔 ——這一次，它成功了。你看它，雙螯舉得老高，像在慶祝呢!我十分佩服小螃蟹，不禁想起了自己的那道難題，才解了十分鐘就放棄了，真不應該!我快步走到書(shū)房，靜下心來(lái)，研究起來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，終于，功夫不負有心人，我成功了!
雖然，這只是一件小事，可是，在以后的日子里，每當我遇到事情想放棄的時(shí)候，我就會(huì )不由自主地想起那只小螃蟹，它為了自己的一個(gè)目標，堅持不懈，永不放棄。它值得我學(xué)習，它是我的“老師”。
我們學(xué)校的老師作文500字 篇20
從我讀一年級的時(shí)候，我就一直記住一位老師，因為她一直從一年級陪伴我們到三年級，令我至今難忘。
每當我們遇到不會(huì )做的事，總是老師在身旁細細的講解，一遍一遍不厭其煩，直到我們聽(tīng)明白為止。那清脆的如風(fēng)鈴般的聲音，停留在了樹(shù)葉中。
對您最深的印象，便是那嚴厲的目光。老師，您還記得嗎?一年級時(shí)，有一天數學(xué)課上，我總也不能注意叫講，左看看，右瞧瞧，心一會(huì )兒就飛到九霄云外去了，當我抬頭時(shí)，正好和您的那目光對視，您嚴厲地看著(zhù)我，眼里含著(zhù)一絲責備。雖然您還在講課，并沒(méi)有一直看著(zhù)我，但那束嚴厲的目光，卻讓我的臉紅得像秋天熟透的紅蘋(píng)果，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我趕緊坐好，集中精力專(zhuān)心聽(tīng)課。那嚴厲的目光使我永遠也不會(huì )忘記......
忘不了，關(guān)心和幫助我的每一位老師，您們像春蠶.像蠟燭，燃燒自已，照亮別人，把青春默默地奉獻給我們，我拿什么來(lái)感恩您呢?我想來(lái)想去，只有上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，按照老師的要求做好每一件事兒，不讓老師生氣，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答這些辛勤的“園丁們”!
老師我想對您說(shuō)聲我懂了！我懂得您平時(shí)教育我，批評我為了讓我能成才，就好像我們得向導，帶我們迎導前路。感謝老師對我們的培養和關(guān)懷之情。不是父母，勝是父母。我永遠不會(huì )忘記我們的老師。
老師您就像帆，我們是小船，有了帆我們才能航行大海。是老師幫助我們開(kāi)啟了智慧之門(mén)，是老師在我們那幼小的心里播下了文學(xué)的種子。老師，我們感謝您的教誨之恩，您奉獻了那么多汗水和心血，但您依然是那么平凡無(wú)私。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，這就是我們的老師:王老師和李老師。
我們學(xué)校的老師作文500字 篇21
今天，讓我談?wù)勎业睦蠋煟?/p>
我的班主任是一名教師，不高不矮，不胖不瘦。最引人注目的是一副鼻子高度近視的眼鏡，長(cháng)長(cháng)的赤褐色頭發(fā)披在肩膀上。學(xué)生們非常喜歡他們，因為他們說(shuō)話(huà)既有聲音又有感情。
作為老師，就像我媽媽一樣，她認真地教我們。她每天批改幾份作業(yè)，每份60份，但老師一個(gè)“累”字也沒(méi)說(shuō)！是她慢慢地把我們從一個(gè)二年級無(wú)知的孩子培養成一個(gè)聰明聽(tīng)話(huà)的四年級學(xué)生。我的老師有時(shí)像一個(gè)可愛(ài)的姐姐，教我們唱歌和跳舞。老師有時(shí)會(huì )教我們像雷電風(fēng)暴一樣嚴厲地說(shuō)話(huà)。我恨老師無(wú)數次，但每當我看到老師認真負責，我對老師的仇恨就像春天慢慢融化的雪。
