團隊作文400字（通用49篇）

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的團隊作文400字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　團隊作文 篇1

　　我們班有這樣的一個(gè)小團隊，他們有九個(gè)人，是我們班的小霸王。

　　有一天，是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們上完體育課回來(lái)后，個(gè)個(gè)人都很熱。我們很多人都跑去小賣(mài)部買(mǎi)冰水喝。這時(shí)候，我看到了一個(gè)很不好的一件事，那個(gè)團隊的老大看到了我們班一個(gè)比較弱小的同學(xué)，惡狠狠的對他說(shuō)：“快點(diǎn)，去幫我買(mǎi)支可樂(lè )�！�

　　只見(jiàn)那個(gè)同學(xué)的.眼里充滿(mǎn)了懼怕，非常害怕那個(gè)頭。但是，他的�？ɡ餂](méi)剩多少錢(qián)了。

　　正在他猶豫之際，那個(gè)頭把拳頭一揮，沖那個(gè)同學(xué)叫道：“什么？想不買(mǎi)是不是？”

　　那個(gè)同學(xué)一看見(jiàn)他那惡狠狠的表情，看到他那揮舞著(zhù)的拳頭。立刻跑進(jìn)了小賣(mài)部，給那個(gè)頭頭買(mǎi)了一瓶可樂(lè )。我正想去指責，在我旁邊的一個(gè)同學(xué)拉住了我說(shuō)：“你不要去，它們有九個(gè)人，如果你惹了他們，他們會(huì )瘋狂的報復你�！�

　　我憋著(zhù)一肚子的氣，心想：這哪是一個(gè)學(xué)生？這分明是一個(gè)小混混。這樣欺負同學(xué)，居然沒(méi)人敢制止。如果那些人，在這樣下去，將來(lái)一定會(huì )成為社會(huì )的垃圾。我們班為什么不團結？就是被這些人搞砸了。他們這樣明目張膽的欺負同學(xué)，已經(jīng)成了習慣。他們習慣性的認為，它們就是因該欺負別人，別人一定要聽(tīng)從他們的命令。如果這個(gè)團隊還不盡快除掉，我們班，就真的沒(méi)得救了。

　　上個(gè)星期，我們的蔣老師嚴厲地打擊了這個(gè)“團隊”，我們很多同學(xué)都傳了紙條上去，揭露了他們的丑聞。而他們呢？我估計，他們的報復行動(dòng)馬上就要開(kāi)始了。我希望，老師能夠通知其家長(cháng)，實(shí)在不行就開(kāi)除他們。

　　團隊作文 篇2

　　《這才是最牛團隊》這本書(shū)用小說(shuō)的語(yǔ)言真實(shí)地再現了攜程這個(gè)完美的團隊如何從無(wú)到有、從有到輝煌的全部發(fā)展過(guò)程，深入淺出地總結了攜程成功的原因。書(shū)中每一章都由語(yǔ)錄、寓言、正文、小結、應用等五個(gè)部分組成，既有小說(shuō)那樣的生動(dòng)故事，也有教科書(shū)那樣的理論分析，讓你在精彩的故事中學(xué)會(huì )如何打造最牛團隊……

　　什么樣的人做什么樣的事，做什么樣的事業(yè)，做什么樣的成績(jì)。書(shū)中重點(diǎn)個(gè)案和營(yíng)銷(xiāo)案例均在一定程度上揭示著(zhù)，始創(chuàng )人員的創(chuàng )業(yè)思想和創(chuàng )業(yè)動(dòng)機決定其事業(yè)平臺的'成敗優(yōu)劣。我們講史玉柱，講柳傳志，他們無(wú)不在創(chuàng )業(yè)初期就具備事業(yè)平臺的前瞻性思考，他們有著(zhù)狂熱的創(chuàng )業(yè)激情，昂揚的斗志，堅韌不拔的創(chuàng )業(yè)精神，過(guò)人的智慧與勇氣，超常的工作能力以遠大的目光。這書(shū)中注定是在一定程度上為我們創(chuàng )業(yè)者指示一個(gè)奮斗的成功密秘.事業(yè)需要團才運作，團隊需要人才帶動(dòng).書(shū)中對于團隊經(jīng)營(yíng)和績(jì)效運營(yíng)的方式方法有一定談?dòng)懪c詮釋。

　　再次發(fā)現：大學(xué)教育其實(shí)是素質(zhì)教育，應用性不強，德魯克說(shuō)過(guò)：“管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不是在于知，而是在于行；其驗證不再于邏輯，而在于結果�！边@句話(huà)非常不錯。

　　團隊作文 篇3

　　今天，老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題:“一張4K大小報紙能站幾個(gè)人？”同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)4個(gè)，有的說(shuō)5個(gè)，沈小雨竟說(shuō)能站24個(gè)人，聽(tīng)這話(huà)，大家的嘴大得能裝下10個(gè)雞蛋，究竟能站幾個(gè)人呢？我們一起做了一個(gè)游戲。

　　游戲開(kāi)始了，我們分成3組，比哪個(gè) 組站的.人多，而且要堅持5秒不倒。開(kāi)始練習了，我們到一個(gè)空地上去討論，每個(gè)人踮起腳尖，這樣人會(huì )站得更多一些，大家一致同意，于是按照這個(gè)辦法，我們試了一次，可是，沒(méi)到5秒，我們就全倒在了地上，我們剛又想再試一次時(shí)，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“時(shí)間到，比賽正式開(kāi)始�！蔽覀冋驹谝慌�，一邊等，一邊看其他組的人比賽........輪到我們了，按剛才的計劃，我們站了上去，這回沒(méi)摔，堅持了5秒，老師數了數人數，有9個(gè)人。比賽完了，我們便上了樓，老師公布了成績(jì)，我們小組在班級里得了第一名，老師還說(shuō)二班有一組足足站了11人，方法是這樣的，一個(gè)人站在中間｛要力氣大的｝，伸直手，然后其他人抓住他的手，跕起腳尖，讓更多的人站進(jìn)來(lái)。老師讓我們也試試，于是我們又下了樓，脫掉鞋子，衣服和褲子.........站了進(jìn)去，可只站了10個(gè)人，上了樓，老師說(shuō)我們班得了第三名。我們聽(tīng)了頓時(shí)泄氣了。

　　雖然得了第三名，但我們認識了團隊的力量。

　　團隊作文 篇4

　　春天到了。陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，冰雪融化了，植物們伸個(gè)懶腰，打個(gè)哈欠，都吐綠了，長(cháng)高了，開(kāi)花了，大樹(shù)仿佛披上了綠色的新衣，花朵們都張開(kāi)了一張張笑臉，好像在說(shuō)：“春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！”種子也被歡聲笑語(yǔ)給喚醒了，揉了揉惺忪的眼睛，把土地拱開(kāi)，發(fā)出一個(gè)個(gè)嫩嫩的小芽。

　　星期四的那天，老師說(shuō)：“春天到了，我們應該做一份有關(guān)春天的.小報。這份小報要小組四人合作，一個(gè)人搜集有關(guān)春天的畫(huà)，其中一個(gè)人拿一張A4紙和水彩筆，其他同學(xué)準備的詩(shī)句、作文，明天帶來(lái)后要把這些內容粘在A(yíng)4紙上，或者抄在A(yíng)4紙上�！�

　　老師說(shuō)完，我們就一蹦三尺高，我們小組課間就在討論誰(shuí)查找或搜集什么。我們經(jīng)過(guò)討論后，我打印詩(shī)句，帶A4紙，陳昊東打印圖片，王芊文打印作文， 打印描寫(xiě)春天的好句。我們回家都按照定的去做，我打印詩(shī)句，帶A4紙，陳昊東打印圖片，王芊文打印作文，描寫(xiě)春天的好句。

　　第二天，我們幾個(gè)帶來(lái)了自己準備的東西，就開(kāi)始做小報了。我把詩(shī)句都剪了下來(lái)粘在A(yíng)4紙上，王芊文和陳昊東也分別把他們的剪了下來(lái)粘到A4紙上，正準備抄文章的時(shí)候結果時(shí)間到了小報也沒(méi)完成。

　　團隊作文 篇5

　　作為一個(gè)企業(yè)，如何衡量其活力、發(fā)展前景、資金實(shí)力、科技含量和后備人才？在我看來(lái)，企業(yè)的生命線(xiàn)是企業(yè)背后的文化和理念，比如“團隊”。

　　對于不同的企業(yè)，“團隊”這兩個(gè)詞可能有不同的實(shí)質(zhì)意義。以一種進(jìn)取的態(tài)度，小店主可以一直走到今天。團隊是他的`靈魂，“團結有序”是小店主團隊精神的最高概括。我不在乎團隊有多強大，有多少優(yōu)秀的人才，我們是否能真誠地團結在一起，共同提高，制度有多嚴格，規范有多絕對，我們是否能井然有序，但是因為團結，小店主有一個(gè)強大的團隊和優(yōu)秀的人才。因為秩序，小店主體現了嚴格的制度，體現了絕對的規范。團隊的意義也更為重大！

　　團隊是每個(gè)成員的家。只要他們愿意，每個(gè)人都可以成為他們中的一員。每個(gè)人都會(huì )有一個(gè)自己喜歡的主角，要么成熟，要么優(yōu)雅，要么簡(jiǎn)單，要么可愛(ài)。家的故事也因此變得豐富多彩。每個(gè)人都在努力做到最好。他們似乎是獨立的，但他們相互牽連。當困難來(lái)臨時(shí)，這個(gè)家庭不會(huì )抱怨或逃避。他們把小店主當作自己的東西，盡最大努力使一切都變得完美。因此，這個(gè)家庭有一個(gè)溫暖的身體。此時(shí)此刻，每個(gè)人的臉和團隊精神都在逐漸被詮釋?zhuān)?/p>