有一次，我擾亂了課堂秩序，忘記了上課。她用不滿(mǎn)的眼神盯著(zhù)我，好像在默默地教我:“不要在課堂上說(shuō)話(huà)或做小把戲。只有一個(gè)任務(wù)，那就是專(zhuān)心聽(tīng)老師講課。只有這樣，結果才能得到改善！”聽(tīng)完老師的話(huà)，我開(kāi)始用心聽(tīng)講，跟著(zhù)老師在知識的海洋里游泳。過(guò)了一會(huì )兒，老師又贊許地看著(zhù)我，好像在說(shuō):"如果你犯了錯誤，你可以及時(shí)改正，你還是個(gè)好孩子。"
我的班主任不僅提高了我們的學(xué)習，還關(guān)心我們的身心健康。不管班上哪個(gè)同學(xué)不舒服，她總是先問(wèn)自己是否還不舒服。你有藥嗎？你想打電話(huà)給你父親讓他來(lái)接你嗎？等等。每當我向老師提問(wèn)時(shí)，老師都會(huì )認真地向我解釋。如果我做不到，她會(huì )更耐心地給我舉例子，直到我理解為止。
我欽佩這位老師，因為她對自己的工作充滿(mǎn)熱情，也因為她對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)，熱愛(ài)生活。他的一舉一動(dòng)都在我的記憶屏幕上留下了深刻的印象。
老師讓我明白，如果一個(gè)人想取得成就并為社會(huì )做出貢獻，他必須堅持努力和奮斗。
老師，我想告訴你一個(gè)秘密:“老師，我愛(ài)你！
我們學(xué)校的老師作文500字 篇22
從一年級到五年級，我遇到了很多老師，但我最喜歡的卻是一周只有一節的心理課陳楠老師。陳老師每次都戴著(zhù)一副大大的圓邊眼鏡，而眼鏡總是從她瘦小的臉上滑下，不停地在耳朵那兒蕩秋千。她一年四季全部都是丸子頭，還有那個(gè)神奇的大布袋總是能掏出一堆奇怪的東西：上《正確的追星》一課，布袋里就會(huì )有一些熒光棒、有著(zhù)明星頭像的橡皮筆記本……上《游泳安全》課，她就有一個(gè)小小的游泳圈。
陳楠老師不僅有許多新奇好玩的東西，還非常幽默。有一次，陳老師有事讓我們自習，她一進(jìn)門(mén)就學(xué)著(zhù)皇上的樣子，有模有樣地說(shuō)：“朕今天有公事要辦，眾愛(ài)卿，自習！”說(shuō)完便大手一揮，說(shuō)：“好了，退朝�！边@時(shí)我們便哈哈大笑，其中我的同桌笑得特別大聲。陳老師便馬上嚴厲起來(lái)瞪著(zhù)我的同桌高鳴哲說(shuō)：“你好大的膽子，給我拖出去斬了�！备啉Q哲還十分配合地大喊：“臣知錯了，皇上饒命��！饒命��！”我們被逗得更合不攏嘴了。
你可別以為心理老師是沒(méi)有實(shí)力的人，她可是名副其實(shí)的心理學(xué)專(zhuān)家呢！有一次我們班的“愛(ài)哭鬼”又哭了，陳楠老師急促地跑到他面前小聲地說(shuō)了什么，“愛(ài)哭鬼”馬上就破涕為笑，還不停地問(wèn)：“真的嗎？真的嗎？”這讓我們想破了腦袋也沒(méi)想出陳老師到底說(shuō)了什么。
陳老師還十分可愛(ài)，上她的課不像在上課，而像和朋友一起談心聊天。我們可以在課堂上開(kāi)懷大笑，減輕學(xué)習的壓力。
心理老師就像知心的朋友和你聊天，心理老師也像戲院里的小丑逗你發(fā)笑，這樣的老師讓我們難忘，心理老師是我們的好老師。
我們學(xué)校的老師作文500字 篇23
隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )響起，開(kāi)始了新學(xué)期的第一節語(yǔ)文課。教室里有點(diǎn)混亂，學(xué)生們忍不住感到興奮，互相耳語(yǔ)，等待新老師來(lái)上課。一會(huì )兒，一個(gè)戴著(zhù)黑色眼鏡的男老師，一個(gè)又大又胖的身影和一張嚴肅的臉站在教室門(mén)口。我目不轉睛地看著(zhù)。這不是張老師嗎？我認識他很久了，因為我們家住在同一個(gè)街區。去年，我擔任了縣戲劇表演節目的主持人，他也是我的培訓老師！想到這里，心里不高興。