　　團隊作文 篇6

　　在我看來(lái)這像是一個(gè)夏令營(yíng)，短暫的夏令營(yíng)，兩個(gè)星期卻充滿(mǎn)了意義，讓我們每個(gè)人玩的開(kāi)心，懂得很多，不論是團隊活動(dòng)中的每個(gè)小游戲，亦或是生命之旅，真人cs，每一個(gè)都讓我記憶尤新，難以忘懷 每一個(gè)游戲都凝聚了我們自己的努力，付出了我們自己的汗水，每一次成功都包含了我們的微笑和吶喊，這些小小的活動(dòng)，讓我們原本就不遙遠的心靠的更近，讓我們大家庭中的每一個(gè)人都緊緊的團結在了一起，讓我們看起來(lái)起更加的強大，更加的具有力量。

　　我們在烈日下手拉著(zhù)手圍成一個(gè)大圈，那個(gè)時(shí)候的我是激動(dòng)的，看著(zhù)大圈中的自己，我的心是廣闊的。在烈日下跳兔子舞的我是快樂(lè )的`，像回到了小時(shí)侯，沒(méi)有經(jīng)歷任何的挫折，單純的就只是想和我的同伴們開(kāi)心的一起玩一起瘋狂。站在所有同伴面前唱隊歌的、喊隊名的我就只是想為自己的小隊爭一次光，喊著(zhù)國貿加油的時(shí)候，真的感到只要自己高聲的吶喊了以后，就真的會(huì )給我們班帶來(lái)力量似的。那個(gè)時(shí)候的我變的很無(wú)私，只是為了一個(gè)班一個(gè)小隊，而不是為了我自己。我特別想看到我們圍成一個(gè)心型坐下來(lái)?yè)]手時(shí)的樣子，那一定是個(gè)非常美好的畫(huà)面，我穿著(zhù)白色大t恤不知道能不能看得到，我臉上的微笑不知道有沒(méi)有拍下來(lái)。

　　團隊作文 篇7

　　東方的太陽(yáng)漸漸升起，把大地的萬(wàn)物都照亮了，基地里回蕩著(zhù)有力的腳步聲，今天是軍訓的.第二天。

　　我們經(jīng)歷了長(cháng)達幾個(gè)小時(shí)的訓練之后，去食堂嚴肅地吃了早飯，邁著(zhù)有力的步伐登上了大禮堂，只見(jiàn)教官身邊有許多光滑的木板，我腦袋打上了一個(gè)大大的問(wèn)號，這是干什么？

　　了解情況后，我才知道我們要挑戰‘團隊浮橋’，經(jīng)過(guò)數分鐘的教官解說(shuō)以及注意事項后，我們開(kāi)始挑戰，我們兩兩結對，按照教官的語(yǔ)言把木板扛在肩上，很快‘橋’上爬來(lái)一個(gè)人，我們絲毫不敢疏忽，只是咬緊牙關(guān)堅持著(zhù)，過(guò)了幾人后，教官暫停了游戲，開(kāi)始了一番催人淚下的解說(shuō)。

　　教官聲情并茂地對我們說(shuō)，要團結，要為他人著(zhù)想，要有團體榮譽(yù)感，我佩服教官，他用那種奇妙的語(yǔ)言使我們都流下了感動(dòng)的淚水，游戲又開(kāi)始了，大家都在費勁喊著(zhù)加油聲，那種氣氛感染了我們在場(chǎng)的每一個(gè)人，加油聲和抽噎聲充斥著(zhù)整個(gè)大禮堂。

　　經(jīng)過(guò)這一次的訓練，我們班似乎更團結了，更為他人著(zhù)想了，這時(shí)，我不禁想起了我們班的班名--璀璨星空。

　　團隊作文 篇8

　　當終場(chǎng)的哨聲響起，伴隨著(zhù)主持人激動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，伴隨著(zhù)禮炮的繽紛艷麗，伴隨著(zhù)熱火落寞的身影，馬刺隊奪冠了，我也在打賭中贏(yíng)了舍友。

　　馬刺，美國籃球職業(yè)聯(lián)賽中特立獨行的一支隊伍，可以說(shuō)他們是堅持到最后的無(wú)愧王者。它的奪冠引發(fā)了世界對于籃球的全新認識，因為在過(guò)去幾年，在高手抱團組隊的趨勢下，馬刺依舊堅持它的團隊籃球，并且最終取得了勝利，這不僅引人深思，籃球的精髓是個(gè)人英雄主義重要，還是團隊籃球重要。

　　讓我們看看去年的衛冕冠軍熱火隊，號稱(chēng)史上最強三巨頭為基石的球隊，如此豪華的陣容卻被一支沒(méi)有超級球星的馬刺擊敗，他們到底敗在了哪？過(guò)去的.幾年熱火叱咤聯(lián)盟，成就了一代王朝，即便是未能奪冠的今年，他們也是奪冠熱門(mén)的一號球隊，他們擁有三名分別在其位置上在聯(lián)盟中數一數二的超級球星；他們擁有連續奪冠的戰斗經(jīng)驗；他們擁有深厚的板凳陣容，如此豪華的球隊卻輸在了團隊配合上�？礋峄鸬倪M(jìn)攻終究倒在馬刺的銅墻鐵壁的防守下，他們的防守也在馬刺球員的輪番轟炸下土崩瓦解。

　　馬刺與熱火的故事，將成為個(gè)人或企業(yè)永遠銘記的傳奇。

　　團隊作文 篇9

　　生命有時(shí)堅強，有時(shí)脆弱，它像一顆璀璨的夜明珠，綻放著(zhù)它的光芒，又像一粒毫不起眼的塵埃，它渺小，可是脆弱又堅強。

　　螞蟻家族們過(guò)著(zhù)歡樂(lè )寧靜的生活，它們居住的地方到處是花草，美麗極了。突如其來(lái)的水災打破了這原本寧靜又美好的一切，洪水像猛獸一般突襲，家族里的`螞蟻被大水沖往遠處，再這樣下去，很快就要全軍覆沒(méi)了。思量過(guò)后，它們很快鎮定下來(lái)，老弱病殘的聚集在外面，青壯年在稍里側，幼小的螞蟻圍在里面。不到最后一刻不放棄，不到最后一刻不停息。

　　老弱病殘的螞蟻被大水無(wú)情地沖走了，眼看著(zhù)黑壓壓的螞蟻團一圈一圈變小了，最終，它們中的一些逃了出去，可就剩下幾十只幼小的螞蟻了。假如不是這樣，所有的螞蟻都講喪生在這場(chǎng)水災之中，螞蟻的這種團隊精神令我感到十分震驚，我不由地佩服起它們來(lái)。

　　我想：既然螞蟻都有這種團結力量和團隊精神，那我們呢？我們一定要學(xué)習這種團隊精神，讓校園變得和諧起來(lái)，強大起來(lái)，不讓校園到處都是打架的聲音，校園，就應該到處充滿(mǎn)歡笑。

　　讓我們學(xué)習螞蟻的這種力量和精神，讓校園的明天變得美好。

　　團隊作文 篇10

　　聽(tīng)說(shuō)過(guò)用鼓顛球嗎？這可是新玩法哦！我一聽(tīng)這名字，就覺(jué)得它很簡(jiǎn)單。不就是顛球嗎？我學(xué)過(guò)乒乓球，不會(huì )有問(wèn)題的，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　可是我一看到鼓和球就呆了：原來(lái)這是一個(gè)團隊合作游戲。鼓是紅色和白色的，四周都有繩子拉著(zhù)，十分漂亮。球是長(cháng)了兩個(gè)“角”的跳跳球，是紅色上面畫(huà)了一些動(dòng)畫(huà)人物，鼓是多人控制的。要是別人不配合怎么辦？我心中暗暗想道

　　“快！快！拉好繩子！”黃有恒又在叫了。我這才注意到我的繩子松了，拉好繩子后，那球便在鼓上“蹦蹦跳跳”了。一、二、三，“呼！”球掉了�！叭齻�(gè)！三個(gè)！我們打了三個(gè)！太好了！”我的心情十分愉快，那塊心底的大石頭也放下了。在比賽的時(shí)候，人人心情緊張極了。劉昕煒負責發(fā)球。三、二、一，“呼”球飛了！再來(lái)一球，再來(lái)一球……96球！我們打了96球，我的心突然直跳，好像要蹦出來(lái)一樣。

　　接下來(lái)，高球比賽又向我們走來(lái)了。高球就是要打高。三球之后，我們的大紅球終于掉了下來(lái)，我的.心也掉落了。最后我們沒(méi)有晉級，我覺(jué)得我們以后要多多配合。

　　團隊合作很重要，它是磅礴的力量，也是幫助自己獲勝的人。雖然比賽輸了，但我覺(jué)得：我們付出了，我們合作了，我們還是強者！

　　團隊作文 篇11

　　4月30日，我們來(lái)到南匯軍事園進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。名槍展覽、影片欣賞開(kāi)拓了我們的視野，使我們了解了更多的課外知識。乘汽艇、越高空繩網(wǎng)、過(guò)勇敢者道路等項目鍛煉了我們的意志，使我們在身心兩方面都得到了磨練。

　　在眾多項目當中，最令我難以忘懷的是拉竹艇這個(gè)活動(dòng)。30多位同學(xué)站在一艘竹艇上，拉著(zhù)同一根繩子，一起用力，每一位同學(xué)都很投入，使出自己渾身力氣，眾志成城。水面上劃出的一道道漣漪是我們團結一致，萬(wàn)眾一心的見(jiàn)證，額頭上的汗珠仿佛在為我們的齊心協(xié)力而歡呼，這就是團隊精神。短短的竹艇給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次活動(dòng)，我們親身體驗了解到團隊合作的重要性一個(gè)人的`力量是渺小的，但當所有人組成一個(gè)團隊，把這星星點(diǎn)點(diǎn)的力量聚集在一起，就能形成無(wú)比巨大的能量。個(gè)人的價(jià)值也只有在團對的前提下才能得到真正的體現。不僅僅在活動(dòng)中是如此，在學(xué)習方面，在日常生活中也是如此，這就是我們的收獲。實(shí)際上，一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，乃至一個(gè)國家的長(cháng)治久安，又何嘗不需要這種精神呢？

　　這次社會(huì )實(shí)踐考察鍛煉了我們的身心，開(kāi)拓了我們的視野，更重要的是讓我們明白了和他人團結合作的重要性，使每個(gè)人都獲益匪淺。

　　團隊作文 篇12

　　前天下午，老師布置了一項作業(yè)，說(shuō)讓小組合作辦一張小報，分工合作，組長(cháng)安排。

　　我們大家一聽(tīng)，一蹦三尺高，可以在學(xué)校里面和同學(xué)一起辦小報了。我們小組的隊員馬上就開(kāi)始議論了，杜宜堇說(shuō)：“我來(lái)打印圖片�！蔽覇�(wèn)杜宜堇：“你們家的打印機是彩色的嗎？”杜宜堇說(shuō)：“不是�！薄翱墒�，圖片得打成彩色的呀，這可怎么好？”我們其他三個(gè)人說(shuō)。杜宜堇說(shuō)：“那我就打印詩(shī)句�！贝�鈺杰說(shuō)：“我家有彩色打印機，我可以打印圖片�！蔽艺f(shuō)：“那我就打印段落了�！睂O翊宸說(shuō)：“我可沒(méi)時(shí)間打印這個(gè)�！蔽覀冋f(shuō)：“那你就不用參加了�！�

　　第二天早晨，代鈺杰打印了圖片還帶了A4紙，杜宜堇待了詩(shī)句，我也帶了段落。唯獨有孫翊宸沒(méi)有帶，我們就不用他了。

　　我現在A(yíng)4紙上寫(xiě)上 “春天的腳步”，杜宜堇用剪刀把她打印的.詩(shī)句剪了下來(lái)，我負責把這些都粘上去，我還把我的段落和代鈺杰的圖片也一起粘了上去，旁邊還畫(huà)了美麗的花邊�；�本上都已經(jīng)完成了。

　　可是我們總覺(jué)得還少了些什么，于是就借了楊炎清的圖案機，在周?chē)�開(kāi)始裝飾了。

　　最后，做的終于還讓我們都比較滿(mǎn)意了，我們這才交給老師，老師讓我們貼到外面去展覽。

　　通過(guò)這件事情，我們懂得了什么叫合作力量大。

　　團隊作文 篇13

　　在消防員撲滅了一場(chǎng)大火后，消防工具吵了起來(lái)。

　　消防栓第一個(gè)叫了起來(lái)：“我是最有用的，我可以發(fā)射水來(lái)滅火，沒(méi)有我，火都滅不了！”“誰(shuí)說(shuō)的，我才最有用，我可以運輸水，沒(méi)有我，怎么撲滅火！”水管不滿(mǎn)的叫道�！拔也庞杏�，我可以滅火，沒(méi)有我，你們都是廢鐵�！彼�也不滿(mǎn)的說(shuō)。干粉聽(tīng)到后，憤怒地說(shuō)：“就像你，有時(shí)火大了，你還不是沒(méi)用，我才是大部分消防員經(jīng)常用的�！毕�防服聽(tīng)見(jiàn)他們爭吵，忍不住和他們說(shuō)：“你們只是滅火的'，我可以保護消防員的安全，使用你們的人都沒(méi)了，你們叫什么？”梯子也跟過(guò)來(lái)吵：“我可以�！贝蠹叶荚诔�，場(chǎng)面一度混亂不堪。

　　“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚�！本瘓箜懥�，附近有一處火災，消防員要去撲滅了。消防車(chē)和工具們說(shuō)：“到現場(chǎng)就知道誰(shuí)厲害了，待會(huì )兒一起來(lái)比一比�！薄昂�！”工具們一起說(shuō)。

　　工具和消防車(chē)來(lái)到了火災現場(chǎng)。消防員穿著(zhù)消防服，拿著(zhù)消防栓，接上水管，把水管連上水，注好干粉，把梯子架好，消防員就義無(wú)反顧的沖了進(jìn)去，開(kāi)始，火勢還非常兇猛，不過(guò)一會(huì )，火就被撲滅了。

　　撲滅大火后工具們回到了原位，它們才知道：要成功，必須團隊合作。

　　團隊作文 篇14

　　第29屆奧運會(huì )在勝利北京召開(kāi)，我國體育健兒獲得51枚金牌的好成績(jì)。但人們往往只關(guān)注金牌、鮮花，殊不知，在金牌的背后，凝聚著(zhù)運動(dòng)員無(wú)數的'汗水和整個(gè)團隊的協(xié)作精神。記得在《開(kāi)學(xué)第一天》大型公益節目中，我們的籃球隊員再一次給我們做了詮釋。說(shuō)到這個(gè)團隊精神，使我想起了暑假讀到的一本書(shū)《神秘島》，在感嘆書(shū)中主人公所經(jīng)受的一個(gè)個(gè)困難時(shí)，也為他們齊心協(xié)力，以集體的智慧克服重重困難走出困境而嘆服。團隊精神不僅僅在體育運動(dòng)上不可缺少，生活中隨處可見(jiàn)。

　　就象上次學(xué)校舉行的一次三人兩腳比賽活動(dòng)，我們班雖然沒(méi)有獲得第一名，但我認為我們班是最懂得團隊精神的。事情是這樣的：我們開(kāi)始跑得很輕松，，但快到終點(diǎn)時(shí)，徐穎的腳受傷了，我們被迫放慢了速度而影響了成績(jì)。我們在抱怨不該等她，自己先跑好了。這時(shí)孫老師走過(guò)來(lái)安慰我們說(shuō)：“今天你們做得很好，如果不管徐穎，兩邊快、中間慢，那肯定要摔倒的，只有大家齊心協(xié)力、步調一致，才能取得好成績(jì)�！蔽一腥淮笪�，也為自己慶幸，我生活在一個(gè)團結協(xié)作的團隊當中，以后還有什么克服不了的困難呢？

　　團隊作文 篇15

　　昨天輪到我做值日生啦，從幾天前就激動(dòng)地等著(zhù)這一天了，老師說(shuō)要帶的什么東西，我一定會(huì )不折不扣地按要求帶好，要我做的事我也會(huì )很積極地去做好（除了讓我讀拼音的事）。

　　早晨和下午放學(xué)后，都要認真打掃好自己負責的包干區。放學(xué)時(shí)，媽媽來(lái)接我，我做完自己的`事后，跟媽媽商量，想要幫助別的同學(xué)一起做完值日工作的，因為老師說(shuō)要大家相互幫忙，要團隊合作，不能自己的事情做完就先走，媽媽答應了，于是我就幫我的同桌去拖地，先拿著(zhù)拖把到水池那邊去洗干凈，然后再開(kāi)始拖教室門(mén)口的走廊，可是我還沒(méi)拖幾下，老師看到我還在教室，看著(zhù)媽媽在等我，就讓我先跟媽媽回家了。

　　其實(shí)團隊合作對于我來(lái)說(shuō)，并不陌生，在天才寶貝上課的期間，經(jīng)常是要團隊合作的，所以我也很樂(lè )意幫助別人的。

　　感悟：我們每個(gè)人必須統一思想，統一行動(dòng)，互相信任、互相協(xié)作，形成一種積極向上，有集體主義觀(guān)念，團結有力的工作氛圍。也只有團結，才能把事情做棒做好。同學(xué)間的相互合作，才能把工作做好，完成目標。

　　團隊作文 篇16

　　這個(gè)學(xué)期，作為班主任，每天強調學(xué)生要有團隊精神，要團結起來(lái)，要有一分光發(fā)一分熱�？礃幼舆�是很有效果的，在這次文化藝術(shù)節中，學(xué)生還是沒(méi)有給自己丟臉，獲得了團體總分第一名與精神文明班。呵呵，看著(zhù)那一疊獎狀自己還是感到高興。

　　不過(guò)當班主任還真累，每天你得想著(zhù)要如何去管理好他們，不過(guò)對于自己還是一種鍛煉，畢竟好多年沒(méi)當班主任了，現在當班主任的心態(tài)早已不是當初那個(gè)毛頭小子，到今日，現在班級評比的那些結果，對于自己似乎并不是很重要，自己可能很少去關(guān)心最終的結果，更多地注重培養學(xué)生的做人做事的能力。有人說(shuō)，彪哥，看不出啊，你沒(méi)怎樣撲到班上去，你們班的成績(jì)與排名不錯嗎。呵呵，在別人眼中自己確實(shí)做得少了，只是可能自己想的更多了，自己更多地注重如何培養班干部的'獨立處事能力，學(xué)生的團隊精神，更多地讓學(xué)生自己管理自己，自己當一個(gè)旁觀(guān)者就好。

　　無(wú)論自己怎樣去想當然，想讓學(xué)生自己去管理好班級，看樣子自己還是會(huì )不經(jīng)意間激動(dòng)起來(lái)，就比如拔河比賽，自己覺(jué)得組織好了，可以不管它了，到了最后還是把自己的嗓子喊啞了。

　　團隊作文 篇17

　　鉛筆、橡皮和卷筆刀都住在筆筒里，鉛筆經(jīng)常和橡皮、卷筆刀發(fā)生爭執。

　　一天，鉛筆驕傲地說(shuō)： 從現在開(kāi)始，你們全得聽(tīng)我的。因為要是小主人沒(méi)有了我，她就不能寫(xiě)字了，而你們是可有可無(wú)的。

　　橡皮和卷筆刀聽(tīng)了都很激動(dòng)，橡皮生氣地說(shuō)： 憑什么我要聽(tīng)你的， 它邊說(shuō)邊向鉛筆做了個(gè)鬼臉， 要是小主人寫(xiě)錯了字，她怎能再把作業(yè)本變得整潔呢？

　　卷筆刀也氣憤地說(shuō)： 要是沒(méi)有我，你的衣服臟了破了，小主人會(huì )馬上把你丟到垃圾桶里去。 說(shuō)完，它倆氣鼓鼓地走了，只留下鉛筆孤零零一個(gè)人。

　　第二天，小主人放學(xué)回家做家庭作業(yè)時(shí)，突然發(fā)現桌上可愛(ài)的橡皮和卷筆刀不見(jiàn)了， 媽媽?zhuān)�我�?橡皮和卷筆刀到哪兒去了？ 然后就哭了起來(lái)。橡皮和卷筆刀有點(diǎn)兒內疚。