張老師在班上有點(diǎn)不一樣。他大步走上講臺，用明亮的眼睛掃視了全班。突然，本連變得安靜多了。然后他慢慢地說(shuō)，“同學(xué)們，我們今天可以在這個(gè)中文課上聊天嗎？”我想：其他老師在新學(xué)期的第一堂課上分發(fā)他們的新書(shū)，或者要求我們預習，或者給我們很多學(xué)習要求。他在葫蘆里賣(mài)什么藥？學(xué)生們驚訝地盯著(zhù)他。張老師微微笑著(zhù)說(shuō)：“請你快回答。我們班有多少人？”教室像一個(gè)沸騰的大鍋。學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地談?wù)撍�。然后一些學(xué)生爭著(zhù)說(shuō)有53人，其他人有54人。邱鵬華站起來(lái)喊道：“老師，我們班有53個(gè)學(xué)生，加上班主任陳，再加上您，一共55個(gè)�！睆埨蠋煾吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后轉過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下一系列公式：53（學(xué)生人數）+1（班主任）+1（語(yǔ)文老師）= 55（總數）= 1（一組）。然后，他對我們喊道：“孩子們，我們的大家庭是由你們，班主任和我組成的。我不僅是你的老師，也是這個(gè)班的一員！在未來(lái)，我們將一起學(xué)習，并希望通過(guò)我們的努力，我們的大家庭將變得越來(lái)越溫暖！”在同學(xué)們的掌聲中，張老師開(kāi)心地笑了。
我們學(xué)校的老師作文500字 篇24
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁，正是您支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的光和熱!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容——燃燒!不停的燃燒!
您講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意!老師，推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園的春色，這滿(mǎn)園的桃李，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?傳播知識，就是傳播希望，傳播幸福。
您就是人類(lèi)的播種者，美的耕耘者，美的傳播者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，您為花盛開(kāi)、果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，決不送上一桶水;而當需要一桶水的時(shí)候，也決不會(huì )只給一杯水。適時(shí)，適量的給予，這是個(gè)負責任的付出。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，哪吐出的銀絲就是大量生命價(jià)值的尺子。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，是您用溫暖充斥著(zhù)我們的生活，您無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊!
我們學(xué)校的老師作文500字 篇25