　　小主人既沒(méi)有橡皮，也沒(méi)有卷筆刀，寫(xiě)的作業(yè)亂七八糟，竟然是全班倒數第一。鉛筆決定跟橡皮和卷筆刀和好。鉛筆對它們說(shuō)： 只有我們一起合作，才能讓小主人交出漂亮的作業(yè)，并且學(xué)習更上一層樓，我們要永遠在一起。

　　的確，做什么事都要合作，要有團隊精神才能把事情做得更好。

　　團隊作文 篇18

　　這一天，到了上美術(shù)課的時(shí)候了，我連忙做了美術(shù)課的課前準備，出去跳繩了，等我回來(lái)時(shí)，發(fā)現早已上課了，我急忙跑到座位上坐端正。等著(zhù)美術(shù)老師講課，劉老師這節課是教我們做小鬧鐘，還讓我們找一個(gè)人合作，于是，我就選擇了我的同桌謝睿天合作。

　　我們倆合作的很好，就像兩只在采蜜的小蜜蜂，我們合作得很專(zhuān)心，基本上每一個(gè)小細節都要仔細地研究一下，其中，我和謝睿天做封面設計的時(shí)候，因我們兩個(gè)的意見(jiàn)不同，所以，就爭吵了起來(lái)。當我們吵的不可開(kāi)交的時(shí)候，這時(shí)，仿佛有一個(gè)小天使走了過(guò)來(lái)，它把我和他（謝睿天）拉開(kāi)，對我們說(shuō)：“既然你們要合作，就要懂得互相謙讓?zhuān)�不能就以自己的思想為主，不想別人。

　　這樣是錯的，我有一個(gè)好辦法，你們可以把你們的思想結合到一起，是不是就可以把你們的'小鬧鐘做得很棒嗎？”最后，我們還是選擇了小天使的說(shuō)法，我們做的小鬧鐘真的很好看，都讓劉老師給表?yè)P了哩！大家都夸我和謝睿天合做得真好，合作真有趣。

　　團隊作文 篇19

　　轉眼間，三天的軍訓眼看就要過(guò)去了。這時(shí)候，我才懂得光陰似箭，日月如梭是什么意思了。

　　第三天，吃過(guò)在這里最后一餐午飯。我們便舉行了團體浮橋這個(gè)活動(dòng)。

　　每?jì)蓚�(gè)人扛著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的木板，要讓班級的每個(gè)人輪流從上面爬過(guò)去。上面的教官對我們說(shuō)：“不管爬過(guò)上面的人有多重，你都必須堅持下去，因為你的肩上扛著(zhù)的是一條生命。你有么有想過(guò)，你的父母肩上承擔的的是什么，是壓力�！�

　　望著(zhù)我們班的拉拉隊長(cháng)跪在臺上，在拼命的為班級喊加油，又想起在家里焦急的帶著(zhù)我回來(lái)的父母。我的.眼淚在眼眶里打轉，雖然我想忍住，但那滴滴眼淚還是落了下來(lái)。

　　當那一條條生命從我肩上抗的木板爬過(guò)時(shí)，我總會(huì )望一下臺上的拉拉隊長(cháng)，她們的嗓子已經(jīng)沙啞了，可她們仍用最大的聲音喊著(zhù)班級的名字，正在爬木板同學(xué)的名字。

　　這次的活動(dòng)讓我受益不淺，讓我明白：一個(gè)集體只要團結一致，就能把最困難的問(wèn)題解決。同時(shí)也讓我知道，父母肩上承擔的壓力比我今天這次肩上承擔的重力更重。

　　團隊作文 篇20

　　今天，我們小記者開(kāi)展了一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)很有趣，是讓兩個(gè)老師來(lái)給我們做拓展訓練。

　　活動(dòng)開(kāi)始后，第一個(gè)項目是“袋鼠跳”，就是拿一個(gè)大袋子，把自己下半身套進(jìn)去，然后用手提著(zhù)袋子跳，第一個(gè)跳完后要把袋子脫下來(lái)給第二個(gè)同學(xué)跳……我是第四個(gè)，我套上袋子后感覺(jué)跳起來(lái)很難，到達目的地后，我又往回跳，跳完后我迅速傳給第五位同學(xué)，我看到許多人都跌倒了，有的眼鏡都摔掉了。最后，勝利的是2隊，我們做了十個(gè)蹲跳作為懲罰。

　　第二個(gè)項目是“盲人扔球”，就是每個(gè)隊選一個(gè)同學(xué)，其余的人帶上眼罩扔球，選出的同學(xué)用紙桶接球，我們隊選了一個(gè)六年級的.大姐姐接球，剩下的輪流戴上眼罩扔球。

　　終于輪到我扔球了，我戴上眼罩，聽(tīng)著(zhù)聲音一扔，接著(zhù)聽(tīng)到一陣歡呼聲，我的第一個(gè)球居然扔進(jìn)去了！我又扔了一個(gè)，可惜沒(méi)扔中。最后，我們隊在齊心協(xié)力的配合下，獲得了勝利�？粗�(zhù)2隊做了十個(gè)俯臥撐，心想可算出了口氣。

　　最后一個(gè)項目是蘿卜蹲，結果兩隊打成平手�；顒�(dòng)結束了，我們都很快樂(lè )，同時(shí)我們也知道了團結的力量與團隊的重要。

　　團隊作文 篇21

　　也許這幾天，我就要徹底忙碌起來(lái)了，那個(gè)大創(chuàng )項目，到現在還沒(méi)有結項，后天就要上交一萬(wàn)多字的結項書(shū)了。

　　也許，我們本身就是一個(gè)團隊，所有的問(wèn)題都應該團結合作面對去解決，這一切都是需要我們看清楚問(wèn)題的嚴重性的。就好像我們的`知識點(diǎn)哪里有漏洞，我們都需要全方面去彌補，至少只局限于這個(gè)項目的全部問(wèn)題。

　　我也知道，原來(lái)那些在后排上課不聽(tīng)講的學(xué)生，他們根本就不是不學(xué)無(wú)術(shù)，他們再看視頻網(wǎng)課，他們專(zhuān)心致志地學(xué)習對自己真正有用的東西。因此，從那以后我就告訴自己，不要那么片面的去看待任何人，也許每個(gè)人都有自己擅長(cháng)的領(lǐng)域。

　　他們只是不愿意表現出來(lái)而已。

　　昨天又翻出來(lái)我喜歡的那部小說(shuō)來(lái)看，我知道，也許傻笑和感慨都解決不了問(wèn)題，唯一能夠做的，就是學(xué)會(huì )好好的舒緩自己的心情。

　　不要讓自己太過(guò)勞累，這是從什么時(shí)候，都比較重要的問(wèn)題。

　　當年我曾經(jīng)參與社會(huì )實(shí)踐，可是那個(gè)團隊和社會(huì )實(shí)踐的過(guò)程，都不讓我感覺(jué)快樂(lè )，首先是因為，這一切都是在受別人的支配，其次是因為，我在團隊沒(méi)有看到一點(diǎn)團結協(xié)作的精神，幾乎大頭工作，都是我自己來(lái)做。

　　所以以后再有選擇，組建團隊要謹慎。

　　團隊作文 篇22

　　合作，要把握正確的方法和技巧，從而具有了一定的水平。

　　記得以前學(xué)校舉辦了一個(gè)趣味運動(dòng)會(huì )，其中的一個(gè)項目時(shí)兩人三組。我和同學(xué)第一次練習的時(shí)候沒(méi)有積累過(guò)經(jīng)驗，彼此間對對方的.步伐也不熟悉，因此往往掌握不了節拍，速度也跑不快。如果跑時(shí)只是顧及自己，那往往最后的結果就是誰(shuí)也跑不快，甚至有時(shí)候會(huì )因為步伐間的不協(xié)調而將對方絆倒。

　　經(jīng)過(guò)幾次練習后，我們漸漸的掌握了一些技巧和方法。跑步時(shí)，要盡量調整到步伐一致，最好的方法就是喊拍子，跑時(shí)喊著(zhù)“一二，一二，一二�！笨梢愿�好地調整步伐，當彼此對對方都適應、了解后，步伐的速度也就可以加快了，自然而然的速度也就提高上去了。

　　但如果跑兩人三足的時(shí)候只是顧及著(zhù)自己，而不顧自己的同伴，那往往誰(shuí)也跑不快，彼此都成為對方的累贅，更不用談什么去參加比賽了。由此可見(jiàn)合作的重要性，如果不合作，就很難取得成功。

　　通過(guò)兩個(gè)人三足這個(gè)比賽，我們可以看出在這種技巧性比賽中合作的重要性，因此我們要在日常生活中樹(shù)立強烈的合作意識。

　　團隊作文 篇23

　　在我們身邊，有許多值得敬佩的人。他有可能是苦練書(shū)法的小伙伴；可能是自強不息、努力拼搏的叔叔阿姨……

　　我敬佩的人，她長(cháng)著(zhù)彎彎的'眉毛，一雙大眼睛顯得引人注目，嘴巴邊時(shí)常溢出甜美的笑容。她每天都在學(xué)校里默默的擦著(zhù)欄桿，拖地。每天都在“保衛”學(xué)校的清潔，不讓一粒沙子進(jìn)入學(xué)校。小朋友們，你們猜到她是誰(shuí)了嗎？我來(lái)揭曉答案吧，她就是不畏寒暑、辛勤工作的清潔工阿姨。

　　夏天，天氣炎熱，太陽(yáng)殘酷的曬著(zhù)我們的臉龐。我們流出的汗早已濕透了衣服、褲子，感覺(jué)黏糊糊的，別提有多不舒服了。而這時(shí)，清潔工阿姨卻在學(xué)校里打掃衛生，肯定會(huì )比我們更累吧。

　　冬天，雪花飛舞，屋頂、花草、小樹(shù)都穿上了雪白的衣裳，到處都是雪的世界。我們穿上厚厚的棉襖，小手還是凍得通紅通紅，清潔工阿姨仍在默默地做著(zhù)她的工作！

　　去年，因現代化學(xué)校驗收，所以全校上下都要打掃教室，可班主任李老師正好不在。鄭老師經(jīng)過(guò)，就加入到我們的‘團隊’來(lái)了。過(guò)了一會(huì )兒，清潔工阿姨也來(lái)幫我們打掃教室了。

　　自從清潔工阿姨來(lái)了以后，我們變得多輕松��！清潔工阿姨那種不畏寒暑、默默工作的精神值得我們學(xué)習。

　　團隊作文 篇24

　　靠“你就是公司”五個(gè)字凝聚人心的美國惠普公司，首先提出了“鄰桌原則”的經(jīng)營(yíng)理念�！班徸涝瓌t”就是鼓勵每個(gè)員工在干自己的工作之余，看看鄰桌的人正在干什么事，是不是遇到了困難，想想自己是不是有更好的辦法幫助鄰桌順利解決難題。

　　“人”字的結構是一撇一捺，穩當得立于天地之間，說(shuō)明人與人需要團結協(xié)作，互相支撐，美國人際關(guān)系專(zhuān)家卡耐基也說(shuō)：“一個(gè)人的成功只有15%是依靠專(zhuān)業(yè)技術(shù)，而85%卻要依靠人際交往、有效說(shuō)話(huà)等軟科學(xué)本領(lǐng)�！笨梢�(jiàn)團隊精神何等重要。

　　在教育中注重利用“鄰桌原則”也因此顯得很重要。教育學(xué)生在完成自己的作業(yè)后看一看周?chē)�的人有沒(méi)有困難；在自己值日已打掃干凈時(shí)看一看周?chē)�的人是否需要你搭一把手。學(xué)生在群體中為同伴提供力所能及的幫助，與同伴群策群力解決問(wèn)題，建立自信心。使班級具有內聚力和親合力。讓人與人間優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。這樣的人和集體才是鮮活的有生命力的。因為整體智慧、團隊精神是造就人才不竭的動(dòng)力源泉。

　　學(xué)會(huì )關(guān)注別人的`困難，隨時(shí)有自己的一雙手等待援助別人，有一顆為開(kāi)拓集體潛力優(yōu)勢而思考的心。我想，不僅學(xué)生需要，教師更需要。

　　大家開(kāi)始合作吧，因為我們需要彼此的支持!

　　團隊作文 篇25

　　大約在一個(gè)星期前，我校開(kāi)展了籃球比賽。

　　我們隊有10個(gè)人，我也是其中的一個(gè)隊員。比賽分上半場(chǎng)、下半場(chǎng)。我們的隊長(cháng)去抽簽，我們是和二班對打，時(shí)間是第二天。

　　我們班的實(shí)力不怎么樣，而他們二班是一支強隊，我們心里都有點(diǎn)虛。

　　時(shí)間像流水似地在我們身邊流過(guò)。次日，我們的心都抽得緊緊的。

　　我說(shuō)：“我們和二班比賽，就像山羊和老虎打斗，我們怎么打得過(guò)他們？”這時(shí)，我們的班主任從邊上走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們是一群山羊，他們是一群老虎，你們只要團結，發(fā)揚團隊精神，一起用自己的尖尖角，把一群老虎一個(gè)個(gè)撞開(kāi)，最后的勝利就是你們的�！�

　　比賽開(kāi)始了，我們一起上場(chǎng)，心里想著(zhù)：“人心齊，泰山移�！标犻L(cháng)說(shuō)要敢沖，我們開(kāi)始發(fā)球，大家都沖了上去，一個(gè)人在接應，我們配合默契，如一群勇敢的山羊，齊心協(xié)力，用尖尖角一次次沖破他們的'防線(xiàn)。結果出乎意料，我們以30：27的比分贏(yíng)了。

　　事后，我們總結這次以弱勝強的經(jīng)驗，大家都深深體會(huì )到，發(fā)揚團隊精神，就能無(wú)往而不勝。

　　團隊作文 篇26

　　團隊作文 篇27

　　小雨傘童童迷路了，一個(gè)人傷心地躺在地板上哭。旁邊的小石頭咚咚看見(jiàn)了，關(guān)心地問(wèn)：“童童，你為什么哭得那么傷心呢？我能幫你什么嗎？”小雨傘童童一聽(tīng)，哭得更厲害了，斷斷續續地說(shuō)：“因為剛才貪玩錯過(guò)了集合時(shí)間，現在我找不到我的雨傘團隊，又認不到家的路了�！闭f(shuō)完又痛哭起來(lái)。小石頭說(shuō)：“不要哭，我會(huì )幫你想辦法的？”“什么辦法呢？”小石頭停止了哭聲，用懷疑的眼神看著(zhù)小石頭�！拔艺J識廣播站的黃鸝鳥(niǎo)阿姨，她們會(huì )幫助你的�！闭f(shuō)完，小石頭拉起小雨傘朝廣播站走去。

　　廣播站黃鸝鳥(niǎo)阿姨熱情地接待了小石頭和小雨傘�！澳銈儾灰�急，我們馬上幫你們播發(fā)尋人啟示，你們會(huì )很快找到團隊的'！”果然，廣播里面傳來(lái)了黃鸝鳥(niǎo)阿姨清脆的聲音�！靶『渔偟男∩酱搴�同組的小雨傘童童在黃鸝鳥(niǎo)廣播站找雨傘團隊，希望家長(cháng)聽(tīng)到廣播后馬上來(lái)接人”。

　　不一會(huì )，廣播站的前面出現了花花綠綠的小傘包，原來(lái)雨傘團隊聽(tīng)到廣播信息找回來(lái)了。小雨傘童童緊緊地和雨傘團隊擁抱在一起了�？吹剿麄兏吲d地團聚了，小石頭咚咚和黃鸝鳥(niǎo)阿姨也笑了！

　　團隊作文 篇28

　　生活中很多事情都需要團隊的精神，比如：出版報、大掃除、球賽、合唱會(huì )……

　　有一個(gè)故事：十兄弟鬧不團結。要出門(mén)遠行，父親把他們叫到跟前，拿了一根筷子，輕輕一折，“啪”的'一聲，筷子斷掉了；又拿了一把筷子，狠狠地折，怎么都弄不斷。于是，父親告訴他們：團結就是力量！

　　我和我的同學(xué)最近進(jìn)行了一個(gè)“作詩(shī)集”的活動(dòng)，這就考驗到了我們的團隊精神了。我們先分工：我抄唐詩(shī)；甲抄宋詞；乙抄元曲；另外每人再加抄三首現代詩(shī)，這樣就分工好了。后來(lái)，我們只用了兩天時(shí)間，就把工作完成了。這讓我明白了， 成功來(lái)自團隊精神。

　　拔河也是考驗一種團隊精神，大家的力量必須往一處使，不然，就輸給對方了。

　　通過(guò)這些事，我知道，團隊精神就是力量！合唱時(shí)，需要團結，這樣，歌聲才能更整齊嘹亮；大掃除時(shí)，需要團結，這樣，速度會(huì )更快，打掃的地方也會(huì )更干凈；球賽時(shí)，要團結，這樣，球賽才能取得勝利。生活中的這些事情，讓我懂得，成功來(lái)自團隊精神！

　　團隊作文 篇29

　　一個(gè)人的力量是渺小的，也是弱小的！只有發(fā)揮團隊的力量才會(huì )是最強大的。有些成功并不是一個(gè)人就能完成的，一個(gè)人的力量是有限，而團隊的力量就是王牌。

　　要知道“兩人同心，其利斷金�！彪m然團隊的力量很強大，如果沒(méi)有協(xié)調的配合，也是沒(méi)有用的。一滴水一會(huì )兒就會(huì )蒸發(fā)，可是一滴水融入了大海里，就有了無(wú)窮的力量，就能承載萬(wàn)噸游輪。所以團隊的力量就是比一個(gè)人的力量強大。我們小時(shí)候就聽(tīng)過(guò)的螞蟻搬家的故事，當時(shí)只知道螞蟻搬家就會(huì )下雨，偶爾有一次我在墻角看見(jiàn)了螞蟻搬家，看見(jiàn)地上有

　　一團黑呼呼的東西在移動(dòng)，非常好奇就蹲下來(lái)一瞧，是螞蟻在搬一只死蒼蠅，我被眼前的一幕驚呆了。它們齊心合力有的在前面拉，有的`在后面推，還有的在下面扛，配合的井然有序。那只蒼蠅就這樣被螞蟻們搬到了洞穴。

　　從看過(guò)螞蟻搬蒼蠅的這件事以后，我明白了一個(gè)道理，一個(gè)人的力量是多么的弱小，只有團結在一起齊心協(xié)力，在我們中華民族的大家庭里，一個(gè)地方有了特殊的困難或災難，全國各地，各民族的同胞團結一心，都會(huì )伸出援助之手，給予幫助，這就是一方有難八方支援，齊心協(xié)力，堅不可摧。

　　團隊作文 篇30

　　在我記憶的宇宙里，有許許多多的事情，這些事情根本數不清，并且有很多，我已淡忘�？墒�，這件事，卻讓我一直牢記在心里。

　　昨天下午，楊老師讓我們用四人小組的方式來(lái)辦一張和春天的小報。我和王子怡、賈子銳還有解潤澤是一個(gè)組的'。我是四人組長(cháng)，但是，我還是把最重的活安排給了自己。我負責帶水彩筆、油畫(huà)棒、彩紙。王子怡負責帶一些搜集來(lái)的詩(shī)篇和彩紙，賈子銳負責帶詩(shī)篇和文章。而解潤澤呢，讓他帶詩(shī)篇，他都沒(méi)有帶，所以，我們只好自己做小報了。