“一一！”體育課上，一聲清脆響亮的哨聲響起，我們一聽(tīng)這聲音，立馬把腰板挺得直直的，講話(huà)聲戛然而止。那是我們的“怪”老師——張偉老師來(lái)了。
張老師總是身穿運動(dòng)服，腳踩運動(dòng)鞋出現在我們面前。第一次見(jiàn)到他，他板著(zhù)臉，皺著(zhù)眉，抿著(zhù)嘴，黝黑的皮膚和拉碴的胡子讓我們心驚膽戰。同學(xué)們連大氣都不敢出，生怕他沖過(guò)來(lái)把我們狠狠地訓一頓。
我們都認為張老師很?chē)绤�，不講理，直到上了他的第一節課。
開(kāi)學(xué)后第一節體育課，我們特別興奮，嘰嘰喳喳地聊個(gè)不停。直到張老師來(lái)了，我們才安靜下來(lái)，慢悠悠地排好隊。說(shuō)是“隊”都太夸張了，那簡(jiǎn)直是一條歪歪扭扭的蛇！誰(shuí)知張老師并不生氣，不兇也不罵，反而突然問(wèn)了我們一個(gè)“怪”問(wèn)題：“你們一個(gè)暑假有沒(méi)有長(cháng)大��？”我們一個(gè)個(gè)都疑惑不解，回答道：“當然啦！”張老師接著(zhù)說(shuō)：“我看你們是越長(cháng)越小了，這個(gè)排隊的水平，跟幼兒園小朋友差不多�！蔽覀冾D時(shí)感到羞愧難當，迅速把隊伍排整齊。這一句話(huà)，勝過(guò)千句萬(wàn)句厲聲呵斥，讓我們心悅誠服。
跟張老師相處一段時(shí)間后，我們才發(fā)現，他也很體貼我們。一次體育課上，烈日當空，地面燙得能煎雞蛋。他帶著(zhù)我們在操場(chǎng)上四處奔波，尋找陰涼處上體育課。在他跟另外一個(gè)老師談判后，我們終于取得了一小塊陰涼區。此時(shí)的我們都氣喘吁吁，大汗淋漓。張老師并沒(méi)有像其他老師那樣立刻讓我們做準備活動(dòng)，而是讓我們坐下休息一會(huì )兒�？粗�(zhù)在烈日下奔跑的到處尋找陰涼處的班級，我們心中對張老師充滿(mǎn)了感激之情，他那硬漢的外表之下，藏著(zhù)一顆柔軟的心。
我們的體育老師真“怪”，怪得讓人喜愛(ài)。
我們學(xué)校的老師作文500字 篇26
說(shuō)到我最欽佩的人，那就是我們班現任語(yǔ)文老師王先生。你問(wèn)我為什么在老教師中選王先生？這當然不是因為我不佩服其他老師，我也佩服其他老師，因為老師教給我們他們所學(xué)的東西，我很佩服所有的老師。但是王老師獨特的教育方式不同，讓我們不喜歡語(yǔ)文的學(xué)生變得喜歡語(yǔ)文，喜歡語(yǔ)文的學(xué)生變得更喜歡語(yǔ)文。這也是我最佩服王老師的原因。
讓我把王小姐介紹給你。王老師的臉圓圓的，尖尖的，不尖尖的，很好看。王先生的鼻子很高，戴著(zhù)一副眼鏡，很高貴。另外，他天藍色的衣服很完美。她的眼睛明亮明亮。小嘴很精致。
王老師剛來(lái)我們班的時(shí)候，數學(xué)老師說(shuō)這個(gè)老師的教學(xué)方法很獨特，你一定要好好學(xué)習。這句話(huà)讓我覺(jué)得王老師很兇，但是她的第一堂課給我留下了深刻的印象。她的課讓我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，很快就下課了，因為我們在她班上都很開(kāi)心。
記得有一次上課，她讓我們自由的看課文，我們照她說(shuō)的做了。因為我們曾經(jīng)坐在座位上大聲朗讀，她讀著(zhù)說(shuō)：“孩子，你不知道什么是自由閱讀嗎？”我們忙不迭地說(shuō)：“是的，當然。就坐在座位上看課文就行了�！彼f(shuō)：“當然不是。自由不一定要求一個(gè)人坐在自己的座位上學(xué)習，也可以走出自己的座位，找到自己的好朋友好伙伴。如果一個(gè)人不想找朋友和伙伴，也可以走出座位邊走邊讀。這不是有趣多了嗎？”后來(lái)我們按照老師的方法自由朗讀，既學(xué)到了東西，又糾正了對方的錯誤發(fā)音。不是兩全其美嗎？王老師的閱讀方法真的很好。