　　隨著(zhù)下課鈴聲的響起，我那出了彩紙、剪刀、膠水兒、水彩筆、油畫(huà)棒，等等。我們開(kāi)始制作了。我拿起剪刀，把賈子銳的圖片的最好的一部分，貼到彩紙上。賈子銳拿起水彩筆，分局部驟，然后用水彩筆分開(kāi)。王子怡拿起彩鉛，抄寫(xiě)古詩(shī)和精彩段落。等我把圖都貼上去了之后，就像別人借來(lái)了一個(gè)印圖案機，在一些空白處弄上了一些。就這樣，我們讓這份小報誕生了�？粗�(zhù)自己親手做出來(lái)的東西，我們的心情無(wú)比喜悅。

　　從這件事上，我終于明白了團結就是力量。在這個(gè)社會(huì )上，只有很少的事情是你一個(gè)人就能完成的。只要你生活在這個(gè)團隊里，就必須要學(xué)會(huì )合作。

　　團隊作文 篇31

　　今天，我隨著(zhù)小伙伴來(lái)到了上海市科技館，在車(chē)上，老師就說(shuō)那的人很多，要小心，果然，離老遠就看到一片人海。我們好久才擠進(jìn)了科技館 ，一進(jìn)門(mén)，我就看到許多科技模型，有動(dòng)物的、機器人的、還有手工制作的。 我們來(lái)到了“科技之光”展廳進(jìn)行體驗，我和小伙伴體驗了眼鏡投球、反光魔鏡、和灑水開(kāi)鼎等眾多好玩的`項目，但是，我最忘不了的就是“灑水開(kāi)鼎”這個(gè)項目了。 “請先按下紅色按鈕，再開(kāi)鼎�！蔽疫呑x著(zhù)規則，邊上到前面開(kāi)鼎，我輕輕一拽就打開(kāi)了第一個(gè)鼎，但第二個(gè)就不那么順利了，怎么拔也拔不開(kāi)，我試了一次又一次但都無(wú)濟于事。怎么辦？我有點(diǎn)不知所措，腦子里一片空白。 這時(shí)，一旁的小伙伴可按耐不住了，挽開(kāi)袖子就過(guò)來(lái)幫我：“讓我們來(lái)幫忙吧�！闭f(shuō)完，我們一起開(kāi)始拔第二個(gè)鼎。 一次，兩次，三次。。。。。。。多少次我們失敗了，但又多少次我們一起努力著(zhù)！希望能用團隊的力量來(lái)打開(kāi)第二個(gè)大鼎。 老天不負有心人。

　　最終，我們的團結戰勝了困難，打開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)大鼎。我擦著(zhù)頭上的汗水，高興的望著(zhù)對方，歡呼著(zhù)、雀躍著(zhù)。 通過(guò)這項活動(dòng)，我懂得了“團結就是力量”我一定會(huì )在今后的生活中做到這點(diǎn)，讓所有坎坷和困難全部消失的！

　　團隊作文 篇32

　　湘湖是以風(fēng)景秀麗被譽(yù)為杭州西湖的姐妹湖。今年的'春游，我們茅校就來(lái)到了這國家級文物保護單位湘湖！

　　在這里我們四年級玩得最開(kāi)心的就是游戲了。第一個(gè)我們玩的游戲是踩報紙，有些愛(ài)開(kāi)玩笑愛(ài)調皮的同學(xué)一個(gè)勁地說(shuō)：“踩爆紙，踩爆紙··· ···”我一開(kāi)始還以為是一群人數五秒再去搶報紙�？墒鞘⒗蠋熣f(shuō)的規則讓我大吃一驚，原來(lái)是7位同學(xué)踩在一張報紙上，不碰到地，停留五秒就獲勝。開(kāi)始了，我們組徐子燁說(shuō)：“我們少了夏子軒人少每人放一只腳上去再把另一只腳勾起來(lái)就可以贏(yíng)�！蔽覀兞⒖绦袆�(dòng)起來(lái)報紙上瞬間踩滿(mǎn)了橫七豎八的腳，開(kāi)始計時(shí)了123······眼見(jiàn)就要成功了，可意外發(fā)生了，不知誰(shuí)腳一滑給倒了，接下來(lái)連連失敗，慘不忍睹！第二場(chǎng)盛老師讓我到第二隊參與活動(dòng)。開(kāi)始了，小個(gè)子的王增偉站中間，其余同學(xué)各用一只腳踩在報紙上，另一只腳勾起來(lái)。開(kāi)始計時(shí)了，1··· ···6呀，這真是激動(dòng)人心的一刻，我們成功了！成功了！還多了1秒，太棒了！第二個(gè)游戲是編花籃。同學(xué)們五個(gè)一組，把腳一個(gè)接一個(gè)纏繞在一起，一不留心，花籃就編散了。

　　這兩個(gè)游戲讓我們體會(huì )到了團結互助，互相信任是多么重要。團結合作使我們快樂(lè )，讓這次春游更有意義。

　　團隊作文 篇33

　　鉛筆、橡皮和卷筆刀都住在筆筒里，鉛筆經(jīng)常和橡皮、卷筆刀發(fā)生爭執。

　　一天，鉛筆驕傲地說(shuō)：“從現在開(kāi)始，你們全得聽(tīng)我的。因

　　為要是小主人沒(méi)有了我，她就不能寫(xiě)字了，而你們是可有可無(wú)的�！�

　　橡皮和卷筆刀聽(tīng)了都很激動(dòng)，橡皮生氣地說(shuō)：“憑什么我要聽(tīng)你的，”它邊說(shuō)邊向鉛筆做了個(gè)鬼臉，“要是小主人寫(xiě)錯了字，她怎能再把作業(yè)本變得整潔呢？”

　　卷筆刀也氣憤地說(shuō)：“要是沒(méi)有我，你的.衣服臟了破了，小主人會(huì )馬上把你丟到垃圾桶里去�！闭f(shuō)完，它倆氣鼓鼓地走了，只留下鉛筆孤零零一個(gè)人。

　　第二天，小主人放學(xué)回家做家庭作業(yè)時(shí)，突然發(fā)現桌上可愛(ài)的橡皮和卷筆刀不見(jiàn)了，“媽媽?zhuān)�我的橡皮和卷筆刀到哪兒去了？”然后就哭了起來(lái)。橡皮和卷筆刀有點(diǎn)兒內疚。

　　小主人既沒(méi)有橡皮，也沒(méi)有卷筆刀，寫(xiě)的作業(yè)亂七八糟，竟然是全班倒數第一。鉛筆決定跟橡皮和卷筆刀和好。鉛筆對它們說(shuō)：“只有我們一起合作，才能讓小主人交出漂亮的作業(yè)，并且學(xué)習更上一層樓，我們要永遠在一起�！�

　　的確，做什么事都要合作，要有團隊精神才能把事情做得更好。

　　團隊作文 篇34

　　春天的腳步悄悄地來(lái)臨了，我們準備辦一份春天的小報，來(lái)描繪春天美好的氣息和繁榮的景象。

　　那天下午，我和我同組的同學(xué)商量該怎樣辦好這份小報，剛開(kāi)始的時(shí)候大家的意見(jiàn)都不統一：張鎮浩說(shuō)：“我們應該把文章、詩(shī)句和畫(huà)都貼在上面，來(lái)表達春天的氣息�！眲⒆有勒f(shuō)：“我們應該把文章、詩(shī)句貼在上面，在裝飾一些好看的.貼片，表現出春天的繁榮景象�！薄�…在我們一言一語(yǔ)的討論中，得到了統一的答案：張鎮浩搜集春天的文章，崔益豪搜集春天的圖片，劉子欣搜集有關(guān)春天的詩(shī)句，我負責來(lái)裝飾。

　　第二天早上，我們小組的人都把自己搜集的東西帶來(lái)了，我拿他們的材料，在我準備的A4紙上畫(huà)好布局，并貼了上去。只見(jiàn)劉子欣畫(huà)了兩條翠綠的柳條，張鎮浩畫(huà)了幾朵粉嫩的桃花，我還在周?chē)��?huà)上有關(guān)春天的花邊，并給這個(gè)小報取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做：春天的腳步，我想用這個(gè)題目來(lái)代表春天已經(jīng)悄悄來(lái)到我們身邊。

　　我們的小報得到了同學(xué)們的一致贊揚，他們都夸我們組的人心靈手巧。通過(guò)這次辦小報的活動(dòng)，我懂得了：只要齊心協(xié)力，什么事都可以辦好，俗話(huà)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高” 。

　　團隊作文 篇35

　　隨著(zhù)開(kāi)幕式的結束，運動(dòng)員們又迎來(lái)了全新的比賽——-4*50米接力賽。

　　隨著(zhù)時(shí)間的流逝，離比賽只有5分鐘了，選手們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，摩拳擦掌，準備在比賽時(shí)大顯身手。

　　“各就各們、預備——跑”在裁判員的槍聲中，運動(dòng)員們個(gè)個(gè)以猛虎下山的速度沖向第二棒的選手，我也在努力和啦啦隊員一起為班級同學(xué)加油、助威、希望運動(dòng)員們取得優(yōu)異的成績(jì)?yōu)榘嗉墵幑�。就在這時(shí)，我們班的接力棒子在傳遞過(guò)程中掉了，藍希馬上撿起掉下的接力棒，繼續向前奔去。我頓時(shí)心想：呀，棒子掉了，藍希加油，你們一定要拿第一名，你們是我們班的驕傲，我們以你們?yōu)闃s，加油，沖吧！我們相信你。在我的默默祝福下，藍希也跑到了第三棒選手的面前，三號選手拿穩棒子，像風(fēng)一般的沖向前方，我的`眼睛都快看花了，只看清了她兩眼瞪得圓圓的，臉通紅，拼了命的向四號選手周思妍跑去。周思妍拿到了接力棒，便拼命地飛奔，我從她的眼里看到了她燃燒的斗志，便從第四名直沖向前，拿了個(gè)第二名。

　　我一個(gè)走在回家的路上，發(fā)現白云格外潔白，天空格外湛藍，雖然我們班不是接力賽第一名，但運動(dòng)員奮勇拼搏的精神讓我難忘。我相信明天會(huì )有全新的挑戰在等著(zhù)我們，我們有信心能成功的。