王老師，你真是一位值得我們敬佩的好老師！
我們學(xué)校的老師作文500字 篇27
從讀幼兒園起到現在，我接觸過(guò)好幾位音樂(lè )老師，可在我的心目中，最棒的音樂(lè )老師還是我們的周老師。站在我們眼前的周老師，個(gè)頭很高，足有1米80，有點(diǎn)偏瘦。面龐很白凈，很有點(diǎn)眉清目秀的感覺(jué)。他那高挺的鼻梁上，總是架著(zhù)一副周筆暢式的眼鏡�？傊�，他給你的感覺(jué)就是一個(gè)字:酷!在平時(shí)，周老師在穿著(zhù)上比較隨意，總是那種很休閑的服飾。T衫、牛仔褲、波鞋，好一副美國西部牛仔的派頭。渾身上下透出一股子青春的活力。
你別看周老師在穿著(zhù)上很隨意，汁待教學(xué)那可是很認真很?chē)乐數呐?周老師的音樂(lè )課上得特別好。我更佩服周老師高超的模仿能力。有一次上音樂(lè )課，周老師教了我們一首新歌。后來(lái)，要我站起來(lái)唱兩句給他聽(tīng)聽(tīng)。我不但吼著(zhù)大嗓門(mén)唱，還唱錯了好幾個(gè)音。周老師馬上發(fā)現了我的問(wèn)題，于是，他開(kāi)始模仿我了。
只見(jiàn)他先伸長(cháng)了脖子，讓嘴巴變成了一個(gè)大大的“O”形，眼睛也瞪得溜圓，最后，又學(xué)我剛才唱歌的聲音。把全班同學(xué)逗得哈哈大笑�？伤约簠s沒(méi)有笑。他對我說(shuō):“王明潤，你知道嗎?你唱歌最大的問(wèn)題就是喜歡大聲吼，而不會(huì )用技巧。
唱歌是要用感情去唱的，是要用心去體會(huì )的，絕不是比誰(shuí)的嗓門(mén)大!另外，你一定要把音唱準確�！闭f(shuō)著(zhù)，他又模仿了我一下，教室里又是一片哄堂大笑。不知為什么，周老師這一說(shuō)，同學(xué)們這一笑，讓我永遠地記住了周老師的話(huà)。在課堂上，周老師指出了好幾個(gè)同學(xué)在唱歌時(shí)出現的問(wèn)題，并且都用上了模仿和對比的教學(xué)方法。不但讓大家知道了自己唱歌時(shí)的缺點(diǎn)，還活躍了課堂上的氣氛，這一堂課我們上得很愉快。周老師就是用他的這種“周氏教學(xué)法”給我們上音樂(lè )課讓我們受益匪淺。
周老師陽(yáng)光帥氣!課又上得好，對這樣的老師，我們喜歡!
我們學(xué)校的老師作文500字 篇28
新學(xué)期的圖畫(huà)課開(kāi)始啦！我們在教室的歡快的喊叫著(zhù)，等待著(zhù)我們的張老師(女老師）的到來(lái)！誰(shuí)知，隨著(zhù)鈴聲進(jìn)來(lái)的竟然是一位年紀大概五十多歲的爺爺！他的個(gè)頭稍有些偏胖，圓圓的臉，禿頂，要命的是他的眉頭連著(zhù)額頭緊皺著(zhù)，手下夾著(zhù)一本書(shū)，就這樣一言不發(fā)地走了進(jìn)來(lái)，教室里一下子安靜的下來(lái)，看著(zhù)老師嚴厲的眼神，心里感到很害怕……就這樣，我們開(kāi)始了新學(xué)期的圖畫(huà)課。
爺爺圖畫(huà)老師上課對我們很?chē)绤�，爺爺老師上課總是皺著(zhù)眉頭，瞇縫著(zhù)一雙眼睛望著(zhù)我們，我們也不敢看他一眼，只要他一轉身畫(huà)畫(huà)，我們就在下面又悄悄地說(shuō)話(huà)，他一回頭看我們，我們又假裝在專(zhuān)心地畫(huà)畫(huà)，爺爺圖畫(huà)老師只要看見(jiàn)了一位同學(xué)在說(shuō)話(huà)，就點(diǎn)他（她）的名：什么什么上來(lái)！就叫他（她）把手舉起來(lái)，然后那位同學(xué)的手掌便會(huì )挨爺爺老師的尺子了……爺爺老師對我們的作品打分也極嚴格，我們的圖畫(huà)作業(yè)很少能給打“A”的，更別提“A+"了！
我們幾乎從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)爺爺老師對我們笑過(guò)，只有兩次例外，一次是：老師教我們畫(huà)貓的時(shí)候，說(shuō)：你們別像四年級四班畫(huà)的貓的身子像蛇一樣細，說(shuō)著(zhù)老師就笑了一下，但接著(zhù)又皺起了額頭；第二次是：老師說(shuō)：“你們班有個(gè)同學(xué)畫(huà)得非常好！我經(jīng)常給她打“A+”！說(shuō)著(zhù)又開(kāi)心地笑了一下，接著(zhù)又再一次皺起了額頭！
其實(shí)，我發(fā)覺(jué)爺爺圖畫(huà)老師笑起來(lái)挺好看的，又幽默、又親切，但爺爺為什么總是喜歡皺眉頭呢？我知道爺爺老師是為我們好，對我們要求嚴格，是害怕我們不成材，但爺爺老師請您還是笑幾次吧！真的，我們喜歡您小，親愛(ài)的爺爺老師！
我們學(xué)校的老師作文500字 篇29
“你給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗。你給我一個(gè)微笑我就渾身是力量。你給我一個(gè)眼神我就找到了方向。你放開(kāi)雙手讓我遨游知識的海洋……”
每當這旋律在我耳邊響起，我的腦海里就浮現出了一個(gè)形象——一頭干凈利索的齊耳短發(fā)，光潔的額頭顯出她的睿智；圓圓的臉白里透紅，一個(gè)小巧的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，一副斯文的樣子；她的嘴角總掛著(zhù)微笑，讓人感覺(jué)非常親切。她就是我的英語(yǔ)老師——李老師。
李老師的教學(xué)方法與眾不同，很新穎。每一節課，都是一場(chǎng)激烈的小組賽：回答對了，加一分；讀書(shū)讀的好了，加一分；背出書(shū)了，加一分……當然了，如果被抓到哪兩個(gè)同學(xué)在說(shuō)話(huà)——某個(gè)同學(xué)好不容易拿來(lái)的分數就被扣掉了。那個(gè)組一定會(huì )唉聲嘆氣，連連責備那兩個(gè)說(shuō)話(huà)的同學(xué)。課堂的最后，分數最多的那一組，就像得到了最想要的東西，歡呼雀躍。
老師也很有責任心。下課鈴響了，但是我們還沒(méi)有“下課”。她會(huì )點(diǎn)兩個(gè)同學(xué)到她辦公室抽查，聽(tīng)寫(xiě)單詞。平時(shí)不愛(ài)記單詞的一個(gè)同學(xué)說(shuō)，那天他同桌被抽去了，他嚇了一跳怕下一個(gè)“中彈”的是自己，連忙請教同學(xué)們：哎，這個(gè)單詞怎么讀，哎，那個(gè)單詞怎么拼之類(lèi)的。 “下節課說(shuō)不定就輪到我‘中彈’了，要好好的背好�！�
李老師，她就是這樣，用她自己的辦法使我們不由自主地好好學(xué)習，她用自己的辦法來(lái)激勵我們，就像歌里唱的一樣—— “老師啊老師，你像我兄長(cháng)；老師啊老師，就像老朋友一樣；老師啊老師，是我學(xué)習的榜樣，你給我的一切我永遠不會(huì )忘 ……”
我們學(xué)校的老師作文500字 篇30
洪老師今年五十歲左右了，但看起來(lái)還很年輕。她個(gè)子瘦小，走路做事卻很快。她頭發(fā)短短的，還很黑。兩只眼睛雖然不大，但很有神，總是笑瞇瞇的，讓我感到親切。她經(jīng)常穿著(zhù)裙子，整潔大方。她很關(guān)心我們，講課很生動(dòng)，最讓我感動(dòng)的是她對工作十分認真負責。