　　團隊作文 篇36

　　幾個(gè)人合作完成一件事，如果遇到困難，有的人會(huì )慢慢、耐心地去解決事情；有的人不但不解決，還把事情鬧得更大了。

　　記得有一次，在上英語(yǔ)課的時(shí)候老師讓小組合作來(lái)復述課文，一人一幅圖，剛好四個(gè)人�？善�偏不巧的是我們組的組員張李睿當時(shí)請假了，沒(méi)來(lái)上學(xué)。所以在我們三個(gè)人中，必須有一人要復述兩幅圖。我看他們倆的表情，眉頭微皺，便說(shuō)：“我來(lái)復述第二幅和第三幅圖吧�！闭f(shuō)完，我的前桌管季軒和我的`同桌石謳聞便異口同聲地開(kāi)口說(shuō)道：“我要選第一幅圖�！痹�(huà)音剛落，他們倆互相盯著(zhù)對方，眼睛可以放電一樣，死死地盯著(zhù)對方的眼睛不放，連眨也不眨一下呢！就這樣維持了三十秒鐘，就在我感覺(jué)他們要打起來(lái)，準備上前阻攔的時(shí)候，我同桌突然把目光轉移開(kāi)來(lái)，說(shuō)：“算了，我還是選第四幅吧！”

　　這一刻，像是有一股暖流流淌進(jìn)我的心里。我知道，第一幅是老師復述過(guò)的，有誰(shuí)不想要老師白白報出的答案呢？但他卻在這時(shí)放棄，他會(huì )為小組著(zhù)想、為團隊著(zhù)想、為身邊的人著(zhù)想，不會(huì )因為自己而不顧別人的感受。

　　團隊合作，是團結與進(jìn)取，也是謙讓與互助。而我這個(gè)小組長(cháng)的一次小困難，就被組員的團結與謙讓輕輕化解。

　　團隊作文 篇37

　　一年一度的拔河比賽來(lái)到了!

　　說(shuō)起拔河比賽，大家肯定會(huì )知道其中的比賽規則：兩隊同樣的人數，握住繩子的兩頭，然后向反方拉，將兩隊中間象征著(zhù)勝利的標志，拉到規定的區域即可。

　　開(kāi)始拔河了!我們聚精會(huì )神著(zhù)!剛才可愛(ài)的微笑，變成了嚴肅的神情，本來(lái)都是好同學(xué)，突然卻成為了對手。

　　看，雙方陣前的那一個(gè)個(gè)隊員們，嚴肅的神情，用盡全力的手，鎖起來(lái)的腳……都能體現我們的團結精神。

　　當我們勝利時(shí)，我們一個(gè)個(gè)興高采烈，雖然汗流浹背，但我們的.快樂(lè )從一滴滴汗水里都看得出來(lái)。冠軍，也離我們越來(lái)越近。

　　闖過(guò)幾關(guān)，到了決賽。第一局時(shí)，我們雖然使出了全部的力氣，但還是輸了。我想起一句話(huà)：“失敗是成功之母”。雖然失敗了，但還是有成功的希望。

　　關(guān)鍵的決勝局開(kāi)始了!“加油”的聲音震耳欲聾，淹沒(méi)了對方的聲音，最后我們班的男生和女生都是全年級第一名，我們喜出望外。

　　我好羨慕他們，但是我自己卻力不從心�？磥�(lái)，以后我要好好鍛煉，才能參加拔河比賽，為我們的集體爭得榮譽(yù)。

　　團隊作文 篇38

　　我們都知道，個(gè)人的發(fā)展與進(jìn)步離不開(kāi)團隊。只有在團隊中發(fā)展才能挖掘自身的潛力，我們也知道，一個(gè)團隊的能力出自于團隊中每個(gè)成員努力的結果，而每個(gè)成員的進(jìn)步需要團隊的支持與自身潛力的相結合。如果這種能力受到封殺，個(gè)人潛力挖掘不出來(lái)，整個(gè)團體陷入墮落狀態(tài)，可想而知，在他們受到困難與挫折時(shí)不能有較好的領(lǐng)導著(zhù)領(lǐng)導整個(gè)團隊共同發(fā)展，團體中每個(gè)成員即使再團結，沒(méi)有了上進(jìn)心與斗志，永遠走不上成功道路！

　　換言之，一個(gè)成功的.團體內必將有一個(gè)成功的領(lǐng)導者，則這需要個(gè)人能力做支柱！假如在這個(gè)團體中，每個(gè)人的個(gè)人能力都十分強大，那么團結起來(lái)，力量力大無(wú)窮，就如雪球一般，每個(gè)雪球都很大，團結成一個(gè)球，則更大，相反之，則更��！

　　我們不能否認團結壓倒一切，如果在團體中每個(gè)成員的能力得到發(fā)揮，潛力得到挖掘，個(gè)人能力又十分強大，則這會(huì )比團結時(shí)團結的更要強大！但，在當今這個(gè)競爭十分殘酷的年代里，個(gè)人能力無(wú)疑是最好的殺手锏！

　　團隊作文 篇39

　　最近，我把吳承恩的《西游記》讀完了。里面的孫悟空、唐僧、豬八戒和沙僧，在去西天取經(jīng)的路上共同經(jīng)歷了九九八十一難。

　　我最喜歡齊天大圣孫悟空，因為他神通廣大、機智勇敢，一個(gè)跟斗就是十萬(wàn)八千里，還有七十二變，還有他把那重達一萬(wàn)三千五百斤、能大能小的“如意金箍棒”玩得出神入化，他的眼睛更是火眼金睛，不管是什么妖魔鬼怪，他都能識別。唐僧很無(wú)能，一天到晚只會(huì )念經(jīng)，不能識別妖魔，還經(jīng)常冤枉孫悟空，念“緊箍咒”使孫悟空痛苦難堪，但他的菩薩心腸是最好的，更是一個(gè)稱(chēng)職的領(lǐng)導者。豬八戒好吃懶做，而且還貪生怕死，但還是服從領(lǐng)導，有怨言也認真完成任務(wù)。沙僧雖然很笨，但也任勞任怨，為大家挑行李，替師傅牽馬。在這個(gè)組合里，悟空是斬妖除魔的'主力，八戒是探敵先鋒，沙僧是后勤部長(cháng)，唐僧是四人的中心。

　　最后，唐僧師徒四人經(jīng)過(guò)共同努力終于取到了真經(jīng)，孫悟空成了斗戰圣佛，八戒成為了凈壇使者，沙僧為金身羅漢。最讓孫悟空高興的是，發(fā)現頭上的金箍已經(jīng)消失不見(jiàn)了

　　讀完這本書(shū)，讓我懂得：只有具有唐僧師徒那樣的團隊精神，才能做出一番大事業(yè)。

　　團隊作文 篇40

　　九年級招聘大會(huì )正在緊鑼密鼓地準備中，設計海報這一重任便落在了部分學(xué)生身上，我便是其中之一。我感到十分榮幸的同時(shí)心里也非常忐忑。因為我的畫(huà)畫(huà)水平并不算高，且我特別期待這次的海報設計，想把它做到最好。我的好同學(xué)歆然和楚怡了解了我的情況后，主動(dòng)提出幫我的'忙。我們對關(guān)于“翻譯家”的海報內容做了許多構想，最后敲定以“世界交流”為主題。接著(zhù)我開(kāi)始收集相關(guān)的素材，歆然和楚怡便著(zhù)手開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，我在一旁打下手，寫(xiě)文字內容。整個(gè)過(guò)程中，我們十分默契，只用了一個(gè)下午就完成了任務(wù)。

　　在這一次海報設計中，我深入地了解了翻譯家這一行業(yè)的一些要求：從事這一個(gè)行業(yè)需要大量的知識儲備，還要有充足的工作時(shí)間。我也借此機會(huì )了解到了更多查找資料的途徑，這將為我以后的學(xué)習和發(fā)展提供很大的幫助。同時(shí)，我堅信一個(gè)團隊共同努力會(huì )造就一個(gè)更好的結果。

　　團隊作文 篇41

　　今天，我們玩了一個(gè)游戲，名字叫“倒水比賽”。比賽規則是：三個(gè)人一隊，分成紅、藍兩隊，用嘴叼起杯子，把杯子里的水倒給下一個(gè)隊員，倒水的時(shí)候不能用手或者其他東西來(lái)輔助。比賽開(kāi)始，我們先選出一名裁判，先是紅隊上場(chǎng)，紅隊有岳鑫琦、張馨月和唐新亞三人，先是岳鑫琦把杯子小心翼翼的叼起，往張馨月杯子里倒水，她倆個(gè)子高矮差不多，配合不好，憑岳鑫琦怎么努力都倒不進(jìn)去，最后水灑了出來(lái)，把岳鑫琦的'衣服都弄濕了，氣的岳鑫琦直埋怨張馨月，等到張馨月倒給唐新亞的時(shí)候就簡(jiǎn)單多了，因為唐新亞個(gè)子比較矮，倆人配好比較好，水杯里的水一點(diǎn)沒(méi)灑都倒進(jìn)去了。

　　輪到我們組了，我們吸取紅隊的經(jīng)驗，知道只要配合好，水就不會(huì )灑，于是，我們三個(gè)人配合的非常好，很快我們就把水倒完了，每一個(gè)環(huán)節都沒(méi)有灑一滴水，最后我們隊贏(yíng)了。

　　通過(guò)這個(gè)比賽我明白了：團隊的力量是最偉大的。

　　團隊作文 篇42

　　合作是什么呢？合作是大家一起同心協(xié)力、互相幫忙，為同一個(gè)目標，共同努力。人與人之間要互相合作，這樣子就能使事情做得更快、更有效率了。

　　在大自然中，螞蟻是一個(gè)很合作的團體，工蟻負責搬運食物，兵蟻負責蟻巢的安全保障，蟻后則是生育后代和養育后代，每一個(gè)人都有每一個(gè)人應該做的工作，因而螞蟻很合作，才能繼續的`生存下去。