我想起去年洪老師得了闌尾炎，還堅持給我們上課。我看見(jiàn)她捂著(zhù)肚子旁邊，連臉色都白了，滿(mǎn)頭大汗的。六一兒童節快到了，洪老師坐在椅上教我們唱《歡快的小鳥(niǎo)》這首歌。第二天，洪老師沒(méi)來(lái)學(xué)校了，那時(shí)候我就聽(tīng)董老師說(shuō)洪老師得了闌尾炎了，說(shuō)她在醫院里想著(zhù)：我們班得同學(xué)有沒(méi)有唱得好呢？別得老師勸她快做手術(shù)吧�？墒撬齾s說(shuō)：“不行，孩子會(huì )落下功課的，再等等吧”。為了我們，她只讓醫生掛大針消炎，一直拖到炎熱的暑假才做手術(shù)。
知道為什么洪老師右手的大拇指戴著(zhù)一個(gè)套子嗎？我從奶奶口中知道，從上學(xué)期開(kāi)始，她得了腱鞘炎，吃飯都不能拿筷子。但我不知道她為什么能拿筆給我們改作業(yè)呢？還改得那么細致，我的每個(gè)錯字都改得清清楚楚得，作文上還經(jīng)常添補不少字詞和評語(yǔ)。啊，我可得認真做作業(yè)，不讓洪老師手太疼了。
從二年級起，洪老師只教我們的語(yǔ)文，沒(méi)有當班主任�？墒�，她仍然像過(guò)去一樣，每天早早到班級，關(guān)心每個(gè)同學(xué)，有的同學(xué)表現差了，她就耐心地教導他。我肚子疼了，她打電話(huà)給我奶奶，我學(xué)習進(jìn)步了，她笑呵呵地表?yè)P我。
洪老師這樣關(guān)心我們，對工作這樣認真負責，我真喜歡洪老師。洪老師，我希望您永遠教我們，希望您永遠年輕。
我們學(xué)校的老師作文500字 篇31
我們的英語(yǔ)老師姓楊，可在我們心目中，她姓“美”，我們稱(chēng)她“美老師”。
楊老師，她外表美，長(cháng)著(zhù)一蓬烏黑亮麗長(cháng)發(fā)，彎彎的柳眉下一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛。除漂亮的五官，楊老師還長(cháng)著(zhù)苗條的身材，讓她無(wú)論穿什么都美，更何況楊老師的服裝是最時(shí)尚的，東南西北風(fēng)，當下流行什么服飾，只要看一下我們楊老師的服裝就知道了，楊老師的服裝，絕對品位不凡，如果走T型臺，一點(diǎn)兒也不比世界模特遜色。
楊老師，她笑容美，似乎老師們都不大喜歡笑，一上課就一臉嚴肅的表情，但楊老師卻不同，她始終把笑容掛在臉上，而且笑得一點(diǎn)也不吝嗇，她跟我們上課時(shí)一進(jìn)教室總給我們一種春風(fēng)拂面的感覺(jué)。從早到晚滿(mǎn)是一臉微笑，對人和藹可親，聽(tīng)到哪個(gè)同學(xué)講笑話(huà)，她會(huì )笑得很開(kāi)心，當我遇到不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，她會(huì )微笑著(zhù)替我們解答……她的笑容如同春風(fēng)般溫暖。如果遇到不開(kāi)心的事，只要想到楊老師，心中的烏云瞬間消逝，她的笑容好像在告訴你：路總是要走的，沒(méi)什么大不了，用笑容迎接挑戰吧。
楊老師，她聲音美。她說(shuō)起話(huà)來(lái)字正腔圓，語(yǔ)調抑揚頓挫。她幽默的語(yǔ)氣當中總是閃爍著(zhù)深刻的哲理。除了語(yǔ)言風(fēng)趣外，她的聲音像銀鈴一樣好聽(tīng)，所以，聽(tīng)她講課，是一種享受，令人心曠神怡，陶醉其中。
楊老師，她心靈美，誰(shuí)的功課落下了，她會(huì )耐心地指導你；誰(shuí)的思想出了問(wèn)題，她會(huì )苦口婆心地開(kāi)導你。誰(shuí)生病了，她會(huì )精心地呵護你。記得有一次，我們班的小周吃壞了肚子，上課直喊肚子痛。楊老師聽(tīng)到了，馬上走過(guò)去噓寒問(wèn)暖。楊老師像母親般地扶著(zhù)小周，要送她到醫院，沒(méi)想到小周沒(méi)忍住。嘔到了楊老師漂亮的衣服上，但楊老師依然笑靨如花，她完全沒(méi)在意自己的衣服。
你說(shuō)這樣的老師美不美？
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