　　在一個(gè)班級里，大家不一起互相合作，整個(gè)班級就會(huì )很凌亂，就像群龍無(wú)首一樣，做任何事也會(huì )拖拖拉拉的，沒(méi)有秩序。因此如果不合作，就會(huì )使一個(gè)團體每況愈下，所以只有互相合作，才能使事情做得更好，團體更加團結而整齊。

　　在現在的時(shí)代，任何事都講求有效率和整齊，所以團結互相合作在現在的社會(huì )顯得更為重要，更必須去遵守了，因此，唯有發(fā)揮合作的精神，才能有更好的未來(lái)。

　　團隊作文 篇43

　　一天，我們上美術(shù)課的時(shí)候我和同桌田依然把上次劉老師要求做的小鬧鐘給忘記帶來(lái)了，這可怎么辦呀！沒(méi)有作品老師會(huì )批評的。還是田依然聰明一些，她急中生智，靈機一動(dòng)，有辦法了。她提議說(shuō)：“燕一鳴，我們一起做一個(gè)小兔子的立體畫(huà)吧”。我說(shuō)：“好啊”。我們就準備開(kāi)工。

　　說(shuō)干就干，我們拿出做立體畫(huà)的必需工具：彩筆、彩紙、剪刀和膠棒。我先在紙上畫(huà)出一只活潑又可愛(ài)的小兔子，接著(zhù)用大紅色的彩筆給兔子畫(huà)出它最?lèi)?ài)吃的'紅蘿卜；然后又給兔子畫(huà)了一座漂亮的小房子；緊接著(zhù)我們給兔子畫(huà)了小桌子和小椅子讓小兔子坐在桌子旁津津有味的吃蘿卜，畫(huà)好以后田依然開(kāi)始用剪刀小心翼翼剪下來(lái)，我們一起把剪下來(lái)的畫(huà)細心地粘在一張鮮艷的彩紙上，這樣立體畫(huà)就做好了。

　　大功告成了，我和田依然看著(zhù)我們一起合作完成的作品心里美滋滋的。

　　團隊作文 篇44

　　周末，我跟隨小記者團隊來(lái)到永旺夢(mèng)樂(lè )城的奇樂(lè )思參加巧手生花活動(dòng)。

　　活動(dòng)開(kāi)始，“丸子”姐姐向我們介紹了本次活動(dòng)的意義和價(jià)值，提倡我們每個(gè)小朋友都做環(huán)保的好孩子�！巴枳印苯憬阒v完，我們大家就開(kāi)始了我們的“大作”樹(shù)葉畫(huà)。我畫(huà)的`內容是一只小精靈在野外拽著(zhù)多啦A夢(mèng)的胡子，多啦A夢(mèng)疼得痛苦大叫。旁邊還有一顆大樹(shù)，它是整個(gè)森林最高等級的長(cháng)者，所有的小樹(shù)苗都叫它爺爺。大樹(shù)爺爺看到小精靈的頑皮哈哈大笑。多啦A夢(mèng)和小精靈我是用蠟筆完成的，大樹(shù)爺爺和小樹(shù)苗我是用奇樂(lè )思提供的枯樹(shù)葉和小松果制作的，這樣整幅畫(huà)就栩栩如生了。

　　最后“丸子”姐姐讓我們團隊合作完成一幅畫(huà)，我們組抽到了表達夏天的一幅畫(huà)，通過(guò)激烈的討論和分工合作，我們做了一副“美麗的夏天”的一幅畫(huà)。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我交到了新朋友，也懂得了團隊合作的美妙。

　　團隊作文 篇45

　　俗話(huà)說(shuō)“一根筷子容易折，一堆筷子抱成團”。說(shuō)的就是團隊的力量強大。

　　今天我和同學(xué)們都是在烈日炎炎的`情況下軍訓的。

　　清晨，太陽(yáng)公公剛起床。我們便已在操場(chǎng)上訓練跑步了。剛開(kāi)始時(shí)，我和同學(xué)們跑步時(shí)，目光呆滯，動(dòng)作懶散，隊列不齊，默契不足，讓我感到很憂(yōu)慮。

　　中午，太陽(yáng)公公似乎在為難我們，烈日當空。我們仍然在跑步，不過(guò)跑步的情況已經(jīng)在好轉了。

　　下午，太陽(yáng)公公好像有些松懈了，涼爽的風(fēng)拂面迎來(lái)。這時(shí)，我們已經(jīng)體力不支了，不過(guò)我們還是堅持著(zhù)。因為我們已經(jīng)堅信團隊的力量是個(gè)人的力量的許多倍。

　　終于，我們成功了，勝利了，我們隊列不再散亂，精神不再不振，動(dòng)作不再懶散。

　　或許在你們眼中只是平凡的一次勝利而已�；蛟S在你們心里只是一個(gè)小細節而已，或許在你們生命中這次成功只是一個(gè)過(guò)客而已但是在我心里，這次成功又讓我成長(cháng)了。它讓我學(xué)會(huì )了堅持不懈，它讓我學(xué)會(huì )了要有團隊精神。

　　團隊作文 篇46

　　汗水就像雨滴一樣打在身上，一滴，兩滴，三滴……打透了我們的校服。我聽(tīng)著(zhù)臺上啦啦隊隊長(cháng)在吶喊，我手上撐著(zhù)木板的雙手重了重，生怕在木板上的同學(xué)像只斷翅的小鳥(niǎo)從空中降下來(lái)。這種種的懼怕讓我緊張。在身后的一位拍肩對我說(shuō)“我來(lái)?yè)��！?我站在椅子上，手撐著(zhù)第二塊木板，腳向上一跪。哦!我爬上來(lái)了。我的目光望向前方，我就像一個(gè)小丑走在鋼絲上。我把頭往下低，再一次抬起頭我的目光變得堅定，對，沒(méi)錯!我就是在鋼絲上 一步小心翼翼走的小丑。

　　到我回到現實(shí)時(shí)，我已經(jīng)爬到了一半。我看了看木板，在木板下我隱隱約約的看到下方的同學(xué)，單膝跪地。他用他的'尊嚴跪在地下，保護著(zhù)我們，當我們走過(guò)一個(gè)木板，他也緊隨著(zhù)我們。終于，我爬上了臺上。 這個(gè)定格在歲月，這段滿(mǎn)含著(zhù)汗水與微笑的瞬間。定格這個(gè)堅持不懈，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的精神。

　　團隊作文 篇47

　　協(xié)作是什么呢？協(xié)作是我們一同同舟共濟、相互幫助，為同一個(gè)方針，共同努力。人與人之間要相互協(xié)作，這姿態(tài)就能使作業(yè)做得更快、更有功率了。

　　在大自然中，螞蟻是一個(gè)很協(xié)作的集體，工蟻擔任轉移食物，兵蟻擔任蟻巢的安全保證，蟻后則是生育子孫和哺育子孫，每一個(gè)人都有每一個(gè)人應該做的工作，因而螞蟻很協(xié)作，才干持續的生計下去。

　　在一個(gè)班級里，我們紛歧同相互協(xié)作，整個(gè)班級就會(huì )很雜亂，就像群龍無(wú)首相同，做任何事也會(huì )拖拖拉拉的，沒(méi)有次序。因而假如不協(xié)作，就會(huì )使一個(gè)集體日薄西山，所以只要相互協(xié)作，才干使作業(yè)做得更好，集體愈加聯(lián)合而規整。

　　在現在的年代，任何事都講究有功率和規整，所以聯(lián)合相互協(xié)作在現在的社會(huì )顯得更為重要，更有必要去恪守了，因而，唯有發(fā)揮協(xié)作的`精力，才干有更好的未來(lái)。

　　團隊作文 篇48

　　人與人之間要互相幫助，工作才干趕快完結。同學(xué)之間能一同協(xié)作，工作也會(huì )更順暢、更美好。

　　假如同學(xué)之間沒(méi)有了協(xié)作，那么工作也會(huì )做不完；假如同學(xué)之間能協(xié)力協(xié)作，工作的時(shí)刻也會(huì )削減許多，也能更順暢完結。

　　上課時(shí)，教師常常要我們做陳述，共別離有甲、乙兩組，其間甲組每個(gè)人都平均分配到工作；而另一組則是把工作都推給一個(gè)人做，效果甲組做的比乙組快、也比較好。

　　打球時(shí)，分紅二隊，其間一隊隊長(cháng)把對員都集合到中心，但是另一隊不同，隊長(cháng)跟隊員闡明打躲避球的作業(yè)，并且把隊員渙散，競賽開(kāi)端后，集合在中心的'那組，每個(gè)人都只顧著(zhù)搶球，效果搶成一團，而輸了競賽，在這次的競賽中也學(xué)到了協(xié)作。

　　協(xié)作不僅能促進(jìn)同學(xué)之間的友情，更能有用的解決問(wèn)題。唯有發(fā)揮團結協(xié)作的精力，才干提高工作的效果。

　　團隊作文 篇49

　　今天，是個(gè)開(kāi)心的一天，也是個(gè)難忘的`一天。而今天，就去了寶安國防教育基地——秋游。

　　剛開(kāi)始，我以為這個(gè)教官很?chē)绤�，沒(méi)想到還挺友善，我們還一起玩了很多游戲，就先說(shuō)野炊吧。

　　我們的午飯是自己做，還是野炊呢。洗好、準備好用具后，就要開(kāi)始動(dòng)工啦！青瓜火腿：首先，把青瓜切了；接著(zhù)，把火腿切成一小片一小片的；然后，生火，就可以炒啦 ！這樣，第一道菜就完成了第二道菜：番茄炒蛋。首先，必不可少的是打蛋；接著(zhù)，是把番茄切成瓣，有的切成小塊的；然后，把蛋和番茄一起炒，就完成啦！第三道菜：豆芽炒火腿。把洗好的豆芽和火腿一起炒，但火腿要適量的切成碎小塊，就ok了。

　　嗯，還是自己做的菜好吃，比吃了蜜還甜！

　　我們還玩了許多游戲：浮橋、破冰、風(fēng)雨人生路、大腳板等等。

　　哎，今天可真好玩呀！這讓我想起了一句話(huà)：“團結就是力量�！�

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